Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol



Podobné dokumenty
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

íta ové sít baseband narrowband broadband

HTT-102 DVB-T HD modulátor

Mobilní digitální televize (DVB-H/SH) a standardy DVB druhé generace (DVB-S2/C2/T2)

cca 3dB DVB-T přijímač Testovací vysílač cca 3dB Obr. 1: Blokové schéma

Družicové komunikácie a vysielanie z družíc

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Naladění programů na přijímači Alma SAT HD

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

3.cvičen. ení. Ing. Bc. Ivan Pravda

Automobilový DVB-T tuner

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

HLAVNÍ STANICE SÉRIE 912 QPSK/PAL TP-521

Naladění programů na přijímači GoSAT GS-7050 HDi

Vývoj digitální televizní techniky

SM-2500 DIGITÁLNÍ SATELITNÍ MĚŘIČ UŽIVATELSKÝ NÁVOD

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

ZÁKLADY DATOVÝCH KOMUNIKACÍ

Digitální modulace. Podpora kvality výuky informačních a telekomunikačních technologií ITTEL CZ.2.17/3.1.00/36206

Moderní multimediální elektronika (U3V)

Příloha č. 3 k č. j. Č.j. PPR /ČJ EC Počet listů: 6. Technické podmínky

BPC2E_C09 Model komunikačního systému v Matlabu

Systémy - rozhlas, televize, mobilní komunikace (2/2);

Přijímač digitálního terestrického vysílání DVB-T. Lemon 010-T. (Inverto IDL 1000-T)

Evropský projekt digitální televize DVB a základní principy jeho standardu

NÁVRH VYHLÁŠKA. ze dne 2008,

PŘÍLOHA č. 1 TECHNICKÁ PŘÍLOHA

Instrukce pro instalaci digitálního satelitního přijímače

Konference RADIOKOMUNIKACE Pardubice EMC LTE DVB-T. zkušenosti z měření (šetření rušení) Tomáš Vik Český telekomunikační úřad

Návod k použití Návod k použití COFDM-PAL STEREO

Kódování signálu. Problémy při návrhu linkové úrovně. Úvod do počítačových sítí. Linková úroveň

Návod k instalaci VIDEOMULTIPLEX

VY_32_INOVACE_ENI_2.MA_05_Modulace a Modulátory

Analogové modulace. Podpora kvality výuky informačních a telekomunikačních technologií ITTEL CZ.2.17/3.1.00/36206

Úloha D - Signál a šum v RFID

CA modul. Návod k instalaci Můžete cokoli

Upozornění k bezpečnému používání výrobku

ZÁKLADY DATOVÝCH KOMUNIKACÍ

Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií Ústav radioelektroniky. prof. Ing. Stanislav Hanus, CSc v Brně

RADIOKOMUNIKACE 2015 PARDUBICE NOVINKY V TELEVIZNÍM VYSÍLÁNÍ, VÝVOJ A PERSPEKTIVY

Modulace 2. Obrázek 1: Model klíčování amplitudovým posuvem v programu MATLAB

DVB-H Digital Video Broadcasting Transmission System for Handheld Terminals

Neodstraňujte kryty přístrojů, nevystavujte přístroje nadměrné vlhkosti, přímému slunečnímu svitu a zdrojům tepla.

Standard mobilní televize DVB-H

RG-101. DVB-T regenerátor SÉRIE 905/912 RG BEZPEČNOSTNÍ INSTRUKCE

Nastavení transmodulátoru TT-211 pomocí programu ALCAD SYSTEM PROGRAMMER - krok za krokem

Měření parametrů signálu při příjmu DVB-S/S2, příjem a analýza transportního toku 3D televize

SATELITNÍ PŘIJÍMAČ MASCOM MC Návod k obsluze

EXI. Společná distribuce satelitní MF a IP signálů. Novinka. přes satelitní koaxiální kabel

TRT ST CI. Uživatelský manuál. IF Výstup A. Napájení Vstup/Výstup. Napájení LNB (zelená zapnuto) 2 x CI Slot

Rádiové rozhraní GSM fáze 1

Měření parametrů signálu při příjmu DVB-T/T2, generace transportního toku 3D televize

Moderní multimediální elektronika (U3V)

TESTY K ODBORNÉ PŘIJÍMACÍ ZKOUŠCE MN - KIS

9 khz až 3 GHz s rozlišovacím filtrem 10 Hz až 10 MHz v širokém dynamickém rozsahu.

