žánrová omezení odstraněna r nový zákon + od 1814 mohou divadla řídit i ženy
|
|
- Milada Marešová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Mocenské vztahy Úvodem - obecně: Divadelní poměry Francie dramatici- průkopníci realismu- Dumas syn a Augier- jejich předchůdce= Eugéne Scribe(nebyl spjat s realist. Hnutím)- jeho hlav. Následovníkem byl Victorien sardou Scribe- popularizátor dobře udělané hry- kombinace a zdokonalení dramatických prostředků běžných od času Aischylových Až do 80. let 19. stol usilovala většina stálých malých divadel o specializaci na jeden žánr (melodrama, komedie, vaudeville, výpravné drama a opereta) =každé divadlo mělo jediný soubor vyhovující jen jednomu žánru = poptávka po autotech = hra není považována za úspěšnou, pokud nedosáhla 100ky repríz =délka série jako kritérium úspěšnosti = ředitelé divadel hledají díla, která si získají masové publikum = ředitelé nahrazují stálé společnosti herci, kteří jsou najímáni po dobu reprízování hry = dlouhé série=divadla uvádějí jen několik málo her za sezonu = poptávka po nových autorech je omezená- ředitelé dávají přednost osvědčeným autorům. =cenzura- odstraněná až podporovala konzervativní výběr her žánrová omezení odstraněna r nový zákon + od 1814 mohou divadla řídit i ženy -po 1875-se hraje i odpoledne - kolem objevují se distribuční agentury 2 pol. 19. stol 1/požadavek zvýšeného realismu = větší kontrola nad inscenací 2/požadavek virtuozity= ta na druhou stranu kontrole odporovala ALE realistická tendence, byla dominantnější = rozhodující motiv pro ROZVOJ REŽIE Adolph Montigny pokládán za 1. divadelníka ve Francii, který zacházel s Divadelní režií jako s uměleckou disciplínou poprvé postavil do středu jeviště v popředí stůl, aby herci nemohly zaujmout běžné polokruhové postavení+ herci mluví jeden na druhého a ne k publiku zařídil dekorace, jako skutečné pokoje + rekvizitami motivoval přechody z jednoho místa na druhé= iluze skutečného života Konec 19. stol======téměř všechny divadelní společnosti zaměstnávaly režiséra a přidělovaly mu asistenty, kteří dohlíželi na výpravu a herectví Realismus- kostým + scéna archeologická přesnost ( Sardou -např. Nenávist,- nákladné brnění, scéna, kostýmy) realistické detaily ze všedního života-např. Můj přítel Fritz-na scéně venkovský statek s pumpou, z které tekla voda, stromy s opravdovými třešněmi Vizuální styl= spolupráce s předními výtvarníky: A.A Rubé, Philippe Chaperon, C.A Combon, J.B Lavastre, Edouard Despléchin, Jean Daran, Eugéne Lacoste
2 Konec 19. stol= metody pořizování scény: Reřisér odevzdal po konzultaci s dramatikem seznam požadavků jevištnímu výtvarníkovi, který vytvořil lepenkové modely scén. Pokud byly schváleny, vypracovaly se nákresy pro divadelní tesaře, kteří zhotovili dekorace. Ty byly poslány do ateliéru, kde byly pomalovány. Proměny dekorací, se děly o přestávkách Kostým po divadla najímají zvláštní návrháře (hlav pro historické hry) + se zvyšuje počet krejčí a švadlen -vznikají zvláštní firmy- výroba brnění, paruky najímají se kadeřníci (koncem 19. stol se stává běžnou příručkou Racinetův Historický kostým 1888) Herectví má se stát přesnějším způsobem komunikace s úpadkem repertárového systému nabývalo na významu studium konzervatoře Francois Delsarte- analytický a vědecký přístup k herectví - snažil se dokázat, že zákony jevištního výrazu jsou poznatelné a že je lze formulovat stejně přesně jako matematické principy. Delsartův systém= 1. významný pokus převést všechny herecké stránky v metodu. až do konce 19. stol.- herci angažováni podle oborů= měli tendenci si budovat repertoár špíclů a stereotypních jednání, které mohli použít v každé roli statisté-byli z řad amatérů a málokdy zkoušeli se souborem nejcharakterističtější rys 2. pol. 19. stol = GLORIFIKACE HERECKÝCH HVĚZD****= inscenace se točily kolem nich. Vše se často podřizovalo jejich rozmarům.