Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3428 DUM: VY_32_INOVACE_2/37



Podobné dokumenty
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ DUM: VY_32_INOVACE_2/38

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

VY_32_INOVACE_GE.3.01

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Z Benecka na rozhlednu Žalý

O poznání méně pozornosti přitahuje Nízký Jeseník, jehož nadmořská výška dosahuje pouze 800 m nad mořem.

Krkonoše. Smrk. Jeseníky

Základní charakteristika území

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Krkonošský národní park. Ekonomická, ekologická a sociální specifika péče o národní park

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Vegetační stupně, trofické a hydrické řady. na příkladu střední Evropy

Problematika škod na lesních porostech v Jizerských horách. Mgr. Petra Kušková, Centrum pro otázky životního prostředí UK,

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

Průvodce "Průvodce Česká republika"

Sešit pro laboratorní práci z biologie

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

POVRCH ČESKÉ REPUBLIKY

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Moravskoslezský kraj (geografické cvičení)

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

VY_32_INOVACE_301. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

SEVERNÍ EVROPA. Obr. 1

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Ochrana krajiny ČR (geografické cvičení)

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Mgr. Gabriela Burešová

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Foto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Národní parky I. K. Kovářová a K. Čapková, 2005

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Přechod hřebene Krkonoš

PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY

Česká republika geomorfologické členění

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

VY_32_INOVACE_ / Činnost ledovce, větru Činnost ledovců

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_GE.3.03

severská tundra v laponštině a ruštině zamokřené, bezlesé území, ve finštině tunturi = holý kopec výskyt: severně od 65 alpinská tundra vysokohorské

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jubilejní 20. ročník výstupu na Sněžku 2012 rekapitulace

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Velkoplošná chráněná území ČR NP,CHKO

EROZE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Ekologická esej. Zpracoval: Jiří Lahodný. Ekologie II. Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Management zahradních a krajinných úprav

HODNOCENÍ KVALITY VODY NA HORNÍM TOKU ŘEKY LABE A ÚPY

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Opatření obecné povahy č. 2/2012, o omezení vstupu z důvodu ochrany přírody. Čl. 1 Úvodní ustanovení

JOSEFOVSKÉ ÚDOLÍ DATUM:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

EXKURZE 2 Harrachov 2014 (6.O)

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta katedra fyzické geografie a geoekologie Půdní profil

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

2. CIRKULÁŘ. konference.krnap.cz

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

KRKONOŠE. HORSKÁ UBYTOVÁNÍ\l

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

MATERIÁL PRO RADU MĚSTA č. 9

Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta katedra fyzické geografie a geoekologie. Pedogeografie a biogeografie.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_GE.3.02

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

EU V/2 1/Z34. Česká republika. rostlinstvo a živočišstvo, ochrana přírody

Krajinná sféra 50.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

6. Přírodní památka Profil Morávky

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

DUM č. 2 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

lesních dřevin Výhled potřeby sadebního materiálu

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

32.Ledovce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Příloha č. 1: Základní geometrické charakteristiky výzkumných povodí

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Dlouhý sjezd z Hnědého vrchu do Vrchlabí

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

VY_32_INOVACE_Z1204. Severní Evropa přírodní poměry. Mgr. Dagmar Petřková

PŘÍLOHA 1 TABULKY OBJEKTŮ A ATRIBUTŮ K DIAGRAMŮM ONTOLOGIE LEGENDY ZM 10

Transkript:

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3428 DUM: VY_32_INOVACE_2/37 jméno autora DUM: Mgr. Naděžda Pluhařová datum (období), ve kterém byl DUM vytvořen/ověřen při výuce: 20. 3. 2012/25.4. 2012 ročník, pro který je DUM určen: 9. vzdělávací oblast (vzdělávací obor) - dle poţadavků šablony III/2: Zeměpis anotace (výstiţný stručný popis způsobu pouţití DUM ve výuce): Prezentace o nejvyšší hoře Krkonoš Sněžce obsahuje vegetační stupně na svahu této hory.součástí jsou úkoly pro samostatnou práci žáků s atlasem a s odbornou literaturou. seznam pouţité literatury a pramenů: fotoarchív autorky Mgr. Naděždy Pluhařové http://vejacv.albums.cz/prirodni-zajimavosti/snezka-ostrov-arktid.html ZAHAJSKÝ, Pavel. et al. Česká republika. Sešitový atlas pro základní školy a víceletá gymnázia. 2.vyd. Praha: Kartografie PRAHA, 2010, 32 s., ISBN 978-80-7393-041-7.

