Můj pohled pozorování



Podobné dokumenty
ČÍSLO PROJEKTU: Anotace:- pracovní list pro práci s počítačem, možno užít i v tištěné podobě - 5. ročník - kontrolní list

silnější, mastná, hladká, chladná znaménka Vlasy řídké, lámavé, suché, vlnité, tmavé jemné, rovné, sklon k šedivění či

Korpus fikčních narativů

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

TVOJE TĚLO JE DOKONALÉ

Naše smysly ÚVOD DO UČIVA

Byla to láska. Kytička milostné poezie. Obsah: Když jsem byla hodně malá. Pomalu vrůstám do tebe. Kdybych to dovedl. Byla to láska.

Autor: Mgr. Eva Poděbradová Datum: listopad 2011

ZÁSADY PRVNÍ POMOCI. Základní první pomoc (dále jen PRP) je pomoc, kterou poskytujeme holýma rukama bez zdravotnického vybavení.

Příjmení a jméno. Zdravotní dotazník. Datum: 200 Poznámka. Adresa včetně města a PSČ. Povolání. Datum a místo narození

Kongres finančních poradců Česka a Slovenska Budúcnosť finančných poradcov? Prežijú len vyhľadávaní experti. Vieme, ako na to!

Dotazník k určení metabolického typu

Kaštan zavrtí ocáskem a vděčně Adélce olízne dlaň. Pak vzrušeně zavětří a odběhne do křoví. Křoví se křiví na všechny strany a Kaštan v něm šmejdí

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 25 leden

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.

01 Báječné místo pro život Pracovní list

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Kvalita života, životní styl a vrstevníci v obci. Petra Domkařová

proč máma brečela to je velká záhada k večeři jsme měli topinky.

novém listu a opaluje se. Pak ale, jako by Leovi chtěla ukázat, jak se to dělá, zadrží dech a elegantně sklouzne po hlavě do vody.

Sešit pro laboratorní práci z biologie

6 NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH ELEMENTŮ TVÉ STRAVY

Obchodní jednání DOPORUČENÍ SEZNAM

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

Letní lezení ve Francii

Progerie, aneb fyzická nesmrtelnost

Tvar hlavy je dán tvarem lebky podílí se na něm sklon a vyklenutí čela, lícní kosti, tvar dolní čelisti rozlišujeme:

Průřezová témata. Mezipředmět. vazby. Ročník Předmět. Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka. Strana 1/7 ŠVP ZV Škola pro život

Jazykové okénko ČT 1 str. 1 07:50 Rubrika dne - Ostrava

Viktor Dyk Krysař edice Knihovnicka.cz Tribun EU 2008

Chaloupka. Blbe, sotva jsem zabrala a ty tu děláš takovej randál.

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

TĚHOTENSTVÍ IV. (vývoj plodu v jednotlivých měsících)

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

Výzkum typických vlastností spojovaných s ženami

Většinu informací jsem už věděla, některé mě ale překvapily. Anorektiček je mi opravdu líto. Přednáška se mi moc líbila, byla zajímavě udělaná.

VY_32_INOVACE_0611 Kostra člověka lidské tělo.notebook. July 11, Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Na čem na konci života záleží? Lenka Slepičková, Ph.D.

OSTRUZINY.cz. Žebříček TOP 10 básní z PSANCI.cz ZÁŘÍ 2007

HŘIŠTĚ A KOUPALIŠTĚ jako životabudič

veselý sladké zabalená malý

Lidová slovesnost. Ročník 8.

Dotazník. Kvalita života nemocných s chorobami dýchacích cest

ČTĚTE NÁS!! ...a další články... Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři

Bonitace psů a fen alpského brakýře jezevčíkovitého

Zájezd jižní Anglie

Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018

Josífek byl už opravdový školák,

Kapitola II. Principy aplikace rostlinných semen

OBSAH. Hodnocení školní jídelny

Cambridžská škála depersonalizace

Volnomyslné přírodní deníky

Pamatujte, že kdykoliv je to možné, drak sežere člověka - lidé patří k dračí pochoutce!

Jsi v pořádku? zeptám se, když uvidím, jak sedí opodál na trávě a tře si koleno. Přikývne. Popotáhne, jako by zadržoval pláč. Musím se odvrátit.

