Wagner- Gesamkunstwerk, změna hlediště(netřídové), orchestřiště není vidět. Snaha o dokonalou iluzi. Proti herec. Hvězdám : režisér, souhra složek.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Wagner- Gesamkunstwerk, změna hlediště(netřídové), orchestřiště není vidět. Snaha o dokonalou iluzi. Proti herec. Hvězdám : režisér, souhra složek."

Transkript

1 13.!Fenomén modernosti a divadla. Kolem roku 1875 přijaly téměř všecky německy mluvící soubory ideál historické věrnosti. Přesto se i nadále používalo stejné výpravy pro různé hry z téhož historického období, a nedůsledností bylo habaděj. Snad nejvíce se nedostávalo ansámblového herectví a kontrolního uměleckého vědomí. A právě k těmto problémům se velcí novátoři tohoto období - Wagner a Meiningenští - obrátili tak účinně, že položili základy moderního divadelního hnutí. Wagner- Gesamkunstwerk, změna hlediště(netřídové), orchestřiště není vidět. Snaha o dokonalou iluzi. Proti herec. Hvězdám : režisér, souhra složek. Meiningenští,(amatéři, hodně, totální imitace reálu, proti hereckým hvězdám, davové scény)- Inspirují : Antoine a Stanislavskiho. Ibsen, Zola, naturalismus (dědičnost a prostředí, darwin Antoine Freie Buhne, Independent theatre Stanisl--- hlavně zdokonalení přístupu k herectví Appia a Craig Zrození(moderny(!! poslední*třetina*19.*stol.*,*začínají*se*objevovat*tendence*a*trendy,*které*se*odklánějí*od* určitého*typu*umění,*které*se*vyvinulo*především*v*osvícenství* *přineslo*to*realistickou* epistemologii* *umění,*které*na*základě*přesného*zobrazení*reality*se*snaží*dospět* k*nějakému*poznání*(začíná*diderotem*vrcholí*posléze*realismem*a*naturalismem* **!! (Jako umeľecký smeř se naturalismus zformoval v letech 19.stol. ve Francii. V 90. letech se rozšírǐl po Evrope a v Americe. Jeho charakteristickým znakem je snaha po nejveřneǰším vystižení životní pravdy. Cľoveǩ je studován a zobrazován jako souc ást jevového sveťa pr írody, jako tvor determinovaný fyziologicky i sociálne, pu sobením deďicňosti, vlivem prostrědí a dobou velký vliv Darwinovi teorie). Programové zame ření na vneǰší, cǎsto nepodstatný fotografický detail ve snaze o absolutní objektivitu, nerozlišuje hlavní od vedlejšího. Pr ínos naturalismu je vnovém odvážném pohledu na sociální skutecňost a úsilí o popisne pravdivé vylícění zejména neute šených stránek života soudobé spolecňosti. Jeho omezení je dáno zúženým pojetím života jako pr írodního organismu nebo biologického živlu. Na determinaci meľ svu j podíl ekonomický a spolecěnský vývoj druhé poloviny 18.stol. imperialistické stadium vývoje kapitalismu a organizované deľnické hnutí vznik sociálne demokratických stran. Svu j vliv meľ i veďecký výzkum Sigmunda Freuda v oblasti psychoanalýzy.) *!! Ibsen,*André*Antoine,*Meiningenští,*část*Čechovovy*tvorby)*

2 !! odvrat*od*realismu*k*zcela*osobitým*jedinečným*uměleckým*tvarům,*které*má*své*cíle* v*tom,*že*umění*má*být*prostředkem*vyjádření*jedinečné*a*vyhraněné*osobnosti;*umění* je*soubor*činností*a*děl*tvůrců,*kteří*myslí*samostatně,*kriticky*zkoumají*vše,*co*je* obklopují,*nacházejí*nové*možnosti*vyjádření*a*výrazu**!! divadlo(nebylo(chápáno(jako(samostatné(umění,(ale(jako(jisté(převedení(literatury(na( jeviště,(ale(ta(lit.(byla(klíčová,(takže(všechno(začínalo(od(dramatického(textu(a( odtamtud(se(pak(rozvíjeli(názory(na(to,(jak(se(to(na(tom(jevišti(udělá,(co(tam(dělají( herci,(jak(to(funguje(.(!! nyní(není(smyslem(divadla(jenom(převést(text(na(divadlo( (začíná(richardem( Wagnerem( (jeho(teorie(gesamtkunstwerk( (scénografie,(hudba,(drama(libreto( (plní( každá(svou(fci((a(dohromady(to(teprve(vytváří(divadlo(k>(gesamt(shromážděné( ( divadlo(jako(syntetické(umění( (vytvořit(scénický(tvar(znamená(organizovat(vazby( zmíněných(komponentů(!! a*pak*vliv*fridricha*nietzscheho* *Zrození*tragedie*z*ducha*hudby;*vytvořit*umělecké*dílo* sám*ze*sebe* *dynamický*rozvíjející*se*tvar*!! 1890*ve*Francii,*pařížské*divadlo*vrcholem*evropského*divadelnictví* *velké*měšťanské* umění*akademického*rázu* *velké*hvězdy*diktující*ráz*divadla;*technické*vymoženosti* svícení,*točna;*přepychové*monumentální*prostředí,*rezonanční*deska,*kde*můžou* ukázat*tu*svoji*virtuozitu*!! André(Antoine* *na*bázi*zpodobení*skutečnosti*takovou*jaká;*je*sociální*a*psychologické* vazby* *vrcholí*mcht*!! 1890*zakládá*jednadvacetiletý*malíř*Paul(Forte* *Theatre*Mixte* *nebaví*je*ani* naturalismus*ani*velké*měšťanské*divadlo* *překročit*běžný*tvar* *byl*to*jen*pokus,* představení*se*nevedla,*nebyli*schopni*to*dělat*poučeně**!! pak*se*objevuje*lugnékpoe* *vyžadoval*profesionalitu*od*spolupracovníků,*kteří*byli* ochotníci* *především*recitace,*slovo* *Moris(Maeterlinck* *symbolistické*hry*jako*slepci* *tento*vývoj*pokračuje*dál* *posunuje*se*scénou.*složka*,*souvisí*s*vývojem*malířství* * vliv*kabaretu;*v*živém*kontaktu*s*publikem*!! Lugné!Poe*to*tlačil*k*tvaru,*dílo*na*základě*řádu,*systematická*práce,*důraz*na*profesi,* solidnost;*směřuje*od*pokusů*k*dobře*udělanému*divadlu*modernímu* *podaří*se*mu*to* *uvedl*krále*ubu*jarryho* *scénický*tvar*měl*velký*vliv,*ohlas* *cenné,*inspirativní*!! Jarry*to*napsal*1888*jako*patnáctiletý** *inscenoval*to*jako*loutkové*divadlo* *snad* satirický*útok*na*profesora;*on*to*velmi*pečlivě*vymýšlel,*zasahoval*v*tom*divadle*lugné! Poea*!! např.*scénografie* *vzádu*malovaný*prospekt*malovalo*několik*malířů*i*toulousse* Lautres* *vedle*pyramidami*a*pouští*i**antarktida*s*ledním*medvědem*a*závěr*champs* Elysées*=*montáž,*obraz*celého*světa;*na*jevišti*ohromná*postel*a*ohromná*oprátka,*pod* postelí*ohromný*nočník;*jinak*i*herci*dekorací,*žádné*napodobení;*hrálo*se*i*za*tím* plátnem*!! herectví*mechanické,*zmechanizované,*umělé,*dřevěné*loutkovité*pohyby;*i*v*hlasech* * vysoce*deformované,*herci*masky*s*ohromným*nosem**

