Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2017/2018

STŘEDNÍ ŠKOLA OBCHODNÍ A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ČESKÉ BUDĚJOVICE, HUSOVA 9 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2017/2018 Předkládá: Mgr. Jarmila Benýšková ředitelka školy 1

OBSAH 1. Charakteristika školy základní údaje o škole 2. Přehled oborů vzdělání 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 4. Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2018/2019 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10. Základní údaje o hospodaření školy 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 15. Přílohy Výroční zpráva byla schválena školskou radou dne 10. 10. 2018 RNDr. Vladimír Brablec předseda školské rady Mgr. Jarmila Benýšková ředitelka školy 2

1 Charakteristika školy základní údaje o škole Název: Střední škola obchodní a a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Husova 9 IČO: 00510874 IZO: 000510874 RED IZO: 600170292 Adresa: Husova 9, 370 01 České Budějovice Telefon: 387 023 711 e-mail: Webové stránky: Zřizovatel: Právní forma: Ředitelka školy: Kapacita školy: benyskova@sso.cz sekretariat@sso.cz www.sso.cz Jihočeský kraj, U Zimního stadionu 1952/2, 370 76 České Budějovice příspěvková organizace Mgr. Jarmila Benýšková 2240 žáků Místa poskytovaného vzdělávání: Husova 9, České Budějovice Kněžskodvorská 33/A, 370 04 České Budějovice Třebízského 22/942, 370 06 České Budějovice Dobrovodská 94/728, 370 06 České Budějovice Dobrovodská 107/950, 370 06 České Budějovice Průběžná 4, 370 04 České Budějovice Karla IV. 478, 370 01 České Budějovice Na základě usnesení Zastupitelstva Jihočeského kraje č. 62/2017/ZK-4 ze dne 23. 3. 2017, s účinností od 1. 7. 2017 bylo schváleno: a) zrušení příspěvkové organizace Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Kněžskodvorská 33/A, IČO 60075953, bez likvidace a její sloučení s příspěvkovou organizací Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, IČO 00510874, s tím, že na tuto příspěvkovou organizaci přechází všechen majetek, práva a závazky, včetně práv a povinností z pracovně právních vztahů zrušené příspěvkové organizace, b) změna názvu příspěvkové organizace Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9, IČO 00510874, na název Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Husova 9. 3

Školská rada při Střední škole obchodní a Vyšší odborné škole, České Budějovice, Husova 9 byla zřízena Radou Jihočeského kraje dne 15. června 2017 usnesením č. 693/2017/RK-18 na vědomí a v souladu s 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), jmenovala zbývající třetinu členů školské rady za zřizovatele ke dni 1. 7. 2017. Stanovený počet členů školské rady: 6 Složení školské rady: - za pedagogické pracovníky školy Ing. Petr Mareš Mgr. Martina Součková - za zákonné zástupce nezletilých žáků a za zletilé žáky a studenty Mgr. Brigita Jindrlová Jaroslav Soukop - za zřizovatele školy je výše uvedeným usnesením Rady Jihočeského kraje jmenován RNDr. Vladimír Brablec Mgr. Rudolf Vodička 4

1.1 Profil organizace Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola (dále SŠO a VOŠ) je součástí výchovně vzdělávací soustavy. V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Pedagogičtí pracovníci školy respektují a uplatňují zásady a cíle vzdělávání vymezené školským zákonem, usilují o všestranný harmonický rozvoj osobnosti mladého člověka, připravují jej na tvořivou a odbornou činnost v budoucím povolání. Škola poskytuje střední vzdělání s maturitní zkouškou, střední vzdělání s výučním listem a vyšší odborné vzdělání s absolutoriem. Poskytuje žákům a studentům ubytování, výchovně vzdělávací činnost, sportovní a zájmové činnosti v době mimo vyučování a celodenní výchovu. Může provozovat tuto činnost i ve dnech pracovního volna nebo v období školních prázdnin. Zabezpečuje stravování dětí, žáků a studentů a závodní stravování zaměstnanců škol a školských zařízení v souladu s platnými právními předpisy. Na škole působí kvalifikovaný tvůrčí tým, 106 pedagogů s odpovídající odbornou způsobilostí a počítačovou gramotností, usilující o neustálý profesní růst. Jedním z hlavních cílů školy je rozvoj podnikatelské a digitální gramotnosti ve všech nabízených oborech vzdělání, zejména s ohledem na začleňování žáků na trhu práce. SŠO a VOŠ svým materiálně technickým zázemím vytvořeným pro vzdělávání žáků školy (s významným podílem úspěšně realizovaných projektů spolufinancovaných z ESF a SR ČR) poskytuje kvalitní všeobecné i odborné vzdělání. Vícejazyčnost škola podporuje u některých studijních oborů povinnou výukou druhého cizího jazyka, u oboru Cestovní ruch s možností volby dalšího, třetího cizího jazyka. Zefektivnění výuky cizích jazyků s důrazem na odborný cizí jazyk je dlouhodobým záměrem vedení školy. Škola klade velký důraz na propojení výuky odborného předmětu a cizího jazyka, kdy se žák učí cizímu jazyku a obsahu předmětu zároveň metodou CLIL. Učitelé anglického jazyka realizují výuku s využitím této metody v oboru vzdělání Cestovní ruch v předmětu zeměpis cestovního ruchu. V německém jazyce je takto vyučován předmět dějiny kultury. Vyučující jazyků využívají při výuce odborné slovní zásoby v anglickém a německém jazyce ve všech školou nabízených oborech. Žáci mají možnost navštěvovat kurz přípravy na mezinárodní zkoušku z anglického jazyka. Cílem třísemestrového kurzu je seznámení žáků s formátem zkoušky a jejich příprava na absolvování zkoušky First Certificate. Během školního roku 2017/2018 tento kurz navštěvovalo 20 žáků. V rámci kurzu také žáci navštívili britské centrum, kde měli možnost ověřit si svoji jazykovou úroveň v dostupném zkušebním testu. Výsledky byly nad očekávání dobré, většina žáků se pohybovala na úrovni B1 B2; jedna žákyně dosáhla výsledku úrovně C1. Pro výuku je na pracovišti v budově školy Husova 9 k dispozici 18 kmenových učeben, 6 odborných učeben - 3 speciální učebny na výuku výpočetní techniky, jedna učebna na výuku psaní na klávesnici, 2 učebny fiktivních firem a 1 multimediální jazyková laboratoř. 5

Na pracovišti v budově Kněžskodvorská 33/A je k dispozici 16 kmenových učeben, 3 učebny výpočetní techniky, 3 laboratoře laboratoř analytické chemie, fyzikální chemie a analýzy léčiv. Na pracovišti v budově Třebízského 22 a Dobrovodská je 11 kmenových učeben a 2 odborné učebny na výpočetní techniku. Všechny kmenové učebny jsou vybaveny počítačovou technikou, dataprojektory, plátny nebo interaktivními tabulemi. Odborný výcvik je realizován na vlastních pracovištích ve skupinách pod vedením učitelů odborného výcviku nebo na základě smlouvy u dalších právnických nebo fyzických osob, které mají oprávnění k činnosti v daném oboru, pod vedením instruktorů. Odborný výcvik oborů vzdělání Aranžér, Prodavač, Kadeřník, Kosmetička, Fotograf, teorie odborného výcviku oboru vzdělání Obchodník probíhá na pracovišti v budově Průběžná pod vedením učitelů odborného výcviku. K dispozici jsou 4 odborné učebny 2 ateliéry, odborná učebna pro obor Aranžér a odborná učebna pro obor Prodavač a Obchodník, 1 učebna výpočetní techniky. Odborný výcvik oboru vzdělání Kadeřnice probíhá také na pracovištích v budově Karla IV. a Dobrovodská. Zkvalitnění výuky odborného výcviku i zvýšení úrovně a kvality poskytovaných služeb bylo podpořeno od 1. 9. 2017 přesunutím výuky odborného výcviku z budovy Nádražní, vybudováním nové odborné učebny pro teoretickou výuku odborného výcviku žáků oboru Prodavač a Obchodník, rekonstrukcí fotoateliéru a provozovny pro poskytování kosmetických služeb, vše na pracovišti v budově Průběžná. Odbornou praxi pro žáky střední školy organizuje škola smluvně v délce 5, 10, 20 pracovních dnů za školní rok dle ŠVP u různých organizací a firem, kde si žáci ověřují a prohlubují teoretické poznatky, nacvičují a získávají dovednosti při laboratorních, technologických, ekonomických, grafických, výtvarných a jiných činnostech. V maximální míře je využívána neinvestiční dotace ze státního rozpočtu na podporu sociálně znevýhodněných romských žáků. Škola zapůjčováním tabletů či notebooků podporuje rozvoj čtenářské a počítačové gramotnosti žáků. Ubytování žáků a stravování žáků i pedagogických pracovníků je zajištěno buď vlastním stravovacím zařízením jídelnou v budově Třebízského a jídelnou výdejnou v budově Kněžskodvorská. Žáci a pedagogové z pracoviště Husova 9 mohou využívat služeb školní jídelny DM Holečkova. Pedagogický sbor je stabilizovaný, kvalifikovaný. Budovy školy jsou maximálně využity pro kvalitní zajištění teoretického i odborného vzdělávání všech nabízených oborů vzdělání v denní i dálkové formě. Díky úzkému propojení teoretického a praktického vyučování jsou žákům poskytovány nejnovější informace z oboru, jak v reálném prostředí, tak přímo ve výuce. Škola poskytuje žákům střední vzdělání s výučním listem, které zahrnuje všeobecné vzdělání a odbornou přípravu, zakončenou úspěšným vykonáním závěrečné zkoušky v oboru Prodavač v denní i dálkové formě vzdělávání, dále v denní formě vzdělávání v oborech Kadeřník, Aranžér, Cukrář, Pekař, Sladovník-pivovarník. V nabídce je i zkrácená forma studia oboru Prodavač. 6

Žáci v oborech vzdělání denní i dálkové formy poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou jsou připravováni pro výkon některých náročných technicko-hospodářských činností provozního charakteru, pro oblast obchodu, podnikání, široké uplatnění vzhledem k podmínkám a rozvojovým aktivitám regionu se nabízí žákům oboru vzdělání Cestovní ruch. Žáci oboru vzdělání Aplikovaná chemie nacházejí uplatnění v provozech s farmaceutickým a chemickým zaměřením. V rámci studia při zaměstnání si na škole doplňují kvalifikaci dospělí pracovníci v oboru vzdělání Prodavač, Obchodník, Ekonomika a podnikání (ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost), v nástavbovém studiu oboru vzdělání Podnikání. Dle 113d zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění je zájemcům také umožněno vykonání jednotlivých zkoušek ze všech předmětů za všechny ročníky vzdělávání a vykonání závěrečné nebo maturitní zkoušky. Závěrečná zkouška také probíhala v souladu se zákonem č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků vzdělávání a o změně některých zákonů (zákon o uznávání výsledků dalšího vzdělávání), ve znění posledních předpisů. Ve školním roce 2017/18 byly splněny všechny výchovně vzdělávací cíle stanovené školními vzdělávacími programy. Výchovné poradenství zabezpečují 3 kvalifikované výchovné poradkyně v rozsahu tří hodin týdně. Dále na škole působí 3 pracovnice pověřené výkonem činnosti metodika prevence rizikových jevů, 3 pracovníci pověření začleňováním environmentální výchovy do výuky, 4 pracovníci pověření výkonem funkce metodika informačních technologií, koordinátor ŠVP, tři zdravotníci první pomoci, dva správci počítačové sítě, správce webových stránek a pracovník pověřený začleňováním BESIPu do výuky. Výchovu mimo vyučování zabezpečují kromě samotné školy a vlastního Domova mládeže v Třebízského ulici i ostatní Domovy mládeže na území města České Budějovice. Ve školním roce 2017/2018 bylo v těchto zařízeních ubytováno 183 žáků školy. Výchova mimo vyučování poskytuje žákům při respektování jejich osobních zájmů aktivní odpočinek, rozvíjí jejich schopnosti, nadání a zájmy, pomáhá jim při přípravě na vyučování a přispívá také k volbě povolání. Žáci mají možnost zapojit se ve škole do činnosti kroužků - zejména v oblasti výpočetní techniky a cizích jazyků. Žákům je k dispozici žákovská knihovna. Na Domově mládeže v Třebízského ulici je prioritou v oblasti vzdělávání vytvoření kvalitního prostředí pro pravidelnou přípravu na vyučování, včetně využívání klubovny a knihovny. Řada akcí a nabídka zájmových kroužků zahrnuje pracovní aktivity, sportovní vyžití, gastronomii, environmentální výchovu, společenskou výchovu, prevenci rizikového chování. Vedení školy každoročně monitoruje formou dotazníkových šetření vývoj názorové hladiny mezi pedagogy, žáky a rodiči. Závěry z těchto šetření jsou jedním z podkladů pro stanovení dalších koncepčních záměrů školy. Ředitelka školy se také pravidelně setkává se zástupci žákovské samosprávy, kterou tvoří žáci - zástupci jednotlivých tříd. Vliv na další rozvoj školy mají i stále se zvyšující životní náklady. Z uvedeného důvodu hledají rodiče často školy v blízkosti bydliště, bez nutnosti dojíždění a dalšího zvyšování nákladů na vzdělání. Z výše uvedeného důvodu je příznivý stabilní zájem o školou nabízené obory, který je významně ovlivněn dobrou image školy, vstřícným postojem veřejnosti, příjemným a kultivovaným, moderně vybaveným prostředím, které pozitivně umocňuje celkovou kulturu školy. Výsledky dotazníkových šetření tyto skutečnosti potvrzují. 7

Vedení školy si je vědomo toho, že je nutné hledat nové formy spolupráce s obchodními řetězci a s dalšími sociálními partnery. Vyvíjet další vzdělávací aktivity, které budou reagovat na stávající situaci v regionu, nejenom v oblasti obchodu a služeb, a které ovlivní zájem absolventů základních škol a jejich rodičů. Pro zvýšení odbornosti využívají učitelé všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů a učitelé odborného výcviku akreditované semináře vzdělávacích institucí i akce organizované sociálními partnery školy. Pro zvýšení kvality odborné praxe žáků již běžně škola využívá a doplňuje prvky ECVET ověřené jednotky výsledků učení zdokladují znalosti, kompetence a dovednosti získané na daném pracovišti (transparentnost mobilit žáků, zvýšení motivace, doklad o absolvované praxi, definování kompetencí na daném pracovišti). Na vytvoření těchto jednotek pro jednotlivé obory se podílejí učitelé odborných předmětů, odborného výcviku a odborníci z praxe. V rámci odborného výcviku byla ve spolupráci se sociálními partnery rozšířena nabídka dalších jednotek učení. Příprava na pracovištích firem je důležitá především pro další budoucí uplatnění žáků, kdy se již během studia naučí pracovat v týmu, osvojí si důležité pracovní návyky, zvyknou si na běžné pracovní tempo, naučí se komunikovat, využívat technické a komunikační prostředky firem, naslouchat vedoucím pracovníkům, jejich pokynům a prezentovat svoji práci. 1.2 Organizační struktura školy Ředitelka školy Tři zástupkyně ředitelky a 1 zástupce ředitelky školy pro teoretické vyučování Jedna zástupkyně ředitelky školy pro úsek praktického vyučování Jedna vedoucí učitelka teoretického vyučování (VOŠ) Tři vedoucí učitelky odborného výcviku Zástupkyně ředitelky pro provozně ekonomický úsek Celkový provoz školy zabezpečuje 99 pedagogických pracovníků, 2 asistentky pedagoga, 5 vychovatelek a 38 provozních zaměstnanců 1.3 Praktické vyučování a jeho zajištění ve školním roce 2017/18 a) Odborný výcvik V odborném výcviku je vyučovací jednotkou vyučovací den. Vyučovací hodina trvá 60 minut. Po dvou hodinách odborného výcviku je nejméně desetiminutová přestávka nebo nejdéle po čtyřech a půl hodině je třicetiminutová přestávka. Žáci, kteří konají odborný výcvik v organizacích, mají přestávku shodně s přestávkami platnými pro pracovníky organizace. Délka přestávek se nezapočítává do doby trvání vyučovacího dne. Škola zajišťuje odborný výcvik žáků učiteli odborného výcviku na vlastních pracovištích pro obor vzdělání 29-54-H/01 Cukrář 50 žáků, obor vzdělání 34-56-L/01 Fotograf 66 žáků, obor vzdělání 66-52-H/01 Aranžér 46 žáků, 69-51-H/01 Kadeřník 141 žáků, 69-41-L/01 Kosmetička 78 žáků. Ve školním roce 2017/18 zajišťovala škola smluvně odborný výcvik pro 234 žáků denní formy vzdělávání. Ve 2. a 3. ročníku oboru vzdělání 29-54-H/01 Cukrář 27 žáků, v oboru vzdělání 29-51-H/01 Výrobce potravin Sladovník-pivovarník 28 žáků, v oboru vzdělání 29-53-H/01 Pekař 18 žáků. Ve 3. ročníku oboru vzdělání 66-52-H/01 Aranžér 16 žáků denní formy, 1. až 4. ročníku oboru vzdělání 66-41-L/01 Obchodník 85 žáků, v oboru 66-51- H/01 Prodavač 60 žáků. 8

V dálkové formě vzdělávání absolvovalo v hodnoceném školním roce teorii odborného výcviku celkem 39 žáků oboru 66-51-H/01 Prodavač Odborný výcvik oboru vzdělání Cukrář probíhal na školním pracovišti pod vedením učitelů odborného výcviku a na smluvních pracovištích i mimo město České Budějovice pod vedením instruktorů. Mezi nejvýznamnější smluvní pracoviště patří cukrárna Sluníčko České Budějovice, hypermarket Globus České Budějovice, cukrárna U Kláštera České Budějovice aj. Žáci oboru vzdělání Pekař vykonávali odborný výcvik na pracovišti firmy Penam, a. s., České Budějovice pod vedením učitelky odborného výcviku a v hypermarketu Globus České Budějovice pod vedením instruktora OV. Žáci oboru vzdělání Výrobce potravin (ŠVP Sladovník-pivovarník) vykonávali odborný výcvik na pracovišti n. p. Budvar České Budějovice pod vedením učitelky odborného výcviku, na pracovišti Slavkovský pivovar, Slavkov u Brna a dalších pracovištích pod vedením instruktorů. Odborný výcvik žáků oboru vzdělání Aranžér probíhal u 1. ročníků na pracovišti Průběžná pod vedením učitelek odborného výcviku. Žáci 2. a 3. ročníků byli zařazeni na individuální smluvní pracoviště v propagačních a reklamních firmách, např.: GALILEO Production České Budějovice, WIP Reklama České Budějovice, Kelt Hluboká nad Vltavou a na pracovištích dalších smluvních partnerů. Odborný výcvik žáků oboru vzdělání Obchodník a Prodavač byl realizován na základě uzavřené smlouvy v obchodních společnostech Jednota SD České Budějovice, Tesco Stores ČR České Budějovice, Bauhaus, k. s. České Budějovice, Prior České Budějovice a na dalších pracovištích smluvních partnerů v regionu pod vedením instruktorů OV. b) Odborné praxe žáků oborů středního vzdělání s maturitní zkouškou Škola zajišťuje odborné praxe pro obory vzdělání: 34-56-L/01 Fotograf (II. IV. ročník) 69-41-L/01 Kosmetické služby (ŠVP Kosmetička) 65-42-M/02 Cestovní ruch 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně-podnikatelská činnost) 66-41-L/01 Obchodník (1. 4. ročník) 28-44-M/01 Aplikovaná chemie (ŠVP Farmaceutická technologie) 64-41-L/51 Podnikání (denní forma 1. ročník, dálková forma 2. 3. ročník) Odborná praxe žáků oboru vzdělání Fotograf probíhala na základě uzavřené smlouvy na pracovištích v Českých Budějovicích a ostatních pracovištích v rámci Jihočeského kraje, např.: LV AGENCY České Budějovice, fotograf Petr Dvořáček České Budějovice, Museum Fotoateliér Seidel Český Krumlov, M. Bezděkovský-foto Písek aj. Odborná praxe žáků oboru vzdělání Kosmetické služby probíhala na základě uzavřené smlouvy v kosmetických salonech v Českých Budějovicích a na území Jihočeského kraje. Mezi dlouhodobě spolupracující partnery patří např.: Kosmetický salon Marie Kotrbová České Budějovice, Matis Paris České Budějovice, Studio Relax Prachatice, Lázně Aurora Třeboň, Lázně Jupiter Bechyně aj. Odborná praxe žáků oboru vzdělání Cestovní ruch, Ekonomika a podnikání, Obchodník probíhala na základě uzavřené smlouvy na pracovištích v Českých Budějovicích a ostatních 9

v rámci Jihočeského kraje, např.: CK Geotourist České Budějovice, CA REKREA České Budějovice, CA Janeta Písek, CK Čedok Tábor, Infocentrum Hluboká nad Vltavou, Infocentrum Český Krumlov, Městský úřad Písek, Městský úřad Nové Hrady, Obecní úřad Loučovice, Autocamp Třeboň, VOZP České Budějovice, Výstaviště České Budějovice, Penzion Blanice Husinec, Penzion Laura Český Krumlov, hotel Zlatý anděl Český Krumlov, Clarion Congress hotel České Budějovice a dalších pracovištích. V rámci odborné praxe se žáci 3. ročníku oboru 65-42-M/02 Cestovní ruch zúčastnili týdenní odborné praxe v zahraničí. Praxe se konala v MC agenzia Bibione, Corso del Sole 43, 300 28 Bibione. Žáci plnili v průběhu odborné praxe jednotku výsledů učení Průdvodcovské a asistenční činnosti v cestovním ruchu. Pokud jednotku splnili, obdrželi ve spolupráci se zahraničním partnerem potvrzené Osobní záznamy o splněné jednotce. Osobní záznamy jsou jak v českém, tak anglickém jazyce a žáci je použijí pro svá osobní portfolia. Odborná praxe žáků oboru vzdělání Aplikovaná chemie (ŠVP Farmaceutická technologie) probíhala na základě uzavřené smlouvy na pracovištích v Českých Budějovicích a ostatních v rámci Jihočeského kraje, např.: Synlab, Schwan Cosmetics ČR, s.r.o., EU lékárna České Budějovice a na pracovištích dalších smluvních partnerů. Odborná praxe žáků oboru vzdělání Podnikání probíhala na základě uzavřené smlouvy na pracovištích v Českých Budějovicích a ostatních v rámci Jihočeského kraje, např. Zubní laboratoř Kamila Vondráčková, Úřad práce České Budějovice, Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích a na dalších pracovištích. ilustrační foto 10

