Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2016/2017

Transkript

1 STŘEDNÍ ŠKOLA OBCHODNÍ, ČESKÉ BUDĚJOVICE, HUSOVA 9 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2016/2017 Předkládá: Mgr. Jarmila Benýšková ředitelka školy 1

2 OBSAH 1. Charakteristika školy základní údaje o škole 2. Přehled oborů vzdělání 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 4. Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2017/ Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10. Základní údaje o hospodaření školy 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 15. Přílohy Výroční zpráva byla schválena školskou radou dne RNDr. Vladimír Brablec předseda školské rady Mgr. Jarmila Benýšková ředitelka školy 2

3 1. Charakteristika školy základní údaje o škole Název: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 IZO: IČO: Adresa: Husova 9, České Budějovice Telefon: Internetová stránka: benyskova@sso.cz sekretariat@sso.cz Zřizovatel: Jihočeský kraj, U Zimního stadionu 1952/ České Budějovice Právní forma Ředitelka školy: Kapacita školy: příspěvková organizace Mgr. Jarmila Benýšková 860 žáků Na základě usnesení zastupitelstva Jihočeského kraje č. 62/2017/ZK-4 ze dne , s účinností od bylo schváleno a) zrušení příspěvkové organizace Střední škola ochodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Kněžskodvorská 33/A. IČO , bez likvidace a její sloučení s příspěvkovou organizací Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, IČO , s tím, že na tuto příspěvkovou organizací přechází všechen majetek, práva a závazky, včetně práv a povinností z pracovněprávních vztahů zrušené příspěvkové organizace, b) změna názvu příspěvkové organizace Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9, IČO , na název Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Husova 9. 3

4 Školská rada při Střední škole obchodní, České Budějovice, Husova 9 byla zřízena Radou Jihočeského kraje dne 7. června 2005 usnesením č. 601/2005/RK. Výsledky voleb pro další funkční období vzala na vědomí dne usnesením č. 582/2014/RK-40 a v souladu s 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), jmenovala zbývající třetinu členů školské rady za zřizovatele ke dni Stanovený počet členů školské rady: 3 Složení školské rady: - za pedagogické pracovníky školy Ing. Petr Mareš - za zákonné zástupce nezletilých žáků a za zletilé žáky Bc. Jitka Šálená - za zřizovatele školy je výše uvedeným usnesením Rady Jihočeského kraje jmenován RNDr. Vladimír Brablec Další funkční období školské rady Výsledky voleb pro další funkční období vzala Rada Jihočeského kraje dne usnesením č. 693/2017/RK-18 na vědomí a v souladu s 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), jmenovala zbývající třetinu členů školské rady za zřizovatele ke dni Stanovený počet členů školské rady: 6 Složení školské rady: - za pedagogické pracovníky školy Ing. Petr Mareš Mgr. Martina Součková - za zákonné zástupce nezletilých žáků a za zletilé žáky a studenty Mgr. Brigita Jindrlová Jaroslav Soukop - za zřizovatele školy je výše uvedeným usnesením Rady Jihočeského kraje jmenován RNDr. Vladimír Brablec Mgr. Rudolf Vodička 4

5 1.1 Profil organizace Sídlem organizace je Husova ulice č. 9, České Budějovice. Působí zde kvalifikovaný tvůrčí tým 40 pedagogů s odpovídající odbornou způsobilostí a počítačovou gramotností, usilující o neustálý profesní růst. Jedním z hlavních cílů školy je rozvoj podnikatelské gramotnosti ve všech nabízených oborech vzdělání, zejména s ohledem na začleňování žáků na trhu práce. Střední škola obchodní, díky úspěšně zrealizovaným projektům OP VK spolufinancovaných z ESF a SR ČR, svým materiálně technickým zázemím a nadstandardními podmínkami vytvořenými pro vzdělávání žáků školy, poskytuje kvalitní všeobecné i odborné vzdělání. Úspěšnou realizací projektu Učíme se podnikat, financovaného z ROP NUTS II Jihozápad, získala a v současné době maximálně ve výuce využívá, kromě všech kmenových i odborných učeben i dvě učebny specializované na výuku předmětu Fiktivní firma. Materiální vybavení těchto učeben je uzpůsobeno skupinové práci žáků a připomíná jednotlivá oddělení podniku. Žáci pracují s kancelářskou technikou, jako je multifunkční kopírovací zařízení, vazač, skartovací stroj, používají e-čtečky knih, tablety, notebooky, fotoaparáty a kamery. Plně využívají hlasovací zařízení, pokladní systémy, interaktivní tabule, prezentují své práce na dotykové LCD obrazovce či interaktivní tabuli. V hodinách využívají speciální software nových počítačů právní systém, recepční a rezervační systém, pro svoji práci mohou použít specializovaný účetní a grafický software. V učebně zaměřené na obchod je také k dispozici elektronická pokladna, čtečka kódů, tester bankovek, v učebně zaměřené na cestovní ruch jsou navíc umístěny závěsné mapové systémy. V obou učebnách jsou nainstalovány docházkové systémy, které jsou využívány i v práci mzdové účtárny. Ke zvýšení kvality výuky přispívá i využití digitálních technologií např. využití multimediálních výukových materiálů. Pedagogičtí pracovníci využívají k tvorbě didaktických materiálů pro výuku přírodních věd elektronický mikroskop. Žáci tak mají možnost nahlédnout do světa organismů na buněčné úrovni. Během 2. až 4. ročníku si žáci v rámci předmětu Fiktivní firma nejprve založí firmu v určitém oboru podnikání, kterou se následně snaží vést a jakožto její zaměstnanci i řešit různé problémové situace. Žáci řeší situace nejenom uvnitř daného podniku, ale obchodují i s jinými firmami, ať už tuzemskými nebo zahraničními. Vícejazyčnost škola podporuje povinnou výukou 2. cizího jazyka s možností volby i dalšího 3. cizího jazyka. Zefektivnění výuky cizích jazyků s důrazem na odborný cizí jazyk je dalším dlouhodobým záměrem vedení. Škola klade velký důraz na vypracování vhodné metodiky výuky odborných cizích jazyků, proto se v letošním školním roce učitelé zabývají metodou CLIL (Content and Language Integrated Learnin). Metoda CLIL je založena na propojení výuky odborného předmětu a cizího jazyka, kdy se žák učí cizímu jazyku a obsahu předmětu zároveň. Učitelé anglického jazyka realizují výuku s využitím této metody v oboru vzdělání Cestovní ruch v předmětu zeměpis cestovního ruchu. V německém jazyce bude takto vyučován předmět dějiny kultury. 5

6 Žáci mají možnost navštěvovat kurz přípravy na mezinárodní cambridgeskou zkoušku z anglického jazyka. Cílem třísemestrového kurzu je seznámení žáků s formátem zkoušky a jejich příprava na absolvování zkoušky First Certificate. Během školního roku tento kurz navštěvovalo 12 žáků. Odměnou za naše aktivity byla v listopadu 2016 návštěva amerického velvyslance Andrewa Schapira. Velvyslanec Schapiro přijel na půdu naší školy na plánovanou besedu s žáky, ale také za asistentkou ze Spojených států, Taylor Kloha, která na naší škole v letošním roce působí díky Fulbrightovu stipendijnímu programu. Díky projektovým aktivitám školy jsou žákům k dispozici dva PC koutky vybavené moderními počítači Lenovo a 23 monitory Philips, které disponují senzorem pohybu a nejmodernějším IPS LED displejem. Počítače v obou PC koutcích jsou připojeny k síti Internet pomocí Wi-Fi sítě. Vzhledem k bezdrátovému připojení je v těchto prostorách školy umožněn přístup k internetu pro všechny žáky a jejich zařízení (včetně mobilních telefonů). Pro výuku je v budově školy k dispozici 25 učeben, z toho 10 odborných - 4 speciální učebny na výuku výpočetní techniky a jedna učebna s elektrickými psacími stroji na výuku písemné komunikace, 2 učebny fiktivních firem, multimediální jazyková laboratoř, 2 učebny zaměřené na výuku odborného výcviku, 19 kabinetů a kanceláří. V osmnácti učebnách jsou nainstalovány dataprojektory a pět je k dispozici jako mobilní. V sedmi učebnách jsou interaktivní tabule, ve třech vizualizér, v jedné DVD přehrávač. Ve všech učebnách je videorozvod. Škola je napojena na internetovou síť, komunikaci mezi všemi pracovníky a žáky usnadňuje elektronická pošta. Pro žáky je v současné době k dispozici 97 počítačových stanic. V učebnách využívají učitelé a žáci při výuce kromě interaktivní tabule, vizualizéru a DVD přehrávače i tablety, notebooky, hlasovací zařízení, dotykové LCD obrazovky s velkou úhlopříčkou a moderní software při výuce odborných předmětů. Všechny počítače jsou vybaveny kancelářským balíkem MS Office a dalším potřebným softwarem. V rámci integrace do bezpečnostních politik školní sítě je dbáno na bezpečný přístup k internetu a zajištěno spolehlivé vzdáleně spravované antivirové zabezpečení. Škola zapůjčováním tabletů či notebooků podporuje rozvoj čtenářské a počítačové gramotnosti žáků. V maximální míře je také využívána neinvestiční dotace ze státního rozpočtu na podporu sociálně znevýhodněných romských žáků. Ubytování a stravování žáků i pedagogických pracovníků je zajištěno. Pedagogický sbor je stabilizovaný, kvalifikovaný a poměrně mladý. Ve školním roce 2016/2017 začalo na škole studovat 423 žáků denní formy vzdělávání, 94 žáků v ostatních formách vzdělávání, celkem 517 žáků. Budova školy je maximálně využita pro kvalitní zajištění teoretického vyučování všech nabízených oborů vzdělání v denní i dálkové formě vzdělávání, probíhá zde i výuka teorie odborného výcviku v oborech vzdělání prodavač a obchodník. Díky úzkému propojení teoretického a praktického vyučování jsou žákům poskytovány nejnovější informace z oboru, jak v reálném prostředí firmy, tak přímo ve výuce. Střední škola obchodní (dále SŠO) je součástí výchovně vzdělávací soustavy. V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Pedagogičtí pracovníci školy respektují a uplatňují zásady a cíle vzdělávání vymezené školským zákonem, usilují o všestranný harmonický rozvoj osobnosti mladého člověka. Vychovávají jej ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie. Formují jeho intelektuální a mravní rozvoj, připravují jej na tvořivou a odbornou činnost v povolání. 6

7 Organizace vykonává činnost střední odborné školy a středního odborného učiliště, připravuje žáky pro práci na různých postech v široké oblasti obchodu a cestovního ruchu. Poskytuje žákům střední vzdělání s výučním listem, které zahrnuje všeobecné vzdělání a odbornou přípravu, zakončenou úspěšným vykonáním závěrečné zkoušky v oboru prodavač, v denní i dálkové formě vzdělávání. V nabídce je i zkrácené studium, které nebylo v hodnoceném roce realizováno. Žáci v oborech vzdělání denní i dálkové formy poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou jsou připravováni pro výkon některých náročných technicko-hospodářských činností provozního charakteru, nejenom pro oblast obchodu, široké uplatnění vzhledem k podmínkám a rozvojovým aktivitám regionu se nabízí i žákům oboru vzdělání cestovní ruch. V rámci studia při zaměstnání si na škole doplňují kvalifikaci dospělí pracovníci v oboru vzdělání prodavač, obchodník, ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost) a v nástavbovém studiu oboru vzdělání Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu). Dle 113d zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění je zájemcům také umožněno vykonání jednotlivých zkoušek ze všech předmětů za všechny ročníky vzdělávání a vykonání závěrečné nebo maturitní zkoušky. Odborný výcvik pro obory obchodník a prodavač všech vyučovaných zaměření je zajišťován učitelkami odborného výcviku a instruktory na pracovištích sociálních partnerů. Odbornou praxi - pro obory obchodník, obchodně podnikatelská činnost, provoz obchodu a cestovní ruch zajišťuje škola pro žáky na pracovištích různých organizací na základě smluv. Vedení školy tak pokračuje ve stanovené koncepci důsledného propojení teorie a praxe. Ve školním roce 2016/17 byly splněny všechny výchovně vzdělávací cíle stanovené školními vzdělávacími programy. Výchovné poradenství zabezpečuje kvalifikovaná výchovná poradkyně v rozsahu tři hodiny týdně. Dále na škole působí pracovník pověřený výkonem činnosti metodika prevence rizikových jevů, pracovník pověřený začleňováním environmentální výchovy do výuky, dva metodici ICT, koordinátor ŠVP, dva zdravotníci první pomoci, správce počítačové sítě, správce webových stránek a pracovník pověřený začleňováním BESIPu do výuky. Výchovu mimo vyučování zabezpečuje kromě samotné školy zejména Domov mládeže v Holečkově ulici svými vychovateli. Výchova mimo vyučování poskytuje žákům při respektování jejich osobních zájmů aktivní odpočinek, rozvíjí jejich schopnosti, nadání a zájmy, pomáhá jim při přípravě na vyučování a přispívá také k volbě povolání. Žáci mají možnost zapojit se ve škole do činnosti kroužků - zejména v oblasti výpočetní techniky a cizích jazyků. Vedení školy každoročně monitoruje formou dotazníkových šetření vývoj názorové hladiny mezi pedagogy, žáky a rodiči. Ředitelka školy má pravidelné schůzky se žákovskou samosprávou, kterou tvoří zástupci jednotlivých tříd. Závěry z těchto šetření jsou jedním z podkladů pro stanovení dalších koncepčních záměrů školy. Vliv na další rozvoj školy mají i stále se zvyšující životní náklady. Z uvedeného důvodu hledají rodiče často školy v blízkosti bydliště, bez nutnosti dojíždění a dalšího zvyšování nákladů na vzdělání. 7

8 Z výše uvedeného důvodu je příznivý stabilní zájem o školou nabízené obory, který je významně ovlivněn dobrou image školy, vstřícným postojem veřejnosti, příjemným a kultivovaným, moderně vybaveným prostředím, které pozitivně umocňuje celkovou kulturu školy. Výsledky dotazníkových šetření tyto skutečnosti potvrzují. Vedení školy si je vědomo toho, že je nutné hledat nové formy spolupráce s obchodními řetězci a s dalšími sociálními partnery. Vyvíjet další vzdělávací aktivity, které budou reagovat na stávající situaci v regionu, nejenom v oblasti obchodu, a které ovlivní zájem absolventů základních škol a jejich rodičů. Pro zvýšení odbornosti využívají především učitelé odborných předmětů a odborného výcviku akreditované semináře vzdělávacích institucí i akce organizované sociálními partnery školy. Pro zvýšení kvality odborné praxe žáků již běžně využíváme a doplňujeme prvky ECVET ověřené jednotky výsledků učení zdokladují znalosti, kompetence a dovednosti získané na daném pracovišti (transparentnost mobilit žáků, zvýšení motivace, doklad o absolvované praxi, definování kompetencí na daném pracovišti). Na vytvoření těchto jednotek pro jednotlivé obory se podíleli učitelé odborných předmětů, odborného výcviku a odborníci z praxe. Také v rámci odborného výcviku jsme ve spolupráci se sociálními partnery rozšířili nabídku dalších jednotek učení; především pro obor prodavač. Příprava na pracovištích firem je důležitá především pro další budoucí uplatnění žáků, kdy se již během studia naučí pracovat v týmu, osvojí si důležité pracovní návyky, zvyknou si na běžné pracovní tempo, naučí se komunikovat, využívat technické a komunikační prostředky firem, naslouchat vedoucím pracovníkům, jejich pokynům a prezentovat svoji práci. Předávání osvědčení žákům na pracovišti sociálního partnera JEDNOTA SD České Budějovice za přítomnosti vedení firmy a školy 8

9 1.2 Organizační struktura školy Ředitelka školy Dvě zástupkyně ředitelky pro teoretické vyučování Vedoucí učitelka odborného výcviku Zástupkyně ředitelky pro provozně ekonomický úsek - řídí práci účetní, mzdové účetní, hospodářky, školníka a uklízeček Celkový provoz školy zabezpečuje 40 pedagogů, 3 asistentky pedagoga a 10 provozních zaměstnanců 1.3 Odborný výcvik a jeho zajištění ve školním roce 2016/17 V odborném výcviku je vyučovací jednotkou vyučovací den. Vyučovací hodina trvá 60 minut. Po dvou hodinách odborného výcviku je nejméně desetiminutová přestávka nebo nejdéle po čtyřech a půl hodině je třicetiminutová přestávka. Žáci, kteří konají odborný výcvik v organizacích, mají přestávku shodně s přestávkami platnými pro pracovníky organizace. Délka přestávek se nezapočítává do doby trvání vyučovacího dne. Škola zajišťuje odborný výcvik žáků učitelkami odborného výcviku na smluvních pracovištích hypermarketů, supermarketů a dalších právnických osob. Ve školním roce 2016/17 zajišťovala škola smluvně odborný výcvik pro 152 žáků denní formy vzdělávání. V 1. až 4. ročníku oboru vzdělání L/01 Obchodník 88 žáků, v oboru H/01 Prodavač 64 žáků: H/01 Prodavač I. ročník 22 žáků H/01 Prodavač II. ročník 22 žáků H/01 Prodavač III. ročník 20 žáků L/01 Obchodník I. ročník 22 žáků L/01 Obchodník II. ročník 24 žáků L/01 Obchodník III. ročník 28 žáků L/01 Obchodník IV. ročník 14 žáků V dálkové formě vzdělávání absolvovalo v hodnoceném školním roce teorii odborného výcviku celkem 45 žáků oboru H/01 Prodavač, 11 žáků oboru L/01 Obchodník H/01 Prodavač I. ročník 24 žáků H/01 Prodavač II. ročník 5 žáků H/01 Prodavač III. ročník 16 žáků L/01 Obchodník V. ročník 11 žáků SŠO na základě smluv zajišťuje ve školním roce 2016/17 odborný výcvik ve spolupráci: Kód oboru Název oboru Počet žáků JEDNOTA SD, L/01 Obchodník 20 Lidická 1625/156, České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků Tesco Stores ČR, H/01 Prodavač 1 J. Boreckého 1590, L/01 Obchodník 10 České Budějovice, Kód oboru Název oboru Počet žáků Prior ČR, s.r.o., Lannova H/01 Prodavač 5 tř. 22, České Budějovice 9

10 66-41-L/01 Obchodník 2 Kód oboru Název oboru Počet žáků H/01 Prodavač L/01 Obchodník 3 Billa s. r. o., České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků BAUHAUS, k. s., H/01 Prodavač 5 České Vrbné L/01 Obchodník 12 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků Albert Mercury Centrum, H/01 Prodavač 5 Nádražní ul. 1759, České L/01 Obchodník 6 Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků H/01 Prodavač 1+asistent pedagoga L/01 Obchodník 13 Albert Strakonická 1272 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků MAKRO, Cash &Carry H/01 Prodavač 3 ČR s.r.o., Hrdějovice 396 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků H/01 Prodavač L/01 Obchodník 4 Kaufland ČR v.o.s. Bělohorská 203, Praha 6 Kód oboru Název oboru Počet žáků C & A H/01 Prodavač 6 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků DATART, Nádražní ul H/01 Prodavač , České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků HERVIS, Nádražní ul L/01 Obchodník , České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků K+B, Průběžná 2672, H/01 Prodavač 2 České Budějovice Kód oboru Název oboru Počet žáků H/01 Prodavač L/01 Obchodník 1 ROSSMANN spol. s r.o., České Budějovice SŠO dále zajistila odborný výcvik individuálně pro některé žáky z vyšších ročníků oboru vzdělání L/01 Obchodník a H/01 Prodavač všech zaměření i mimo Č. Budějovice, např. v prodejnách v Týně nad Vltavou, Českém Krumlově, Vodňanech a u dalších právnických osob. Odborné praxe žáků oborů středního vzdělání s maturitní zkouškou Škola zajišťuje odborné praxe pro obory vzdělání: M/02 Cestovní ruch (1. 4. ročník) 10

11 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost ročník) L/01 Obchodník (1. 4. ročník) L/51 Obchodník (Provoz obchodu) Odborné praxe jsou zajišťovány v různých, účetních a ekonomických odděleních firem, v gastronomických zařízeních (hotely, penziony), cestovních kancelářích, agenturách, informačních centrech a v marketingových odděleních obchodních řetězců na základě smlouvy o zajištění odborné praxe. Výstupem je od 2. ročníku vypracovaná písemná práce u oborů vzdělání M/02 Cestovní ruch, M/01 Ekonomika a podnikání a L/01 Obchodník. U oboru vzdělání L/51 Obchodník (ŠVP Provoz obchodu), je výstupem zpracovaná písemná práce v 1. ročníku. Seznam pracovišť Cestovní kanceláře, cestovní agentury a informační centra: CA Bohemia travel CA Clubtour CK Neckermann CK Máj CK Geotourist CK QUICKTOUR CA REKREA CA Janeta CA MARY TRAVEL CA Mizok Tour Blue Style k.s. CKM cestovní kancelář CA OCEAN CK EXIM TOURS CK Roslo Invia. cz, a.s. Mizok tour CA KIMM CA Štefl tour CA WALLTOUR CK Travel CA OTRE České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice Písek České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice Český Krumlov, Vodňany Blatná České Budějovice Dačice České Budějovice Tábor a Blatná Dačice České Budějovice Písek Frymburk Info centra: Velešín, Hluboká nad Vltavou, Prachatice, Kaplice, Vyšší Brod, Borovany, Trhové Sviny Městské úřady: Lomnice nad Lužnicí, Kaplice Obecní úřady: Chvalšiny, Strýčice, Pohorská Ves, Vlkov, Husinec, Želnava, Malovice, Ostatní pracoviště účetní a ekonomická oddělení firem: Autocamp Třeboň, Okresní správa sociálního zabezpečení Jindřichův Hradec, Sophia jazykové služby s.r.o. České Budějovice DUDYSTAV s.r.o. České Budějovice Výstaviště České Budějovice SAMYCO České Budějovice 11