3 !! proti*celému*typu*divadla,*které*bylo*!! ukazuje*se,*kudy*by*ta*moderna*mohla*jít*!! nějak*to*rozvinout*a*začít*systematicky*budovat*nové*divadlo*!! objevují*se*dva*tvůrci* *zákonodárci*moderního*divadla*adolf(appia*(švýcar)* *řešil* hudbu,*začal*malovat,*dostal*se*k*divadlu*a*začal*se*intenzivně*zabývat*studiem*divadla* * zajímalo*ho*hudební*divadlo,*scénografická*složka,*začal*jezdit*do*bayreuthu;*usadil*se*ve* 30*letech*ve*Švýcarském*zámku*a*začal(zákonitosti(divadla(studovat(přes(Wagnera* o! 1895*napsal*brožuru*La*misanscene*le*drame*du*Wagner *překlad*jak*scénografie* tak*režie* *Scénování(Wagnerovského(dramatu( (podle(něj(wagner(věštcem,( který(vidí(budoucí(syntetické(divadlo( (centrální(objekt(je(herec(k>dekorace( musí(herecké(akci(sloužit( o! 1904* *Jak*reformovat*scénování* o! jednoho*dne*se*setká*s*emilem*jacquesem(dalcrozem* *ovlivnil*vývoj*moderního* divadla* *je*to* pohybář,*který*začal*hledat*vztah*mezi*hudbou/výrazem*v*hudbě* a*pohybovým*výrazem* *propracoval*se*k*rytmické*gymnastice* *rytmus* z*lidského*těla*vytvářel*nástroj,*který*byl*schopen*vyjevovat*výraz*lidského*těla* v*prostoru*(pohoršil*veřejnost,*trikoty*krátké)* *odtud*se*appia*dostává*k*tomu,* že*podstatou*divadla*je*pohyb* *pohyb*hercova*těla*a*výraz*mu*dává*světlo*a*stín* *využít*tělesnosti*a*tělového*pohybu*herce,*v*sepjetí*se*světlem*další*možnosti,* které*jsou*k*vnitřnímu*projevu*a*vzdalují*se*zpodobení.*dalcroze*způsobil*i* pobouření* *oblékl*své*gymnasty*do*trikotu* *krátké*rukávy*i*krátké*nohavice* o! Tělesnost*jako*jistá*součást*projevu* o! objevuje(se(výrazový(tanec( (nikoli(balet,(ale(tělo,(které(vedeno(pohybem( ukazuje(vnitřní(stavy,(prožitky( o! Isadora*Duncanová* *1898*Američanka*tančí*v*Londýně*na*večeru*věnovaném* antickému*divadlu* *ukázat*to*tělo* o! objevila*se*tu*japonka,*která*vycházela*z*kabuki* o! Ďagilev* *talentovaný*diletant* *mecenáš,*ale*o*peníze*přišel*a*mezitím*si*vytvořil* okruh*svých*příznivců* *vynikajícím*managerem* *začal*dělat*moderní*balet* * baletní*divadlo*přispívalo*k*rozvoji*moderny* o! Appia*první*z*tvůrcůmoderny,*který*objevil*a*rehabilitoval*lidské*tělo,*odmítl*jak* sdělovací*prostředek*literatury,*ale*tělo*jako*prostředek*výrazu*a*soustředil*se*na* to*tělo*v*pohybu* *centrem*divadla* *centrum*jako*svět*duševního*života**!! největší*zákonodárce* *zakladatelem*moderní*režie*edward(gordon(craig** o! 1872*se*narodil* o! jeho*hlavní*éra*před*1.*sv.v.,*pak*už*mizí,*moderna*jde*jinými*cestami* o! jeho*vliv*ohromný* o! pocházel*z*umělecké*rodiny* *jeho*matka*velká*herečka*elene*terry,*jeho*otec* Henry*Irving* *velký*herec* o! on*jako*dítě*už*vystoupil*jako*herec*na*jeviště* *do*26*hrál*jako*herec*divadlo* * odehrál*toho*hodně,*cvičil*se*ve*zpěvu*

4 o! pak*se*začal*živit*jako*scénograf,*začal*režírovat*opery* o! začal*psát*řadu*článků*s*generálním*tématem:*je*divadlo*řemeslo*nebo*umění?* o! Umění*divadla* o! pak*to*vyšlo*jako*o*divadelním*umění*(přeložil*lukeš)* o! tyto*dvě*knihy*vliv*na*divadlo* *otevřelo*to*úplně*jiné*pohledy** o! nebylo*lehké*s*ním*vyjít* *žil*nonkonformním*životem,*otcem*mnoha*dětí,*jeho* životem*proplulo*mnoho*žen,*nebyla*žádná*manželka;*věčné*dluhy;*trval*na*svých* požadavcích*do*poslední*tečky* o! nelogický*teoretik* *v*tom*jeho*síla* *měl*svoji*fantazii** o! jeho*režie*nejsou*četné* o! byl*spíš*vlivný*svými*vizemi* o! nejslavnější*jeho*instance*v*mcht* *začal*v*1907*a*dokončil*v*1911*!**hamlet* * udělal*kus*pak*odjel*a*dělal*to*suleržický,*pak*se*vrátil*a*nelíbilo*se*mu*to* *tak*to* pak*suleržický*pořád*dokola*předělával*a*takhle*se*zkoušelo*!! začátek*jeviště*se*otevře,*je*prázdné,*v*hloubce*jeviště*stojí*na*balkonu* Claudius*a*Gertruda;*balkon*jede*dopředu* *z*jejich*ramen*postupně* splývá*zlatý*plášť* *pak*z*jejich*ramen*plášť*až*na*zem*pokrývá*forbínu* * pak*přijde*hamlet* o! z*toho*nieztscheovského*pojetí* *Dionýzovské*divadlo*běsů* *to*nepřijal,*přijímá* Apolinské*umění* *divadlo*jako*dílo* o! vadila(mu(slova,(neměl(rád(shakespeara,(uznával,(že(je(to(veliká(básník(a(literát,( ale(nepovažoval(ho(za(autora(pro(divadlo( o! uznával(pantomimu(a(balet( o! vymyslel(teorii(ȕbermarionette( (aby(herec(byl(výtvarný(vizuální(objekt,(který( bude(minimálně(připomínat(člověka( (člověk(ve(splývavém(hábitu( (na(opasku( jeho(nadloutka(nosí(masky( (má(jednu(stabilní(masku,(která(je(neutrální,(ty( masky(si(nasazuje(různě( o! dílo*je*stabilní,*trvalé,*neměnné* o! jeho*nezajímá*hlediště,*dílo*je*nezávislé*na*hledišti*!>*je*to*základ*režijní* inscenace,*která*je*samostatná,*která*funguje*jenom*proto*že*theatreman*to* jednou*provždy*složí* o! divadlo*je*pro*něj*v*zásadě*umělecké*dílo* *hlavní*váha*spočívá*na*jevišti,* v*hledišti*je*mu*jedno*co*se*děje* -! Craig*chápe*divadlo*jako*syntetické*umění,*kde*se*sdružuje*řada*prvků,*řada* elementů** -! Divadlo*jako*syntetické*umění* -! To*nejdulejžitejší*je*akce* *pohyb*v*prostoru,*kde*se*předvádí* -! Akce*je*halvním*komponentem,*který*vytváří*celou*syntézu* -! Rodí*se*celý*divadelní*scénický*tvar* -! Craiga*na*jevišti*zajímá*především**pohyb*v*prostoru* -! Kreslí*si*to,*ale*také*to*zkouší*i*s*člověkem* -! Zkouší*co*všechno*může*jeho*pohyb*vyjádřit*