2. Přehled oborů vzdělání Ve školním roce bylo poskytováno vzdělávání žákům v těchto oborech vzdělání: Obory poskytující střední vzdělání s výučním listem 66-51-H/01 Prodavač - denní i dálková forma vzdělávání 29-53-H/01 Pekař 29-51-H/01 Výrobce potravin (ŠVP Sladovník-pivovarník) 69-51-H/01 Kadeřník 66-52-H/01 Aranžér 29-54-H/01 Cukrář Obory poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 66-41-L/01 Obchodník - denní i dálková forma vzdělávání 34-56-L/01 Fotograf 69-41-L/01 Kosmetické služby (ŠVP Kosmetička) 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost) - denní i dálková forma vzdělávání (ŠVP Management obchodu a služeb) 65-42-M/02 Cestovní ruch 28-44-M/01 Aplikovaná chemie (ŠVP Farmaceutická technologie) Nástavbové studium 64-41-L/51 Podnikání - denní i dálková forma vzdělávání Vzdělávací programy Vyšší odborné školy 68-41-N/01 Právní asistence 68-43-N/05 Veřejná správa 11

3 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1 Struktura pracovníků školy k 1. 9. 2017 Pracovníci celkem 144 Z toho v produktivním věku 131 V poproduktivním věku 13 Mužů 26 Žen 118 Mateřská dovolená 6 Další mateřská dovolená 1 160 140 120 100 80 60 40 20 0 12

Pedagogičtí pracovníci celkem, 114 z toho: Ředitelka 1 Zástupkyně ředitelky 5 Učitelé teoretického vyučování 72 Vychovatelé 5 Vedoucí učitelka odborného výcviku 3 Učitelky odborného výcviku 21 Asistent pedagoga 2 Mateřská dovolená 5 THP 18 Dělnická povolání 14 Školní jídelna 8 Pracovníci školy celkem: 154 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 13

3.2 Struktura pedagogických pracovníků školy podle délky praxe do 10 let praxe 14 % do 20 let praxe 14 % do 30 let praxe 46 % nad 30 let praxe 26 % 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% do 10 let praxe do 20 let praxe do 30 let praxe nad 30 let praxe 3.3 Struktura pedagogických pracovníků školy (bez MD) podle předmětů Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů 37 % Učitelé odborných předmětů 36 % Učitelé odborného výcviku 21 % Asistent pedagoga 2 % Vychovatelé 4% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů Učitelé odborných předmětů Učitelé odborného výcviku Asistent pedagoga Vychovatelé 14

3.4 Struktura pedagogických pracovníků školy podle kvalifikovanosti (podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů) Pedagogičtí pracovníci Celkem Z toho kvalifikovaní nekvalifikovaní Celkem pedagogové (bez MD) 114 113 1 Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů 42 42 0 Učitelé odborných předmětů 41 40 1 Učitelé odborného výcviku 24 24 0 Asistent pedagoga 2 2 0 Vychovatelé 5 5 0 120 100 80 60 40 20 0 Celkem Z toho kvalifikovaní nekvalifikovaní Z toho kvalifikovaní nekvalifikovaní 15

3.5 Struktura pedagogických pracovníků školy podle pracovně právního vztahu Učitelé na MD 5 Učitelé interní 78 Učitelé externí 0 Učitelé odborného výcviku interní 24 Vychovatelé 5 Asistent pedagoga 2 Pedagogové celkem 114 120 100 80 60 40 20 0 Učitelé na MD Učitelé interní Učitelé externí Učitelé Vychovatelé odborného výcviku interní Asistent pedagoga Pedagogové celkem 16

4 Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2018/2019 Přijímací řízení proběhlo v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání. 4.1 Průběh přijímacího řízení - stav k 30. 9. 2018 Denní forma vzdělávání Uchazeči, absolventi základních škol, byli přijímáni do následujících oborů: 28-44-M/01 Aplikovaná chemie (ŠVP Farmaceutická technologie) přijatých přijatých přihlášek uchazečů Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 43 0 30 27 4 23 V dalších 0 0 0 0 0 0 kolech Celkem 43 0 30 27 4 23 65-42-M/02 Cestovní ruch Zpětvzetí přijatých přihlášky přihlášek před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 113 0 50 30 2 28 v dalších 1 0 1 1 0 1 kolech Celkem 114 0 51 31 40 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) přijatých přijatých přihlášek uchazečů Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 58 0 30 18 1 17 V dalších 14 0 11 10 0 10 kolech Celkem 72 0 41 28 1 27 17

34-56-L/01 Fotograf přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 32 0 30 16 1 15 v dalších 0 0 0 0 0 0 kolech Celkem 32 0 30 16 1 15 69-41-L/01 Kosmetické služby (ŠVP Kosmetička) přijatých přijatých přihlášek uchazečů Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 34 0 30 22 0 22 v dalších 2 0 2 2 0 2 kolech Celkem 34 0 32 24 0 24 66-41-L/01 Obchodník přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 22 0 22 17 1 16 v dalších 10 0 10 6 0 6 kolech Celkem 32 0 32 23 1 22 66-52-H/01 Aranžér přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 57 0 30 22 0 22 v dalších 5 0 5 5 0 5 kolech Celkem 62 0 35 27 0 27 29-54-H/01 Cukrář přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 70 0 45 28 0 28 v dalších 2 0 2 2 0 2 kolech Celkem 72 0 47 30 0 30 18

69-51-H/01 Kadeřník přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 122 0 61 39 0 39 v dalších 4 0 4 2 0 2 kolech Celkem 126 0 65 41 0 41 29-53-H/01 Pekař přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 14 0 14 7 0 7 v dalších 3 0 3 3 0 3 kolech Celkem 17 0 17 10 0 10 66-51-H/01 Prodavač přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 25 1 24 9 0 9 v dalších 8 0 8 7 0 7 kolech Celkem 33 1 32 16 0 16 29-51-H/01 Výrobce potravin (ŠVP Sladovník-pivovarník) přijatých přijatých přihlášek uchazečů Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí odevzdaných zápisových lístků zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo 17 0 17 14 0 14 v dalších 0 0 0 0 0 0 kolech Celkem 17 0 17 14 0 14 19

Nástavbové studium 64-41-L/01 Podnikání denní forma vzdělávání přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů potvrzených nástupů Výsledný stav 1. kolo 41 0 28 21-21 v dalších 5 0 5 5-5 kolech Celkem 46 0 33 26-26 64-41-L/01 Podnikání dálková forma vzdělávání přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí přijatých uchazečů potvrzených nástupů lístků Výsledný stav 1. kolo 4 2 2 2-2 v dalších 0 0 0 0-0 kolech Celkem 4 2 2 2-2 Vzhledem k malému počtu přijatých uchazečů nebyla k 1. 9. 2018 výuka v uvedeném oboru vzdělání zahájena. Dálková forma vzdělávání 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) přijatých Zpětvzetí přihlášky před přijatých uchazečů přihlášek vydáním rozhodnutí Celkem 1-1 Vzhledem k malému počtu přijatých uchazečů nebyla k 1. 9. 2018 výuka v uvedeném oboru vzdělání zahájena. 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží) přijatých Zpětvzetí přihlášky před přijatých přihlášek vydáním rozhodnutí uchazečů celkem 20-20 V souladu s 18 vyhlášky č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, bylo k 30. 9. 2018 do vyššího ročníku přijato celkem 25 uchazečů, z toho do dálkové formy vzdělávání 8 uchazečů a 17 uchazečů do denní formy vzdělávání. 20

4.2 Kritéria přijímacího řízení pro školní rok 2018/2019 (1. kolo přijímacího řízení) V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění, podle vyhlášky č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání, stanovuje Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Husova 9 zastoupená ředitelkou školy a) tato jednotná kritéria pro přijímání do 1. ročníku vzdělávání (platí pro 1. kolo přijímacího řízení) 1. Pro obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem (tříleté obory) - denní forma vzdělávání 66-52-H/01 Aranžér 29-54-H/01 Cukrář 69-51-H/01 Kadeřník 29-53-H/01 Pekař 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží; - elektrotechnické zboží; - textil, - oděvy a obuv; - drogistické zboží; - nábytek a bytové zařízení) 29-51-H/01 Výrobce potravin (ŠVP Sladovník-pivovarník) Do 1. ročníku oboru budou přijímáni uchazeči, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, splnili podmínky přijímacího řízení a jsou zdravotně způsobilí ke vzdělávání v daném oboru vzdělání a výkonu povolání. Zdravotní způsobilost posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. Přijímací zkoušky se nekonají. Kritéria: Prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku). V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Celkový maximální počet získaných bodů je 45. V případě rovnosti je rozhodující průměrný prospěch 2. pololetí 8. ročníku základní školy. Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů 1,00-1,06 15 2,01-2,13 7 1,07-1,20 14 2,14-2,26 6 1,21-1,33 13 2,27-2,40 5 1,34-1,46 12 2,41-2,53 4 1,47-1,60 11 2,54-2,66 3 1,61-1,73 10 2,67-2,80 2 1,74-1,86 9 2,81-2,93 1 1,87-2,00 8 2,94 a více 0 tříletý obor - dálková forma vzdělávání 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží) Přijímací zkoušky se nekonají, uchazeči budou přijímání až do naplnění stanoveného počtu. Úředně ověřená kopie dokladu o nejvyšším dosaženém předchozím vzdělání bude součástí přihlášky. Zdravotní způsobilost posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. 21

2. Pro obory vzdělání poskytující střední vzdělání výučním listem (jednoleté zkrácené studium) denní i dálková forma vzdělávání 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží; - nábytek a bytové zařízení) Do 1. ročníku budou přijímáni uchazeči, kteří získali střední vzdělání s výučním listem nebo maturitní zkouškou v jiném oboru vzdělání. Přijímací zkoušky se nekonají, uchazeči budou přijímáni do naplnění stanoveného počtu. Úředně ověřená kopie výučního listu nebo maturitního vysvědčení bude součástí přihlášky nebo bude dodatečně předložena na začátku školního roku. Zdravotní způsobilost posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. 3. Pro obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou (čtyřleté obory) denní forma vzdělávání 28-44-M/01 Aplikovaná chemie (ŠVP Farmaceutická technologie) 65-42-M/02 Cestovní ruch 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) 34-56-L/01 Fotograf 69-41-L/01 Kosmetické služby (ŠVP Kosmetička) 66-41-L/01 Obchodník Do 1. ročníku oboru budou přijímáni uchazeči, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, splnili podmínky přijímacího řízení a jsou zdravotně způsobilí ke vzdělávání v daném oboru vzdělání a výkonu povolání. U oboru vzdělání Aplikovaná chemie, Fotograf, Kosmetické služby a Obchodník potvrdí zdravotní způsobilost na přihlášce ošetřující lékař. Jednotná přijímací zkouška se koná z českého jazyka a literatury a z matematiky. Kritéria: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů 1,00-1,05 20 1,66-1,75 13 2,36-2,45 6 1,06-1,15 19 1,76 1,85 12 2,46 2,55 5 1,16-1,25 18 1,86 1,95 11 2,56 2,65 4 1,26-1,35 17 1,96-2,05 10 2,66-2,75 3 1,36-1,45 16 2,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1,55 15 2,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1,65 14 2,26-2,35 7 2,96 a více 0 b) test z českého jazyka a literatury maximální počet 50 bodů c) test z matematiky maximální počet 50 bodů Podmínkou pro přijetí je úspěšné vykonání jednotné přijímací zkoušky (nesmí být vykázán nulový počet bodů). V případě, že uchazeč jednotnou přijímací zkoušku úspěšně nevykoná, nebude ke vzdělávání přijat, ať je jeho pořadí ve vyhodnocení přijímacího řízení jakékoliv. 22

d) umístění ve vědomostních soutěžích l. 3. místo maximální počet 5 bodů - okresní kolo 1 bod - krajské kolo 3 body - celostátní kolo 5 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je 165. Při rovnosti celkového počtu bodů bude rozhodujícím kritériem pro přijetí počet bodů dosažených při jednotné přijímací zkoušce. Při trvající rovnosti počtu bodů bude dalším rozhodujícím kritériem prospěch ve 2. pololetí 8. ročníku ZŠ nebo odpovídajícího ročníku víceletého gymnázia, z předmětů v tomto pořadí: český jazyk a literatura, matematika. Při trvající rovnosti počtu bodů bude dalším rozlišujícím kritériem výsledek jednotné přijímací zkoušky - procentuální podíl dosaženého počtu bodů za úlohy z českého jazyka a literatury ověřující znalost pravidel českého pravopisu. V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu v jednotlivých oborech. 4. Pro obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou (pětileté obory) dálková forma vzdělávání 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) 66-41-L/01 Obchodník Jednotná přijímací zkouška se koná z českého jazyka a literatury a z matematiky. Kritéria: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů 1,00-1,05 20 1,66-1,75 13 2,36-2,45 6 1,06-1,15 19 1,76 1,85 12 2,46 2,55 5 1,16-1,25 18 1,86 1,95 11 2,56 2,65 4 1,26-1,35 17 1,96-2,05 10 2,66-2,75 3 1,36-1,45 16 2,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1,55 15 2,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1,65 14 2,26-2,35 7 2,96 a více 0 b) test z českého jazyka a literatury maximální počet 50 bodů c) test z matematiky maximální počet 50 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je 160. Podmínkou pro přijetí je úspěšné vykonání jednotné přijímací zkoušky (nesmí být vykázán nulový počet bodů). V případě, že uchazeč jednotnou přijímací zkoušku úspěšně nevykoná, nebude ke vzdělávání přijat, ať je jeho pořadí ve vyhodnocení přijímacího řízení jakékoliv. Úředně ověřené kopie dokladů (předposledního a posledního ročníku základní školy nebo odpovídajících ročníků víceletého gymnázia) budou součástí přihlášky. Zdravotní způsobilost ke vzdělávání u oboru vzdělání Obchodník posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. 23

5. Pro obory vzdělání nástavbového studia 66-41-L/51 Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu) pro absolventy oboru Prodavač, dálková forma vzdělávání tříletá 64-41-L/51 Podnikání pro absolventy tříletých učebních oborů, denní forma vzdělávání dvouletá, dálková forma vzdělávání tříletá Jednotná přijímací zkouška se koná z českého jazyka a literatury a z matematiky. Kritéria: a) prospěch ze střední školy za tři klasifikační období (výroční vysvědčení za první a druhý ročník a pololetní vysvědčení z posledního ročníku absolvovaného tříletého oboru vzdělání Prodavač) maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů 1,00-1,05 20 1,66-1,75 13 2,36-2,45 6 1,06-1,15 19 1,76 1,85 12 2,46 2,55 5 1,16-1,25 18 1,86 1,95 11 2,56 2,65 4 1,26-1,35 17 1,96-2,05 10 2,66-2,75 3 1,36-1,45 16 2,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1,55 15 2,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1,65 14 2,26-2,35 7 2,96 a více 0 b) test z českého jazyka a literatury maximální počet 50 bodů c) test z matematiky maximální počet 50 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je 160. Podmínkou pro přijetí je úspěšné vykonání jednotné přijímací zkoušky (nesmí být vykázán nulový počet bodů). V případě, že uchazeč jednotnou přijímací zkoušku úspěšně nevykoná, nebude ke vzdělávání přijat, ať je jeho pořadí ve vyhodnocení přijímacího řízení jakékoliv. Úředně ověřená kopie výučního listu bude součástí přihlášky nebo bude dodatečně předložena na začátku školního roku. Hodnocení výsledků jednotné zkoušky uchazečů cizinců Tzv. redukované pořadí se použije u uchazečů cizinců, kteří nekonají na žádost test z českého jazyka a literatury podle 20 odst. 4 školského zákona. Redukované pořadí je definováno jako pořadí uchazeče stanovené na základě výsledku testu z matematiky cizinec je zařazen v rámci pořadí uchazečů konajících obě zkoušky na takové místo, které odpovídá jeho umístění v testu z matematiky. 24

Obor vzdělání kód, název b) předpokládaný počet přijímaných uchazečů Forma vzdělávání Předpokládaný počet*) Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou čtyřleté obory 28-44-M/01 Aplikovaná chemie Denní 30 (ŠVP - Farmaceutická technologie) 65-42-M/02 Cestovní ruch Denní 50 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání Denní 30 (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) 34-56-L/01 Fotograf Denní 30 69-41-L/01 Kosmetické služby Denní 30 (ŠVP - Kosmetička) 66-41-L/01 Obchodník Denní 30 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou pětileté obory 66-41-L/01 Obchodník Dálková 30 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání Dálková 30 (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) Obor vzdělání nástavbového studia 66-41-L/51 Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu - 3 roky) Dálková 30 64-41-L/51 Podnikání Denní/dálkové 30/30 Obor vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem tříletý obor 66-52-H/01 Aranžér Denní 30 29-54-H/01 Cukrář Denní 45 69-51-H/01 Kadeřník Denní 60 29-53-H/01 Pekař Denní 15 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP - Prodavač - smíšené zboží) Denní/dálková 15/30 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP - Prodavač - elektrotechnické zboží) Denní 15 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP - Prodavač - textil, oděvy a obuv) Denní 15 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP - Prodavač - drogistické zboží) Denní 15 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP - Prodavač - nábytek a bytové zařízení) Denní 15 29-51-H/01 Výrobce potravin (ŠVP - Sladovník-pivovarník) Denní 15 Obor vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem, zkrácené studium roční 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP - Prodavač - smíšené zboží) Denní/dálková 15/15 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP - Prodavač - nábytek a bytové zařízení) Denní/dálková 15/15 *) počty přijímaných uchazečů v jednotlivých oborech vzdělání a formách vzdělávání jsou uváděny včetně míst pro odvolací řízení termíny odevzdání přihlášky v I. kole přijímacího řízení - denní i dálková forma vzdělávání do 1. března 2018 termíny jednotné přijímací zkoušky v I. kole přijímacího řízení 12. dubna 2018 16. dubna 2018 25

Vyhlášení 2. kola přijímacího řízení pro školní rok 2018/2019 (bez přijímacích zkoušek) V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění, podle vyhlášky č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání, vyhlašuje Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola České Budějovice, Husova 9 zastoupená ředitelkou školy druhé kolo přijímacího řízení a stanovuje jednotná kritéria pro přijímání do 1. ročníku vzdělávání (platí pro 2. a další kola přijímacího řízení) a předpokládaný počet přijímaných uchazečů ve 2. kole (nabízené obory budou vyznačeny modrou barvou). a) jednotná kritéria pro přijímání do 1. ročníku vzdělávání (platí pro 2. a další kola přijímacího řízení) 1. Pro obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem (tříleté obory) - denní forma vzdělávání 66-52-H/01 Aranžér 29-54-H/01 Cukrář 69-51-H/01 Kadeřník 29-53-H/01 Pekař 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží, elektrotechnické zboží) Do 1.ročníku oboru budou přijímáni uchazeči, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, splnili podmínky přijímacího řízení a jsou zdravotně způsobilí ke vzdělávání v daném oboru vzdělání a výkonu povolání. Zdravotní způsobilost posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. Kritéria: Prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku). V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Celkový maximální počet získaných bodů je 45. V případě rovnosti je rozhodující průměrný prospěch 2. pololetí 8. ročníku základní školy. Při trvající rovnosti počtu bodů bude dalším rozhodujícím kritériem prospěch v předmětech v tomto pořadí: český jazyk a literatura, matematika. Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů 1,00-1,06 15 2,01-2,13 7 1,07-1,20 14 2,14-2,26 6 1,21-1,33 13 2,27-2,40 5 1,34-1,46 12 2,41-2,53 4 1,47-1,60 11 2,54-2,66 3 1,61-1,73 10 2,67-2,80 2 1,74-1,86 9 2,81-2,93 1 1,87-2,00 8 2,94 a více 0 tříletý obor - dálková forma vzdělávání 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP - Prodavač smíšené zboží) Uchazeči budou přijímání až do naplnění stanoveného počtu. Úředně ověřená kopie dokladu o nejvyšším dosaženém předchozím vzdělání bude součástí přihlášky. Zdravotní způsobilost posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. 26

2. Pro obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou (čtyřleté obory) denní forma vzdělávání 28-44-M/01 Aplikovaná chemie (ŠVP- Farmaceutická technologie) 65-42-M/02 Cestovní ruch 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) 34-56-L/01 Fotograf 69-41-L/01 Kosmetické služby (ŠVP- Kosmetička) 66-41-L/01 Obchodník Do 1. ročníku oboru budou přijímáni uchazeči, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, splnili podmínky přijímacího řízení a jsou zdravotně způsobilí ke vzdělávání v daném oboru vzdělání a výkonu povolání. U oboru vzdělání Aplikovaná chemie, Fotograf, Kosmetické služby a Obchodník potvrdí zdravotní způsobilost na přihlášce ošetřující lékař. Kritéria: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů 1,00-1,05 20 1,66-1,75 13 2,36-2,45 6 1,06-1,15 19 1,76 1,85 12 2,46 2,55 5 1,16-1,25 18 1,86 1,95 11 2,56 2,65 4 1,26-1,35 17 1,96-2,05 10 2,66-2,75 3 1,36-1,45 16 2,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1,55 15 2,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1,65 14 2,26-2,35 7 2,96 a více 0 d) umístění ve vědomostních soutěžích l. 3. místo maximální počet 5 bodů - okresní kolo 1 bod - krajské kolo 3 body - celostátní kolo 5 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je 65. Při rovnosti celkového počtu bodů bude rozhodujícím kritériem pro prospěch ve 2. pololetí 8. ročníku ZŠ nebo odpovídajícího ročníku víceletého gymnázia, z předmětů v tomto pořadí: český jazyk a literatura, matematika. V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu v jednotlivých oborech 3. Pro obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou (pětileté obory) dálková forma vzdělávání 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) Kritéria: c) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia maximální počet 60 bodů 27

Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů 1,00-1,05 20 1,66-1,75 13 2,36-2,45 6 1,06-1,15 19 1,76 1,85 12 2,46 2,55 5 1,16-1,25 18 1,86 1,95 11 2,56 2,65 4 1,26-1,35 17 1,96-2,05 10 2,66-2,75 3 1,36-1,45 16 2,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1,55 15 2,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1,65 14 2,26-2,35 7 2,96 a více 0 Úředně ověřené kopie dokladů (předposledního a posledního ročníku základní školy nebo odpovídajících ročníků víceletého gymnázia) budou součástí přihlášky. Zdravotní způsobilost ke vzdělávání u oboru vzdělání Obchodník posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. 4. Pro obor vzdělání nástavbového studia 64-41-L/51 Podnikání pro absolventy tříletých učebních oborů, denní forma vzdělávání dvouletá, dálková forma vzdělávání tříletá. Kritéria: a) prospěch ze střední školy za tři klasifikační období (výroční vysvědčení za první a druhý ročník a pololetní vysvědčení z posledního ročníku absolvovaného tříletého oboru vzdělání Prodavač) maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů Průměrný prospěch za pololetí bodů 1,00-1,05 20 1,66-1,75 13 2,36-2,45 6 1,06-1,15 19 1,76 1,85 12 2,46 2,55 5 1,16-1,25 18 1,86 1,95 11 2,56 2,65 4 1,26-1,35 17 1,96-2,05 10 2,66-2,75 3 1,36-1,45 16 2,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1,55 15 2,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1,65 14 2,26-2,35 7 2,96 a více 0 Úředně ověřená kopie výučního listu bude součástí přihlášky nebo bude dodatečně předložena na začátku školního roku. Hodnocení výsledků jednotné zkoušky uchazečů cizinců a osob pobývajících dlouhodobě v zahraničí Znalost českého jazyka, která je nezbytná pro vzdělávání v oborech středního vzdělání s maturitní zkouškou škola ověří rozhovorem. 28

5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Počty tříd v jednotlivých ročnících podle oborů vzdělání k 30. 9. 2018 Obor vzdělání Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost) denní forma vzdělávání 1 1 1 1 0 4 Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost) dálková forma vzdělávání 0 0 1 1 1 3 Cestovní ruch - denní forma vzdělávání 2 2 1 2 0 7 Obchodník - denní forma vzdělávání 1 1 1 1 0 4 Prodavač - denní forma vzdělávání 1 1 1 0 0 3 Prodavač - dálková forma vzdělávání 1 1 1 0 0 3 Aranžér denní forma vzdělávání 1 1 1 0 0 3 Cukrář denní forma vzdělávání 2 1 1 0 0 3 Kadeřník denní forma vzdělávání 2 2 2 0 0 6 Fotograf denní forma vzdělávání 1 ½ ½ 1 0 3 Aplikovaná chemie (ŠVP Farmaceutická technologie) 1 ½ 1½ 1 0 4 Kosmetické služby (ŠVP Kosmetička) denní forma vzdělávání 1 1 1 1 0 4 Podnikání denní forma vzdělávání 1 1 0 0 0 2 Podnikání dálková forma vzdělávání 1 1 1 0 0 3 Celkem 52 29

5.2 Přehled žáků ve třídách ve školním roce 2017/2018 k 30. 9. 2017 Střední škola Denní forma studia Třída žáků tříleté obory vzdělání 1A 26 2A 15 3A 19 AS1 32 AP2 25 A3 16 C1 20 CP1 21 C2 25 CP3 26 K1A 28 K1B 28 K2 27 KS2 31 K3 20 KS3 27 Celkem tříleté obory vzdělání 386 1CRA 16 1CRB 23 2CRA 28 2CRB 23 3CR 33 4CRA 17 4CRB 24 1OPČ 29 2OPČ 31 3OPČ 27 4OPČ 29 1O 23 2O 13 3O 26 4O 23 F1 25 FF2 33 FF3 19 F4 20 FT1 31 FT3 24 FT4 18 KOS1 21 KOS2 25 KOS3 20 KM4 20 NP1 22 NP2 19 Celkem čtyřleté obory vzdělání 662 čtyřleté obory vzdělání 30

Celkem denní forma vzdělávání 1048 dálková a večerní forma vzdělávání nástavbové studium dálková forma vzdělávání 3OPD 7 4OPD 7 5DO 14 1PD 18 2PD 8 3PD 13 DP1 22 DP2 17 DP3 8 Celkem dálková forma vzdělávání 114 SOUHRN 1162 Vyšší odborná škola Denní formy studia Obor studentů Veřejná správa 9 Právní asistence 9 SOUHRN 18 31

5.3 Přehled výchovných opatření ve školním roce 2017/2018 Pracoviště Husova Klasifikace chování Podmíněné vyloučení Napomen utí Důtka Pochvala Třída 2 3 TU UOV TU ŘŠ UOV TU ŘŠ UOV 1A 0 1 0 2 2 4 1 0 5 2 0 2A 0 1 1 2 0 0 1 1 0 0 0 3A 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 1OPČ 0 0 0 2 0 1 0 0 5 0 0 2OPČ 1 0 0 2 0 1 1 0 5 0 0 3OPČ 0 0 0 5 0 2 1 0 0 0 0 4OPČ 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1O 4 1 1 15 2 9 5 1 0 0 1 2O 0 0 0 4 3 4 0 0 2 0 0 3O 1 0 0 6 1 4 1 1 2 2 0 4O 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1CRA 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1CRB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2CRA 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 2CRB 0 0 0 1 0 0 0 0 6 0 0 3CR 0 0 0 1 0 0 0 0 13 0 0 4CRA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4CRB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Celkem 6 3 2 43 8 28 10 35 39 4 1 32

Třída Pracoviště Kněžskodvorská Klasifikace chování Podmíněné vyloučení Napomen utí Důtka Pochvala 2 3 TU UOV TU ŘŠ UOV TU ŘŠ UOV F1 0 0 0 2 0 1 1 0 2 0 0 FF2 0 0 0 4 0 2 0 0 3 0 0 FF3 0 0 0 2 0 1 0 0 0 1 0 F4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 FT1 0 0 0 1 0 1 0 0 4 0 0 FT3 0 0 0 3 0 0 0 0 6 0 0 FT4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 KOS1 0 0 0 4 0 4 0 0 1 0 0 KOS3 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 KM4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 NP1 0 0 0 2 0 1 0 0 1 0 0 NP2 0 0 0 3 0 0 0 0 13 0 0 Celkem 0 0 0 22 0 11 1 0 32 1 0 Třída Pracoviště Třebízského Klasifikace chování Podmíněné vyloučení Napomen utí Důtka Pochvala 2 3 TU UOV TU ŘŠ UOV TU ŘŠ UOV AS1 0 0 1 8 0 0 0 0 0 0 0 AP2 1 0 1 3 0 0 1 0 3 1 0 A3 0 0 0 0 0 1 0 0 2 0 2 C1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 C2 0 0 0 2 0 1 0 0 1 0 0 CP1 0 1 1 5 0 2 0 0 0 0 0 CP3 0 0 0 5 0 2 0 0 2 1 0 K1A 0 0 0 10 0 1 0 0 2 0 0 K1B 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 K2 0 0 0 6 0 1 0 0 4 0 0 K3 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 KS2 0 0 0 9 0 2 0 0 2 0 0 KS3 0 0 0 2 0 1 0 0 3 1 0 KOS2 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 Celkem 1 1 3 51 0 14 1 0 20 3 2 33

5.4 Výsledky závěrečných zkoušek - červen 2018 třída celkem žáků konali ZZ počet žáků z konajících písemná část praktická část ústní část prospěli neprospěli prospěli neprospěli prospěli neprospěli prospěli neprospěli 3A 20 16 14 2 14 2 16 0 16 0 3PD 12 6 5 1 5 1 6 0 6 0 KS3 25 25 25 0 25 0 25 0 25 0 K3 19 17 17 0 17 0 17 0 17 0 A3 15 15 15 0 15 0 15 0 15 0 CP3 21 20 20 0 20 0 20 0 20 0 celkem 112 99 96 3 96 3 99 0 99 0 Výsledky závěrečných zkoušek - září 2018 třída celkem žáků počet žáků, kteří konali 1. termín praktická zkouška písemná zkouška ústní zkouška počet žáků, kteří nekonali praktická písemná zkoušku zkouška prospěli s vyzn. prospěli neprospěli neprospěli písemná zkouška praktická zkouška ústní zkouška K3 2 2 2 2 0 0 0 2 0 0 0 0 CP3 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 3A 16 16 16 16 0 0 1 13 2 2 0 0 3PD 6 6 6 6 0 0 1 4 1 1 0 0 celkem m 25 25 25 25 0 0 2 20 3 3 0 0

5.5 Výsledky maturitních zkoušek Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky žáků za SŠO a VOŠ v jarním zkušebním období 2018 Třída žáků přihlášených k MZ žáků z konajících V procentech z konajících Konali Nekonali Prospěli Neprospěli Prospěli Neprospěli 4CRA 16 0 15 1 93,75% 6,25% 4CRB 21 3 17 4 80,95% 19,05% 4OP 29 0 23 6 79,31% 20,69% 4O 23 0 7 16 30,43% 69,57% 5OPD 7 7 3 4 42,86% 57,14% FT4 18 0 16 2 88,89% 11,11% F4 19 1 10 9 52,63% 47,37% KM4 17 2 10 7 58,82% 41,18% NP2 17 0 7 10 41,18% 58,82% DP3 6 2 3 3 50,00% 50,00% Celkem 173 15 111 62 64,16% 35,84% Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky žáků za SŠO v podzimním zkušebním období 2018 žáků V procentech z žáků z konajících Třída přihlášených k MZ konajících Konali Nekonali Prospěli Neprospěli Prospěli Neprospěli 4CRA 1 0 1 0 100,00% 0,00% 4CRB 6 0 3 3 50,00% 50,00% 4OP 6 0 3 3 50,00% 50,00% 4O 16 0 11 5 68,75% 31,25% 5OPD 5 1 1 4 20,00% 80,00% FT4 2 0 2 0 100,00% 0,00% F4 9 0 7 2 77,78% 22,22% KM4 7 0 2 5 28,57% 71,43% NP2 9 0 2 7 22,22% 77,78% DP3 3 1 2 1 66,67% 33,33% Celkem 64 2 34 30 53,13% 46,88% Celková úspěšnost žáků u maturitních zkoušek byla v jarním zkušebním období ve srovnání s předchozím školním rokem větší. Nejhůře dopadl v jarním období didaktický test z matematiky s 53,57% neúspěšností, následovaly předměty německý jazyk celkovou neúspěšností 25%, český jazyk a literatura celková neúspěšnost 20,81% a anglický jazyk s celkovou neúspěšností 17,39%. 35

V podzimním zkušebním období byla celková úspěšnost žáků u maturitní zkoušky 53,13 %. Žáci jsou na všechny maturitní předměty, typy úloh i časový limit vyučujícími soustavně připravováni a všechny předmětové komise po rozboru výsledků maturitních zkoušek přijaly další opatření ke zlepšení výsledků maturitní zkoušky. 5.6. Výsledky absolutorií, červen, září Vzdělávací program Forma studia zařazených studentů Prospěli S vyznamenáním Neprospěli Stanoven náhradní termín z důvodů pozdějšího uzavření studia Veřejná denní 9 6 3 0 0 správa Právní denní 9 5 3 0 1 asistence e Celkem 18 11 6 0 1 36

6. Údaje o prevenci rizikového chování V souladu se základními strategickými cíli školy, pro rozvoj dobré školní atmosféry, rozvoj pozitivních vztahů mezi žáky navzájem, mezi žáky a učiteli byla podporována systematická práce s kolektivem jako účinná prevence šikany a dalších projevů rizikového chování. 6.1 Prevence rizikového chování Projekt v oblasti prevence rizikového chování byl v hodnoceném školním roce rozdělen do dvou částí: První část zahrnovala 15. ročník dobrovolného dárcovství krve plnoletých žáků pod názvem Valentýnská kapka krve " - v tomto školním roce bylo u žáků provedeno 47 odběrů, celkem pak 568 odběrů za všechny ročníky. Druhá část byla realizována 26. června 2018, kdy se uskutečnil již 15. ročník Dne prevence. V programu dne se uskutečnila celá řada přednášek, besed a workshopů zaměřených zejména na téma zvládání krizových životních situací a omezování rizik, která se s nimi pojí. Žáci se tak zajímavou formou dozvěděli více například o rizicích Internetu a kyberšikany, zejména pak o fenoménu posledních let sociální síti Facebook. Dalšími tématy k diskusi byly partnerské vztahy, rizikové sexuální chování, prevence HIV, zdravý životní styl, prevence nemocí, prevence úrazů. Žáci se učili správnému společenskému chování v kurzu etikety. Beseda s názvem Holocaust žáky seznámila s nebezpečnými důsledky antisemitismu a vedla je zejména k toleranci a snášenlivosti. Součástí programu byla i přednáška na téma ochrana za mimořádných situací a nácvik první pomoci. K úspěchu tradiční celodenní akce významně přispěla výborná spolupráce školy s pracovníky organizací a institucí, které se dlouhodobě zabývají danou problematikou a žákům přinášejí cenné informace. Den prevence má svůj velký význam, přináší žákům cenné informace v již zmíněných oblastech rizikového chování. Tato akce je svým zaměřením významná pro předcházení všem typům rizikového chování, kterým jsou mladiství v současnosti vystavováni. Den prevence je u žáků velmi oblíbený a patří k tradici, kterou zakončujeme každý školní rok. Další aktivity: spolupráce s metodiky PPP ČB zajištění účasti žáků na charitativních akcích Světluška, Šance dětem, Červená stužka, Srdíčkový den zjišťování sociálního klimatu ve třídách na základě sociogramů evidence žáků s SPU individuální pomoc žákům na základě jejich potřeb organizace a zajištění adaptačních kurzů pro první ročníky účast žáků 1. ročníků na akci Hrou proti AIDS Náplň adaptačních kurzů u všech čtyř 1. ročníků byla organizačně i programově zajištěna pedagogy školy. Kurzy byly třídenní, s ubytováním (Habří, Římov), přispěly k socializaci a interakci žáků a třídních učitelů, byly přijaty velice kladně. Z hodnocení kurzů žáky a třídními učiteli vyplývá, že splnily svůj účel. Třídní učitelé se svou účastí podíleli na zlepšování vztahů ve třídě, vytváření stmeleného kolektivu třídy, vytváření vzájemné důvěry mezi žáky a na předcházení výchovným 37

problémům a negativním jevům. Uvítali i možnost zvolit třídní samosprávu a zástupce do žákovské samosprávy až po té, co zažili své žáky v různých situacích na adaptačním kurzu. Stmelování kolektivů jednotlivých tříd bylo dále v průběhu školního roku podporováno jednorázovými akcemi, jako byly např. lyžařský kurz pro žáky 1. ročníku, školními exkurzemi, sportovními a dalšími akcemi školy. V květnu jsme se již pošesté zapojili do projektu Hrou proti AIDS, který byl realizován v prostorách KHS Jihočeského kraje, Na Sadech 25. Žákům tříd 1. ročníků byly formou instruktážní interaktivní hry představeny prvky primární prevence nechtěných těhotenství a sexuálně přenosných infekcí včetně HIV. Smyslem bylo dát mládeži možnost jiným způsobem než přednáškami zažít si základní znalosti o možnostech přenosu viru HIV a přemýšlet o vlastních postojích v možných rizikových situacích. 6.2 Zdravý životní styl S problematikou prevence rizikového chování, protidrogové prevence a zdravého životního stylu byli žáci průběžně seznamováni během celého školního roku. Návyky byly upevňovány nejen teoreticky, ale i formou praktických nácviků osobnostních postojů. V rámci hodin ZPV a TEV byl realizovaný praktický nácvik první pomoci, který probíhal i před všemi vícedenními akcemi a v rámci Dne prevence. 38

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s koncepcí i záměry školy, na základě schválených osobních plánů jednotlivých pedagogů. Ti plánují svá další vzdělávání do jednotlivých pololetí školního roku na základě nabídek vzdělávacích institucí zejména: Národního institutu pro další vzdělávání hlavně se sídlem v Českých Budějovicích Národního ústavu pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, Praha Univerzit v ČR Goethe-Zentra EIC JU Vzdělávacího střediska P. Štohl British Council a dalších Důraz byl kladen na všestranný osobnostní a odborný rozvoj pedagogických pracovníků: systematické vzdělávání v oblasti informačních technologií v souvislosti s využíváním digitálních technologií se zaměřit na rozvoj digitální gramotnosti pedagogů, tzn. na posílení: ICT gramotnosti - rozvoj technických znalostí a dovedností v oblasti ovládání počítačů a počítačových programů Internetové gramotnosti rozvoj znalostí, dovedností a schopností umožňujících orientovat se a smysluplně využívat nejenom internet, ale i komplexněji pojaté prostředí digitálních sítí Informační gramotnosti - nalezení, organizaci a zpracování informací Mediální gramotnosti - interpretaci znalostí a dovedností, využívání a vytváření mediálních sdělení, která mohou pedagogové používat v různých životních situacích vzdělávání v oblasti inkluze - seznámení s právními předpisy souvisejícími se společným vzděláváním, to jsou zejména 16 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů; vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, ve znění pozdějších předpisů; vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů; zaměřené na: uplatnění a možnosti pedagogické diagnostiky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných uplatňování podpůrných opatření úprava očekávaných výstupů vzdělávání, použití kompenzačních pomůcek tvorbu Plánu pedagogické podpory tvorbu Individuálního vzdělávacího plánu podporu asistenta pedagoga při vzdělávání žáka či žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rozsahu podpůrného opatření nebo podle 18 odst. 1. poradenskou pomoc školy a spolupráci se školským poradenským zařízením vzdělávání v oblasti individuálního přístupu při práci se žáky se specifickými poruchami učení (umožnit kvalitní integraci těchto žáků); dále se zaměřit na vzdělávání v oblasti práce se žáky nadanými; vzdělávání v oblasti rozvoje kompetencí pedagogických pracovníků potřebných v oblastí společného vzdělávání (vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami) vzdělávání v oblasti výuky odborného cizího jazyka ve vazbě na obor vzdělání. Pro posílení výuky cizích jazyků je od 1. ročníku oboru Cestovní ruch zařazena výuka 39

odborného předmětu v cizím jazyce - metodou CLIL. Specifikem této metody je dualita cílů, kdy je využíván nejazykový předmět a systematicky rozvíjen cizí jazyk (výuka zeměpisu cestovního ruchu v anglickém jazyce a výuka dějin kultury v německém jazyce). Vyučující si volí vzdělávací materiály a semináře zaměřené na tuto metodu (odborné semináře, odborná slovní zásoba, příprava materiálů). Pedagogičtí pracovníci soustavně prohlubují vědomosti a znalosti svého oboru. Vedení školy vytváří podmínky pro výměnu pedagogických zkušeností s dalšími středními školami v České republice i školami zahraničními, institucemi, sociálními partnery a účinně podporuje začínající pedagogy. Také v hodnoceném školním roce probíhalo další vzdělávání pedagogických pracovníků v rámci školy (workshopy v rámci porad úseku - pro maximální využití všech dostupných moderních technologií ve škole (tablety, hlasovací zařízení, interaktivní tabule, e-čtečky), digitální technologie; cloudové služby ve vzdělávání; výuka odborného cizího jazyka ve vazbě na konkrétní obor spolupráce komisí cizích jazyků, odborných předmětů a předmětů cestovního ruchu, prevence sociálně patologických jevů. Vzdělávání všech pedagogických pracovníků pokračovalo v oblasti využívání výpočetní techniky pro práci třídních učitelů (program Bakaláři vedení elektronické třídní knihy). Učitelé anglického jazyka nadále aktivně spolupracovali s Britským centrem při realizaci přípravných kurzů na mezinárodně uznávanou zkoušku FCE (tato zkouška je nejrozšířenější ze všech zkoušek Cambridge ESOL a všeobecně uznávaná v obchodní sféře, průmyslu i na vysokých školách v celém světě). Učitelé humanitních předmětů se zaměřili na vyhledávání vzdělávacích akcí v oblasti soudobých dějin zaměření na moderní dějiny (podpora mezipředmětových vztahů) Byly využívány akreditované semináře vzdělávacích institucí a akce organizované sociálními partnery školy na zvýšení odbornosti (učitelé odborných předmětů a odborného výcviku - nabídka produktových školení firem). Při realizaci odborné praxe žáků jsou využívány prvky ECVET připravené jednotky učení dokladují znalosti, kompetence a dovednosti získané na daném pracovišti; tyto jednotky byly ověřovány také v hodnoceném roce a žákům byly předány certifikáty o splnění. Učitelé odborných předmětů spolupracovali na vytvoření těchto jednotek pro jednotlivé obory se sociálními partnery a informace k propojování NSK a ECVET. Rovněž jsme pokračovali ve spolupráci s NUV Praha. 40

