TAKTIKA ANGLICKÝ DLOUHÝ LUK
|
|
- Eva Havlíčková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 TAKTIKA Existovaly pouze dvě cesty jak porazit nepřítele v rozběhnuté bitvě taktika překvapení, tzn. zlomit nepřítele násilím a morálním efektem útoku nebo užít lukostřelbu a zničit nepřítele předtím, než se dostane blíže, či jej vyhnat z pole, pokud zaujme obrannou pozici. Obě metody mohou být kombinovány s docílením odlišného výsledného efektu, ve čtrnáctém století byl důraz kladen především na taktiku překvapení těžkým jezdectvem podporovaným malými jednotkami profesionálních kopiníků a lukostřelců. Velké bitvy byly v tomto období výjimečným jevem, mnoho z nich byly pouhé šarvátky mezi skupinami rytířů, jejichž hlavním cílem bylo vyhodit protivníka ze sedla a zajmout jej za tučné výkupné, ve větších bitvách bylo jezdectvo rozděleno do vojů a menších švadron, podporovaných skupinami pěchoty. Postupný útok vedly buď voje nebo jednotlivé švadrony proti různým částem nepřítelova vojska, každý voj nebo švadrona se shromáždily za profesionální pěchotou, v níž byli smícháni střelci z kuší s kopiníky navzájem se chránícími rozložitými štíty. Při udržení této formace se střelci z kuší nemuseli obávat útoku jízdy, živý plot utvořený kopiníky totiž chránil před napadením, ovšem pouze v případě, že nebyla pevnost formace uvolněna střelbou z dálky. Tuto taktiku, užívanou od první poloviny čtrnáctého století a v mnoha částech Evropy až do pozdního patnáctého století, drasticky změnil až anglický dlouhý luk, objevivší se na kontinentu v roce 1346, společně se švýcarskými kopiníky v raném patnáctém století. ANGLICKÝ DLOUHÝ LUK Dlouhý luk byl poprvé užit v jižním Walesu a částech Anglie již ve dvanáctém století, jeho plný potenciál však využil teprve Eduard I. při dobývání severního Walesu. V roce 1282 bojovalo v jeho vojsku 850 najatých střelců z kuše, Dva rytíři kolem roku 1430 s plnou plátovou zbrojí, postava vpravo má helmu typu bascinet s hledím a přidanými pláty k ochraně krku a šíje. Rytíř vlevo drží krátkou halapartnu populární v polovině století. Jindřich VI. Anglický, kolem roku Kůň má krytí hlavy z plátu, který byl v obecném užívání od třináctého století, král drží štít určený k odrážení útoku kopí na hlavu a třísla. Užití tohoto štítu bylo krom turnaje po roce 1450 velmi řídké. 19
2 v následujícím století klesl však jejich počet na pouhých 70, nahrazeni byli právě lučištníky s dlouhými luky. Nová zbraň se osvědčila již v bitvě u Orewin Bridge roku Velšané, povětšinou kopiníci, zaujali pozici na předním svahu kopce, tyčícím se nad mostem, ve vzdálenosti o málo větší, než je dostřel luku. Jakýkoliv pokus jízdy či pěchoty o překročení řeky by jim umožnil sestoupit a zaměstnat libovolné množství anglických sil, aniž by zbylé anglické jednotky mohly své druhy podpořit. Při úsvitu dalšího dne však anglická pěchota překročila na nechráněném brodu proti proudu řeku a zaútočila na Velšany z boku. Ti se stáhli a zaujali pozici na vrcholku kopce. Proti živému plotu vytvořenému z nastavených kopí neměla jízda šanci, krupobití šípů vystřelených z dlouhých luků však ztenčilo řady obránců. Neschopni pohybu ani ústupu před připravenou jízdou, byli Velšané zlomeni krupobitím šípů, zachránivší se byli pak rozprášeni kavalérií. Jedná se rovněž i o výborný příklad kombinace taktiky překvapení a střelby. 20 Střelci z kuše ve francouzských službách, Oba jsou ozbrojeni ocelovým samostřílem, oblíbeným až ve druhé polovině století. Natáhnout samostříl a založit do něj šupku totiž trvalo stejnou dobu jako vypálit dvanáct šípů. Vojáci neužívali mnoho ochranné zbroje, protože proti arkebuzírům již neměla smysl. Zajímavý je pěchotní meč a jezdecký štít.
3 Sir John Cornwall na portrétu s francouzskou korouhví ukořistěnou u Agincourtu. Panoš drží korouhev svého pána. Zbroj je ze čtyřicátých let patnáctého století. Eduard si taktiku dovezl i do Skotska a u Falkirku (1298) porazil desetitisícovou skotskou pěchotu a 200 rytířů s pěšími a rytíři. Skotové zaujali pozici na předním svahu kopce s čelem krytým bažinou a utvořili čtyři ježky složené z kopiníků, které doplňovalo roztroušených lučištníků a rytíři v záloze. Nebylo možné překročit bažiny a Eduardovy boční voje musely bažinu obejít, Eduard je následoval s hlavní silou po pravé straně. Skotští rytíři utekli, aniž by se zapojili do boje, což umožnilo anglické jízdě dohnat skotské lučištníky; byli však s těžkými ztrátami zahnáni obranou kopiníků. Eduard nařídil ihned po příchodu, aby se lučištníci posunuli vpřed. Opakovala se podobná scéna jako u Orewin Bridge, z kopiníků nepřežil skoro nikdo. Katastrofa u Bannockburnu (1314), kde Skotů porazilo Angličanů pod Eduardem II., byla zaviněna pokusem jízdy rozhodnout bitvu svépomocí. Taktika doznala dalšího zdokonalení za rané vlády Eduarda III. u Dupplinu (1332) a Halidon Hillu (1333). U Dupplinu čelilo 500 rytířů s lukostřelci skotské armádě o síle mužů. Angličané zaujali pozici na kopci, rytíři byli bez koní ve středu, na koních zůstala pouze malá rezerva. Lučištníci byli na krajích a celý voj se pohyboval mírně vpřed, střelba pročesávala řady nepřátel. Skotští pikenýři napadali anglické ozbrojence ve třech zástupech, jejich řady byly však oslabeny krupobitím šípů a k zastavení útoku stačila tenká řada ozbrojenců. Jednou zadržený zástup se stal takřka nepoužitelným, řídnoucí linie útočníků tlačila střelba stále hustěji do středu a zástup byl takřka vyhuben, o ty, kteří se pokusili uniknout, se postarala připravená záloha. U Hill Edwardu použil Eduard III. stejnou taktiku, pouze jízda byla nucena učinit výpad a zlomit Skoty váhající před bouří šípů. Nebylo samozřejmě možné použít tuto taktiku proti mnohem početnější francouzské jízdě v konvenční jízdní