12 Jihočeské divadlo CORAX SPOL. S R. O., OMI TRADE s.r.o. PROVIDENT OVB ALLFINANZ, a.s., APTAR B - CREDIT Podlahové studio TOP CB reality, s.r.o. Profanter Transporte CZ, s.r.o., OSCZ Zdroup s.r.o. Lázně Bechyně B CREDIT s. r. o., DEKTRADE, a.s., České Budějovice České Budějovice České Budějovice Praha České Budějovice a Praha Čkyně J. Hradec Tábor České Budějovice České Budějovice J. Hradec Vodňany Bechyně Jindřichův Hradec Hrdějovice Penziony: Penzion Pelhřimov, Kovářov, Letohrádek sv. Vojtěch Počátky, Penzion SVATÝ DUCH a R- penzion Český Krumlov, Penzion Na soutoku Veselí nad Lužnicí, NIKOLA Soběslav, Blatské muzeum Veselí nad Lužnicí, Penzion Litvínovice Hotely: Hotel u Solné brány Clarion Congress Hotel Zátkův dům Hotel Atlas Hotel Dvořák Hotel Růže, Bohemia Properties a. s HBS-CZ s.r.o., Hotel U Solné brány Hotel PARKÁN Hotel Záviš z Falkenštejna Grafiko print s.r.o. Hotel Zlatý Anděl Hotel BELLEVUE Hotel Vltava Hotel CORONA Hotel SPA VITA Hotel Konsul Hotel Lužnice REZIDENCE U Černé věže České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice Český Krumlov České Budějovice Prachatice Hluboká nad Vltavou Tábor Český Krumlov Český Krumlov Č. Krumlov Kaplice České Budějovice České Velenice Planá nad Lužnicí České Budějovice V tomto školním roce se uskutečnily odborné praxe denního celkem pro 369 žáků, pro 114 žáků oboru vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání, pro 88 žáků oboru vzdělání L/01 Obchodník, pro 157 žáků oboru vzdělání M/02 Cestovní ruch a pro 10 žáků oboru vzdělání L/51 Obchodník (ŠVP Provoz obchodu). V rámci odborné praxe se žáci 3. ročníku oboru M/02 Cestovní ruch zúčastnili týdenní odborné praxe v zahraničí. Praxe se konala v MC agenzia Bibione, Corso del Sole 43, Bibione (nácvik průvodcovských akcí Benátky, Burano, Verona, Lago di Garde Murano exkurze do skláren, Porto Gruaro exkurze do vinařských závodů). Žáci plnili v průběhu odborné praxe jednotku výsledů učení Průdvodcovské a asistenční činnosti v cestovním ruchu. Pokud jednotku splnili, obdrželi ve spolupráci s MC agenzia Bibione potvrzené Osobní 12

13 záznamy o splněné jednotce. Osobní záznamy jsou jak v českém tak anglickém jazyce a žáci je použijí pro svá osobní portfolia. V letošním školním roce jsme se zúčastnili již 14. ročníku mezinárodní soutěže v dárkovém balení zboží v Bratislavě, kde si žáci vyzkoušeli nejen tvorbu dárkového balení a vytváření výstavek zboží, ale mohli si předávat své zkušenosti v této oblasti. úspěšná výstavka na 14. ročníku súťaže v darčekovom balení 13

14 2. Přehled oborů vzdělání Ve školním roce bylo poskytováno vzdělávání žákům v těchto oborech vzdělání: H/ L/ M/ M/ L/51 Prodavač - denní i dálková forma vzdělávání Obchodník - denní i dálková forma vzdělávání Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost) - denní i dálková forma vzdělávání Cestovní ruch Obchodník (ŠVP Provoz obchodu) - nástavbové studium v dálkové formě vzdělávání 14

15 Školní učební plány dle platných ŠVP Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/02 Cestovní ruch (pro 1. ročník) Název ŠVP: Cestovní ruch Kód a název oboru vzdělání: M/02 Cestovní ruch Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Právní nauka Dějiny kultury Služby cestovního ruchu Zeměpis cestovního ruchu Seminář k zeměpisu cestovního ruchu Průvodcovské služby Volitelné vyučovací předměty: Všeobecně vzdělávací cizí jazyk Společenská kultura Konverzace v cizím jazyce Odborné předměty Turistické služby Hotelové a lázeňské služby Seminář k turistickým službám Seminář k hotelnictví a lázeňství Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 15

16 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/02 Cestovní ruch (pro 2. a 3. ročník) Název ŠVP: Cestovní ruch Kód a název oboru vzdělání: M/02 Cestovní ruch Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: Celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Právní nauka Dějiny kultury Služby cestovního ruchu Zeměpis cestovního ruchu Seminář k zeměpisu cestovního ruchu Průvodcovské služby Volitelné vyučovací předměty: Všeobecně vzdělávací cizí jazyk Společenská kultura Konverzace v cizím jazyce Odborné předměty Turistické služby Hotelové a lázeňské služby Seminář k turistickým službám Seminář k hotelnictví a lázeňství Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 16

17 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/02 Cestovní ruch (pro 4. ročník) Název ŠVP: Cestovní ruch Kód a název oboru vzdělání: M/02 Cestovní ruch Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: Celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Právní nauka Dějiny kultury Služby cestovního ruchu Zeměpis cestovního ruchu Seminář k zeměpisu cestovního ruchu Průvodcovské služby Volitelné vyučovací předměty: Všeobecně vzdělávací cizí jazyk Společenská kultura Konverzace v cizím jazyce Odborné předměty Turistické služby Hotelové a lázeňské služby Seminář k turistickým službám Seminář k hotelnictví a lázeňství Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 17

18 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/01 Obchodník (pro 1. ročník) Název ŠVP: Obchodník Kód a název oboru vzdělání: L/01 Obchodník Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management ,5 1,5 Obchodní provoz Fiktivní firma Zbožíznalství Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Odborný výcvik ,5 21,5 Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 18

19 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/01 Obchodník (pro 2. ročník) Název ŠVP: Obchodník Kód a název oboru vzdělání: L/01 Obchodník Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Celkem a) Povinné předměty Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Odborné předměty Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management ,5 1,5 Obchodní provoz Fiktivní firma Zbožíznalství Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Odborný výcvik ,5 21,5 b) Volitelné předměty Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem hodin týdně c) Nepovinné předměty 19

20 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/01 Obchodník (pro 3. ročník) Název ŠVP: Obchodník Kód a název oboru vzdělání: L/01 Obchodník Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Celkem a) Povinné předměty Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Odborné předměty Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management ,5 1,5 Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Zbožíznalství Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Odborný výcvik ,5 21,5 b) Volitelné předměty Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem hodin týdně c) Nepovinné předměty 20

21 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/01 Obchodník (pro 4. ročník) Název ŠVP: Obchodník Kód a název oboru vzdělání: L/01 Obchodník Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem a) Povinné předměty Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Odborné předměty Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management ,5 1,5 Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Zbožíznalství Písemná komunikace 2 2 Aplikovaná psychologie 1 1 Odborný výcvik ,5 21,5 b) Volitelné předměty Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem hodin týdně c) Nepovinné předměty 21

22 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání (pro 1. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Kód a název oboru vzdělání: M/01 Ekonomika a podnikání Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing cizí jazyk Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 22

23 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání (pro 2. a 3. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Kód a název oboru vzdělání: M/01 Ekonomika a podnikání Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: Celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing cizí jazyk Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 23

24 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání (pro 4. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: Celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing cizí jazyk Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty 24

25 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání H/01 Prodavač (pro 1. až 3. ročník) Název ŠVP: Prodavač - smíšené zboží (- elektrotechnické zboží; - textil, oděvy a obuv; - drogistické zboží; - nábytek a bytové zařízení) Kód a název oboru vzdělání: H/01 Prodavač Délka a forma vzdělání: tříletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s výučním listem Způsob ukončení: závěrečná zkouška Platnost ŠVP: od Vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků Povinné vyučovací předměty: celkem Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Občanská nauka Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Daňová evidence Obchodní provoz Zbožíznalství Písemná komunikace Psychologie prodeje Propagace a aranžování 1, ,5 Odborný výcvik Celkem týdenních vyučovacích hodin 31, ,5 Nepovinné vyučovací předměty 25

26 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 66-41L/01 Obchodník (pro 5. ročník) Název ŠVP: Obchodník Kód a název oboru vzdělání: L/01 Obchodník Délka a forma vzdělání: pětiletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku celkem Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Zbožíznalství Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Odborný výcvik Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem týdenních konzultačních hodin c) Nepovinné 26

27 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání (pro 2. a 3. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Kód a název oboru vzdělání: M/01 Ekonomika a podnikání Délka a forma vzdělání: pětiletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku celkem Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing Celkem týdenních konzultačních hodin c) Nepovinné předměty 27

28 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání M/01 Ekonomika a podnikání (pro 4. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Kód a název oboru vzdělání: M/01 Ekonomika a podnikání Délka a forma vzdělání: pětiletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku Celkem Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing Celkem týdenních konzultačních hodin c) Nepovinné předměty 28

29 Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání H/01 Prodavač (pro 1. až 3. ročník) Název ŠVP: Prodavač - smíšené zboží (- elektrotechnické zboží; - textil, oděvy a obuv; - drogistické zboží) Kód a název oboru vzdělání: H/01 Prodavač Délka a forma vzdělání: tříletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s výučním listem Způsob ukončení: závěrečná zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku celkem Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura cizí jazyk cizí jazyk Občanská nauka Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Daňová evidence Obchodní provoz Zbožíznalství Písemná komunikace Psychologie prodeje Propagace a aranžování Odborný výcvik Celkem týdenních konzultačních b) Nepovinné předměty bez dělení do ročníků 29

30 Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání L/51 Obchodník (pro 3. ročník) Název ŠVP: Provoz obchodu Kód a název oboru vzdělání: L/51 Obchodník Délka a forma vzdělání: tříletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od Názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku celkem Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura Cizí jazyk Základy společenských věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Komunikace ve službách Volitelné vyučovací předměty: Marketing Logistika Celkem týdenních konzultačních hodin Nepovinné 30

31 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1 Struktura pracovníků školy k Pracovníci celkem 51 z toho v produktivním věku 47 v poproduktivním věku 4 Mužů 8 Žen 43 Mateřská dovolená 0 Další mateřská dovolená

32 Pedagogičtí pracovníci celkem, 42 z toho: Ředitelka 1 Zástupkyně ředitelky 2 Učitelé teoretického vyučování 34 Vychovatelé 0 Vedoucí učitelka odborného výcviku 1 Učitelky odborného výcviku 3 Mateřská dovolená 1 THP 6 Dělnická povolání

33 3.2 Struktura pedagogických pracovníků školy podle délky praxe do 10 let praxe 21 % do 20 let praxe 29 % do 30 let praxe 28 % nad 30 let praxe 22 % 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% do 10 let praxe do 20 let praxe do 30 let praxe nad 30 let praxe 3.3 Struktura pedagogických pracovníků školy (bez MD) podle předmětů Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů 56 % Učitelé odborných předmětů 28 % Učitelé odborného výcviku 9 % Asistent pedagoga 7 % 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů Učitelé odborných předmětů Učitelé odborného výcviku Asistent pedagoga 33

34 3.4 Struktura pedagogických pracovníků školy podle kvalifikovanosti (podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů) Pedagogičtí pracovníci Celkem Z toho kvalifikovaní nekvalifikovaní Celkem pedagogové (bez MD) Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů Učitelé odborných předmětů Učitelé odborného výcviku Asistent pedagoga Celkem pedagogové (bez MD) Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů Učitelé odborných předmětů Učitelé odborného Asistent pedagoga výcviku Celkem Z toho kvalifikovaní Z toho nekvalifikovaní 34

35 3.5 Struktura pedagogických pracovníků školy podle pracovně právního vztahu Učitelé na MD 1 Učitelé interní 36 Učitelé externí 0 Učitelé odborného výcviku interní 4 Učitelé celkem Učitelé na MD Učitelé interní Učitelé externí Učitelé odborného výcviku interní Učitelé celkem 35

36 4. Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2017/2018 Přijímací řízení proběhlo v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání 4.1 Průběh přijímacího řízení - stav k Denní forma vzdělávání Uchazeči, absolventi základních škol, byli přijímáni do následujících oborů: 1) M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) Počet Počet přijatých přijatých přihlášek uchazečů Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí Počet odevzdaných zápisových lístků Počet zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo V dalších kolech Celkem *Z důvodu malého počtu přijatých zápisových lístků na SŠOSP Kněžskodvorská byla postoupena přihláška a zápisový lístek u 6 uchazečů na SŠO České Budějovice. 2) L/01 Obchodník Počet Zpětvzetí přijatých přihlášky přihlášek před vydáním rozhodnutí Počet přijatých uchazečů Počet odevzdaných zápisových lístků Počet zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo v dalších kolech Celkem *Z důvodu malého počtu přijatých zápisových lístků na SŠOSP Kněžskodvorská byla postoupena přihláška a zápisový lístek u 3 uchazečů na SŠO České Budějovice. 3) M/02 Cestovní ruch Počet Zpětvzetí přijatých přihlášky přihlášek před vydáním rozhodnutí Počet přijatých uchazečů Počet odevzdaných zápisových lístků Počet zpětvzetí zápisových lístků Výsledný stav 1. kolo v dalších kolech Celkem

37 4) H/01 Prodavač Počet přijatých přihlášek Zpětvzetí přihlášky před vydáním rozhodnutí Počet přijatých uchazečů Počet odevzdaných zápisových lístků Počet zpětvzetí zápisových lístků Nástavbové studium Uchazeči - absolventi oborů prodavač, byli přijímáni do následujícího oboru: Výsledný stav 1. kolo v dalších kolech Celkem ) L/51 Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu) dálková forma Počet přijatých Zpětvzetí přihlášky před Počet přijatých uchazečů přihlášek vydáním rozhodnutí Celkem Vzhledem k malému počtu přijatých uchazečů nebyla k výuka v uvedeném oboru vzdělání zahájena. 2) M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) Počet přijatých Zpětvzetí přihlášky před Počet přijatých uchazečů přihlášek vydáním rozhodnutí Celkem Vzhledem k malému počtu přijatých uchazečů nebyla k výuka v uvedeném oboru vzdělání zahájena. 3) H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží) Počet přijatých Zpětvzetí přihlášky před Počet přihlášek vydáním rozhodnutí uchazečů celkem přijatých V souladu s 18 vyhlášky č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, bylo k do vyššího ročníku přijato celkem 21 uchazečů, z toho do dálkové formy vzdělávání 12 uchazečů a 9 uchazečů do denní formy vzdělávání. 37

38 4.2 Kritéria přijímacího řízení pro školní rok 2017/2018 (1. kolo přijímacího řízení) denní forma vzdělávání 1. Pro obor vzdělání: H/01 Prodavač hodnocení uchazeče: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku). V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Celkový maximální počet získaných bodů je 45 V případě rovnosti byl rozhodující průměrný prospěch 2. pololetí 8. ročníku základní školy. 2. Pro obory vzdělání: L/01 Obchodník M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) M/02 Cestovní ruch denní forma vzdělávání hodnocení uchazeče: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů 1,00-1, ,66-1, ,36-2,45 6 1,06-1, ,76 1, ,46 2,55 5 1,16-1, ,86 1, ,56 2,65 4 1,26-1, ,96-2, ,66-2,75 3 1,36-1, ,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1, ,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1, ,26-2,35 7 2,96 a více 0 b) test z českého jazyka a literatury maximální počet 50 bodů c) test z matematiky maximální počet 50 bodů Podmínkou pro přijetí bylo úspěšné vykonání přijímací zkoušky (nesměl být vykázán nulový počet bodů). V případě, že uchazeč přijímací zkoušku úspěšně nevykonal, nebyl ke vzdělávání přijat, ať bylo jeho pořadí ve vyhodnocení přijímacího řízení jakékoliv. c) umístění ve vědomostních soutěžích l. 3. místo maximální počet 5 bodů - okresní kolo 1 bod - krajské kolo 3 body - celostátní kolo 5 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je 165 Při rovnosti celkového počtu bodů byl rozhodujícím kritériem pro přijetí počet bodů dosažených při jednotné přijímací zkoušce. Při trvající rovnosti počtu bodů byl dalším 38

39 rozhodujícím kritériem prospěch ve 2. pololetí 8. ročníku ZŠ nebo odpovídajícího ročníku víceletého gymnázia, z předmětů v tomto pořadí: český jazyk a literatura, matematika. Při trvající rovnosti počtu bodů byl dalším rozlišujícím kritériem výsledek jednotné přijímací zkoušky procentuální podíl dosaženého počtu bodů za úlohy z českého jazyka a literatury ověřující znalost pravidel českého pravopisu. V tomto pořadí byli uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu v jednotlivých oborech. 3. Pro obor vzdělání: L/51 Obchodník ( ŠVP - Provoz obchodu) pro absolventy oboru Prodavač Jednotná přijímací zkouška se koná z českého jazyka a literatury a z matematiky. Kritéria: a) prospěch ze střední školy za tři klasifikační období (výroční vysvědčení za první a druhý ročník a pololetní vysvědčení z posledního ročníku absolvovaného tříletého oboru vzdělání Prodavač) maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů 1,00-1, ,66-1, ,36-2,45 6 1,06-1, ,76 1, ,46 2,55 5 1,16-1, ,86 1, ,56 2,65 4 1,26-1, ,96-2, ,66-2,75 3 1,36-1, ,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1, ,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1, ,26-2,35 7 2,96 a více 0 b) test z českého jazyka a literatury maximální počet 50 bodů c) test z matematiky maximální počet 50 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je 160. Podmínkou pro přijetí je úspěšné vykonání jednotné přijímací zkoušky (nesmí být vykázán nulový počet bodů). V případě, že uchazeč jednotnou přijímací zkoušku úspěšně nevykoná, nebude ke vzdělávání přijat, ať je jeho pořadí ve vyhodnocení přijímacího řízení jakékoliv. Úředně ověřená kopie výučního listu bude součástí přihlášky nebo bude dodatečně předložena na začátku školního roku. (výroční vysvědčení z 1. a 2. ročníku a pololetní vysvědčení z 3. ročníku oboru Prodavač). V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. dálková forma vzdělávání 1. Pro obory vzdělání: L/ 01 Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu) pro absolventy oboru Prodavač M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) Jednotná přijímací zkouška se konala z českého jazyka a literatury a z matematiky. 39

40 Kritéria: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů 1,00-1, ,66-1, ,36-2,45 6 1,06-1, ,76 1, ,46 2,55 5 1,16-1, ,86 1, ,56 2,65 4 1,26-1, ,96-2, ,66-2,75 3 1,36-1, ,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1, ,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1, ,26-2,35 7 2,96 a více 0 b) test z českého jazyka a literatury maximální počet 50 bodů c) test z matematiky maximální počet 50 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je 160. Další kola přijímacího řízení: 1. Čtyřletý obor vzdělání denní forma vzdělávání L/ M/ M/01 Obchodník Cestovní ruch Ekonomika a podnikání Do 1. ročníku oboru byli přijímáni uchazeči, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, splnili podmínky přijímacího řízení a jsou zdravotně způsobilí ke vzdělávání v daném oboru vzdělání a výkonu povolání. U oboru Obchodník potvrdí zdravotní způsobilost na přihlášce ošetřující lékař. Přijímací zkouška se nekonala. Kritéria: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů 1,00-1, ,66-1, ,36-2,45 6 1,06-1, ,76 1, ,46 2,55 5 1,16-1, ,86 1, ,56 2,65 4 1,26-1, ,96-2, ,66-2,75 3 1,36-1, ,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1, ,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1, ,26-2,35 7 2,96 a více 0 40

41 b) umístění ve vědomostních soutěžích l. 3. místo maximální počet 5 bodů - okresní kolo 1 bod - krajské kolo 3 body - celostátní kolo 5 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je 65. Při rovnosti celkového počtu bodů bude rozhodujícím kritériem pro přijetí prospěch ve 2. pololetí 8. ročníku ZŠ nebo odpovídajícího ročníku víceletého gymnázia, z předmětů v tomto pořadí: český jazyk a literatura, matematika. V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu v jednotlivých oborech. 2. Tříletý obor vzdělání denní forma vzdělávání H/01 Prodavač smíšené zboží Prodavač elektrotechnické zboží Prodavač drogistické zboží Prodavač textil, oděvy a obuv Prodavač nábytek a bytové zařízení Do 1. ročníku oboru byli přijímáni uchazeči, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, splnili podmínky přijímacího řízení a jsou zdravotně způsobilí ke vzdělávání v daném oboru vzdělání a výkonu povolání. Zdravotní způsobilost posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. Přijímací zkoušky se nekonaly. Kritéria: Prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku). V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů 1,00-1, ,01-2,13 7 1,07-1, ,14-2,26 6 1,21-1, ,27-2,40 5 1,34-1, ,41-2,53 4 1,47-1, ,54-2,66 3 1,61-1, ,67-2,80 2 1,74-1,86 9 2,81-2,93 1 1,87-2,00 8 2,94 a více 0 Celkový maximální počet získaných bodů je 45. V případě rovnosti je rozhodující průměrný prospěch 2. pololetí 8. ročníku základní školy. 3. Tříletý obor vzdělání dálková forma vzdělávání H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží) 41