= oslabení ansámblového ducha. Herecká hvězda= Coguelin, Got, Réjanová, Sarah Bernhartová Realismus- scénografie- Francie 2. pol 19.stol stále se používalo téže scény pro řadu různých her výprava postrádala jednotnost, protože jednotlivé scény jediné inscenace často navrhovali různí umělci kostýmy stále dodávali herci, ze své garderoby a herečky se nechávaly oblékat do ikdyž ředitel najímal návrháře kostýmů, protagonisté se jimi necítili vázáni a pořizovali si vlastní oděv 1)Realismus - nutnost analýzy a pozorování, zvědečnění umění - jako realistická byla označena inscenace, používající konkrétních vizuálních detailů a inscenace, které se snažily znázornit vědecky odpozorované jednání ve skutečném prostoru a demonstrovaly skutečný vztah postavy a prostředí vyzvedl dramatický text jako závazné východisko inscenace vyžaduje se maximální přirozenost v hereckém projevu divadlo nejdříve ovládla skupina dramatiků Paříž, Londýn, Berlín, Vídeň chtějí se bavit = stoupá počet bulvárních a komerčních divadel nastolena svoboda podnikání divadlo si mohl pořídit kdokoli s počtem divadel vzrůstá poptávka po hercích X těm chybělo základ. školení a často i talent vznikají divadelní agentury + divadel. Producenti pronajímají herce na jedinou inscenaci,
3 která se reprízovala v tisíci přestavení. Herecké hvězdy Scénografie a kostýmy: Anglický herec a režisér Ch. Kean se pokouší znázornit rekonstrukce historických dob= bohatá scénografie + kostýmy ve stylu dobového historizujícího malířství X vrcholný představitel tohoto inscenač. stylu = divadlo Meiningenských =jednota malířsky pojatého jevištního obrazu, podřízeného režijní koncepci =div. Meinigenských svou a/scénografií b/aranžováním davových scén c/ jednotou režie..zapůsobilo na další reformátory divadla = A.Antoina, A.K Stanislavského konec 19. stol ˇ=buržoazní divadlo už jen komerční zábavou + ( show, varieté, cirkus) = divadelní struktura rozložena virtuozními herci a bohatou výpravností 2) Naturalismus Naturalismus- vznik 70. léta -Francie 1881-Manifest- Naturalismus v divadle- E.Zola A.Antoine-zakladatel Svobodného divadla- proměnil inscenační styl- jeviště= věrná kopie skutečnosti. K tomu byla nutná dokonalá souhra herců + jednotný jevištní obraz musel pevněji uchopit do rukou režisér. Člověk na scéně pro něj přestal být chápán izolovaně po 1887 poprvé spojena naturalistická inscenace s naturalistickým písemnictvím- Antoine v Théatre Libre od 1888 začíná Antoine uvádět jednu zahraniční hru ročně respektování čtvrté stěny víra v důležitost a autentičnost prostředí- Antoine prosadil princip, že každá hra vyžaduje svou vlastní scénu Jeho herci- většinou amatérští herci, co byli vedeni autokraticky. Antoine-odstraňoval konvenční pohyb. Naturalisté začali institucionální experiment = aby umělci unikli cenzuře (zrušená až 1905),zakládali divadla neoficiální, amatérská i profesionální, která uváděla nová dramata v novém stylu jen pro předplatitele = odtud název Svobodné divadlo = snaha o demokratizaci divadla ( např. Také MCHAT nebo proletářské divadlo Freie Volksbuhne) noví dramatici, nový herecký a scénografický způsob inscenování inovace hereckého umění- odtud vedla cesta k 1. metodě herecké práce, ke Stanislavského systému ( při svém divadle zřídil 3 umělecká studia určená k experimentování a výuce herců) Symbolismus = revolta proti naturalismu = básník P. Fort + režisér a herec Lugné- Poe = malá amaterská divadla- hledání nových výrazových prostředků stylizace (hledání vztahů mezi textem, tony, barvami a vůněmi) = maximální stylizace = jemně odstiňované deklamace herců
4 = malířsky pojednané dekorace. = Ve Francii bylo 1890 P. Fortem založeno Théátre ďart s cílem obrodit divadlo poezií; byla zde realizována spolupráce s výtvarným uměním (skupina Nabis). Strindberg Ibsen -experimentující autor -hledá vztah mezi hledištěm a jevištěm žádá vyprázdnění prostoru, aby vynikl vztah herců výprava má být něčím zcela jiným, než jen prostředím-rekvizity a dekorace mají být dokonale proměnlivé stejně jako vztahy herectví= tzv. Pokoj bez čtvrté stěny- navození iluze skutečnosti tím, že by herci někdy hráli zády k divákům, které by jakoby nevnímali (později uplatnil stanislavskij =prosazoval, aby mladou postavu hrál mladý herec= tím bylo narušeno oborové herectví, kde se privilegium hrát určitý obor stalo pro herce vězením 3) I.DIVADELNÍ REFORMA- vzniká z popudu amatérů (konec 19.stol- 40.léta 20.stol) -na jedné straně Appia a Craig na druhé straně Antoine a Stanislavskij 1. etapa-začala koncem 80.let 19.stol. S nástupem naturalismu- s ním se od počátku střetával proud symbolický, který se udržel stejně dlouho 2.etapa- největší úspěch reformy a utváření jejího nejcharakterističtějšího plodu = DIVADLO INSCENACE-20. A 30. LÉTA -text je pouhým východiskem pro divadelní ztvárnění -osvobození divadla od literárnosti -text se díky režisérovi stává prostředkem inscenace a jeho integrující a organizující roli převezme tvůrce inscenace= režisér -herecké umění už není jen reprodukční ALE stává se kreatibvním uměním VÝTVARNO- se stává dominující složkou ( Appia, Craig, Bauhaus)- Díky Appiovi a Craigoviodstraněny malované dekorace + cénický prostor začíná být formován pouze tvarově a světelně, aby vynikl herec a jeho pohyb -formuje se 1. generace profesionálních inscenátorů- neherců -režie, inscenováníse stává jejich hlavním a často jediným zaměstnáním v divadle (Mejerchold, Vachtangov, Tairov, Piscator, Baty) Mejerchold a jeho manipulace s hercem: nejdříve- statická stylizace=mění herce v sochu či reliéf- poté- dynamická stylizace= akrobacie žonglování, pantomima, improvizace Režiséři přelomu 19. a 20. století se vracejí ke starším typům divadelního prostoru- mysterijní scéna - alžbětinská sc. -antická aréna Režiséři- poč. 20.stol- usilují o zrušení kukátkového prostoru 4) II.DIVADELNÍ REFORMA připravili básníci, malíři a hudebníci a vzniká z popudu generace divadelních odborníků(konec 50. let- počátek 70.let) - oprošťování se od profesionalismu - doba divadelních experimentů- technika, prostor - manifesty skupin i tvůrčích jedinců
5 divadlo- člověk podnícen ke spolutvoření -spoluúčast -participace -improvizace - volné inscenační struktury, odchod herců z divadla na ulice, přenášení scény z hlediště na jeviště, manifestace, happening, zdivadelnění života, mimodivadelní inspirace - První manifest Divadla krutosti Artaud = div. Inscenace= jednota všech elementů = zrušen DUALISMUS autora a režiséra =Existuje jen JEDINÝ TVŮRCE = ODMÍTÁ SE DEKORACE =odmítá se DRAMATIKA- mají se hrát spontánně vzniklé příběhy. = jednotka nejvyššího významu = HEREC Tematizovaly se zákl. Problémy divadla prostoru, textu, pohybu. Funkce herce, režiséra, scénografa. -formují se sociální, osvětové, rehabilitační, terapeutické a agitační cíle. -výzkum nových, mimodivadelních terénů - využití pouličního divadla - využití celého prostoru divadla- ke hře- šatny, balkony, foyer - živá rekvizita- sestavení a dynamika lidských těl (Living Theatre)
2. Pohovořte o divadle jako performativním a interaktivním umění. Vyznačte, co míníme pojmem "performativní obrat" a jak chápete tělesnost divadla.
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. Divadelní věda Teorie 1. Vyložte specifičnost divadla jako umění z hlediska časoprostorové determinace divadelního artefaktu. Pohovořte o teorii divadla
Více/ Václav Cejpek 2
REALISMUS Směřování evropského divadla k vrcholu iluzivního zobrazování 7.11.2013 / Václav Cejpek 1 Realismus mimo realismus v dějinách umění se pravidelně objevuje tendence k realistickému zobrazování
VíceTeorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Bc. divadelní věda Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.
VíceZkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda. Teorie divadla
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda Teorie divadla 1. Vyložte specifičnost divadla jako umění z hlediska časoprostorové determinace divadelního artefaktu. Pohovořte o teorii
VíceSpecializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické
VíceSpecializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve výchově a vzdělávání; vymezí obsah dramatické
VíceDramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí
Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova
VíceZkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Navazující magisterské studium oboru 8104T001 Divadelní věda (akademický rok imatrikulace 2016/2017 a starší) Ke státní závěrečné zkoušce (SZZk) se mohou
VíceANTIREALISTICKÉ DIVADLO NA KONCI DEVATENÁCTÉHO A NA POČÁTKU DVACÁTÉHO STOLETÍ. Proměny evropského divadla: Wagner, Craig, Appia
ANTIREALISTICKÉ DIVADLO NA KONCI DEVATENÁCTÉHO A NA POČÁTKU DVACÁTÉHO STOLETÍ Proměny evropského divadla: Wagner, Craig, Appia Sen, tento drahocenný svědek, nám skýtá více objasnění o nejpodstatnějších
Více5. Charakterizujte předměty zájmu antropologie, psychologie a sociologie divadla a jejich užitečnost pro studium divadla a pro teatrologii.
