William Shakespeare Sonety
|
|
- Eliška Švecová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 PRACOVNÍ LIST SPOLEČNÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY S láskou věnováno Adalbertu Kiefernwaldovi William Shakespeare Sonety Výňatek Umělecký text Až jednou oblehne čtyřicet zim tvé skráně a tvoji hladkou tvář zbrázdí jak rádlo zemi, až jednou v bědný cár se změní nečekaně skvělý šat mládí, teď obdivovaný všemi, a někdo zeptá se, co je z těch vzácných darů, z těch vzácných pokladů tvých mladých šťastných dnů, bylo by sžíravou hanbou a chválou zmaru říci, že zapadly jako tvé oči v tmu. Oč více získala by si tvá krása chvály, kdybys moh odvětit: Mé dítě vyrovná můj účet života a omluví mé stáří, vždyť jeho krása je zděděná krása má. Tak bys byl mladý zas, ač stár a v konci sil, a viděl zase vřít chladnoucí krev svých žil. Výňatek Neumělecký text Shakespearovy sonety zněly Kratochvílí, výročí připomněl profesor Hilský I když od narození dramatika a básníka Williama Shakespeara včera uplynulo už čtyři sta padesát let, jeho dílo stále přežívá v každém čtenáři. Návštěvníky o tom přesvědčil překladatel Martin Hilský, který včera na zámku Kratochvíle nadchl pořadem "Podoby sonetů, podoby lásky". Profesor Martin Hilský přednášel na Kratochvíli na téma Shakespearových sonetů... Jako by těch čtyři sta padesát let ani nebylo a Shakespeare, pro kterého byl čas jedním z důležitých témat, dokázal ústy svého překladatele, profesora Martina Hilského, že některá slova snad ani stárnout nemohou. Při přednášce "Podoby sonetů, podoby lásky", kterou si Martin Hilský připravil na včerejší večer na zámku Kratochvíle, se o tom přesvědčil celý Horní sál vily, ve kterém publikum obsadilo snad každou volnou židli. Známý překladatel představil posluchačům okolnosti vzniku sonetů, přiblížil jejich pozici v souvislostech celého díla geniálního dramatika a přiblížil i mnohá úskalí, se kterými se chtě nechtě musí překladatel Shakespeara do češtiny potýkat.
2 "Vezměme si slovo friend, tedy přítel - my máme výraz pro přítele i přítelkyni, angličtině ale stačí jediné slovo na vyjádření obojího," popisoval například profesor. Před každým sonetem, na kterém vždy ukazoval jednu z mnoha podob lásky, sonet uvedl, mnohdy kvůli zvukomalebnosti četl i jeho anglický originál. V tuctu sonetů se dostalo na všechny podoby lásky. A program vždy po několika básních vkusně doplnili Mikuláš Troup a Kateřina Falčníková se svými hudebními vstupy. I témata jimi interpretovaných písní Hilský propojil do svého programu, který tak plynul jako voda až k sonetu 66, kterým chtěl profesor celý program zakončit. Publikum mu to ale nedovolilo a tak přišly na řadu ještě další dva sonety. Hilského přednáška byla nejen "reklamou" na Williama Shakespeara a jeho sonety a divadelní hry, ze kterých ve svém programu také zhusta citoval. Byla ale také důkazem, že poezie je schopná předat své poselství vnímavému publiku i v dnešní době. A nemusí to být jen poezie aktuální, naopak. Shakespearovy myšlenky na Kratochvíli ožívaly tak, jako by neměly nikdy zemřít. Celý pořad tak s velikou noblesou oslavil Shakespearovy 450. narozeniny a mimořádné prostředí zámku zážitek ještě umocnilo. "Z celého vašeho úžasného potlesku posílám devět desetin Williamu Shakespearovi a sám si rád jednu desetinu nechám," řekl při závěrečném potlesku překladatel a znalec díla anglického dramatika profesor Martin Hilský. Další pořad z cyklu "Setkání na Kratochvíli" je připravené na 24. května. "Na tento den jsme připravili přednášku profesora M.C. Putny, která bude mít také velmi zajímavé téma," řekl kastelán zámku Vojtěch Troup a