Blok 4. Zima není strašák

Podobné dokumenty
Strunatci - pokožkové deriváty

Prostorový a časový průběh. Pero, tužka

Moderní biologie na dosah ruky PTAČÍ PEŘÍ. Petr Synek, UK v Praze, PřF, Katedra zoologie

Blok 5. Naši ptačí sousedé

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Téma: Zoologie

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

TEST PTÁCI III (správná je vždy pouze jedna odpověď, pokud není uvedeno jinak)

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla ptáků. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Blok 8. Jací ptáci žijí v zemědělské krajině?

Blok 1. Jak být dobrým pozorovatelem ptáků

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Základní škola Slušovice. Biologická olympiáda

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_07. Ptáci

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

DOPLŇUJÍCÍ INFORMACE RYBY

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

PTÁCI před miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t :

Variace Soustava tělního pokryvu

Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)

Název materiálu: Vodní ptáci

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci,

Název: Pozorování ptačího peří

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je cm.

Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.

Základní barvy holuba domácího

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

9IS20P7 Plazi ještěři. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 20

EKOSYSTÉMY popis živočichů

Název materiálu: Mokřadní ptáci

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: HMYZOŽRAVCI, 6. LETOUNI, HLODAVCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Třída: PTÁCI (AVES) Peří se během roku obměňuje. Vypadávání starého peří se nazývá pelichání.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Autor: Veronika Dvorská

SOVY. Obecné informace. - masožravci - noční ptáci

VY_52_INOVACE_ / Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

Svět kolem nás. Riskuj!

seminární práce ZAJÍMAVÁ POMŮCKA (přírodnina nebo historický předmět)

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Povrch, objem, proporce. Jindřiška Svobodová

Tělní pokryv obratlovců (laboratorní práce)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich plazů. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Obojživelníci a plazi list č. 1

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

Název: Zimní spánek. Seznam příloh. Obrázky pro náhodné rozdělení do skupin. Motivační obrázky. Motivační texty. Pracovní list Zimní spánek

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Inovace výuky Člověk a jeho svět

- pokrývá tělo, odděluje vnitřní prostředí organismu od vnějšího prostředí - dospělý člověk 1,6 1,8 m 2

Pracovní list č. 8 Plazi šupinatí - starší

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

připomínka z minula...dlužím vám něco?!? Videa Zdroj pdf moodle

Název materiálu: Lichokopytníci

I. Pozorování zvířat (psa) a zhotovení odlitků jeho stopy

Z O O L O G I E 5 ptáci část 1.

Tvorba trvalého preparátu

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_20_BI2 PTÁCI

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich obojživelníků. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

Autor: Veronika Dvorská

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Dýchací soustava vyšších obratlovců

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

SUCHÁ A DEHYDRATOVANÁ PLEŤ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Pracovní listy. edškoláci. Blok 9: Jak ptáci pe ují o mlá ata?

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

Jelen žije většinou ve vysokých lesích

PTÁCI zástupci. 1. Běžci 2. Tučňáci 3. Brodiví 4. Vrubozobí 5. Potápky 6. Veslonozí 7. Dravci

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Blok 7. Proč si ptáci staví hnízda?

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

MEDVĚDOVITÍ Mgr. Jaroslav Víšek II. pololetí 2011/2012 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768

Řád: Měkkozobí (Columbiformes) Čeleď: Holubovití (Columbidae)

Transkript:

Blok 4 Zima není strašák

BLOK 4 ZIMA NENÍ STRAŠÁK Základní morfologické charakteristiky ptáků stejně jako i ostatních zvířat se odvíjejí od prostředí, ve kterých žijí a způsobu, jakým se pohybují. Ptáky charakterizují křídla, díky nimž mohou létat. Téměř celé ptačí tělo pokrývá peří, jedinečný tělní pokryv v živočišné říši. Peří zastává rozličné funkce: umožňuje ptákům létat, vytváří teplotní izolační vrstvu, chrání proti vlhkosti a vodě, umožňuje ptákům se maskovat před predátory a hraje signalizační roli během námluv. Vzhled opeření a jeho uspořádání se mění s ročním obdobím, s věkem, pohlavím i sociálním postavením ptáka. Peří na křídlech nazýváme letky. Ty tvoří nosnou plochu a jsou ukotveny v pokožce pokrývající přední končetiny. Primární letky jsou podepřené kostmi, které odpovídají prstům a záprstí u savců. Vzhledem k tomu, že ptáci nevyužívají uchopovací funkci předních končetin, došlo zde ve srovnání se savci k výrazné redukci počtu kostí. Obr. 1. Stavba křídla. Autor: Marek Kołodziejczyk