Studium k prohlubování odborné kvalifikace - vzdělávání podle 1c) vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů Téma (akreditované kurzy, semináře, školení v délce min. 4 vyučovacích hodin) Počty zúčastněných pedagogických pracovníků Vzdělávání pedagogických pracovníků SŠ DVPP - 44 Výzva č. 02_16_035 _035 Základní norma zdravotnických 22 znalostí pro pedagogické pracovníky Konzultační semináře pro management škol 4 vzdělávací program Matematika pro život 4 Učíme se společně 6 Metodologie výuky formou CLIL 2 Konference a seminář ERASMU 1 Plán pedagogické podpory a individuální vzdělávací plán 3 u žáků základních a středních škol Microsoft roadshow pro školy 2 Seminář ke zvládnutí GDPR Bakaláři 2 Podzimní den EVVO 5 seminář Rozvoj funkčního myšlení studentů ve výuce 1 matematiky Daň z příjmu vč. změn v účetnictví 2018 1 Výzva č. 02_16_035 Mezinárodní účetní standardy 2 Seminář Kázeň a klima škol 1 seminář Ozbrojený útočník ve škole 1 Výzva č. 02_16_035 Učitel a žák - řešení konfl. situací 29 Výzva č. 02_16_035 Jak efektivně používat metody učení 3 Microsoft roadshow pro školy; Učíme se společně 3 Algoritmizace a základy programování v jazyce Python 1 Učební styl žáka a vyučovací metody pedagoga 1 Viry známé i neznámé; Droždí a kvasy nové trendy 2 Zvládání námitek a jednání v obtížných situacích 1 Výzva č. 02_16_035 Finanční gramotnost v příkladech 4 Obaly a odpady 4 Legislativa v oblasti návykových látek a problematika 1 Česká literatura aktuálně 1 DOX ve škole 1 Výzva č. 02_16_035 Jak efektivně používat metody učení 5 Základy mezilidské komunikace 1 Účetní daňový seminář 2 Výzva č. 02_16_035 Daně z příjmů 1 Výzva č. 02_16_035 Tandemová výuka na SŠ 5 Výzva č. 02_16_035 COMIKS ve službách učitele 1 Metodická konference Klett pro vyuč. NJ 1 Výzva č. 02_16_035 M 166 Řešení úloh ve vyučování 1 matematiky Výzva č. 02_16_035 Užití počítačů ve výuce matematiky 1 Výzva č. 02_16_035 Česká literatura aktuálně 2 Výzva č. 02_16_035 Fantastická literatura jako brána ke 2 čtenářství aneb proč a jak o ní učit Výzva č. 02_16_035 Daně z příjmů, vč. aktuálních změn 1 Výzva č. 02_16_035 Životní prostředí a globální 1 Na webu a zdarma-počítačové a mobilní aplikace 1 v 41

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Veškeré akce přispívají k formování žádoucích osobnostních a profesionálních postojů žáků, k rozvíjení jejich komunikativních, organizačních a koncepčních dovedností. Jsou úzce propojeny s průřezovými tématy člověk a životní prostředí, občan v demokratické společnosti, informačních a komunikačních dovedností, člověk a svět práce. Obohacují teoretické znalosti žáků, rozvíjí jejich morální a pracovní vlastnosti, je utvářen smysl pro odpovědnost, ale i soutěživost a zvládání stresových situací. Realizované aktivity školy svým někdy i nadregionálním rozsahem přispívají k důstojné prezentaci města Českých Budějovic i Jihočeského kraje. Při příležitosti 23. ročníku celostátní výstavy Vzdělání a řemeslo, v kategorii Nejlepší prezentace zahraniční spolupráce, získala škola nejvyšší ocenění za prezentaci Napříč Evropou společné zážitky, společné cíle,. 8.1 Dlouhodobé aktivity školy a) Valentýnská kapka krve 15. ročník Patnáctý ročník akce byl tradičně zahájen v únoru 2018. Žáci a učitelé školy se opět zúčastnili dobrovolného dárcovství krve. Naplnili tak motto akce Krev je život, život je láska. Statistika za jednotlivé ročníky: 1. ročník: školní rok 2003/2004 23 odběrů 2. ročník: školní rok 2004/2005 56 odběrů 3. ročník: školní rok 2005/2006 35 odběrů 4. ročník: školní rok 2006/2007 44 odběrů 5. ročník: školní rok 2007/2008 49 odběrů 6. ročník: školní rok 2008/2009 12 odběrů 7. ročník: školní rok 2009/2010 23 odběrů 8. ročník: školní rok 2010/2011 17 odběrů 9. ročník: školní rok 2011/2012 57 odběrů 10. ročník: školní rok 2012/2013 51 odběrů 11. ročník: školní rok 2013/2014 47 odběrů 12. ročník: školní rok 2014/2015 39 odběrů 13. ročník: školní rok 2015/2016 25 odběrů 14. ročník: školní rok 2016/2017 43 odběrů 15. ročník: školní rok 2017/2018 47odběrů Celkem: 568 odběrů 42

b) IX. ročník soutěže s mezinárodní účastí "Vítejte u nás", České Budějovice, červen 2018 Soutěž, které se zúčastnilo 13 družstev žáků středních škol z České republiky i Slovenska, podpořili svojí záštitou představitelé Jihočeského kraje a města České Budějovice. Soutěžní setkání bylo realizováno s finanční podporou Dotačního program Jihočeského kraje Podpora oslav 100 let české státnosti a dalších sponzorů. V prvním dni soutěžící představili zajímavou územní lokalitu či objekt, který zaznamenal významný rozvoj během posledních 100 let a zásadním způsobem ovlivnil rozvoj cestovního ruchu dané oblasti. Kategorie Když století kolem nás proletí, se tematicky vztahovalo k výročí založení první republiky. Významné meziníky 100 let Českých Budějovic přiblížila soutěžícím i divákům zajímavá expozice fotografií pana Milana Bindera s názvem Když století městem proletí. Ve druhém dni žáci představili své prezentace na téma: Přijeďte k nám, přijeďte za světem dětských zážitků. Prezentovali konkrétní místa, ve kterých mohou strávit dovolenou rodiny s malými dětmi. Večer si prohlédli Český Krumlov a navštívili představení Drákula na Otáčivém hledišti. Třetí den byl určen pro doprovodný program soutěže, navazoval na témata prezentací účastníci navštívili Benešovu vilu v Sezimově Ústí. V úvodu soutěže se představili ve svých prezentacích i zástupci zahraničních škol spolupracujících v programu ERASMUS +, v rámci realizovaného projektu Turistické atraktivity našeho regionu, kteří v tomto čase zavítali do Českých Budějovic na týdenní pracovní mobilitu. 43

44

45

c) 18. ročník celostátní soutěže AR Junior 2017 České Budějovice, listopad 2017 Organizačním zajištěním soutěže byla pořadatelem, Sdružením aranžérů ČR, pověřena SŠO a VOŠ. Soutěže se zúčastili žáci středních škol, kteří předvedli odborné porotě i návštěvníkům především praktické dovednosti, zručnost a kreativitu v mnoha soutěžních disciplínách. Soutěž se konala ve dnech 23. 24. 11. 2017 v rámci výstavy Vzdělání a řemeslo, Výstaviště České Budějovice, pavilon Z. V doporovodném programu soutěže byla zajištěna komentovaná prohlídka města České Budějovice. Žáci oboru Cestovní ruch během soutěžních dní ve svých prezentacích seznamovali návštěvníky soutěže s turistickými zajímavostmi našeho regionu. Soutěžilo se v těchto kategoriích: Výkladní skříň Úprava stolu Maketa VS Plakát Volné téma Písmo ručně psané Špendlení na figurínu Špendlení na živý model Dárkové balení Kresba zátiší d) 4. ročník Veletrhu fiktivních firem s mezinárodní účastí, České Budějovice, listopad 2017 Pod záštitou Jihočeského kraje a města České Budějovice se v rámci celostátní výstavy Vzdělání a řemeslo uskutečnil ve dnech 22. a 23. listopadu 2017 čtvrtý ročník Veletrhu fiktivních firem. Pořadatelem i organizátorem Veletrhu se stala Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Husova 9. Čtvrtého ročníku se zúčastnilo rekordních 17 vystavujících fiktivních firem žáků středních škol z České republiky a Slovenska. Žáci zde mohli porovnat své podnikatelské záměry a vyzkoušet si formy propagace a oslovování potencionálních zákazníků nebo navázat nové obchodní kontakty s jinými fiktivními firmami. Žáci prokázali samostatnost, zodpovědnost, ale i schopnost týmové práce, komunikace, uplatnili a rozvíjeli své obchodní znalosti a dovednosti, soutěžili o hodnotné ceny sponzorů hned ve třech kategoriích. V první kategorii Soutěž o nejlepší firmu byli hodnoceni nezávislou odbornou porotou. Ta hodnotila úroveň stánku firmy, vystupování při obchodování, znalost prodávaného sortimentu, schopnosti při vyplňování dokladů atd. 46

V druhé kategorii Soutěž o nejlepší prezentaci představili žáci v deseti minutách svou fiktivní firmu, její úspěchy a podnikatelský záměr veřejnosti a odborné porotě. Porota hodnotila nejen odborné znalosti, ale i profesionalitu vystoupení, originalitu a technické provedení prezentace. Ve třetí kategorii Soutěž o nejlepší katalog firmy zaujal porotu nejvíce originálně zpracovaný katalog firmy CK WorldTrip ze Střední školy obchodní a Vyšší odborné školy, České Budějovice, Husova 9. Firma CK WorldTrip představila veřejnosti koncept cestovní kanceláře, která nabízí zájezdy do celého světa. 8.2 Účast ve studentských projektech tři další nové fiktivní firmy žáků byly přihlášeny do programu CEFIF Praha účast na 4. Veletrhu fiktivních firem České Budějovice účast na 24. Mezinárodním veletrhu fiktivních firem Praha Účastí v těchto projektech si žáci v reálném prostředí mohli porovnat při prezentaci svých prací své dovednosti a komunikační schopnosti, v rámci obchodování i se zahraničními firmami se rozvíjela jejich kreativita, inovativnost při řešení problémů. Prací v týmu se rozvíjely jejich sociální kompetence a organizační schopnosti, naučili se obhajovat vlastní názor. 8.3 Zahraniční aktivity Zahraniční praxe v Itálii pro žáky oboru vzdělání Cestovní ruch 3. ročník V polovině května absolvovali žáci 3. ročníku oboru Cestovní ruch zahraniční praxi v Itálii. Na úvodní přednášce o náplni činnosti agentury se seznámili s rezervačním systémem, typy ubytovacích zařízení, prací v kancelářích agentur v Bibione - spolupracovali při ubytovávání klientů, zajištění bezproblémového průběhu pobytu klientů, s organizací fakultativních výletů apod., samostatně si připravili prohlídky Benátek a Benátských ostrovů, Terstu, zámku Miramare, jezera Lago di Garda Sirmione, Verony, Lignana, Palmanovy i Velké jeskyně na hranicích se Slovinskem apod. Absolvovali prohlídku pětihvězdičkového kempu a hotelových zařízení, exkurzi do skláren na ostrově Murano a navštívili i vinné závody ve městě Portoguaro s ochutnávkou místních specialit. Srovnali nabídku služeb v různých přímořských destinacích i konkrétní služby, které jsou klientům poskytovány. Aktivity žáků na zahraniční praxi v Itálii 47

Individuální zahraniční praxe žáků - 2 žákyně 3. - 4. ročníku oboru Cestovní ruch zahraniční praxe Řecko (červen září 2017) - 3 žákyně 4. ročníku oboru Cestovní ruch zahraniční praxe Itálie (Bibione září 2017 a červen červenec 2018) 8.4 Environmentální vzdělávání je zařazeno do výuky jednotlivých předmětů dle pokynu č. j. 16745/2008-22. tradičně spolupracujeme s Ekologickým centrem Cassiopeia - v tomto vzdělávacím středisku, na základě doporučení jejich pracovníků, absolvujeme některé vybrané programy např.: Jak si vystačit s jednou Zemí, Cesty jídla, či Změny klimatu pokračujeme ve spolupráci se Zoologickou zahradou v Hluboké nad Vltavou, kde se žáci mohli dozvědět více o životě některých ohrožených či chráněných druhů zvířat v České republice. ( Na pytlácké stezce ) navštěvujeme též přednášky pořádané Akademií věd České republiky či Státním zdravotním ústavem škola se účastnila dalších akcí souvisejících s ekologickou výchovou a udržitelným rozvojem (např. Naučná stezka okolo Trhových Svinů, Naučná stezka okolo Vrbenských rybníků, Dívčí kámen, ČOV Hrdějovice, Úpravna vody Plav, Červené Blato či Grafitový důl Český Krumlov). žáci druhých ročníků se zúčastnili v červnu Sportovně přírodovědného kurzu společně se SOŠ obchodu a služeb Samuela Jurkoviča z Bratislavy a SOŠ gastronomie a cestovného ruchu Levická 40 z Nitry 48

na škole pokračujeme v třídění odpadu (plastů, papíru, použitých baterií, elektroodpadu, (tonerů a cartridge) škola je zapojena do třech ekologických projektů, a to Ekopolis, Recyklohraní a Plastožrout Aktivity rozšířily poznatky o ochraně životního prostředí, o životě zvířat a lidí v něm, umožnily žákům navštívit nová místa v blízkém okolí. Žáci pochopili nutnost ochrany biodiverzity a chování se v souladu se zásadami udržitelného rozvoje. Díky projektu Za krásami Šumavy měli možnost porovnat přístup k ochraně životního prostředí v ČR a na Slovensku. Kromě rozvíjení kompetencí v oblasti environmentální výchovy rozvíjeli kompetence v oblasti ICT při zpracovávání nově získaných poznatků. 8.5 Výchovné poradenství je zaměřeno na: systematickou informační činnost pro žáky pokračující v dalším studiu poskytování metodické pomoci učitelům při práci se žáky, kterým jejich rodina dostatečně nezajišťuje intelektuální, sociální nebo hmotnou pomoc spolupráci s vedením školy, třídními učiteli, rodiči a pedagogicko-psychologickou poradnou na úspěšné zařazení žáků s diagnostikovanými poruchami učení či chování do vzdělávacího procesu spolupráci s učiteli žáků s poruchami učení a chování spočívá v hledání možností individuální pomoci v případech zhoršeného prospěchu nebo chování jednotlivců sledování a hodnocení vývoje žáků a vytváření podmínek pro jejich zdravý psychický a sociální vývoj ve škole i v rodině, pro harmonické utváření jejich osobnosti operativní řešení problematiky mírného porušování školního řádu nebo zhoršujícího se prospěchu žáků; jednání s třídními učiteli nebo učitelkami odborného výcviku - byly hledány příčiny projednávaného stavu, řešení se zaměřovala na pomoc neprospívajícím, ať již formou nabídky individuálního doučování nebo změnou forem zkoušení informování zákonných zástupců žáků, žáků a učitelů o činnosti zařízení výchovného poradenství, o možnostech využití jeho odborných služeb a o odborných otázkách důležitých pro zdravý psychický a sociální vývoj žáků, pro formování jejich osobnosti, pro prevenci výchovných a výukových obtíží a poruch i pro nápravu již vzniklých obtíží a poruch pomoc žákům, kteří projevili zájem - byla poskytnuta individuální porada při řešení výchovných a výukových problémů, i v otázkách týkajících se budoucího studia v nástavbovém studiu, vyšších odborných školách a vysokých školách zajištění organizace a programové náplně adaptačních kurzů u všech 1. ročníků (celkem 13 tříd, 226 žáků) kurzy byly třídenní s ubytováním (Habří a Římov) a přispěly k socializaci a interakci žáků a třídních učitelů, byly přijaty velice kladně na zabezpečení akcí souvisejících s náborem žáků základních škol, prezentačních akcí školy (koordinace návštěv žáků školy a učitelů ve třídách základních škol spádové oblasti, návštěv učitelů na rodičovských schůzkách základních škol spádové oblasti, vlastní účastí na schůzkách rodičů žáků 9. tříd na ZŠ ve spádové oblasti, účast na propagaci školy na Burze škol, dnech otevřených dveří atd.). 49

Práce s učiteli, kteří vyučují ve třídách s integrovanými žáky s poruchami učení Pomoc výchovného poradce spočívala v poradách a diskusích nad hodnocením prospěchu či zhoršeného prospěchu jednotlivců a v hledání možností individuální pomoci. Předmětem spolupráce výchovného poradce s učiteli je mimo jiné i proces diagnostikování žáků s problémy v procesu učení. Hlavní tíha vyhledávání postižených dětí leží právě na jejich dovednostech objevit žáka, který má potíže nesouvisející se specifickými poruchami učení. Po následném pohovoru s takovým jedincem a jeho zákonným zástupcem je volena jedna z možných eventualit zvýšení úsilí žáka, zlepšení jeho motivace ze strany jeho okolí, vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně a následná integrace podle Individuálního vzdělávacího programu či změna oboru nebo školy. Práce s problémovými žáky a) Problémy docházky Nepřítomnost žáků ve škole byla posuzována a řešena podle Metodického pokynu MŠMT č. j. 10 194/2002-14 ze dne 11. března 2002 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví. Výchovný poradce se zúčastňoval pohovorů třídních učitelů se žáky, jejichž absence začínala ohrožovat možnost jejich klasifikace nebo neomluvená nedosáhla 10 hodin, a jejich zákonnými zástupci. O pohovorech jsou vedeny zápisy (115x). Při vyšší neomluvené absenci nebo při závažných kázeňských přestupcích byla svolávána výchovná komise školy ve složení ředitel školy nebo jeho zástupce, třídní učitelka, případně učitel odborného výcviku, výchovný poradce, dotyčný žák a jeho zákonný zástupce. O těchto jednáních byly též vedeny písemné zápisy (8x). 59x výchovné poradkyně řešily problematiku mírných přestupků školního řádu nebo zhoršujícího se prospěchu s třídními učiteli nebo učiteli odborného výcviku. V těchto případech výchovné poradkyně spolu s vyučujícími hledali důvody, proč někteří jedinci nedosahují očekávaných a požadovaných studijních výkonů. Společná řešení se zaměřovala na pomoc neprospívajícím, ať již formou nabídky individuálního doučování, nebo změnou forem zkoušení. b) Mimoškolní problémy vztahující se k výuce a chování ve škole Pomoc žákům při řešení osobních problémů (rozvod rodičů, konflikty s rodiči, konflikty s okolím apod.) V některých případech doporučena návštěva odborného pracoviště a popřípadě jeho kontaktování. Práce se žáky s poruchami učení V evidenci výchovného poradce bylo 8 žáků (4 dívky a 4 chlapci) s poruchami učení integrovaných ve svých třídách podle Směrnice MŠMT č. j. 13 710/2001 24 k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení a Metodického pokynu ministryně školství mládeže a tělovýchovy č. j. 13711/2001 24 ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení nebo chování. 50

Třída Žáci zdravotně postižení (SPU a jiné) Třída IVP počet žáků dívky chlapci dívky chlapci dívky chlapci dívky chlapci Třída 1A 0 2 2A 0 1 1OP 0 3 3CR 2 0 1O 1 0 2CRA 0 1 NP1 0 1 KS3 0 8 1CRB 1 0 AP2 3 0 AS1 0 1 FF3 0 1 1OPČ 1 0 FF2 0 1 2A 0 1 A3 1 0 AS1 0 1 KOS2 1 0 K2 2 0 K3 1 0 C1 1 0 NP2 1 0 KS2 1 3 4OP 1 0 F1 1 1 A3 2 0 AP2 1 0 4CRB 1 0 KOS1 2 0 CP3 2 0 FF2 1 0 KM4 5 1 2A 0 1 4OP 1 0 NP2 1 0 FT4 1 0 2CRA 0 1 2PD 1 0 3OP 1 1 CELKEM: 27 18 9 CELKEM: 39 19 20