prozradil, že květnová přednáška bude mít název "O smrti i vesele, neboli pojednání o předmoderním pojetí smrti, s ukázkami písní barokních". STRUKTURA ÚSTNÍ ZKOUŠKY (zdroj: 1. analýza výňatku z uměleckého díla (charakteristické rysy výňatku, s využitím vědomostí získaných přečtením celého díla) - interpretovat úryvek Báseň se zprvu odvíjí jako meditace nad pomíjivostí lidského života. První verše obrazně popisují vratkost šťastného mládí, všech radostných zážitků a darů, které s sebou přináší, a které opět pominou pod tíhou stáří a blížící se smrti. Shakespeare poté píše:,,bylo by sžíravou hanbou a chválou zmaru říci, že zapadly (vzácné dary a poklady mládí) jako tvé oči v tmu. Staví se tedy s určitou skepsí k tomu, přitakává-li člověk ve stáří tomu, že jeho nejšťastnější chvíle již pominuly. Jediné východisko poté spatřuje v dítěti, které je zde metaforicky či alegoricky chápáno jako dílo, které přetrvá náš osobní život. Dítě ve smyslu tvůrčího díla je zde míněno jako vykoupení, jako splacení dluhu, který nám klade život. Dále píše:,,vždyť jeho krása je zděděná krása má Jinými slovy: naše krása, krása našeho života se odráží v našich dílech-potomcích. A na konci básně v závěrečných verších se píše:,,tak byl bys mladý zas, ač stár a v konci sil, a viděl zase vřít chladnoucí krev svých žil. Zde Shakespeare dospívá k určitému kontrastu mezi stářím a mládím. Pro něj v podstatě člověk, který tvoří, si i navzdory stáří uchovává své mládí, neboť jeho díla zůstávají věčně mladá, přečkají ho a budou stále svědčit o životě svého autora, přestože ten pomine, stejně jako pominulo jeho štěstí a mládí.
3 - analyzovat jazykovou stránku textu, tvrzení doložit na konkrétních textových pasážích skráně (= archaismus, význam část hlavy mezi okem a uchem, v oblasti spánku) zbrázdí jak rádlo zemi (= přirovnání) a tvoji hladkou tvář zbrázdí jak rádlo zemi (=až budeš starý), (=perifráze rozvedená synekdocha) Až jednou oblehne čtyřicet zim tvé skráně (...) až jednou v bědný cár se změní nečekaně (= anafora opakování na začátku verše, gradace) skvělý šat mládí (= metafora) teď obdivovaný všemi (= vsuvka) a někdo zeptá se, co je z těch vzácných darů, z těch vzácných pokladů tvých mladých šťastných dnů (= epanastrofa opakování na konci a začátku verše) sžíravou hanbou (= epiteton ornans) Tak bys byl mladý zas, ač stár a v konci sil (= oxymorón) Mé dítě vyrovná (= alegorie) Lyrika intimní, reflexivní Žánr prvky elegie (žalozpěv) Znaky lyriky: - obraznost jazyka - absence děje - motivem je duševní stav, nálada - lyrický subjekt (v tomto případě sám autor) Anglický sonet (Shakespeare) - 4 sloky (strofy) - 3 čtyřverší - střídavé a 1 dvojverší - nepravidelný - jiný (jiné dělení), 14 veršů Rytmus Jamb Verš vázaný
4 - obecně kulturní a literárněhistorický kontext díla autora + zasazení do sloh. období renesance, alžbětinská doba, Anglie současníci Shakespeara byl španělský prozaik, dramatik i básník Miguel de Cervantes ( ) (Důmyslný rytíř Don Quijote de la Mancha) či Lope de Vega, španělský dramatik ( ) (Fuente Ovejuna Ovčí pramen) do úst svých hrdinů vkládal jak dialogy obyčejných lidí, tak i hluboké zamyšlení nad smyslem lidského bytí William Shakespeare životopis ( ) : dramatik, básník, herec, bard otec John Shakespeare (rukavičkář, později starosta ve Stratfordu nad Avonou), matka Mary Ardenová V 18 se oženil s Anne Hathaway (26) měli 3 děti (2 dcery, 1syn), syn Hamnet zemřel v 11 letech před rokem 1592 se Shakespeare připojil ke kočovným divadelníkům přišel do Londýna, kde hrál v různých divadelních společnostech. Stal se také spolumajitelem divadla v letech 1593 až 1594 byla londýnská