5 -! Sekvence*dramatu*pod*názvem*schody* -! Slovo*na*jevišti*mu*příliš*nevyhovuje* *soustředí*se*na*výtvarné*vyjádření*.*slovo*mu* nevyhovuje* -! Zvláštní*vztah*k*Shakespearově*dramatice* -! Vynikající*literát,*vynikající*dramatik* -! Je*to*s*ním*problematické* *prý*je*u*shakespeara*řečí*tolik,*že*pohyb*v*prostoru*je* potlačován*a*slovu*se*dostává*hlavního*místa*a*to*co*tvoří*divadlo*(pohyb*v*prostoru* *předměty*i*člověk)*tam*chybí* -! Rozdělil*lidi*na*2*kategorie* *craftsmen* *řemeslníci* *ti*co*vykonávají*to,*co*jim*další* řekne,*!...theatreman* *tvůrčí* *schopný*porozumět*syntéze*a*zároveň*ji*vytvářet* * podle*něj*je*režisér* -! Režijní*hybris* -! Někdo*musí*kontrolovat,*aby*systém*držel* -! U*Craiga*se*stává*součástí*divadla*a*vykonává*svou*funkci*jen*tehdy,*když*vstoupí*do* scénického*tvaur*a*naváže*další*vymyšlené*a*komponované*vztahy,*které*složky* posouvají*dále*do*systému*jevištního*díla* o! jisté*uspořádání*systému*z*něhož*se*rodí*divadelní*jazyk* *pojmenovává* nějakou*skutečnost* o! také*oslovuje*nějakého*diváka** o! dílo*v*tomto*smyslu*není*jednoduchou*záležitostí* o! každý*komponent*plní*nějakou*funkci* -! inscenace*v*tomto*pojetí*a*v*tomto*smyslu*se*stává*zákaldním*cílem*veškerého* snažení,*které*na*jevišti*je* -! vědomí*o*specifičnosti*scénického*tvaru*proniká*do*moderního*divadla*ze*všech*stran* -! August*Strindberg* o! Dramatická*tvorba*v*jeho*díle*převažuje,*tím*se*výrazně*zapsal*do*dějin* divadla,*ale*je*třeba*říci,*že*jeho*pojetí*divadla*je*nejenom*dáno*tím,*že*objevil* mnoho*z*postupů*moderního*dramatu*a*že*se*podílel*na*otm,*že*se*drama*pod* vlivem*moderního*umění*a*literatury*začalo*proměňovat,*ale*sám*si* uvědomoval*jak*ej*důležitý*scénický*tvar* o! Dost*často*se*od*něj*hraje*expresionistické*drama*Slečna*Julie* -! Když*si*přečteme*doslov*ke*slečně* *zjistíme,*že*nejde*jen*o*noc,*která*je*zvláštní*a* svým*rituálem*dovede*zburcovat*v*lidech*jisté*běsy*ale*směřuje*to*k*jsitému* scénování* -! Že*by*se*případně*mohli*hýbat*dekorace* o! A*herectví*věnována*velmi*podrobná*zmínka,*kde*ten*Strindberg*přiznává,*že* kdyby*situace*této*hry*v*hercích*vyvolávaly*další*a*další*ohlasy* *že*by*mohlo* dojít*k*herecké*improvizaci* o! Strindberg* *spolu*se*švédsým*režisérem*spoluzakladatelem*divadla* -! Divadlo,*inscenace*spojené*s*režisérem*je*první*fází*moderny*(přelom*19.*a*20.* století)*=*analytická*fáze* *je*jasné,*že*se*divadlo*sestává*z*komponentů* -! Hledání*možností* *herec*může*tohle,*režisér*tamto* -! Funkce(režiséra(se(posouvá(do(funkce(autora( (původce(inscenace( -! To(se(projevuje(kdy(Mejerchold(inscenuje(Gogola((a(na(plakátu(velkým:(Mejerchold:( Revizor(a(pak(malým(písmem(že(text(napsal(N.(V.(Gogol( -! Max(Reinhardt( *pro*praxi*evropského*divadla*měl*ohromný*kličový*význam*max* Reinhardt* *pro*divadlo*inscenace,*které*staví*inscenaci*jako*prvotní*rozhodující*

6 záležitost,*jíž*se*projevuje*režijní*tvorba,*režijní*tvořivost,*přičemž*inscenace*je*jistým* dílem*zcela*novým,*bez*ohledu*na*to,*jaký*text*tam*je* -! Každá*inscenace*je*v*Reinhardtově*pojetí*novým*krokem,*novou*záležitostí,*novým* dílem,*které*nemá*žádnou*tradici* *proto*reinhardt*některé*věci*pořád*opakoval,* protože*je*zkoušel*udělat*jinak* -! 12*krát*udělal*Sen*noc*svatojánské*.!*pokaždé*na*to*šel*odjinud* *hledal*uplně*jiné* scénické*řešení* -! hledá*uplně*jiné*postupy*a*buduje*uplně*jinou*strukturu* -! 1900* *se*stal*šéfem*kabaretu*schaum*und*rauch* *prakticky*si*vyzkoušel*směs*prvků* -! rozvinul*kolektivní*práci,*že*naprosto*beze*zbytku*zapojoval*všechny*složky,*které*mu* divadlo*mohlo*nabídnout* -! také*využívá*prostorů* -! když*se*stane*šéfem*deutchestheatre* *vybuduje*tzv.*kammerspiele* *komorní* divadlo* -! postaví*uplně*malý*prostor,*protože*zkoumá*rozdíl*mezi*malým*a*velkým*divadlem* -! hledání*prostoru* *najme*si*cirkus*a*provede*oidipa* *aréna*v*pravém*slova*smyslu* -! zkoumá,*co*to*udělá,*když*antický*text*zasadí*do*tohoto*prostoru* -! sleduje*především*tovrbu*komunikace*mezi*hledištěm*a*jevištěm* -! zajímá*ho*inscenace*jako*naprosto*svébytný*svět* -! inscenace*je*apollinské*dílo* -! Reinahrdta*zajímá*divák* *jak*může*diváka*umělé*dílo,*které*nepředstírá,*že*je* skutečné,*jak*s*ním*může*komunikovat* -! \říká*že*nejdůležitější*je*na*jevišti*uskutečnit*neskutečné* -! divadlo*je*kouzelný*koberec,*na*který*nastupují*tvůrci*a*divák*a*všichni*se*ocitnou*ve* světě*fantazie* -! pokaždé*inscenaci*vnímá*jako*zcela*nové*dílo* -! v*mnichové*v*té*době*vzniklo*umělecké*divadlo* *v*divadle*se*moderna*projevuje* programově*tím,*že*s*vyžaduje,*aby*divadlo*bylo*samostatným*uměním* -! u*reinhardta*nikdy*nešlo*o*to*napodobit*skutečné*prostředí* -! vyčítají*mu,*že*nedělá*nic*jiného*než*vytváří*náladu* -! respektuje(text,(ale(má(jednu(zásadu( (dramatický(text(je(neúplný( -! každá(literatura(je(něčím(neúplná( Théâtre Libre (Svobodné divadlo) a André Antoine Poveštné byly tzv. comédies rosses (hry, ve kterých be žné morální principy byly obráceny naruby) extrémní a zkažené i pro tolerantní publikum Svobodného divadla. Antoine zacǎl uvádeť jednu zahranicňí hru rocňe, zejm. Ibsena. Snažil se postupovat vduchu realismu a usiloval o co nejveťší autenticitu (vliv Meiningenských). Du sledne dodržoval cťvrtou steňu prvne navrhl celý pokoj a teprve potom, kterou steňu odstraní. Nábytek stál i podél linie opony a herci meľi prǐkázáno chovat se, jako kdyby publika vu bec nebylo. Jeho herci byli veťšinou amatérǐ, ale Antoine je autokraticky a pecľive vedl. Théâtre Libre své inscenace nereprízovalo více než trǐkrát, vysoká úroven divadlo zadlužovala a herci navíc odcházeli do

