ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Zlín Inspekční zpráva Soukromé střední odborné učiliště nábytkářské Koryna, s. r. o., Masarykova 260, Koryčany Adresa: Masarykova 260, 768 05 Koryčany Identifikátor školy: 600 015 009 Zřizovatel: KORYNA nábytek, a. s. Adresa: Masarykova 260, 768 05 Koryčany Školský úřad Kroměříž, Moravcova 256, 767 01 Kroměříž Termín konání inspekce: 25. - 26. listopad a 29. listopad 1999 Čj. 153 335/99-5039 Signatura oo2ht301 Š 09 1999
HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ Soukromé střední odborné učiliště nábytkářské Koryna, s. r. o., Masarykova 260, Koryčany (dále jen SOU) je školou, kterou především pro své potřeby vybudovala firma Koryna, nábytkářský podnik s dlouholetou výrobní tradicí. Důvodem byla potřeba zkvalitnit personální obsazení pracovníků ve výrobním závodě. Škola zahájila svoji činnost 1. září 1994. Hlavním vyučovaným učebním oborem ve SOU je 33-56-H/002 Truhlář - výroba nábytku (JKOV: 33-55-2/01) ve studiu tříletém denním. Ve školním roce 1999/2000 jsou v SOU připravováni celkem 63 žáci, z toho v učebním oboru truhlář - 62 žáci a jeden žák v učebním oboru 33-54-H/003 Mechanik hudebních nástrojůstrunné nástroje, který je v současné době žákem třetího ročníku. Odborný výcvik Celkově bylo hospitováno pět učebně výchovných skupin ve všech třech ročnících učebního oboru truhlář. Výuka vychází ze schválených učebních dokumentů MH ČR vydaných dne 25. 11. 1994 pod čj. 165810/94-74 s platností od 1. 9. 1995. Časová dotace byla v souladu se schváleným učebním plánem, probírané učivo je obsaženo v učebních osnovách příslušného ročníku i v kvalitně rozpracovaných tematických plánech mistrů odborné výchovy (dále jen MOV). Připravenost MOV byla v souladu s učebními osnovami a doložena písemnými přípravami s konkrétní činností žáků. Spojení teorie s praxí je řešeno využíváním vědomostí, které žáci získají v teoretických, hlavně odborných předmětech, se spojením konkrétních pracovních činností. Návaznost učiva je zabezpečována vzájemnou spoluprací vyučujících odborných předmětů s mistry odborné výchovy, případně s výrobními mistry závodu. Plánované cíle jsou v souladu se zásadou soustavnosti a spojením teorie s praxí. Všichni tři MOV, kteří zabezpečovali sledovanou výuku, jsou vyučeni v příslušném učebním oboru, dva z nich splňují odbornou způsobilost, neboť mají úplné střední odborné vzdělání. Nemají však způsobilost pedagogickou, a tím nesplňují kvalifikační podmínky podle vyhlášky MŠMT ČR č. 139/1997 Sb., o podmínkách odborné a pedagogické způsobilosti pedagogických pracovníků a o předpokladech kvalifikace výchovných poradců. Ve třetím ročníku využívá škola provozní mistry jako instruktory. Tato forma je zabezpečena smlouvou mezi SOU a firmou Koryna. Škola má pro výuku prvního a druhého ročníku dostatek vhodných pracovišť. Odborný výcvik se uskutečňuje v prostorných, čistých, samostatných dílnách, které jsou součástí školy. Velmi kvalitně je vybavena dřevoobráběcí dílna. Ve třetím ročníku je výuka zabezpečována v částečně vhodných prostorách dílen školy a na pracovištích firmy. V současné době je další dílna pro výuku odborného výcviku přistavována. Učební pomůcky, stroje a nářadí jsou v odborném výcviku využívány účelně. Materiál k produktivní i k výukové činnosti žáků je zajišťován v dostatečném množství a sortimentu. Učební prostředí je podnětné a estetické. V době inspekce ve sledovaných skupinách prvního a druhého ročníku nebyl překročen počet žáků stanovený v příloze č. 1 vyhlášky MŠMT ČR č. 354/1991 Sb., o středních školách, ve znění pozdějších předpisů. Ve třetím ročníku je odborný výcvik zabezpečen formou jedné skupiny, kterou vyučuje mistr odborné výchovy do počtu osmi žáků v dílnách školy a u dalších osmi žáků pak individuálně u instruktorů na pracovištích závodu. Škola vytváří podmínky pro dodržování psychohygienických zásad. Poskytuje žákům oděv i Inspekční zpráva - str. 2
obuv. Rozvrh učebního dne a přestávky vycházejí z ustanovení vyhlášky MŠMT ČR č. 354/1991 Sb., o středních školách. Struktura učebního dne odpovídá věku žáků a výukovým cílům. Organizační pokyny vyučujících byly jasné, srozumitelné, přiměřené věku a možnostem žáků. Ve výuce byly zohledňovány individuální potřeby a schopnosti žáků. Během dne je průběžně sledována kvalita práce a pracovní postupy žáků. Organizace výuky umožňuje žákům pracovat individuálním tempem, přitom je efektivně využíván vyučovací čas. Žáci umí pracovat samostatně. O průběhu odborného výcviku je vedena potřebná evidence. Žáci mají vlastní sešity odborného výcviku. Dovednost žáků je pravidelně klasifikována, jsou respektovány individuální dispozice žáků, je oceňována snaha a pokrok. Při řešení úkolů je poskytována žákům pomoc. Pro motivaci a hodnocení žáků využívá škola i prospěchové stipendium a v prvním a druhém ročníku formu odměny - tzv. kapesné, které vychází z prospěchu a chování žáků. Odměnu za produktivní činnost mají žáci většinou až ve třetím ročníku, což je dáno osnovami a charakterem celkové výuky v daném učebním oboru. Po ukončení tematických celků jsou zadávány a společně vyhodnocovány souborné práce. V odborném výcviku jsou pravidla jednání mezi žáky a mistry známá, akceptovaná a respektovaná. Komunikativní dovednosti žáků jsou spíše průměrné. MOV zvládají projevy nežádoucího chování žáků. Vztah mezi vyučujícími a žáky je založen na vzájemné důvěře a porozumění. Hodnocení kvality vzdělávání v odborném výcviku Plánování a příprava výuky v odborném výcviku sledovaného učebního oboru je na velmi dobré úrovni. Personální podmínky jsou ještě vyhovující. Materiální a psychohygienické podmínky výuky jsou na velmi dobré úrovni. V organizaci, formách a metodách výuky je výrazná převaha pozitiv. Úroveň motivace a hodnocení, interakce a komunikace mezi mistry odborné výchovy a žáky byla hodnocena jako velmi dobrá. Na základě kvality sledovaných jevů je vzdělávání v odborném výcviku v učebním oboru truhlář hodnoceno jako velmi dobré. HODNOCENÍ KVALITY ŘÍZENÍ Plánování Koncepční záměry školy z hlediska jejího dalšího komplexního rozvoje jsou hlavně zaměřeny na přípravu budoucích pracovníků pro mateřský závod Koryna. Své žáky chce firma nadále finančně podporovat. Počítá se i s přijímáním žáků, kteří se nebudou připravovat pro žádnou organizaci. Ve školním roce 1999/2000 se jedná o šest žáků 1. ročníku. Vedení školy má konkrétní představu o cílech v oblasti výchovně vzdělávací, materiálně technické a ekonomické, pružně reaguje na požadavky podniku. V současné době se realizuje dokončení výstavby další samostatné dílny pro odborný výcvik. Škola se snaží stanové cíle postupně naplňovat. Plán výchovně vzdělávací činnosti na školní rok 1999/2000 je velmi dobře zpracován a vymezuje potřebné cíle a úkoly týkající se zabezpečení výuky s důrazem na úzkou spolupráci vyučujících odborných předmětů a mistrů odborné výchovy. Pracovníci školy jsou se stanovenými záměry průběžně seznamováni. Inspekční zpráva - str. 3
Ve škole jsou vyučovány obory vsouladu s Rozhodnutím MŠMT ČR čj. 10 976/99-21 se změnou zařazení do sítě škol, předškolních a školských zařízení s účinností od 1. 4. 1999. Výuka v učebním oboru truhlář probíhá podle schválených učebních plánů. Škola nabízí výuku jen jednoho cizího jazyka (jazyk německý). Volitelné předměty průmyslové obrábění dřeva a výpočetní technika ve třetím ročníku umožňují žákům další odborné zdokonalení. V souladu s potřebami žáků zařadila škola do učebního plánu nepovinný předmět práce s osobními počítači ve druhém ročníku a předmět teorie a praxe ve třetím ročníku. SOU přijímá žáky na základě přijímacího řízení. Přestože se jedná o učební obor, zájem žáků je vysoký, škola musí mnohé uchazeče odmítnout. Rozsah, kvalita a účelnost plánování jsou hodnoceny jako velmi dobré. Organizování Nízký počet žáků i tříd středního odborného učiliště vede k tomu, že ředitel školy přímo řídí jak teoretické, tak praktické vyučování, nemá statutárního zástupce a některé pravomoci ústně deleguje na třídní učitelku jednotlivých ročníků nebo na mistry odborné výchovy. Organizace výchovně vzdělávací činnosti školy vychází z velmi dobře zpracovaných