divadla zavřena kvůli epidemii moru. Shakespeare psal poezii pod ochranou hraběte Southamptonského. Po této epidemii se stal členem nové divadelní společnosti Služebníci lorda komořího ( Lord Chamberlain`s Men), kde působil jako herec a dramatik 1599 se společnost Lorda Chamberlain`s Men přemístila do divadla Globe a Shakespeare se stal vlastníkem jedné jeho desetiny. Díky tomu byl výrazně lépe zajištěn- dostával za hru asi 6 liber zakoupil druhý největší dům ve Stratfordu (stal se z něj boháč) Když roku 1613 Divadlo Globe vyhořelo, přesunula se společnost do divadla Blackfriars herecká kariéra se blíží konci 1613 konec dramatické tvorby, vrací se do Stratfordu umírá ve Stratfordu nad Avonou 7 let po jeho smrti vydali jeho dva přátelé První portfolio - slavnou kolekci všech Shakespearových her plus 20 děl dosud nepublikovaných DÍLO: 37 divadelních her, 154 sonetů, 2 dlouhé epické básně. Jeho tvorba se dělí do 3 období: komedie (Sen noci svatojánské, Zkrocení zlé ženy), historická dramata (Richard III., Jindřich VIII., Král Lear) tragédie (Hamlet, Romeo a Julie, Macbeth), sonety (od r.1600), pohádky (romance) (Bouře, Zimní pohádka) básně: Sonety, Znásilnění Lukrezie - posoudit dílo autora V Shakespearových Sonetech se často opakují přírodní, milostné či úvahové motivy. Výjimkou jsou básně, které komentují politické dění či mluví o společenském zlu. Často se opakují témata pomíjivosti lidského života, téma Času, který neúprosně plyne a nelze mu odolat. Shakespeare ve svých poetických úvahách spatřuje jediné východisko v básnictví či v umělecké tvorbě obecně, která jako jediná odolává proudu času. V závěru jednoho sonetu například čteme:,,jen můj verš odolá a navzdor zpívá dál pro věky budoucí na tebe chválu chval. Dále se zde často objevuje téma lásky, která je v sonetech zobrazena v různých podobách, je zde líčeno veškeré štěstí i utrpení spjaté s milostným citem, žárlivost, zrození i odchod lásky atd. Najdou se zde i básně, které vyjadřují hněv nad společenskou nespravedlností, nad politikou a jejími intrikami apod. Některé sonety jsou i oproti Shakespearovým současníkům více světsky a eroticky laděné.
5 2. typické rysy daného neuměleckého textu, jeho stylová a jazyková charakteristika - charakterizovat účel textu Autor chce čtenáře zpravit o přednášce překladatele Martina Hilského o Shakespearových Sonetech, která proběhla při příležitosti výročí Shakespearova narození. V závěru chce čtenáře informovat o následujícím pořadu z cyklu Setkání na Kratochvíli. - přiřadit text k funkčnímu stylu a přiřazení doložit na konkrétních pasážích textu (slovní zásoba, významová složka) Publicistický styl Reportáž Autor se snaží čtenáři živě popsat událost, která se konala. Popisuje přesně, jak program probíhal a někdy se zmiňuje i o detailech. V textu jsou uváděny i citace. Na několika místech v textu se objevuje i osobní zhodnocení autora. Dále: - spisovná čeština - anglicismy (friend) - text je aktuální, týká se nedávné události (znak reportáže) - text je obecně přístupný a srozumitelný - text je poutavý, snaží se zaujmout čtenáře - text je psaný v minulém čase (u recenze bývá obvyklé, že se v ní přechází do času přítomného) - v závěru autor apeluje na čtenáře k návštěvě pořadu, který proběhne v budoucnu - postihnout souvislost mezi oběma výňatky Neumělecký text je reportáž, která přináší zprávu o pořadu konajícím se při příležitosti výročí narození W. Shakespeare. Pořad pojednával o Shakespearových Sonetech, z nichž pochází umělecký úryvek. Vypracoval literárněvědný ústav na shakespearovském symposiu v čele s prof. PhDr. Matějem Rybkou, Csc. dne 8. května 2014.