42 Přijímací zkoušky se nekonaly, uchazeči byli přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Úředně ověřená kopie dokladu o nejvyšším dosaženém předchozím vzdělání bude součástí přihlášky. Zdravotní způsobilost posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. 4. Roční obor vzdělání denní i dálková forma vzdělávání H/01 Prodavač (ŠVP Prodavač smíšené zboží) Prodavač (ŠVP Prodavač nábytek a bytové zařízení) Přijímací zkoušky se nekonaly, uchazeči, kteří získali střední vzdělání s maturitní zkouškou nebo výučním listem v jiném oboru vzdělání, byli přijímání do naplnění stanoveného počtu. Úředně ověřená kopie výučního listu nebo maturitního vysvědčení budou součástí přihlášky, nebo bude dodatečně předložena na začátku školního roku. Zdravotní způsobilost posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. 5. Pětiletý obor vzdělání dálková forma vzdělávání L/ M/01 Obchodník Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost) Přijímací zkouška se nekonala, uchazeči byli přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Kritéria: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia maximální počet 60 bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů Průměrný prospěch za pololetí Počet bodů 1,00-1, ,66-1, ,36-2,45 6 1,06-1, ,76 1, ,46 2,55 5 1,16-1, ,86 1, ,56 2,65 4 1,26-1, ,96-2, ,66-2,75 3 1,36-1, ,06-2,15 9 2,76-2,85 2 1,46-1, ,16-2,25 8 2,86-2,95 1 1,56-1, ,26-2,35 7 2,96 a více 0 Celkový maximální počet získaných bodů je 60. Úředně ověřené kopie dokladů (předposledního a posledního ročníku základní školy nebo odpovídajících ročníků víceletého gymnázia) budou součástí přihlášky. Zdravotní způsobilost ke vzdělávání u oboru vzdělání Obchodník posuzuje a na přihlášce potvrdí ošetřující lékař. Hodnocení výsledků jednotné zkoušky uchazečů cizinců Tzv. redukované pořadí se použije u uchazečů cizinců, kteří nekonají na žádost test z českého jazyka a literatury podle 20 odst. 4 školského zákona. Redukované pořadí je definováno jako pořadí uchazeče stanovené na základě výsledku testu z matematiky cizinec je zařazen v rámci pořadí uchazečů konajících obě zkoušky na takové místo, které odpovídá jeho umístění v testu z matematiky. 42

43 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Počty tříd v jednotlivých ročnících podle oborů vzdělání k Obor vzdělání Obchodně podnikatelská činnost - denní forma vzdělávání Obchodně podnikatelská činnost dálková forma vzdělávání Ročník Celkem Cestovní ruch - denní forma vzdělávání Obchodník - denní forma vzdělávání Obchodník - dálková forma vzdělávání Prodavač - denní forma vzdělávání Provoz obchodu - dálková forma vzdělávání Provoz obchodu - denní forma vzdělávání Prodavač - dálková forma vzdělávání Celkem 24 43

44 5.2 Přehled žáků ve třídách ve školním roce 2016/2017 k Denní formy studia Třída Počet žáků tříleté obory vzdělání 1A 22 2A 22 3A 20 Celkem tříleté obory vzdělání 64 čtyřleté obory 1CRA 27 vzdělání 1CRB 25 2CR 33 3CRA 17 3CRB 22 4CR 33 1OPČ 32 2OPČ 26 3OPČ 30 4OPČ 26 1O 22 2O 24 3O 28 4O 14 Celkem čtyřleté obory vzdělání 359 Celkem denní forma vzdělávání 423 Dálková a večerní forma vzdělávání 3N 10 2OPD 13 3OPD 7 4OPD 8 5DO 11 1PD 24 2PD 5 3PD 16 Celkem dálková forma vzdělávání 94 SOUHRN

45 5.3 Přehled výchovných opatření ve školním roce 2016/2017 Třída Klasifikace chování Podmíněné vyloučení Napomenutí Důtka Pochvala 2 3 TU UOV TU ŘŠ UOV TU ŘŠ UOV 1A A A Celkem OPČ OPČ OPČ OPČ Celkem O O O O Celkem CRA CRB CR CRA CRB CR Celkem Celkem za školu

46 5.4 Závěrečné zkoušky - červen 2017 Třída Počet žáků oprávněných konat zkoušky Počet žáků, kteří konali - 1. termín písemnou zkoušku praktickou zkoušku ústní zkoušku Počet žáků, kteří nekonali prakt. zk. Prospěli s vyzn. Prospěli písemná zkouška Neprospěli praktická zkouška ústní zk. 3A Psm PD Psm Celkem ústní zkouška Závěrečné zkoušky - září 2017 Třída Počet žáků oprávněných konat zkoušky Počet žáků, kteří konali - 1. termín písemnou zkoušku praktickou zkoušku ústní zkoušku Počet žáků, kteří nekonali prakt. zk. ústní zk. Prospěli s vyzn. Prospěli písemná zkouška Neprospěli praktická zkouška 3A Psm PD Psm Celkem ústní zkouška 46

47 5.5 Výsledky maturitní zkoušky žáků Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky žáků za SŠO v jarním zkušebním období 2017 Třída Počet žáků přihlášených k MZ Počet žáků z konajících V procentech z konajících Konali Nekonali Prospěli Neprospěli Prospěli Neprospěli 4CR % 21 % 4OPČ % 21 % 4O % 69 % 3N % 80 % 5DO % 50 % Celkem % 38 % Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky žáků za SŠO v jarním a podzimním zkušebním období 2017 Počet žáků V procentech z Počet žáků z konajících Třída přihlášených k MZ konajících Konali Nekonali Prospěli Neprospěli Prospěli Neprospěli 4CR 29 1* % 10 % 4OPČ 26 1* % 19 % 4O % 43 % 3N % 60 % 5DO 7 1* % 57 % Celkem % 28 % Celková úspěšnost žáků u maturitních zkoušek letos byla srovnatelná s minulými lety. Nejhůře dopadl v jarním období didaktický test z matematiky s 83% neúspěšností. Dále je možné zaznamenat kolísající úspěšnost u zkoušky z anglického jazyka v oblasti písemných prací a v českém jazyce a literatuře u didaktického testu. Žáci jsou na všechny maturitní předměty, typy úloh i časový limit vyučujícími soustavně připravováni a i letos všechny předmětové komise po rozboru výsledků maturitních zkoušek přijaly další opatření. 47

48 6. Údaje o prevenci rizikového chování V souladu se základními strategickými cíli školy, pro rozvoj dobré školní atmosféry, rozvoj pozitivních vztahů mezi žáky navzájem, mezi žáky a učiteli, byla podporována systematická práce s kolektivem, jako účinná prevence šikany a dalších projevů rizikového chování. 6.1 Prevence rizikového chování Projekt v oblasti prevence rizikového chování byl v hodnoceném školním roce rozdělen do dvou částí: První část zahrnovala 14. ročník dobrovolného dárcovství krve plnoletých žáků, pod názvem Valentýnská kapka krve a zároveň byl vyhlášen 14. ročník soutěže Okna do duše dokořán v grafickém a 13. ročník v literárním zpracování tématiky spojené se společensky nežádoucími jevy Druhá část proběhla 20. června 2017, kdy se uskutečnil již 14. ročník Dne prevence V programu dne se uskutečnila celá řada přednášek, besed a workshopů zaměřených zejména na téma zvládání krizových životních situací a omezování rizik, která se s nimi pojí. Žáci se tak zajímavou formou dozvěděli více například o rizicích Internetu a kyberšikany, zejména pak o fenoménu posledních let sociální síti Facebook. Dalšími tématy k diskusi byly partnerské vztahy, rizikové sexuální chování, prevence HIV, zdravý životní styl, prevence nemocí, prevence úrazů. Žáci se učili správnému společenskému chování v kurzu etikety. Beseda s názvem Holocaust žáky seznámila s nebezpečnými důsledky antisemitismu a vedla je zejména k toleranci a snášenlivosti. Součástí programu byla i přednáška na téma ochrana za mimořádných situací a nácvik 1. pomoci. program 14. ročníku Dne prevence K úspěchu tradiční celodenní akce významně přispěla výborná spolupráce školy s pracovníky organizací a institucí, které se dlouhodobě zabývají danou problematikou a žákům přinášejí cenné informace. 48

49 Den prevence má svůj velký význam, přináší žákům cenné informace v již zmíněných oblastech rizikového chování. Tato akce je svým zaměřením významná pro předcházení všem typům rizikového chování, kterým jsou mladiství v současnosti vystavováni. Den prevence je u žáků velmi oblíbený a patří k tradici, kterou též zakončujeme každý školní rok. Další aktivity: spolupráce s metodiky PPP ČB zajištění účasti žáků na charitativních akcích Světluška, Šance dětem, Červená stužka, Srdíčkový den zjišťování sociálního klimatu ve třídách na základě sociogramů evidence žáků s SPU individuální pomoc žákům na základě jejich potřeb organizace a zajištění adaptačních kurzů pro první ročníky účast žáků 1. ročníků na akci Hrou proti AIDS Náplň adaptačních kurzů u všech čtyř 1. ročníků byla organizačně i programově zajištěna pedagogy školy. Kurzy byly třídenní, s ubytováním (Habří), přispěly k socializaci a interakci žáků a třídních učitelů, byly přijaty velice kladně. V letošním roce se poprvé třídenního pobytového adaptačního kurzu zúčastnili i žáci tříletého oboru vzdělávání. Z hodnocení kurzů žáky a třídními učiteli vyplývá, že splnily svůj účel. Třídní učitelé se svou účastí podíleli na zlepšování vztahů ve třídě, vytváření stmeleného kolektivu třídy, vytváření vzájemné důvěry mezi žáky a na předcházení výchovným problémům a negativním jevům. Uvítali i možnost zvolit třídní samosprávu a zástupce do žákovské samosprávy až po té, co zažili své žáky v různých situacích na adaptačním kurzu. Stmelování kolektivů jednotlivých tříd bylo dále v průběhu školního roku podporováno jednorázovými akcemi, jako byly např. lyžařský kurz pro žáky 1. ročníku, školními exkurzemi, sportovními a dalšími akcemi školy. Adaptační kurz, Habří 49

50 V květnu jsme se již popáté zapojili do projektu Hrou proti AIDS, který byl realizován v prostorách KHS Jihočeského kraje, Na sadech 25. Žákům tříd 1. ročníků byly formou instruktážní interaktivní hry představeny prvky primární prevence nechtěných těhotenství a sexuálně přenosných infekcí včetně HIV. Smyslem bylo dát mládeži možnost jiným způsobem než přednáškami zažít si základní znalosti o možnostech přenosu viru HIV a přemýšlet o vlastních postojích v možných rizikových situacích. zapojení žáků do projektu Hrou proti AIDS 50

51 51

52 6.2 Zdravý životní styl s problematikou prevence rizikového chování, protidrogové prevence a zdravého životního stylu byli žáci průběžně seznamováni během celého školního roku. Návyky byly upevňovány nejen teoreticky, ale i formou praktických nácviků osobnostních postojů. v rámci hodin ZPV a TEV byl realizovaný praktický nácvik 1. pomoci; který probíhal i před všemi vícedenními akcemi a v rámci Dne prevence 52

53 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s koncepcí i záměry školy. Důraz byl kladen na všestranný osobnostní a odborný rozvoj pedagogických pracovníků - systematické vzdělávání v oblasti informačních technologií, v oblasti individuálního přístupu při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a v oblasti výuky odborného cizího jazyka ve vazbě na obor vzdělávání. Vedení školy věnovalo pozornost výměně pedagogických zkušeností s dalšími školami; dále pak podporovalo začínající pedagogy. Další vzdělávání pedagogických pracovníků na škole probíhá na základě schválených osobních plánů jednotlivých pedagogů. Ti plánují svá další vzdělávání do jednotlivých pololetí školního roku na základě nabídek vzdělávacích institucí zejména: Národního institutu pro další vzdělávání hlavně se sídlem v Českých Budějovicích Národního ústavu pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, Praha Univerzit v ČR Goethe-Zentra EIC JU Vzdělávacího střediska P. Štohl British Council a dalších Prioritou školy je také vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti inkluze - seznámení s právními předpisy souvisejícími se společným vzděláváním, to jsou zejména 16 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů; vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, ve znění pozdějších předpisů; vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních ve znění pozdějších předpisů. Vzdělávání v oblasti inkluze proběhlo dne , kdy Mgr. Dana Forýtková seznámila pedagogické pracovníky s právními předpisy souvisejícími se společným vzděláváním. Zaměřila se na: uplatnění a možnosti pedagogické diagnostiky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných uplatňování podpůrných opatření úprava očekávaných výstupů vzdělávání, použití kompenzačních pomůcek tvorbu Plánu pedagogické podpory tvorbu Individuálního vzdělávacího plánu podporu asistenta pedagoga při vzdělávání žáka či žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rozsahu podpůrného opatření nebo podle 18 odst. 1. poradenskou pomoc školy a spolupráci se školským poradenským zařízením V rámci vzdělávání v oblasti individuálního přístupu vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení (umožnit kvalitní integraci těchto žáků); vzdělávání v oblasti práce se žáky nadanými; vzdělávání v oblasti rozvoje kompetencí pedagogických pracovníků potřebných v oblastí společného vzdělávání (vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami) Učitelé podle své aprobace pokračovali nebo se zapojili do vzdělávání týkajícího se společné části maturitní zkoušky a získali osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce hodnotitelů písemné práce, hodnotitelů ústní zkoušky a zadavatelů, někteří včetně PUP. Učitelé, kteří byli jmenování krajským úřadem jako předsedové maturitních komisí, se zúčastnili konzultačních seminářů pro předsedy maturitních komisí. Zástupkyně ředitelky školy a další pedagožka mají vzdělávání potřebné pro výkon funkce školního maturitního komisaře. Pro posílení výuky cizích jazyků probíhala výuka odborného předmětu v cizím jazyce - metodou CLIL. Specifikem této metody je dualita cílů, kdy je využíván nejazykový předmět 53

54 a systematicky rozvíjen cizí jazyk (výuka zeměpisu cestovního ruchu v anglickém jazyce a výuka dějin kultury v německém jazyce). Vyučující se v tomto školním roce systematicky připravovali na tuto výuku (příprava odborné slovní zásoby). Učitelé anglického jazyka aktivně spolupracovali s Britským centrem při realizaci přípravných kurzů na mezinárodně uznávanou zkoušku FCE (tato zkouška je nejrozšířenější ze všech zkoušek Cambridge ESOL a všeobecně uznávaná v obchodní sféře, průmyslu i na vysokých školách v celém světě). Pro zkvalitnění výuky anglického jazyka, výměnu zkušeností, rozvoj odborné slovní zásoby, komunikačních dovedností a vzájemné poznání kultur, spolupracovali s asistentkou pedagoga v rámci Fulbrightova stipendijního programu, která byla přítomna po dobu letošního školního roku. Pedagogové využili materiály získané z nadace do výuky i pro samostudium. Pro zvýšení odbornosti využívali především učitelé odborných předmětů a odborného výcviku akreditované semináře vzdělávacích institucí i akce organizované sociálními partnery školy (produktová školení firem průběžně; školení firmy MAKRO a Jednoty s. d. - pro žáky a učitele). Podpora spolupráce školy a sociálních partnerů proběhlé semináře a stále lepší spolupráce s pracovišti přispěla k vytvoření a ověření dalších jednotek učení v reálném prostředí firmy. Pro zvýšení kvality odborné praxe žáků jsme od druhého pololetí začali využívat prvky ECVET ověřené jednotky učení zdokladují znalosti, kompetence a dovednosti získané na daném pracovišti (transparentnost mobilit žáků, zvýšení motivace, doklad o absolvované praxi, definování kompetencí na daném pracovišti). Na vytvoření těchto jednotek pro jednotlivé obory se podíleli učitelé odborných předmětů, odborného výcviku a odborníci z praxe. V souvislosti s využíváním digitálních technologií jsme se zaměřili na rozvoj digitální a informační gramotnosti pedagogů - všichni pedagogičtí pracovníci se během školního roku školili v rámci porad úseku workshopů zaměřených na maximální využití všech dostupných moderních technologií ve škole (tablety, hlasovací zařízení, interaktivní tabule, e-čtečky). Školení bylo zajišťováno vlastními učiteli ICT v rámci školy. Pravidelné ukázkové workshopy s využitím nových technologií se stávaly zdrojem inspirace a motivací pro ostatní pedagogické pracovníky školy. Dne se pedagogičtí pracovníci zúčastnili DVPP v rámci školy, jednotlivé předmětové komise zorganizovaly workshopy pro maximální využití všech dostupných moderních technologií ve škole. Byly prezentovány vytvořené materiály pro využití hlasovacího zařízení, interaktivních tabulí, náměty a tipy pro zkvalitnění výuky na naší škole. Studium k prohlubování odborné kvalifikace - vzdělávání podle 1c) vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů Téma (akreditované kurzy, semináře, školení v délce min. 4 vyučovacích hodin) Počty zúčastněných pedagogických pracovníků Tvorba PLPP 22 Zdravotní zotavovacích akcí 2 Obaly a odpady 2 Používáme metodu CLIL aktivizační metody 3 Ekonomika, finance a účetnictví pro SŠ 2 Dny prevence 2 Komplexní řešení výskytu rizikového chování na školách 1 Němčina kreativně a s elánem 2 54

55 Konzultační seminář pro management škol 3 Semináře P-KAP 2 Přírodní a kulturní dědictví regionů ČR, management 1 Udržitelný rozvoj 1 Využití jazykových korpusů ve výuce cizích jazyků 1 Využití digitálních technologií ve výuce cizích jazyků 1 Konference pro učitele 1 Čeština s humorem 1 55

56 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Veškeré akce přispívají k formování žádoucích osobnostních a profesionálních postojů žáků, k rozvíjení jejich komunikativních, organizačních a koncepčních dovedností. Jsou úzce propojeny s průřezovými tématy člověk a životní prostředí, občan v demokratické společnosti, informačních a komunikačních dovedností, člověk a svět práce. Obohacují teoretické znalosti žáků, rozvíjí jejich morální a pracovní vlastnosti, je utvářen smysl pro odpovědnost, ale i soutěživost a zvládání stresových situací. 8.1 a) Valentýnská kapka krve 14. ročník Již čtrnáctý ročník akce nazvané Valentýnská kapka krve byl zahájen v únoru Žáci a učitelé naší školy, která je zároveň organizátorem akce, se tak zúčastnili dobrovolného dárcovství krve. Naplnili tak motto akce Krev je život, život je láska. V rámci letošního 14. ročníku jsme oslovili pedagogy SŠ obchodu, služeb a podnikání a VOŠ České Budějovice. Ti následně vyzvali své žáky k dobrovolnému dárcovství krve a získali celkem 22 nových dárců z řad žáků. K dobrovolným dárcům z řad žáků se i v tomto roce opět zařadili pedagogičtí pracovníci. Statistika za jednotlivé ročníky: 1. ročník: školní rok 2003/ odběrů 2. ročník: školní rok 2004/ odběrů 3. ročník: školní rok 2005/ odběrů 4. ročník: školní rok 2006/ odběrů 5. ročník: školní rok 2007/ odběrů 6. ročník: školní rok 2008/ odběrů 7. ročník: školní rok 2009/ odběrů 56

57 8. ročník: školní rok 2010/ odběrů 9. ročník: školní rok 2011/ odběrů 10. ročník: školní rok 2012/ odběrů 11. ročník: školní rok 2013/ odběrů 12. ročník: školní rok 2014/ odběrů 13. ročník: školní rok 2015/ odběrů 14. ročník: školní rok 2016/ odběrů Celkem: 521 odběrů b) VIII. ročník soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás 8. ročník soutěže "Vítejte u nás" se uskutečnil 14. a 15. června 2017 v Českých Budějovicích v DK Metropol, tradičně s významnou podporou Jihočeského kraje, statutárního města České Budějovice a řady sponzorů. Tuto mezinárodní soutěž prezentačních dovedností pořádala Střední škola obchodní. Je určena žákům středních škol zaměřených na cestovní ruch, hotelnictví a gastronomii, řadí se k největším tohoto typu v České republice. V Jihočeském kraji je pak zcela unikátní. Výjimečné postavení zaujímá i při podpoře regionálního cestovního ruchu. Letošního ročníku se účastnilo 15 týmů, které ve dvou kategoriích předvedly své odborné znalosti, prezentační dovednosti a schopnost komunikovat v cizím jazyce. V prvním dni představili své prezentace na téma "Přijeďte k nám, přijeďte za pohodou, ve druhém dni prezentace na téma "Po stopách Habsburků, aneb i na našem území zanechali stopy ". Třetí den byl tradičně určen pro doprovodný program soutěže, navázal na témata prezentací a zdůraznil atraktivity Jihočeského kraje. Mimo jiné šlo o návštěvu Otáčivého hlediště a Českého Krumlova a jiných atraktivity. 57

58 58

59 59

60 60

61 c) VLTAVA OPEN Naši žáci pomáhali jako pořadatelé při akci VLTAVA OPEN 2017, který byl spojen se slavnostním otevíráním nové plavební komory v Hněvkovicích. Dětský program pod naší patronací přilákal celé zástupy dětských zájemců. d) TRAVELFEST 2017 Žákyně oboru Cestovní ruch pomohli s organizací na veletrhu cestovního ruchu TRAVELFEST ( ) na budějovickém výstavišti. Stánek naší školy navštívila řada zájemců o studium i naši bývalí absolventi. 61

62 e) TschechischQuiz prezentace oboru Cestovní ruch na veletrhu cestovního ruchu Jako partnerská škola českého velvyslanectví jsme připravili soutěžní otázky na znalostní soutěž TschechischQuiz. Soutěž organizuje Velvyslanectví České republiky ve Vídni ve spolupráci s Jihomoravským krajem pod záštitou hejtmana Jihočeského kraje, zároveň s podporou dolnorakouské zemské školské rady a vídeňské školské rady. S velvyslancem ČR v Rakousku na ambasádě ve Vídni 8.2 Účast ve studentských projektech přihlášení dvou nových fiktivních firem žáků třídy 2OPČ do programu CEFIF Praha účast na Mezinárodním veletrhu FIF v Praze: SviSport, s. r. o. a Hombre Fuerte, s. r. o. - žáci 3OPČ účast na 3. Veletrhu fiktivních firem České Budějovice 62

63 Účastí v těchto projektech si žáci v reálném prostředí mohli porovnat při prezentaci svých prací své dovednosti a komunikační schopnosti, v rámci obchodování i se zahraničními firmami se rozvíjela jejich kreativita, inovativnost při řešení problémů. Prací v týmu se rozvíjely jejich sociální kompetence a organizační schopnosti, naučili se obhajovat vlastní názor. 8.3 Zahraniční aktivity Zahraniční praxe v Itálii pro žáky oboru vzdělání cestovní ruch 3. ročník V polovině května absolvovali žáci 3. ročníků oboru Cestovní ruch na zahraniční praxi do Itálie. Na úvodní přednášce o náplni činnosti agentury se seznámili s rezervačním systémem, typy ubytovacích zařízení, prací v kanceláři agentury MC Bibione, - spolupracovali při ubytovávání klientů, zajištění bezproblémového průběhu pobytu klientů, organizací fakultativních výletů apod., samostatně si připravili prohlídky Benátek a Benátských ostrovů, Terstu, Aqulei, zámku Miramare, jezera Lago di Garda Sirmione, Verony, Lignana, Caorle apod. Absolvovali prohlídku pětihvězdičkového kempu a hotelových zařízení, exkurzi do skláren na ostrově Murano a navštívili i vinné závody v městě Portoguaro s ochutnávkou místních specialit. Srovnali nabídku služeb v různých přímořských destinacích i konkrétní služby, které jsou klientům poskytovány. aktivity žáků na zahraniční praxi v Itálii 63

64 Tematická exkurze Rakousko Německo Berchtesgaden, Orlí hnízdo, jezero Königsee, Velká ledové jeskyně a Mamutí jeskyně Obertraun, památka UNESCO Halstatt 64

65 Individuální praxe žáků 2 žákyně 3. ročníku oboru Cestovní ruch zahraniční praxe Řecko červen září žákyně 4. ročníku oboru Cestovní ruch zahraniční praxe Itálie Bibione září žákyně 3. ročníku oboru Cestovní ruch zahraniční praxe Itálie Bibione červen červenec absolventky 4. ročníku a 1 žákyně 4. ročníku oboru Cestovní ruch zahraniční praxe Itálie Sardinie (s agenturou IGP) červen září Sportovní aktivity sportovní aktivity jako doprovodný program na adaptačních kurzech 1. ročníků Juniorský maraton 10 x 4,2 km sportovní dny školy soutěž ve volejbalu, softbalu, florbalu v lednu 2017 se uskutečnil lyžařský a snowboardový kurz žáků 1. ročníku v Tatranské Lomnici, Slovensko chlapci naší školy se zúčastnili Středoškolské futsalové ligy organizace vodáckého kurzu pro žáky školy sportovně-přírodovědný kurz v Nové Peci, společně s družební školou z Bratislavy a Nitry. Kromě vedení žáků k pravidelnému provádění pohybových aktivit tyto akce kompenzují negativní vlivy způsobu života, vedou žáky k respektování a dodržování zásad fair play. 8.5 Environmentální vzdělávání je zařazeno do výuky jednotlivých předmětů dle pokynu č. j / tradičně spolupracujeme s Ekologickým centrem Cassiopeia - v tomto vzdělávacím středisku, na základě doporučení jejich pracovníků, absolvujeme některé vybrané programy např.: Jak si vystačit s jednou Zemí, Cesty jídla, či Změny klimatu pokračujeme ve spolupráci se Zoologickou zahradou v Hluboké nad Vltavou, kde se žáci mohli dozvědět více o životě některých ohrožených či chráněných druhů zvířat v České Republice. ( Na pytlácké stezce ) škola se účastnila dalších akcí souvisejících s ekologickou výchovou (např. Naučná stezka okolo Trhových Svinů, Naučná stezka okolo Vrbenských rybníků, či Dívčí kámen a Blanský les) 65

66 v květnu žáci prvních a druhých ročníků navštívili výstavu The Body Exhibition, která jim umožnila nahlédnout do nitra lidského těla jedinečným způsobem a pomohla tak prohloubit jejich znalosti o lidském těle. žáci druhých ročníků se zúčastnili v červnu Sportovně přírodovědného kurzu společně se SOŠ obchodu a služeb Samuela Jurkoviča z Bratislavy a SOŠ gastronomie a cestovného ruchu Levická 40 z Nitry. na škole pokračujeme v třídění odpadů (plastů, papíru, použitých baterií, elektroodpadu, tonerů a cartridge) škola je zapojena do třech ekologických projektů a to Ekopolis, Recyklohraní a Plastožrout Závěrem lze říci, že všechny aktivity konané během tohoto školního roku byly pro žáky přínosné. Kromě potěšení ze zajímavých aktivit jim také přinesly nové poznatky o ochraně 66

67 životního prostředí, o životě zvířat a lidí v něm. Také přinesly řadu možností navštívit nová místa v blízkém okolí a uvědomit si nutnost ochrany biodiverzity a chování se v souladu se zásadami trvale udržitelného rozvoje. Díky projektu Za krásami Šumavy měli žáci možnost srovnání přístupu k ochraně životního prostředí u nás a na Slovensku a částečně si tak udělat vlastní názor na danou problematiku. Kromě rozvíjení kompetencí v oblasti environmentální výchovy si žáci též rozvíjeli kompetence v oblasti ICT při zpracovávání nově získaných poznatků. 8.6 Výchovné poradenství je zaměřeno na: systematickou informační činnost pro žáky pokračující v dalším studiu poskytování metodické pomoci učitelům při práci se žáky, kterým jejich rodina dostatečně nezajišťuje intelektuální, sociální nebo hmotnou pomoc spolupráci s vedením školy, třídními učiteli, rodiči a pedagogicko-psychologickou poradnou na úspěšné zařazení žáků s diagnostikovanými poruchami učení či chování do vzdělávacího procesu spolupráci s učiteli žáků s poruchami učení a chování spočívá v hledání možností individuální pomoci v případech zhoršeného prospěchu nebo chování jednotlivců sledování a hodnocení vývoje žáků a vytváření podmínek pro jejich zdravý psychický a sociální vývoj ve škole i v rodině, pro harmonické utváření jejich osobnosti operativní řešení problematiky mírného porušování školního řádu nebo zhoršujícího se prospěchu žáků; jednání s třídními učiteli nebo učitelkami odborného výcviku - byly hledány příčiny projednávaného stavu, řešení se zaměřovala na pomoc neprospívajícím, ať již formou nabídky individuálního doučování nebo změnou forem zkoušení informování zákonných zástupců žáků, žáků a učitelů o činnosti zařízení výchovného poradenství, o možnostech využití jeho odborných služeb a o odborných otázkách důležitých pro zdravý psychický a sociální vývoj žáků, pro formování jejich osobnosti, pro prevenci výchovných a výukových obtíží a poruch i pro nápravu již vzniklých obtíží a poruch pomoc žákům, kteří projevili zájem - byla poskytnuta individuální porada při řešení výchovných a výukových problémů, i v otázkách týkajících se budoucího studia v nástavbovém studiu, vyšších odborných školách a vysokých školách zajištění organizace a programové náplně adaptačních kurzů u všech 1. ročníků, kurzy byly třídenní s ubytováním (Habří) a přispěly k socializaci a interakci žáků a třídních učitelů, byly přijaty velice kladně na zabezpečení akcí souvisejících s náborem žáků základních škol, prezentačních akcí školy (koordinace návštěv žáků školy a učitelů ve třídách základních škol spádové oblasti, návštěv učitelů na rodičovských schůzkách základních škol spádové oblasti, vlastní účastí na schůzkách rodičů žáků 9. tříd na ZŠ ve spádové oblasti, účast na propagaci školy na Burze škol, dnech otevřených dveří atd.). Práce s učiteli, kteří vyučují ve třídách s integrovanými žáky s poruchami učení Pomoc výchovného poradce spočívala v poradách a diskusích nad hodnocením prospěchu či zhoršeného prospěchu jednotlivců a v hledání možností individuální pomoci. Předmětem spolupráce výchovného poradce s učiteli je mimo jiné i proces diagnostikování žáků s problémy v procesu učení. Hlavní tíha vyhledávání postižených dětí leží právě na jejich 67

68 dovednostech objevit žáka, který má potíže nesouvisející se specifickými poruchami učení. Po následném pohovoru s takovým jedincem a jeho zákonným zástupcem je volena jedna z možných eventualit zvýšení úsilí žáka, zlepšení jeho motivace ze strany jeho okolí, vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně a následná integrace podle Individuálního vzdělávacího programu či změna oboru nebo školy. Práce s problémovými žáky a) Problémy docházky Nepřítomnost žáků ve škole byla posuzována a řešena podle Metodického pokynu MŠMT č. j / ze dne 11. března 2002 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví. Výchovný poradce se zúčastňoval pohovorů třídních učitelů se žáky, jejichž absence začínala ohrožovat možnost jejich klasifikace nebo neomluvená nedosáhla 10 hodin, a jejich zákonnými zástupci. O pohovorech jsou vedeny zápisy (33x). Při vyšší neomluvené absenci nebo při závažných kázeňských přestupcích byla svolávána výchovná komise školy ve složení ředitel školy nebo jeho zástupce, třídní učitelka, případně učitel odborného výcviku, výchovný poradce, dotyčný žák a jeho zákonný zástupce. O těchto jednáních byly též vedeny písemné zápisy (32x). 46x výchovná poradkyně řešila problematiku mírných přestupků školního řádu nebo zhoršujícího se prospěchu s třídními učiteli nebo učiteli odborného výcviku. V těchto případech výchovná poradkyně spolu s vyučujícími hledali důvody, proč někteří jedinci nedosahují očekávaných a požadovaných studijních výkonů. Společná řešení se zaměřovala na pomoc neprospívajícím, ať již formou nabídky individuálního doučování, nebo změnou forem zkoušení. b) Mimoškolní problémy vztahující se k výuce a chování ve škole Pomoc žákům při řešení osobních problémů (rozvod rodičů, konflikty s rodiči, konflikty s okolím apod.) V některých případech doporučena návštěva odborného pracoviště a popřípadě jeho kontaktování. Práce se žáky s poruchami učení V evidenci výchovného poradce bylo 8 žáků (4 dívky a 4 chlapci) s poruchami učení integrovaných ve svých třídách podle Směrnice MŠMT č. j / k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení a Metodického pokynu ministryně školství mládeže a tělovýchovy č. j / ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení nebo chování. Žáci zdravotně postižení Třída (SPU a jiné) IVP počet žáků dívky chlapci dívky chlapci 1 A A CRB OPČ CR OPČ PD CELKEM:

69 Všichni žáci jsou do programu integrace zapojeni na doporučení pedagogicko-psychologických poraden a na vlastní žádost žáka a jeho zákonného zástupce. Lze předpokládat nárůst přijatých žáků na naši školu s diagnostikovanými poruchami učení, zvláště pak v učebních oborech. V letošním školním roce zajistila škola třem žákům (dvě dívky, jeden chlapec) na základě doporučení Speciálně pedagogického centra asistentku pedagoga. Asistentky pedagoga respektovaly doporučení školského poradenského zařízení, věnovaly se zejména aktivizaci žáků, při pomoci se snažily o jejich maximální samostatnost. Spolupracovaly s třídními učitelkami, vyučujícími, učitelkami odborného výcviku i s výchovnou poradkyní. Ve spolupráci s třídními učiteli a vyučujícími monitorovala výchovná poradkyně s vedením školy pravidelně zejména průběh vzdělávání a docházku evidovaných žáků do školy. Dále byl každé pololetí vyhodnocen individuální vzdělávací plán žáků; průběžně byla přijímána aktuální opatření. 8.7 Významnější kulturní akce Alšova jihočeská galerie, výstava Krása bude křečovitá/ Surrealismus v Československu a Staré umění ( ) Žáci si s odborným výkladem prohlédli výstavu Krása bude křečovitá/ Surrealismus v Československu a Staré umění. Praktické poznatky budou dále využity v hodinách výuky předmětů CJL a DKU. 69

70 Český Krumlov památka UNESCO tematická exkurze Tematická exkurze Vídeň památka UNESCO 70

71 Tematická exkurze Rakousko - Německo Hallstatt památka UNESCO a další atraktivity nejen jako návštěvníci, ale i jako pořadatelé, se žáci zúčastnili veletrhu cestovního ruchu Travelfest a konference TRAVELCON 71

72 návštěva filmových představení Tony Erdmann, Masaryk návštěva divadelního představení 1984, DK Metropol návštěva divadelního představení Pes baskervillský na otáčivém hledišti v Českém Krumlově v rámci soutěže Vítejte u nás Návštěvou divadelních a filmových představení se nejen upevňují poznatky z hodin literatury, ale často se v případě dramatu jedná o adaptaci díla ze Školního seznamu literárních děl a slouží tak přímo jako příprava na maturitní zkoušku. Díky návštěvám filmových představení získávají žáci přehled o současném dění v oblasti filmu a často se jim otevírají nová nebo nově zpracovaná témata například z české historie návštěva zeměpisných projekcí Planeta země a Pohodáři návštěva tematických výstav v Jihočeském muzeu Díky literárně-historickým exkurzím a návštěvám výstav mohou žáci doplnit své poznatky z výuky a aplikovat je v praxi, je rozvíjen jejich vztah ke kulturním hodnotám. tematická exkurze Praha + Karlštejn ( září 2016) Žáci nejprve absolvovali pěší cestu Prahou s profesionálním průvodcem, který nás všechny velmi poutavě provedl celou Královskou cestou. Prohlídka města byla díky obrovské ochotě a nasazení průvodce dvojjazyčná, probíhala česky a anglicky, neboť nás doprovázela po oba dny naše anglická lektorka Taylor Kloha. Žáci se detailně seznámili se všemi architektonickými skvosty našeho hlavního města, s uměleckými styly, s dobou vlády krále a císaře Karla IV. Nejkrásnější místa, která jsme během dvoudenní exkurze navštívili, byla např.: katedrála sv. Víta, I., II., III. Nádvoří Pražského hradu, Starý královský palác, Bazilika sv. Jiří, Zlatá ulička, Nerudova ulice, Malostranské náměstí, sv. Mikuláš, Karlův most se všemi sochami, Karlova ulice, Staroměstský orloj, Staroměstské náměstí, pomník mistra Jana Husa, Týnský chrám, Celetná ulice, kubistický dům u Černé matky boží, Prašná brána, Obecní dům, hrad Karlštejn (jeho reprezentační prostory), výstava Karlštejnský poklad. Žáci si sami pořizovali velké množství fotografií, získali obrovské množství propagačních materiálů, poznali práci profesionálního průvodce, zjistili náročnost tohoto povolání, naučili se orientovat se ve všech základních uměleckých slozích, pochopili zejména období vlády Karla IV., poznali jeho sídlo hrad Karlštejn, seznámili se s centrem Prahy. Tuto exkurzi zajisté rozšířila znalosti a vědomosti žáků v oblasti cestovního ruchu, literatury, dějepisu, zeměpisu, dějin kultury a umění. Přínosné bylo i to, že mnozí žáci aktivně komunikovali s anglickou lektorkou, ochotně jí vše tlumočili do angličtiny a doprovázeli ji po oba dny, a tak si i procvičili a upevnili své znalosti anglického jazyka. 72

73 8.8 Účast žáků v předmětových soutěžích Vybraní žáci se zúčastnili: a) mezinárodní soutěže Matematický klokan 2017 v kategorii Junior a Student - účast 23 žáků z 1. až 4. ročníků b) školního kola Celostátní matematické soutěže SOŠ- účast 22 žáků z 1. až 3. ročníků c) Celostátní matematické soutěže SOŠ - účast 8 žáků v různých kategoriích d) korespondenční části mezinárodní soutěže řešení logických úloh GENIUS LOGICUS - účast 2 žáků e) Soutěže v piškvorkách školní kolo 8 týmů (40 žáků), nejlepší týmy 3OPČ, 3O a 3A postup do oblastní kolo, do krajského kola se již neprobojovaly f) Bobříka informatiky školní kolo žáků, celostátní kolo - v kategorii Senior 15 žáků, v kategorii Junior 17 žáků. Žákyně 1OPČ byla v kategorii Junior na 209 místě v celorepublikovém pořadí žáků středních odborných škol a v rámci jihočeského kraje na 16 místě. g) Mezinárodního veletrhu fiktivních firem v Praze Ve dnech března 2017 se naši žáci zúčastnili 23. ročníku Mezinárodního veletrhu fiktivních firem, který se uskutečnil na Výstavišti Holešovice v Praze. Cílem veletrhu bylo vyzkoušet, prohloubit a procvičit poznatky nejen z odborných předmětů, ale i z cizích jazyků, převážně jazyka anglického a německého. Neméně důležité byly také komunikační dovednosti. Všechny své nabyté znalosti mohli žáci aplikovat v praxi a ověřit si ve fiktivním prostředí své podnikatelské schopnosti a dovednosti. Žáci Střední školy obchodní, z pouhých dvou zúčastněných škol z Jihočeského kraje, na veletrhu prezentovali hned dvě své fiktivní firmy, a to společnost zaměřenou doplňky 73

74 stravy Hombre Fuerte, s. r. o. a hotel zaměřený na sportovní vyžití návštěvníku SviSport, s. r. o. Po oba dva dny navštěvovali firmy nejen zákazníci, ale i hodnotitelé z řad pořadatelů, kteří posuzovali znalosti a dovednosti žáků, jejich vystupování i schopnost domluvit se v cizím jazyce. Program byl kromě obchodování a hodnocení jednotlivých firem prokládán kulturním programem, nesoutěžními prezentacemi a spoty, které prezentovali členové fiktivních firem. Ve velké konkurenci 115 přihlášených tuzemských a zahraničních fiktivních firem z 9 států (Rakousko, Belgie, Rumunsko, Bulharsko, Itálie, Slovenská republika, Finsko, Španělsko a Polsko) se fiktivní firmy školy celkově umístily na 23. a 24. místě v soutěžní kategorii o nejlepší katalog dokonce na 5. a 7. místě. I tento rok se fiktivní firmy přihlásily do dalších z nepovinných soutěží o nejlepší fotografii. Kategorie Hombre Fuerte, s. r. o. SviSport, s. r. o. Katalog české firmy Stánek české firmy Prezentace české firmy Fotografie Celkové umístění h) Veletrhu fiktivních firem v Českých Budějovicích Pod záštitou Jihočeského kraje a města České Budějovice se v rámci celostátní výstavy Vzdělání a řemeslo uskutečnil třetí ročník Veletrhu fiktivních firem. Třetí ročník Veletrhu fiktivních firem, který se konal ve dnech 23. a 24. listopadu a navázal tak na úspěšnou tradici předchozích dvou veletrhů. Zúčastnilo se ho 11 vystavujících fiktivních firem žáků středních škol z České republiky a Slovenska. Žáci v rámci Veletrhu fiktivních firem soutěžili o hodnotné ceny sponzorů hned ve třech kategoriích. V první kategorii Soutěž o nejlepší firmu byli hodnoceni nezávislou odbornou porotou. Ta hodnotila úroveň stánku firmy, vystupování při obchodování, znalost prodávaného sortimentu, schopnosti při vyplňování dokladů atd. Z celkového počtu 11 vystavujících fiktivních firem porotu nejvíce zaujal stánek firmy Never ending taste, s.r.o. ze Střední odborné školy obchodu a služieb Samuela Jurkoviča z Bratislavy. Firma Never ending taste představila veřejnosti koncept zdravých a výživných nápojů z čerstvě lisovaného ovoce a zeleniny. Velmi úspěšně si na Veletrhu počínali i žáci z českých středních škol, jejichž fiktivní firmy byly zaměřené především na podnikání v oblasti potravinářství. Firma EXTRA uzeniny, s.r.o. z Gymnázia Otokaza Březiny a Střední odborné školy Telč obsadila v kategorii Nejlepší firma druhé místo. Třetí skončila firma Husův Meubles, s.r.o. z naší školy. 74

75 V druhé kategorii Soutěž o nejlepší prezentaci představili žáci v deseti minutách svou fiktivní firmu, její úspěchy a podnikatelský záměr veřejnosti a odborné porotě. Porota hodnotila nejen odborné znalosti, ale i profesionalitu vystoupení, originalitu a technické provedení prezentace. Nejlépe své fiktivní firmy představili opět žáci ze slovenských středních škol. Umístili se na prvním a druhém místě. Na třetím místě se umístila fiktivní firma podnikající opět v oblasti potravinářství, Babiččina cukrárna, s.r.o. ze Střední školy obchodu, služeb a řemesel a Jazykové školy s právem SJZ, Tábor. V třetí kategorii Soutěž o nejlepší katalog firmy zaujal porotu nejvíce originálně zpracovaný dřevěný katalog firmy Husův Meubles, s.r.o. ze Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9. Firma Husův Meubles představila veřejnosti koncept nábytku vyráběného z palet. 75

76 V rámci doprovodného programu se návštěvníci seznámili s prezentacemi škol vystavujících firem nebo se mohli zúčastnit workshopu pořádaného firmou E.ON, jednoho z významných sponzorů Veletrhu. Workshop byl zaměřen na hledání pracovních příležitostí. Účastníci se dozvěděli praktické tipy ohledně psaní životopisu či přípravy na pracovní pohovor. i) Baťovy manažerské olympiády Naše škola se zúčastnila soutěže: Baťova manažerská olympiáda, která byla určena pro žáky 3. ročníků maturitních oborů. Test byl rozdělen na 5 oblastí: matematika a logika, všeobecný světový přehled, ekonomie, management a marketing a anglický jazyk. Soutěž byla rozdělena na 2 části. Předkolo probíhalo v prostorách školy a zúčastnili se ho vybraní žáci třídy 3OP. Nejlepší žák získal 74 bodů ze 100 možných a postoupil do finále soutěže, které se konalo ve Zlíně. Z osobních důvodů se však finále soutěže nemohl zúčastnit. j) Ekonomické olympiády Žáci naší školy se zúčastnili 1. ročníku Ekonomické olympiády, kterou pořádal Institut ekonomického vzdělávání v Praze. Soutěž probíhala formou online testů, ve kterých soutěžící řešili různé teoretické i početní otázky z oblasti mikro a makroekonomie. Ve školním kole se do soutěže zapojili vybraní žáci tříd 3OP, 4OP a 4CR. Nejlepší žák ze 4OP získal 85 % bodů. Krajské a celorepublikové kolo se neuskutečnilo. k) Soutěže: Finanční gramotnost Naše škola se zúčastnila 8. ročníku celostátní soutěže Finanční gramotnost, kterou pořádalo MŠMT pod záštitou prezidenta republiky Ing. Miloše Zemana. Soutěž probíhal formou online testů, ve kterých soutěžící řešili různé teoretické otázky z oblasti ekonomie, práva, bankovnictví, pojišťovnictví apod. Součástí testu bylo také několik praktických příkladů, které se týkaly ekonomických výpočtů. Školního kola soutěže se zúčastnili žáci tříd 4OP a 4CR. Tři nejlepší ze školního kola následně postoupili do okresního kola. Tento soutěžní tým skončil celkově čtvrtý, když ztrácel pouze jediný bod na vítěznou školu a měl druhý nejlepší čas. 76

77 Pořadí Škola Body Čas 1. Gymnázium J. V. Jirsíka 17 12:17 2. VOŠ, SPŠ automobilní a technická 17 16:13 3. Gymnázium Jírovcova :34 4. Střední škola obchodní, České Budějovice, 16 13:06 Husova 9 5. Střední zdravotnická škola a VOŠ zdravotnická, 14 17:40 České Budějovice, Husova 3 6. Obchodní akademie, České Budějovice, Husova :42 Dále se žáci aktivně zapojili do: soutěže Okna do duše dokořán školního kola olympiády v CJL - celkem 16 žáků školy, 1 žák postoupil do okresního kola školního kola olympiády v ANJ Zúčastnilo se ho přes 20 žáků prvních, druhých a třetích ročníků, kteří se mezi sebou utkali jak v dovednostech poslechových, tak v oblasti samostatného ústního projevu. V porotě se v letošním roce objevila i naše asistentka učitele anglického jazyka. Výherkyně školního kola byly vyslány, aby reprezentovaly naši školu v okresním kole této soutěže, která proběhla v Českých Budějovicích. hodnotící komise na školním kole olympiády anglického jazyka 77

78 školního kola olympiády z NEJ výsledky školního kola 1. místo žákyně 3OP 16 b 2. místo žákyně 3CRA 15 b 3. místo žákyně 2OP 14 b Mezinárodní soutěže škol cestovního ruchu Mladý průvodce Ostrava 8. ročníku soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás - 1 družstvo získalo první místa v obou soutěžních kategoriích, druhé družstvo 4. a 5. místo. projektové týdny tříd 2A, 3O a 3CR A, 3CR B Cílem účasti v soutěžích je rozvoj zejména matematické, finanční a digitální gramotností, odpovědné jednání v souladu s morálními principy a rozvoj sociálních a občanských kompetencí žáků. 78

79 Žáci 4. ročníků zvyšují své šance na uplatnění na trhu práce v projektu: Cesta k práci Od února 2017 se naše škola zapojila do projektu Cesta k práci. Projekt bude realizován po dobu dvou let, zaměřuje se na mladé do 25 let, kteří jsou v posledním ročníku vzdělávání. Projektových aktivit se v letošním roce účastní žáci čtvrtých ročníků oborů Obchodník a Ekonomika podnikání. Žáci získají teoretické i praktické dovednosti a kompetence, které jim pomohou najít uplatnění na trhu práce. Lektory jednotlivých přednášek, besed a workshopů jsou významné osobnosti, podnikatelé, manažeři i zaměstnanci, s bohatými pracovními i osobními zkušenostmi. Významné aktivity projektu: 1. Základy finanční gramotnosti ve spolupráci s Českou spořitelnou 2. Kompetence a dovednosti pro trh práce 3. Základy pracovněprávní problematiky povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele, vznik pracovního poměru 4. Praktická tvorba CV a motivačního dopisu - první kontakt se zaměstnavatelem, příprava a nácvik pracovního pohovoru 5. Burza práce České Budějovice 6. Spolupráce s firmami a významnými osobnostmi prezentace v rámci projektu Cesta k práci 8.9 Další aktivity jednotlivých předmětových komisí Aktivity jednotlivých předmětových komisí podporují záměr školy při naplňování ŠVP a vedou k rozvíjení klíčových a odborných kompetencí, realizaci průřezových témat a mezipředmětových vztahů. 79

80 Členové komise českého jazyka a humanitních předmětů díky projektu OP VK Cestujeme za poznáním klíčovou aktivitu číslo 1 - Čtenářské aktivity jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti žáci i pedagogové školy aktivně využívají přibližně 350 knih školní knihovny. Čtení knih přináší mnohé výhody rozšiřování slovní zásoby, zlepšení se v oblasti pravopisu i vlastních psaných projevů. V dnešní přetechnizované době není běžné trávit volný čas četbou, což se díky zřízené školní knihovně snažíme změnit. vytvořili zadání přijímacích zkoušek, v rámci dnů otevřených dveří nebo i individuálně psali a vyhodnocovali se zájemci o studium přijímací zkoušky nanečisto kladli důraz na rozvíjení čtenářské gramotnosti žáků zajistili školní kolo Olympiády v českém jazyce připravili exkurzi do Alšovy jihočeské galerie na výstavu o surrealismu zajistili návštěvu divadelních a filmových představení připravovali žáky maturitních ročníků v pravidelných seminářích na maturitní zkoušku účastnili se vzdělávacích aktivit např. souvisejících s novou maturitou připravovali zájemce ze ZŠ na přijímací zkoušky sledovali zajímavé kulturní akce a výstavy vztahující se k učivu a informovali žáky, ve výuce reagovali na aktuální dění sledovali zajímavé kulturní akce a výstavy vztahující se k učivu a upozorňovali žáky na tyto akce, ve výuce reagovali na aktuální dění účastnili se seminářů, školení, které mohou následně využít při výuce, např. využívání výpočetní techniky, instalované v učebnách, využití informací na internetu nebo webových stránkách ( apod. Tyto informace vhodně doplňují probíranou látku a v případě výuky v učebnách s PC žáci sami tyto informace vyhledávají a zpracovávají zajistili účast žáků na výstavách a výukových programech s vánoční a velikonoční tematikou v areálu klášterního kostela na Piaristickém náměstí, výstavách a besedách zaměřených na důležitá období vývoje státu spolupracovali s Eurocentrem v Č. Budějovicích zorganizovali besedy, výchovné programy, které svým zaměřením působí na žáky, např. charitativní akce Světluška, Valentýnská kapka krve, projekt Den prevence, výchovné pořady a pořady s kulturní tématikou Členové komise německého jazyka připravili a realizovali školní kolo Olympiády účastnili se vzdělávacích kurzů a seminářů: : 1. metodická konference Klett pro učitele německého jazyka. Hlavním tématem konference byla výuka německého jazyka uplatnitelného zejména v profesním, ale i běžném životě: Deutsch fürs Leben. - dne Používáme metodu CLIL: dubna 2017: Němčina kreativně a s elánem dubna 2017 od 14:00: Němčina jako druhý cizí jazyk s akcentem na praktické využití. navštívili se žáky filmová, divadelní představení v německém jazyce a výstavy : Dvojjazyčná výstava In Böhmen und Mähren geboren bei uns (un)bekannt? mezipředmětové vztahy: CJL (Kafka, Rilke ), DKU (Mahler, ), ZSV (Freud, ) 80

81 : Divadelní představení Rapunzel (aktivní zapojení do děje - žáci dostávají roli) divadelní představení Rapunzel : Návštěva filmového představení Er ist wieder da : Návštěva filmového představení Egon Schiele účastnili se kreativních workshopů pro žáky workshop Martin Luther v Goethe-Zentru spolupořádali zahraničně-turistické poznávací akce 7. prosince 2016: Vánočně nazdobená Vídeň a její monumentální architektura poznávací tematickou exkurzi Rakousko Německo zaváděli nové moderní vyučovací metody pro zkvalitnění výuky cizích jazyků - CLIL metoda vyučování školního předmětu a cizího jazyka zároveň byla realizována na několika úrovních: a) spolupráce s vyučujícími odborných předmětů b) vyučování předmětu DKU metodou CLIL (třída: 3CRA/3CRB, 2016/17) c) jazyková podpora žáků v předmětu NEJ (třída: 1CRA/1CRB, 2CR 2016/17) ve výuce kladli důraz na zvýšení jazykových dovedností absolventů využitelných v praxi odborná slovní zásoba, CLIL, motivace žáků ke studiu odborně zaměřené němčiny v souvislosti s nově zaváděnou učebnicí zaměřující se na komunikaci v pracovním prostředí DaF im Unternehmen využívali ICT techniku - tablety a e-učebnice pořízeny a využívány interaktivní učebnice německého jazyka využívali rozšiřujících materiálů vytvořen pořadník podpůrných tištěných materiálů a pracovních listů pro žáky hledali nové možnosti přeshraniční spolupráce - v mezinárodní síti etwinning jsme uveřejnili projekt a hledáme pro něj spolehlivé partnery: Kulturní památky našich zemí - překlad propozic soutěže Vítejte u nás pro německy mluvící zájemce o účast - Setkání s rakouskou školou z Waidhofenu 81

82 Dne 21. března jsme měli tu čest na naší škole přivítat skupinu žáků s pedagogickým doprovodem ze střední obchodní školy (Bundeshandelsakadamie u Bundeshandelsschule, sídlící v rakouském městě Waidhofen an der Ybbs. Žáci rakouské střední školy si prohlédli budovu za plného provozu, role průvodců se ujali naši žáci, kteří předávali svým kolegům z Rakouska postřehy z běžného školního života, informovali je o celé řadě aktivit, na nichž se naše škola podílí. Žáci rakouské školy se zúčastnili i výuky předmětu Fiktivní firma, zastihli naše žáky při přípravě stánku na Mezinárodní veletrh fiktivních firem v Praze. Žáci z Waidhofenu byli z výuky nadšeni, pomáhali našim žákům s výběrem fotografií a prohlíželi si jejich firemní katalogy. návštěva žáků z rakouské střední školy Členové komise anglického jazyka vedli seminář zaměřený na přípravu žáků k MZ účastnili se semináře pro hodnotitele ústní části MZ pro žáky s PUP zapojení do projektu Fulbright - od září 2016 byla Fulbrightovou komisí v České republice přidělena na naší školu asistentka ve výuce anglického jazyka z USA. Její přítomnost v hodinách anglického jazyka výrazně přispěla k rozvoji jazykových kompetencí našich žáků, kteří měli jedinečnou příležitost komunikovat s rodilým mluvčím, zlepšit si svoji výslovnost a získat mnoho informací z oblasti reálií anglicky mluvících zemí. asistentka ve výuce anglického jazyka 82

83 Projekt etwinning - Po prázdninové odmlce pokračuje i nadále ve školním roce spolupráce žáků třídy 3 OPČ s italskou partnerskou školou z Finale Ligure v Itálii. Během tohoto školního roku se žáci partnerských škol formou wordových materiálů, kvízů, videí a power-pointových prezentací seznamovali s hlavními problémy, které se dotýkají světa mladé generace v daném městě nebo regionu. spolupráce v rámci projektu e-twinning Od října 2016 se někteří žáci školy začali scházet v Anglickém klubu v kavárně Magnolia v Kněžské ulici. Cílem těchto setkání bylo neformálně si pohovořit s naší rodilou mluvčí, která působila na naší škole ve funkci asistentky učitele ANJ. Vzhledem k nečekaně velkému zájmu našich žáků o tento klub se žáci setkávali s Taylor Kloha ve dvou skupinách podle dosažené jazykové úrovně. žáci v Anglickém klubu v kavárně Magnolia v rámci environmentální výchovy přispěli k rozšíření a osvojení slovní zásoby v anglickém jazyce na téma The Environment, dále začleňují odbornou slovní zásobu do tematických plánů jednotlivých ročníků a oborů 83

84 metoda CLIL v hodinách zeměpisu cestovního ruchu zvýšili kvalitu výuky využíváním speciální jazykové učebny vybavené potřebnou technikou září květen 2017 přípravný kurz na mezinárodní Cambridgeské zkoušky v Britské radě Členové komise odborných předmětů cestovního ruchu připravili a realizovali desátý ročník zahraniční praxe pro žáky oboru cestovní ruch v Itálii zajistili individuální zahraniční praxe žáků zorganizovali poznávací tematickou exkurzi Rakousko Německo s návštěvou významných lokalit v oblasti Solné komory a Berchresgadenska a exkurzí do solných dolů V Hallstattu 84

85 podíleli se na realizaci obsahové náplně praxí žáků v rámci projektu ECVET připravili a zúčastnili se spolu se žáky odborných exkurzí zaměřených na problematiku marketingu, ekonomiky, práva, cestovního ruchu, dějin kultury, zeměpisu CR a průvodcovských služeb např.: Č. Krumlov - památka UNESCO tematická exkurze Grandhotel ZVON 85

86 tematická exkurze Jihočeská univerzita podíleli se na přípravě 8. ročníku soutěže Vítejte u nás a na soutěž připravili dvě soutěžní družstva ve dvou kategoriích připravovali žáky na soutěž Mladý průvodce Ostrava pro žáky 3. ročníků oboru Cestovní ruch připravili projektový týden zúčastnili se jako přidružení členové Asociace průvodců jarního sněmu zajistili pořadatelsky dětský program na akci Vltava Open veletrh cestovního ruchu Travelfest a Travelcon informátorská služba návštěvníků 86

87 propagace školy Travelfest vlastní stánek zorganizovali návštěvu řady výstav navštívili soudní přelíčení s besedou se členy senátu Krajský soud České Budějovice zorganizovali tematický výlet do Trocnova 87

88 navštívili s žáky 2 zeměpisné projekce Planeta země a Pohodáři pro naši stážistku Taylor Kloha připravili exkurze do Jihočeského divadla s návštěvou vybraných představení pro účastníky soutěže Vítejte u nás zorganizovali prohlídku Českého Krumlova ve spolupráci s Velvyslanectvím ČR ve Vídni připravili kvíz pro soutěž TQ a zúčastnili se slavnostního předání cen vítězům Aktivity komise cestovního ruchu směřovaly zejména k rozvoji finančního a tržního myšlení žáků, a to jak v oblasti peněžní a cenové, tak i v oblasti rozpočtové. Žáci sestavovali kalkulace zájezdů, učili se zpracovat rozpočty firem včetně návratnosti investic apod. K rozvíjení celé škály kompetencí došlo zvláště při souvislých odborných praxích žáků ročníků v organizacích cestovního ruchu a vzájemném propojení s jazykovými kompetencemi zejména při zahraniční praxi třetího ročníku a individuálních stážích žáků v zahraničních agenturách. 88

89 Znalosti, dovednosti a kompetence byly stanoveny pro jednotlivé ročníky v rámci projektu ECVET. Žáci úspěšně splnili jednotky výsledků učení a obdrželi certifikáty, které mohou využít při hledání uplatnění na trhu práce. Členové komise přírodovědných předmětů a tělesné výchovy prohlubovali u žáků matematickou, finanční a přírodovědnou gramotnost, rozvíjeli u žáků kompetence využívat prostředky ICT, komunikativní a sociální kompetence, při výuce využívali informační a komunikační technologie zorganizovali v období leden až duben pro maturující žáky seminář z matematiky zorganizovali v období únor až duben pro žáky 9. tříd ZŠ přípravné kurzy z matematiky k přijímacím zkouškám absolvovali semináře ke společné části MZ z matematiky a pro předsedy zkušebních maturitních komisí absolvovali doškolovací kurz Zdravotník zotavovacích akcí připravili školní kolo mezinárodní soutěže Matematický klokan 2017 a Celostátní matematické soutěže SOŠ podíleli se na zorganizování adaptačních kurzů pro žáky prvních ročníků zorganizovali účast žáků ve sportovních akcích Juniorský maraton, Středoškolská futsalová liga podíleli se na přípravě a organizaci školní části Budějovického majálesu zorganizovali v květnu pro žáky vodácký kurz a v červnu pro žáky druhých ročníků sportovně přírodovědný kurz zorganizovali žákům školení první pomoci pod názvem Zlomte vaz až půjde o život. zařadili do výuky jednotlivých předmětů environmentální vzdělávání dle Metodického pokynu č.j / v rámci environmentální výchovy pro žáky zorganizovali řadu exkurzí a výukových programů - viz. bod 8.5 Environmentální vzdělávání vedli žáky ke třídění odpadů papíru, plastových lahví a elektroodpadu - viz. bod 8.5 Environmentální vzdělávání Ve výčtu uvedených aktivit, které podporují u žáků matematickou gramotnost, byly pro žáky velmi přínosné účasti na matematických soutěžích, které u nich rozvíjely jak matematické kompetence, tak i kompetence k řešení problému a komunikativní kompetence. Členové komise odborných předmětů v průběhu školního roku zajišťovali: Exkurze, besedy a přednášky tematické exkurze v obchodních řetězcích Sconto, Mobelix, Bauhaus, Nákupní centrum Géčko pro obory vzdělání Obchodník a Prodavač přednášky: Zákon na ochranu spotřebitele (JUDr. Oulehlová), Investice a investování (Ing. Protiva), Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů (J. Holbová místopředsedkyně RROS) Beseda Zákon o živnostenském podnikání Exkurze velkoobchod a výrobna studené kuchyně Týn nad Vltavou, IKEA Praha, obchodní dům, Vánoční trhy, Vodní elektrárna Lipno, Globus, hotel Zvon, Maso a masné výrobky, Specializovaná prodejna čaje a kávy, Komerční banka České Budějovice, Poslanecká sněmovna ČR, Museum obchodu, na Mezinárodním veletrhu fiktivních firem Praha Podíl na projektové činnosti a akcích školy účast na Valentýnské kapce krve (zapojení do soutěže tvorba letáků; dárcovství krve) 89

90 Podporovali účast žáků v předmětových soutěžích Soutěž v piškvorkách Bobřík informatiky Finanční gramotnost Ekonomická olympiáda Baťova manažerská olympiáda Připravovali žáky na účast ve studentských projektech Zapojení žáků oboru vzdělání Obchodně podnikatelská činnost do programu CEFIF Praha Nedílnou součástí činností předmětových komisí je soustavná práce se žáky ohroženými neprospěchem a se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Využití ICT ve výuce Při výuce odborných předmětů využívají téměř všichni učitelé informační a komunikační technologie (počítače, dataprojektory, interaktivní tabule, elektronické čtečky knih, tablety, hlasovacích zařízení, elektronické pokladny, registrační systémy, dotykové televizory a jiné) a vedou žáky k jejich běžnému používání k rozvoji digitální gramotnosti. V oblasti softwaru jsou využívány především tyto programy: MS PowerPoint výklad nové látky, cvičení na upevnění nových vědomostí MS Word zpracování písemností MS Excel tvorba a ukázky tabulek, grafů, funkcí, výpočty mezd, kalkulace ceny apod. Internet práce s elektronickými formuláři (daňová přiznání), využití ekonomických kalkulátorů, ukázky zákonů, grafy vývojů ekonomických ukazatelů, vývoj měnových kurzů, vyhledávání aktualit, ukázky volně přístupných studijních materiálů, ukázky výukových videí a animací, tvorba elektronických dotazníků a jiné Účetní software MRP práce v tomto softwaru Activ Inspire výukové materiály na interaktivní tabuli a hlasovací zařízení sloužící především k výkladu a procvičování nové látky, testování žáků, rozvoji nových znalostí a dovedností Ostatní programy MS Access, Malování, Prohlížeč obrázků, Zoner Callisto, Zoner Photostudio, programy pro přizpůsobení a administraci OS, Poznámkový blok, MS FrontPage, E-learning a jiné 8.10 Prezentace školy na veřejnosti září - listopad prosinec výstava Vzdělání a řemeslo - prezentace odborných prací žáků pro žáky ZŠ, 4. ročník Veletrhu fiktivních firem charitativní akce Šance dětem charitativní akce Světluška prezentační výstavy středních škol - burzy škol informační odpoledne pro rodiče celostátní soutěž Bobřík informatiky charitativní akce Červená stužka 90

