Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Problematika škod na lesních porostech v Jizerských horách. Mgr. Petra Kušková, Centrum pro otázky životního prostředí UK,

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EU PENÍZE ŠKOLÁM. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Český jazyk shoda přísudku s podmětem. některé druhy jsou kriticky ohrožen_, jídla se podával_, v zahradě vykvetl_ narcisy,

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

MATEMATIKA STŘEDNÍ ŠKOLA EKONOMIKY, OBCHODU A SLUŽEB SČMSD BENEŠOV, S.R.O. Mgr. Miloslav Janík. Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu

VY_32_INOVACE_399. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

ročník 7. č. 36 název

NAVRHOVÁNÍ DŘEVĚNÝCH KONSTRUKCÍ DŘEVO, VLASTNOSTI DŘEVA část 1.

Živá příroda rostliny

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

6 Správa Národního parku České Švýcarsko

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

VY_32_INOVACE_301. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Číslovky. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tomáš byl za přátel_. Přivezli nové stol_. Znovu se objevili vlc_. Příležitost dostali noví

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

MĚSTA A KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY 3. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s kraji ČR.

VY_32_INOVACE_D5_20_15. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ČEŠI A NĚMCI

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Cíle LH: produkce ekologicky cenné suroviny (dřevní hmoty) péče o přírodu a její ekologickou rozmanitost zajišťování ochrany půdy v krajině vázání

MATERIÁL PRO RADU MĚSTA č. 9

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_32_INOVACE_13_SHODA_PRISUDKU_S_PODMETEM. Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0513Vady dřeva I. vady struktury dřeva

lesních dřevin Výhled potřeby sadebního materiálu

Tematická oblast: Obecná chemie (VY_32_INOVACE_03_3)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

JAKÁ JE BUDOUCNOST LESA NÍZKÉHO NA LESNÍ SPRÁVĚ ZNOJMO?

Příspěvek lesů Krkonoš pro klima v budoucnosti. Otakar Schwarz

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Výstupy Národní inventarizace lesů

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Zaostřeno na Jizerky 2013

Znalecký posudek č.399-1/13

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Jedle je pod 1% z celkové dřevinné skladby.

Vývoj lesů v Jizerských horách

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

kuřáctví je zařazeno jako nemoc (drogová závislost- diagnóza je pod číslem F-17 )

VY_32_INOVACE_161. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

VĚTNÁ SKLADBA. Vyhledávání syntaktických chyb a nedostatků ve větné stavbě v textech. Mgr. Soňa Bečičková VY_32_INOVACE_CJ_1_07

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Zájmena. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SYSTÉMY LESNÍHO OBHOSPODAŘOVÁNÍ LUŽNÍHO LESA V CHKO LITOVELSKÉ POMORAVÍ NA PŘÍKLADU LESA V MAJETKU STÁTU

Zdroj: Ústav pro hospodářské úpravy lesa. v tom jehličnaté celkem listnaté celkem holina

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Kvíz pojmy ze světových dějin 1. pol. 20. stol.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

evo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva

VY_III/2_INOVACE_SADA01

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Kůrovcová kalamita v NP Šumava a její řešení

Česká republika geomorfologické členění

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

2015 Informace o nakládání s reprodukčním materiálem lesních dřevin

Ochrana obojživelníků rozmnožování a vývoj

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

LESNICKÁ POLITIKA ČÁST 14. Základní charakteristiky stavu lesů, lesního hospodářství v ČR JAROMÍR VAŠÍČEK

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Transkript:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0637 Šablona III/2 č. materiálu VY_32_INOVACE_100 Jméno autora Mgr. Jana Machová Vzdělávací oblast Jazyk a jazykové vzdělávání Datum vytvoření 19.10. 2012

Předmět Ročník Tematická oblast Téma Anotace Druh učebního materiálu Český jazyk a literatura 4. ročník- 29 žáků Hlavní principy českého pravopisu Oprava chybného textu Materiál slouží k opakování, procvičování, případně k samostatné práci na téma pravopis v koncovkách, skupiny souhlásek, interpunkce, velká písmena pracovní list