bitvě, Eduard však taktiku využíval v průběhu stoleté války, pokaždé se však ujistil, že bok a týl jsou proti výpadům jízdy chráněny přírodními překážkami. Francouzi si vůbec nevšímali událostí ve Skotsku, námořní katastrofy u Sluys (1340), kde angličtí lučištníci rovněž získali vítězství nebo malých šarvátek u Morlaix (1342) a v roce 1345, kde 500 ozbrojenců a lučištníků pomohlo Gaskoňcům vyhnat útočící francouzské síly. U Kresčaku (1346) bojovalo francouzských vojáků s patnácti postupnými vlnami jezdectva proti Angličanů, z nichž pouze byli profesionálové, podporovaných lučištníky lučištníků zahnalo hned v prvních minutách bitvy překvapených janovských střelců z kuše, následně se střelba soustředila na nepřítelovy koně a byly zabity stovky těchto obávaných zvířat, které pod svými těly uvěznily nebo zranily jezdce. Samotní lukostřelci však nerozhodovali bitvu, někteří Francouzi se probojovali přes mračna šípů a zápolili s anglickými vojáky v šarvátkách muže proti muži, nikdy však v takovém počtu, aby to udělalo nějaký vážnější dojem. Za soumraku se Francouzi stáhli poté, co ztratili třetinu mužů. Francouzi odmítli přijmout fakt, že výsledek bitvy ovlivnily dlouhé luky a připsali porážku skutečnosti, že angličtí profesionálové bojovali jako pěchota. Když se obě strany setkaly znovu u Poitiers (1356), sesedla francouzská jízda 21
4 22 z koní, čímž se však připravila o jedinou výhodu, kterou ozbrojenci měli, o náhodu. Angličané tentokrát nedisponovali dostatkem lučištníků a nepodařilo se jim zamezit francouzskému sevření, první anglická linie byla z valné většiny poražena. Druhá francouzská linie se nicméně stáhla z pole a poté, co začala vpřed postupovat linie třetí, převzal iniciativu Eduard, podobně jako u Halidon Hillu. Posadil své ozbrojence znovu na koně a následoval útok na francouzské pěší. Ve stejný okamžik poslal menší jezdecký oddíl pravou kličkou do útoku na francouzský týl, po zuřivém zápase byla nakonec prolomena i třetí francouzská linie. Eduard III. zemřel v roce 1377 a pod Bertrandem de Guesclin, začali Francouzi zpět dobývat mnohá ztracená území. Guesclin si uvědomil, že k poražení Angličanů potřebuje pouze kontrolovat klíčové hrady a města. Používal takřka výlučně žoldnéřskou armádu a taktiku napadání, léček a obléhání, odmítal se rovněž nechat zatáhnout do otevřené bitvy. Přesto však u Agincourtu (1415) ukázalo francouzské jezdectvo, že se nic nenaučilo, napadlo anglické profesionály sesedlé z koní rozestavené ve třech liniích v defenzivním a zdánlivě nechráněném postavení a utrpělo další zničující porážku. Francouzské úspěchy ze třicátých let nebyly způsobeny změnou taktiky, spíše je lze připsat čerstvé naději, oživené vystoupením Johanky z Arku, která prosazovala útok na Angličany ještě předtím, než zaujmou nedobytnou pozici na svahu kopce. V době neklidného příměří mezi lety vytvořili Francouzi vlastní národní armádu a u Formigny (1450) se lukostřelci již setkali s důstojným soupeřem. Anglická armáda o síle mužů se jako obvykle seřadila do bitevní linie na svahu, avšak Francouzi, kteří anglické vojsko počtem mírně převyšovali, nepřešli do běžného útoku. Po dvouhodinové potyčce Francouzi přitáhli do přední pozice dvě kulveriny (dlouhá polní zbraň) a zahájili boční útok na lukostřelecké pozice, řady lukostřelců v linii za dostřelem luku začaly prudce řídnout. Někteří z lukostřelců opustili pozici a zaútočili na obě zbraně, také je obsadily, Francouzi však byli nyní schopni protiútoku a v těsných čtvercových postaveních se jim podařilo se s lukostřelci vypořádat. Žádná jiná země si dlouhý luk nepřisvojila, především proto, že k udržení výkonnosti střelce z dlouhého luku byl třeba stálý výcvik. To také znamenalo, že každý lukostřelec měl vlastní luk a šípy, což v časech krize nebyly zbraně k dostání ve zbrojnici; pouze málo zemí se kvůli strachu z rebelie odvážilo ozbrojit své rolníky. Angličtí lukostřelci nicméně bojovali v mnoha částech Evropy v rámci kompanií štěstěny. Poprvé proti sobě stáli lukostřelci s dlouhým lukem v bitvě u Shrewsbury (1403), kde rebelové vedení Percym čelili Jindřichovi IV. Percyho desetitisícové vojsko zaujalo postavení se střelci v první linii na vrcholku hory, Jindřichovo vojsko o síle mužů postupovalo k vrcholu. Percy disponoval větším množstvím lučištníků, zničující výměnu střel vystřídal útěk královských lukostřelců, pronásledovaných Percyho těžkooděnci, po svahu dolů. Přestože bylo početnější královské vojsko zatlačeno, zdařil se mu právě díky přečíslení boční obchvat a následný útok na nepřítelův týl. Hotspur Percy byl zabit a rebelové se rozprchli. Je důležité zmínit, že bitvu rozhodli těžkooděnci, nikoliv lučištníci, kteří byli na obou stranách také nejčastějšími oběťmi. V průběhu války růží bylo užíváno stejné taktiky, obě strany tak byly obvykle nuceny se co nejdříve srazit v sevřené bitvě. ŠVÝCARSKÁ PÍKA Ve stejné době, kdy se dlouhý luk stal prominentní zbraní, se jiné pěchotní zbraně podílely na postupném pádu těžké kavalerie šlo o dřevcové zbraně. Po dobu dvou a půl století byly kopinické kompanie využívány k podpoře jízdy. Ve třináctém století se jednotky Brabanťanů ozbrojené delším asi třiapůlmetrovým kopím nechávaly najímat ve Francii, Anglii a Itálii. U Courtrai (1302) porazily flanderské městské milice o síle mužů francouzské padesátitisícové vojsko s pomocí dlouhých oštěpů, halaparten a jiných dřevcových zbraní. U Bannockburnu (1314) byli Angličané poraženi Skoty, z nichž většina bojovala třiapůlmetrovým kopím. U Morgartenu (1315) bojovaly lesní kantony Uri, Schwyz a Unterwalden svou první bitvu proti utlačovatelům. Užití halaparten mělo naprosto zničující účinek na feudální jízdu rakouského vévody Leopolda I., jehož kavalerie utrpěla drtivou porážku.