Významnou roli hrají také ocasní pera, která pták využívá během letu jako kormidlo, stabilizátor i jako brzdu při přistávání. Může se o ně opřít při pohybu po kmeni stromu (šplhavci) a plní také ozdobnou funkci při pářících rituálech (například ocasní pera páva). Ocasní pera jsou zanořena v pokožce pokrývající pygostyl (kostěnou destičku tvořenou srostlými obratli na konci páteře). Křídelní letky a ocasní pera patří do skupiny tzv. krycích per. Zbývající krycí pera, pokrývající celý zbytek ptačího těla, nazýváme obrysová a hrají hlavně ochrannou roli. Vzhledem ke specifickému zbarvení umožňují také identifikaci a signalizaci v době páření. Ptáci se vyznačují velmi rychlým metabolismem, díky čemuž produkují velké množství tepla. Udržováním tepla mohou efektivně fungovat i ve velmi chladném počasí, například v zimě. To je možné díky přiměřené izolační vrstvě. Izolaci vytváří další typ peří, tzv. prachové peří, které svou načechraností omezuje výměnu tepla s okolním prostředím (Obr. 2). Obr. 2. Typy ptačího peří: 1. letky 2. ocasní pera 3. obrysová pera 4. prachové peří 5. hmatové a vlasové pero Autor: Marek Kołodziejczyk

Peří slouží jako izolační vrstva a ptáci je v závislosti na situaci umí natáčet do potřebného úhlu. Pravděpodobně všichni víme, jak vypadá chundelatý pták, když klesne venkovní teplota. Vrstva vzduchu, kterou tak pták vytvoří mezi peřím a tělem, účinně snižuje ztráty tepla. V horku přitiskne pták peří k tělu, viditelně prudce dýchá a vyhledává stín nebo se smáčí ve vodě. Prudké dýchání zvyšuje odpařování vody z těla, čímž se pták ochlazuje. Právě termoregulace (schopnost udržet optimální teplotu těla v různých klimatických zónách a během různých ročních období) v kombinaci se schopností létat umožňuje ptákům obývat téměř všechny kouty světa. Stavba per OBRYSOVÉ PEŘÍ se skládá z osy, na kterou se upíná prapor. Horní část osy se nazývá osten a spodní část, zanořená v pokožce, se jmenuje brk. Prapor utváří opěrnou plochu pera a sestává z větví rostoucích z obou stran ostnu a z nich vyrůstajících paprsků. Paprsky jsou vzájemně propojeny háčky. V případě narušení struktury pera umožňuje systém vzájemně propojených háčků na sousedních paprscích ptákům rychle obnovit správné uspořádání. Peří vyrůstá z pokožky v ostrém úhlu a jeho konce směřují k zadní části těla. PRACHOVÉ PEŘÍ tvoří tenká osa a dlouhé větve, jejichž paprsky nejsou vzájemně propojeny. Z paprsků nevyrůstají háčky, takže neutváří kompaktní povrch. Chrání ptáka proti ztrátě tělesného tepla. Ptáci věnují péči o peří velké množství času. Zobákem je jakoby češou a zajišťují tak soudržnost mezi háčky na paprscích. Peří si také mastí sekretem z kostrční žlázy, který chrání peří před vodou a vlhkostí. Sekret zároveň dělá peří flexibilním a zabíjí bakterie, které by mohly peří poškodit. Volavky, které nedovedou otočit krk na bok a nedosáhnou si na kostrční žlázu, používají místo ní peří s drobivým prachem. Tento typ peří se rozpadá a vytváří vrstvu pudru nad ostatním peřím a chrání ho proti vlhkosti. Peří s drobivým prachem najdeme většinou na bocích a hrudi, kam například volavky snadno dosáhnou zobákem a nohama. Pudr z peří s drobivým prachem vytváří také barvu, například šedavě modrý povlak u holubů. Díky výše zmíněným mechanismům jsou ptáci účinně chráněni proti promočení a peří je zdravé. Zvláštnost u rorýsů, lelků a lejsků představují štětinovitá pera kolem zobáku a očí, která jim napomáhají při lovení hmyzu v letu. Skládají se z brku, pevného ostnu a jen velmi mála větví.