7 velkých profesionálních divadel. Prěsto divadlo hostovalo v zahranic í. Nakonec však stejne soubor ochaboval a Antoine jej roku 1894 opustil. Pozdeǰi si založil Théâtre Antoine a roku 1906 se stal rěditelem Odéonu. /SYMBOLISMUS Maeterlinck, Claudel, Verhaeren, Rolland, Rostand,.../ NE MECKO Wagner, Meiningenští... vliv naturalismu na inscenacňí stránku divadla byl znacňý. Na výtvarnou stránku zapu sobil vévoda z Meiningenu se svou hereckou družinou požadavkem historické veřnosti v dekoraci, kostýmech i rekvizitách. Na stránku režijní a hereckou: prěsnost, prǐrozené herecké výkony bez falešného patosu, šarží a rutinérství, existence cťvrté steňy na jevišti. V Berlíne vzniklo roku 1889 Freie Bühne (Volné jevište ). Na rozdíl od Antoinovy spolecňosti byl však ne mecký soubor demokratická organizace, v cěle s výborem složeným ze zakládajících cľenu. Prědsedou a vu dc ím duchem divadla se stal Otto Brahm. Hrála vnedeľi odpoledne, aby mohla disponovat profesionálními herci. Cǐnnost skoncǐla roku 1894, kdy se Brahm stal rěditelem Deutsches Theater a pozdeǰi Lessing Theater, kdy realistický styl zdokonalil. Významným ne meckým dramatikem byl Gerhart Hauptmann ( ). TKALCI líc í bídu a vykorǐstǒvání slezských tkalcu, naru stání vu le k odporu a sílu povstání. Prǐ likvidaci vzpoury zahyne náhodne starý Hilse, který se k ostatním neprǐdal. V záveřu tkalci vítežne vytlac í vojsko poslané proti nim z vesnice. HANICǨA POTOPENÝ ZVON BOBR Í KOŽICH V roce 1912 získal Nobelovu cenu. Hermann Sudermann ( ) DOMOV o herecče Magde, která se vrací domu, má nemanželské díte a odmítá si vzít svého svu dce. Strětá se ostrě s pokryteckou morálkou svého otce, kterého ranní mrtvice. /dále spíš symbolisti Hofmannsthal, Wedekind; Max Reinhardt/ ANGLIE Anglické drama konce 19. století reprezentují Henry Jones a Arthur Pinero. Tito dva prǐpravili pu du pro nové drama, která byla dotvorěna, když byl do anglicťiny prěložen a inscenován Ibsen. Independent Theatre (Nezávislé divadlo) - založil jej kritik J.T.Grein, pu vodne Holandǎn samozrějme po vzoru Théâtre Libre a Freie Bühne. Fungovalo na základe klubovního prědplatného, jímž se vyhnulo cenzurě a hrálo vnedeľi, aby byla možná spolupráce s profesionálními rěditeli a herci. Uvedlo Ibsenovy Pr ízraky a Zolovu Terezu Raquinovou. Beȟem uvedlo 26 her, veťšinou prěkladu trpeľo nedostatkem pu vodní anglické dramatiky. Rakousko: Ludvig Anzengruber Sedlák krǐvopr ísežník, Cěrv sveďomí Rusko: Lev Nikolajevic Tolstoj Vláda tmy, Živá mrtvola, Plody vzdeľanosti Anton Pavlovic Cěchov Ivanov, Platonov, Racek, Trǐ sestry, Strýcěk Vánǎ, Višnǒvý sad, aktovky Maxim Gorkij Na dne, Malome št áci, Letní hosté, Barbarǐ, Deťi slunce, Nepr átelé, Poslední, Vassa

8 Železnovová, Star ík, Jegor Bulycǒv a ti druzí,... Skandinávie: Knut Hamsun Karenova trilogie, Královna Tamara August Strindberg Mistr Olaf, Slecňa Julie, Otec, Tanec smrti, Královna Kristina, Do Damašku, Hra snu, Sonáta pr íšer, Velikonoce Jacques Copeau ( ) - prědstavitel francouzského expresionismu, fr. herc, režisér, pedagog a reformátor divadla - režisér a zakladatel par ížského divadla Vieux Colombier - založil ho 1913 a vedl ho do roku jeho žáky byli Louis Jouvet, Charles Dullin, Gaston Batty a Georges Pitoeff - pedagogická cǐnnost - stál u zrodu experimentální divadelní skupiny svých žáku - les Copiaus - výrazne ovlivnil moderní fr. divadlo, vystupoval proti komercionalizaci divadla - krátce byl rěditelem Comédie Française (v letech ) Snažil se vytvorǐt nový herecký typ; staveľ se proti pr ílišnému zasahování režiséra do hercova výkonu. Divadlo chápal jako dílnu, ve které tvorǐve spolupracují autor, režisér, herec a divák. Max Reinhardt ( , vl. jménem Max Goldmann) - ne mecký divadelní režisér, herec, rěditel a pedagog, reformátor scény, prědstavitel výpravného, smyslove bohatého divadla Zac ínal v sedmnácti jako herec (pu sobil ve Freie Bühne); v roce 1894 ho dostal tehdejší rěditel Deutsches Theater do svého souboru ( byl cľenem hereckého souboru, s prěstávkou umeľeckým vedoucím) - jeho inscenace - veťšinou aktuální výklad klasických deľ - uprědnostnǒval sveťlo a pohyb, proto cǎsto inscenoval v nedivadelních prostorech - v roce 1920 uvedl v berlínském Velkém cǐnoherním divadle Rollandova Dantona se stovkou hercu, hrajících v publiku a inscenoval také hry v cirkuse - uvádeľ tu napr. Krále Oidipa a Oresteiu - další inscenace - na slavnostních hrách v Salcburku strědoveǩé mystérium Jedermann (1920), Salcburské velké divadlo sveťa (podle Calderóna, 1922)..., slavnou inscenací byla Gorkého hra Na dne, která meľa v Deutsches Theater prěs 500 repríz - zakladatel salcburského letního festivalu (od r spolu s R. Straussem) - iluzivní divadlo - experimentuje s jevištním prostorem (uplatnǔje nejnoveǰší jevištní techniku, barevné reflektory, otácǐvé jevište, ru zné mašinérie...); uplatnǔje scénické objevy E.G.Craiga, pracuje s komparsem, davové scény, plenérové inscenace - u R. se nedá mluvit o režijním stylu - každé prědstavení bylo jiné, ne čím objevné - na cǎs se dostal do vedení Malého divadla, kde uvádeľ symbolisty a dekadentní autory, pak prěvzal jako rěditel Nové divadlo; otvírá si herecký seminár - režíroval hodne Wedekinda, Strindberga, Ibsena - scénografická rěšení: cǎsto holá schodište, tmavý horizont, barvy - bílá, cěrná, rudá - nešlo mu o dramatizaci literatury, ale o divadlo s dominujícím herectvím,