Všichni žáci jsou do programu integrace zapojeni na doporučení pedagogicko-psychologických poraden a na vlastní žádost žáka a jeho zákonného zástupce. Lze předpokládat nárůst přijatých žáků na naši školu s diagnostikovanými poruchami učení, zvláště pak v učebních oborech. V letošním školním roce zajistila škola na pracovišti Husova dvěma žákům (jedna dívka, jeden chlapec) na základě doporučení Speciálně pedagogického centra asistentku pedagoga. Asistentky pedagoga respektovaly doporučení školského poradenského zařízení, věnovaly se zejména aktivizaci žáků, při pomoci se snažily o jejich maximální samostatnost. Spolupracovaly s třídními učitelkami, vyučujícími, učitelkami odborného výcviku i s výchovnou poradkyní. Ve spolupráci s třídními učiteli a vyučujícími monitorovaly výchovné poradkyně s vedením školy pravidelně zejména průběh vzdělávání a docházku evidovaných žáků do školy. Dále byl každé pololetí vyhodnocen individuální vzdělávací plán žáků; průběžně byla přijímána aktuální opatření. účast na 4. Veletrhu fiktivních firem České Budějovice účast na 24. Mezinárodním veletrhu fiktivních firem Praha V rámci školní preventivní strategie má škola, v souladu s vyhláškou č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, vytvořenou mj. Strategii předcházení školní neúspěšnosti, realizuje Program poradenských služeb na škole 2017/2018 8.6 Účast žáků v předmětových soutěžích 24. ročník Mezinárodního veletrhu fiktivních firem v Praze, 21. - 23. březen 2018 Cílem veletrhu bylo vyzkoušet, prohloubit a procvičit poznatky nejen z odborných předmětů, ale i z cizích jazyků, převážně jazyka anglického a německého. Neméně důležité byly také komunikační dovednosti. Všechny své nabyté znalosti mohli žáci aplikovat v praxi a ověřit si ve fiktivním prostředí své podnikatelské schopnosti a dovednosti. Veletrhu se zúčastnila 1 fiktivní firma žáků oboru Ekonomika a podnikání s názvem: Přešijeme to, s.r.o. Celkem se veletrhu zúčastnilo 110 fiktivních firem (51 tuzemských firem a 59 zahraničních firem z 6 států: Rakousko, Belgie, Rumunsko, Itálie, Slovenská republika a Španělsko). Žáci se naučili obchodovat, vyjednávat, komunikovat v cizím jazyce a spolupracovat jako tým. Ve velké konkurenci se umístili ze 110 firem na 14. místě jako The best firm of the TRADE FAIR. Kategorie Přešijeme to, s. r. o. Katalog české firmy 8. Stánek české firmy 15. Prezentace české 24. firmy Celkové umístění 14. 4. ročník Veletrhu fiktivních firem v Českých Budějovicích (viz. článek. str. 45) 9. ročník soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás, České Budějovice, červen 2018 - soutěžní družstva získala první místa v obou soutěžních kategoriích, jedno z družstev 4. a 5. místo (viz. článek str. 42) 2. ročník Ekonomické olympiády, pořadatel - Institut ekonomického vzdělávání, Praha Soutěž probíhala formou online testů, ve kterých soutěžící řešili různé teoretické i početní 52

otázky z oblasti mikro a makroekonomie. Ve školním kole se do soutěže zapojili vybraní žáci tříd 4OP, 4CRA a 4CRB. V tomto kole vyhrála žákyně 4. ročníku oboru Cestovní ruch a jako jediná se kvalifikovala do krajského kola. 15. ročník Mezinárodní soutěže v dárkovém balení Bratislava, březen 2018 V kategorii: Prezentuj firmu, v ktorej vykonávaš odborný výcvik přivezla první místo žákyně 1. ročníku oboru Aranžér. V celkovém pořadí po sečtení bodů ze všech disciplín pak obsadila vynikající 2. místo. Na celkově 5. místě se umístila další žákyně z 3. ročníku oboru Obchodník. 18. ročník celostátní soutěže AR Junior 2017, České Budějovice, listopad 2017 V některých soutěžních kategoriích zaznamenali mimořádný úspěch také žáci školy oboru Aranžér: - Výkladní skříň 3. místo - Úprava stolu 2. místo - Maketa VS 5. místo - Plakát 6 místo - Volné téma 4. místo - Písmo ručně psané 4. místo - Špendlení na figurínu 4. místo - Špendlení na živý model 1. místo Dále se žáci aktivně zapojili do mnoha a) vědomostních soutěží: školního kola Olympiády v CJL - celkem 33 žáků školy, 2 žákyně postoupily do okresního kola školního kola Olympiády z NEJ zúčastnilo se 11 žáků školního kola Olympiády v ANJ, - dva žáci postoupili do okresního kola on-line soutěže v ANJ Juvenes Translatores a Angličtinář roku, pod názvem Best in English školního kola Celostátní matematické soutěže SOŠ - účast 60 žáků učebních oborů a 40 žáků studijních oborů, 8 žáků postoupilo do Celostátní matematické soutěže SOŠ; významným úspěchem bylo 4. a 5. místo školního kola soutěže Pišqworky, v oblastním kole reprezentovalo školu 15 žáků mezinárodní soutěže Matematický klokan 2018 v kategorii Junior a Student - účast 30 žáků z 1. až 4. ročníků celostátní soutěže Bobřík informatiky 19 žáků školního kola chemické olympiády v kategorii C (pro 1. a 2. ročníky SŠ a gymnázií) a v kategorii E (pro žáky 3. a 4. ročníků SŠ) krajského kola CHO kategorie E, B,C národního kola CHO kategorie A a E - 11. místo školního kola biologické olympiády krajského kola biologické olympiády - 18. místo z 34 okresní kolo soutěže všeobecných přírodovědných znalostí Přírodovědný klokan kategorie Junior (11. místo z 588 řešitelů) školního kola soutěže Přírodovědný klokan - účast 17 žáků b) sportovních soutěží: školních, okresních i krajských sportovních soutěží (více viz. str. 63-64) 53

c) odborných soutěží: odborných celostátních soutěží s ekonomickou tématickou (Finanční gramotnost, Baťova manažerská olympiáda) školního kola v dámské a pánské účesové tvorbě a dekorativní kosmetice (Harmonie, České Budějovice) mezinárodního Mistrovství České republiky mladých kadeřníků a kosmetiček, Brno - Harmonie 2018 soutěže AR Junior Praha, březen 2018 - Špendlení na živý model téma Hippies. celostátní soutěže Návrh loga (značky) pro Sdružení aranžérů České republiky školního kola soutěže Chodský koláč krajské soutěže Písecké dortování, únor 2018 22. ročníku soutěže mladých pekařů Pekař roku 2018 kategorie junior, celostátní soutěže Atraktivní výrobek obor Cukrář - únor 2018, SALIMA Brno 18. ročníku celostátní soutěže CESOFOTO, Jihlava, listopad 2017 projektové týdny tříd 2A, 3O a 3CR A, 3CR B Cílem účasti v soutěžích je rozvoj zejména matematické, finanční a digitální gramotností, odborných kompetencí, odpovědné jednání v souladu s morálními principy a rozvoj sociálních a občanských kompetencí žáků. 54

8.7 Další aktivity jednotlivých předmětových komisí Aktivity jednotlivých předmětových komisí podporují záměr školy při naplňování školních vzdělávacích programů a vedou k rozvíjení klíčových a odborných kompetencí, realizaci průřezových témat a mezipředmětových vztahů. Záměr vedení školy využívat ve výuce v maximální míře prostředky informačních a komunikačních technologií, reagovat na jejich rozvoj, rozvíjet digitální gramotnost žáků i pedagogů školy, se postupně daří naplňovat. Školní rok 2017/2018 byl pro všechny pracovníky školy rokem velice náročným (první rok společné práce sloučené školy). Všechny úspěšně realizované aktivity jednotlivých předmětových komisí, ve kterých pracovali pedagogičtí pracovníci v rozšířeném, početně silnějším zastoupení, mají o to větší význam. Všichni pedagogičtí pracovníci se aktivně zapojili do prezentačních aktivit školy, významným způsobem přispěli a podpořili úspěšný vstupu nové školy na trh vzdělávání. Při výuce využívali téměř všichni učitelé informační a komunikační technologie (počítače, dataprojektory, interaktivní tabule, elektronické čtečky knih, tablety, hlasovacích zařízení, elektronické pokladny, registrační systémy, dotykové televizory a jiné) a vedli žáky k jejich běžnému používání k rozvoji digitální gramotnosti. V oblasti softwaru využívali především tyto programy: MS PowerPoint výklad nové látky, cvičení na upevnění nových vědomostí MS Word zpracování písemností MS Excel tvorba a ukázky tabulek, grafů, funkcí, výpočty mezd, kalkulace ceny apod. Internet práce s elektronickými formuláři (daňová přiznání), využití ekonomických kalkulátorů, ukázky zákonů, grafy vývojů ekonomických ukazatelů, vývoj měnových kurzů, vyhledávání aktualit, ukázky volně přístupných studijních materiálů, ukázky výukových videí a animací, tvorba elektronických dotazníků a jiné Účetní software MRP práce v tomto softwaru Activ Inspire výukové materiály na interaktivní tabuli a hlasovací zařízení sloužící především k výkladu a procvičování nové látky, testování žáků, rozvoji nových znalostí a dovedností Ostatní programy MS Access, Malování, Prohlížeč obrázků, Zoner Callisto, Zoner Photostudio, programy pro přizpůsobení a administraci OS, Poznámkový blok, MS FrontPage, E-learning a jiné Členové komise českého jazyka a humanitních předmětů se aktivně podíleli na těchto činnostech: přípravovali semináře k MZ pro žáky končících ročníků zabezpečili přípravné kurzy k přijímacím zkouškám pro zájemce o studium na naší škole prohlubovali čtenářskou gramotnost žáků, pracovali s autentickým textem zajišťovali dramatickou výchovu ve vzdělávacím procesu - návštěva divadelních a filmových představení poskytovali konzultace žákům hodnotili vstupní a výstupní testy dbali na aktivní využívání školní knihovny žáky školy i pedagogickým sborem zapojovali se do účasti na seminářích, školeních, které mohli následně využít při výuce, např. využívání výpočetní techniky, instalované v učebnách, využití informací na internetu nebo webových stránkách (www.dejepis.com, www.wikipedia.cz, www.europa.eu, www.encyklopedie.cz,)apod. 55

průběžné sledovali a připomínali významná výročí ve školním roce 2017 2018 dbali na rozvoj jazykové gramotnosti, která probíhá v souladu s rozvojem čtenářské a počítačové gramotnosti žáků, podporovali využívání interaktivních medií u žáků operativně reagovali na aktuální kulturní a společenské akce organizované a nabízené různými institucemi v regionu, např.: - výstava V i c t o r V a s a r e l y a Staré umění Alšova jihočeská galerie - filmová představení Milada, Máří Magdaléna a S láskou Vincent - divadelní představení Listování, Sňatky z rozumu, Saturnin, Zavolejte Jeevese, Dracula na Otáčivém hledišti v Českém Krumlově (Díky návštěvám filmových představení získali žáci přehled o současném dění v oblasti filmu a často se jim otevřela nová nebo nově zpracovaná témata například z české historie). - návštěva zeměpisných projekcí Planeta země a Pohodáři - návštěva tematických výstav v Jihočeském muzeu - interaktivní výstava 1. světová válka - léta zkázy a bolesti - vždy se jednalo o kometovanou prohlídku, které se zúčastnili nejen žáci, ale i pedagogové. Tato akce měla u všech velmi pozitivní ohlas. (Díky literárně-historickým exkurzím a návštěvám výstav si žáci mohli doplnit své poznatky z výuky a aplikovat je v praxi. Nezanedbatelným přínosem těchto aktivit je i rozvíjení vztahu ke kulturním hodnotám). Členové komise německého jazyka připravili a realizovali školní kolo olympiády navštívili se žáky výstavy, filmová, divadelní představení v německém jazyce spolupořádali zahraničně-turistické poznávací akce zaváděli nové moderní vyučovací metody pro zkvalitnění výuky cizích jazyků - CLIL metoda vyučování školního předmětu a cizího jazyka zároveň byla realizována na několika úrovních: spolupráce s vyučujícími odborných předmětů vyučování předmětu DKU metodou CLIL jazyková podpora žáků v předmětu NEJ ve výuce kladli důraz na zvýšení jazykových dovedností absolventů využitelných v praxi odborná slovní zásoba, CLIL, motivace žáků ke studiu odborně zaměřené němčiny v souvislosti s nově zaváděnou učebnicí zaměřující se na komunikaci v pracovním prostředí DaF im Unternehmen využívali ICT techniku tablety a e-učebnice pořízeny a využívány interaktivní učebnice německého jazyka zaváděli nové aktivizující vyučovací metody pro zkvalitnění výuky cizích jazyků (CLIL, Stationenlernen, Učení v pohybu, Wechselspiele apod.) navštívili se žáky filmová, divadelní představení v německém jazyce a výstavy - výstava ERFINDERLAND DEUTSCHLAND, která mapovala světově důležité německé vynálezy - divadelní představení Ali Baba und 40 Räuber a Paní Zima (aktivní zapojení do děje - žáci dostávají roli) 56

divadelní představení Paní Zima - návštěva filmových představení Tod und Mädchen, Kupředu levá spolupořádali zahraničně-turistické poznávací akce využívali rozšiřujících materiálů vytvořen pořadník podpůrných tištěných materiálů a pracovních listů pro žáky testovali žáky dle SERR testování byly žáci 2. ročníků oboru CR a OP 57

hledali nové možnosti přeshraniční spolupráce v mezinárodní síti etwinning jsme uveřejnili projekt a hledáme pro něj spolehlivé partnery: Kulturní památky našich zemí účast na konferenci Saské kanceláře, konferenci k projektu Interreg o regionální spolupráci Rakousko Česká republika. Členové komise matematiky a výpočetní techniky vypracovali a vyhodnotili vstupní testy z matematiky pro žáky 1. ročníků a výstupní testy pro žáky 1. až 3. ročníků prohlubovali u žáků matematickou, finanční a přírodovědnou gramotnost rozvíjeli u žáků kompetence využívat prostředky ICT, komunikativní kompetence, sociální kompetence poskytovali žákům konzultace zorganizovali v období leden až duben pro maturující žáky seminář z matematiky zorganizovali v období září až duben pro žáky 9. tříd ZŠ přípravné kurzy z matematiky k přijímacím zkouškám připravili školní kolo mezinárodní matematické soutěže Matematický Klokan 2018 připravili školní kolo Celostátní matematické soutěže SOŠ, organizovali účast žáků v celostátním kole této soutěže průběžně zpracovali vhodné celky učiva pro výuku s využitím interaktivní tabule a další IT techniky podíleli se na revizi ŠVP oborů vzdělání v souladu s Opatřením MŠMT Členové komise anglického jazyka a dalších cizích jazyků poskytovali žákům konzultace, vedli seminář zaměřený na přípravu žáků k MZ připravili a realizovali školní kolo Olympiády začleňovali odbornou slovní zásobu do tematických plánů jednotlivých ročníků a oborů kladli důraz na rozvoj interkulturní komunikační kompetence žáků 58

kladli důraz na vedení hodiny v cílovém jazyce, rozvíjeli jazykovou gramotnost v souladu s rozvojem čtenářské a počítačové gramotnosti žáků, podporovali využívání interaktivních medií žáky (zajištění přístupu k internetu během výuky i po ní, možnost zapůjčit si k samostudiu vybrané médium, např. tablet či notebook, používání slovníku v internetové verzi) využívali věkově adekvátní učebnicové soubory a další rozšiřující materiály motivovali a vedli žáky k účasti na mezinárodních zkouškách, olympiádách či mezinárodních projektech v maximální míře využívali dostupné IT technologie a jazykové učebny navštívili se žáky divadelní představení vedená v anglickém jazyce připravovali žáky na mezinárodní jazykové zkoušky (PET,FCE) realizovali tandemovou výuku podíleli se na realizaci projektu v rámci programu Erasmus + úspěšně začlenili metodu CLIL (Content and Language Integrated Learning) v předmětu Zeměpis cestovního ruchu v prvním ročníku oboru Cestovní ruch (propojení výuky cizího jazyka s výukou odborného předmětu a podporou mezipředmětových vztahů) přípravili soutěžní družstva žáků školy na soutěže Vítejte u nás, Veletrhu FF, Juvenes Translatores, Angličtinář roku Členové komise odborných předmětů cestovního ruchu připravili a realizovali jedenáctý ročník zahraniční praxe pro žáky oboru cestovní ruch v Itálii zajistili individuální zahraniční praxe žáků účastnili se aktivit v rámci projektu ERASMUS + Turistické atraktivity regionu organizovali poznávací tematickou exkurzi do Itálie pro žáky 2. ročníků oboru Cestovní ruch Podzimní Řím a Neapol 59

Předvánoční Vídeň památka UNESCO Krásu Vídně umocněnou adventní výzdobou měli možnost zhlédnout naši žáci začátkem prosince. V rámci exkurze si 105 žáků naší školy oborů Cestovní ruch, Obchodně podnikatelská činnost, Kosmetička, Aranžér, Prodavač a Obchodník prohlédlo památky v historickém části Vídně. Žáci prvního ročníku oboru Cestovní ruch si pro tuto příležitost připravili prezentace a své spolužáky seznámili s historií i současností Rakouska i Vídně a v rámci prohlídky s nejznámějšími kulturně historickými objekty. Předvánoční Drážďany památka UNESCO Také předvánoční Drážďany, památky města, kostely, Semperova opera, galerie Zwinger, ale i krásně nasvícené obchodní ulice včetně vánočního trhu v nás zanechaly hluboké vzpomínky. podíleli se na realizaci obsahové náplně praxí žáků v rámci projektu ECVET připravili a zúčastnili se spolu se žáky odborných exkurzí zaměřených na problematiku marketingu, ekonomiky, práva, cestovního ruchu, dějin kultury, zeměpisu CR a průvodcovských služeb např.: Č. Krumlov - památka UNESCO 60

podíleli se na přípravě žáků na 9. ročník soutěže Vítejte u nás připravovali žáky na soutěž Mladý průvodce Ostrava pro žáky 3. ročníků oboru Cestovní ruch připravili projektový týden spolupracovali jako přidružení členové s Asociací průvodců cestovního ruchu organizovali návštěvu řady výstav, např. Mumie světa v Praze včetně prohlídky historického centra města, výstavy na téma architektura Českých Budějovic, tematické výstavy apod. navštívili s žáky 2 zeměpisné projekce Planeta země a Pohodáři pro účastníky soutěže Vítejte u nás zorganizovali prohlídku Českého Krumlova Žáci oboru Cestovní ruch pomohli v dubnu s organizací veletrhu cestovního ruchu TRAVELFEST a konference TRAVELCON na budějovickém výstavišti. Škola připravila i vlastní stánek, který navštívila řada zájemců o studium i naši bývalí absolventi. Prezentace oboru Cestovní ruch na veletrhu cestovního ruchu 61

Aktivity komise směřovaly zejména k rozvoji finančního a tržního myšlení žáků, a to jak v oblasti peněžní a cenové, tak i v oblasti rozpočtové. Žáci sestavovali kalkulace zájezdů, zpracovávali rozpočty firem včetně návratnosti investic apod. K rozvíjení dalších kompetencí došlo především při souvislých odborných praxích žáků 1. 4. ročníků v organizacích cestovního ruchu a vzájemném propojení s jazykovými kompetencemi při zahraniční praxi třetího ročníku a individuálních stážích žáků v zahraničních agenturách. Znalosti, dovednosti a kompetence byly stanoveny pro jednotlivé ročníky v rámci projektu ECVET. Žáci úspěšně splnili jednotky výsledků učení a obdrželi certifikáty, které mohou využít při hledání uplatnění na trhu práce. Členové komise přírodovědných předmětů a tělesné výchovy využívali během výuky přírodovědných předmětů ICT techniku, rozvíjeli čtenářskou, informační, sociální a přírodovědnou gramotnost, poskytovali žákům konzultační hodiny, podíleli se na realizaci adaptačních kurzů pro 1. ročníky všech oborů naší školy, dbali na rozvoj pohybové gramotnosti žáků, zajišťovali mnoho akcí, kurzů, přednášek a tematických exkurzí, realizovali dva lyžařské kurzy v rakouských Alpách - Skiregionu - Dachstein West (Gosau Russbach Annaberg), v Tatrách nedaleko Tatranské Lomnice v Staré Lesné na Slovensku, organizovali pro žáky školy tyto sportovní kurzy sportovně přírodovědný kurz (Nová Pec, Lipno); cykloturistický kurz v Maďarsku. motivovali žáky k účasti na těchto sportovních soutěžích: - 36. ročník okresní soutěže CORNY Středoškolského atletického poháru pořádaného DDM a SŠO a VOŠ Husova 9, České Budějovice z pověření Krajského úřadu Jihočeského kraje 62