WILLIAM SHAKESPEARE (1564 1616) Pavel Trtílek (12. 9. 2014)
WILLIAM SHAKESPEARE (1564 1616) Pavel Trtílek (12. 9. 2014) 23. dubna 1564 narozen William S. (tři měsíce po jeho narození ve Stratfordu propukla mor) Alžběta I. (31 let) vládne 6. rokem 3 000 000 obyvatel
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Průzkumné šetření ZŠ Bolatice,
Literatura období humanismu a renesance II
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literatura
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013
26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ
PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Počátky psané literatury ve světě Evropská renesanční literatura test Pracovní list nabízí testovací otázky, které
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Název učebního materiálu: Pracovní listy k rozboru ukázek literárních děl pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
Literární druhy a žánry hrou
Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 William Shakespeare 26. dubna 1564 23. dubna 1616) byl významný anglický básník a dramatik, klíčová postava
Humanismus a renesance (ostatní autoři)
Humanismus a renesance (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC30 Hlavní autoři Erasmus Rotterdamský Miguel de Cervantes y Saavedra Lope de Vega William Shakespeare François Villon
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 V jakých stoletích se renesance projevovala? 14.-17. století Kdo je
slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle
ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Radka zborníková číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA 1 Josef Kajetán Tyl 29.11.2012 9. J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
Humanismus a renesance (Itálie)
Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie
PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie Renesanční drama: 1. Dobový kontext: 2. Renesanční autoři: 3. Druhy renesančního dramatu: a) anglické (alžbětínské) W. Shakespeare b) španělské (veršované
TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
TEORIE LITERATURY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje leden 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah Obsah: Podstata
William Shakespeare Othello. Výňatek Umělecký text. OTHELLO Opravdu, Jago? OTHELLO Ani dost málo.
Kontrola Ferencová: v kontextu lze uvést ještě předchůdce Shakespeara Christopher Marlowe, případně při členění děl přidat rozbor-nástin nějaké komedie nebo sonetů, pokud máte v četbě totéž, tak si vypomožte
Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová
VY_32_INOVACE_CJL_53 Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: 3., popř. 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa
VY_12_INOVACE_70 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, 582 55; IČ: 70987882; tel.: 569445137
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: ŠKOLA PRO ŽIVOT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2362 Kód: 01.02 Číslo materiálu: 70 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová
VY_32_INOVACE_CJL_58 Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: září 2013 Ročník: 2., popř. 3. a 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa OA
Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý
Přípravný kurz z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ 2019 SPGŠ Futurum Mgr. Tomáš Veselý Termíny přípravných kurzů ČJ Skupina A 27. 2. (středa) 15:30 13. 3. (středa) 15:30 22.
počátek 14. století počátek 17. století
počátek 14. století počátek 17. století UDÁLOSTI FAKTA zámořské plavby a objevy (Vasco da Gama, Kryštof Kolumbus, Ferdnando Magalhaes) rozvoj přírodních věd (Mikuláš Koperník, Galileo Galilei, Giordano
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou
05 Baroko Otázka číslo: 1 Po bitvě na Bílé Hoře (1620) a restauraci císařské moci v Českém království dostává rozsáhlé pravomoci v oblasti školství a vzdělávání řád založený Ignácem z Loyoly Tovaryšstvo
Slohové postupy: úvahový, ale také informační a výkladový
Recenze Teoretická část útvar publicistického stylu hodnotící a analyzující žánr, určený většinou poloodbornému či odbornému publiku posuzuje umělecké dílo knihy, filmy, divadelní hry, výstavy...atd. Autor
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
WILLIAM SHAKESPEARE 1564-1616
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 08.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_16_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.1 Rozbor uměleckého a neuměleckého
William Shakespeare - Romeo a Julie
William Shakespeare - Romeo a Julie AUTOR Největší anglický básník a dramatik, klíčová postava moderního evropského dramatu. Obvykle je považován za anglického národního básníka. Byl autorem plně renesančním,
Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka
Osobnosti Mirovicka Antonín Klášterský - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života * 25. 9. 1866 - Mirovice + 3. 10. 1938 pohřben: Praha Vyšehradský hřbitov Slavín Narodil
Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura
Anotace sady digitálních učebních materiálů Název: Česká literatura Květen 2013 Autor: Miroslav Janovský Název sady DUM: Česká literatura Anotace: Sada je tvořena souborem 20 digitálních učebních materiálů
Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září 2013. Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník
Anotace Žák si procvičí poznatky získané ve výkladové hodině dokáže na základě ukázky určit literární formu, druh, verš, rým, obrazné pojmenování. Vysvětlí základní literární pojmy. Autor Mgr. Jaroslava
J. Wolker Těžká hodina
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0805 Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní
Český jazyk pro 7. ročník
1V3, 1V5, 1V6, 1V7, 1V8 1V5, 1V10, 1V1, 1V2, 1V5, 1V9, 1V10, Komunikační a slohová výchova 1V1, 1V5, 1V7, 1V10, 1V5, 1V6, 1V7, 1V10, 1V3, 1V5, 1V6, 1V7, Český jazyk pro 7. ročník výstupy okruh učivo mezipředmětové
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr
Jméno: Renesance a humanismus Přidal(a): Dominika S Renesance a humanismus v evropské literatuře umění, charakteristika doby, díla počátek 14. st. - konec 16. st. Renesance = obnova, znovuzrození antiky.
Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Literatura TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ prima Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden, 70hod/rok Literatura pro 1. ročník středních
Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: HAMLET
Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: HAMLET Autor: William Shakespeare (23. 4. 1564 Stratford-upon-Avon 23. 4.1616) - anglický dramatik a spisovatel - syn rukavičkáře - vystudoval gymnázium (King Edward
Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Jazyková výchova Zvuková stránka jazyka-sluch, rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin. Modelace souvislé řeči/tempo, intonace, přízvuk/ Hláska, slabika, slovo, věta,
Samuel Beckett Čekání na Godota
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0805 Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní
Česká moderna - literární období
Jméno: Moderní revue Přidal(a): Dresa ČESKÁ LITERATURA - GENERACE ČESKÉ MODERNY OD 90. LET 19. STOL Manifest 1895 sepsal ho J. S. Machar Hlavní body manifestu: jedna část politika, druhá literatura Politické:
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_3.07
7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků
list 1 / 8 Čj časová dotace: 4 hod / týden Český jazyk a literatura 7. ročník (ČJL 9 1 09) sestaví vypravování v časové posloupnosti s využitím názorných jazykových prostředků sestaví vypravování s využitím
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii
Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_10 Tématický celek:
Občanská válka v Anglii ( 1642-1648 )
Občanská válka v Anglii ( 1642-1648 ) AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP orientuje se v náboženské a politické situaci v Anglii na počátku 17. století, popíše situaci v Anglii v době revoluce FORMA
Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: ZKROCENÍ ZLÉ ŽENY
Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: ZKROCENÍ ZLÉ ŽENY Autor: William Shakespeare (23. 4. 1564 Stratford nad Avonou 23. 4. 1616) - anglický dramatik a spisovatel - syn rukavičkáře - vystudoval gymnázium
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární
PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel
PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel Výňatek umělecký text STAV DUŠE 1b Nezačalo to zrovna klidně. 1a 21. září 1973 1c bylo jasno a teplo. Mírný vítr. 1b Altvajbrzomr 3j, jak říká náš štamgast 3j Franz.
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.1 Rozbor uměleckého a neuměleckého
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická oblast Česká a světová literatura v počátku 19. století
, ARISTOTELES , RETORIKA POETIKA. Petr Rezek, 1999 ISBN
, ARISTOTELES, RETORIKA POETIKA Petr Rezek, 1999 ISBN 80-86027-14-7 RÉTORIKA Úvod (Antonín Kříž) 9 KNIHA PRVNÍ Rétorika a dialektika. Druhy řečnictví a jejich předmět 1. Příbuznost rétoriky s dialektikou.
Databáze českých meter
Databáze českých meter 1795 1825 KVĚTA SGALLOVÁ Představením Thesauru českých meter raného obrození chceme upozornit bohemistickou odbornou veřejnost na databázi, která vznikla v Ústavu české literatury
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve výchově a vzdělávání; vymezí obsah dramatické
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Chvála rozmanitosti jazyka
Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: KUPEC BENÁTSKÝ
Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: KUPEC BENÁTSKÝ Autor: William Shakespeare (23. 4. 1564 Stratford nad Avonou 23. 4. 1616) - anglický dramatik a spisovatel - syn rukavičkáře - vystudoval gymnázium
Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura
Teorie literatury Estetické Estetické: to, co v nás zanechává dojem, co je nějakým způsobem krásné, popř. zajímavé Člověk vyhledává a tvoří estetické věci Tím, co je estetické, se zabývá estetika Krásné
Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0805 Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní
Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218CZ. Šablona I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti Označení materiálu VY_12_INOVACE_Pap30
září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 LITERÁRNÍ
Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 09.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46
Slavnost Ježíše Krista Krále Cyklus B Mt 25,31-46 Má sílo Má sílo, k Tobě vzhlížím, má sílo Tobě zpívám, neboť ty Bože jsi útočiště mé. Pane můj, lásko má, Ty Bože jsi útočiště mé. Pane smiluj se Čtení
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování 16.07.2013 Střední
Opakování: rysy romantismu
Romantismus Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Další znaky romantismu Populární žánry Převažuje spíše poezie, především lyrická poezie Hodně se tvoří lyrickoepické
Preromantismus ve světové literatuře
Preromantismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky