OBRANA PŘED PREDÁTORY (KRYPSE, MIMIKRY)

Podobné dokumenty
Lucie Jančíková. Obrana před predátorem

ZÁŘENÍ. Záření dopadající na Zemi. Světlo jako faktor CZ.1.07/2.2.00/ Modifikace profilu absolventa biologických studijních oborů na PřF UP

HERBIVOŘI PARAZITI PATOGENY PETRA ZAHRADNÍČKOVÁ MASARYKOVA UNIVERSITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA ÚSTAV BOTANIKY A ZOOLOGIE

Populační ekologie. Predace 3 : Obranné mechanismy kořisti

PLAZI III. B. Krokodýli. C. Šupinatí. 1. Hadi. 2. Ještěři

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

INTERSPECIFICKÁ KOMPETICE

Rozptyl a migrace. Petra Hamplová

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: HMYZOŽRAVCI, 6. LETOUNI, HLODAVCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP

KAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je cm.

ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL)

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Predace - její konsekvence pro dynamiku a evoluci společenstev

Užitečné organismy háďátka pavouci roztoči Typhlodromus pyri hmyz obratlovci ptáci, savci

PROJEVY CHOVÁNÍ KURŮ

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Pracovní list č. 8 Plazi šupinatí - starší

Okoun říční - Perca fluviatilis

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

HMYZ- PREZENTACE Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů. PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Jelen žije většinou ve vysokých lesích

Inovace výuky Člověk a jeho svět

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

VY_32_INOVACE_17_PESTŘENKA RYBÍZOVÁ_25

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus


Chráněné rostliny a živočichové Květnice

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Jací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO?

Amensalismus Komensalismus Mutualismus

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

Dědičnost pohlaví Genetické principy základních způsobů rozmnožování

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Biologie - Sexta, 2. ročník

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

SSOS_ZE_1.14 Jedinec, druh, populace

Role živočichů v ekosystémech a faktory ovlivňující jejich výskyt a početnost

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

CMAS SPECIÁLNÍ KURZ "MOŘSKÁ BIOLOGIE"

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich plazů. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 33. TÝDEN

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Text a foto: Hana a Vladimír Motyčkovi

Chrobák. Víte, že? Brouci. Znaky. Stanoviště

Anotace Sudokopytníci

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci,

NA LOUCE živočichové- obratlovci

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

Ptáci - hádanky. Autor: Bc. Petra Krysová. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

Hmyz - list č. 1. 1/ Pomocí lupy pozorujte stavbu těla včely: Tělo včely je rozděleno do tří částí: a).. b).. c)..

Obojživelníci a plazi list č. 1

Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Tématický celek: ORGANISMY ČLOVĚKEM CHOVANÉ

Zajíc polní. Bažant obecný

Etologie myši domácí

Život ve vodě a u vody

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla ptáků. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Přírodní rezervace Boubínský prales

Obratlovci. b) Jaký je rozdíl mezi strunou hřbetní a páteří?

Autor: Veronika Dvorská

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

TÉMA: BLANOKŘÍDLÍ VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/3_158

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.

PTÁCI zástupci. 1. Běžci 2. Tučňáci 3. Brodiví 4. Vrubozobí 5. Potápky 6. Veslonozí 7. Dravci

VY_32_INOVACE_19_VRABEC DOMÁCÍ_26

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Vodní ekosystém. vstupy z atmosféry odtok. vstupy z povodí (přítok) potravní vztahy (metabolismus, cykly živin)

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Ekologie živočichů, téma 19 : Herbivoři a rostlinná potrava

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

Vliv kvetoucích rostlin na biodiverzitu hmyzu v jabloňovém sadu. K. Holý, V. Falta, R. Vávra VÚRV, Praha-Ruzyně VŠÚO, Holovousy

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Transkript:

OBRANA PŘED PREDÁTORY (KRYPSE, MIMIKRY) POPULAČNÍ EKOLOGIE ŽIVOČICHŮ 2016 Kateřina Vyčítalová

evoluční závody ve zbrojení: permanentní souboj mezi kořistí a predátorem vylepšováním obranných a útočných mechanismů princip života a večeře: králík běží o život, liška jen pro večeři evoluce kořisti rychlejší kořist pod vyšším selekčním tlakem, vyšší populační hustoty a kratší generační čas

Obrana rostlin fyzikálně-mechanická (trny, ostny, žlaznaté trichomy, kůra, skořápka, sklerenchym, trávy Poaceae vyšší obsah Si) a chemická (sekundární metabolity fenoly, alkaloidy, terpeny) konstitutivní (neustálá) a indukovaná obrana (po napadení herbivorem, vzroste účinek nebo vzniknou nové látky, např. fytochemické změny, emise těkavých látek, redukce nutriční hodnoty) herbivoři generalisté citlivější, specialisté odolnější evoluce rezistence (snižuje pravděpodobnost napadení herbivorem) a evoluce tolerance (snižuje negativní dopady herbivorie, kompenzační schopnost rostlin více světla, vyšší fixaci C, atd.), alokace do obou strategií

Obrana živočichů vyhýbání se detekci, odrazování útočníka po detekci, klamání protivníka primární obrana (před napadením), sekundární obrana (po napadení) PRIMÁRNÍ OBRANA vyhýbání se detekci, zahrnuje ochranné zbarvení těla 1. KRYPTICKÉ ZBARVENÍ (KRYPSE) - napodobování pozadí - např.: industriální melanismus u nočního motýla Biston betularia - s rostoucí abundancí kryptických druhů klesá ochranný účinek barevný polymorfismus (např. pásovka hajní Cepaea nemoralis)