91 leden únor březen duben den otevřených dveří 14. ročník Valentýnské kapky krve dobrovolné dárcovství žáků a pedagogů školy den otevřených dveří charitativní akce Srdíčkový den 23. ročník Mezinárodní veletrhu fiktivních firem, Praha - prezentace dvou fiktivních firem před dalšími tuzemskými i zahraničními účastníky informační odpoledne pro rodiče květen červen charitativní akce Šance dětem (chráněné dílny) soutěž žáků středních škol s mezinárodní účastí Vítejte u nás VIII. ročník soutěže organizovaný školou v prostorách Malé scény DK Metropol Č. Budějovice informační odpoledne pro rodiče žáků budoucích 1. ročníků Den prevence - akce zaměřená na prevenci rizikového chování Aktivity školy jsou prezentovány v denících jihočeského regionu a dalších médiích, na webových stránkách školy a Krajského úřadu Jihočeského kraje. Všestranná a mimořádná podpora je věnována na webových stránkách statutárního města České Budějovice soutěži s mezinárodní účastí Vítejte u nás. Vedení školy pozitivně hodnotí zapojení pracovníků školy do projektových aktivit, týmovou spolupráci. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2016/2017 nebyla na škole provedena žádná kontrola pracovníky České školní inspekce. 91

92 10. Rozbor hospodaření Zpracování tohoto rozboru hospodaření vychází ze zpracované roční účetní závěrky za rok Údaje vychází z účetních a finančních výkazů k Výsledky hospodaření z hlavní činnosti Výnosy celkem ,41 Kč z toho: - výnosy z prostředků UZC (672) ,35 Kč - tržby z prodeje služeb (602) ,00 Kč - výnosy z pronájmu (603) ,00 Kč - zúčtování fondů (648) ,33 Kč - jiné ostatní výnosy (649) ,64 Kč - úroky (662) 6 969,28 Kč - ostatní finanční výnosy (663,669) 0,81 Kč Náklady celkem ,58 Kč z toho: - spotřeba materiálu (501) ,53 Kč - spotřeba energie (502) ,02 Kč - opravy a udržování (511) ,42 Kč - cestovné (512) ,05 Kč - ostatní služby (518) ,09 Kč - mzdové náklady (521) ,00 Kč - zákonné sociální pojištění (524) ,00 Kč - ostatní sociální pojištění (525) ,45 Kč - zákonné sociální náklady (527 FKSP) ,00 Kč - ostatní daně a poplatky (538) ,00 Kč - ostatní náklady z činnosti (549) ,00 Kč - odpisy dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku (551) ,50 Kč - náklady z drobného dlouhodobého majetku (558) ,31 Kč - ostatní finanční náklady (563, 569) ,21 Kč Výsledek hospodaření v hlavní činnosti Hospodářský výsledek a jeho použití 431,83 Kč 92

93 Dosažený zlepšený hospodářský výsledek činil tedy za rok 2016 z doplňkové činnosti ,50 Kč, z hlavní činnosti 431,83 Kč, tj. celkem ,33 Kč. Zisk z hlavní i doplňkové činnosti bude použit na doplnění rezervního fondu a fondu odměn, a poté použit podle potřeby na hlavní činnost organizace. Údaje o pracovnících a mzdách přepočtený stav fyzický stav celkový počet zaměstnanců 47, z toho: pedagogických 37, nepedagogických 9, Vyplacené mzdové prostředky z toho: prostředky na platy (UZ 33353) OON (UZ 33353) UZ ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč Limit mzdových prostředků na rok 2016 z toho: prostředky na platy (UZ 33353) OON (UZ 33353) UZ Zvýšení platů regionální ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč 10.2 Závazné ukazatele rozpočtu na rok 2016 Závazné ukazatele rozpočtu provozních výdajů na rok 2016 (v Kč) rozpočet skutečnost rozdíl NIV provozní celkem , ,00 0 z toho účelové prostředky: - záštita hejtmana , , významné akce , ,00 Závazné ukazatele rozpočtu přímých výdajů na rok 2016 (v tis. Kč) rozpočet skutečnost rozdíl Limit zaměstnanců 48 47,246 0,754 93

94 NIV celkem , , UZ , , Peněžní fondy a jejich krytí Fond investic Z fondu investic v roce 2016 nebylo čerpáno. Zůstatek fondu investic k činí ,68. FKSP Z FKSP bylo čerpáno Kč na akce podle Kolektivní smlouvy na rok V nákladech organizace se objevuje tvorba fondu, což činí 1,5 % z ročního objemu nákladů zúčtovaných na platy, aj. V roce 2016 vznikly prostředky ve výši ,00 Kč, které jsou zaúčtovány na účtu 527. Konečný zůstatek účtu FKSP k je ,52 Kč. Rezervní fond Do rezervního fondu bylo v roce 2016 převedeno ,63 Kč ze zlepšeného výsledku hospodaření za rok Čerpána byla částka 9 896,01 Kč za dva monitory na učebnu č. 13, 6 968,12 Kč platba části dataprojektoru na učebnu č. 18 a Kč za tiskárnu na učebnu č. 12 jako čerpání zlepšeného výsledku hospodaření za rok 2014 a část roku Zůstatek rezervního fondu k je Kč ,03. Fond odměn Fond odměn v roce 2016 nebyl ze zlepšeného výsledku hospodaření za rok 2015 doplněn, čerpáno bylo ,00 Kč. Zůstatek fondu odměn k je Kč , Doplňková činnost Přínos doplňkové činnosti je patrný již z níže uvedeného rozboru hospodaření. Vykázaný zisk je přínosem pro školu a s pozitivy pro její hlavní činnost. Škola má povoleny tyto okruhy činností: - pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti 94

95 - pronájmy prostor na školení a vzdělávací aktivity Doplňková činnost pomáhá také k rozvoji školy a samozřejmě velice důležitý je přínos v podobě umožnění celoživotního vzdělávání různým věkovým i sociálním skupinám obyvatel Výsledky hospodaření z doplňkové činnosti Výnosy celkem ,00 Kč z toho - výnosy z prodeje služeb (602) ,00 Kč - ostatní finanční výnosy (669) 480,00 Kč Náklady celkem ,50 Kč z toho: spotřeba materiálu (501) 447,00 Kč - spotřeba energie (502) 7 703,00 Kč - opravy a udržování (511) 1 486,00 Kč -ostatní služby (518) 548,00 Kč - mzdové náklady (521) ,00 Kč - zákonné sociální pojištění (524) 0,00 Kč - zákonné sociální náklady (527) 0,00 Kč - odpisy dlouhodobého majetku (551) 115,50 Kč Výsledek hospodaření v doplňkové činnosti ,50 Kč 10.5 Péče o spravovaný majetek Škola působí v pronajatých prostorách v ulici Husova 9. Vzhledem k úspěšné realizaci projektů a získání finančních prostředků z evropských fondů má škola předplacené nájemné do roku V roce 2012 byl rozšířen pronájem o 4 další učebny + chodbu za roční nájemné Kč. V souladu s pokynem zřizovatele byla k provedena inventarizace majetku, závazků a pohledávek školy. Nebyly zjištěny rozdíly mezi účetním a fyzickým stavem hospodářských prostředků vedených v účetnictví, ani jiné závady týkající se hospodaření s majetkem školy. O výsledku inventarizace byl sepsán samostatný zápis, který je uložen u dokladů roční závěrky a v jednom vyhotovení byl předán zřizovateli. Stav majetku školy a výše oprávek k účet 013 software ,00 95

96 - účet 073 oprávky k software ,00 - účet 018 drobný dlouhodobý nehmotný majetek ,00 - účet 078 oprávky k DNM ,00 - účet 021 budovy, haly, stavby ,00 - účet 081 oprávky k budovám ,00 - účet 022 samostatné movité věci ,43 - účet 082 oprávky k samostatným movitým věcem ,00 - účet 028 drobný dlouhodobý hmotný majetek ,68 - účet 088 oprávky k DDHM ,68 Hmotná odpovědnost je sepsána s pracovnicí, která vede pokladní agendu. Pedagogickým i ostatním zaměstnancům školy jsou věci svěřené do užívání předány formou Pověření proti podpisu. Stav zásob k K evidenci zásob používá školy způsob B. K byly podle provedené inventarizace zásoby materiálu následující: - hygienické prostředky ,96 Kč 10.6 Stav pohledávek a závazků Pohledávky Škola má pohledávky ve výši ,00 Kč. Jedná se o faktury vystavené v prosinci 2016 a všechny již byly k dnešnímu dni uhrazeny. Závazky Krátkodobé závazky do 30 dnů představují částku ,41 Kč. Jedná se o faktury od dodavatelů, které se týkají provedených prací a dodávek v kalendářním roce Byly proúčtovány do nákladů v roce 2016, ale uhrazeny během počátku roku Energie Stav spotřeby energií je měsíčně sledován a v poradě vedení školy pravidelně předmětem hodnocení. Jako energie jsou ve fyzických jednotkách hodnoceny spotřebované teplo v GJ páry a elektrická energie v kwh. Ve spotřebě elektrické energie se projevuje zvyšování vybavenosti moderními technologiemi, ale v zásadě je spotřeba energie dlouhodobě stabilní Přehled o veřejnoprávních kontrolách v organizaci za rok 2016 Kontroly ze strany externích institucí a orgánů 96

97 Předběžná veřejnoprávní kontrola v režimu zákona o finanční kontrole vykonaná zaměstnanci Úřadu práce České republiky Kontrola, provedená pracovníky Úřadu práce České republiky krajské pobočky v Českých Budějovicích byla zaměřena na plnění povinného podílu osob se zdravotním postižením v smyslu 81 a 83 zákona č. 435/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů /dále jen ZoZ) a oprávněnost požadavku zaměstnavatele na vrácení přeplatku. Tento přeplatek vznikl převodem na novou verzi programu. Kontrolou bylo zjištěno, že údaje v Oznámení ze dne odpovídají předloženým skutečnostem a že skutečně došlo zaměstnavatelem k přeplatku do státního rozpočtu. Žádost o vrácení přeplatku je oprávněná. Přeplatek ve výši 3 886,00 Kč byl vrácen na účet školy. Porušení rozpočtové kázně v roce 2016 výše odvodů celkem 0 Kč 97

98 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Partnerství škol v Evropě Po prázdninové odmlce pokračuje i nadále ve školním roce spolupráce žáků třídy 3 OPČ s italskou partnerskou školou z Finale Ligure v Itálii. Během tohoto školního roku se budou žáci partnerských škol formou wordových materiálů, kvízů, videí a power-pointových prezentací seznamovat s hlavními problémy, které se dotýkají světa mladé generace v daném městě nebo regionu. Projekt Different history, similar present, common future byl úspěšně schválen a v září 2015 začali žáci třídy 2OPČ spolupráci s partnerskou školou v Itálii. Fulbrightův stipendijní program Střední škola obchodní byla úspěšná při předložení žádosti o asistentku pedagoga na výuku anglického jazyka v rámci mezivládního Fulbrightova stipendijního programu a stala se jednou z 20 středních škol v republice, na které v roce 2016/17 působila asistentka pedagoga. Hlavním cílem Fulbrightovy komise je podpora vzájemného porozumění mezi občany České republiky a USA prostřednictvím vzdělávacích, vědeckých a kulturních výměn. Již v průběhu dubna 2016 předmětová komise anglického jazyka navázala spolupráci s budoucí asistentkou pedagoga, Američankou Taylor Kloha. Ta začala působit na naší škole od září Komise seznámila Taylor Kloha s místem jejího budoucího působení, dala jí základní informace o škole, o práci komise, vytvořila společně se žáky prezentaci a video o Českých Budějovicích. Taylor Kloha se aktivně podílela na výuce anglického jazyka a při konverzaci zejména ve vyšších ročnících, kdy rozvíjela odbornou slovní zásobu žáků. Asistovala také v předmětech Zeměpis cestovního ruchu a Fiktivní firma. V předmětu Zeměpis cestovního ruchu byla od školního roku 2016/17 nově využívána učební metoda CLIL. Žáci měli možnost aktivně rozvíjet své poslechové a komunikační dovednosti, zároveň postupně docházelo k odbourání přirozených zábran v komunikaci v cizím jazyce. Žáci získali možnost bezprostřední interakce s rodilým mluvčím, využívali poznatky z oblasti reálií a každodenního života v anglicky mluvících zemích přímo od rodilého mluvčího, který jim byl navíc věkově blízký. Asistentka pedagoga se se žáky a pedagogy účastnila dvoudenní exkurze do Prahy a na Karlštejn, jednodenní exkurze do předvánoční Vídně, týdenní zahraniční praxe žáků oboru cestovní ruch v Itálii (Bibione, Caorle, Benátky, Miramare, Lago do Garda) a třídenního 98

99 vodáckého kurzu. Zapojila se do ústní části školní olympiády z anglického jazyka, do přípravného kurzu k mezinárodní cambridgeské zkoušce pro vybrané žáky, účastnila se maturitních plesů končících ročníků, divadelních představení v anglickém jazyce a Majálesu v Českých Budějovicích. Asistentka sama vedla 1x týdně English Club pro žáky v neformálním prostředí kavárny a byla dočasnou členkou hudebního tělesa Jihočeské univerzity. Přítomnost asistentky pedagoga na naší škole byla velmi přínosná a to jak pro žáky, tak pro pedagogy. Fulbrightův program splnil očekávání, metody a nápady asistentky pedagoga pro výuku se osvědčily a přispěly ke zvýšení kvality výchovně vzdělávacího procesu. Neformální setkávání pedagogů i žáků mimo školní prostředí zvýšilo zájem některých žáků o hledání možností vlastní seberealizace při studijních pobytech v zahraničí. Význam přítomnosti asistentky pedagoga byl umocněn i návštěvou amerického velvyslance na škole pana Andrew Schapira, v listopadu americký velvyslanec pan Andrew Schapiro 99

100 beseda se žáky školy při návštěvě amerického velvyslance Projekt Cesta k práci Od února 2017 se naše škola zapojila do projektu Cesta k práci. Projekt bude realizován po dobu dvou let, zaměřuje se na mladé do 25 let, kteří jsou v posledním ročníku vzdělávání. 100

101 Partnery projektu jsou: Jihočeská společnost pro rozvoj lidských zdrojů, o.p.s. Vyšší odborná škola, Střední škola, Centrum odborné přípravy, Sezimovo Ústí Úřad práce České republiky Projektových aktivit se ve školním roce účastnili žáci čtvrtých ročníků oborů Obchodník a Ekonomika podnikání. Žáci získají teoretické i praktické dovednosti a kompetence, které jim pomohou najít uplatnění na trhu práce. Lektory jednotlivých přednášek, besed a workshopů jsou významné osobnosti, podnikatelé, manažeři i zaměstnanci, s bohatými pracovními i osobními zkušenostmi. žáci 4. ročníků zvyšují své šance na uplatnění na trhu práce v projektu: Cesta k práci 101

102 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Centrum celoživotního vzdělávání Pedagogičtí pracovníci školy pokračují v aktivitách započatých začátkem roku 2003, kdy vedení školy požádalo a škola následně získala z titulu grantu Jihočeského kraje první finanční dotaci na zřízení Centra celoživotního vzdělávání. Vznik tohoto Centra byl veden snahou přiblížit vzdělávání širšímu okruhu veřejnosti v rámci regionu. Cílem bylo oslovit ty, kteří mají na pracovním trhu uplatnění a chtějí své pozice upevňovat na základě nových poznatků. Především však ty skupiny obyvatelstva, jejichž možnosti uplatnění na trhu práce jsou omezené věkem, zdravotním stavem nebo tím, že v současné době plní jiné životní role. Pro činnost centra jsou k dispozici 4 učebny výpočetní techniky a další učebny Střední školy obchodní, ve kterých si žáci a absolventi středních škol v regionu, pedagogové i ostatní zájemci z řad veřejnosti mohou vybrat z širokého spektra programů. Kurzy v nabídce centra: Počítačové kurzy Základy práce na PC Kurz pro pokročilé uživatele PC Tvorba www stránek Výpočetní technika pro matky s dětmi Administrativa, účetnictví a ekonomika Psaní na klávesnici Příprava ke státní zkoušce z kancelářského psaní Účetnictví pro začátečníky Účetnictví pro pokročilé Kurz ekonomického minima Jazyky Kurz anglického jazyka pro začátečníky Kurz anglického jazyka pro mírně pokročilé Obchodní konverzace a korespondence v německém jazyce Přípravné kurzy Přípravný kurz k přijímacím zkouškám na střední školy z českého jazyka a literatury Přípravný kurz z matematiky Přípravný kurz k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury Přípravný kurz k maturitní zkoušce matematiky Akreditace MŠMT Škola splnila podmínky pro udělení akreditace instituce v souladu s 26 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů a získala akreditaci MŠMT, k provádění vzdělávacích programů akreditovaných pro účely zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. 102

103 a) Škola získala akreditaci MŠMT provádění vzdělávacích programů a vydávání osvědčení o jejich absolvování: 1. Moderní učitel Kreativní vedení vyučovací hodiny 2. Moderní učitel Umím správně motivovat sebe, okolí, žáky? 3. Moderní učitel Styly učení žáka a učitele 4. Moderní učitel Rozvoj klíčových kompetencí a aktivizující formy výuky v práci učitele SOŠ 5. Moderní učitel Evaluace a hodnocení v procesu tvorby a realizace ŠVP 6. Moderní učitel Nové metody práce učitele a učitele odborného výcviku na střední odborné škole 7. Moderní učitel Tým a týmová spolupráce v prostředí SOŠ a SOU Autorizovaná osoba Střední škola obchodní je autorizovanou osobou pro tyto kvalifikace: H Prodavač, H Manažer prodeje, H Pokladní, H Skladník autorizaci udělilo v listopadu 2011 Ministerstvo průmyslu a obchodu, svým rozhodnutím ze dne prodloužilo o dobu dalších pěti let, do roku Úplnou profesní kvalifikaci Specialista maloobchodu H/01 lze prokázat předložením osvědčení o získání některé z uvedených skupin profesních kvalifikací N Průvodce cestovního ruchu autorizace udělená Ministerstvem pro místní rozvoj v dubnu 2010; dne 1. září 2016 prodloužena do roku H Drogista autorizace nově získána v roce 2016; autorizující orgán Ministerstvo průmyslu a obchodu. nově se připravuje autorizace N Instruktor u poskytovatele praktického vyučování Místní centrum uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje Vzhledem k dlouholetým zkušenostem pedagogických pracovníků školy v oblasti vzdělávacích aktivit nabízených široké veřejnosti, se škola stala v roce 2007 jedním z Místních center uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje, zřízených v rámci projektu UNIV. 103

104 Počáteční vzdělávání mladé generace je stále prioritou všech pracovníků školy, za stejně důležité v této době považujeme potřebu a rozvoj aktivit v dalším vzdělávání, ve kterých mají pedagogičtí pracovníci cenné dlouhodobé zkušenosti a pro které má škola ty nejlepší předpoklady. V souladu s myšlenkami celoživotního vzdělávání pedagogičtí pracovníci školy vytvořili a v současné době nabízejí veřejnosti tyto modulové vzdělávací programy určené pro další vzdělávání dospělých. 1. Programy vytvořené v rámci UNIV Ekonomické základy pro obchodně podnikatelské činnosti Modul I. Základy informačních a komunikačních technologií Modul II. Ekonomika maloobchodní jednotky Modul III. Daňová evidence Modul IV. Administrativa provozu Němčina v cestovním ruchu Modul I. Nejdůležitější výrazy a fráze v cestovním ruchu v němčině Modul II. Odborné pojmy v cestovním ruchu v němčině Modul III. Služby cestovního ruchu v němčině Modul IV. Konverzace v cestovním ruchu v němčině 2. Programy vytvořené v rámci UNIV 2 Kraje Počítač pro každého Manažer prodeje ( H) Průvodce cestovního ruchu ( N) 104