9 o prezentaci herce - když prǐšli v Ne mecku nacisté k moci, byl Reinhardt jako žid v roce 1933 propušteň a v roce 1937 emigroval prěd fašismem do USA, kde si otevrěl vlastní divadelní školu - veňoval se také filmu - tocǐl pantomimy (napr. Zázrak); v roce 1935 potom v Hollywoodu zpracoval na filmové plátno Shakesp. Jak se vám líbí - svou jevištní tvorbou ovlivnil vývoj evropského divadla 20.st. *

Realistické divadlo. MACHAT, realistické a naturalistické drama, autoři

Realistické divadlo. MACHAT, realistické a naturalistické drama, autoři Realistické divadlo MACHAT, realistické a naturalistické drama, autoři Theâtre Libre André Antoine (původně úředník) Členské předplatné bez cenzury Čtvrtá stěna snaha o přirozené chování Maso v Řeznících

Více

/ Václav Cejpek 2

/ Václav Cejpek 2 REALISMUS Směřování evropského divadla k vrcholu iluzivního zobrazování 7.11.2013 / Václav Cejpek 1 Realismus mimo realismus v dějinách umění se pravidelně objevuje tendence k realistickému zobrazování

Více

2. Pohovořte o divadle jako performativním a interaktivním umění. Vyznačte, co míníme pojmem "performativní obrat" a jak chápete tělesnost divadla.

2. Pohovořte o divadle jako performativním a interaktivním umění. Vyznačte, co míníme pojmem performativní obrat a jak chápete tělesnost divadla. Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. Divadelní věda Teorie 1. Vyložte specifičnost divadla jako umění z hlediska časoprostorové determinace divadelního artefaktu. Pohovořte o teorii divadla

Více

DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.

DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol. DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol. MODERNA / termín, užití termín moderna se používá v různých oblastech historie, politika, umění moderna

Více

ANTIREALISTICKÉ DIVADLO NA KONCI DEVATENÁCTÉHO A NA POČÁTKU DVACÁTÉHO STOLETÍ. Proměny evropského divadla: Wagner, Craig, Appia

ANTIREALISTICKÉ DIVADLO NA KONCI DEVATENÁCTÉHO A NA POČÁTKU DVACÁTÉHO STOLETÍ. Proměny evropského divadla: Wagner, Craig, Appia ANTIREALISTICKÉ DIVADLO NA KONCI DEVATENÁCTÉHO A NA POČÁTKU DVACÁTÉHO STOLETÍ Proměny evropského divadla: Wagner, Craig, Appia Sen, tento drahocenný svědek, nám skýtá více objasnění o nejpodstatnějších

Více

STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality

STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality STŘEDOVĚKÉ DIVADLO Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část Pašijové hry (mystéria) a morality Mystérium pořádání celkové řízení her církev organizace, realizace náboženský spolek nebo světské bratrstvo

Více

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda. Teorie divadla

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda. Teorie divadla Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda Teorie divadla 1. Vyložte specifičnost divadla jako umění z hlediska časoprostorové determinace divadelního artefaktu. Pohovořte o teorii

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Kroužek divadelních ochotníků Hvozdná Datum vytvoření 19.9.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Už více než sto let hrají ochotníci ve Hvozdné divadlo. Způsob

Více

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Navazující magisterské studium oboru 8104T001 Divadelní věda (akademický rok imatrikulace 2016/2017 a starší) Ke státní závěrečné zkoušce (SZZk) se mohou

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast BRNO - divadla Datum vytvoření 27. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehled brněnských divadelních scén Způsob využití Rozšíření základního učiva v

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městské divadlo Zlín Datum vytvoření 10.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Stručná historie Městského divadla ve Zlíně Způsob využití Výklad nové látky,

Více

žánrová omezení odstraněna r nový zákon + od 1814 mohou divadla řídit i ženy

žánrová omezení odstraněna r nový zákon + od 1814 mohou divadla řídit i ženy Mocenské vztahy Úvodem - obecně: Divadelní poměry- 1850-1900 Francie dramatici- průkopníci realismu- Dumas syn a Augier- jejich předchůdce= Eugéne Scribe(nebyl spjat s realist. Hnutím)- jeho hlav. Následovníkem

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 22.11.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Režisérské osobnosti Slováckého divadla v Uherském Hradišti Čtvrtý Režisérské

Více

Festival amatérského divadla Kladno 2017

Festival amatérského divadla Kladno 2017 Festival amatérského divadla Kladno 2017 6. ročník, 21. 23. dubna 2017 Přihláška Festival amatérského divadla Kladno Obecné podmínky účasti Informace o inscenaci, škole/souboru Technické požadavky ní osoba

Více

Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.

Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj. Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Bc. divadelní věda Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Divadelní festivaly Datum vytvoření 15.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehlídka hlavních českých divadelních festivalů Způsob využití Výklad nové

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné

Více

Nabídka pro střední školy 2018/19

Nabídka pro střední školy 2018/19 Nabídka pro střední školy 2018/19 Kontakt v případě zájmu či dotazů: Dominika Polášková vstupenky@hadivadlo.cz 605 759 033 Jsme divadlo hledající a experimentující,dáváme prostor mladým tvůrcům. Zároveň

Více

Festival amatérského divadla Kladno 2015

Festival amatérského divadla Kladno 2015 Festival amatérského divadla Kladno 2015 4. ročník, 24. 26. dubna 2015 Přihláška Festival amatérského divadla Kladno Obecné podmínky účasti Informace o inscenaci, škole/souboru Technické požadavky ní osoba

Více

ANTIREALISMUS II. Pavel Trtílek ( )

ANTIREALISMUS II. Pavel Trtílek ( ) ANTIREALISMUS II. Pavel Trtílek (12. 12. 2013) vznik 1886 ve Francii jistá návaznost na romantismus odmítavá reakce na popisnost realismu a naturalismu snaha zobrazit nezobrazitelné pomocí symbolů (poodkrýt

Více

Divadlo Neklid nabízí všem zájemcům z řad pověřených pedagogických pracovníků repertoárovou skladbu stálé profesionální scény, která sídlí v Divadle v Emauzích (divadelní sál), Vyšehradská 49/320, Praha

Více

V roce 2018 oslaví Divadlo Drak šedesáté výročí od svého vzniku. Oslavy tohoto významného jubilea budou probíhat v průběhu celého roku.