5 Rytíř v plné plátové zbroji ze čtyřicátých let patnáctého století. Šorc se změnil kolem roku 1430, spodní část byla rozdělena na dva zbrojní šosy. Ve stejné době se zvětšují i nárameníky, vnitřní hrany jsou otočeny nahoru, aby kryly krk. Ohnuté části se nazývaly haute pieces. Všimněte si přidaných plátů na levé ruce nahrazujících štít. Ve všech třech bitvách byl pohyb jízdy znesnadněn terénem: bažinami u Courtrai a Bannockburnu, léčkou v úzké soutěsce u Morgartenu. Na otevřeném prostranství u Mons-et Pevele (1304) a Casselu (1328) byla vlámská pěchota rozsekána na kousky francouzskou jízdou, podobně zneškodnili Angličané skotské kopiníky u Falkirku. Hlavní příčinou těchto porážek byla nedostatečná rychlost a pohyblivost kopiníků: přes nespornou sílu v obraně pouze nesnadno měnili formaci, toto omezení jim znemožňovalo vyhrát samostatně bitvu. Po Morgartenu podpořily lesní kantony i Švýcaři z nižších alpských poloh, národní armáda tak získala novou zbraň píku. V tomto období se píka lišila od tříapůlmetrového kopí pouze lehčí hlavou, nikoliv však užíváním. Švýcaři se však nespokojili s pouhou obranou, výsledkem tuhého tréninku a pevné disciplíny byla schopnost tak rychlého manévrování, že si mohli dovolit útočit dokonce i na jízdu. Dalším kladem byla i lehkost výbavy, jež, na rozdíl od zbroje, nezpomalovala jejich pohyb. Nové vojsko zažilo první test u Laupenu (1339), kde bojovalo v otevřeném poli proti burgundské armádě. Švýcaři se seřadili do tří útvarů, pikenýři byli vpravo a ve středu, halapartníci z lesních kantonů vlevo. Burgundská pěchota byla brzo rozprášena a vyhnána z pole, jezdectvo však na lesní kantony útočilo v postupných vlnách a způsobilo jim těžké ztráty, halapartníků bylo příliš málo, aby zabránili sevření jízdou. Lesní kantony však byly schopny kavalerii udržet až do té doby, dokud se zbývající dva útvary nepřesunuly. Burgundská kavalerie, neschopna útoku proti postupujícím pikanýrům, nakonec opustila pole. U Sempachu (1385) kníže Leopold, pravděpodobně i se vzpomínkou na neefektivnost jízdy proti píkám u Laupenu, nechal sestoupit z koní svůj předvoj, který pak čelil hlavnímu švýcarskému útvaru. Ostatní dva voje nechal na koních s důvěrou, že k poražení útvaru stačí pouze jediný, navíc za situace, kdy většina Švýcarů nebyla v dosažné vzdálenosti. Tyto jednotky však postupovaly velmi rychle, nedopustili porážku a podařilo se jim zahnat Leopoldův předvoj. Leopold si pospíšil a rozkázal hlavnímu voji slézt z koní a zaútočit, jeho muži však nebyli seřazeni a dříve, než mohli dorazit, padl předvoj, třetí 23
6 24 Rytíř kolem roku 1445 v plné plátové zbroji s halapartnou, jež se stala obecnou zbraní pěších. Richard, vévoda z Yorku, který zemřel v bitvě u Wakefieldu (1460). Vypouklý náprsní plát se v této době vrátil do obliby, stejně jako zobrazený dvouruční meč, částečně tomu napomohli lancknechti a Švýcaři. linie Rakušanů byla vyhnána z pole a Leopold byl se svým vojem obklíčen a zabit. Také u Arbeda (1422) užili Italové opěšalé těžkooděnce, celkem v jediném zástupu, proti švýcarské falanze o síle mužů, z nichž dvě třetiny byly vyzbrojeny halapartnami, pouze jedna třetina píkami a kušemi. Na samém pokraji švýcarské porážky se v italském týle objevilo 600 švýcarských pícovníků. Jelikož je Italové mylně považovali za posily, stáhli se a Švýcaři využili nabídnuté příležitosti a opustili pole. Hlavně díky této zkušenosti si Švýcaři osvojili píku jako hlavní zbraň, ovšem s čtyřapůlmetrovou násadou. Halapartníci měli za úkol střežit korouhev, a když byl útvar pozastaven, útočily tyto jednotky ze stran a z týlu na nepřátelský bok za účelem prolomení. Reputaci nejlepší evropské pěchoty v Evropě získaly u Sv. Jakuba na Birsu (1444), kde méně než švýcarských pikanýrů zaútočilo na francouzské vojsko o přesile patnáct ku jedné. Byli sice všichni pobiti, ale bojovali do posledního muže a pobili 2000 nepřátel. Od tohoto data byli Švýcaři nadřazeni všem ostatním pěchotám a plně schopní nejen čelit, ale i porazit nejlepší kavalerie. Švýcaři v bitvě obvykle postupovali v třístupňovém útvaru. Vedoucí zástup zaútočil v určitém bodě, zatímco hlavní zástup pochodoval paralelně a lehce doleva nebo do pravého týlu. Třetí zástup se držel zpět a často zastavoval při útoku prvního zástupu, aby vypozoroval výsledky ještě předtím, než se zapojil do boje. Tento způsob boje měl mnoho variací. Někdy vedl útok hlavní zástup, zatímco obě křídla se držela zpět nebo naopak postupovaly vpřed obě křídla a hlavní zástup se zdržoval. Síla zástupů závisela na míře angažovanosti jednotlivých kantonů v lize, těžiště někdy připadalo na pravé křídlo a centrum, doprovázené pouze malou jednotkou vlevo, občas však bylo i značně silné pravé křídlo doplňované o slabší jednotky ve středu a vlevo. Voje byly zvyklé pohybovat se vysokou rychlostí i na vzdálenost delší než 1,5 km, což jim umožňovalo donutit protivníka bojovat na místě, které si vybraly. Švýcarské voje nenapodobily osud vlámských a skotských kopiníků, důvodem byla především vysoká schopnost manévrovat a také to, že byly podporovány a doprovázeny lehčími jednotkami,