KRKONOŠSKÝ NÁRODNÍ PARK SNĚŢKA VEGETAČNÍ STUPNĚ

Úkoly pro ţáky (s atlasem ČR) Zjisti pro Sněžku následující údaje: geomorfologický celek, subprovincii, provincii geologickou stavbu klimatickou oblast typ půdy druh půdy roční úhrn srážek průměrnou roční teplotu počet ledových dnů počet dnů se sněhovou pokrývkou

SNĚŢKA 1602 m n. m.

Nejvyšší hora České republiky a pohoří Krkonoše. Pojmenování vzniklo od přídavného jména Sněžná sněhem pokrytá. Název Sněžka se používá od roku 1823. Největrnější a nejchladnější místo. Má tvar trojbokého jehlanu. Převažuje hornina svor. Svahy Sněžky ze tří stran modelovaly ledovce,které mířily do Obřího a Jeleního dolu a dolu Lomničky.

Hraniční kámen na Sněţce Sněžka se nachází na česko-polské hranici v oblasti východních Krkonoš.

Cesta ze Sněţky Název tundra pochází z finského slova "tunturi" (holý kopec).

Cesty vedoucí na Sněţku U Slezské boudy se setkávají cesty na Sněžku z Polska, od Špindlerovy boudy, od Luční boudy, od Obřího dolu.

Kamenný trigonometrický obelisk

Kaple sv. Vavřince Nejstarší stavba na polské (slezské) straně vrcholu. Kaple má výšku 14 metrů a byla postavena v letech 1665-1681.

Nová Česká poštovna Postavena v letech 2005-2006.

Polská bouda Původní Polská bouda byla postavena v roce 1850, vyhořela. Dnešní bouda byla postavena podle návrhu polského architekta Lipinského a byla otevřena v roce 1976. V roce 2009 se část chaty pod náporem sněhu zřítila.

Cesta na Sněţku

Slezská bouda pod Sněţkou Postavena nad Obřím dolem, před závěřečným výstupem na Sněžku.

Úpská jáma Jihozápadně od vrcholu Sněžky. Stopy po existenci ledovců - kary Úpské jámy. Počátek toku řeky Úpy.

Úpská jáma Na svazích jsou patrné stopy po lavinách, které ovlivňují vegetaci v této části Krkonoš.

Stará vodárna pod Sněţkou. Postavena v roce 1912.

Bouda v Obřím dole Obří důl má příčný profil v podobě písmene U.

SOUTOK Úpy (vpravo) a Modrého potoka (vlevo) Tzv. klauzy sloužily k regulaci toku.

Lanová dráha na Sněţku Lanovka se skládá ze dvou úseků. Převýšení činí 680 m. Lanová dráha je v provozu od roku 1949.

o Lanovka na Sněţku Výchozí bod je stanice Pec pod Sněžkou (890 m n.m), délka úseku na Růžovou horu (1354 m n.m.) je 1560 m a z Růžové hory na Sněžku je délka úseku 1967 m.

Přestupní stanice na Růţové hoře Smrkový porost přechází v porost borovice kleč.

Vegetační stupně na Sněţce

Alpínský stupeň (1450 až 1602 m n.m.) severské a alpínské mechy, lišejníky, nenáročné traviny a byliny, pouze 4 středoevropské vrcholy v tomto stupni, kolem 1500 m n. m.

Subalpínský stupeň (1200 až 1450 m n.m.) Borovice horská kleč pokrývá zejména jižní a východní svahy Sněžky. Původní krkonošská dřevina sahá až do 1450 m n. m.

Stupeň montánní rozmezí 800 až 1200 m n. m horské smrky

Submontánní (400 až 800 m n.m.) Listnaté a smíšené lesy ( buk lesní, javor klen, jasan ztepilý, olše šedá, jeřáb ptačí, česnek medvědí, sasanka hajní, sasanka pryskyřníkovitá).

Kamenné moře na svahu Sněţky rozsáhlé kamenné sutě tvořené svory, fylity, pozůstatek mrazového zvětrávání lišejníková tundra

Horní hranice lesa Pozvolný přechod ze stupně montánního v stupeň subalpínský.

Vlajkový strom Převládající proudění větrů v určité oblasti ovlivňují vzhled stromů, zejména osamocených stromů. Podle větví lze určit převládající směr větru.

OPAKOVÁNÍ Jaké vegetační stupně najdeš v pohoří Krkonoše? V jakém dalším pohoří v ČR najdeš vegetační stupeň horské tundry? Jak se nazývají nejznámější rekreační střediska Krkonoš? Kdy vznikl KRNAP?