V roce 2018 oslaví Divadlo Drak šedesáté výročí od svého vzniku. Oslavy tohoto významného jubilea budou probíhat v průběhu celého roku. V roce 2018 oslaví Divadlo Drak šedesáté výročí od svého vzniku. Oslavy tohoto významného jubilea budou probíhat v průběhu celého roku. Jednotlivé akce a plánované projekty bychom Vám rádi představili

Více

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Divadla malých forem Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které

Více

5. Charakterizujte předměty zájmu antropologie, psychologie a sociologie divadla a jejich užitečnost pro studium divadla a pro teatrologii.

5. Charakterizujte předměty zájmu antropologie, psychologie a sociologie divadla a jejich užitečnost pro studium divadla a pro teatrologii. Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Bc. divadelní věda Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.

Více

VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název

VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické

Více

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova

Více

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve výchově a vzdělávání; vymezí obsah dramatické

Více

TEORIE DR ORIE AMATU AMA

TEORIE DR ORIE AMATU AMA 6. 11. 2013 TEORIE DRAMATU DRAMA JAKO PLURIMEDIÁLMÍ ZOBRAZOVACÍ FORMA PLURIMEDIALITA TEXTOVÉ PREZENTACE: dramatický text jako scénicky realizovaný text literární texty pouze jazykové prostředky dramatické

Více

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/13

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/13 Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/13 Název materiálu: Testování žáků 8. a 9. tříd Osvobozené divadlo Zpracoval: Mgr. Bc. BcA. Michal Jančík ANOTACE Škola: Základní škola Brno, Jana Babáka 1 Vypracoval:

Více

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek. Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Divadelní scény v 80. letech Datum vytvoření 22. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah 80. léta 20. století přinesla změny v divadle. Způsob využití Rozšíření

Více

Znakový Jazyk divadla (K problému generování divadelního významu)

Znakový Jazyk divadla (K problému generování divadelního významu) Erika Fischer-Lichte Znakový Jazyk divadla (K problému generování divadelního významu) Co je divadelní sémiotika? Zatímco se divadelní věda etablovala jako sa1nostatná univerzitní disciplína teprve v našetn

Více

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Výroční zpráva 2016 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2016... 3 2.1 Nová inscenace Miluji tě jak po smrti... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH

Více

Pojem dramatického umění

Pojem dramatického umění Předmluva 6 Úvod 8 Pojem dramatického umění 13 68 I Povaha dramatického díla 14 29 14 Do dramatického umění patří činohra i zpěvohra 15 Povaha materiálu: dramatické dílo je divadelní představení 16 První

Více

Divadlo v USA ve druhé polovině dvacátého století. Living Theatre Bread and Puppet Theatre

Divadlo v USA ve druhé polovině dvacátého století. Living Theatre Bread and Puppet Theatre Divadlo v USA ve druhé polovině dvacátého století Living Theatre Bread and Puppet Theatre New York - Broadway Broadway (Manhattan) ulice v New Yorku, na Manhattanu délka více než 25 km probíhá Manhattanem

Více

ÚVODNÍ SLOVO Valašské křoví Divadel- ní piknik Volyně

ÚVODNÍ SLOVO Valašské křoví Divadel- ní piknik Volyně Výroční zpráva 2015 ÚVODNÍ SLOVO Rok 2015 se v divadle popud nesl ve znamení absurdního humoru. Nazkoušeli jsme devět krátkých aktovek francouzského humoristy Pierra-Henri Camiho, které jsme seřadili do

Více

VY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem

VY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem 1/5 3.2.06.2 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy

Více

Věc: Plán činnosti na rok 2015

Věc: Plán činnosti na rok 2015 Centrum experimentálního divadla Zelný trh 9, 602 00 Brno tel./ fax: 542 210 200 Věc: Plán činnosti na rok 2015 Naše značka / vyřizuje Vaše číslo V Brně dne Vodičková 2. 12. 2014 počet premiér: 16 z toho:

Více

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století 12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ D)České drama 1. poloviny 20. století D) České drama 1. poloviny 20. století ve 20. a 30. letech se rozmáhá české divadlo vznikají nové scény: ND moravskoslezské

Více

Scénická umění a kultura

Scénická umění a kultura Scénická umění a kultura Opakování: scénická umění Scéna: událost, kterou někdo pozoruje Uměle pro diváka vytvořená scéna může být základní částí uměleckého díla: mluvíme o scénických uměních (drama, film,

Více

Nabídka divadelních představení pro střední školy

Nabídka divadelních představení pro střední školy Nabídka divadelních představení pro střední školy Skupinové slevy pro školy Setkání a besedy s režiséry před představením Kulturní centrum ZAHRADA Malenická 1784, Praha 11 www.kczahrada.cz Ředitelská lóže

Více

dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků

dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků NÁZEV/TÉMA: Divadlo Vyučovací předmět: Škola: Učitel: Třída + počet žáků: Časová jednotka: 2 vyučovací hodiny 90 minut dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava

Více

H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo

H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo H T-W Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo H el e na Tom a nová-weisová Spisovatelka, herečka a rozhlasová redaktorka Helena Tomanová-Weisová své mládí prožila v dnes už zaniklém světě česko-

Více

06 so Sněhurka klasická pohádka o zlé královně, Sněhurce a sedmi trpaslících uvádí Dětské studio Malého divadla / v MD

06 so Sněhurka klasická pohádka o zlé královně, Sněhurce a sedmi trpaslících uvádí Dětské studio Malého divadla / v MD leden 2018 01 po Novoroční galakoncert k 25. výročí vzniku České republiky Bohemia cuvée aneb Proč bychom si nepřipili 17.00 v DK 06 so Sněhurka klasická pohádka o zlé královně, Sněhurce a sedmi trpaslících

Více

Miki Volek. Divadlo SEMAFOR SEdm MAlých FORem

Miki Volek. Divadlo SEMAFOR SEdm MAlých FORem Miki Volek král českého rock'n'rollu, populární asi od roku 1960 působil s kapelou Olympic když přestal být rock'n'roll moderní, Olympic změnil styl rock Volek odešel z Olympiku o jeho životě a kariéře

Více

Kulturní instituce. Divadla, kina, kulturní střediska, kulturní instituty, spolky, kluby. IS1 SŠJS Tábor 2014/2015

Kulturní instituce. Divadla, kina, kulturní střediska, kulturní instituty, spolky, kluby. IS1 SŠJS Tábor 2014/2015 Kulturní instituce Divadla, kina, kulturní střediska, kulturní instituty, spolky, kluby IS1 SŠJS Tábor 2014/2015 Divadla O Divadlo je výkonné čili múzické umění, při němž herci (případně zpěváci a tanečníci)

Více

Název Kód Sem. Př. Cv. Ss. Uk. Kr. Typ Pedagog. Dějiny světového divadla III DAAZX03 ZS zk 3 P Cejpek, V.; Šotkovský, J.; Trtílek, P.