7 Walter z Hohenklingeru, Německo Rytíř, začátek 14. století A
8 B Guidoriccio da Fogliana, kondotiér, začátek 14. století
9 Johanka z Arku, C
10 D1: Kopiník, D2: Odvedený sedlák, D3: Střelec z kuše, D
11 E1: Střelec z ruční zbraně, E2: Anglický halapartník, E3: Anglický lučištník, E
12 F1: Pěšák, F2: Dělostřelec, F3: Francouzský těžkooděnec, F
13 G1: Švýcarský pikenýr, G2: Španělský pěšák, G3: Anglický gardista, G
14 H Identifikace a popis vlajek na straně 38
15 tvořícími až čtvrtinu celého vojska. Zpočátku byly jednotky vyzbrojeny kušemi, od bitvy u Näfels (1388) však již užívaly ruční zbraně, jež v průběhu patnáctého století kuši postupně nahradily. Po porážce Burgunďanů v tažení let se Švýcaři nechávali najímat jako žoldnéři a sloužili ve většině evropských válek druhé poloviny patnáctého století, užívaje nyní 4,5 m dlouhého kopí. Jejich moment překvapení se vyrovnal těžkému jezdectvu, vzdorovat jim mohla pouze jiná jednotka pikenýrů, avšak přesto, že řada jiných států vytvořila pikenýrské oddíly, žádný z nich nebyl po celé patnácté století schopen vzdorovat Švýcarům. Jejich jedinými úspěšnými protivníky byli Španělé kombinující sílu mečů Rytíř a seržant kolem roku Rytíř asi nosil sallet. Seržant nosí pouze jednoduchou ocelovou čapku, náprsní krunýř a velké plechovice. Pompézní jílec ukazuje na dvouruční meč, stejně jako na ploché kopí střední kavalerie (hlavice by měla být štíhlejší). a štítů se silou pikenýrů. Španělské jednotky sestávaly z pík v předním šiku s arkebuzíry na obou bocích, muži se štíty a meči stáli v pozici za pikenýry připravení zkosit nepřátelské pikanýry, jakmile byli zastaveni. Španělská pěchota získávala prominentní postavení v průběhu patnáctého století a byla velmi žádaná v italských válkách, až do bitvy u Barletty (1502) se však nesetkala s švýcarskými pikenýry. Tam se muži s meči a štíty dostali pod píky a pobili lehce vyzbrojené Švýcary postavené v těsných čtvercích. HUSITSKÉ VÁLKY Jiný systém schopný porazit v patnáctém století jezdectvo a odvedence byl vyvinut Janem Žižkou, hejtmanem českého husitského vojska bojujícího s katolickými silami Svaté říše římské. Česká šlechta čelila podobnému problému jako Angličané v roce 1337 nepřítelovo jezdectvo ji přečíslovalo v poměru několik set ku jedné. Podobně jako u Angličanů a Švýcarů musely být jednotky zorganizovány do pěchotní síly schopné vydržet útok jezdectva bez jakékoliv praktické podpory jezdectva. Žižka se snad s válečným použitím vozů seznámil u řádu německých rytířů v Prusku; vozy doprovázející vojsko byly v tomto případě sestaveny do kruhové bariéry proti jezdectvu. Myšlenku napodobil, zpočátku užil jakékoliv dostupné vozy a vozíky, později je však vyzbrojil malým dělem a těžkými řetězy, s jejichž pomocí byly vozy k sobě připevňovány. V pohyblivých pevnostech byli Žižkovi rolníci a měšťané v bezpečí před početným křižáckým jezdectvem, kombinovaný útok dřevcových a střelných zbraní umožňoval čelit feudálním odvedencům a profesionálním těžkooděncům sesedlým z koně. V raných bitvách se Žižka spoléhal na obrannou sílu tzv. wagenbergu (vozové hradby), později byl však disciplínou a tréninkem schopný vozovou hradbu, podobně jako Švýcaři píku, využít i jako útočnou zbraň. Byla vytvořena speciální jednotka tzv. vozového šiku manévrujícího pohodlně s vozy stavěnými po zaznění jediného rozkazu do kruhové, čtvercové nebo trojúhelníkové formace; jednotlivé skupiny pak vystoupily z vozů a spojily je řetězem, vše přímo pod nosem těžkopádně manévrujícího nejednotného feudálního vojska. Od samotného počátku Žižka také 33
16 používal ruční zbraně, takřka třetina střelců ve vozech byla ozbrojena střelnou zbraní; vozová hradba byla podporována dobře vycvičeným dělostřelectvem, některá z děl byla schopná vypálit projektily o váze až padesáti kilogramů. Základní sestavou husitské armády za pochodu bylo pět paralelních útvarů; jezdectvo a dělostřelectvo ve středu, z obou stran kryté dvěma hradbovými divizemi doplněnými o pěchotu. Dvě vnitřní vozové kolony byly kratší než vnější, na rozkaz velitele mohly tedy velmi rychle zaujmout pozici na čele a týle vojska a zformovat obdélnou obrannou formaci. Svatá říše římska odpověděla na první porážky povoláním daleko silnější armády, místo aby hledala jiné způsoby jak bojovat s novou zbraní, a v lednu 1422 byla tedy početná armáda pod velením císaře Zikmunda poražena u Německého Brodu. Další porážku utrpěl Zikmund u Kutné Hory a Nebovid, následujícího roku vypukly v Čechách občanské rozbroje, vznikla strana radikálních táboritů vedená Žižkou a umírněná strana zahrnující i šlechtu označovaná jako utrakvisté. Žižka porazil v roce 1423 utrakvisty u Hořic a Strauchova dvora, stejně jako následujícího roku u Skalice a Malešova, stejného roku umírá na mor. 34 Jindřich VII. Anglický v damascénské zbroji civilního vzoru. Zbroj na koně se nachází ve zbrojnici londýnského Toweru. Pěšák má brigantinu zesílenou kovovými pláty a drženou cvočky, ozbrojen je krátkým mečem a gizarmou. Na hlavě má v Anglii velmi populární sallet.