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Bc. divadelní věda Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.
VíceScénická umění a kultura
Scénická umění a kultura Opakování: scénická umění Scéna: událost, kterou někdo pozoruje Uměle pro diváka vytvořená scéna může být základní částí uměleckého díla: mluvíme o scénických uměních (drama, film,
VíceDivadlo v USA ve druhé polovině dvacátého století. Living Theatre Bread and Puppet Theatre
Divadlo v USA ve druhé polovině dvacátého století Living Theatre Bread and Puppet Theatre New York - Broadway Broadway (Manhattan) ulice v New Yorku, na Manhattanu délka více než 25 km probíhá Manhattanem
VíceDIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.
DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol. MODERNA / termín, užití termín moderna se používá v různých oblastech historie, politika, umění moderna
Vícedramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků
NÁZEV/TÉMA: Divadlo Vyučovací předmět: Škola: Učitel: Třída + počet žáků: Časová jednotka: 2 vyučovací hodiny 90 minut dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava
VíceZkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Bakalářské studium oboru Divadelní věda (akademický rok imatrikulace 2016/2017 a starší) Ke státní závěrečné zkoušce (SZZk) se mohou studující dostavit pouze
Více1 Večeře ve Slezském divadle nabízí dva chody s rozdílnou příchutí. Před přestávkou a po přestávce
1 Večeře ve Slezském divadle nabízí dva chody s rozdílnou příchutí. Před přestávkou a po přestávce 29.5.2017 Ladislav Vrchovský Divadlo Recenze Moira Buffini je velmi úspěšná mladá britská dramatička a
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 22.11.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Režisérské osobnosti Slováckého divadla v Uherském Hradišti Čtvrtý Režisérské
VíceMaximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
VíceRealistické divadlo. MACHAT, realistické a naturalistické drama, autoři
Realistické divadlo MACHAT, realistické a naturalistické drama, autoři Theâtre Libre André Antoine (původně úředník) Členské předplatné bez cenzury Čtvrtá stěna snaha o přirozené chování Maso v Řeznících
Víceo klukovi, který neuměl zlobit
Pracovní list k inscenaci o klukovi, který neuměl zlobit o klukovi, který neuměl zlobit 1) nahlédni za oponu / pročti komiks Diváci se pohodlně usazují do svých sedaček a čekají, až se ozve třetí zvonění,
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 1.9.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Česká divadelní ocenění Čtvrtý Nejznámější česká divadelní ocenění Práce v divadelním
VíceMaximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
VíceANTIREALISMUS II. Pavel Trtílek ( )
ANTIREALISMUS II. Pavel Trtílek (12. 12. 2013) vznik 1886 ve Francii jistá návaznost na romantismus odmítavá reakce na popisnost realismu a naturalismu snaha zobrazit nezobrazitelné pomocí symbolů (poodkrýt
VíceTEORIE DR ORIE AMATU AMA
6. 11. 2013 TEORIE DRAMATU DRAMA JAKO PLURIMEDIÁLMÍ ZOBRAZOVACÍ FORMA PLURIMEDIALITA TEXTOVÉ PREZENTACE: dramatický text jako scénicky realizovaný text literární texty pouze jazykové prostředky dramatické
VíceMEZINÁRODNÍ PROJEKT SOUČASNÉHO TANEČNÍHO DIVADLA
Czech Dance Benefit Society o.s. uvádí MEZINÁRODNÍ PROJEKT SOUČASNÉHO TANEČNÍHO DIVADLA NABÍDKA PARTNERSTVÍ PRO ČESKOU PREMIÉRU O PROJEKTU GHETTO 1577 Výlučnost projektu Projekt současného tanečního divadla
VícePojem dramatického umění
Předmluva 6 Úvod 8 Pojem dramatického umění 13 68 I Povaha dramatického díla 14 29 14 Do dramatického umění patří činohra i zpěvohra 15 Povaha materiálu: dramatické dílo je divadelní představení 16 První
VíceVZDĚLÁVACÍ OBSAH LITERÁRNĚ DRAMATICKÉHO OBORU
VZDĚLÁVACÍ OBSAH LITERÁRNĚ DRAMATICKÉHO OBORU Dramatická výchova je nejkomplexnějším oborem estetické výchovy, která využívá prostředků a postupů dramatického umění. Jde o systém sociálně uměleckého učení
Více06 Klasicismus, osvícenství
06 Klasicismus, osvícenství Otázka číslo: 1 Klasicismus se datuje do období: 16./17. století 17./18. století 18./19. století Otázka číslo: 2 Centrem klasicismu je: Anglie Itálie Francie Otázka číslo: 3
