PRACOVNÍ LIST BEZ UČITELE

Podobné dokumenty
PRACOVNÍ LIST BEZ UČITELE

PRACOVNÍ LIST BEZ UČITELE

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

NÁVRAT K DEMOKRACII jaro 1968 Alexander Dubček 21. srpna 1968 okupace obnovena Gustav Husák pronásledování normalizace

Dějiny Sovětského svazu

Vítejte u druhého videa Studio x51 academy

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)

Dějiny 20. století, totalitní režimy

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

A B C D E F. Třicátá léta ve 20.

Od totality k demokracii. Skládačka

Nebojte, děti, nezapomněl jsem. Na začátku jsme se přeci domluvili, že se pořádně zamyslíte a napíšete, v čem se vaše Česká republika liší od

Město v proměnách času

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Krátkodobá paměť Metodický list

Učební osnovy pracovní

Bipolarita Počátky studené války

BERLÍNSKÁ _ZEĎ pracovní list k výstavě střední škola

KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ

USA v 50. a 60.letech

Období komunistické vlády

MODERNÍ ČESKOSLOVENSKÉ DĚJINY / NORMALIZACE NORMALIZAČNÍ LOUTKA AKTIVITA

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)

17. listopad Den boje za svobodu a demokracii

Naše vlast - historické dědictví Metodický list

28. ŘÍJEN. Výzva /V Prostoru/

Od totality k demokracii X X X X X

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

4. lekce: LESNÍ STUDÁNKY (45 min)

GENOCIDA ČESKÝCH ROMŮ - PRACOVNÍ LIST

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek

Rusko v meziválečném období

... Jak kohouti obarvili svět pracovní listy 2. stupeň...

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.

LIBEREC V EVROPSKÝCH DĚJINÁCH

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem

Asistenční služba sv. Rafaela Diecézní charita Brno

Šikana = konflikt, kterému se lze vyhnout Metodický list

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k

Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok

JAKÝ JE HRDINA. Osudy čs. válečných letců. 4. Každá skupina dostane MATERIÁL, který si přečte. Následuje diskuse o obsahu dokumentu.

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

HISTORIKÉ MUZEUM NÁRODNÍ MUZEUM

Jak koupit nemovitost

Intervalové stromy. Představme si, že máme posloupnost celých čísel p 0, p 1,... p N 1, se kterou budeme. 1. Změna jednoho čísla v posloupnosti.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Politické procesy v Československu

NABÍDKA VÝSTAV O ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJINÁCH

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

VODNÍ VÝZVA. Identifikace a řešení problému životního prostředí v okolí školy v oblasti HYDROLOGIE

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Změna plánu! Vendula Zahumenská

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

CZ. 1.07/1.4.00/ Učení pro život

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

Miroslav Adamec, ARAS: JUDr. Jiří Srstka, DILIA:

Můj český svět 4. a 5. ročník, 2016/2017

Projekt Odyssea,

2. světová válka. Skládačka

ČŠBH Paříž. Zkušenosti z výuky českých reálií na 2. stupni ZŠ podle vzdělávacího programu ČŠBH

MAPOVÁNÍ TÉMATU PRO PROJEKT

INDIÁNI NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4.

Velká válka Češi na bojištích Evropy

ÚSPĚCHY LIBERCE V EVROPSKÝCH SOUVISLOSTECH

Všechny fotografie v této diplomové práci byly zveřejněny s laskavým svolením MŠ Raduška Kadaň a MŠ Šafaříkova Louny.

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

17. listopad. V této prezentaci se podíváme na jeden z našich významných státních svátků, kterým beze sporu je 17. listopad.

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh

Vztahy ČSSR a SSSR po roce normalizace

+ Společná práce obou týmů (indoor + outdoor)

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Projekt Odyssea,

Po stopách archeologie

Studená válka. Mír nemožný, válka nemyslitelná.

+ Společná práce obou týmů (indoor + outdoor)

Jak poznáme, že dítě chodí za školu

Československé legie v Rusku

DOTAZNÍK. Ještě než začnete, přečtěte si prosím následující informace

_ATRAKTIVNĚ / INSPIRATIVNĚ

Tento článek je polský pohled na válku, kterou se v Evropě snaží rozpoutat USA.