17 Anglický ozbrojenec v plné zbroji v roce Taková výbava vážila kolem třiceti kilogramů, váha však byla rozložena na celé tělo, hlavní nevýhodou však nebyla váha, ale těsný prostor. Značně vysoká cena zbroje byla příčinou, proč nižší rytíři a hodnosti vojska nosili částečnou zbroj složenou z plátů a kroužkové zbroje, podobně jako ve čtrnáctém století nebo látkovou zbroj stejného období. Sir John Cheney nesl Jindřichovi VII. standartu v bitvě u Bosworthu (1485), poslední bitvě války růží. Korouhev byla zelenobílá s červeným drakem. Velení táborské strany po něm převzal kněz Prokop, jenž u Ústí nad Labem (1426) a Tachova (1427) porazil křižácké síly. Reputace táboritů vzrostla až do té míry, že německé vojáky nebyl nikdo s to donutit zaútočit na vozovou hradbu, získané zkušenosti a odvahu z neporanitelnosti pak táborité úspěšně využívali při útoku z vozové hradby a porážení početně silnějších vojsk. V roce 1429 napadl Prokop Sasko, tlupy pouze několika tisíců mužů s sebou přinášely zkázu pro Bavorsko, Míšeň, Durynsko a Slezsko. V roce 1431 porazily křižácké síly vedené kardinálem Cesarinim a Jan Čapek ze Sán v roce 1433 vyplenil území Řádu německých rytířů opláceje rytířům podporu Zikmunda, následky pocítily především vydrancovaná města Dirschau (Tczew) a Oliwa. Jedinou opravdovou hrozbou pro vozy byla kanonáda, táboritské dělostřelectvo však bylo dos tatečně silné na to, aby utišilo střelbu ne pří te le a nakonec to nebyli křižáci, kdo porazil systém vozové hradby, ale Čechové samotní. V bitvě U Lipan se střetli táborité vedení Prokopem s utrakvisty. Umírnění napadli vozovou hradbu a byli odraženi, táborité si však neuvědomili, že již nebojují proti křižákům, a ve spěchu se vydali za prchajícími utrakvisty, kteří se obrátili a zahájili ještě prudší útok. Utrakvistická rezervní jízda lehce porazila početně menší táboritskou a bleskově odřízla zbylé tábority od jejich vozové hradby. Radikálové byli poté na otevřeném poli jízdou rozsekáni na kousky, přežilo jich pouze několik set schovaných za vozovou hradbou, kteří byli poté upáleni. Z této bitvy se již nevzpamatovali a roku 1452 padl do rukou utrakvistů i Tábor. Lipany jsou dobrou ukázkou základní slabiny vozové hradby: na rozdíl od kuše a píky šlo o čistě defenzivní zbraň úspěšnou pouze proti zastaralé, nepromyšlené taktice feudálního vojska. Proti stálým jednotkám vedeným inteligentním a zkušeným generálem neměla naději na úspěch. 35
18 36 Ozbrojenec počátku 14. století s helmou ze století předešlého. Lehká zbroj koně je složená z kůže, šupinové zbroje a plátové ochrany hlavy. Povšimněte si kovových plátů na sedle a lýtkách jezdce.
19 V šestnáctém století použil Jindřich VIII. Anglický pancéřované vozy osazené arkebuzíry, nikde jinde však taktika vozové hradby užita nebyla, přestože byla známa. Na příklad v roce 1429, když Sir John Fastolf vezl do obleženého Orleansu zásobu potravin a byl napaden ozbrojenci, sešikoval své vozy do kruhu a pohodlně odvrátil francouzský útok s pouhými lučištníky a kopiníky. KONDOTIÉŘI Jelikož italská vojska organizovali v celém patnáctém století kondotiéři, vytrvale se zde v této době držela i feudální taktika boje. Většina válek mezi městskými státy a republikami byla motivována ekonomicky a velitelé žoldnéřských armád považovali válku za obchod a své muže za kapitál. Jelikož se dnešní nepřítel mohl zítra změnit v druha, nebyla válka vedena s obvyklou dávkou zuřivosti; krvavé bitvy, v nichž byli zabíjeni přátelé, snižovaly velitelův kapitál a ohrožovaly budoucnost skupiny. Kondotiéři, kteří zpravidla veleli těžké jízdě, bojovali obyčejně pouze v létě, vzdáleni pro jízdu nepohodlnému kopcovitému a bažinatému terénu, a vyhýbali se, pokud možno, regulérním bitvám. Mnoho času trávili pálením úrody a ničením vinic a sadů, schopnost vést válku totiž závisela na penězích, což znamenalo prospívání obchodu a zemědělství: pokud jste zničili nepřítelovu úrodu a ochromili obchod obléháním jeho měst a přístavů, omezili jste i jeho schopnost vydržovat žoldnéřskou armádu v poli. Tato metoda byla navíc podstatně bezpečnější než regulérní bitva. Pokud však byla regulérní bitva přece jen nevyhnutelná, připomínala kratochvilnou partii šachu, jejím vyvrcholením byla těsná potyčka jezdectva a krátká výměna střel s protivníkem, vymanévrovaný velitel pak obvykle přistoupil na porážku a vyklidil pole. Důraz byl kladen spíše na získávání výpalného za zajaté vojáky, než na rozvoj nějaké nové taktiky. V bitvě u Zagonary (1423) byli zabiti pouze tři muži; u Molinelly (1427), po celodenní bitvě, byli pouze zabiti koně a zajato několik mužů, nikdo však nepadl. Ozbrojenec je v plné plátové výbavě druhé poloviny patnáctého století a sedí na koni chráněném koženým a plátovým pancířem. Náprsní krunýř a límec byly zavedeny v průběhu čtrnáctého století. Doslova šokem byl pro tento typ válčení rok 1439, kdy arkebuzíři ve službách Bologně zabili velký počet Benátčanů. Benátčané, pobouření takovou ohavností, nechali po vítězném vybojování bitvy popravit všechny nepřítelovy muže se střelnou zbraní. Na konci století se již Itálie stala bitevním polem pro Francouze, Španěly a Němce ozbrojené píkami, dlouhými luky, kušemi, arkebuzami a sdruženými v mužstvech profesionálních ozbrojenců a vysoce pohyblivého dělostřelectva všichni určení pro zabíjení nepřítele. Kolem roku 1500 kondotiéři na úkor nelítostného válčení skoro vymizeli z bojišť, s nimi zmizela i víra ve starou středověkou taktiku a v těžkou kavalérii ovládající bojiště. 37
Husitské vojenství. OČEKÁVANÝ VÝSTUP Objasní taktiku husitských bojovníků a popíše využití jednotlivých husitských zbraní, práce s textem
Husitské vojenství AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP Objasní taktiku husitských bojovníků a popíše využití jednotlivých husitských zbraní, práce s textem FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list
Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00
STAVÍME HRAD DOBÝVÁME HRAD HERNÍ KARTY PRO DOBYVATELE HRADU
HERNÍ KARTY PRO DOBYVATELE HRADU Na následujících stránkách najdete jednotlivé karty vyobrazující zbraně či bojovníky, které si družstvo DOBYVATELÉ volí během hry. Na každé kartě je napsáno PŘEDNÍ STRANA
první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu
Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Po vyhrané bitvě u Sudoměře husité pod velení Jana Žižky vypalují Sezimovo Ústí a v roce 1420 zakládají město Tábor.