105 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů V souladu se strategickými cíli školy byly realizovány aktivity, směřující k získání mimorozpočtových finančních prostředků, především prostřednictvím dotací a grantů Jihočeského kraje, MŠMT, ESF a dalších cizích zdrojů. Ve školním roce 2016/17 podány v rámci programu Erasmus + tyto žádosti: V únoru 2017 podána žádost v klíčové akci 1 Vzdělávací mobilita jednotlivců, název projektu Mobility žáků v odborném vzdělávání. Jedná se o mezinárodní spolupráci mezi Českou republikou, Slovenskem a Lotyšskem. Projekt mobility představuje jedinečnou možnost, jak mohou žáci, účastníci stáže, získat nové znalosti a dovednosti prostřednictvím nových forem, metod a nástrojů, které jsou realizovány přímo v praxi, na pracovištích zahraničních partnerů. Žádost byla zařazena mezi projekty náhradní. V březnu 2017 podána žádost v klíčové akci 2 - Strategická partnerství v oblasti vzdělávání, odborné přípravy a mládeže. Název projektu Turistické atraktivity našeho regionu, předpokládaný termín zahájení září Projekt se zaměřuje na práci s prostředky informační a komunikační technologie a dalšími prostředky digitální komunikace. Zapojené školy z České republiky, Slovenska, Itálie, Litvy, aktivně využijí ICT při práci na společných výstupech projektu, aktivně komunikují, zdokonalují své jazykové dovednosti v anglickém jazyce s důrazem na odbornou terminologii, poznávají život, tradice, kulturu a památky v partnerských zemích. Projekt byl schválen. Koordinátorem projektu je Střední škola obchodní a Vyšší odborná škola, České Budějovice, Husova 9. Termín realizace projektu: Celkový grant: ,- EUR Dotace Jihočeského kraje v rámci Dotačního programu Podpora kultury pro rok 2017 Účelem dotace byla realizace VIII. ročníku soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás Výše poskytnuté dotace ,00 Kč Letošního ročníku se účastnilo 15 dvoučlenných družstev žáků středních škol, které ve dvou kategoriích předvedly své odborné znalosti, prezentační dovednosti a schopnost komunikovat v cizím jazyce. Ve stanovených soutěžních kategoriích představili své prezentace na téma "Přijeďte k nám, přijeďte za pohodou, a "Po stopách Habsburků, aneb i na našem území zanechali stopy ". Výkony hodnotila odborná porota složená ze zástupců Krajského úřadu Jihočeského kraje, magistrátu města České Budějovice a odborných institucí jihočeského regionu. Součástí je také bohatý doprovodný program, který navázal na témata prezentací a zdůraznil atraktivity Jihočeského kraje. Mimo jiné šlo o návštěvu Otáčivého hlediště a Českého Krumlova, komentovanou prohlídku Českých Budějovic a jiných atraktivit. 105

106 14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 14.1 Údaje o spolupráci s odborovou organizací Pravidla spolupráce vymezuje Kolektivní smlouva, zásady jsou respektovány, obě strany jsou vzájemně informovány Spolupráce školy s dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Vzhledem k rozsahu vzdělávací nabídky a počtu žáků, spolupracují pedagogičtí pracovníci školy při plnění úkolů ve vzdělávání s mnoha sociálními partnery. Mezi nejvýznamnější organizace, ve kterých žáci vykonávají odborný výcvik a souvislou odbornou praxi, patří v oblasti cestovního ruchu: - Cestovní kanceláře a cestovní agentury, informační centra nejenom na území města Českých Budějovic, ale rovněž i ve Strakonicích, Táboře, Písku, Českém Krumlově, Kaplici aj. - Jazyková škola Sophia, s. r. o., České Budějovice, Lázně Bechyně, Jihočeské divadlo, apod. v oblasti obchodu: - obchodní řetězce a specializované prodejny, např.: Bauhaus, k.s., Billa spol. s r.o., s. r. o., Prior Česká republika, s. r. o., dm drogerie mark, s.r.o., drogerie TETA apod Tesco Stores, Rosmann - prodejny s elektrotechnickým sortimentem, např. K+B EXPERT, s.r.o., DATART INTERNATIONAL, a.s. - prodejny s textilním sortimentem a obuví, např. Hervis sport a móda s.r.o., CCC obuv, C&A, Prior Č. Budějovice, aj. - prodejny s drogistickým sortimentem, např. Drogerie-barvy-laky Miroslav Česal, Rossmann, s. r. o. a další Na smluvních pracovištích si žáci oboru vzdělání prodavač a obchodník v rámci odborného výcviku osvojují dovednosti, které budou ověřeny při závěrečných zkouškách. Každoročně se účastní závěrečných zkoušek zástupci sociálních partnerů - odborníci z praxe. V průběhu odborného výcviku sociální partner školy TESCO Stores ČR umožňuje žákům pracovat s nabízeným sortimentem, osvojovat si jeho obsluhu a manipulaci s ním, pro získání poznatků z propagace a aranžování mohou využívat provozní prostory, materiál a aranžovací pomůcky včetně dekorace. 106

107 Odborné a klíčové kompetence si žáci i učitelé odborného výcviku rozvíjejí též v rámci odborných prezentací a přednášek, které sociální partneři konají pro své zaměstnance. Odborné přednášky ve spolupráci se sociálními partnery školy jsou průběžně využívány dle momentální nabídky. Žáci se rovněž účastní exkurzí do specializovaných prodejen úzkých sortimentů (pečiva a cukrářských výrobků, masa a uzenin, drogerie, nábytku, obuvi a textilu), muzeum obchodu a fotoateliér Saidl v Českém Krumlově, muzea čokolády apod. Odborné přednášky a prezentace jsou zaměřené především na prohloubení znalostí v oblasti zbožíznalství a mají významný přínos pro rozvoj kompetencí. Pokračujeme v rámci odborných praxí a ve velmi úzké spolupráci se sociálními partnery v tvorbě jednotek učení pro žáky, kdy při jejich úspěšném splnění žáci obdrží Osobní záznam o splněné jednotce a mohou si sestavovat průběžně již při studiu svá odborná portfolia. Pro končící ročníky se konal seminář nazvaný První kontakt s budoucím zaměstnavatelem Zástupce sociálního partnera školy pro některé žáky i budoucí možný zaměstnavatel přiblížil a vysvětlil žákům, jak v praxi probíhají výběrová řízení na pozice manažerů, vedoucích úseků, prodavačů apod. Následně se žáci formou exkurze spojené s diskusí seznámili i s pracovištěm a provozem sociálního partnera školy. 107

108 Žáci školy se zúčastnili na pozvání sociálního partnera AHOLD Czech Republic, a.s. Radlická 117, Praha 5, celorepublikového setkání v sídle firmy, kdy byl pro žáky připraven celodenní program s workshopem a občerstvením, žáci z jednotlivých krajů si mohli vyměnit navzájem své zkušenosti. Seznámili se s výrobky, které má na trhu pouze řetězec Albert, ale i s výrobky jiných firem. Jednotlivé výrobky nebyly nikterak označeny. Formou degustace s následným vyhodnocením se seznámili, jak probíhá ve firmě výběr výrobků do prodeje. Setkání bylo na vysoké úrovni a velmi pěkné. 108

109 15. Přílohy 1. Souhrnná statistika tříd za l. a 2. pololetí ve školním roce 2016/ Souhrnná statistika tříd za 1. a 2. pololetí v pořadí podle průměrného prospěchu ve školním roce 2016/ Přehled prospěchu ve školním roce 2016/ Rozbor absence a prospěchu ve školním roce 2016/ Napsali o nás 6. Ohlédnutí za školním rokem 2016/2017 rekapitulace klíčových akcí školy 109

110 Příloha č. 1 Souhrnná statistika tříd za l. a 2. pololetí ve školním roce 2016/

111 Příloha č. 2 Souhrnná statistika tříd za 1. a 2. pololetí v pořadí podle průměrného prospěchu ve školním roce 2016/

112 112

113 113

114 Příloha č. 3 Přehled prospěchu ve školním roce 2016/2017 po ročnících v procentech 114

115 Příloha č. 4 Rozbor absence a prospěchu ve školním roce 2016/2017 První tabulka slouží k přehledné evidenci absence jednotlivých tříd ve srovnání s prospěchem. Tento i další rozbory jsou podkladem pro systematickou práci výchovné poradkyně a vedení školy s jednotlivými třídami, TU a UOV. Pořadí tříd je řazeno podle jejich prospěchu (v první části tabulky) a absence (ve druhé části tabulky) v 1. a 2. pololetí tohoto školního roku. Zvýrazněné buňky jsou u prvních tří a posledních tří míst v pořadí tříd. Červenými čísly je označeno pořadí tříd nad průměrem prospěchu či absence školy. Pořadí tříd 1.pol. 2.pol. Třída Prospěch 1.pol. 2.pol. Pořadí tříd 1.pol. 2.pol. Třída Absence 1.pol. 2.pol CRA 1,92 1, CR 24,3 45, CRB 2,08 2, CR 24,8 56, CR 2,17 2, CRA 48,8 85, OP 2,22 2, OP 54, CR 2,27 2, OP 54,9 91, OP 2,35 2, O 56,5 71, CR 2,40 2, OP 60,4 45, A 2,48 2, A 66,3 73, O 2,56 2, CRB 70,3 77, OP 2,56 2, O 72,7 136, OP 2,63 2, CR 75,5 80, A 2,68 2, O 88,2 111, PO 2,71 2, A 92,8 90, O 2,78 2, PO 95, O 2,87 2, A 95,5 83, O 2,94 2, O 95,6 149, A 2,98 2, OP 97,4 109,4 škola 2,48 2,49 65,8 88,2 115

116 Třída Evidence udělených výchovných opatření ve školním roce 2016/17: Klasifikace chování Podmíněné vyloučení Napomenutí Důtka Pochvala 2 3 TU UOV TU ŘŠ UOV TU ŘŠ UOV 1A A A Celkem OPČ OPČ OPČ OPČ Celkem O O O O Celkem CRA CRB CR CRA CRB CR Celkem Celkem za školu Podmíněné vyloučení 2016/17 Třída Od Do 1A A Zanechala vzdělávání Zanechala vzdělávání CRB

117 1O Třída Absence Prospěch Šk. rok Šk.rok (2016/ 2017) 2013/ / / / / / / / A 97,4 73, ,62 2A 66,3 73,7 77,3 86,6 2,98 2,96 2,84 2,86 3A 123,6 166,7 92,8 90,2 110,5 68,9 2,66 2,77 2,68 2,38 2,5 2,56 1O 88,3 123,1 3,03 3,28 2O 72,7 136,5 86,8 106,7 2,55 2,7 2,62 2,6 3O 57,1 100,8 88,2 111,3 91,1 150,9 2,42 2,81 2,78 2,94 2,7 2,73 4O 77,7 92,7 79,9 105,2 95,6 149,9 90, ,8 2,83 2,97 2,85 2,94 2,97 2,73 2,59 1 Opč 47,0 73 2,54 2,41 2 Opč 54, ,04 106,9 2,63 2,52 2,45 2,46 3 Opč 53, ,9 91,9 69,6 87,1 2,43 2,29 2,15 2,2 2,06 2,05 4 Opč 62,7 81,3 75,9 103,1 97,4 109,4 98,6 58,5 2,6 2,47 2,3 2,29 2,35 2,43 2,41 2,47 1 CRA 53 63,4 2,14 2,72 1CRB 61,4 67,8 2,33 2,28 2CR 24,3 45,6 55,7 56,5 2,16 2,25 2,23 2,11 3CRA 41,3 70,4 48,8 85,4 76,7 58,6 1,97 2,1 1,92 1,9 1,75 1,85 3CRB 41,3 70,4 70,25 77,4 113,7 77,6 1,97 2,1 2,08 2,14 2,16 2,08 4CR 30,4 55,5 53,6 87,1 75,5 80,7 68,77 62,9 2,26 2,36 2,27 2,36 2,27 2,33 2,4 2,6 Vývoj absence a prospěchu za dobu školní docházky jednotlivých tříd V tabulce je zachycen přehled průměrné absence na žáka a průměrného prospěchu jednotlivých tříd za celou dobu školní docházky. Z přehledu je zřejmé, že absence klesá u končících ročníků. U nižších je však způsobena i dlouhodobými nemocemi či úrazy. Následující grafy vycházejí z této tabulky a ukazují vývoj průměrné absence a prospěchu v letošních jednotlivých třídách tříletého oboru prodavač. Horní čísla se týkají absence, dolní prospěchu. Pro lepší přehlednost grafu je průměrný prospěch na žáka vynásoben 10. Grafy ukazují přehledně vývoj každé třídy. Vzhledem k tomu, že je přehled v průběhu školního roku pravidelně doplňován, okamžitě bylo reagováno na případný výkyv v prospěchu či absenci u konkrétní třídy či žáka a problém řešen. 117

118 1.A ,4 73,9 0 24,6 26,2 Kategorie 1 Kategorie 2 absence prospěch ( prům. x 10) Ve vývoji absence se odrazila důsledná kontrola docházky třídními učiteli a také konsolidace třídních kolektivů. Přehled vývoje průměrné absence a prospěchu tříd oboru vzdělání obchodník: 118

119 Nárůst absence ve druhém pololetí byl způsoben zejména vyšší nemocností žáků (chřipka). V některých případech je zde ale skryta i krátkodobá, často se opakující absence. Právě na tyto žáky se bude nutné v příštím roce důsledně zaměřit ve spolupráci zejména s třídními učiteli a učitelkami odborného výcviku. Přehled vývoje průměrné absence a prospěchu tříd oboru vzdělání ekonomika a podnikání: 119

120 Ve třídě 2OPČ je vyšší absence v důsledku dlouhodobé léčby žákyně. I v těchto třídách se projevil dopad jarní chřipkové epidemie. Srovnání absence a prospěchu tříd oboru vzdělání cestovní ruch: 120

121 Ze všech uvedených grafů vyplývá, že průměrný prospěch u jednotlivých tříd je poměrně konstantní, nezávislý na kolísající absenci. 121

122 Grafy porovnávající paralelní ročníky tříletého a čtyřletých oborů vzdělávání: 1. ročníky: 2. ročníky: 122

123 3. ročníky 123

124 Porovnání absence končících ročníků: Závěr: Z uvedených údajů je patrné, že ve 2. pol. školního roku dochází k nárůstu absence. Většinou to bývá způsobeno obdobím chřipek. Pokud se po projednání s TU ukáže, že zvýšená absence není z důvodu např. dlouhodobé nemoci, je se žákem a jeho zákonnými zástupci popř. rodiči individuálně jednáno a problém je řešen. Tím, že na zvýšenou absenci nebo zhoršení prospěchu reaguje škola okamžitě a (pokud je to možné) ve spolupráci s rodinou, daří se nám snížit na minimum počet žáků, kteří by z těchto důvodů opustili školu. Příloha č

125 Napsali o nás Aktivity žáků na naší škole se těší pravidelnému zájmu médií. Mezi akce s největší publicitou patří již tradičně tzv. Valentýnská kapka krve, v níž dobrovolníci z řad našich žáků přichází předat na transfúzní oddělení českobudějovické nemocnice svou krev. Již třináctým rokem tam naplňují motto celé akce: Krev je život, život je láska. Média přinesla také informace o školou organizovaném VIII. ročníku soutěže s mezinárodní účastí Vítejte u nás. Stranou nezůstávají ani úspěchy žáků v nejrůznějších soutěžích. Na naší škole se stále něco děje, přiložené novinové články jsou toho důkazem. Obchod, podnikání, cestovní ruch i cizí jazyky v úzké vazbě na praxi, říjen

126 měsíčník Ahoj rodino, září

127 Příloha č. 6 Ohlédnutí za školním rokem 2016/2017 rekapitulace zajímavých aktivit školy Komise odborných předmětů Komise odborných předmětů zajišťovala ve školním roce 2016/2017 mnoho zajímavých akcí, jejichž cílem bylo zpestřit výuku odborných předmětů a propojit teoretické poznatky žáků s praxí. Zde je stručné představení nejvýznamnějších akcí: pišqworky jsou výzva! Dne 12. října 2016 se na naší škole uskutečnilo školní kolo 9. ročníku mistrovství škol v piškvorkách pišqworky 2016, Historicky největší studentské soutěže v ČR. Pravidla jsou jednoduchá: Vyhrát může každý, kdo poskládá pět koleček či pět křížků do jedné řady dřív, než se to podaří soupeři! Na každém turnaji na vítězné týmy čekají dárky a zajímavé ceny. Kromě toho poznáte nové nadšence do piškvorek, holky kluky a kluci holky a kdo ví, třeba přeskočí jiskra! Vítězné týmy školního kola sestavené ze žáků tříd 3OPČ, 3O a 3A, budou naši školu reprezentovat 11. listopadu 2016 v oblastním kole a v případě úspěchu i v krajském a finálovém kole. Startovné v oblastním kole (220 Kč / tým) bude uhrazeno z Nadačního fondu školy. 127

128 3. ročník Veletrhu fiktivních firem ovládly firmy ze Slovenska, Střední škola obchodní má nejlepší firemní katalog Pod záštitou Jihočeského kraje a města České Budějovice se v rámci celostátní výstavy Vzdělání a řemeslo uskutečnil třetí ročník Veletrhu fiktivních firem. Organizace Veletrhu se ujala Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, která má s výukou tohoto předmětu a účastí na jiných veletrzích bohaté zkušenosti. Třetí ročník Veletrhu fiktivních firem, který se konal ve dnech 23. a 24. listopadu a navázal tak na úspěšnou tradici předchozích dvou veletrhů. Zúčastnilo se ho 11 vystavujících fiktivních firem žáků středních škol z České republiky a Slovenska. Jedním z cílů školy je úzce propojit teoretické vzdělávání s praxí a přiblížit se tak požadavkům trhu práce. K tomu má také dopomoci i právě zakončený druhý ročník Veletrhu fiktivních firem. Žáci z různých středních škol zde mohli porovnat své podnikatelské záměry a vyzkoušet si formy propagace a oslovování potencionálních zákazníků nebo navázat nové obchodní kontakty s jinými fiktivními firmami. Žáci prokázali samostatnost, zodpovědnost, ale i schopnost týmové práce, komunikace, uplatnili a rozvíjeli své obchodní znalosti a dovednosti, říká Jarmila Benýšková, ředitelka Střední školy obchodní. Žáci v rámci Veletrhu fiktivních firem soutěžili o hodnotné ceny sponzorů hned ve třech kategoriích. V první kategorii Soutěž o nejlepší firmu byli hodnoceni nezávislou odbornou porotou. Ta hodnotila úroveň stánku firmy, vystupování při obchodování, znalost prodávaného sortimentu, schopnosti při vyplňování dokladů atd. Z celkového počtu 11 vystavujících fiktivních firem porotu nejvíce zaujal stánek firmy Never ending taste, s.r.o. ze Střední odborné školy obchodu a služieb S. Jurkoviča z Bratislavy. Firma Never ending taste představila veřejnosti koncept zdravých a výživných nápojů z čerstvě lisovaného ovoce a zeleniny. Velmi úspěšně si na Veletrhu počínali i žáci z českých středních škol, jejichž fiktivní firmy byly zaměřené především na podnikání v oblasti potravinářství. Firma EXTRA uzeniny, s.r.o. z Gymnázia Otokaza Březiny a Střední odborné školy Telč obsadila v kategorii Nejlepší firma druhé místo. Třetí skončila firma Husův Meubles, s.r.o. z pořádající Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9. V druhé kategorii Soutěž o nejlepší prezentaci představili žáci v deseti minutách svou fiktivní firmu, její úspěchy a podnikatelský záměr veřejnosti a odborné porotě. Porota hodnotila nejen odborné znalosti, ale i profesionalitu vystoupení, originalitu a technické provedení prezentace. Nejlépe své fiktivní firmy představili opět žáci ze slovenských středních škol. Umístili se na prvním a druhém místě. Na třetím místě se umístila fiktivní firma podnikající opět v oblasti potravinářství, Babiččina cukrárna, s.r.o. ze Střední školy obchodu, služeb a řemesel a Jazykové školy s právem SJZ, Tábor. V třetí kategorii Soutěž o nejlepší katalog firmy zaujal porotu nejvíce originálně zpracovaný dřevěný katalog firmy Husův Meubles, s.r.o. ze Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9. Firma Husův meubles představila veřejnosti koncept nábytku vyráběného z palet. Obchodníci se připravují na budoucí povolání: Exkurze u sociálního partnera školy, HM TESCO ČB proběhla exkurze u sociálního partnera školy HM TESCO ČB. Kontakt s budoucím možným zaměstnavatelem spojený s diskuzí o pracovních podmínkách a s přípravou na možné budoucí povolání u končícího ročníku 4O. 4. místo v okresním kole soutěže Finanční gramotnost V termínu od do probíhalo okresní kolo soutěže Finanční gramotnost. Soutěž měla podobu on-line testu, který obsahoval jak teoretické, tak praktické početní otázky z oblasti finanční gramotnosti. Okresního kola se zúčastnili 3 nejúspěšnější žáci ze školního kola. Náš 128

129 soutěžní tým skončil celkově čtvrtý, ztrácel pouze jediný bod na vítěznou školu a měl druhý nejlepší čas. První místo v kategorii "Balíček pro čekajícího zákazníka" a celkově 3. místo v soutěži v dárkovém balení v Bratislavě Každoročně se účastníme soutěže v dárkovém balení v Bartislavě. V letošním již 14. ročníku nás reprezentovala Lucie Škardová a byla velmi úspěšná. Z Bratislavy se vrátila nejen s diplomem za první místo v kategorii "Balíček pro čekajícího zákazníka", ale i s pohárem za 3. místo v celé soutěži. Soutěž pořádá již 14. rokem Stredná odborná škola obchodu a služieb Samuela Jurkoviča v Bratislavě. Cílem soutěže je porovnání dovedností žáků v prezentaci, aranžování a balení dárků. Soutěž rozvíjí tvořivost a estetické cítění. Žáci navazují nové kontakty a odjíždějí s cennými zkušenostmi. V letošním ročníku, který se konal 22. března, se soutěžilo ve třech kategoriích. V kategorii "Mama, ďakujem" žáci aranžovali dort zamýšlený jako dárek pro maminku. V kategorii "Čaro jari" vytvářeli dekorace, které měli zákazníky naladit na přicházející jarní období. V disciplíně "Balíček pro čekajúceho zákazníka" balili zákazníkův dárek na počkání. Projektový týden Každoročně se žáci druhého ročníku oboru Prodavač a třetího ročníku oboru Obchodník zúčastní tzv. Projektového týdne. V tomto týdnu mají za úkol propojit své teoretické znalosti získané ve škole s praxí. Cílem letošních projektů bylo zmapovat nákupní chování, formy prodeje, sortiment a služby, které maloobchod poskytuje svým zákazníkům. Žáci jednotlivé faktory zkoumali v předem stanoveném akčním rádiu v Českých Budějovicích. Na závěr své poznatky prezentovali ve škole před komisí. Komise českého jazyka a literatury 129

