ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK



Podobné dokumenty
ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ

KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY

Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU

Vegetativní rostlinné orgány. Milan Dundr

ROSTLINNÉ ORGÁNY KVĚT, PYLOVÁ ZRNA

ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT

ROSTLINNÉ ORGÁNY JEHLICE JEHLIČNANŮ

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

Stavba kořene. Stavba kořene

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE

Martina Bábíčková, Ph.D

Praktické cvičení č. 8.

Praktické cvičení č. 10.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ROSTLINNÁ FYZIOLOGIE OSMOTICKÉ JEVY

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Stavba stonku. Stavba stonku

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí kořene. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Praktické cvičení č. 9.

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Název materiálu: Stonek

Základy mikroskopování

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Vznik dřeva přednáška

Stonek. Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus)

ROSTLINNÁ PLETIVA. Praktické cvičení z biologie C05. Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

Rostlinná pletiva. Milan Dundr

KOŘENIct5- Vytvořila: Mgr. Pavlína Kapavíková

Sešit pro laboratorní práci z biologie

= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34

Rostlinné orgány. Na podélné stavbě kořene můžeme rozlišit několik zón:

5. Anatomická a morfologická stavba dřeva

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu:

ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list.

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Historie mikroskopu. 1 Přílohy. 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci. Mikroskop

11. Morfologie - stonek

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

DŘEVO pracovní list II.

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

MORFOLOGIE CÉVNATÝCH ROSTLIN - Kořen 1. Základ kořenu v zárodku jednoděložných a dvouděložných rostlin

KAPRAĎOROSTY - PŘESLIČKY

Vývoj stélé. parenchym. floém. xylém

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 22 Pletiva. Ročník 1. Datum tvorby

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 22/12

10. Morfologie - kořen

Vladimír Vinter

Vegetativní a generativní orgány rostlin

Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a základní. 2/27

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 23 Rostlinné orgány, kořen. Ročník 1. Datum tvorby 3.1.

Rostlinná pletiva. Rostlinná pletiva se mohou dělit buď podle tloušťky buněčné stěny, nebo podle funkce.

Orgány homologické jsou stejného původu, ale různé stavby, vzhledu a funkce.

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Název: Kapraďorosty. Autor: Paed.Dr. Ludmila Pipková. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět: biologie

Gymnázium Olomouc Hejčín. Člověk a příroda versus Příroda a člověk Listnaté stromy olomouckého kraje (podtéma:stromy kolem nás)

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí listu. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Gymnázium Přírodní škola 26. únor Pracovní listy pro botanické praktikum. Vedoucí práce: Anežka Koutníková

Biologické základy péče o stromy II.

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Praktické cvičení č. 11.

Autor: Katka Téma: pletiva Ročník: 1.

LABORATORNÍ PRÁCE Č.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Princip tvoření nákresů složitých struktur, orgánů:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

stavba rostlinné buňky, rostlinná pletiva, vegetativní rostlinné orgány- kořen, stonek, list

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Růst a vývoj rostlin

PLETIVA, VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

ANATOMIE STONKU. sekundární stavba. kambium. sekundární xylém a floém dvouděložných rostlin a nahosemenných. felogén. sekundární krycí pletivo

ROSTLINNÁ ANATOMIE VEGETATIVNÍ ORGÁNY

Vladimír Vinter

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

2 PLETIVA 2.1 PLETIVA DĚLIVÁ (MERISTÉMY)

VODNÍ REŽIM ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_06_BI1

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

Stonek. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

KAPRAĎOROSTY. pracovní list

Vladimír Vinter

Charakteristika jednotlivých užitkových

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

Biologie - Kvinta, 1. ročník

kvantitativní změna přirůstá hmota, zvětšuje se hmotnost a rozměry rostliny rostou celý život a rychleji než živočichové

Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Transkript:

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Praktické cvičení z biologie C07 ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

PRACOVNÍ LIST K PRAKTICKÉMU CVIČENÍ Z BIOLOGIE C07 A. Metodický pokyn TÉMA: Rostlinné orgány kořen a stonek Předmět Třída Časová náročnost Forma Organizace Cíl Pomůcky a materiál Poznámky cvičení z biologie, seminář z biologie 1. 4. ročník SŠ 90 min praktické cvičení samostatná práce nebo práce ve dvojicích prohlédnout si podélnou a příčnou stavbu kořene a stavbu stonku byliny a dřeviny mikroskop, pomůcky k mikroskopování, kořen mrkve, stonek muškátu, kosatce, lípy a bezu černého řešení opakovacích úloh je v kapitole teoretický úvod B. Teoretický úvod Kořen a stonek patří spolu s listy mezi vegetativní rostlinné orgány. Kořen je většinou podzemní orgán, který nikdy nenese listy. Jeho pletiva neobsahují chlorofyl. K jeho hlavním funkcím patří upevnění rostliny v půdě, nasávání a doprava roztoků minerálních látek, shromažďování a produkce látek, umožnění symbiózy nebo parazitování a může sloužit i k vegetativnímu rozmnožování. Soubor všech kořenů označujeme jako kořenový systém. Rozlišujeme kořenový systém tvořený hlavním kořenem a kořeny postranními (allorhizie) a kořenovou soustavu svazčitou (homorhizie), kdy hlavní kořen zastavuje růst a jeho funkci přebírají kořeny náhradní (adventivní). Na vegetačním vrcholu je kořen kryt kořenovou čepičkou, která je tvořena parenchymatickými buňkami se zeslizovatělými buněčnými stěnami. Kořenová čepička chrání vrcholové meristémy a umožňuje vnikání kořene do půdy. U kořene rozlišujeme primární a sekundární stavbu. V primární stavbě můžeme rozlišit vzrostný vrchol (pásmo dělivé intenzivní dělení buněk), pásmo prodlužovací (buňky se prodlužují, jejich počet se nemění) a pásmo absorpční (kořenové vlásky umožňují nasávání roztoků).