Zbarvení peří Obrovská diverzita ptačího zbarvení vychází ze dvou typů barev: pigmentů, založených na přítomnosti barviv, zejména melaninu (černá a hnědá) a tukových barviv (od žluté po červenou). strukturní barvy peří, dané vzájemným působením a lomem světla, díky němuž vzniká specifický barevný efekt, a vytváří se odstín barev odvislý od úhlu, z jakého se na ptáka díváme. Zbarvení peří na ptačím těle, křídlech a ocase vytváří u každého druhu charakteristický barevný vzor, který nám pomáhá ptáky určit. U mnoha druhů se zejména v době rozmnožování samec a samice barevně liší. Stejně tak se mohou odlišovat mladí ptáci od dospělců. To však k určení ptačího druhu ještě nestačí. Vzhledem k tomu, že se ptačí šat mění i během ročních období, netrénovaný pozorovatel ptačí druh neurčí tak snadno. Vyplatí se proto používat průvodce na určování ptáků, obsahující fotografie či obrázky s názornými popisky důležitých rozpoznávacích znaků v závislosti na věku a pohlaví ptáka, a dále na ročním období. Mladé pozorovatele ptáků je vhodné upozornit, proč se zbarvení peří liší. Letky a ocasní pera se různí nejen barvou, ale také tvarem. Při určování peří se proto díváme na oba tyto znaky. Dále zvažujeme také tvar praporu: zda je symetrický po obou stranách ostnu, zda se větve propojují po celé délce praporu, a jaký tvar zaujímá vrchol pera. Jak peří vzniká? Peří vzniká v pokožce stejně jako srst savců. Stavební látkou je protein zvaný keratin. Zárodky peří se utváří ve velmi raném stádiu ptačího vývoje mnoho druhů ptáků se rodí již s prachovým opeřením, které později vymění za dospělý šat. Po celou dobu růstu je peří vyživováno přes krev z pokožky a poté, co ukončí růst, se stává mrtvou strukturou. Keratin tvoří také další části ptačího těla. Patří sem zobák, drápy a destičky se štítky pokrývající nohy. Pevný a trvanlivý keratin tvoří, mimo jiné, také lidské nehty, kopyta zvířat nebo rohy domácího dobytka.

Víme-li, jak důležitou a různorodou roli peří hraje, snadno si uvědomíme, že poškození a kontaminace může mít na ptáky velmi negativní dopad. Největší hrozbu představují havárie ropných tankerů a ropa unikající do moře. Během těchto katastrof ptáci umírají v důsledku peří slepeného ropnými deriváty, otravy způsobené spolykáním ropných látek při pokusech si peří očistit. Velkému nebezpečí jsou vystaveni jak ptáci lovící na otevřeném moři, tak ti, kteří loví na plážích, kde se ropa akumuluje. Po nehodě tankeru Amodo Cadiz nedaleko francouzského Brestu v roce 1978 zahynulo kolem šedesáti miliónů organismů včetně 37 tisíců ptáků. Peří podléhá přirozenému způsobu opotřebení (roztřepení, rozpad, lámání). Proto dochází k jeho pravidelné výměně: nové peří vyrůstá z místa, odkud vypadlo staré. Tento proces obměny nazýváme pelichání. Během pelichání dochází k výměně veškerého peří nebo jen některého. Ptáci často mění jen velká křídelní a ocasní pera, nebo malá krycí pera. Ptáci mohou peří měnit i dvakrát ročně (například sýkory či pěnkavy) nebo naopak jen každé dva roky (volavky, jeřábi). K pelichání dochází obvykle po hnízdní sezóně, ještě před podzimní migrací na zimoviště.

Toto dílo podléhá mezinárodní licenci CC-BY-4.0 Sada materiálů Přírodě na dosah vznikla v rámci projektu Skrze přírodu k lepšímu životu. Projekt byl veden Polskou společností na ochranu ptáků (OTOP), ve spolupráci s dalšími vybranými partnery BirdLife International, mezinárodní organizací na ochranu ptáků. Jsou to: Česká společnost ornitologická (ČSO), Španělská ornitologická společnost (SEO), Slovenská ornitologická společnost (SOS), Makedonská ekologick á společnost (MES) a BirdWatch Ireland (BWI). Důležitým partnerem projektu byla Univerzita v Gdaňsku, odpovědná za vznik a me todickou stránku materiálů. Česká společnost ornitologická (ČSO) zkoumá a chrání ptáky, jejich prostředí a přírodu jako celek a svou činností k tomu motivuje i širokou veřejnost. ČSO prosazuje ochranu přírody založenou na vědeckých poznatcích a pomáhá rozvoji ornitologie i ochrany ptáků bez ohledu na politické hranice. ČSO je českým partnerem mezinárodního sdružení na ochranu ptáků BirdLife International. Tento projekt byl realizo vá n za finančn í podpo ry Evrop sk é unie. Za obsah publika cí (sděle ní ) odpoví d á výlu čn ě autor. Publika ce (sděle ní ) nerepre z e nt ují názory Evrop s ké komi se a Evrop s ká komise neodp o ví d á za použití inform a cí, jež jsou jejich obsah e m. PUBLI KA C E JE NEPR O D E JN Á.