POMÓC, OBLUDA!!! Příchod do vesniničky Cilkular: Družina dorazí do malé vesnice jménem Cilkular, která leží u malého rybníčku pod Bílými vrchy:

MILOŠ VATRT PHOTOGRAPHY

Večer Pufík obcházel záhony modrých růží na zahradě a čekal na Pepíka. Jenže ten měl zpoždění, a tak si Pufík řekl, že mezitím něco napíše do své

Dotazník pro rodiče. Jméno dítěte.. datum narození... národnost. bydliště... telefon. škola.. třída...

2018-přijímací zkoušky nanečisto, str. 1/6 Matematika Jméno:

RUSKÝ ČERNÝ TERIÉR (Russkiy Tchiorny Terrier)

Oslava dne dětí na téma: Čaruji, čaruji, velké kouzlo!

Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče

Zpět na divadelní tvorbu. Obsah ukázky. Pavel Vrba o hře. Ukázky. Seznam hudebních čísel. Bůh ví Být na skále tou kytkou diviznou Zelený mládí

Příloha 3 - Výsledky dotazníkového šetření. Stránka 1

ZŠ Brno, Řehořova 3 Zdraví a JÁ. Výchova ke zdraví 6-9. ročník III

Binky a kouzelná kniha Binky and the Book of Spells

1 (AT) Heidenreichstein - Litschau 13,1 km

Karkulka Zdeněk Svěrák, Jaroslav Uhlíř

Deník,,správnýho psa

P l e t e n í k a p u c o v ý c h š á l

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Moje rodina

ŠKOLÁČEK VÝCHOVA DĚTÍ. opravdu nezbude. Ni- trhy. Indián z kmene Tara- humara, jedno jestli. kluk nebo holka, dostane ve svých sedmi

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí

Ukázky Poezie Sylvia Plathová: Tulipány Sylvia Plathová: Tulipány

D Ř E V Á K VÝPRAVY DO POHÁDKOVÉ ŘÍŠE. Časopis ZŠ Hronov Velký Dřevíč 2015/ vydání

Kamila Krátká z 8.A. KLEC a KLÍČ. Jestlipak víte, co se stane s člověkem, jenž utíká před světem? Stane se z něj to, co už nikdo nevidí,

FEDERATION CYNOLOGIQUE INTERNATIONALE. SECRETARIAT GENERAL: 14, rue Léopold II, 6530 THUIN (Belgique) F.C.I. - Standard Nr. 166 /

Učitel, etiketa. RNDr. Vladimír Kostka. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích

Proč nám chutná Nezdravé?

Basketbalová pravidla

Habermaaß-hra Moje první hra. Život na farmě. Figurky mláďata

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností

TVARY V LOŽNICI. Místnost do L

VARIABILITA ČLOVĚKA AFRIKA KOLÉBKA LIDSKÉ CIVILIZACE

SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO

O myšce a jitrničce. VY_ 12_INOVACE_Čg.Vo.25

KERRY BLUE TERIÉR (KERRY BLUE TERRIER)

hezký, pěkný, krásný L5 zvláštní, směšný L5 teplý, hřejivý L5 hlučný, protivný, zlobivý; zlobit L5 pomalý, pozdní; být pomalý L5 nový L5, Z17

SEBEREALIZACE A SEBEUVĚDOMĚNÍ JAKO ZÁKLAD EFEKTIVNÍ A KOMPETENTNÍ ČINNOSTI

Veselé a šťastné Vánoce 2017 přejí

Novostavba rodinného domu Nové Jirny

Integrativní Validace podle Richard. Mgr. Petr Kudělka

Pracovní listy. Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové

UDĚLEJTE KAŽDÝ DEN 3 VĚCI! Autor konceptu a programů ŽIVOT NA PRAVÉ STRANĚ

Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou)

Transkript:

Můj pohled pozorování Přemysl Vřeský Veselí nad Moravou 2013 Ájurvédská Instituce Dhanvantri, Praha

ÚVOD Jmenuji se Přemysl Vřeský a ukončil jsem druhý ročník studia Ajurvédské instituce Dhanvantri obor Ajurvédský asistent. Bylo nám dáno téma Můj pohled pozorování. Přemýšlím na ním. A začíná se zjevovat: Ajurvédář je vlastně pozorovatel. Pozorovatel světa kolem sebe. Hlavou znějí slova Govindžiho NEVĚŘTE tomu, co klient říká, pozorujte, na všechno přijdete sami. Ajurvéda je vlastně pozorování řádu věcí, po staletí a tisíciletí Ajurvédaři pozorují svět okolo sebe, souvislosti, zákonitostí. A co já? V čem jsou mé oči jiné než před dvěma léty? Pozorují věci kolem sebe očima Ajurvédáře? Snažím se. Milý Góvindží není den, kdybych nemyslel alespoň na chvíli Ajurvédsky. Začíná to každé ráno na WC, pozoruji chování svého těla, jak reaguje, jak pracuje, co jsem jedl, jak se to projevuje na chování, na spánku, náladě, kůži na všem. Pozoruji lidi kolem sebe, jejich chování, projevy nemocí, odhaduji jejich prakrti a vikruti. Nic víc zatím neřeším, nenastal čas Tolik na úvod.

