ANTHONY BURGESS MECHANICKÝ POMERANČ

Podobné dokumenty
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Jiří Wolker Život a dílo

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_ Ž23 - Rokle stínu smrti.docx

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Bůh podrobuje Abrahama zkoušce lásky

Typy literárněvýchovného působení v MŠ:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Autor: WILLIAM SAROYAN Název díla: TRACYHO TYGR

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

VY_32_INOVACE_CJK42760BED

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

6. Mediální výchova Ročník Poznámky

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

EU_12_sada2_06_ČJ_Literatura4_Dur

Scenáristika a dramaturgie

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Johann Wolfgang Goethe

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Karel Čapek. Život a dílo

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Renesance a humanismus

Roberto Santiago Fotbaláci Záhada usínajících rozhodčích

Projekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Paměťnároda. Helena Medková

Umělecká kritika MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií

Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117

EU_12_sada2_07_ČJ_Literatura5_Dur

EURÍPIDÉS MÉDEIA CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU

1. Ujištění o spasení

Autor: ROBERT FULGHUM Název díla: OPRAVDOVÁ LÁSKA

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Děti jako svědci domácího násilí

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

1. LEKCE. Literární dílo. Námět

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap

1

1

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize

Návrh volitelných předmětů pro sexty ve škol. roce 2008/9

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

VY_32_INOVACE_CJK43460BED

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_20_06. Mgr. Jana Sedláčková

KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

06 Klasicismus, osvícenství

Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Šiřte poselství lásky

VY_32_INOVACE_CJK43560BED

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

PRACOVNÍ LIST Carlo Goldoni: Sluha dvou pánů

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Transkript:

ANTHONY BURGESS MECHANICKÝ POMERANČ CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Co to má znamenat? Co jste zač? Jak si dovolujete bez svolení překročit práh mého domu? A celou dobu se mu třásl vojs a hendky zrovna tak. Tak sem řekl: Nic se neboj. Je-li v tvém srdci strach, můj bratře, modli se za jeho překonání. Pak se Jiřík s Pítrsem vydali hledat kuchyni, zatímco starej dobrej Tupoun čekal na rozkazy, stál vedle mě s lipsama dokořán. A co má teda znamenat tohle? řekl sem a zvedl ze stolu ten stoh popsanýho papíru a ten házbend v kostěnejch obroučkách odpověděl a přitom se pořád dál třásl: To bych právě rád věděl. Co to má znamenat? Co chcete? Vypadněte odtud, než vás vyhodím. A tak ubohej starej Tupoun v masce Píbí Šeliho se pěkně od plic zaláfal a zařičel jako nějaký zvíře. To je kniha, řekl sem. To je kniha, kterou ty píšeš. Záměrně mi zhrubnul vojs: Vždycky sem strašně obdivoval ty, co umějí psát knihy. Pak sem se podíval na titulní list a tam bylo napsaný: MECHANICKÝ POMERANČ. Pokračoval sem: To je pěkně stupído titul. Kdo kdy slyšel o mechanickým pomeranči? Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Úryvek je ze druhé kapitoly první části knihy, tedy na úplném začátku. Alexova parta se právě vloupala ke spisovateli a jeho ženě. Později muže zmlátí a jeho ženu znásilní. - kniha je rozdělena do 3 částí, každá má 7 kapitol a začíná slovy Co teda jako bude, he? Hlavní hrdina, patnáctiletý Alex, tráví se svojí partou Pítrsem, Tupounem a Jiříkem většinu času v hospodě a napadáním lidí. Většinou je okrádají a kupují si drogy, ale někdy někoho zmlátí zcela bezdůvodně, například staršího muže, který si nesl domů knihy. Banda ho zkopala a knihy zničila. Další obětí je manželský pár. Muž právě pracuje na svém románu s názvem Mechanický pomeranč. Parta spisovatele brutálně zmlátí a jeho ženu všichni členové znásilní. Další noc se Alex rozhodne, že se dostane na vlastní pěst do domu staré ženy, milovnice koček. Alex ženu zkope, zatímco parta čeká venku. Netuší, že žena stihla přivolat policii, a parta mu při útěku nepomůže. Protože žena na následky zranění zemřela, je Alex odsouzen na 14 let. Během prvních dvou let se Alex chová slušně, pomáhá vězeňskému kaplanovi a rád si listuje v bibli. Může zde poslouchat svoji milovanou vážnou hudbu (zbožňuje hlavně Mozarta a Bacha) a je zde poměrně spokojený. Je mu nabídnuto, aby podstoupil nový druh léčby, která má trvat jen 14 dní a on poté bude volný. Alex je nadšený a tzv. regenerační léčbu doktora Brodskyho ihned podepisuje. Metoda spočívá v tom, že mu dají léky na uklidnění a potom mu pouštějí filmy s brutálními scénami. Alex nemůže zavírat oči a celé hodiny se dívá na krvavé scény z válek. K filmům zní klasická hudba, a tak si Alex zoškliví i ji. Tyto vjemy a léky způsobují, že se mu při pohledu na násilí dělá špatně, což ho odrazuje od agresivního chování. Po 14 dnech je opravdu propuštěn a vrací se domů. Rodiče ho nečekali a jeho pokoj pronajali jistému Joeovi, který se s nimi spřátelil. Matka neustále plakala a otec Alexovi vysvětlil, že u nich žít nemůže. Alex tráví noc v ulicích města a narazí na svého bývalého přítele Tupouna, nyní policistu, který ho se svým kolegou zbije. Zničený Alex najde pomoc u spisovatele F. Alexandera, kterého on sám kdysi zbil. Spisovatel nic netuší, dokonce Alexovi vypráví o své mrtvé ženě, která zemřela na 1