Návod k obsluze SatFinderu OPENBOX SF-20. Popis SatFinderu OPENBOX SF-20

GRAFICKÉ ROZHRANÍ V MATLABU PRO ŘÍZENÍ DIGITÁLNÍHO DETEKTORU PROSTŘEDNICTVÍM RS232 LINKY

Techniky kódování signálu

Měřící přístroje a měření veličin

Digitální televize DVB

PŘÍLOHA 10/III L 10/III HLAVA HLAVA 11 - KV DATOVÝ SPOJ

Transkript:

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/34.0452 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy CZ.1.07/1.5.00/34.0452 OV_1_50_měření DVB-S2 s Promax TV Explorer - měření chybovosti CBER, LBER a MER v systémech DVB-S2 Střední odborné učiliště elektrotechnické Vejprnická 56 Plzeň Autor Martin Holuška Tematický celek Odborný výcvik Ročník třetí Datum tvorby 28.5.2013 Anotace Metodický pokyn Tento materiál je určen pro 3. ročník studijního oboru Mechanik elektrotechnik, obsahuje jednoduchý test základních znalostí, popřípadě základního názvosloví a praktickou část s měřením a analýzou signálů DVB-S2. Materiál slouží k výuce v odborném výcviku, zejména osvojení si práce s měřícími přístroji pro analýzu a měření při distribuci vf signálů, zejména televizních a satelitních systémů. Materiál je možné použít také pro obory s obsahem telekomunikační techniky. Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora.

Test k úloze OV_1_50 1. Satelitní vysílání DVB-S2 využívá modulaci : a) 64-QAM b) QPSK c) 8-PSK 2. Modulace QPSK je schopna přenášet : a) 2 bity/symbol b) 3 bity/symbol c) 4 bity/symbol 3. Přepínání pásem Ku konvertoru se provádí : a) velikostí napájecího napětí b) pomocí protokolu sběrnice I²C c) pravoúhlým průběhem 22 khz, superponovaným na napájecí napětí 4. Vertikální polarizaci odpovídá hodnota napětí : a) 14 V b) 18 V c) 24 V 5. Pro HD vysílání se uvažuje u satelitního vysílání převážně o kompresním standardu : a) MPEG-4 AVC b) MPEG-2 c) MPEG-1 LAYER 2 Klíč : 1c; 2a; 3c; 4a; 5a