130 Po roce jsme se opět vrátili do Zámecké jízdárny Alšovy jihočeské galerie v Hluboké nad Vltavou, tentokrát na výstavu surrealistického umění, která se stala hlavním projektem letošní 60. jubilejní sezóny této galerie! Celá výstava, za kterou jsme se tentokrát vypravili, nese název podle slavného výroku André Bretona KRÁSA BUDE KŘEČOVITÁ. Lepší stručnou charakteristiku tohoto uměleckého proudu bychom těžko hledali. Zjistili jsme, že expozice mapuje vývoj surrealismu v meziválečném Československu v jeho vrcholném období let 1933 až Prostor Zámecké jízdárny byl rozdělen velikým závojem s textem surrealistické básně. Naše průvodkyně nás před oním závojem či oponou seznámila s tím, co je to surrealismus, jak byla celá výstava koncipována. Novinkou pro nás bylo to, že jsme do dvojic obdrželi tzv. Malého průvodce křečovitou krásou. Jednalo se o pracovní listy s 10 úkoly. Výstava je rozdělena do jakýchsi 10 pokojíků, prostor. Každý prostor je věnován určitému tématu, autorovi či období vývoje surrealismu u nás. Pak jsme již mohli vstoupit do prostoru za závojem, sami jsme procházeli pomyslnými místnostmi, snažili se plnit zadané úkoly. Zejména jsme na sebe v relativně komorním prostoru malých místností nechali působit to nejkrásnější ze surrealismu, co bylo u nás v nelehké meziválečné době vytvořeno. Již pro nás nejsou neznámá jména jako Jindřich Štýrský, Toyen, Karel Teige, Vítězslav Nezval, František Janoušek, Alois Wachsman, Bohdan Lacina, Josef Podrabský aj. Barvami, tématy i formami se jedná o velmi náročné umění. Cítili jsme mnohdy depresi, tíhu. Mysleli jsme si, že surrealismus bude hravý a barevný, že bude podobný dílům S. Dalího. V nelehké době ale nemohla vznikat lehká díla. Byl pro nás zážitek vidět například opravdovou Toyen a ostatní umělce. Historicko-zeměpisná exkurze KRÁLOVSKÁ PRAHA - HRAD KARLŠTEJN 29. a 30. září 2016 jsme absolvovali dlouho očekávanou exkurzi do našeho hlavního města a na hrad Karlštejn, která byla připravena ve spolupráci s cestovní kanceláří QUICKTOUR. Exkurze byla perfektně naplánována, bonusem bylo překrásné slunečné počasí, úžasný průvodce Prahou a perfektní řidič autobusu. Po prvním dni jsme opravdu upřímně ocenili skvělou práci našeho průvodce Prahou, který byl energický, zkušený, vtipný a veliký znalec historie. Když zjistil, že nás doprovází i naše anglická lektorka Taylor Kloha, ihned začal ochotně provádět výklad i v anglickém jazyce. První den, který jsme věnovali Praze, jsme detailně poznali tato místa: katedrálu sv. Víta, I., II., III. nádvoří Pražského hradu, Starý královský palác, Baziliku sv. Jiří, Zlatou uličku, Nerudovu ulici, Malostranské náměstí, sv. Mikuláše, Karlův most se všemi sochami, Karlovu ulici, Staroměstský orloj, Staroměstské náměstí, pomník mistra Jana Husa, Týnský chrám, Celetnou ulici, kubistický dům U Černé matky boží, Prašnou bránu a Obecní dům. Druhý den jsme krásnou podzimní krajinou dorazili na hrad Karlštejn, poznali jsme tak půvabnou gotickou památku naší vlasti. Průvodkyně po reprezentačních prostorách hradu byla konsternována 130

131 naším zájmem natolik, že se domnívala, že jsme žáky gymnázia. Byl to příjemný kompliment. Výklad nebyl vůbec nudný a poznali jsme i dílo slovutného Mistra Theodorika, i když jen v kopiích. Pro knihu už jen pár kroků. Žáci si oblíbili knížky ze školní knihovny V letošním školním roce se žáci 2. ročníku oboru Cestovní ruch a žáci 3. ročníku oboru Ekonomika a podnikání zapojili do projektu Čtenářských dílen. Díky projektu se na škole obnovila služba knihovny. Knihovna obsahuje velké množství svazků i z četby k maturitní zkoušce, žáci ji tedy hojně využívají během celého studia. Mnozí si oblíbili i trávení volného času s knihou, vždyť do knihovny to nyní mají už jen několik kroků. Knihy jsou hojně využívány i v hodinách Českého jazyka a literatury, mnozí žáci si tak knihu odnášejí přímo z hodiny domů. Některé z knih jsou i vícejazyčné a tak nacházejí své využití i při výuce cizích jazyků. Komise anglického jazyka Září projekt Fulbright Od září 2016 byla Fulbrightovou komisí v České republice přidělena na naší školu asistentka ve výuce anglického jazyka Taylor Kloha z USA. Její přítomnost v hodinách ANJ výrazně přispívá k rozvoji jazykových kompetencí našich žáků, kteří mají jedinečnou příležitost komunikovat s rodilým mluvčím, zlepšovat si svoji výslovnost a získávat mnoho informací z oblasti reálií anglicky mluvících zemí. Od září 2016 projekt etwinning 131

132 Po prázdninové odmlce pokračuje i nadále ve školním roce spolupráce žáků třídy 3 OPČ s italskou partnerskou školou z Finale Ligure v Itálii. Během tohoto školního roku se budou žáci partnerských škol formou wordových materiálů, kvízů, videí a power-pointových prezentací seznamovat s hlavními problémy, které se dotýkají světa mladé generace v daném městě nebo regionu. FINALE LIGURE Finale Ligure is a comune on the gulf of Genoa in the province in Liguria,Italy. It is considered part of the italian riviera. Known for its white sand beaches and its views, Finale Ligure is located directly adjacent to the Rock of Caprazoppa, a steep limestone mountain on the southwest, and much of the town extends up hill slopes. The town has a lively commercial district. The town of Finale Ligure is nominally divided into three "boroughs". Finale Ligure Marina is the main seaside part of the town, most frequented by tourists, while Finale Pia is the traditional centre of the town, where a Benedectine abbey still stands. Finalborgo, the third borough and located further inland, consists of an old walled medieval town built. Divadelní představení v anglickém jazyce Dne navštívila naše škola divadelní představení v anglickém jazyce Oliver Twist v DK Metropol. Představení se zúčastnilo 67 žáků ze tříd 3 CRA, 3 CRB a 3 O. Cílem představení bylo atraktivní formou umožnit žákům zdokonalovat si znalost cizího jazyka, získat schopnost bezprostřední interakce a zároveň prožít zajímavý kulturní zážitek. Začínáme s Anglickým klubem 132

133 Od října 2016 se někteří žáci naší školy budou scházet v Anglickém klubu, který se bude konat každé úterý v kavárně Magnolia v Kněžské ulici. Cílem těchto setkání je neformálně si pohovořit s naší rodilou mluvčí, která působí na naší škole ve funkci asistentky učitele ANJ. Vzhledem k nečekaně velkému zájmu našich žáků o tento klub se žáci budou setkávat ve dvou skupinách podle dosažené jazykové úrovně Halloween Za účasti naší asistentky jsme si s žáky připomněli kořeny a způsob, jakým v anglicky mluvících zemích oslavují tento svátek. Nechyběl ani tradiční kostým a tradiční cukrovinky, které maminka naší asistentky poslala přímo z USA. 5. prosince 2016 Mikulášská nadílka ve 3 OPČ Žáci třídy 3 OPČ připravili pro svoji americkou lektorku Taylor Kloha překvapení v podobě mikulášské nadílky a prezentace o historii tohoto svátku. Nechyběly ani tradiční převleky za Mikuláše, čerta a anděla a povinnost přednést básničku či zazpívat, čehož se Taylor zhostila se ctí a byla bohatě odměněna. 133

134 Září 2016 červen Realizace projektu etwinning Během celého školního roku 2016/2017 žáci třídy 3 OPČ pracovali ve spolupráci s partnerskou školou v Itálii na projektu Different history - similar present - common future. Žáci obou partnerských škol se prostřednictvím wordových materiálů, powerpointových presentací apod. navzájem poznávali a vyměňovali si informace o svých školách, městech a regionech Komise německého jazyka Dvojjazyčná výstava In Böhmen und Mähren geboren bei uns (un)bekannt? Dne navštívili žáci třídy 4 CR dvojjazyčnou výstavu In Böhmen und Mähren geboren bei uns (un)bekannt? Tato jedinečná výstava prezentuje 12 významných osobností 19. a 20. století, které jsou narozeny na území dnešní České republiky, např. Franz Kafka, zakladatel psychoanalýzy S. Freud, hudební skladatel G. Mahler, básník R. M. Rilke nebo konstruktér F. Porsche. Výstava představuje i zachránce Židů za 2. světové války O. Schindlera. Při této příležitosti je zde představena i nová kniha autora výstavy Dr. W. Schwarze Bedeutende Tschechen. Přínos pro žáky: mezipředmětové vztahy: CJL (Kafka, Rilke ), DKU (Mahler, ), ZSV (Freud, ) práce s informacemi z různých zdrojů práce v týmu, splnění úkolů (následná prezentace žákům vybrané osobnosti) uznávání tradic a hodnot svého národa, pochopení minulosti i současnosti v evropském a světovém kontextu zaznamenání podstatných myšlenek a informací motivace k prohlubování svých jazykových dovedností 134

135 Divadelní představení Rapunzel Dne se zúčastnili žáci tříd 3OP a 3CR v kulturním domě Metropol na Malé scéně divadelního představení Rapunzel. Jedná se o pohádku Bratří Grimmů Locika. Galli- Theater z Mnichova hraje živá divadelní představení tzv. Mitmachtheater. Žáci jsou vybráni do rolí, stávají se aktivními herci, kteří se převlékají a zahrají v příjemné atmosféře svou roli. Je to jedinečná možnost komunikovat německy s rodilými mluvčími. Žáci naší školy se velmi aktivně zapojili do děje, brzy ztratili ostych mluvit německy, diváci se příjemně pobavili i zasmáli a všichni si zasloužili potlesk publika. Tento druh divadla je velkým přínosem pro žáky i motivací k prohlubování svých jazykových dovedností. Přínos pro žáky: kontakt s živým jazykem aktivní zapojení do děje (žáci dostávají roli) žáci rozumí přiměřeným souvislým projevům rodilých mluvčích (herci mnichovského divadla) snaží se vyslovovat srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti pronáší před publikem monology (role) spolupracují s ostatními žáky z jiných škol vyjadřují se aktivně, přiměřeně komunikační situaci vystupují v souladu se zásadami kultury projevu a chování je to motivace k prohlubování svých jazykových dovedností praktické seznámení s německou literaturou (Bratři Grimmové) 1. metodická konference Klett pro učitele německého jazyka Dne 2. listopadu se zúčastnili dva vyučující 1. metodické konference Klett pro učitele německého jazyka. Hlavním tématem konference byla výuka německého jazyka uplatnitelného zejména v profesním, ale i běžném životě: Deutsch fürs Leben. Konference sledovala hlavní tendence moderní výuky cizího jazyka, které se shodují s podporovanými metodami výuky cizích jazyků na Střední škole obchodní, České Budějovice, Husova 9. Na rozdíl od ostatních účastníků konference, pro něž byly tyto současné metody spíše nové, jsou metody, jako např. CLIL a výuka jazyka pro povolání, vyučování metodou řešení reálných situací, již běžnou součástí výuky německého jazyka na SŠO. 135

136 Ve výuce německého jazyka bude tedy nadále kladen důraz na zvýšení jazykových dovedností absolventů využitelných v praxi metodami: provázanost s praxí (včetně učebnice DaF im Unternehmen) metody praktického předvádění a řešení reálných situací: komunikace se zákazníkem, průvodcování, řešení problémů ve firmě CLIL metoda vyučování školního předmětu pomocí cizího jazyka: spolupráce s vyučujícími odborných předmětů individualizované učení žáka pomocí e-learningu a jiných médií Vánočně nazdobená Vídeň a její monumentální architektura Dne 7. prosince 2016 jsme absolvovali pro naši školu již tradiční a dlouho očekávanou kulturněpoznávací exkurzi do hlavního města Rakouska do Vídně. Tato exkurze byla pro nás pro všechny velikou radostí. Zejména i proto, že jsme mohli jet dokonce dvěma autobusy. Tak se dostalo na všechny 1. i 2. ročníky. Více jak 50% úspěšného zájezdu tvoří počasí. To nám opravdu přálo! Vídeň nás přivítala svými moderními výškovými budovami zalitá slunečními paprsky. První zastávka byla věnována významnému architektonickému počinu F. Hudertwassera. Jeho tzv. Hundertwasserhaus nás pobavil svou barevností, odvážností a absolutní absencí jakékoli rovné zdi. Poté nás čekala projížďka městem s popisem těch nejdůležitějších památek. Již teď nám bylo jasné, že Vídeň by si zasloužila určitě delší návštěvu, že nemůžeme stihnout vše více poznat během pár hodin. Monumentální socha Marie Terezie i Přírodovědného a Uměleckého muzea byla naším orientačním bodem pro celý den. Zde jsme zahájili naši pěší několikahodinovou prohlídku centem Vídně, zde jsme se v 18 hodin sešli před odjezdem domů. Každý měl vzorně připravený svůj referát, naše paní učitelky výklad doplňovaly, s plánky města jsme se orientovali velmi dobře. Nikdo se neztratil. Co nás nejvíce uchvátilo? Byly to zejména všechny neoklasicistní, neogotické, barokní a secesní budovy stojící na tzv. Ringu nebo v jeho blízkém okolí. Budova parlamentu, Státní opera ve Vídni, celý Hofburg, divadlo Burgtheater, kostely, krásná budova radnice atd. Zjistili jsme, že ve Vídni je tolik muzeí a nejrůznějších výstav, že by zajisté bylo velmi přínosné přijet sem na 2-3 dny a ty věnovat jen těmto krásným prezentacím výtvarného umění. 136

137 Vánoce a Vídeň? Ano, Vídeň nás vánočně naladila. Město bylo překrásně vyzdobené, to jsme ocenili zejména až po setmění, všude to vkusně zářilo jednobarevnými světly, každé sebemenší náměstíčko hostilo adventní trh. Nás nadchly ty nejvyhlášenější vídeňské trhy: Christkindlmarkt u radnice, poté trhy na náměstí Marie Terezie a menší trh u gotické katedrály Stephansdom. Setkání s rakouskou školou z Waidhofenu Dne 21. března jsme měli tu čest na naší škole přivítat skupinu žáků s pedagogickým doprovodem ze střední obchodní školy (Bundeshandelsakadamie u Bundeshandelsschule, sídlící v rakouském městě Waidhofen an der Ybbs. Žáci rakouské střední školy si prohlédli budovu za plného provozu, role průvodců se ujali naši žáci, kteří předávali svým kolegům z Rakouska postřehy z běžného školního života, informovali je o celé řadě aktivit, na nichž se naše škola podílí. Žáci rakouské školy se zúčastnili i výuky předmětu Fiktivní firma, zastihli naše žáky při přípravě stánku na Mezinárodní veletrh fiktivních firem v Praze. Žáci z Waidhofenu byli z výuky nadšeni, pomáhali našim žákům s výběrem fotografií a prohlíželi si jejich firemní katalogy. Workshop Martin Luther v Goethe-Zentru Dne se třídy 3CR a 2O zúčastnily v Goethe-Zentru tematicky zaměřeného workshopu s názvem Martin Luther. Letos uplyne 500 let ode dne, kdy M. Luther vyvěsil na dveře kostela ve Wittenbergu 95 tezí kritizujících tehdejší poměry v katolické církvi a kupčení s odpustky. Komise přírodovědných předmětů 137

138 Letní sportovně přírodovědný a turistický kurz Každým rokem se žáci druhých ročníků účastní sportovně-přírodovědného kurzu na břehu vodní nádrže Lipno nedaleko Nové Pece. Žáci jsou ubytováni v letním táboře ve čtyřlůžkových chatkách se společným sociálním zařízením. Stravování je zajištěno formou plné penze. V druhém ročníku je kurz zaměřen na doplnění znalostí z oblasti biologie a ekologie a na prohloubení dovedností v jednotlivých sportovních hrách, které si osvojili v prvním ročníku. Kurz je doplněn o výuku vodácké turistiky, cyklistický výlet do okolí Schwarzenberského kanálu a žáci se také seznámí se základy orientace na mapě. Již třetí rok po sobě se kurzu účastní též dvě partnerské školy z Nitry a Bratislavy a i díky nim dochází k prohlubování vzájemné komunikace a spolupráce. Enviromentální výchova Žáci prvních a druhých ročníků se každoročně účastní několika výukových programů v oblasti ekologického vzdělávání. Naše škola spolupracuje v tomto směru se dvěma organizacemi (CEGV Cassiopeia a ZOO Ohrada Hluboká nad Vltavou), které pořádají řadu výukových programů. Například: Neviditelná ruka trhu, Supermarket, Změny klimatu, Odpady, Na pytlácké stezce, Naši ptáci, Nebojte se hadů atd. Mimo této spolupráce naše škola organizuje pro žáky řadu akcí s využitím naučných stezek v blízkém okolí (Vrbenské rybníky, Rudolfov, Trhové Sviny, Kleť). Žáci se zúčastnili v rámci environmentální výchovy akce Den bez aut, která se každoročně koná pod záštitou města České Budějovice. Jejím cílem je hlavně propagace ekologických dopravních prostředků. 138

139 Naučná stezka: Vrbenské rybníky Již několik let se žáci prvních a druhých ročníků účastní jednodenní návštěvy naučné stezky Vrbenské rybníky. Zde, s pomocí učitelů, zpracovávají předem připravené pracovní listy s tématem poznání a ochrany přírody. Současně se učí správnému chování nejenom v chráněných přírodních oblastech, ale i v přírodě takové. Komise cestovního ruchu 8. ročník mezinárodní soutěže Vítejte u nás 8. ročník soutěže "Vítejte u nás" se uskuteční 14. a 15. června 2017 v Českých Budějovicích v DK Metropol, tradičně s významnou podporou Jihočeského kraje, statutárního města České Budějovice a řady sponzorů. Tuto mezinárodní soutěž prezentačních dovedností pořádá Střední škola obchodní. Je určena žákům středních škol zaměřených na cestovní ruch, hotelnictví a gastronomii, řadí se k největším tohoto typu v České republice. V Jihočeském kraji je pak zcela unikátní. Výjimečné postavení zaujímá i při podpoře regionálního cestovního ruchu. Za sedm předchozích ročníků se jí zúčastnilo více než dvě stě padesát soutěžících. Diváci a poroty tak už mohli zhlédnout více než 125 prezentací v třinácti soutěžních kategoriích. Zahraniční praxe - Itálie 2017 Ve dnech jsme se zúčastnili praxe v Itálii. Na úvodní přednášce jsme se seznámili s celoroční náplní činnosti hostitelské agentury, s rezervačním systémem, typy ubytovacích zařízení, prací delegáta v Bibione, spolupracovali jsme při ubytovávání klientů, zajištění bezproblémového průběhu pobytu klientů, organizací fakultativních výletů apod., samostatně vedli výlety a navigovali řidiče dle autoatlasu a map jednotlivých měst, získali jsme průvodcovskou praxi v Benátkách, Terstu, Aquleii, na Miramare, i jezeře Lago di Garda v Sirmione, Veroně, v Lignanu jsme si prohlédli pětihvězdičkový kemp a hotelová zařízení, projeli město Caorle, navštívili místní trhy, prošli celé Bibione od majáku až po lagunu. 139

140 Pomáháme při organizaci VLTAVA OPEN V sobotu 20. května 2017 jsme pomáhali jako pořadatelé při akci VLTAVA OPEN, který byl spojen se slavnostním otevíráním nové plavební komory v Hněvkovicích. Dětský program pod naší patronací přilákal celé zástupy dětských zájemců. Jihočeský veletrh cestovního ruchu Travelfest Žačky oboru Cestovní ruch v dnešních dnech pomáhají s organizací na veletrhu cestovního ruchu TRAVELFEST ( ) na budějovickém výstavišti. Přijďte se dnes a zítra podívat na náš stánek. Těšíme se na Vás. Ruku v ruce s Travelfestem jde dvoudenní konference Travelcon, která se koná ve stejném termínu na Výstavišti v Českých Budějovicích. Tato konference vzešla z projektu Jihočeský kompas, kde změnou struktury, obsahu přednášek i místa konání vznikl naprosto nový koncept dnešního Travelconu. Mladý průvodce 2017 Ostrava 140

141 Ve dnech ledna jsme se zúčastnili soutěže Mladý průvodce v Ostravě. Soutěž pořádala Střední škola společného stravování. První den jsme se hned ráno vydali na cestu, a to rychlíkem do Prahy a odtud Pendolinem do Ostravy. Ač byla dlouhá a náročná, zvládli jsme ji. Druhý den nás hned po snídani čekal zeměpisný test a po něm následovala prezentace předem připraveného pětidenního zájezdu na téma: Na kole, po vodě a pěšky. V podvečerních hodinách nás čekal odjezd zpět do Českých Budějovic. Chtěli bychom poděkovat škole, že nám umožnila se soutěže zúčastnit, jsou to pro nás skvělé zkušenosti. 141