Jan Hus byl sice upálen, ale jeho učení se šířilo dále. Lidé se snažili žít podle jeho myšlenek. Začali si říkat husité. K husitství se hlásila část šlechty a měšťanstva, ale nejvíc chudina. Do svého čela
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Husité. Porozumění textu. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.04.4._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny- Husité,
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_44 Třída / ročník 9.AB / IX. Datum vytvoření 14.9.2011
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
ží žijí v p epychu a prodávají odpustky Jan Hus. profesorem na pražské univerzit 6. ervence 1415 byl v Kostnici upálen
DOBA HUSITSKÁ Václav IV. neměl takové vladařské schopnosti jako jeho otec. Za jeho vlády prožívá země úpadek. Život chudiny se zhoršil, šlechta bojuje s králem o moc a církev nesmírně bohatne. Mnozí kněží
Čím bojovali husité. základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost
Čím bojovali husité základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Pracovní list s křížovkou. Žáci doplňují
symbolem kalich = přijímání pod obojí (chléb=hostie, víno z kalicha = Kristova krev, pouze kněží, ostatním zakázáno)
Husitství symbolem kalich = přijímání pod obojí (chléb=hostie, víno z kalicha = Kristova krev, pouze kněží, ostatním zakázáno) výraz rovnosti všech věřících stoupenci pod obojí = utrakvisté, kališníci,
Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:... Adresa bydliště:...
Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:.... Adresa bydliště:..... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné
Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_12_Husitské_války_II_Křížové_výpravy. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války II. Křížové výpravy
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_12_Husitské_války_II_Křížové_výpravy Vyučovací
Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!
Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu
VY_32_INOVACE_279.notebook
Popis a použití výukového materiálu Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2 Č. materiálu: VY_32_INOVACE_279 Jméno
3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky
3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 2.května 2013 Autorem materiálu
Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_18
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_18 Název klíčové aktivity: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Označení v TK: EU-I/2A-PD-2.sada-č.18 Autor: Mgr. Petr Drkal
POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY
POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s největšími a rozhodujícími bitvami
STAVÍME HRAD DOBÝVÁME HRAD HERNÍ KARTY PRO STAVITELE HRADU
Na následujících stránkách najdete jednotlivé karty vyobrazující nejrůznější varianty, které si družstvo STAVITELÉ volí během hry. Na každé kartě je napsáno PŘEDNÍ STRANA a ZADNÍ STRANA (stačí kartu v
Velká válka Předpoklady a příčiny
Předpoklady a příčiny 1398, Sallinwerder Vitold rezignuje na Žmuď ve prospěch řádu. 1404, Raciążek potvrzení mírové smlouvy. Vladislav II. Jagello součástí smlouvy, dohoda o odkoupení Dobřiňska z rukou
Bitva u Wogastisburku
DOMINO HISTORICKÉ UDÁLOSTI OD SÁMOVY ŘÍŠE DO DOBY VLÁDY JAGELLONCŮ K textu najděte správný obrázek. Na dolní straně obrázku je název další události, k ní najděte popisku a potom obrázek. Na dolní straně
strategická desková hra pro dva hráče
strategická desková hra pro dva hráče Hrací potřeby: Sada 10 hracích kamenů pro každého hráče: 2 Pěšáci, 2 Rytíři, 1 Věž, 1 Zvěd, 1 Generál, 1 Katapult, 1 Lučištník, 1 Král 1 kámen se symbolem vlajky 4
Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop Scénář odpolední bitvy asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová
Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová Práce s pracovním listem Stoletá válka - Počáteční text je připraven pro žáka, který už alespoň trochu ovládá český jazyk. Důležité věci jsou psané tučně. Neznámá slova
XVII. Mezinárodní rytířský turnaj Královský hrad v Łęczycy,
XVII. Mezinárodní rytířský turnaj Královský hrad v Łęczycy, 22.-23.08.2015 SOBOTA 22. SRPNA 11.11 11.15: Slavnostní začátek turnaje před Radnicí na naměstí T. Kościuszki. 11. 15 11.20: Odchod turnajového
CZ.1.07/1.4.00/21.1920
SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger
Obrázek Cena Požadavky Vysvětlivky 10 Znalosti 3 Inteligence 2. 10 Síla 2 Inteligence 3. 20 Síla 3 Obratnost 3. 10 Síla 2 Obratnost 2
Hlava 10 Inteligence 2 Učedníkova kápě zvyšuje znalosti o 1 10 Síla 2 Helma bystrosti zvyšuje inteligenci o 1 20 Síla 3 Helma vůdce zvyšuje výdrž o 2 10 Síla 2 Obratnost 2 Rytířská helma zvyšuje výdrž
Anglická občanská válka
Říká se, že nejhorší válka bývá ta občanská. S nezměněnou krutostí se v ní navzájem zabíjejí příslušníci jediného národa a následný rozvrat ve společnosti způsobuje mnoho let trvající problémy. Právě taková
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
Taktika dělostřelectva
Taktika dělostřelectva Historický vývoj dělostřelectva Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu Registrační
Klanový úkol Druidi. Autor: mirangel (Winterfell) s5 O příběhu:
Klanový úkol Druidi Autor: mirangel (Winterfell) s5 O příběhu: Tento věk se klan Winterfell vydal se svými třemi střelci, válečným trpaslíkem a dvěma trpaslíky staviteli. Úkol byl velmi těžký, protože
MONSTRA & MÝTY. (Monster & Mythen)
MONSTRA & MÝTY (Monster & Mythen) Alan R. Moor Richard Borg 1.0 Úvod V jednom fantastickém světě spolu bojují mocní čarodějové, trpaslíci, trollové, skřeti a nemrtví. Hráči velí jejich armádám (pěchotě,
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
Chánové 7: Krev a Sláva
Chánové 7: Krev a Sláva Poznámky k verzi Předělaní možnosti Všechna menu a funkce v menu "Nastavení" jsou přesunuty do pop-up, vyzdoben novém vzhledem a popis. Bitevní simulátor Bitevní simulátor je představení
Poznámky. I. Přidáná nová národnost Peršané. Národ dostane jako bonus:
Poznámky I. Přidáná nová národnost Peršané - +10% těžba železa - 10% levnější lukostřelci; - o 10% rychlejší trénink Obléhacích strojů - o 20% více pochodů; - o 20% více poškození oproti Zdi; - Speciální
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 22. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
[cit. 2010-11-11]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://de.wikipedia.org/wiki/datei:easternfrontwwiicolage.png>
< http://de.wikipedia.org/wiki/datei:easternfrontwwiicolage.png> http://de.wikipedia.org/wiki/datei:easternfrontwwiicolage.png> 2. SVĚTOVÁ VÁLKA VÝCHODNÍ FRONTA 1941 OPERACE BARBAROSSA NEJVĚTŠÍ VOJENSKÁ
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války III. Basilejská kompaktáta.