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

Sny, které nepočkají

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Zařazení regionálního prvku do hodiny českého jazyka s propojením složky jazykové a slohové

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis

Transkript:

PRACOVNÍ LIST BEZ UČITELE II. STUPEŇ; ŽÁCI PRACUJÍ VE DVOJICÍCH Vítejte v MUZEU KOMUNISMU! Určitě jste už někdy navštívili muzeum. Asi tedy víte, k jakému účelu takové muzeum slouží. Pokud nevíte, trochu vám pomůžeme. Muzeum se v první řadě snaží shromažďovat různé předměty a informace o člověku, jeho životě a prostředí, ve kterém žije a tvoří. Právě jste vstoupili do muzea, které si dalo za cíl shromáždit a zachovat co nejvíce předmětů, které nám mají připomínat život v naší zemi v minulém století. Věřte tomu, že tato doba byla hodně jiná oproti té, ve které žijeme nyní. V druhé polovině tohoto století definoval život všech našich předků takzvaný KO- MUNISMUS. Už jste někdy/někde slyšeli toto slovo? Před vámi je výstava, kterou musíte prozkoumat, abyste lépe porozuměli jeho významu. Tak pojďte na to! NÁVOD: Vaším úkolem bude postupně hledat odpovědi na položené dotazy. Všechny naleznete ve výstavě - čtěte texty, na které Vás navádíme, a dívejte se kolem sebe na zdi a obrázky, které zmiňujeme. Čtěte a dívejte se! ČESKOSLOVENSKO (text: Vznik Československa + Třicátá léta a budování opevnění + Mnichovská dohoda a okupace) První úkol je snadný. Dokážete z textu vyčíst kdy a na jakém území vzniklo Československo? Určitě víte, že prvním prezidentem nové republiky byl: Pokud to nevíte, rozhlédněte se po výstavě, určitě to zjistíte podle textů nebo obrázků. Důležité je, že právě pod jeho vedením nová republika vzkvétá. Ale ani on, tak jako nikdo tehdy, nedokázal zabránit velké krizi a problémům, které nastaly ve 30. letech. Dokážete ve výstavě některé najít a pojmenovat? Společná země Čechů a Slováků netrvala dlouho. Dokážete zjistit, kdy dochází k prvnímu rozdělení Československa? Nebo to víte? Jaká důležitá historická událost vypukne rok po tomto rozdělení? V tomto století dostala označení jako druhá v pořadí. Na jejím konci se Československo opět spojilo v jednu republiku. Za nedlouho po skončení zmiňované události, ale převezme moc v republice strana, jejíž dějiny se začaly psát v roce 1921. Dokážete zjistit, jak se tato strana jmenovala?

KDY A JAK TO CELÉ ZAČALO? (text: Otcové komunizmu + Sovětský svaz - Náš Vzor! a Americký rival) V roce 1848 vzniká dokument známý jako Komunistický manifest. Dokážete z textu vyčíst jména lidí, kteří ho napsali? Tento dokument měl inspirovat lidi k tomu, aby měnili svět kolem sebe tuto změnu označuje slovem revoluce. Víte, co toto slovo znamená? Revoluce je moment, kdy se občané státu rozhodnou změnit způsob jeho fungování. Dokážete zjistit, kdo a kde realizoval první úspěšnou komunistickou revoluci? Právě tento stát se stává vzorem pro Československo. Co po něm napodobuje? Zkuste zjistit a napsat podle textu: A teď je důležité se zeptat taky na symboly. Symboly fungují jako loga nebo značky lidé si s nimi spojí nějakou věc. Jaké symboly spojujeme s komunismem? Rozhlédněte se kolem sebe a zkuste napsat alespoň tři. Začněte např. barvou a hledejte dál: PTÁME SE PROČ (text: Stalinův pomník + Kolektivizace + Hutní průmysl) Pomalu postupujeme ve výstavě dále. Teď je Vaším úkolem zjistit kdo to byl Josif Vissarionovič Stalin? Určitě taky hravě určíte, kde žil a vládnul. Přečtěte si celý text věnovaný pomníku, který kdysi existoval na pražské Letenské pláni; to je na místě, kde dnes najdeme známý Metronom (Kyvadlo, na fotografie vlevo). Byl se tam již někdo z vás podívat? Zjistěte, co za sochu na tomto místě bylo kdysi. Pečlivě prozkoumejte její velikost. Kdyby to bylo na vás, tak jakou sochu zde postavíte dnes vy a proč? Každý zapište svůj nápad.

Teď Vás čeká jedno cizí slovo. Zkuste zjistit, co je to kolektivizace? A poslední dotaz, který pro Vás v této části máme, se týká naší přírody. Zjistěte, co způsobil důraz na těžký průmysl v druhé polovině minulého století SPORTEM NEJENOM KE ZDRAVÍ (text: Sport + Spartakiáda) Komunistický režim zasahoval do všech oblastí života společnosti nevyhnul se mu tedy ani sport. Právě sport, díky své popularitě, byl pro komunismus velice důležitý. Sloužil podobně jako výše zmiňované symboly. Například: cílem sportovců je zvítězit, ale v případě sportovců z Československa bylo důležité také speciálně porazit sportovce z jakých zemí? Přišel čas na největší akci. Zkuste zjistit, co to byla Spartakiáda? Taky dohledejte, kolik se ji přibližně účastnilo sportovců/cvičenců a na kterém speciálním místě v Praze se konala Víte, k jakému účelu slouží toto místo dnes? Nevíte, nevadí. Ale pokud víte, tak se zkuste zamyslet taky nad tím, jak byste toto místo využili vy. Nezapomeňte si své nápady poznamenat. OD ARMÁDY K POLICII (text: Branná výchova + Studená válka + Tajná policie + Politické procesy) Doba komunismu byla složitá. Na jedné straně vypadalo všechno v naprostém pořádku, ale na straně druhé existovalo velké bezpráví a mezi lidmi byl šířen strach. V té době fungovala armáda, která měla lidi chránit, ale na jiném principu než dnes. Teď se dozvíte, co tvořilo její důležitou složku. Začněte tím, že zjistíte, co je to branná výchova?