Obr. č. 1: Podélný řez kořenem Na povrchu kořenů je kořenová pokožka (rhizodermis). Vychlípením některých jejich buněk vznikají kořenové vlásky. Pod pokožkou se nachází primární kůra, která je tvořená vnější, střední a vnitřní vrstvou. Vnitřní vrstva (endodermis) usměrňuje pohyb nasávaných roztoků. Pod endodermis leží pericykl, ve kterém se zakládají postranní kořeny. Pericykl tvoří vnější vrstvu středního válce, uvnitř kterého je paprsčitý svazek cévní a dřeň. U jednoděložných rostlin se primární stavba kořene zachovává po celý život, u nahosemenných a dvouděložných je nahrazena sekundární stavbou. Mezi primárním dřevem a primárním lýkem se postupně zakládá kambium, které odděluje směrem dovnitř sekundární dřevo a směrem ven sekundární lýko. Přitom se původní paprsčitý svazek cévní mění na bočné a primární kůra je nahrazena sekundární.

Obr. č. 2: Příčný průřez kořenem Kořeny rostlin mohou být různě modifikovány. Jedná se například o kořenové hlízy a dužnaté kořeny a bulvy se zásobní funkcí (jiřina, mrkev, celer), vzdušné kořeny přijímající vzdušnou vlhkost (Monstera), dýchací kořeny umožňující výměnu plynů (tisovec), stahovací kořeny vtahující rostlinu do půdy (tulipán), chůdovité kořeny zvyšující stabilitu rostliny (kukuřice), asimilační kořeny asimilující za chybějící listy (kotvice, tropické orchideje), příčepivé kořeny přidržující rostlinu na opoře (břečťan) a kořeny parazitů sloužící k odebírání živin z těla hostitele (jmelí, kokotice). Pro makroskopické pozorování základních částí kořene je vhodné provést podélný a příčný průřez kořenem mrkve. Mikroskopické preparáty pro sekundární stavbu kořene lze připravit také ze zásobních kořenů rostlin například příčný řez zásobním kořenem mrkve (u zásobních kořenů kambium odděluje hlavně parenchymatické elementy lýka a dřeva, ve kterých se ukládají zásobní látky, vodivé elementy svazků cévních jsou v těchto kořenech omezeny, u mrkve převažuje parenchym lýka a kůry). (Preparáty pro mikroskopování primární stavby kořene lze připravit například z naklíčených semen hrachu.) Stonek je obvykle nadzemní orgán, který nese listy, pupeny a reprodukční orgány. Má především mechanickou, vodivou, fotosyntetickou a zásobní funkci. Místa, kde přisedají listy ke stonku, se nazývají uzliny (nody), mezi nimi jsou články (internodia). Články se vyznačují velkým prodlužovacím růstem. Velmi dlouhé články mají liány, velmi zkrácené listy mají rostliny s listy v přízemní růžici. Podle tvaru a konzistence rozlišujeme bylinné a dřevinné stonky. Byliny mají dužnatý nezdřevnatělý stonek. Mezi bylinné stonky řadíme lodyhu (stonek s listy), stvol (bezlistý stonek zakončený květem nebo květenstvím), stéblo (dutý stonek s nápadně vyvinutými uzlinami - kolénky). Vnitřní pletiva stonku dřevin jsou zdřevnatělá. Řadíme k nim stromy (kmen