- okresní kolo v přespolním běhu - okresní kolo středoškolského poháru dívek i chlapců KB florbal challenge - okresní kolo ve volejbale dívek. - Středoškolská futsalová liga - 1. ročník Mikulášského školního turnaje ve florbalu chlapců a dívek o putovní pohár. - 22. ročník Juniorského maratonu v Českých Budějovicích zorganizovali odborné exurze pro žáky školy - exkurze na Kleť výstup s návštěvou hvězdárny - navštívili Hvězdárnu a planetárium v Českých Budějovicích - zavítali do čističky odpadních vod v Hrdějovicích - vydali na výukový program Na pytlácké stezce pořádaný ZOO Hluboká, který je zaměřen na problematiku mezinárodního obchodu s volně žijícími druhy živočichů a plně rostoucích rostlin - navštívili JE Temelín 63

- zajistili účast žáků na akci Hrou proti AIDS organizované Krajskou hygienickou stanicí Jihočeského kraje se sídlem v Českých Budějovicích. 10 vybraných žáků oboru Cestovní ruch se zúčastnilo 5 denního sportovního kurzu v rámci projektu Za sportovními a kulturními krásami Nitry a jejího okolí realizovaného partnerskou školou na Slovensku. Členové komise odborných předmětů v průběhu školního roku zajišťovali: Exkurze, besed y a p ředn ášk y tematické exkurze v obchodních řetězcích Sconto, Mobelix, Bauhaus, Nákupní centrum Géčko pro obory vzdělání Obchodník a Prodavač přednášky - Zákon na ochranu spotřebitele (JUDr. Oulehlová), Investice a investování (Ing. Protiva), Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů (J. Holbová místopředsedkyně RROS), besedu Zákon o živnostenském podnikání exkurze velkoobchod a výrobna studené kuchyně Týn nad Vltavou, IKEA Praha, obchodní dům, Vánoční trhy, Vodní elektrárna Lipno, Globus, hotel Zvon, Maso a masné výrobky, Specializovaná prodejna čaje a kávy, Komerční banka České Budějovice, Poslanecká sněmovna ČR, Museum obchodu, na Mezinárodním veletrhu fiktivních firem Praha Podíl na projektové činnosti a akcích škol y účast na Valentýnské kapce krve (zapojení do soutěže tvorba letáků; dárcovství krve) Podporovali účast ž áků v předmětov ých soutěž ích Soutěž v piškvorkách Bobřík informatiky Finanční gramotnost Ekonomická olympiáda Baťova manažerská olympiáda Připravovali ž ák y n a úča st ve studentsk ých p rojek tech. Zapojili žáky oboru vzdělání Obchodně podnikatelská činnost do programu CEFIF Praha. Nedílnou součástí činností předmětových komisí je soustavná práce se žáky ohroženými neprospěchem a se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Při výuce odborných předmětů využívali téměř všichni učitelé informační a komunikační technologie (počítače, dataprojektory, interaktivní tabule, elektronické čtečky knih, tablety, hlasovacích zařízení, elektronické pokladny, registrační systémy, dotykové televizory a jiné) a vedou žáky k jejich běžnému používání k rozvoji digitální gramotnosti. Členové komise ostatních odborných předmětů organizovali a připravili žáky na školní kolo Harmonie České Budějovice, 22. 11. 2017 v rámci výstavy Vzdělání a řemeslo, Výstaviště České Budějovice, pavilon Z. V dámské a pánské účesové tvorbě (živý model a cvičné hlavy) a v dekorativní kosmetice se představilo 40 žáků a žákyň, kteří soupeřili o to, kdo bude reprezentovat naši školu v březnu na republikovém mistrovství Harmonie v Brně. Žáci soutěžili v těchto kategoriích: - Účesová tvorba dámská kategorie (živý model), téma Duhové mámení : - Účesová tvorba pánská kategorie, téma Jdeme s dobou : - Účesová tvorba dámská kategorie (civčné hlavy), téma Účes budoucnosti : - Fantazijní líčení v dekorativní kosmetice, téma Múzy Alfonse Muchy : 64

přípravili žáky na mezinárodní Mistrovství České republiky mladých kadeřníků a kosmetiček, Brno - Harmonie 2018 15. březen 2018 - v kategorii Dekorativní kosmetika Múzy Alfonse Muchy obsadila žákyně (třída KOS3) 14. místo. - v pánské kategorii Jdeme s dobou reprezentoval žák (KS2) a obsadil 8. místo. - v dámské kategorii Duhové mámení si výborně vedla žákyně (K3), jež dosáhla na 5. místo. - Účes budoucnosti na cvičné hlavě v dámské kategorii předvedla žákyně (KS3), která skončila na 6. místě. zajistili účast žáků na soutěži AR Junior Praha, březen 2018 - Špendlení na živý model téma Hippies. V rámci největšího mezinárodního veletrhu kosmetiky, kadeřnictví a zdravého životního stylu v ČR World of Beauty and Spa 2018. Školu reprezentovaly žákyně 2. ročníku obor Aranžér (třída AP2) - žákyně a modelka ze třídy AP2. V klání 14 škol se mezi soutěžícími naše žákyně umístily na 3. místě. 65

přípravili žáky školy na soutěž Návrh loga pro Sdružení aranžérů ČR, Praha V rámci největšího mezinárodního veletrhu kosmetiky, kadeřnictví a zdravého životního stylu v ČR World of Beauty and Spa 2018, který se konal ve dnech 16. - 18. března 2018 v Praze, proběhla soutěž Návrh loga (značky) pro Sdružení aranžérů České republiky zúčast žáka 2. ročníku oboru Aranžér (třída AP2), který se umístil 3. místě. podíleli se na přípravě žáků na 15. ročník celostátní soutěže v dárkovém balení s mezinárodní účastí - březen 2018, Bratislava - Tvoříme pro radost jiných Pohár a diplom za prvenství v disciplíně na téma Prezentuj firmu, v ktorej vykonávaš odborný výcvik přivezla žákyně 1. ročníku oboru Aranžér (třída AS1). V celkovém pořadí po sečtení bodů ze všech disciplín pak obsadila vynikající 2. místo. Soutěž pořádala Stredná odborná škola obchodu a služeb Samuela Jurkoviča. Cílem soutěže byla prezentace a porovnání vědomostí a zručnosti žáků, rozvoj tvořivosti a uplatnění vlastních nápadů a estetického cítění, navázání nových kontaktů a přátelství mezi žáky a výměna zkušeností mezi pedagogy. Soutěž měla tři témata dárkový koš Životné jubileum, Balíček pre čekajúceho zákazníka a nabídka dne Prezentuj firmu, v ktorej vyknávaš odborný výcvik. Vyhlášeno bylo vždy pouze 1. místo v jednotlivých disciplínách a následně celkové prvenství na základě bodového hodnocení všech tří disciplín. 66

připravili žáky na 22. ročník soutěže mladých pekařů Pekař roku 2018 kategorie junior, Atraktivní výrobek obor Cukrář - únor 2018, SALIMA Brno Ve dnech 27. a 28. února se uskutečnil 22. ročník soutěže mladých pekařů Pekař roku 2018 kategorie junior, kterou organizuje Podnikatelský svaz pekařů a cukrářů v České republice. Ve finále soutěže se o prestižní ocenění utkalo patnáct mladých pekařských talentů z celé ČR a byla mezi nimi i naše žákyně třídy AP2 oboru Pekař. Soutěžící museli pod dohledem odborné poroty prokázat dovednosti při výrobě chleba, běžného a vícezrnného pečiva, vánoček a různých druhů koláčů. Odborná porota hodnotila především zručnost, dodržování technologického postupu, ale také nápaditost a originalitu. U soutěžních výrobků pak posuzovala jejich vzhled, objem, kůrku, střídu, vůni a samozřejmě chuť. Všichni účastníci získávají velmi cenné zkušenosti pro svoji budoucí praxi a zároveň si upevňují hrdost k pekařskému řemeslu. Naše žákyně se umístila na osmém místě. Ozdobou celého soutěžení byla i soutěž cukrářů, probíhající pod názvem Atraktivní výrobek obor Cukrář. Soutěže se zúčastnila žákyně třídy CP3, která se umístila na šestém místě. Název práce byl Posun v čase. Cukrářských prací bylo na soutěž přihlášeno jedenáct a porota měla náročnou práci. Vysokou úroveň a nápaditost soutěžících prací obdivovala i návštěvnická veřejnost. zajistili účast na soutěži Písecké dortování, únor 2018 Soutěžní téma: Slavnostní dort k dané příležitosti Školu reprezentovala žákyně oboru Cukrář ze třídy CP3 umístila se na 1. místě vylosované téma Křtiny. 67

připravili žáky na účast v 18. ročníku celostátní soutěže CESOFOTO, Jihlava, listopad 2017 Vyhlášené soutěžní kategorie: - Portrét při svíčce - Hudba ve fotografii - Triptych na volné téma 9. místo - Video příběh na volné téma ve filmovém žánru horor 3. místo, 5. místo, 7. místo - To se mi líbilo vyfotit 6. místo, 10. místo připravili žáky a zajistili průběh školního kola soutěže CHODSKÝ KOLÁČ, květen 2018 U oboru Pekař se zúčastnili se žáci třídy CP1, AP2 a CP3. Zadané téma: 1. zhotovení chodského koláče o hmotnosti 850 gramů, 2. využití různých druhů náplní, 3. dodržení zásady potravinářské etiky nejedlé části nepoužíváme, 4. zásada dodržení hygienické výroby. Členové komise odborných chemicko biologických předmětů úzce spolupracovali se zástupkyní ředitelky školy pro praktické vyučování při řešení odborných praxí zúčastnili se mnoha seminářů, přednášek a kurzů v rámci DVPP: - Seminář Obaly a odpady, KÚ Č.Budějovice - Podzimní den EVVO, KÚ Č.Budějovice, - Seminář Vývoj vztahu k přírodě a životnímu prostředí: období dětského vývoje z hlediska ekovýchovy, KÚ Č.Budějovice, - Seminář Voda v Krajině, - Chemická legislativa 68

podíleli se na zajištění prezentačních akcí školy v rámci projektu Šablony zajistili doučování žáků ohrožených školním neúspěchem zajistili a zorganizovali odborné akce, exkurze, mj.: - 31. letní škola VŠCHT - přenosná analytická a instrumentální technika monitorovací vůz čistoty ovzduší Horiba, v rámci akce magistrátu města Den bez aut - ZENTIVA Praha výrobní prostory pevných lékových forem, provozní a vývojové laboratoře - Týden vědy a techniky AV ČR (Ústav půdní biologie a hydrobiologický ústav Č. Budějovice, den otevřených dveří v Parazitologickém ústavu Č. Budějovice, přednášky v rámci dnů otevřených dveří) - Swan Stabilo ČR, s.r.o., provoz Domoradice výroba tužek, pastelek a popisovačů, kontrolní a zkušební laboratoř - Nemocnice České Budějovice prohlídka ústavní lékárny, příprava cytostatik a IPLP pro pacienty nemocnice ( - Grafitový důl prohlídka historické těžby grafitu - exkurze ČOV a úpravna vody Hrdějovice + ekologická vycházka podél řeky Vltava - exkurze Úpravna pitné vody Plav + ekologická vycházka nivou řeky Malše - přednášky ve spolupráci se SZÚ - téma: Zdravý životní styl, Civilizační choroby - přednáška o odpadech firmy EKO-SIGNET - Gaudeamus Praha burza vysokých škol a odborné přednášky realizovali pro žáky školní kola chemické olympiády v kategorii C (pro 1. a 2. ročníky SŠ a gymnázií) a v kategorii E (pro žáky 3. a 4. ročníků SŠ) organizovali krajské kolo CHO kategorie E, které proběhlo na škole 29. 11. 2017, v učebně a laboratoři na pracovišti Kněžskodvorská Výsledková listina KK CHO kategorie E: Poř Žák Škola Celkem 1 Žák 3. ročníku FT 2 Žák 3.ročníku FT 3 Žákyně 3. ročníku FT SŠ obchodní a VOŠ, České Budějovice, Husova 9 SŠ obchodní a VOŠ, České Budějovice, Husova 9 SŠ obchodní a VOŠ, České Budějovice, Husova 9 60,3 b 56,25 b 55,05 b 69

zajistili účast žáků v krajských kolech CHO, kategorie B, C, E do národního kola CHO kategorie A a E byl za jihočeský kraj nominován žák 3. ročníku oboru Aplikovaná chemie, kde se utkal s nejlepšími středoškolskými chemiky celé republiky a obsadil 11. místo Výsledková listina KK CHO kategorie B: Pořadí Škola Roč. Anorganika Organika Praxe Celkem 1 2 3 G Pierra de Coubertina, Tábor, Náměstí Františka Křižíka 860 SŠ obchodní a VOŠ, České Budějovice, Husova 9 G, České Budějovice, Jírovcova 8 6/8 22,5 25,5 40 88 3 22 22 37 81 7/8 21 21,5 38 80,5 realizovali pro žáky školní kolo biologické olympiády (do krajského kola, byl komisí vybrán jeden žák, který obsadil 18. místo (z 34 zúčastněných) zajistili účast žáků školy v okresní soutěži všeobecných přírodovědných znalostí Přírodovědný klokan kategorie Junior (11. místo z 588 řešitelů) zorganizovali školní kolo soutěže Přírodovědný klokan, kterého se celkem zúčastnilo 17 žáků během celého roku aktivně v Krajské komisi CHO pracovala učitelka odborných předmětů, kromě organizace KK kategorie E na naší škole se podílela jako členka komise CHO na opravě krajských kontrolních testů žáků kategorie E, B i C) učitelka odborných biologických předmětů pracovala jako člen hodnotící komise Talent Jihočeského kraje pro přírodovědné obory, v letošním školním roce se podílela na vedení pedagogické praxe studentů PřF JU. Vyšší odborná škola spolupracovala s Ekonomickou fakultou JU v Českých Budějovicích Metropolitní univerzitou Praha a CEVRO Institutem Praha s úřady práce institucemi a firmami Jihočeského kraje, zajišťující pro studenty VOŠ dlouhodobé odborné praxe. 70

VOŠ ve školním roce 2017/2018 zajistila tyto akce: divadelní představení v anglickém jazyce One Day in London edukativní vystoupení Londýnského souboru. Okresní soud Český Krumlouv, Okresní soud České Budějovice soudní jednání Eurocentrum České Budějovice beseda Inspektorát bezpečnosti práce přednáška Mediační a probační služba Český Krumlov beseda Krajský úřad České Budějovice, Radnice České Budějovice - beseda Krizové centrum České Budějovice beseda Lázně Aurora Třeboň, Lazebna Bílý jednorožec Třeboň prohlídka provozu spojená s přednáškou ČSOB České Budějovice - přednáška Aktivity školy jsou prezentovány v denících jihočeského regionu a na webových stránkách školy a Krajského úřadu Jihočeského kraje. dalších médiích, Vedení školy pozitivně hodnotí zapojení pracovníků školy do projektových aktivit, stále pevnější týmovou spolupráci. 71

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2017/2018 byla provedena kontrola ve dnech 21. 3. - 28. 3. 2018 (inspekční zpráva v plném rozsahu je k dispozici na stránkách www.csicr.cz; www.sso.cz) Předmět inspekční činnosti Inspekční činnost podle ustanovení 174 odst. 2 písm. a) a c) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovanéh střední školou a vyšší odbornou školou, hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů. Zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů pro střední vzdělávání a jejich souladu s právními předpisy a rámcovými vzdělávacími programy. Získávání informací o vzdělávání žáků v oblasti společného vzdělávání (se zaměřením na práci asistenta pedagogoa a na další podpůrná opatření). Hodnocení vývoje Od sloučení dvou škol probíhá postupné sjednocování ve všech oblastech souvisejících s výchovněvzdělávacím procesem, dochází k optimalizaci pracovišť a zlepšování materiálních podmínek, proběhly personální změny na pozicích zástupců ředitelky školy. Škola úspěšně pokračuje v zapojování do projektů, v prezentaci školy zejména zapojováním do soutěží i jejich organizací, rozvíjí zahraniční spolupráci, což přispívá ke zvýšení zájmu o některé obory. Od sloučení se podařilo zefektivnit odborný výcvik a učební praxi. Vyšší odborná škola umožňuje studentům dokončit třetí ročník, její činnost v letošním školním roce končí. Silné stránky - Intenzivní spolupráce se sociálními partnery včetně zahraničních škol významně podporuje rozvoj odbornosti, jazykových a sociálních dovedností žáků - Velmi dobrá úroveň praktického vyučování včetně spolupráce v rámci oborů a efektivní propojení teorie a praxe poskytují žákům kvalitní přípravu na budoucí povolání Slabé stránky a/nebo příležitosti ke zlepšení - V teoretické výuce, zejména ve výuce všeobecně vzdělávacích předmětů nejsou v dostatečné míře akcentovány tyto oblasti: metody a formy práce aktivního učení žáků, formativní hodnocení, struktura vyučovací hodiny Příklady inspirativní praxe - Pravidelné a dlouhodobé pořádání akcí podporujících profesní rozvoj žáků (Vítejte u nás, AR Junior, Veletrh fiktivních firem) výrazně přispívá k prezentaci školy, podporuje motivaci žáků a pomáhá zvyšovat zájem o některé obory Doporučení pro zlepšení činnosti školy - Dokončit sjednocování obou subjektů ve všech oblastech výchovně-vzdělávacího procesu - V teoretické části výuky podpořit aktivní učení žáků zařazováním efektivních metod a forem práce, dodržovat strukturu hodin se zaměřením na jejich cíle a funkční závěry, více využívat prvky formativního hodnocení - Pokračovat v činnosti předmětových komisí a spolupráci pedagogických pracovníků ve formě vzájemných hospitací, zefektivnit jejich činnost v oblasti metod a forem práce podporujících aktivní učení žáků - Pokračovat v úpravách školních vzdělávacích programů s ohledem na novou koncepci školy 72

10. Rozbor hospodaření Zpracování tohoto rozboru hospodaření vychází ze zpracované roční účetní závěrky za rok 2017. Údaje vychází z účetních a finančních výkazů k 31. 12. 2017. 1. Výsledky hospodaření z hlavní činnosti Výnosy celkem z toho: 58 690 102,04 Kč - výnosy z prostředků UZC (672) 54 392 253,54 Kč - výnosy z prodeje vlastních výrobků (601) 341 903,00 Kč - tržby z prodeje služeb (602) 2 418 442,02 Kč - výnosy z pronájmu (603) 181 423,33 Kč - jiné ostatní výnosy (649) 1 306 001,27 Kč - úroky (662) 11 459,98 Kč - ostatní finanční výnosy (663,669) 112,90 Kč Náklady celkem z toho: 57 977 620,79 Kč - spotřeba materiálu (501) 2 772 297,42 Kč - spotřeba energie (502) 1 819 195,97 Kč - opravy a udržování (511) 457 338,64 Kč - cestovné (512) 89 577,40 Kč - ostatní služby (518) 3 564 448,34 Kč - mzdové náklady (521) 33 556 542,00 Kč - zákonné sociální pojištění (524) 11 166131,47 Kč - ostatní sociální pojištění (525) 192 708,35 Kč - zákonné sociální náklady (527 FKSP) 874 385,68 Kč - ostatní daně a poplatky (538) 6 762,00 Kč - ostatní náklady z činnosti (549) 790 155,41 Kč - odpisy dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku (551) 962 832,00 Kč - náklady z drobného dlouhodobého majetku (558) 1 509 399,19 Kč - ostatní finanční náklady (563, 569) 51 803,72 Kč Výsledek hospodaření v hlavní činnosti 712 481,25 Kč 73

10.2 Údaje o pracovnících a mzdách k 31. 12. 2017 přepočtený stav fyzický stav celkový počet zaměstnanců 93,707 145 z toho: pedagogických 69,122 108 nepedagogických 24,585 37 Vyplacené mzdové prostředky z toho: prostředky na platy (UZ 33353) UZ 33 073 Zvýšení platů neped. pracovníků UZ 33 052 Zvýšení platů ped. i neped. pracovníků OON (UZ 33353) 32 937 935,- Kč 31 632 065 Kč 288 531 Kč 897 244 Kč 120 095 Kč 2. Závazné ukazatele rozpočtu na rok 2017 Závazné ukazatele rozpočtu provozních výdajů na rok 2017 (v Kč) rozpočet skutečnost rozdíl NIV provozní celkem 8 434 000 Kč 8 434 000 Kč 0 z toho účelové prostředky: - záštita představitelů kraje na akci IV. r. Veletrhu fiktivních firem 5 000 Kč 5 000 Kč 0 - záštita představitelů kraje na akci III. r. Vítejte u nás 10 000 Kč 10 000 Kč 0 - organizace 4. ročníku VFF při příležitosti Výstavy Vzdělání a řemeslo 50 000 Kč 50 000 Kč 0 10.3 Závazné ukazatele rozpočtu přímých výdajů na rok 2017 (v Kč) NIV celkem 43 882 939,96 Kč z toho: - prostředky na platy (UZ 33353) 31 632 065,00 Kč - OON (UZ 33353) 120 095,00 Kč - UZ 33 073 Zvýšení platů nepedagogických pracovníků regionálního školství - UZ 33 052 Zvýšení platů pedagogických i nepedagogických pracovníků 337 812 Kč 897 244 Kč 74