Souhrnná cvičení 2 Opravte chyby v textu: A. O starých Jizerskohorských lesých. Bez nich by jizerské hory nebyli ničím. Lesi určily tvářnost celého kraje zakryli ůpatí i nejvyšší vrcholi, obklopili i rašeliné louky. Kam aš smrky pro chudost půdy nemohly vyrostli keře kosodřevyny. Přet osmisty lety patřili Jizerskohorské lesy k pohraničnímu hvozdu a tvořili přirozenou hranici čech. Lidská obydlý byla hluboko pod promněnlivím lesem a nijak mu nevadila. Na severu žily tehdy ještě lužičtí Srbové, na jihu češi.cílevědomně zabydlil kraj teprve přemysl Otakar II. Ve 13 století povolal do této části čech Německé osadníky. Pod jejich rukami les rychle ustupoval polým a loukám ve zbívajícím se těžilo toulavým způsobem. S porostů se vybýrali jen nejpěknější a nejvyšší stromy a nejcenější dřeviny. Přirozená odvěká sklatba lesa: třetina listnáčů- buků, Javorů, jilmů a bříz- a dvě třetiny jehličnanů, hlavně Smrků a jedlí, se bjehem těžbi zmněnila. Těšké dobi čekali jizerské lesi i v 70 letech minulého století. Ovzduší znečištěné průmyslovými exhalacemi oslabilo smrky na kterých se oběvili housenky Obaleče modřinového. Po lesých vysely tabule:vstup zakázán protože začal chemický postřik. Naštěstí se kalamitu podařilo zastavit, ovšem lesy nezapoměly a následky jsou zřejmé ještě dnes. B. Opravte chyby v textu: Požár v mrakodrapu Chvíly poté co se správa o požáru rozšířila po celé vyhlídkové restauraci se hosté požárem téměř bavily. Několik hostů se sice vytratilo a odjelo vyhlídkovým výtahem ale ostatní zůstaly. Lidé spolu žertovaly nebo si vyšli na terasu, aby se podívaly, co se děje v ulicích hluboko pod nimi. Ukazovaly si pouliční zátarasy policejní auta a hasičské stříkačky. Pak přijeli na náměstí sanitky a v budově mizeli drobné postavi. Za pár minut se ty samé postavi oběvili s nosidli zakrytými přikrýfkamy. Skoro všichni se tlačily na terase a tiše se dívaly na výjevy které se nabýzeli dole. Sněhová vánice a kouř valící se s oken vzdálených dolních pater vyditelnost stěžovali. Přesto bylo vydět cysternu jak zajíždí po rampě do suterénu ale jen málo hostů pochopilo, proč. U severního vchodu taxíky nakládali nájemníky v pižamech kteří jely ztrávit noc jinam. Za několik okamžiků na to začala vibuchovat okna. Drobné postavi na námněstí se rozprchli a sklo, které se tu a tam zalesklo v padajícím sněhu, se se svištěním prořezávalo dolů. To už hosté vystřízlivjely. Do místnosti se začal vkrádat ztrach.

Souhrnná cvičení 2-řešení A. O starých jizerskohorských lesích. Bez nich by Jizerské hory nebyly ničím. Lesy určily tvářnost celého kraje, zakryly úpatí i nejvyšší vrcholy, obklopily i rašelinné louky. Kam až smrky pro chudost půdy nemohly, vyrostly keře kosodřeviny. Před osmi sty lety patřily jizerskohorské lesy k pohraničnímu hvozdu a tvořily přirozenou hranici Čech. Lidská obydlí byla hluboko pod proměnlivým lesem a nijak mu nevadila. Na severu žili tehdy ještě Lužičtí Srbové, na jihu Češi. Cílevědomě zabydlil kraj teprve Přemysl Otakar II. Ve 13. století povolal do této části Čech německé osadníky. Pod jejich rukama les rychle ustupoval polím a loukám, ve zbývajícím se těžilo toulavým způsobem. Z porostů se vybíraly jen nejpěknější a nejvyšší stromy a nejcennější dřeviny. Přirozená odvěká skladba lesa: třetina listnáčů- buků, javorů, jilmů a bříz- a dvě třetiny jehličnanů, hlavně smrků a jedlí, se během těžby změnila. Těžké doby čekaly jizerské lesy i v 70. letech minulého století. Ovzduší znečištěné průmyslovými exhalacemi oslabilo smrky, na kterých se objevily housenky obaleče modřínového. Po lesích visely tabule:vstup zakázán, protože začal chemický postřik. Naštěstí se kalamitu podařilo zastavit, ovšem lesy nezapomněly a následky jsou zřejmé ještě dnes. B. Požár v mrakodrapu Chvíli poté, co se zpráva o požáru rozšířila po celé vyhlídkové restauraci, se hosté požárem téměř bavili. Několik hostů se sice vytratilo a odjelo vyhlídkovým výtahem, ale ostatní zůstali. Lidé spolu žertovali nebo si vyšli na terasu, aby se podívali, co se děje v ulicích hluboko pod nimi. Ukazovali si pouliční zátarasy, policejní auta a hasičské stříkačky. Pak přijely na náměstí sanitky a v budově mizely drobné postavy. Za pár minut se ty samé postavy objevily s nosidly zakrytými přikrývkami. Skoro všichni se tlačili na terase a tiše se dívali na výjevy, které se nabízely dole. Sněhová vánice a kouř, valící se z oken vzdálených dolních pater, viditelnost ztěžovaly. Přesto bylo vidět cisternu, jak zajíždí po rampě do suterénu, ale jen málo hostů pochopilo proč. U severního vchodu taxíky nakládaly nájemníky v pyžamech, kteří jeli strávit noc jinam. Za několik okamžiků nato začala vybuchovat okna. Drobné postavy na náměstí se rozprchly a sklo, které se tu a tam zalesklo v padajícím sněhu, se se svištěním prořezávalo dolů. To už hosté vystřízlivěli. Do místnosti se začal vkrádat strach.

Hodnocení: Bez chyby.. 1 1-2. 2 3-4.. 3 5-6.. 4 7.. 5 Autorem materiálů a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jana Machová Použité zdroje: Havránek, Bohuslav-Jedlička,Alois: Česká mluvnice, SNP, Praha 1981 Pravidla českého pravopisu, Academia, Praha 1993 Příborská,Olga: Texty přijímacích zkoušek z českého jazyka na střední školy, BLUG Praha,1992