nerozvětvený stonek), keře a polokeře. U keřů jsou stonky větvící se od země celé dřevnaté, u polokeřů je zdřevnatělá pouze spodní část stonku, horní bylinná každý rok na zimu odumírá. U stonků dále rozlišujeme vidličnaté a postranní větvení stonku. U vidličnatého větvení stonku dává vzrostný vrchol vznik dvěma dceřiným větvím, které se pak stejným způsobem větví dále (plavuně). Postranní větvení stonku rozlišujeme na monopodiální, u kterého je hlavní stonek souvislý a postranní větve ho nepřerůstají, a na sympodiální, u kterého hlavní stonek ukončuje růst a v růstu pokračují postranní větve (jmelí, réva vinná). I u stonku rozlišujeme primární a sekundární stavbu. Stonek s primární stavbou je zelený. Je na povrchu krytý pokožkou (epidermis) s průduchy, kutikulou a trichomy. Pod pokožkou se nachází parenchymatická primární kůra s ochrannou a zásobní funkcí. Vnitřní vrstva primární kůry se označuje jako endodermis, pokud její buňky obsahují velké množství škrobových zrn, označuje se jako škrobová pochva (hlavně v oddencích). Uvnitř stonku se nachází střední válec, který obsahuje většinou bočné cévní svazky (uspořádané do kruhu). Střed stonku je vyplněn parenchymatickou dření, ze které vybíhají mezi cévní svazky dřeňové paprsky, které se uplatňují při vedení roztoků. Sekundární stavba stonku je podmíněna druhotným tloustnutím (u nahosemenných a dvouděložných rostlin). Kambium tvoří směrem k obvodu druhotné lýko a směrem ke středu stonku druhotné dřevo. Díky periodické činnosti kambia se vytváří letokruhy. Většina jednoděložných rostlin má cévní svazky roztroušené. Nezakládá se u nich kambium a rostliny druhotně netloustnou. Obr. č. 3: Řez stonkem dvouděložné rostliny

Obr. č. 4: Řez stonkem jednoděložné rostliny I stonky rostlin mohou být různě modifikovány. Jedná se například o oddenek se zásobní funkcí (kosatec) nebo sloužící k vegetativnímu rozmnožování (pýr), oddenkovou hlízu se stejnými funkcemi jako oddenek (brambor), bazální (ředkvička) a stonkovou hlízu (kedluben), brachyblasty nesoucí květy nebo listy (modřín), trny a kolce s ochrannou funkcí (trnka), šlahouny umožňující vegetativní rozmnožování (jahodník), úponky umožňující uchycení k podkladu, stonky sukulentů sloužící jako zásobárna vody a fylokladia s asimilační funkcí (chřest). Pro praktické cvičení je vhodné využít stonky muškátu, kosatce a lípy. Na příčném řezu stvolem kosatce pozorujeme epidermis, primární kůru, střední válec s roztroušenými bočními svazky cévními a dřeň. Na příčném řezu stokem muškátu pozorujeme pokožku, primární kůru a svazky cévní. U lípy se přechod stonku na sekundární stavbu uplatňuje již v prvním internodiu za vzrostným vrcholem. U jednoleté větvičky lípy můžeme asi 10 mm za vzrostným vrcholem pozorovat stavbu stonku v primární stavbě (epidermis, felogén, primární kůra, lýko, kambium, dřevo, dřeňové paprsky dřeň), stonek jednoleté větvičky lípy v sekundární stavbě nám umožňuje pozorovat i druhotnou kůru a sekundární dřevo a lýko. Lenticely jsou obdobou průduchů - umožňují rostlinám s nepropustným sekundárním krycím pletivem spojení nitra rostliny s vnějším prostředím. Preparát lenticely nám umožňuje pozorovat výplňový zkorkovatělý merenchym, korek, felogen a zelenou kůru. C. Praktické cvičení z biologie č. 6 návrh protokolu

Praktické cvičení z biologie č. 6 Jméno a příjmení: Škola: Třída: Skupina: Protokol č.: Datum: Téma: Rostlinné orgány kořen a stonek Úkoly: 1. Zhotovte podélný průřez kořenem mrkve. 2. Zhotovte příčný průřez kořenem mrkve. 3. Zhotovte příčný průřez stonkem muškátu. 4. Zhotovte příčný průřez stvolem kosatce. 5. Zhotovte příčný průřez stonkem lípy. 6. Zhotovte řez čočinkou bezu černého. Pomůcky: Postup práce: Vypracování: Celkové zvětšení: Závěr:

D. Opakování 1. Jaké funkce má kořen? 2. Vysvětli pojmy allorhizie a homorhizie. 3. Jaká pásma můžeme rozlišit v primární stavbě kořene? Čím se vyznačují? 4. Popiš vnitřní stavbu kořene v primární stavbě. Jak se mění původní paprsčitý cévní svazek u druhotně tloustnoucích kořenů? 5. Uveď typy přeměn kořene, jejich funkce a příklady rostlin. 6. Uveď příklady bylinných a dřevinných stonků a charakterizuj je. 7. Vysvětli rozdíl mezi vidličnatým a postranním (monopodiálním a sympodiálním) větvením stonku. 8. Uveď základní části stonku v primární stavbě. 9. Čím se vyznačuje stonek jednoděložných rostlin? 10. Co je to kambium a jakou má funkci?

E. Použitá literatura 1. Hančová, H.; Vlková, M.: Biologie I. v kostce. Praha, Fragment 2007. 2. Jurčák, J.: Komentovaný atlas anatomie vyšších rostlin. Třebíč, Nakladatelství Radek Veselý 2007. 3. Kincl, L.; Kincl, M.; Jakrlová, J.: Biologie rostlin. Praha, Fortuna 1993. 4. Rosypal, S. a kol.: Nový přehled biologie. Praha, Scientia 2003. 5. Kubát, K. a kol.: Botanika. Praha, Scientia 1998. F. Obrázky a mikrofotografie Obrázky č. 1-4 knihovna prostředku ActivInspire upravila Kateřina Žáková, zakova@gymcaslav.cz