1.4 Peněžní fondy a jejich krytí Fond investic Na základě sloučení škol došlo k 1. 7. 2017 k přídělu do fondu investic ze Střední školy obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborné školy, České Budějovice, Kněžskodvorská 33/A, ve výši 1 089 171,03 Kč. Z fondu investic v roce 2017 bylo čerpáno na nákup serveru pro provozně ekonomický úsek ve výši 52 706 Kč, nákup elektrického sporáku pro školní jídelnu ve výši 85 782,73 Kč a 1 030 387,60 Kč na rekonstrukci přízemních prostor na budově v ul. Průběžná. Zůstatek fondu investic k 31. 12. 2017 činí 920 868,02 Kč. FKSP Na základě sloučení škol došlo k 1. 7. 2017 k přídělu do FKSP ze Střední školy obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborné školy, České Budějovice, Kněžskodvorská 33/A, ve výši 412 036,63 Kč. Z FKSP bylo čerpáno 348 540 Kč na akce podle Kolektivní smlouvy na rok 2017. V nákladech organizace se objevuje tvorba fondu, což činí 2 % z ročního objemu nákladů zúčtovaných na platy, aj. V roce 2017 vznikly prostředky ve výši 658 529,73 Kč, které jsou zaúčtovány na účtu 527. Konečný zůstatek účtu FKSP k 31. 12. 2017 je 939 907,37 Kč. Rezervní fond Do rezervního fondu bylo v roce 2017 převedeno 4 082,47 Kč ze zlepšeného výsledku hospodaření za rok 2016. Na základě sloučení škol došlo k 1. 7. 2017 k přídělu do ezervního fondu ze Střední školy obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborné školy, České Budějovice, Kněžskodvorská 33/A, ve výši 741 332,59 Kč. Rezervní fond v roce 2017 nebyl čerpán. Zůstatek rezervního fondu k 31. 12. 2017 je 1 589 986,09 Kč. Fond odměn Fond odměn byl v roce 2017 ze zlepšeného výsledku hospodaření za rok 2016 doplněn o částku 16 329,86 Kč. Na základě sloučení škol došlo k 1. 7. 2017 k přídělu do fondu odměn ze Střední školy obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborné školy, České Budějovice, Kněžskodvorská 33/A, ve výši 252 679, 72 Kč. Zůstatek fondu odměn k 31. 12. 2017 je 556 512,78 Kč. 1.5 Doplňková činnost Přínos doplňkové činnosti je patrný z níže uvedeného rozboru hospodaření. Vykázaný zisk je přínosem pro školu a s pozitivy pro její hlavní činnost. 75

Škola má povoleny tyto okruhy činností: Výroba, obchod a služby neuvedené v přílohách 1 až 3 živnostenského zákona - ubytovací služby - poskytování software, poradenství v oblasti informačních technologií, zpracování dat, hostingové a související činnosti a webové portály - návrhářská, designérská, aranžerská činnost a modeling - fotografické služby - mimoškolní výchova a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, včetně lektorské činnosti Hostinská činnost Kosmetické služby Holičství, kadeřnictví Pedikúra, manikúra Pekařství, cukrářství Doplňková činnost pomáhá také k rozvoji školy a samozřejmě velice důležitý je přínos v podobě umožnění celoživotního vzdělávání různým věkovým i sociálním skupinám obyvatel. Výsledky hospodaření z doplňkové činnosti Výnosy celkem 145 048,14 Kč z toho - výnosy z prodeje služeb (602) 144 848,14 Kč - ostatní finanční výnosy (669) 200,00 Kč Náklady celkem 117 416,39 Kč z toho: - spotřeba materiálu (501) 32 687,17 Kč - spotřeba energie (502) 10 172,70 Kč - opravy a udržování (511) 282,35 Kč -ostatní služby (518) 3 726,72 Kč - mzdové náklady (521) 59 500,00 Kč - zákonné sociální pojištění (524) 4 426,03 Kč - jiné sociální pojištění (525) 54,01 Kč - zákonné sociální náklady (527) 257,20 Kč - odpisy dlouhodobého majetku (551) 2 074,00 Kč Výsledek hospodaření v doplňkové činnosti 27 631,75 Kč 76

1.6 Výsledek hospodaření Výsledek hospodaření z hlavní činnosti - hospodářský výsledek = zisk 712 481,25 Kč Výsledek hospodaření z doplňkové činnosti - hospodářský výsledek = zisk 27 631,75 Kč Dosažený zlepšený hospodářský výsledek činil tedy za rok 2017 z doplňkové činnosti 27 631,75 Kč, z hlavní činnosti 712 481,25 Kč, tj. celkem 740 113 Kč. Na základě sloučení škol došlo k 1. 7. 2017 převodu hospodářského výsledku ze Střední školy obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborné školy, České Budějovice, Kněžskodvorská 33/A, ve výši 456 163,18 Kč. Celková výše hospodářského výsledku k rozdělení do fondů činí 1 196 276,18 Kč. Zisk z hlavní i doplňkové činnosti a nerozdělený zisk ze sloučené školy bude použit na doplnění rezervního fondu a fondu odměn a poté použit podle potřeby na hlavní činnost organizace. 1.7 Péče o spravovaný majetek Škola působí v několika budovách na území města České Budějovice. Výuka maturitních a učebních oborů probíhá v pronajatých prostorách v ulici Husova 9 a v budovách v ulici Kněžskodvorská 33/A a Třebízského 22, které jsou svěřeny škole k užívání Jihočeským krajem. V ulici Třebízského se také nachází školní jídelna a domov mládeže. V budově v ulici Průběžná probíhá praktické vyučování. Škola má ještě do užívání svěřeny dvě budovy, a to v ulici Nemanická 7 a Nádražní 47. V souladu s pokynem zřizovatele byla k 31. 12. 2017 provedena inventarizace majetku, závazků a pohledávek školy. Nebyly zjištěny rozdíly mezi účetním a fyzickým stavem hospodářských prostředků vedených v účetnictví, ani jiné závady týkající se hospodaření s majetkem školy. O výsledku inventarizace byl sepsán samostatný zápis, který je uložen u dokladů roční závěrky a v jednom vyhotovení byl předán zřizovateli. Stav majetku školy a výše oprávek k 31. 12. 2016 - účet 013 software 311 494,00 - účet 073 oprávky k software 240 226,00 - účet 018 drobný dlouhodobý nehmotný majetek 1 287 577,44 - účet 078 oprávky k DNM 1 287 577,44 - pozemky 8 631 536,00 - účet 021 budovy, haly, stavby 98 872 049,10 - účet 081 oprávky k budovám 25 591 473,20 - účet 022 samostatné movité věci 14 362407,01 - účet 082 oprávky k samostatným movitým věcem 9 993 839,68 77

- účet 028 drobný dlouhodobý hmotný majetek 34 158 692,80 - účet 088 oprávky k DDHM 34 158 692,80 Se zaměstnanci, kteří vedou pokladní agendu nebo mají svěřené finanční prostředky je sepsána hmotná zodpovědnost. Pedagogickým a ostatním zaměstnancům školy jsou věci svěřené do užívání předány formou Pověření proti podpisu. Stav zásob k 31. 12. 2017 K evidenci zásob používá školy způsob A i způsob B. K 31. 12. 2017 byl stav zásob podle provedené inventarizace ve výši 561 452,18 Kč, z toho materiál na skladě činil 558 144,48 Kč a zboží na skladě činilo 3 307,70 Kč. 1.8 Stav pohledávek a závazků Pohledávky Škola má pohledávky ve výši 91 905,12 Kč. Jedná se o faktury vystavené v prosinci 2017 a všechny již byly k dnešnímu dni uhrazeny. Závazky Krátkodobé závazky do 30 dnů představují částku 142 248,17 Kč. Jedná se o faktury od dodavatelů, které se týkají provedených prací a dodávek v kalendářním roce 2017. Byly proúčtovány do nákladů v roce 2017, ale uhrazeny během počátku roku 2018. 1.9 Energie Stav spotřeby energií je měsíčně sledován hospodářskou školy. Energie jsou hodnoceny ve fyzických jednotkách, spotřebované teplo v GJ, páry, elektrická energie a plyn v kwh. Ve spotřebě elektrické energie se projevuje zvyšování vybavenosti moderními technologiemi, ale v zásadě je spotřeba energie dlouhodobě stabilní. 1.10 Přehled o veřejnoprávních kontrolách v organizaci za rok 2017 Kontroly ze strany externích institucí a orgánů 22. 9. 2017 Okresní správa sociálního zabezpečení České Budějovice neplánovaná kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti Kontrola, provedená pracovníky Okresní správy sociálního zabezpečení České Budějovice byla v souladu s ustanovením 6 odst. 4 písm. o) zákona č. 582/1991 Sb., ve znění pozdějších předpisů a ustanovením 84 odst. 2 písm. i) zákona č. 187/2006 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Kněžskodvorská 33/A, 370 04 České Budějovice, IČ 60075953 podala k 30. 6. 2017 odhlášku zaměstnavatele z pojištění. Důvodem bylo odhlášení posledního zaměstnance z pojištění. Od 1. 7. 2017 došlo k převodu zaměstnanců na právního nástupce, kterým je Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Husova 9, 370 21 České Budějovice, IČO: 00510874. Kontrola byla provedena v sídle mzdové účtárny zaměstnavatele Střední školy obchodní a Vyšší odborné školy, České Budějovice, Husova 9. Kontrolou plnění povinností 78

v nemocenském pojištění, plnění povinností v oblasti pojistného a plnění povinností v důchodovém pojištění nebyly zjištěny žádné nedostatky. 11. 12. 2017 Regionální rada regionu soudržnosti Jihozápad kontrola EX-POST u projektu č. CZ.1.14/2.4.00/19.02564 Učíme se podnikat. Kontrola, provedená pracovníky Regionální rady regionu soudržnosti Jihozápad byl provedena ve smyslu ust. 2 písm. c) a ust. 8a zákona č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole ve veřejné správě a o změně některých zákonů. Předmětem administrativní kontroly byly doklady, které byly předloženy v souvislosti s doložením 4. Monitorovací zprávy na Úřad Regionální rady regionu soudržnosti Jihozápad. Předmětem administrativní kontroly byly doklady, které škola předložila v souvislosti s doložením 4. Monitorovací zprávy o zajištění udržitelnosti projektu. Předmětem fyzické kontroly bylo porovnání stavu deklarovaného se stavem skutečným, kontrola souladu originálních dokladů s kopiemi, které byly školou předloženy. V rámci administrativní a fyzické kontroly nebyly zjištěny žádné nedostatky a nebyla udělena žádná nápravná opatření. 79

11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 1. Projekt Cesta k práci Od února 2017 se naše škola zapojila do projektu Cesta k práci. Projekt je realizován po dobu dvou let, zaměřuje se na mladé do 25 let, kteří jsou v posledním ročníku vzdělávání. Partnery projektu jsou: Jihočeská společnost pro rozvoj lidských zdrojů, o.p.s. Vyšší odborná škola, Střední škola, Centrum odborné přípravy, Sezimovo Ústí Úřad práce České republiky Žáci 4. ročníků zvyšují své šance na uplatnění na trhu práce v projektu: Cesta k práci Projektových aktivit se v letošním roce účastní žáci čtvrtých ročníků oboru Ekonomika podnikání. Žáci získají teoretické i praktické dovednosti a kompetence, které jim pomohou najít uplatnění na trhu práce. Lektory jednotlivých přednášek, besed a workshopů jsou významné osobnosti, podnikatelé, manažeři i zaměstnanci, s bohatými pracovními i osobními zkušenostmi. Významné aktivity projektu září 2017 duben 2018: Vstupní modul 19. 10. 2017 Burza práce České Budějovice 10. 10. 2017; 28. 3. 2018 Kompetence a dovednosti pro trh práce 24. 10. 2017 Základy finanční gramotnosti 24. 11. 2017 Základy finanční gramotnosti - 29. 11.; 24. 1.; 28. 2. 2018 Seminář s významnými osobnostmi - 8. 12. 2017 Základy pracovně-právní problematiky povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele, vznik pracovního poměru 20. 3. 2018 Praktická tvorba CV a motivačního dopisu - první kontakt se zaměstnavatelem, příprava a nácvik pracovního pohovoru Exkurse ve firmě Budvar 6. 3. 2018 Spolupráce s firmami praxe žáků 80

2. Program Erasmus + školní vzdělávání Klíčová akce 2, Výzva 2017 Název projektu: Turistické atraktivity našeho regionu Výše grantu: celkem 107 740 EUR Realizace od 1. září 2017 do 31. října 2019 Do projektu jsou zapojeny 4 školy Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Husova 9, Česká republika koordinátor projektu Stredná odborná škola obchodu a sluzieb Samuela Jurkovica, Bratislava, Slovensko Kazlu Rudos Kazio Griniaus gimnazija, Kazlu Ruda, Litva LICEO STATALE ARTURO ISSEL, Finale Ligure, Itálie Cíle projektu: Pracovat s prostředky informační a komunikační technologie a prostředky digitální komunikace Pracovat na společných výstupech projektu mapa s odkazy, internetové stránky, brožura, prezentace navštívených míst 15 atraktivit za každou školu Zdokonalovat své jazykové dovednosti v anglickém jazyce Odborně komunikovat v cizím jazyce, rozšiřovat si odbornou slovní zásobu, rozvíjet komunikační dovednosti Rozvíjet týmovou mezinárodní spolupráci Poznávat život, tradice, kulturu a památky v partnerských zemích Společná komunikace Videokonference prostřednictvím webové aplikace První setkání koordinátorů v České republice - 23. 24. října 2017 - účast zástupců z každé partnerské školy představení jednotlivých škol a projektových týmů harmonogram projektu délka setkání 2 dny První mobilita žáků 19. 23. 3. 2018 Itálie organizátor setkání LICEO STATALE ARTURO ISSEL, Finale Ligure účast všech škol, bohatý program Druhá mobilita žáků 11. 15. 6.2018 Česká Republika 81

organizátor Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Husova 9, Česká republika Účast na 9. ročníku soutěže Vítejte u nás Prohlídka historického centra Č. Budějovic Výstup na Kleť, jízda lanovkou, návštěva hvězdárny Holašovice - Stonehenge Kulturní zážitek otáčivé hlediště Č. Krumlov, světový unikát, zámek, centrum Zámek Hluboká nad Vltavou, plavba lodí Minipivovar Kněžínek Připravované mobility žáků 15. 19. říjen 2018 - Slovenská republika 20. 24. květen 2019 Litva Závěrečné setkání koordinátorů projektu v Bratislavě 82

12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Centrum celoživotního vzdělávání Pedagogičtí pracovníci školy pokračují v aktivitách započatých začátkem roku 2003, kdy vedení školy požádalo a škola následně získala z titulu grantu Jihočeského kraje první finanční dotaci na zřízení Centra celoživotního vzdělávání. Vznik tohoto Centra byl veden snahou přiblížit vzdělávání širšímu okruhu veřejnosti v rámci regionu. Cílem bylo oslovit ty, kteří mají na pracovním trhu uplatnění a chtějí své pozice upevňovat na základě nových poznatků. Především však ty skupiny obyvatelstva, jejichž možnosti uplatnění na trhu práce jsou omezené věkem, zdravotním stavem nebo tím, že v současné době plní jiné životní role. Pro činnost centra jsou k dispozici 4 učebny výpočetní techniky a další učebny Střední školy obchodní, ve kterých si žáci a absolventi středních škol v regionu, pedagogové i ostatní zájemci z řad veřejnosti mohou vybrat z širokého spektra programů. Kurzy v nabídce centra: Počítačové kurzy Základy práce na PC Kurz pro pokročilé uživatele PC Tvorba www stránek Výpočetní technika pro matky s dětmi Administrativa, účetnictví a ekonomika Psaní na klávesnici Příprava ke státní zkoušce z kancelářského psaní Účetnictví pro začátečníky Účetnictví pro pokročilé Kurz ekonomického minima Jazyky Kurz anglického jazyka pro začátečníky Kurz anglického jazyka pro mírně pokročilé Obchodní konverzace a korespondence v německém jazyce Přípravné kurzy Přípravný kurz k přijímacím zkouškám na střední školy z českého jazyka a literatury Přípravný kurz z matematiky Přípravný kurz k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury Přípravný kurz k maturitní zkoušce matematiky Akreditace MŠMT Škola splnila podmínky pro udělení akreditace instituce na základě s 25, 26 zákona č. 63/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů a získala akreditaci MŠMT, k provádění vzdělávacích programů akreditovaných pro účely zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů. Platnost akreditace do 16. 4. 2024. 83

Škola získala akreditaci MŠMT k provádění vzdělávacího programu a vydávání osvědčení o jeho absolvování: Výuka k podnikavosti Autorizovaná osoba Škola je autorizovanou osobou pro tyto kvalifikace: 66-003-H Prodavač, 66-004-H Manažer prodeje, 66-001-H Pokladní, 66-002-H Skladník autorizaci udělilo v listopadu 2011 Ministerstvo průmyslu a obchodu, svým rozhodnutím ze dne 5. 5. 2016 prodloužilo o dobu dalších pěti let, do roku 2021. Úplnou profesní kvalifikaci Specialista maloobchodu 66-51-H/01 lze prokázat předložením osvědčení o získání některé z uvedených skupin profesních kvalifikací. 65-021-N Průvodce cestovního ruchu autorizace udělená Ministerstvem pro místní rozvoj v dubnu 2010; dne 1. září 2016 prodloužena do roku 2021. 66-041-H Drogista autorizace získána v roce 2016; autorizující orgán Ministerstvo průmyslu a obchodu. 75-016-N Instruktor u poskytovatele praktického vyučování autorizace získána v roce 2017; autorizující orgán Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Místní centrum uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje Vzhledem k dlouholetým zkušenostem pedagogických pracovníků školy v oblasti vzdělávacích aktivit nabízených široké veřejnosti, se škola stala v roce 2007 jedním z Místních center uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje, zřízených v rámci projektu UNIV. Počáteční vzdělávání mladé generace je stále prioritou všech pracovníků školy, za stejně důležité v této době považujeme potřebu a rozvoj aktivit v dalším vzdělávání, ve kterých mají pedagogičtí pracovníci cenné dlouhodobé zkušenosti a pro které má škola ty nejlepší předpoklady. 84

V souladu s myšlenkami celoživotního vzdělávání pedagogičtí pracovníci školy vytvořili a v současné době nabízejí veřejnosti tyto modulové vzdělávací programy určené pro další vzdělávání dospělých. 1. Programy vytvořené v rámci UNIV Ekonomické základy pro obchodně podnikatelské činnosti Modul I. Základy informačních a komunikačních technologií Modul II. Ekonomika maloobchodní jednotky Modul III. Daňová evidence Modul IV. Administrativa provozu Němčina v cestovním ruchu Modul I. Nejdůležitější výrazy a fráze v cestovním ruchu v němčině Modul II. Odborné pojmy v cestovním ruchu v němčině Modul III. Služby cestovního ruchu v němčině Modul IV. Konverzace v cestovním ruchu v němčině 2. Programy vytvořené v rámci UNIV 2 Kraje Počítač pro každého Manažer prodeje (66-004-H) Průvodce cestovního ruchu (65-021-N) 85

13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů V souladu se strategickými cíli školy byly realizovány aktivity, směřující k získání mimorozpočtových finančních prostředků, především prostřednictvím dotací a grantů Jihočeského kraje, MŠMT, ESF a dalších cizích zdrojů. 1. P rogr am Eras mus + - KA1 Výzva: 2018 Klíčová akce: K1- Vzdělávací mobilita jednotlivců Aktivita: Mobilita žáků a pracovníků v odborném vzdělávání a přípravě Název projektu: Mobility žáků v odborném vzdělávání Předloženo: únor 2018 Stav: Žádost byla zařazena mezi projekty náhradní Stručný popis projektu: Projekt řeší mezinárodní spolupráci mezi Českou republikou, Slovenskem a Lotyšskem, představuje jedinečnou možnost, jak mohou žáci, účastníci stáže, získat nové znalosti a dovednosti prostřednictvím nových forem, metod a nástrojů, které jsou realizovány přímo v praxi, na pracovištích zahraničních partnerů 2. Program Erasmus+ - KA2 Výzva: 2017 Klíčová akce: K2 - Projekty spolupráce Aktivita: Strategická partnerství v oblasti vzdělávání Název projektu: Turistické atraktivity našeho regionu Předloženo: březen 2017 Doba trvání projektu: 1. 9. 2017 31. 10. 2019 Stav: Projekt je realizován škola koordinátor projektu Výše grantu: 107 740,- EUR Stručný popis projektu: Projekt se zaměřuje na práci s prostředky informační a komunikační technologie a dalšími prostředky digitální komunikace. Zapojené školy z České republiky, Slovenska, Itálie, Litvy, aktivně využijí ICT při práci na společných výstupech projektu, aktivně komunikují, zdokonalují své jazykové dovednosti v anglickém jazyce s důrazem na odbornou terminologii, poznávají život, tradice, kulturu a památky v partnerských zemích. 3. OP VVV Název projektu: Registrační číslo projektu: Název výzvy: Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování CZ. 02. 3.X/0.0/0.0/16_035/0007872 Výzva č. 02_16_035 pro Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro SŠ a VOŠ I pro méně rozvinutý region v prioritní ose 3 OP Doba realizace projektu: 1. 9. 2017 31. 8. 2019 86