Pozorování těla a projevů Když se Ajurvédář podívá, měl by vidět vše.. Jaké jsou vlasy, jejich vlnitost, bohatost, kvalita, jsou suché nebo mastné? Mají roztřepené konečky? A co nos, je malý, velký, špičatý, rovný, zakřivený, tlustý, tenký? Zuby jsou křivé, tenké, velké, malé, rovnoměrné, nerovnoměrné, ostré, špičaté? Oči a duhovka jsou velké, malé, tenké? Rty- jsou tenké, přísné, rovné, tlusté, odulé, popraskané, mastné? Co kůže je mastná, suchá, pihovatá, prokrvená, bledá? Co uši špičaté, malé, velké, tlusté, mohutné? Co lícní kosti jsou vidět, vystupují, jsou ostré? Stavba těla? Je mohutné nebo subtilní, je tak akorát? Je objem masa a tuku přiměřený kostře? Co chůze? Je přirozená, ladná nebo rychlá, trhavá, nebo pomalá, opatrná? Co posed? Je pevný? Klidný? Rovný? Neklidný? Co oblečení? Je tmavé, studené nebo ostrých ohnivých barev? Je sladěné? Špinavé, nedbalé? Co pozdrav? Je pevný nebo překotný? Je jasný? Doprovázený pohledem? Co stisk ruky? Chladný, teplý, pevný, leklá ryba? Co úsměv? Křečovitý, přirozený, sebejistý, neupřímný, hraný? Co projev je arogantní? Křečovitý? Pevný, nejistý? Suverénní? Co kůže? Hladká, suchá, mastná, pihovatá, flekatá, bledá? Jak zaklepal na dveře? Rázně, opatrně, hlasitě, neslyšně, jednou, pětkrát? Přišel si pro pomoc upřímně? Je zvědavý, arogantní, opatrný, bojácný? Jaké má rád jídlo? Suché, mastné, ostré, slané sladké? Jazyk jaký je, drsný, pravidelný, špičatý, masivní, skvrnitý, jaký má tvar okraje?

Nehty jaké jsou? Malé, velké, popraskané, skvrnité, pravidelné. Co hlas? Je příjemný nebo ostrý? Pevný? Krásně zbarvený nebo nepříjemný, nebo suchý, štěkavý. Co projev, je klidný, rozhodný, nebo pomalý, neuspěchaný, nebo je to kulomet? Co pohled? Je pevný, klidný, nebo trhavý ustrašený, těkavý Dalo by se takhle jistě pokračovat mnoho stran, ale na ukázku pozorování to snad stačí.

Co s tím? Pozorování je myslím si, ta lehčí část, ale pak přichází to těžší VYHODNOTIT vše, co jsem vypozoroval, uvést to vše do souladu, mělo by vše ladit, vše hrát. Všechno by mělo zaklapnout do mnou vytvořených předpokladů A v jaké míře tohle všechno je? Je to špičaté, suché, pevné, teplé, jenom trošku? Nebo středně? Nebo výrazně? A co je to vlastně trošku? Co je to už moc? A tady se začíná lišit mistr od žáka. Govindží se podívá a vidí, klient nemusí mluvit a už ví, že je dvakrát rozvedený a má tyto problémy. Jenom si to potvrdí Kouzla? Čáry? Ne jenom přesné analytické myšlení, hluboká znalost Ajurvédy a umění POZOROVÁNÍ. Závěr Já se podívám a jsem zatím spíše slepý, i když už ne tolik, jak jsem byl, už začínám vidět alespoň na jedno oko. Někdy. A jestli budu chtít vidět víc, záleží jen na mně, kolik úsilí tomu dám. Přemýšlení totiž bolí A taky hlavně musím, ač nerad napsat, že nejsem hoden být nazýván žák, jsem zatím jen zájmový student Ajurvédy. Ale i to málo, co jsem tomu dal, mi otevřelo oči a změnilo vnímání věcí tak, že vědomí toho, jaké by to muselo být, pokud bych tomu dal mnohem víc, je příslibem pro budoucnost. Až dozraju a pokud vůbec