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta Vyučovací
DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE
DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE K textu najděte správný obrázek. Na dolní straně obrázku je jméno další osobnosti, k ní najděte popisku a potom obrázek. Na dolní straně bude jméno další osobnosti dějin.
Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii
Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii Ústava schválena r., král mohl zákony pouze., volí jen občané, volí se i v. a v.... Politické
STŘEDOVĚK stoletá válka D 41
STŘEDOVĚK stoletá válka D 41 1. Jaké dynastie panovaly v uvedených zemích ve 14. a v 15. století? Anglie Francie.. 2. Kde se nacházely Flandry a jaký byl vztah Anglie a Francie k tomuto území?...... Obr,
Návraty do historie. nabízí:
nabízí: Návraty do historie Jedná se o cyklus pořadů s cílem rozšířit a doplnit výuku dějepisu a vlastivědy. Je určen pro žáky obou stupňů základních a středních škol. Pořady přibližují žákům zábavnou
ročník 7. č. 17 název
č. 17 název Husitské období v Kadani anotace Pracovní list prohlubuje učivo o husitském hnutí v Kadani. Testovou i zábavnou formou si žáci prohlubují znalosti z období husitství v Kadani. Součástí pracovního
PRAVIDLA - SUMA SUMÁRUM. Warriors and Traders - Válečníci a obchodníci
PRAVIDLA - SUMA SUMÁRUM Warriors and Traders - Válečníci a obchodníci K dispozici máte dvě verze: 1) s bílým pozadím pro úsporný tisk 2) s barevným pozadím, pokud se vám bude víc líbit Jedná se o oboustranný
Faraóni ve válce. Aleš Mučka
Faraóni ve válce Aleš Mučka Vývoj civilizace na Nilu ve starověku Archaická doba (3150 2700 př. n. l.) Stará říše (2700 2180 př. n. l.) 1. přechodná doba (2180 2064 př. n. l.) Střední říše (2064 1797 př.
Doba husitská Jan Hus Betlémské kapli proti prodeji odpustků
počátek 15. stol. poměry v církvi kritizují i sami duchovní nejvýznamnější kritik v Čechách Jan Hus Mistr Univerzity Karlovy, katolický kněz, kazatel kázal v Betlémské kapli od r. 1402 kritizoval papeže
Kgl.Sächs. 3.Infanterie-Rgt König Ludwig III von Bayern Nr Kontakt na jednotku Ladislav Ottl
1914-1918 Kgl.Sächs. 3.Infanterie-Rgt König Ludwig III von Bayern Nr. 102 Kontakt na jednotku Ladislav Ottl l.ottl@seznam.cz 1914-1918 Naším zájmem v rámci první světové války je 102. pěší pluk saského
1. fáze studené války II.
1. fáze studené války II. 1. berlínská krize 24. červen 1948-12. květen 1949 Německo i Berlín rozděleny na čtyři okupační zóny Po válce však došlo k rozkolům v otázce dalšího směřování Německa mezi SSSR
Pozdní středověk Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.
Pozdní středověk Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. duben 2011 Mgr.Jitka Cihelníková Pozdní středověk (14.stol.- +16.stol.) Evropa v krizi
Vývoj v 19. století. BSS102 Dějiny vojenství
Vývoj v 19. století BSS102 Dějiny vojenství Hlavní války v období 1815-1914 Latinskoamerické války za nezávislost; Revoluce 1848-1849 Krymská válka (1853-1856) Válka Rakouska proti Francii a Piemontu (1859)
Japonské jeskynní obranné komplexy na ostrově Okinawa
Japonské jeskynní obranné komplexy na ostrově Okinawa Boje na ostrově Okinawa byly velmi specifické. Překvapivě byly velmi podobné krvavým střetům v zemi nikoho během 1. světové války. Těžištěm japonské
Obyvatelé - Rozpoznávání vidlák, jen košile nebo tunika a kalhoty nebo sukně nemá zbraň
Království - Rozpoznávání člověk ve varkoči (ne v zeleném) spec. jednotky elf (špičaté uši, přírodní barvy a materiály) trpaslík (vousatý, ve zdroji) horal (ala skot) stopař (ala hraničář) - Kostým varkoč
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Dějepis. Myšlenkové mapy pro děti. Dějepisss! Kouzelná cesta historií. V jakém předmětu jsou hadi nejlepší?
Dějepis Kouzelná cesta historií Nebyla by to legrace, kdybyste se mohli kouzlem přenést do jiné doby Mohli byste fandit svému oblíbenému gladiátorovi nebo bojovat s vlnami na člunu Vikingů. Ať už je vaše
PŘESNÁ STŘELBA V ČASOVÉM LIMITU
Policejní sportovní klub UNION PRAHA sportovní střelba Popis disciplín PŘÍLOHA č. 2014/01 k pravidlům střeleckého závodu Praha, ČR, 15. března 2014 7 D 1 PŘESNÁ STŘELBA V ČASOVÉM LIMITU A (50 m střelnice)
Kdy začaly války? Aleš Mučka
Kdy začaly války? Aleš Mučka Lidé se začínají organizovaně zabíjet Jaký je rozdíl mezi válkou a pouhou rvačkou? Válka je stav organizovaného násilí mezi dvěma nebo více skupinami lidí Slouží jako mocenský
Jan lucembruský. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_335 8. 6. 2012
Jan lucembruský Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_335 8. 6. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace o počátku vlády Jana Lucemburského Prezentace slouží k názornému výkladu a opakování, žáci si v závěru
VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV
VY_32_INOVACE_D5_20_17 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 1. část VY_32_INOVACE_D5_20_17 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 13 listů prezentace
Reformátoři církve Jan Viklef anglický učenec, ze kterého vycházel i Jan Hus, žádal vrátit se ke skromnému životu církve.