následky znásilnění. Alex se stává známou osobností, spisovatel a jeho přátelé ho ukazují jako případ, který prošel drastickou regenerační léčbou. Z různých narážek spisovatel pochopí, že Alex je ten, kdo má na svědomí smrt jeho ženy, a zavře ho v pokoji. Alex vyskočí z okna, ale sebevražda se mu nezdařila; je pouze raněn a odvezen do nemocnice. Úraz způsobil, že už nemá násilí spojeno s pocitem na zvracení, a může v něm tedy pokračovat. Zakládá novou partu, ale sám už se do bitek nepouští. Po letech potkává také Pítrse, který už je ženatý a vede úplně jiný život. Alex už dospěl a zjišťuje, že ho násilí nebaví. téma a motiv téma: násilí, přepadení motivy: kniha, rty, brýle, papíry časoprostor prostor: Londýn čas: blízká (přesně neurčená) budoucnost - čas ani prostor není v úryvku patrný; na základě přečtení knihy víme, že se jedná o dům spisovatele a jeho ženy, kteří byli přepadeni v noci kompoziční výstavba - úryvek se skládá ze 4 odstavců, děj je vyprávěn chronologicky literární forma, druh a žánr próza, epika, román vypravěč ich-forma (vypravěčem je hlavní hrdina Alex) postava Alex patnáctiletý, sám sebe nazývá Pokorný Vypravěč, násilník, rváč, bez svědomí, bere drogy, miluje vážnou hudbu, má otce, matku a bratra Pítr, Tupoun, Jiřík další členové party, rváči, berou drogy Vězeňský čárlí vězeňský kněz, bojuje proti regenerační léčbě F. Alexander spisovatel, který psal román Mechanický pomeranč; on a jeho žena byli napadeni Alexovou partou, žena po znásilnění zemřela a on to velmi těžce nesl, hodný, obětavý dr. Brodsky tvůrce regenerační léčby, bere Alexe jen jako objekt svého pokusu, neústupný vyprávěcí způsoby - přímá řeč: pronáší spisovatel Alexander a Alex typy promluv - pásmo vypravěče: pronášeno ich-formou v minulém čase, mluvčím je Alex - dialog vypravěče a spisovatele Alexandera jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku Co to má znamenat?, Jak si dovolujete bez svolení překročit práh mého domu?, Kdo kdy slyšel o mechanickým pomeranči? řečnické otázky Je-li v tvém srdci strach, můj bratře, modli se za jeho překonání. ironie; násilník mluví přehnaně strojenou mluvou, napodobuje kazatele Jiřík, Pítrs, Tupoun přezdívky 2

starej, dobrej, popsanýho, kostěnejch, ubohej nespisovná slova vojs (z ang. voice = hlas), hendky (z ang. hand = ruka), lipsy (z ang. lips = rty), házbend (z ang. husband = manžel), Pí Bí Šeli (P. B. Shelley = anglický romantický spisovatel), zaláfal (z ang. laught = smát se), stupído (z ang. stupid = hloupý) slang Alexovy party autorský styl spočívá ve specifickém jazyku, který používá celá Alexova parta. Jejich slang vychází především z angličtiny (ale také dalších jazyků) a je jakýmsi odlišujícím rysem od starší generace. tropy a figury a jejich funkce ve výňatku s lipsama dokořán zaláfat se od plic = zasmát se od plic, vojs zhrubnul zařičel jako nějaký zvíře hyperbola metonymie přirovnání 3

Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 2. polovina 20. století John Anthony Burgess Wilson (1917 1993) - [entony burdžes] - Angličan, prozaik, básník, scenárista, hudební skladatel a pianista (napsal přes 250 skladeb), libretista, učitel, literární, filmový, divadelní kritik, překladatel - narozen v Manchesteru, z katolické rodiny, vyrůstal v době krize - matka a sestra zemřely, když mu bylo 8 let, v době epidemie chřipky - poté byl vychováván tetou, a když se jeho otec znovu oženil, nevlastní matkou - vyrůstal spíše osaměle - ve 14 letech se naučil hrát na klavír a chtěl být skladatelem, ale měl špatné známky - studoval anglický jazyk a literaturu - během studií poznal svoji budoucí ženu - pracoval jako voják, dosáhl hodnosti seržanta - během jeho vojenské služby byla jeho těhotná žena znásilněna 4 muži a přišla o dítě - po odchodu z armády pracoval jako učitel v Anglii, Malajsii a Bruneji - první žena mu zemřela roku 1968, znovu se oženil v tomtéž roce - po návratu do Anglie hodně psal - zemřel na rakovinu plic - napsal asi 30 románů a 15 knih z oblasti literatury faktu, román ve verších, několik scénářů, kritických článků, knih pro děti - většina jeho knih je humoristických, Mechanický pomeranč je výjimkou 1985 eseje, reakce na Orwellův román 1984 Všechno, jen slunce ne originální biografie Williama Shakespeara literární / obecně kulturní kontext Anglická literatura 2. poloviny 20. století William Golding (1911 1993) - anglický spisovatel - učitel angličtiny a filosofie na Bishop Wordsworth's School - účastnil se vylodění v Normandii a na konci války se mohl vrátit k psaní a vyučování - později se stal spisovatelem z povolání - Pán much, Věž, Volný pád Patrick Ryan (1916 1989) - Angličan, prozaik - účastník 2. světové války válčil v Severní Africe, Itálii, Řecku - po válce žil v Leedsu, pracoval jako manažer továrny - od 60. let psal do humoristického časopisu Punch, přispíval do časopisů Playboy a Holiday - Jak jsem vyhrál válku protiválečný humoristický román 4

Další údaje o knize: dominantní slohový postup: vyprávěcí vysvětlení názvu díla: Mechanický pomeranč Alex a jeho parta přepadávají, okrádají a mlátí lidi. Jednou z obětí je spisovatel a jeho žena. Tento spisovatel právě psal román Mechanický pomeranč. Později používá Alex označení mechanický pomeranč pro stav své mysli, když v nemocnici podstoupí jakýsi výplach mozku, aby se polepšil. posouzení aktuálnosti díla: Dílo je (bohužel) stále aktuální. Upozorňuje na vzrůstající násilnosti ve společnosti, na zkaženost mladých, kteří jako by neměli svědomí. pravděpodobný adresát: Kniha je určena mladým čtenářům, kterým by měla sáhnout do svědomí. určení smyslu díla: Kniha varuje před tím, kam může dojít agresivita a jak špatně vypadá naše budoucnost. Ukazuje, že lidskou podstatu lze změnit jen velmi těžce, a to za cenu ztráty osobnosti. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Román vyšel roku 1962, ale slavným se stal až po filmovém zpracování (tj. v roce 1971). tematicky podobné dílo: David J. Salinger Kdo chytá v žitě: společným rysem je dospívající hlavní hrdina-vypravěč a také specifická jazyková stránka porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací: Film Stanleyho Kubricka Mechanický pomeranč byl natočen roku 1971. Až po filmovém zpracování se kniha stala populární. Film je velmi kladně hodnocen, je to jeden z kultovních snímků světové kinematografie. 5