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městské divadlo Zlín Datum vytvoření 10.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Stručná historie Městského divadla ve Zlíně Způsob využití Výklad nové látky,
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast BRNO - divadla Datum vytvoření 27. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehled brněnských divadelních scén Způsob využití Rozšíření základního učiva v
VíceJiří Levý. Bratislava
Jiří Levý Bratislava 28. 2. 2011 Jiří Levý (1926 1967) Absolvoval angličtinu a češtinu na Masarykově Univerzitě v Brně, kde také pedagogicky působil Spoluzakladatel edice Český překlad Základní práce:
VíceLetní divadelní putování Oživení přírodních divadel. Datum realizace projektu: leden - prosinec 2005
Letní divadelní putování Oživení přírodních divadel Datum realizace projektu: leden - prosinec 2005 Organizátor projektu: Štěpán Kubišta Spoluautoři projektu: Ondřej Kubišta, Jan Tošovský Divadelní umění
VícePOETISMUS, SURREALISMUS
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura
VíceTerén Brna se stane Terénem
CENTRUM EXPERIMENTÁLNÍHO DIVADLA, příspěvková organizace města Brna Tisková zpráva k zahájení činnosti nové platformy Terén Terén Brna se stane Terénem teren_tz.indd 1 25.06.19 15:31 1. 10. 2019 zahájí
VíceSPOLEČENSKÁ SITUACE 1917 revoluce, svrţení dynastie Romanovců Zestátnění divadel Je z nich důleţitý propagační nástroj Různé formy agitačního divadla
Ruská divadelní avantgarda 20. a 30. let 20. století SPOLEČENSKÁ SITUACE 1917 revoluce, svrţení dynastie Romanovců Zestátnění divadel Je z nich důleţitý propagační nástroj Různé formy agitačního divadla
VíceV roce 2018 oslaví Divadlo Drak šedesáté výročí od svého vzniku. Oslavy tohoto významného jubilea budou probíhat v průběhu celého roku.
V roce 2018 oslaví Divadlo Drak šedesáté výročí od svého vzniku. Oslavy tohoto významného jubilea budou probíhat v průběhu celého roku. Jednotlivé akce a plánované projekty bychom Vám rádi představili
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Divadelní festivaly Datum vytvoření 15.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehlídka hlavních českých divadelních festivalů Způsob využití Výklad nové
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Kroužek divadelních ochotníků Hvozdná Datum vytvoření 19.9.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Už více než sto let hrají ochotníci ve Hvozdné divadlo. Způsob
VíceKlasicismus ve světové literatuře
Klasicismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Více1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE
Výroční zpráva 2016 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2016... 3 2.1 Nová inscenace Miluji tě jak po smrti... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH
VíceOrganizační řád Národního divadla vydaný Příkazem ředitele č. 024/12 Příloha č. 1 ZÁKLADNÍ ORGANIZAČNÍ SCHÉMA NÁRODNÍHO DIVADLA
ZÁKLADNÍ ORGANIZAČNÍ SCHÉMA NÁRODNÍHO DIVADLA ředitel ND rada ND sekce ředitele ND umělecký šéf Opery umělecký soubor Opera Národního divadla umělecký šéf Činohry umělecký soubor Činohra Národního divadla
VíceVytvořila: Mgr. Lenka Hýžová. Ict2-HV-19
Vytvořila: Mgr. Lenka Hýžová Ict2-HV-19 americké hudební divadlo přijalo něco z opery, z revue, něco z operety a něco z vaudevillu (zábavný hudební pořad se zpěvy a tanci) ze všeho vzniklo něco nového,
VíceŽIVOTOPIS. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: PaedDr. Miroslava Křupalová
ŽIVOTOPIS Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice Autor: PaedDr. Miroslava Křupalová III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
VíceLITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti
VíceAVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy
OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy
VíceTisková zpráva k realizaci divadelní inscenace "Na hře závislí"
Tisková zpráva k realizaci divadelní inscenace "Na hře závislí" Nezávislý prostor v centru Ostravy uchystal první vlastní divadelní premiéru. Inscenaci "Na hře závislí" spatřilo světlo světa v pátek 16.