Aktivity projektu: III/1.5 Koordinátor spolupráce školy a zaměstnavatele - personální podpora SŠ III/2.1a Vzdělávání pedagogických pracovníků SŠ DVPP v rozsahu 8 hodin Čtenářská gramotnost III/2.1b Vzdělávání pedagogických pracovníků SŠ DVPP v rozsahu 8 hodin Matematická gramotnost III/2.1c Vzdělávání pedagogických pracovníků SŠ DVPP v rozsahu 8 hodin Cizí jazyky III/2.1f Vzdělávání pedagogických pracovníků SŠ DVPP v rozsahu 8 hodin Výchova k podnikavosti III/2.1h Vzdělávání pedagogických pracovníků SŠ DVPP v rozsahu 8 hodin Projektová výuka III/2.2i Vzdělávání pedagogických pracovníků SŠ - DVPP v rozsahu 8 hodin Osobnostně sociální rozvoj III/2.1j Vzdělávání pedagogických pracovníků SŠ DVPP v rozsahu 8 hodin Polytechnické vzdělávání III/2.4 Vzdělávání pedagogických pracovníků SŠ zaměřené na inkluzi DVPP v rozsahu 24 hodin III/2.9 Tandemová výuka na SŠ III/2.10 Zapojení odborníka z praxe do výuky na SŠ III/4.1 Doučování žáků SŠ ohrožených školním neúspěchem. Rozpočet projektu celkem: 2 417 696,- Kč 4. IROP Název projektu: Společné vzdělávání bez bariér s ICT Předpokládaná doba realizace: 6. 3. 2017 31. 12. 2018, prodloužena do 6. 3. 2019 Registrační číslo projektu: CZ.06.2.67/0.0/0.0/16_050/0002700 Rozpočet projektu celkem: 7 647 324,- Kč Stručný popis projektu: Cílem předloženého a realizovaného projektu je vybudování multifunkční odborné učebny, zajištění bezbariérového přístupu školy a zlepšení vnitřní konektivity školy a připojení k internetu školy pro výuku cizích jazyků, ve výuce odborných předmětů, přírodních věd a při uplatnění metody CLIL pro zajištění rozvoje klíčových kompeatencí žáků v oblasti cizích jazyků, přídodních věd a práce s digitálními technologiemi s cílem zvýšení jejich budoucí uplatnitelnosti na trhu práce. 5. Dotace Jihočeského kraje v rámci Dotačního programu Podpora oslav 100 let čské státnosti, 1. výzva pro rok 2018. Název projektu: Když století kolem nás proletí Výše poskytnuté dotace: 80 000,- Kč Hlavním tématem IX. ročníku soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás bylo připomenutí 100 let české státnosti v soutěžní kategorii Když století kolem nás proletí. Letošního ročníku se účastnilo 13 dvoučlenných družstev žáků středních škol, která předvedla své odborné znalosti, prezentační dovednosti a schopnost komunikovat v cizím jazyce. Významné mezníky 100 let Českých Budějovic přiblížila soutěžícím i divákům expozice fotografií pana Milana Bindera s názvem Když století městem proletí. Bohatý doprovodný program zahrnoval rovněž prohlídku Benešovy vily včetně Benešova památníku v Sezimově Ústí. 87

6. Dotační program města České Budějovice na podporu cestovního ruchu v roce 2018 Rada města České Budějovice schválila přidělení dotace na projekt Vítejte u nás IX. ročník Výše poskytnuté dotace: 50 000,- Kč IX. ročník soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás pořádala a organizovala škola ve dnech 13. a 14. června 2018. Dvoučlenná soutěžní družstva ve 26 soutěžních prezentacích představila odborné porotě i divákům zajímavá místa, pozvala do regionů, ze kterých přijela do Českých Budějovic. Bohatý doprovodný program zakončil úspěšně setkání žáků a pedagogů středních škol z České republiky a Slovenska. 7. OP VVV Vzájemná spolupráce v rámci projektu Podpora společného vzdělávání v pedagogické praxi (registrační číslo: CZ.02.3.61/0.0/0.0/16_020/0004015) smluvní strany: NIDV, Senovážné nám. 25, 110 00 Praha 1 SŠO a VOŠ, České Budějovice, Husova 9 doba realizace: 1. 4. 2017 31. 3. 2022 8. OP VVV Vzájemná spolupráci v rámci projektu Společenství praxe platforma pro rozvoj klíčových kompetencí (registrační číslo: CZ.023.68/0.0/0.0/16_011/0000659) smluvní strany: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogická fakulta SŠO a VOŠ, České Budějovice, Husova 9 doba realizace: 1. 3. 2017 31. 12. 2019 9. OP VVV Organizace je zapojená do projektu Podpora krajského akčního plánování (P-KAP), registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_001/0000363 příjemce: Národní ústav pro vzdělávání zapojená organizace: Střední škola obchodní a VOŠ, České Budějovice, Husova 9 88

14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 14.1. Údaje o spolupráci s odborovou organizací Pravidla spolupráce vymezuje Kolektivní smlouva, zásady jsou respektovány, obě strany jsou vzájemně informovány. 14.2. Spolupráce školy s dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Odborný výcvik prohlubuje spolupráci se sociálními partnery. Ve školním roce jsme zajistili pro lepší kvalitu výuky jak v odborném výcviku, tak i v teoretickém vyučování spolupráci formou náslechů, kdy se instruktor žáků (odborník z praxe) účastní výuky ve škole formou přednášek, kdy vedení firmy dochází do školy a beseduje se žáky formou přednášek zbožíznalství, kdy žáci spolu s UOV dochází do firem soc. partnerů exkurzemi u soc. partnerů plněním jednotek učení přímo ve firmách montáž nábytku, pultový prodej, dárkové balení Účast instruktora odborníka z praxe při výuce ekonomiky a obchodního provozu 89

Beseda vedení firmy v odborném výcviku Velkoobchodní sklad v Týně nad Vltavou (obchodní provoz ekonomika, zbožíznalství) Exkurze Terno Č. Budějovice (zbožíznalství, obchodní provoz) K+ B Elektro odborná přednáška (zbožíznalství, obchodní provoz) Jednotky výsledků učení dárkové balení a odborný prodej 90

Plnění jednotek učení montáž nábytku Žáci školy se zúčastnili na pozvání sociálního partnera AHOLD Czech Republic, a.s. Radlická 117, 158 00 Praha 5, celorepublikového setkání v sídle firmy, kdy byl pro žáky připraven celodenní program s workshopem a občerstvením, žáci z jednotlivých krajů si mohli vyměnit navzájem své zkušenosti. Seznámili se s výrobky, které má na trhu pouze řetězec Albert, ale i s výrobky jiných firem. Jednotlivé výrobky nebyly nikterak označeny. Formou degustace s následným vyhodnocením se seznámili, jak probíhá ve firmě výběr výrobků do prodeje. Setkání bylo na vysoké úrovni a velmi pěkné. 91

15. Přílohy 1. Souhrnná statistika tříd za l. a 2. pololetí ve školním roce 2017/2018 2. Souhrnná statistika tříd za 1. a 2. pololetí v pořadí podle průměrného prospěchu ve školním roce 2017/2018 3. Přehled prospěchu ve školním roce 2017/2018 4. Rozbor absence a prospěchu ve školním roce 2017/2018 5. Napsali o nás 6. Ohlédnutí za školním rokem 2017/2018 rekapitulace zajímavých aktivit školy 92

Příloha č. 1 Souhrnná statistika tříd za l. a 2. pololetí ve školním roce 2017/2018 93

94

95

96

Příloha č. 2 Souhrnná statistika tříd za 1. a 2. pololetí v pořadí podle průměrného prospěchu ve školním roce 2017/2018 97

98

99

100

Příloha č. 3 Přehled prospěchu ve školním roce 2017/2018 po ročnících v procentech 101

102

Příloha č. 4 Rozbor absence a prospěchu ve školním roce 2017/2018 První tabulka slouží k přehledné evidenci absence jednotlivých tříd ve srovnání s prospěchem. Tento i další rozbory jsou podkladem pro systematickou práci výchovné poradkyně a vedení školy s jednotlivými třídami, TU a UOV. Pořadí tříd je řazeno podle jejich prospěchu (v první části tabulky) a absence (ve druhé části tabulky) v 1. a 2. pololetí tohoto školního roku. Zvýrazněné buňky jsou u prvních tří a posledních tří míst v pořadí tříd. Pracoviště Husova pořadí třída prospěch pořadí třída absence 1 2 2CRA 2,013 2,06 1 1 1CRA 30,87 45,7 2 1 4CRA 2,014 2,01 2 5 1CRB 44,04 69,4 3 6 3CR 2,155 2,2 3 3 1OP 52,17 55,4 4 3 2CRB 2,156 2,1 4 6 2CRB 56,17 71,4 5 7 1CRB 2,203 2,25 5 2 4CRA 56,18 43,8 6 8 4CRB 2,220 2,27 6 2 2A 66,46 55,2 7 5 1OP 2,229 2,2 7 1 4OP 67,55 41,5 8 11 4OP 2,230 2,33 8 4 2CRA 67,6 58,7 9 4 1CRA 2,274 2,2 9 8 2OP 69,03 81,6 10 10 1A 2,290 2,33 10 7 3CR 70,06 78,9 11 13 2OP 2,401 2,42 11 5 3A 75,9 75 12 14 4O 2,411 2,5 12 12 1A 81,88 132,7 13 12 3OP 2,441 2,4 13 9 3OP 82,11 97,8 14 9 2A 2,580 2,32 14 4 4CRB 83,29 64,1 15 16 3A 2,622 2,8 15 11 3O 90,08 124,2 16 15 3O 2,638 2,7 16 13 1O 93,04 148 17 18 1O 2,661 3,02 17 3 4O 99,39 55,7 18 17 2O 2,924 3,00 18 10 2O 100,45 122 škola 2,313 2,375 61,43 70,32 103

Pracoviště Kněžskodvorská POŘADÍ TŘÍDA PROSPĚCH POŘADÍ TŘÍDA ABSENCE 1 3 FT1 1, 95 2, 12 1 1 FT1 29, 25 51, 18 2 1 NP1 2, 28 1, 95 2 3 KOS3 43, 21 74, 94 3 8 FT3 2, 30 2, 36 3 2 F4 44, 70 39, 55 4 7 F1 2, 31 2, 35 4 1 FT4 46, 66 39, 00 5 6 FF3 2, 31 2, 35 5 4 FT3 49, 79 83, 08 6 4 KOS3 2, 31 2, 31 6 6 F1 52, 72 95, 05 7 2 KOS1 2, 35 1, 97 7 3 KM4 57, 89 40, 47 8 11 FT4 2, 38 2, 53 8 2 FF2 59, 96 74, 33 9 9 F4 2, 40 2, 42 9 7 FF3 69, 84 96, 89 10 5 KM4 2, 47 2, 33 10 4 NP2 89, 90 55, 52 11 12 FF2 2, 57 2, 54 11 8 KOS1 93, 11 131, 00 12 10 NP2 2, 63 2, 49 12 5 NP1 105,41 84, 53 ŠKOLA 2, 369 2,31 50, 57 72,08 104

Pracoviště Třebízského POŘADÍ TŘÍDA PROSPĚCH POŘADÍ TŘÍDA ABSENCE 1 1 K3 2, 13 2, 13 1 2 K2 59, 53 73, 61 2 2 K2 2, 22 2, 16 2 2 A3 60, 81 56, 06 3 3 KOS2 2, 28 2, 19 3 5 K1B 61, 57 85, 72 4 9 K1A 2, 35 2, 38 4 9 AS1 66, 60 113, 93 5 12 KS2 2, 36 2, 42 5 3 K3 68, 26 68, 73 6 4 K1B 2, 38 2, 23 6 4 C2 74, 84 82, 08 7 5 A3 2, 41 2, 27 7 6 K1A 77, 16 87, 76 8 6 AP2 2, 42 2, 33 8 8 KOS2 77, 16 94, 83 9 13 AS1 2, 45 2, 49 9 4 CP3 77, 50 86, 42 10 11 C2 2, 51 2, 41 10 3 C1 79, 05 77, 40 11 10 KS3 2, 53 2, 39 11 1 KS3 80, 73 51, 28 12 7 C1 2, 55 2, 37 12 7 KS2 89, 96 90, 00 13 8 CP3 2, 71 2, 37 13 1 AP2 92, 68 70, 77 14 14 CP1 2, 76 2, 61 14 10 CP1 116, 11 140, 06 ŠKOLA 2, 429 2,33 76, 83 84,18 105

Evidence udělených výchovných opatření ve školním roce 2017/18 Pracoviště Husova Třída Klasifikace chování Podmíněné vyloučení Napomenutí Důtka Pochvala 2 3 TU UOV TU ŘŠ UOV TU ŘŠ UOV 1A 1 2 2 4 1 5 2 2A 1 1 2 1 1 3A 2 1 Celkem 0 2 1 6 2 5 2 1 5 2 0 1OPČ 2 1 5 2OPČ 1 2 1 1 5 3OPČ 5 2 1 4OPČ 1 Celkem 1 0 0 9 0 5 2 0 10 0 0 1O 4 1 1 15 2 9 5 1 1 2O 4 3 4 2 3O 1 6 1 4 1 1 2 1 4O Celkem 5 1 1 25 6 17 6 0 4 0 1 1CRA 1 1 CRB 2CRA 1 1 2CRB 1 6 3CR 1 13 4CRA 4CRB Celkem 0 0 0 3 0 1 0 0 20 0 0 Celkem za školu 4 6 7 3 2 7 43 106 8 14 28 50 10 9 3 8 39 156 3 22 1 23 106

Pracoviště Kněžskodvorská TŘÍDA KLASIFIKACE CHOVÁNÍ PODMÍNĚNÉ VYLOUČENÍ NAPOMENUTÍ DŮTKA POCHVALA 2 3 TU UOV TU ŘŠ UOV TU ŘŠ UOV F1 - - - 2-1 1-2 - - FF2 - - - 4-2 - - 3 - - FF3 - - - 2-1 - - - 1 - F4 - - - - - - - - 1 - - FT1 - - - 1-1 - - 4 - - FT3 - - - 3 - - - - 6 - - FT4 - - - - - - - - - - - KOS1 - - - 4-4 - - 1 - - KOS3 - - - 1-1 - - 1 - - KM4 - - - - - - - - - - - NP1 - - - 2-1 - - 1 - - NP2 - - - 3 - - - - 13 - - CELKEM 0 0 0 22 0 11 1 0 32 1 0 107

Pracoviště Třebízského TŘÍDA KLASIFIKACE CHOVÁNÍ 2 3 PODMÍNĚNÉ VYLOUČENÍ NAPOMENUTÍ DŮTKA POCHVALA TU UOV TU ŘŠ UOV TU ŘŠ AS1 - - - 8 - - - - - - - AP2 1-1 3 - - 1-3 1 - A3 - - - - - 1 - - 2 - - C1 - - - 1 - - - - - - - C2 - - - 2-1 - - 1 - - CP1-1 1 5-2 - - - - - CP3 - - - 5-2 - - 2 1 - K1A - - - 10-1 - - 2 - - K1B - - - - - 2 - - - - - K2 - - - 6-1 - - 4 - - K3 - - - - - - - - 1 - - KS2 - - - 9-2 - - 2 - - KS3 - - - 2-1 - - 3 1 - KOS2 - - - - - 1 - - - - - UOV CELKE M 1 0 2 51 0 14 1 0 20 3 0 108

Následující grafy ukazují vývoj absence a prospěchu v jednotlivých třídách tříletých oborů vzdělávání. Horní čísla se týkají absence, dolní prospěchu. Pro lepší přehlednost grafu je průměrný prospěch na žáka vynásoben 10. Podle stejného klíče jsou vytvořeny i všechny následující grafy. 200 1A 200 2A 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 100 3A 0 PROSPĚCH ABSENCE Následující grafy ukazují vývoj absence a prospěchu v jednotlivých třídách čtyřletých oborů vzdělávání. Horní čísla se týkají absence, dolní prospěchu. Pro lepší přehlednost grafu je průměrný prospěch na žáka vynásoben 10. Podle stejného klíče jsou vytvořeny i všechny následující grafy. 200 1O 200 2O 100 100 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 200 3O 200 4O 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 109

200 1O 200 2O 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 200 3O 200 4O 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 100 1OP 100 2OP 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 200 3OP 100 4OP 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 50 1CRA 100 1CRB 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 110

100 2CRA 100 2CRB 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 100 3CR 100 4CRA 0 PROSPĚCH ABSENCE 0 PROSPĚCH ABSENCE 200 4CRB 100 0 PROSPĚCH ABSENCE 111

Absence 1. ročníků 160 148 140 132,7 131 140,1 116,1 120 113,9 105,4 100 93 95,1 93,1 81,9 84,5 87,8 85,7 77,2 79,1 77,4 80 69,4 61,6 66,6 52,2 55,4 60 51,2 52,7 45,7 44 40 30,9 29,3 20 0 1A 1O 1OP 1CRA 1CRB FT1 F1 KOS1 NP1 K1A K1B AS1 C1 CP1 1.pololetí 2.pololetí Třídy s klesající absencí 120 105,4 100 80 60 66,5 67,6 55,5 58,7 79,1 77,4 92,7 70,8 84,5 40 20 0 2A 2CRA C1 AP2 NP1 1.pololetí 2.pololetí 112

Příloha č. 5 Napsali o nás Aktivity žáků na naší škole se těší pravidelnému zájmu médií. Mezi akce s největší publicitou patří již tradičně tzv. Valentýnská kapka krve, v níž dobrovolníci z řad našich žáků přichází předat na transfúzní oddělení českobudějovické nemocnice svou krev. Již patnáctým rokem tam naplňují motto celé akce: Krev je život, život je láska. Média přinesla také informace o školou organizovaném IX. ročníku soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás. Stranou nezůstávají ani úspěchy žáků v nejrůznějších soutěžích. Na naší škole se stále něco děje, přiložené novinové články jsou toho důkazem. 113

114

Mezi hlavní požadavky kladené na uchazeče o zaměstnání, nebo budoucí úspěšné podnikatele, stále patří zejména praktické dovednosti v oboru a schopnost komunikace 115

Příloha č. 6 Ohlédnutí za školním rokem 2017/2018 rekapitulace zajímavých aktivit školy Evropský den jazyků návštěva výstavy ERFINDERLAND DEUTSCHLAND Dne 26. 9. 2017 jsme v rámci Evropského dne jazyků navštívili českobudějovické Goethe- Centrum JU. Nejprve jsme byli informováni o novinkách v nabídce knihovny pro návštěvníky centra a o jazykových kurzech, které centrum pořádá. Žáci poté odpovídali na otázky, co ví o osobnostech J. W. Goetha a Martina Luthera. Hlavní náplní naší exkurze byla návštěva výstavy plakátů s názvem ERFINDERLAND DEUTSCHLAND, které mapují světově důležité německé vynálezy z přírodovědných oborů a informují o studiu a výzkumu v Německu. Testování žáků 2. ročníků dle SERR (Společný evropský referenční rámec) 116

Didaktický program Zlatokorunský orbis pictus klášter Zlatá Koruna S pracovníky Národního památkového ústavu jsme se setkali i v klášteře Zlatá Koruna. Seznámili nás s každodenním životem mnichů v cisterciáckém klášteře, s jejich znakovou řečí, povinnostech a chodem kláštera. Učili jsme se vnímat architektonické detaily gotiky i baroka, dozvěděli se o památných stromech, o pokroku v řemeslech a pěstování plodin, které cisterciáci šířili v Čechách. Prohlédli jsme si jedinečný soubor didaktických nástěnných obrazů z 2. poloviny 18. století, které byly inspirovány dílem J. A. Komenského Orbis pictus a které sloužily k názornému vyučování v tamní škole. Na workshopu jsme se seznámili s pergameny i druhy papíru, vazbou knih i písmem a iluminacemi. Uvázali jsme si vlastní knihu, vyzkoušeli si způsob psaní ve středověku a vyrobili pečeť. 117

Soutěž Mladý průvodce, Ostrava V posledních dnech ledna jsme se zúčastnili soutěže Mladý průvodce v Ostravě na Střední škole společného stravování. V první teoretické části jsme si ověřili znalosti ve vědomostním testu zaměřeném na zeměpis cestovního ruchu Evropy. Letošním úkolem praktické části soutěže bylo vytvořit 5denní poznávací zájezd za přírodními a kulturně historickými krásami Evropy se zaměřením na temný turismus a originálním způsobem ho prezentovat jak v českém, tak i v cizím jazyce. Naše práce byla zaměřena na místa spojená s husitskou historií V Evropě. Úspěchy v dalších soutěžích: Soutěžili jsme O nejhezčí dožínkový koláč 2017 na výstavě Země živitelka 118

Cena z Budějovického mlsání v disciplíně Dort Mezinárodní překladatelská soutěž Juvenes Translatores a soutěž Best in English Vystavujeme unikátní chlebový betlém v Prácheňském muzeu v Písku 119

Ocenění Nejlepší prezentace zahraniční spolupráce Vzdělání a řemeslo 2017 120