Čtěte dále a zkuste dohledat, s jakými riziky byla spojována potřeba branné výchovy? Jaké nebezpečí hrozilo obyvatelům? Byly tyto hrozby reálné? Armádu potřebujete v první řadě pro válečný konflikt. Víte ale, jaký konflikt se označuje spojením Studená válka? Armáda ochraňuje lidi před nepřítelem zvenku. Policie by měla chránit občany před nepřítelem zevnitř měla by zatýkat kriminálníky a zločince a poslat je do vězení. V komunismu to často bylo naopak. Právě pro tyto účely sloužila tzv. tajná policie. Zjistěte, jakou se označovala zkratkou a co tato zkratka znamená. Dále najděte, co bylo jejím úkolem a taky si poznamenejte, jaké dvě vyšetřovací metody používala Co Vám říká jméno Jáchymov? Co to bylo za místo? Víte, kdo byla Milada Horáková? Jak dopadl její soudní proces? Zamyslete se nad tím, proč ji komunisté museli popravit. Umíte si představit, že by se podobná situace mohla u nás zopakovat? Co by se muselo stát? CHCEME SE UČIT (text: Perzekuce a kádrování + Škola) Teď je na řadě, abyste zjistili, jaké to bylo učit se. Odhalte tedy, co usnadňovalo přijetí na vysokou školu. Opět zkusíme jedno cizí slovo - co znamená pojem kádrování? Zajděte dál a podívejte se do třídy. Umíte přečíst písmo na tabuli? V čem se liší od toho, kterým píšete dnes? Až budete doma, tak se zeptejte rodičů, jak se toto písmo jmenovalo a jestli ho umí používat (vyfoťte si ho, nebo přepište). Rozhlédněte se po třídě ještě pozorněji. Nejdete dnes někde ve škole glóbus? Uvažujte o tom, co všechno máte ve škole dnes vy. Zkuste popsat ty věci, které jsou ve vaší třídě jiné oproti těm, které vidíte před sebou.

ROK 1968 (text: Zlatá šedesátá + Pražské jako + Srpen 1968) Gratulujeme, pomalu, ale jistě se blížíte na konec výstavy. Jsme rádi, že jste se dostali až sem. Teď bude Vašim úkolem zjistit, kdo byl Alexander Dubček a co se mu povedlo, když vedl Komunistickou stranu v roce 1968? Rok 1968 byl klíčový nejenom pro východní, ale taky pro západní svět. Co se stalo v tomto roce v USA? Jaká důležitá událost se odehrála v Československu dne 21. srpna 1968? Zkuste jis stručně popsat. ROK 1989 (text: Sametová revoluce + Pár berlínské zdi) Na závěr se podíváme na rok, kdy se všechno změnilo. Nejdříve ale zjistěte, jak dlouhá byla Berlínská zeď? Symbolicky rozdělovala Když víte, jak byla dlouhá, kde se nacházela a co rozdělovala, zkuste ověřit, co symbolizovalo její zbourání? Co si připomínáme každý rok 17. listopadu? Pokud to nevíte, zeptejte se svého učitele a taky doma rodičů a prarodičů. Porovnejte si, co vám kdo řekne. *** Jak vidíte, v době KOMUNISMU nebyl život vůbec jednoduchý - ani pro obyčejné lidi (dělníky), kvůli kterým vznikl a kterým se snažil pomoct k lepšímu životu; ani pro umělce (vzpomeňte si například na příběh památníku na Letenské pláni); lidé, kteří s ním nesouhlasili a nahlas to řekli (všechny ty vymyšlené soudní procesy, mučení, útěky do zahraničí); ani politiky, kteří se ho snažili změnit (A. Dubček). Komunismus se často obracel proti lidem, o které mu primárně mělo jít. Proto tento systém označujeme za TOTALITNÍ - vládl neomezenou a nekontrolovanou mocí. Je důležité si to připomínat, a proto vám děkujeme, že jste s námi dnes absolvovali návštěvu našeho muzea a těšíme se na vás zase někdy příště!