VíceVY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název
VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400
VíceDramatická výchova
5.7.3 5.7.3 Dramatická výchova DRAMATICKÁ VÝCHOVA - 1. - 3. ročník 5.7.3/01 Žák: naváže kontakt s ostatními členy skupiny prohlubuje vztahy ve skupině spolupracuje ve skupině při běžných situacích spoluvytvoří
VíceFestival amatérského divadla Kladno 2017
Festival amatérského divadla Kladno 2017 6. ročník, 21. 23. dubna 2017 Přihláška Festival amatérského divadla Kladno Obecné podmínky účasti Informace o inscenaci, škole/souboru Technické požadavky ní osoba
VíceDivadelní produkce inscenace TANEČNÍ MARATON NA STEEL PIER v Divadle na Orlí
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Studijní obor: Divadelní manažerství Divadelní produkce inscenace TANEČNÍ MARATON NA STEEL
VíceGymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Literatura TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ prima Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden, 70hod/rok Literatura pro 1. ročník středních
VíceMaximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
VíceSMLOUVU O VYTVOŘENÍ UMĚLECKÉHO VÝKONU A POSKYTNUTÍ LICENCE
příloha č.10 Pan/í... r.č.:... bytem:... (dále jen Herec ) a divadlo / jméno:... sídlo:... IČ:...DIČ:... jejímž jménem jedná:... (dále jen Nabyvatel ) na straně druhé uzavírají níže uvedeného dne, měsíce
VíceDRAMATICKÁ VÝCHOVA SOUČASNÝ STAV
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Historie vyučovacího předmětu dramatická výchova v České republice je poměrně krátká a ne příliš povzbudivá. Více než třicet let se o dramatické výchově hovoří jako o možném doplnění
VíceDRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru: Macková R. a pedagogové ADaV z zk 2 Konývka
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Radka Macková Vstupní kurz - dílna DaV Divadlo a výchova dramaturgie a režie v DaV Úvod do studia kultury
VíceNew York - Broadway Broadway (Manhattan) ulice v New Yorku, na Manhattanu délka více než 25 km probíhá Manhattanem od jihu k severu, podél řeky Hudson
Divadlo v USA ve druhé polovině dvacátého století Living Theatre Bread and Puppet Theatre New York - Broadway Broadway (Manhattan) ulice v New Yorku, na Manhattanu délka více než 25 km probíhá Manhattanem
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Divadelní scény v 80. letech Datum vytvoření 22. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah 80. léta 20. století přinesla změny v divadle. Způsob využití Rozšíření
VíceJiné jeviště o. s. Výroční zpráva za rok 2014
Jiné jeviště o. s. Výroční zpráva za rok 2014 Jiné jeviště o. s. Občanské sdružení Jiné jeviště o. s. vzniklo z neformální skupiny studentů pražských uměleckých škol v roce 2011 po úspěšné realizaci projektu
VíceOrganizační řád Národního divadla vydaný Příkazem ředitele č. 013/2011 Příloha č. 1 ZÁKLADNÍ ORGANIZAČNÍ SCHÉMA NÁRODNÍHO DIVADLA
ZÁKLADNÍ ORGANIZAČNÍ SCHÉMA NÁRODNÍHO DIVADLA ředitel ND rada ND sekce ředitele ND umělecký šéf Opery umělecký soubor Opera Národního divadla umělecký šéf Činohry umělecký soubor Činohra Národního divadla
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15 Název materiálu: Starověké Řecko - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Mgr. Petra Březinová VY 32 INOVACE 16/15 Dějepis/6.ročník
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné
VíceFestival amatérského divadla Kladno 2015
Festival amatérského divadla Kladno 2015 4. ročník, 24. 26. dubna 2015 Přihláška Festival amatérského divadla Kladno Obecné podmínky účasti Informace o inscenaci, škole/souboru Technické požadavky ní osoba
VíceGymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury
školní rok: 2019/20 třídy: 8. A, 4. C, 4. D Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury Forma zkoušky: jednotně zadaná písemná práce Způsob vypracování: na počítači Čas
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Evropa a její literární tradice Český jazyk a literatura Pavla Jamborová 01- Literatura
Více1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE
Výroční zpráva 2014 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2014... 3 2.1 Nová inscenace Peklo / Dantovské variace... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH
VíceABSURDNÍ DIVADLO. 10. března 2016 (Pavel Trtílek)
ABSURDNÍ DIVADLO 10. března 2016 (Pavel Trtílek) vznik: 50. léta 20. stol. ve Francii 60. léta: šíří se i mimo Francii 1. fáze: uvádění překladů her francouzských autorů 2. fáze: jejich poetika inspiruje
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O ŘEŠENÍ PROJEKTU FRVŠ č. 1140/2008
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O ŘEŠENÍ PROJEKTU FRVŠ č. 1140/2008 Název projektu: Řešitel: Pracoviště: TO / spec. Dílna Devising Theatre - tvorba autorské inscenace prostřednictvím improvizace Mgr. Simona Hlínová Janáčkova
VíceDějiny světového divadla 3 První divadelní reforma (vybrané kapitoly)
Dějiny světového divadla 3 První divadelní reforma (vybrané kapitoly) Studijní text pro kombinované studium H S OLOMOUC 2013 Oponenti: Mgr. Veronika Valentová, Ph.D. Mgr. Andrea Hanáčková, Ph.D. PhDr.
VíceDRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru. Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium 1. MgA. Kamila Konývková Kostřicová Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny z 1 Klíč a pedagogové ADaV Divadlo a výchova 2 2 1 z 2 2 2 1 zk 2 Konývka
VíceŽÁDOST O PRODLOUŽENÍ AKREDITACE JEDNOTLIVÝCH MAGISTERSKÝCH NAVAZUJÍCÍCH OBORŮ STUDIJNÍHO PROGRAMU DRAMATICKÁ UMĚNÍ
ŽÁDOST O PRODLOUŽENÍ AKREDITACE JEDNOTLIVÝCH MAGISTERSKÝCH NAVAZUJÍCÍCH OBORŮ STUDIJNÍHO PROGRAMU DRAMATICKÁ UMĚNÍ Divadelní fakulta JAMU Brno 2005 OBSAH Žádost o prodloužení akreditace jednotlivých magisterských
VíceOSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Literatura Sexta A, B Mgr. Libuše Kratochvilová 2 hodiny
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu:* Šablona:* Ověření ve výuce: (nutno poznamenat v TK) III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_12_13 CZ.1.07/1.5.00/34.0811
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
VíceKomorní scéna Aréna, příspěvková organizace Všeobecné smluvní podmínky VŠEOBECNÉ SMLUVNÍ PODMÍNKY
VŠEOBECNÉ SMLUVNÍ PODMÍNKY Komorní scény Aréna, příspěvkové organizace, se sídlem 28. října 289/2, Ostrava Moravská Ostrava, PSČ 701 85, IČ: 00845035 I. ZÁKLADNÍ USTANOVENÍ 1.1. Tyto všeobecné smluvní
VíceScenáristika a dramaturgie
Scenáristika a dramaturgie Jednotlivá odvětví ve filmové či divadelní tvorbě Scenárista: autor scénáře jako literárního díla, tvůrce příběhu, spíše literární autor Dramaturg: vybírá a také kontroluje scénáře,
VíceScénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117
Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117 Scénář Každý šot, klip, krátké video či snímek by měl mít předem propracovanou strukturu, v níž je jasně rozvrženo, co má který člověk podílející
VíceŘEDITEL ND. Příloha č. 1 - Organizační schéma ND GARANČNÍ RADA ND. OPERA ND a SO ČINOHRA BALET SPRÁVNÍ SEKCE VÝROBA KANCELÁŘ ŘEDITELE
Příloha č. 1 - Organizační schéma ND ŘEDITEL ND GARANČNÍ RADA ND OPERA ND a SO ČINOHRA BALET SPRÁVNÍ SEKCE TECHNICKO PROVOZNÍ SPRÁVA VÝROBA KANCELÁŘ ŘEDITELE Organizační schéma Sekce ředitele ND ŘEDITEL
VíceLETNÍ PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR VE SLADOVNĚ: WONDERLAND (v angličtině)
LETNÍ PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR VE SLADOVNĚ: WONDERLAND (v angličtině) Termín konání: 9. 13. 7. 2018 Doporučená věková skupina: 7 15 let Příměstský tábor Wonderland propojuje jedinečným způsobem živý dramatický
VíceNepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.
1 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 Nepovinný Nepovinný Nepovinný Nepovinný Nepovinný
VíceProudy ve výtvarné pedagogice
Proudy ve výtvarné pedagogice 80. léta 20. století Dochází ke dvěma protichůdným liniím ve výuce výtvarné výchovy: Duchovní a smyslové pedagogika Důraz je kladen na kontakt s matriálem, vlastní tělesnou
Vícevymezení manažerských funkcí ( plánování, organizování, vedení lidí, rozhodování)
Otázka: Historie vývoje managementu Předmět: Ekonomie a management Přidal(a): Kateřina Mikolášková I. etapa ( začátek 20. století) a) Klasický management první 3 desetiletí 20. století VĚDECKÉ ŘÍZENÍ F.