vnitřních dokumentů. Informace jsou předávány na pedagogických radách, případně osobním jednáním s jednotlivými vyučujícími. Výuku odborných předmětů převážně vyučuje ředitel školy a další kmenový pedagogický pracovník. Oba mají příslušné odborné vzdělání, kterého dosáhli v době společného československého státu na jediné vysoké škole daného odborného zaměření se slovenským vyučovacím jazykem. Ředitel školy absolvoval doplňující pedagogické studium. Všeobecně vzdělávací předměty dále vyučuje osm pedagogických pracovníků, kteří mají uzavřenou dohodu o pracovní činnosti na dobu určitou. ČŠI kontrolovala předepsanou dokumentaci vedenou ve SOU dle 38a zákona č.29/1984 Sb., o soustavě základních, středních a vyšších odborných škol (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Dokumentace je vedena řádně na určených tiskopisech. Třídní knihy obsahovaly zápisy vyučovaných týdnů teoretické výuky. Záznamy vyučovaných týdnů v odborném výcviku byly vedeny v denících evidence odborného výcviku. Škola má zpracován kvalitní školní řád. Organizační strukturou je dán i vnitřní tok informací. Zásadní informace jsou sdělovány žákům třídní učitelkou a mistry odborné výchovy. K předávání aktuálních informací se využívá denního kontaktu ředitele školy s jednotlivými pracovníky. Na nástěnkách ve třídách, sborovně a kabinetech jsou vyvěšeny informace trvalého charakteru (např. školní řád, organizace škol. roku) nebo aktuálního (např. suplování, pokyny, příkazy ředitele). Zákonní zástupci žáků jsou informováni průběžně prostřednictvím žákovských knížek a na třídních schůzkách. Škola se na veřejnosti prezentuje vlastními informačními materiály. Úzce spolupracuje nejen s firmou Koryna, ale i s Městským úřadem v Koryčanech a řediteli základních škol v dostupnosti SOU. Prezentací SOU je i produktivní činnost žáků, např. zakázková práce a nabídka vlastních výrobků. Kvalita a funkčnost organizačního uspořádání středního odborného učiliště a informační systém mají spíše nadprůměrnou úroveň. Vedení a motivování pracovníků Inspekční zpráva - str. 4
Vzhledem k velikosti školy vedoucí jednotlivých úseků nejsou stanoveni. Ve SOU jsou vytvořeny podmínky pro uplatňování tvořivosti a iniciativy pedagogických pracovníků. Ředitel vydal směrnici, podle níž jsou zaměstnanci odměňováni. Vychází z pravidel, která jsou stanovena ve zřizovatelském podniku příslušnou podnikovou směrnicí a kolektivní smlouvou. Ve středním odborném učilišti je vytvořen systém pravidelného sebehodnocení, jehož základem jsou především souborné práce žáků konané po ukončení jednotlivých témat v odborném výcviku. Jako zpětná vazba slouží i spokojenost mateřské firmy s vyučenými žáky. Systém, rozsah a efektivnost vedení a motivování pracovníků má spíše nadprůměrnou úroveň. Kontrolní mechanizmy Ředitel průběžně kontroluje celkový chod školy v oblasti teoretického i praktického vyučování. Poznatky své kontrolní činnosti využívá k analýze daného stavu. Podle zápisů v třídních knihách vykonává i hospitační činnost, ale písemné záznamy nebyly předloženy. Systém, rozsah a účinnost kontrolních mechanizmů jsou dobré. Hodnocení kvality řízení Na základě výše uvedených zjištění a dílčích hodnocení je kvalita řízení hodnocena jako velmi dobrá. VÝČET DOKLADŮ, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ Rozhodnutí MŠMT ČR čj. 10 976/99-21 se změnou zařazení do sítě škol, předškolních a školských zařízení s účinností od 1. 4. 1999 Výpis z obchodního rejstříku, vedeného Krajským obchodním soudem v Brně oddíl C, vložka 15936, číslo výpisu 7657/99 z 8. října 1999 Zřizovací listina středního odborného učiliště z 20. 7. 1994 Zahajovací výkaz SOU k 30. 9. 1999 Výroční zpráva o činnosti školy školní rok 1998/1999 a Výroční zpráva o hospodaření školy za rok 1998 Hygienické šetření ze dne 7. 1. 1999 čj. 231.6/75/1/99/Kn. Personalistika ředitele SOU, interního učitele a MOV Organizační řád z 1. 9. 1994 s dodatkem z 26. 8. 1996 a s organizační strukturou a pracovními náplněmi pracovníků SOU Organizace školního roku 1999/2000 Plán výchovně vzdělávací činnosti pro školní rok 1999/2000 Pracovní řád z 1. 9. 1994 Učební dokumenty MH ČR ze dne 25. 11. 1994 pod čj. 165810/94-74 s platností od 1. 9. 1995. Učební plán školy učebního oboru truhlář k 1. 9. 1999 Tematické plány, přípravy MOV Inspekční zpráva - str. 5