2. MAŠKARÁDA - napodobování nejedlých, neživých objektů (větev, list, ptačí trus) - př. mořský koník řasovník (Phycodurus eques) napodobující řasy, strašilky 3. DISRUPTIVNÍ ZBARVENÍ - kontrastní zbarvení, přerušené falešné obrysy matoucí predátora - nejspíš vysvětluje pruhovanou kresbu zebry (anebo mate hmyz) krypse + maškaráda + disruptivní zbarvení = kamufláž

4. PROTISTÍN a PROTIOSVĚTLENÍ - protistín = postupný přechod tmavého zbarvení z dorzální na ventrální stranu těla, např. u sudokopytníků, tučňáků - protiosvětlení = využívání bioluminiscence u vodních organismů, např. ryby, chobotnice 5. PRŮHLEDNOST a POSTŘÍBŘENÍ - průhlednost u vodních organismů - stříbření těla narušuje směr světla ve vodním prostředí, živočichové jako vertikální zrcadlo, v hloubkách jezer a oceánů

SEKUNDÁRNÍ OBRANA - postdetekční projevy: behaviorální (útěk, agrese), morfologická (bodliny, sekrety), chemická (toxiny, dráždivé látky) 1. SIGNÁLY - kořist vysílá signál, že o predátorovi ví a je na něj připravena - např. stotting u gazel (vysoké výskoky i při útěku)

2. APOSEMATISMUS - kořist varuje predátora, že je nechutná, nejedlá až nebezpečná - vizuální znaky, zvuky, pachy, chutě, textury - např. urson kanadský (Erethizon dorsatum): nebezpečné ostny, mává ocasem, cvaká zuby, hrbí se, pachy, ukazuje černobílé plochy ocasu - aposematické zbarvení = výstražné (např. žlutočerné pruhy u hmyzu) - s rostoucí abundancí aposematické kořisti se ochranný účinek zesiluje, polymorfismus nevýhodný - naučené i vrozené chování predátora

mimikry = napodobování aposematického zbarvení nechutného druhu (model) druhem jiným (mim, mimik) s cílem snížit přitažlivost pro predátora (operátor, příjemce signálu, oběť podvodníka) 3. MÜLLEROVY MIMIKRY - mim je nechutný, napodobuje druh podobně nebezpečný - koevolučně mutualistický vztah (++), mim i model učí predátora stejně - např. mimetické komplexy motýlů Heliconius, vos Vespula, žab Dendrobatidae - model by měl být méně chutný, hojnější, nápadnější, gregarický, atd., ale ne vždy jasné, kdo je mim a kdo model - primárně monomorfismus, rozdíly v nechutnosti polymorfismus (kvazi-batesovy mimikry)

4. BATESOVY MIMIKRY - mim je chutný a zcela neškodný - parazitická (predační) interakce (+-) - s rostoucí abundancí mima klesá ochrana modelu - úspěšnost mimikry alternativní kořist, model dostatečně nebezpečný - např. pestřenky (Syrphidae) napodobující vosy, čmeláky, včely, podobně motýl Sesia apiformis nesytka sršňová

5. OSTATNÍ MIMIKRY a. MERTENSOVY MIMIKRY - smrtelně toxický druh napodobuje středně toxický - nechce vyhubit predátora, ale naučit - např. smrtelně jedovatí korálovci Micrurus napodobují středně jedovaté Erythrolamprus b. AGRESIVNÍ (PECKHAMOVSKÉ) MIMIKRY - predátor napodobuje neškodný druh - např. kajmanka Macrochelys temminckii, červovitýmvýběžkem napodobuje potravu ryb - nebo samičky světlušek Photuris napodobují světelný sexuální signál samiček Photinus a loví samce

c. OPYLOVACÍ (BAKEROVY) MIMIKRY - beznektarové rostliny napodobují nektarové, lákají opylovače - mohou napodobovat i jiné objekty, např. orchidej Ophrys napodobuje samičky hmyzu d. SEXUÁLNÍ MIMIKRY - samci napodobují samice stejného druhu, páření bez boje - často u ryb (tzv. sneakers), např. slunečnice

e. AUTOMIMIKRY - individuální proměnlivost v obraně uvnitř druhu - chutní napodobeninou nechutných stejného druhu - např. monarcha stěhovavý, samičky kladou vajíčka na různě jedovaté živné rostliny a vzniká polymorfismus v chutnosti uvnitř druhu - nebo žihadlo u včel (trubci vs. dělnice) 6. DEFLEKCE a PŘEKVAPIVÉ PODNĚTY -deflekce: zaměřit útok predátora na méně citlivé či postradatelné části těla, šance na útěk - např. falešné hlavy a oči u ryb a motýlů - autotomie u plazů, měkkýšů, ostnokožců - překvapivé podněty: vyvést predátora z míry - např. kontrastní zbarvení zadních křídel motýlů, vokalizace, tanatóza, apod.

EYESPOTS ( falešné oči ) na křídlech Lepidoptera Jedná se o napodobování očí obratlovců nebo jde o pouhé nápadné zbarvení?

umělé destičky s různými variantami eyespots na stromech, lákadlo moučný červ, predátoři Passeridae sledovali, zda bude nižší predace když bude tvar z 1 komponenty nebo ze 2, jaký má vliv kontrast s pozadím (motýlí křídlo), koncentrické vs. nekoncentrické vnitřní útvary kruhů, trojúhelníky, kosočtverce, černá-bílá, bílá-černá, apod. signifikantní snížení predace: i jednoduchý kruh, vnitřní útvar kruh, dvojitost útvarů, závisí i na kontrastu s pozadím (křídly) ale nezáleží např. na základním tvaru (kosočtverce, trojúhelníky), zda bude černá vně nebo uvnitř, apod. nedá se říci jestli opravdu napodobují oko, lepší termíny wing spots či fin spots, dokud nebude prokázáno