VíceBuskers fest 2013 festival pouličního umění
Buskers fest 2013 festival pouličního umění České Budějovice 27. 28. 6. 2013 Busking je označení pro jakékoli pouliční vystupování ať už hudební, divadelní či třeba artistické. Vystupující člověk se nazývá
VíceRočník 8. 1. 8. - 15. 8. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková
ČESKÝ JAZYK Počátky evropského dramatu Ročník 8. 1. 8. - 15. 8. 2012 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu:
VíceWagner- Gesamkunstwerk, změna hlediště(netřídové), orchestřiště není vidět. Snaha o dokonalou iluzi. Proti herec. Hvězdám : režisér, souhra složek.
13.!Fenomén modernosti a divadla. Kolem roku 1875 přijaly téměř všecky německy mluvící soubory ideál historické věrnosti. Přesto se i nadále používalo stejné výpravy pro různé hry z téhož historického
VíceDivadelní představení, první předplatitelské i pro veřejnost Pondělí 9. září 2013 v hodin Keith Hurd. Deštivé dny
Podzimní divadelní předplatné 2013 Divadelní představení, první předplatitelské i pro veřejnost Pondělí 9. září 2013 v 19.00 hodin Keith Hurd Deštivé dny Americké drama Denny a Joey jsou přáteli od dětství,
Vícečiní BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových
VíceITALSKÉ DIVADLO V 18. STOLETÍ Reforma commedie dell arte Carlo Goldoni, Carlo Gozzi Italské divadlo v 18. století PROLOG commedia dell arte pol. 16. pol. 18. stol. umělecká komedie (komedie vytvářená herci)
Vícečiní BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových
VíceSmlouva s hostujícím režisérem příloha č.7
Smlouva s hostujícím režisérem příloha č.7 Pan/í... r.č.:... bytem:... (dále jen Režisér ) a divadlo / jméno:... sídlo:... IČ:...DIČ:... jejímž jménem jedná:... (dále jen Nabyvatel ) spolu uzavřeli podle
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Slovácké divadlo v Uherském Hradišti Datum vytvoření 20.10.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Slovácké divadlo v Uherském Hradišti Způsob využití Výklad
VícePříloha č. 1 - Organizační schéma ND ŘEDITEL ND. OPERA ND a SO ČINOHRA BALET SPRÁVNÍ SEKCE TECHNICKO PROVOZNÍ SPRÁVA VÝROBA KANCELÁŘ ŘEDITELE
Příloha č. 1 - Organizační schéma ND ŘEDITEL ND OPERA ND a SO ČINOHRA BALET SPRÁVNÍ SEKCE TECHNICKO PROVOZNÍ SPRÁVA VÝROBA KANCELÁŘ ŘEDITELE Organizační schéma Sekce ředitele ND ŘEDITEL ND Rada ND Sekretariát
VíceDIVADELNÍ DRAMATURGIE
Ateliér: Dramaturgie a režie, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ateliéru: prof. Mgr. Petr Oslzlý ové: prof. Mgr. Petr Oslzlý Letní lemestr P C S zk, zkl, z KR P C S zk, zkl, z KR DDBZ101 DDBL101 Úvod
VíceDRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR Základ oboru: Cír. a pedagogové ADaV Divadlo a výchova. z 1
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: BcA. Jakub Cír DDVZ101 Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny z 1 Cír. a pedagogové ADaV DDVZ102 DDVL102 Divadlo a výchova
VíceVÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 9. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
VíceBAKALÁŘSKÁ PRÁCE. Role diváka během velké divadelní reformy. Status of Spectator During the Great Theatre Reform
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra divadelní vědy BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Petra Vodehnalová Role diváka během velké divadelní reformy Status of Spectator During the Great Theatre Reform Praha
VíceDIVADELNÍ DRAMATURGIE
Ročník: 1. Vedoucí ateliéru (ročníku): prof. PhDr. Václav Cejpek ové oboru: prof. PhDr. Miroslav Plešák, MgA. Pavel Trtílek, Ph.D. Teorie dramatu I 2 1 5 zk 4 2 1 5 zk 4 Cejpek Úvod do prakt. dramaturgie
VícePOČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU
POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Datum (období) tvorby: 1. - 15. 8. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: český jazyk literární výchova Tento projekt je spolufinancován Evropským
VíceProdukce divadelní inscenace Figarka
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Divadelní manažerství se zaměřením na producenství 2. ročník magisterského studia Absolventský
VíceVěc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2003/2004
Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2003/2004 Přijímací řízení na Divadelní fakultě JAMU (dále jen fakulta) pro akademický rok 2003/2004 bylo vyhlášeno v souladu
Více