Název Kód Sem. Př. Cv. Ss. Uk. Kr. Typ Pedagog. Dějiny světového divadla III DAAZX03 ZS zk 3 P Cejpek, V.; Šotkovský, J.; Trtílek, P. ČINOHERNÍ REŽIE Ateliér dramaturgie a režie, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ateliéru: prof. Mgr. Petr Oslzlý Vedoucí ročníku: prof. MgA. Ivo Krobot POVINNÉ PŘEDMĚTY Dějiny světového divadla III

Více

Divadelní představení, první předplatitelské i pro veřejnost Pondělí 9. září 2013 v hodin Keith Hurd. Deštivé dny

Divadelní představení, první předplatitelské i pro veřejnost Pondělí 9. září 2013 v hodin Keith Hurd. Deštivé dny Podzimní divadelní předplatné 2013 Divadelní představení, první předplatitelské i pro veřejnost Pondělí 9. září 2013 v 19.00 hodin Keith Hurd Deštivé dny Americké drama Denny a Joey jsou přáteli od dětství,

Více

Duben út Kráska a zvíře / B. Kéri Nagy, T. Vondrovic taneční pohádka / v JD sk. 10

Duben út Kráska a zvíře / B. Kéri Nagy, T. Vondrovic taneční pohádka / v JD sk. 10 Duben 2018 03 út Kráska a zvíře / B. Kéri Nagy, T. Vondrovic taneční pohádka / 19.00 v JD sk. 10 04 st Shakespeare v Hollywoodu / K. Ludwig komedie / 19.00 v JD Derniéra 05 čt Muž sedmi sester / M. Glaser,

Více

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

2. PŘEHLED ČINNOSTI SDRUŢENÍ V ROCE 2006 2.1. CO PŘEDCHÁZELO OBČANSKÉMU SDRUŢENÍ PIK-ART? 2.2. ČINNOST ZA ROK 2006 2.3.

2. PŘEHLED ČINNOSTI SDRUŢENÍ V ROCE 2006 2.1. CO PŘEDCHÁZELO OBČANSKÉMU SDRUŢENÍ PIK-ART? 2.2. ČINNOST ZA ROK 2006 2.3. VÝROČNÍ ZPRÁVA OBSAH 1. O PIK-ARTU 1.1. CO JE PIK-ART 1.2. CÍLE A SMYSL PRÁCE PIK-ARTU 1.3. ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PRÁCE PIK-ARTU 1.4. PROSTŘEDKY A METODY K NAPLNĚNÍ CÍLŮ 2. PŘEHLED ČINNOSTI SDRUŢENÍ

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 2. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.06.2013 Anotace -prezentace určená pro učitele

Více

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova Ročník: 1. Vedoucí ročníku: BcA. Jakub Cír Vstupní kurz - dílna DaV z 1 Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova 2 2 1 z 2 2 2 1 zk 2 Seminář dramaturgie a 0 2 2 z 2 0 2 2 z 2 Klíč režie v DaV Úvod do

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O ŘEŠENÍ PROJEKTU FRVŠ č. 1140/2008

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O ŘEŠENÍ PROJEKTU FRVŠ č. 1140/2008 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O ŘEŠENÍ PROJEKTU FRVŠ č. 1140/2008 Název projektu: Řešitel: Pracoviště: TO / spec. Dílna Devising Theatre - tvorba autorské inscenace prostřednictvím improvizace Mgr. Simona Hlínová Janáčkova

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městská divadla pražská Datum vytvoření 27. 4. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Historie Městských divadel pražských Způsob využití Rozšíření základního

Více

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek. Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 1.9.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Česká divadelní ocenění Čtvrtý Nejznámější česká divadelní ocenění Práce v divadelním

Více

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Výroční zpráva 2015 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2015... 3 2.1 Nová inscenace Dvojí domov / z Čepa... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH DOTACÍ

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Režisérské osobnosti Městského divadla ve Zlíně Datum vytvoření 23.8.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Režisérské osobnosti Městského divadla ve Zlíně

Více

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru. Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru. Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium 1. MgA. Kamila Konývková Kostřicová Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny z 1 Klíč a pedagogové ADaV Divadlo a výchova 2 2 1 z 2 2 2 1 zk 2 Konývka

Více

o klukovi, který neuměl zlobit

o klukovi, který neuměl zlobit Pracovní list k inscenaci o klukovi, který neuměl zlobit o klukovi, který neuměl zlobit 1) nahlédni za oponu / pročti komiks Diváci se pohodlně usazují do svých sedaček a čekají, až se ozve třetí zvonění,

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Slovácké divadlo v Uherském Hradišti Datum vytvoření 20.10.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Slovácké divadlo v Uherském Hradišti Způsob využití Výklad

Více

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek. Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných

Více

05 ne Herectví v proměnách času / Ateliér 3D a J. Untermüller další díl z cyklu 8 nedělních workshopů / na Půdě

05 ne Herectví v proměnách času / Ateliér 3D a J. Untermüller další díl z cyklu 8 nedělních workshopů / na Půdě BŘEZEN 2017 01 st Kati / M. McDonagh irská černá sk. B 02 čt Knězovy děti / M. Matišić balkánská hořká sk. N Shakespeare & Stravinskij / M. Mohamed, P. Julius baletní večer / 19.00 v DK sk. H1, H2 03 pá

Více

Jihoč eske divadlo za ř í 2017

Jihoč eske divadlo za ř í 2017 Jihoč eske divadlo za ř í 2017 01 pá Pták Ohnivák a lišák Zorro / Z. Jecelín pohádková akční komedie / 16.00 na Otáčivém hledišti Český Krumlov Ženy Jindřicha VIII. aneb Chudák král(em) / M. Glaser, O.

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA OBECNĚ PROSPĚŠNÉ SPOLEČNOSTI ZA ROK 2009

VÝROČNÍ ZPRÁVA OBECNĚ PROSPĚŠNÉ SPOLEČNOSTI ZA ROK 2009 VÝROČNÍ ZPRÁVA OBECNĚ PROSPĚŠNÉ SPOLEČNOSTI ZA ROK 2009 Výroční zpráva obecně prospěšné společnosti za rok 2009 Účetní jednotka: Umělecká agentura Ambrozia při ZŠ Pouchov HK o.p.s. IČ: 27551008 K Sokolovně

Více

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100 PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových

Více

ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ

ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ To, oč jsme se snažili celý půlrok a to, co teď uvidíte úplně na čisto ( na nečisto to nepůjde, už tu byla uklízečka) Pro anketu jsme vybrali tyto osobnosti:

Více

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZŠ Břeţany zpracovala v rámci projektu DUMY: 9. ročník, výtvarná výchova Tematický blok: Výtvarné umění autor: Mgr. Alţběta Sousedíková sousedikova.obl@seznam.cz květen 2011 Název projektu: Inovace a zkvalitnění

Více

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Výroční zpráva 2014 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2014... 3 2.1 Nová inscenace Peklo / Dantovské variace... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH

Více

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z Ateliér: Divadlo a výchova bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Kamila Kostřicová DRAMATICKÁ VÝCHOVA Propedeutika dramatické 1 1 2 z 1 1 1 2 z 1 Macková výchovy Úvod do dramatické 0 4 1