Úvod Rušení v přenosové cestě, ať již trvalého charakteru, způsobené šumem který zhoršuje schopnost detekce symbolů, nebo náhodné impulsního charakteru (platí zejména pro formáty pozemního vysílání DVB-T/T2, u DVB-S se vzhledem k nosným kmitočtům v Ku pásmu neuplatňuje) způsobuje nárůst chybovosti a v přenášených datech se mohou objevit chybně dekódované, popřípadě ztracené bity. Tomu zabraňuje protichybové kódování FEC, které umožňuje pomocí přidaných dat k užitečné informaci dopočítat na straně příjmu ztracené bity. V soustavě DVB-S2 se používá podobné zabezpečení FEC, jako u soustavy DVB-T2, tj dvojúrovňové kódování. Uplatňuje se na tzv BB rámce určité velikosti (oproti DVB-S, kde se kódování provádí přímo na MPEG rámce), na které se aplikuje vnější kódování, tzv BCH (Bose-Chaudhri-Hocquenghen) vnější kód s blokovým kódováním, jehož výhodou je snadné dekódování a aplikovatelnost i na dlouhé FEC pakety. Druhým stupněm je vnitřní kódování konvolučním kódem bitově orientovaným, tzv LDPC (Low-Density Parity Check), jehož výhodou je efektivita, ovšem také vysoká náročnost na výpočet (kvalita dekódování je závislá na výpočetním čase). Prokládání je aplikované až na konci kódovacího řetězce (U DVB-S je řazeno mezi FEC1 a FEC2) a spočívá v zápisu dat do fiktivních sloupců, ale vyčítání po řádcích bitové prokládání. Měření chybovosti v DVB-S2 systémech spočívá v měření před protichybovým dekodérem LDPC (CBER BER before FEC) - přímo po 8PSK demodulaci a dále v měření po první korekci LBER (po LDPC dekódování), které obsahuje také informaci o procentu chybných paketů PER (Packet Error Ratio), přijatých za uplynulý čas (ELAPSED TIME). Měření BER je udáváno ve vědeckém formátu, tj 2,0E-3 znamená 2,0*10 ³, což značí dva chybné bity na 1000 přijatých bitů. Měření modulační chybovosti MER (Modulation Error Ratio) analyzuje chybu digitální modulace nosné (nosných) vyhodnocením chybových vektorů. Zjednodušeně je to dáno jako poměr mezi součty druhých mocnin ideálních symbolových vektorů a druhých mocnin chybových symbolových vektorů - u DVB-S na jedné nosné. Hodnota MER je pak udávána jako výkonový poměr v db. Tyto změny - migrace koncových bodů vektorů jsou způsobeny vlastnostmi přenosového prostředí, zejména šumem - čím větší vliv tohoto šumu, tím bývá více ovlivněna poloha koncových bodů vektorů, až může dojít k nesprávnému vyhodnocení bitové hodnoty vektorů a tím nárůstu chybovosti. Údaj na grafu, označený jako LM - Link Margin je obdobou údaje NM noise margin a indikuje odstup do bodu QEF, tzn bezpečný šum do zlomového bodu. Vysoká hodnota LM odpovídá kvalitnímu signálu, záporná hodnota naopak stavu bez signálu. Konfigurace přístroje pro měření DVB-S2 po zapnutí přístroje přepneme pomocí tlačítka SATELLITE/TERRESTRIAL BAND do pásma satelitního vysílání. Nyní je na vstupu přístroje přítomno napětí, napájející vnější jednotku, jehož hodnota odpovídá předvolené polarizaci. Poté stlačíme tlačítko CONFIGURATION, vybereme kanálový plán s názvem družice, na jejíž příjem je směrována parabolická anténa.další položky můžeme nechat přednastaveny (MODULATION 8-PSK, PILOTS OFF, SYMBOL RATE 28500 ksymb/sec, CHANNEL BW 38,48 MHz ), jsou předdefinovány zvoleným kanálovým plánem, popřípadě jsou autodetekční tzn nastaví se optimálně podle vstupního signálu (pokud nelze zasynchronizovat přístroj na zvoleném kanálu, například vlivem chybně předvoleného parametru nebo neaktuálního nastavení v settingu, stlačíme tlačítko průzkumníka AUTO-ID, který provede otestování vstupního signálu).

Nyní máme možnost vstoupit do režimu měření stlačením tlačítka MEASUREMENTS zde při kanálovém ladění při naladění signálu s charakterem DVB-S2 se přístroj automaticky přepne pro měření parametrů DVB-S2 (POWER, MER, CBER, LBER). Opětovným stlačením tlačítka měření přepneme na nabídku měření CBER, zobrazí se bargraf s číselnou hodnotou chybovosti CBER, v levém dolním kvadrantu je informace o zvoleném kanálu, jemu odpovídající frekvenci downlink a frekvenci v pásmu 1. mezifrekvence. Ladit po kanálech je možno pomocí rotačního ovladače nebo pomocí kurzorových tlačítek vlevo/vpravo. Přepnutí do módu ladění po frekvenci se uskuteční stlačením tlačítko TUNING BY CHANNEL OR FREQUENCY (pod číslem 0). Pak je možné plynule ladit v pásmu 1. mezifrekvence (zároveň se mění kmitočet downlink, není možno ladit přímo na tomto kmitočtu DL, jak je běžné u satelitního receiveru) pomocí rotačního ovladače nebo zadáním přímo na numerické klávesnici. V pravém dolním kvadrantu jsou uvedena všechna současně prováděná měření, avšak bez podrobností (jako LM link margin, QEF atd). Měření MER v systému DVB-S2

Úloha - nakonfigurujte přístroj pro měření v režimu DVB-S2 na družici ASTRA 3A (3B) a připojte parabolickou anténu, směrovanou na tuto družici - vyhledejte programy poskytovatele CS link, vysílané v režimu HD a soustavě DVB-S2 a proveďte měření CBER, LBER, MER a LM na čtyřech z těchto HD stanic. - výsledky naměřených hodnot zapište do tabulky stanice frekvence CBER LBER MER LM