Husitská revoluce (15. století) Václav IV. - syn Karla IV. neměl panovnické schopnosti svého otce - opíral se o drobnou šlechtu, a tím si znepřátelil vysokou šlechtu, která ho nechala na čas uvěznit -
Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 59 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně seznamuje s příčinami, průběhem
XVI. Mezinárodní rytířský turnaj. Královský hrad v Łęczycy, 23.-24.08.2014
XVI. Mezinárodní rytířský turnaj Královský hrad v Łęczycy, 23.-24.08.2014 SOBOTA 24. SRPNA 11.11 11.20: Slavnostní začátek turnaje - Parada Rajców Miejskich (Průvod staroměstských úředníků) před Starou
JAK HRÁT ON-LINE? 0. PŘIZPŮSOBTE SI SVŮJ ŠTÍT A SVÉ BARVY
JAK HRÁT ON-LINE? 0. PŘIZPŮSOBTE SI SVŮJ ŠTÍT A SVÉ BARVY Budete si moci přizpůsobit tvar, formu a vzor znaku. Váš znak by měl do srdce soupeře vnést strach! Navíc, pokud se stanete význačným hráčem ADRENALYN
EVROPA PO REVOLUCI 1848
EVROPA PO REVOLUCI 1848 1 Velká Británie koloniální velmoc / Malta, Cejlon, Nový Zéland, Austrálie,Kanada, Egypt, Súdán, jižní Afrika, Indie = "perla britského impéria ", císařství, anglický král je indickým
VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová
VY_12_INOVACE_108 Válka v Tichomoří Pro žáky 9. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Moderní doba Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno k prezentaci nového učiva. Rozvíjí čtenářskou a informační
Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku
SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger
Třicetiletá válka v Evropě
Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka / 1618 1648 / 1/ válka česká 1618 1620 2/ válka falcká 1621 1624 3/ válka dánská 1624 1630 4/ válka francouzsko švédská 1630 1648 nábožensko politický konflikt
OSVOBOZENÍ OSTRAVY ukrajinského frontu československá samostatná tanková brigáda československá smíšená letecká divize.
OSVOBOZENÍ OSTRAVY Po padesáti dnech tvrdých bojů byla vojsky 4. ukrajinského frontu osvobozena Moravská Ostrava. Operace se aktivně zúčastnily i naše zahraniční jednotky 1. československá samostatná tanková
Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_16_Jan_Lucemburský_na_českém_trůně. Název vzdělávacího materiálu: Jan Lucemburský na českém trůně.
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_16_Jan_Lucemburský_na_českém_trůně Vyučovací
VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války
VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války PUNSKÉ VÁLKY Boj o ovládnutí západního středomoří 264 146 př. n. l. [1] GALIE HISPÁNIE ŘÍM KARTÁGO NUMIDIE Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz,
Rozšířený obchod. Náhrada za slabý list (karty v ruce)
Tato alternativní pravidla jsou určena hráčům, kteří již mají s hrou World of Tanks: Rush určité zkušenosti a chtěli by svůj zážitek ze hry prohloubit, a také obecně zkušeným hráčům moderních společenských
mjr. Ing. Bohumil HOLENDA Vzdělávací cíl: Objasnit hlavní zásady přípravy a provádění útoku mechanizovaného družstva.
Název předmětu: Garant předmětu: Zpracoval: Téma 1/2. semestr: PŘÍPRAVA V POLI I doc. Ing. Zdeněk FLASAR, CSc. mjr. Ing. Bohumil HOLENDA Útok družstva Vzdělávací cíl: Objasnit hlavní zásady přípravy a
Přemyslovci Boleslav III.
Přemyslovci Boleslav III. Tematická oblast Přemyslovci Datum vytvoření 18.11.2012 Ročník První Stručný obsah Začala politická a hospodářská krize českého státu Způsob využití Výklad nové látky, opakování
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST
Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST 2. Světová válka 5. ročník Mnichovská
M10 Wolverine. M4 Sherman
M10 Wolverine Americký M10 "Wolverine", lehký a vybavený intenzivní protitankovou zbraní, byl navržen pro boj proti německým tankům. M10 byl pohyblivý a měl dalekonosnou kapacitu, která ho udělala efektivní
Migrace Českých bratří do Dolního Slezska
Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Politická situace Po vítězství katolické ligy v bitvě na Bílé hoře nedaleko Prahy roku 1620, se ujal vlády Ferdinand II. (1620-1637). Záhy zkonfiskoval veškerý
Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem
1795-1799 Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem 1795 nová ústava (zachována republika, omezena práva nemajetných, u moci bohatá buržoazie, majetkový cenzus) 5členné direktorium
Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:... Adresa bydliště:...
Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:.... Adresa bydliště:..... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné
Po e5 se situace znovu mění. Černý vytváří hrozby obdobné jako bílý.
Teorie taktiky 5 Neviditelné vztahy V úvodním postavení šachové partie stojí figury v základním postavení tak, že se vzájemně neohrožují. Kromě jezdců žádná z figur se nemůže pohybovat. Panuje ticho. Myslím,
II. SV boje operace Barbarossa
Zimní válka napadení Finska SSSR 11/1939 3/1940 tuhé boje, Finové donuceni požádat o příměří Rudá armáda obrovské ztráty (200 tis. vojáků, 2200 tanků a letadel) Německo získává přesvědčení, že SSSR není
VY_32_INOVACE_VL4_09_04
VY_32_INOVACE_VL4_09_04 ANOTACE Šablona Název: Téma: Autor: Očekávaný výstup: Klíčová slova: materiál k samostatné práci žáků vhodný k samostatnému prověřování vědomostí žáků III/2 Inovace a zkvalitnění
DOBA HUSITSKÁ. 1. Doplňte neúplný text.
DOBA HUSITSKÁ 1. Doplňte neúplný text. Za vlády syna Karla IV. prožívá naše země úpadek. Mnozí kněží žijí v a prodávají. Mezi kněžími, kteří žádají, aby církev byla chudá a pomáhala lidem, byl i. Byl profesorem
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
Vojenství v období první světové války. BSS 102 Dějiny vojenství
Vojenství v období první světové války BSS 102 Dějiny vojenství Základní charakteristika I. světové války Konflikt, do kterého se postupně zapojily všechny rozhodující mocnosti tehdejší doby ( Velká válka
1642 1648 Boj mezi králem a parlamentem Anglická revoluce 1640-1660
1642 1648 Boj mezi králem a parlamentem Anglická revoluce 1640-1660 Puritáni čistí, vzorem kalvinismus cílem očista anglikánské církve od katolicismu prostý oděv, vlasy nakrátko kulaté hlavy, morálka,
DOPLŇUJÍCÍ INFORMACE K UDÁLOSTEM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA JANA ŽELEZNÉHO V PROSTĚJOVĚ Autorský tým: Veronika Jurčíková, Martin Němec, Lucie Jakubcová, Lukáš Pospíšil Pedagogické vedení: Mgr. Dita Krpcová DOPLŇUJÍCÍ INFORMACE K
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.35.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci
Třicetiletá válka léta 1618 1648 první celoevropský válečný konflikt primárně vyvrcholení sporů mezi katolíky a protestanty, sekundárně boj o politickou nadvládu v Evropě první válka, jejíž důsledky se
Sedmdesát let od bitvy u Stalingradu
Sovětský voják vítězně vztyčil vlajku. FOTO - Bundesarchiv Sedmdesát let od bitvy u Stalingradu»A jak začala válka? Na všech strategických směrech na naše vojska neočekávaně dolehly mimořádně silné údery