júl 2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU Názov projektu Učme sa kvalitne, učme sa zaujímavo, učme sa moderne! Kód ITMS 26140130019 Názov Prijímateľ Sídlo Operačný program Základná škola Nevädzová 2, 821 01 Bratislava - Ružinov Vzdelávanie Prioritná os Opatrenie 4 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť pre Bratislavský kraj 4.1 Premena tradičnej školy na modernú pre Bratislavský kraj 1. Miesto realizácie projektu Okres Obec Ulica Číslo Bratislava II Ružinov Nevädzová 2 2. Finančný a časový rámec realizácie projektu Časový rámec realizácie Výdavky projektu v EUR Začiatok realizácie aktivít Ukončenie realizácie aktivít 10/2009 9/2011 Celkové oprávnené výdavky 152 071,67 Z toho NFP 144 468,09 Vlastné zdroje 7 603,58 Čerpané Suma čerpanej výšky NFP 130 959.56 3. Cieľ a dosiahnuté výsledky projektu Cieľ projektu Popis projektu a dosiahnuté výsledky projektu vrátane merateľných ukazovateľov Uskutočniť reformu vzdelávania smerom k participatívnemu, interaktívnemu, zážitkovému učeniu, ktoré je založené na skúsenosti a zároveň je prepojené so životom. Projekt bol zameraný na prispôsobenie obsahu vzdelávania na ZŠ potrebám vedomostnej spoločnosti, na podporu rozvoja kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov prostredníctvom využitia modernej didaktickej techniky vo vzdelávacom procese a na skvalitnenie výstupov vzdelávania prostredníctvom implementácie zážitkových foriem učenia. V rámci aktivít projektu škola vytvorila školský vzdelávací program, na základe ktorého sa realizoval systematický moderný
proces výučby. Aktivity realizovali pedagogickí zamestnanci, ktorí mali skúsenosti s prácou s cieľovou skupinou ako aj s prípravou školského vzdelávacieho programu. Výstupy aktivít tvoria: - zhotovená školská dokumentácia v podobe komplexného Školského vzdelávacieho programu pre všetky ročníky ZŠ; - zriadená špeciálna učebňa environmentálnej výchovy a jazykov vybavená inovovanými modernými didaktickými prostriedkami (ako napr. počítače, interaktívna tabuľa, projektor); - vzdelávanie pedagógov v oblasti využívania modernej didaktickej techniky v procese výučby. V súlade so školským vzdelávacím programom pedagógovia do procesu výučby na I. stupni implementovali zážitkové, problémové a projektové vyučovanie realizované aj prostredníctvom exkurzií, školy v prírode a jazykových kurzov. Účel aktivity smeroval k výchove osobností s vlastnými názormi a identitou, hodnotovou orientáciou, zameranou najmä na prírodu, národné a kultúrne hodnoty a samozrejme s úctou a rešpektom k človeku samotnému. V rámci realizácie projektu škola kládla dôraz na prierezovú výučbu environmentálnej výchovy a cudzie jazyky prevažne v predmetoch prvouka, prírodoveda, vlastiveda, cudzí jazyk a informatika. Na II. stupni ZŠ pedagógovia aplikovali zážitkové a projektové metódy do výučby vo vybraných predmetoch anglický jazyk, nemecký jazyk, environmentálna výchova, biológia a zemepis. V rámci cudzích jazykov boli zrealizované intenzívne kurzy anglického a nemeckého jazyka prostredníctvom zahraničných lektorov a jazykový tábor. V rámci predmetov environmentálnej výchovy a biológie žiaci absolvovali jednodňové exkurzie v okolí BA do čistiarne odpadových vôd, spaľovne, botanickej záhrady, zoologickej záhrady, Slovenského národného múzea, Devínskej Kobyly a nivy Moravy. Hodiny zemepisu obohatili dvojdňové exkurzie v Banskej Štiavnici, jaskyniach Slovenska, v Martine a okolí,, v regiónoch Oravy a Kysúc.. STAV NAPLNENIA HODNÔT MERATEĽNÝCH UKAZOVATEĽOV VÝSLEDKU: Počet novovytvorených vzdelávacích programov 1 (100%) Počet zamestnancov zapojených do vzdelávacích aktivít projektu 36/44 (122,22%) Počet žiakov/študentov zapojených do realizácie aktivít projektu 600/577 (96,17%) Popis príspevku k cieľom HP TUR IS RP Výsledný efekt realizácie projektu synergicky podporil TUR vo všetkých jeho zložkách. Z hľadiska ekonomickej a sociálnej zložky realizácie projektu viedol k inovatívnej podobe vzdelávania, čo v konečnom dôsledku prispelo k neustálemu zlepšovaniu kvality života a blahobytu nielen súčasných, ale i budúcich generácií. Vytvorili sa štruktúry, ktoré sú schopné vytvoriť podmienky pre prípravu flexibilnej a kvalitnej pracovnej sily, ktorá je schopná umiestniť sa na trhu práce. Z hľadiska environmentálneho nemal projekt negatívny vplyv na životné prostredie. Projekt bol zameraný na rozvoj zručností pedagógov a žiakov ZŠ v práci s KIT prioritne pri inovácii výučby environmentálnej výchovy a cudzích jazykov, čím prispel k rozvoju informačnej spoločnosti a implementoval prvky vedomostnej spoločnosti. Rovnosť príležitostí bola zabezpečená rovnakými podmienkami vstupu, t.j. do cieľovej skupiny sú zahrnutí pedagógovia ZŠ bez akejkoľvek formy
MRK - diskriminácie. Projekt prispel k posilneniu rovnosti ich šancí pri využívaní verejných zdrojov a služieb vzťahujúcich sa najmä na oblasť vzdelania a trhu práce. Pedagógom ZŠ sa umožnil bezplatne zvýšiť odborné zručnosti v práci s IKT a v oblasti nových metód výučby. Zabezpečí sa tak prístup k ďalšiemu vzdelávaniu a pracovnému uplatneniu. Časť pedagógov aktívne participovala na projekte vo funkciách odborných pracovníkov i riadenia. FOTOGRAFIE Z MIESTA REALIZÁCIE PROJEKTU Fotografia č. 1 Jazykový kurz Anglický jazyk šk. rok 2010/2011 Fotografia č. 2 Dvojdňové exkurzie v okolí stredného Slovenska 2. Stupeň ZŠ - jaskyne
Fotografia č. 3 Fotografia č. 4 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Fotografia č. 5 Fotografia č. 6 Fotografia č. 7 Fotografia 2 6: Jazykový tábor ANJ, NJ Krpáčovo šk. rok 2010/2011
Fotografia č. 8 Dvojdňové exkurzie v okolí stredného Slovenska 2. Stupeň ZŠ Banská Štiavnica Fotografia č. 9 Dvojdňové exkurzie v okolí stredného Slovenska 2. Stupeň ZŠ - Kysuce, Orava