Předepsaná dokumentace ve sledovaném učebním oboru v SOU dle 38a zákona č. 29/1984 Sb., o soustavě základních, středních a vyšších odborných škol (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů Podniková kolektivní smlouva na rok 1999 Stanovení pravidel pro poskytování ekonomických výhod žáků ze dne 26. 6. 1998 Směrnice č. 1/1996 k produktivní práci žáků Směrnice č. 2/1996 k odměňování pracovníků Kriteria pro poskytování prospěchového ohodnocení Zásady k zajištění a přidělení OOPP a jejich hospodárného využívání č. 2/1996 Dohoda o zabezpečení provozní praxe z 6. 9. 1999 se seznamem žáků ZÁVĚR Pozitiva : Výchovně vzdělávací proces v SOU probíhá podle schválených učebních dokumentů Kvalitně vypracovaný školní řád Tematické plány MOV jsou konkrétně rozpracovány V odborném výcviku převládá ze strany pedagogů individuální přístup k žákům a dobrá pracovní atmosféra Velmi dobrá spolupráce s firmou Koryna Vedením školy byly vytvořeny kvalitní podmínky pro výkon inspekční činnosti Negativa: Absence pedagogického vzdělání mistrů odborné výchovy Doporučení: Jmenovat instruktory pro individuální výuku v odborném výcviku, doložit u nich doklady o absolvování příslušného učebního oboru a do tří let jejich činnosti osvědčení o absolvování pedagogického minima Zaměřit se na zlepšení komunikativních dovedností žáků Celkové hodnocení školy Na základě výše uvedených zjištění a dílčích hodnocení je kvalita vzdělávání v odborném výcviku a řízení ve středním odborném učilišti hodnocena jako velmi dobrá. Efektivnost využívání finančních prostředků přidělených ze státního rozpočtu vzhledem k účelu jejich poskytnutí a vzhledem ke schváleným učebním dokumentům Rozpočet školy umožňuje realizovat vzdělávací program školy a zabezpečuje běžný provoz. Vedle prostředků přidělených ze státního rozpočtu získává škola další finanční prostředky z produktivní činnosti žáků a prodeje vlastních výrobků a hlavně od svého zřizovatele, který sponzoruje výuku žáků. Finanční prostředky přidělené škole ze státního rozpočtu jsou využívány v souladu s účelem poskytnutí. Datum vyhotovení inspekční zprávy a složení inspekčního týmu Inspekční zpráva - str. 6
Razítko Školní inspektorky Titul, jméno a příjmení Podpis Vedoucí týmu Mgr. Věra Víchová Věra Víchová, v. r. Členka týmu Mgr. Jana Zapletalová Jana Zapletalová, v. r. V Uherském Hradišti dne 9. prosinec 1999 Datum a podpis ředitele školy stvrzující převzetí inspekční zprávy Datum převzetí inspekční zprávy: 13. prosinec 1999 Razítko Ing. Vladimír Plaček Vladimír Plaček, v. r. Podpis ředitele Předmětem inspekce bylo dílčí zhodnocení činnosti školy dle 18 odst. 3, 4 zákona ČNR č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů. Dle 19 odst. 8 téhož zákona může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím obdržení. Připomínky k obsahu inspekční zprávy jsou její součástí. Hodnotící stupnice Stupeň Vynikající Velmi dobrý Dobrý Ještě vyhovující Nevyhovující Plní, je v souladu Neplní, není v souladu Širší slovní hodnocení Zcela mimořádný, příkladný Výrazná převaha pozitiv, drobné a formální nedostatky, nadprůměrná až spíše nadprůměrná úroveň Negativa a pozitiva v rovnováze, průměrná úroveň Převaha negativ, výrazné nedostatky, citelně slabá místa Zásadní nedostatky, které ohrožují průběh výchovně-vzdělávacího procesu. Dodržuje, čerpá účelně, efektivně Nedodržuje, nečerpá účelně, efektivně Další adresáti inspekční zprávy Inspekční zpráva - str. 7
Adresát Školský úřad Kroměříž, Moravcova 256, 767 01 Kroměříž Zřizovatel: KORYNA nábytek, a. s., Masarykova 260, 768 05 Koryčany Rada školy není ustanovena Datum předání/odeslání inspekční zprávy Podpis příjemce nebo čj. jednacího protokolu ČŠI 2000-01 - 03 03/2000 2000-01 - 03 04/2000 Připomínky ředitele školy Datum Čj. jednacího protokolu ČŠI Text Inspekční zpráva - str. 8