Více

Pracovní listy k úvodní lekci. SECESE: Vznik a vývoj nového uměleckého směru NEJDŮLEŽITĚJŠÍ INFORMACE MÉNĚ DŮLEŽITÉ INFORMACE

Pracovní listy k úvodní lekci. SECESE: Vznik a vývoj nového uměleckého směru NEJDŮLEŽITĚJŠÍ INFORMACE MÉNĚ DŮLEŽITÉ INFORMACE Pracovní listy k úvodní lekci SECESE: Vznik a vývoj nového uměleckého směru NEJDŮLEŽITĚJŠÍ INFORMACE MÉNĚ DŮLEŽITÉ INFORMACE NEJMÉNĚ DŮLEŽITÉ INFORMACE SECESE: Vznik a vývoj nového uměleckého směru Druhá

Více

Jiné jeviště o. s. Výroční zpráva za rok 2014

Jiné jeviště o. s. Výroční zpráva za rok 2014 Jiné jeviště o. s. Výroční zpráva za rok 2014 Jiné jeviště o. s. Občanské sdružení Jiné jeviště o. s. vzniklo z neformální skupiny studentů pražských uměleckých škol v roce 2011 po úspěšné realizaci projektu

Více

SEZNAM ČESKÝCH ČASOPISŮ ODEBÍRANÝCH KNIHOVNOU DÚ k 1. lednu 2015

SEZNAM ČESKÝCH ČASOPISŮ ODEBÍRANÝCH KNIHOVNOU DÚ k 1. lednu 2015 ČASOPISY ODEBÍRANÉ KNIHOVNOU DÚ V ROCE 2015 Seznam časopisů obsahuje abecedně seřazený soupis titulů, které budou k dispozici v knihovně Divadelního ústavu v roce 2015. Soupis je rozdělen do tří částí

Více

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Bakalářské studium oboru Divadelní věda (akademický rok imatrikulace 2016/2017 a starší) Ke státní závěrečné zkoušce (SZZk) se mohou studující dostavit pouze

Více

REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A

REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A VY_32_INOVACE_S2.3_ČJ.ročník.8.16 REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A DRAMATU 80. A 90. LET 19.STOLETÍ Realismus ve vědě, v próze, v dramatu Naturalismus REALISMUS V ČESKÉ VĚDĚ Požadavek pravdy a svobody vědeckého

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí se vznikem dramatu. Materiál je

Více

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100 PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových

Více

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z Ateliér: Divadlo a výchova bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: Mgr. Veronika Rodriguezová DRAMATICKÁ VÝCHOVA předmět zimní semestr letní semestr pedagog Úvod do dramatické 0 6 2 z 3 Rodriguezová

Více

90. léta 19.století konec první světové války

90. léta 19.století konec první světové války 90. léta 19.století konec první světové války UDÁLOSTI FAKTA 1870 první vatikánský koncil (dogma o neomylnosti papeže) jako reakce vznik nových církví (m.j. starokatolické) pesimismus ve věcech víry 1871

Více

ANTIREALISMUS: symbolismus, futurismus, kubismus

ANTIREALISMUS: symbolismus, futurismus, kubismus ANTIREALISMUS: symbolismus, futurismus, kubismus Pavel Trtílek, 14. prosince 2017 ANTIREALISMUS Modernistické umělecké styly programově koncipované proti realismu: symbolismus impresionismus expresionismus

Více

BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. Role diváka během velké divadelní reformy. Status of Spectator During the Great Theatre Reform

BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. Role diváka během velké divadelní reformy. Status of Spectator During the Great Theatre Reform Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra divadelní vědy BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Petra Vodehnalová Role diváka během velké divadelní reformy Status of Spectator During the Great Theatre Reform Praha

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

AVANTGARDNÍ DIVADLO MEZIVÁLEČNÉ OBDOBÍ OSVOBOZENÉ DIVADLO

AVANTGARDNÍ DIVADLO MEZIVÁLEČNÉ OBDOBÍ OSVOBOZENÉ DIVADLO AVANTGARDNÍ DIVADLO MEZIVÁLEČNÉ OBDOBÍ OSVOBOZENÉ DIVADLO AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 20. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková

Více

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o

Více

Novodobá světová premiéra znovuobjevené opery A r g i p p o od Antonia Vivaldiho

Novodobá světová premiéra znovuobjevené opery A r g i p p o od Antonia Vivaldiho Novodobá světová premiéra znovuobjevené opery A r g i p p o od Antonia Vivaldiho Společný projekt barokního souboru Hof-Musici a občanského sdružení Teatro alla Moda, pod záštitou paní Livie Klausové a

Více

Ročník 8. 1. 8. - 15. 8. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Ročník 8. 1. 8. - 15. 8. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková ČESKÝ JAZYK Počátky evropského dramatu Ročník 8. 1. 8. - 15. 8. 2012 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu:

Více

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy

Více

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Datum (období) tvorby: 1. - 15. 8. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: český jazyk literární výchova Tento projekt je spolufinancován Evropským

Více

05 ne Herectví v proměnách času / Ateliér 3D a J. Untermüller další díl z cyklu 8 nedělních workshopů / na Půdě

05 ne Herectví v proměnách času / Ateliér 3D a J. Untermüller další díl z cyklu 8 nedělních workshopů / na Půdě ÚNOR 2017 01 st Přisámbůh! / R. Askins ostrá černá komedie / 19.30 na Půdě 02 čt Škola základ života / J. Žák hudební retro nakročeno k derniéře 03 pá Shakespeare v Hollywoodu / K. Ludwig sleva 50 % pro

Více

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova. z 1

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova. z 1 DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: BcA. Jakub Cír DDVZ101 Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny z 1 Cír. a pedagogové ADaV DDVZ102 DDVL102 Divadlo a výchova

Více

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti

Více

Anotace: Zdeněk Svěrák: Radovanovy radovánky pracovní listy Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik,

Anotace: Zdeněk Svěrák: Radovanovy radovánky pracovní listy Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, Anotace: Zdeněk Svěrák: Radovanovy radovánky pracovní listy Ověření ve výuce: 26.3.2012 Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, moderní pohádka, próza Anotace: tento DUM názorně a

Více

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

BODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL:

BODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL: PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL: A. BODOVÁ HODNOTA DÍLA ( BHD ) pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), 85 % odměn vybraných od výrobců

Více

nábytek 10+ 10- Zelenavé lehátko I nábytek vnitřek pravá 10+ Typická secesní barevnost

nábytek 10+ 10- Zelenavé lehátko I nábytek vnitřek pravá 10+ Typická secesní barevnost vnitřek levá Zelenavé lehátko I Typická secesní barevnost Co kdyby vám patřilo toto elegantní lehátko? Inspirujte se na výstavě a přikreslete k němu sami sebe. najdi ve výstavě vnitřek pravá zadní vnitřek

Více

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

DIVADELNÍ DRAMATURGIE Ateliér dramaturgie a režie, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ateliéru: prof. Mgr. Petr Oslzlý Dějiny světového divadla III DAAZX03 ZS 2 0 4 zk 3 P Cejpek, V.; Šotkovský, J.; Trtílek, P. Principy

Více