Adverbs What are adverbs and what kinds of adverbs are there? How are adverbs formed in Czech?



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Comparative of adjectives

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CZ.1.07/1.5.00/

Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Next line show use of paragraf symbol. It should be kept with the following number. Jak může státní zástupce věc odložit zmiňuje 159a.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Introduction to MS Dynamics NAV

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

The Czech education system, school

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, Ostrava. IZO: Forma vzdělávání: denní

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU peníze středním školám digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EVERYTHING AT ONCE. a song

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

EXACT DS OFFICE. The best lens for office work

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Náhradník Náhradník 5.A

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Litosil - application

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

obj obl obl:arg nmod advmod

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Verb + -ing or infinitive

Future. V angličtině máme 3 způsoby, jak popsat budoucnost: 1. will future 2. be going to 3. present continuous

Pije moc pivo, nepracuje nikdy nikde, možná má žloutenku, protože je žlutý (yellow), je tlustý, je velký a silný, má silné kosti, je obézní

EU přijímá nový program pro bezpečnější internet: 55 milionů EUR na bezpečnější internet pro děti

The tension belt serves as a tension unit. After emptying the belt is cleaned with a scraper.

CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

PSANÍ. Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová

Are you a healthy eater?

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

PRESENT PERFECT doslova znamená přítomný čas dokonavý

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

Náhradník Náhradník 5.A

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Project 2. My projects

Aktivita CLIL Chemie I.

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, Lipnice nad Sázavou

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Název DUM: VY_32_INOVACE_2A_18_OPPOSITES_-_SLOVA_OPAČNÁ

Materiál slouží k procvičení znalosti přítomného času prostého, tvorbě vět a otázek.

Přítomný čas prostý a průběhový v angličtině

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certifi cate of Secondary Education

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Theme 6. Money Grammar: word order; questions

CZ.1.07/1.5.00/

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_6_AJ_G

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 5. G. GREGOVSKA

Čeština: 2. lekce Czech language: 2 nd lesson

CZ.1.07/1.5.00/

Transkript:

s What are adverbs and what kinds of adverbs are there? How are adverbs formed in Czech? While adjectives modify nouns, adverbs modify anything other than a noun: adjectives ( strangely interesting ), verbs ( to run fast ), or clauses/sentences ( I study rarely ). Unlike Czech adjectives and nouns, Czech adverbs have neither gender nor case: they do not change form. s fall into different types. s of manner These are formed from adjectives and generally correspond to English adverbs in -ly. They describe the manner with which an action takes place. s of manner include the following: rychlý rychle quickly samozřejmý samozřejmě obviously plynný plynně fluently špatný špatně badly (ne)legální (ne)legálně (il)legally elegantní elegantně elegantly drzý drze impudently krásný krásně beautifully s of time There are many words that comment on the temporal contours of an event or situation, and most of these are adverbs. They are not derived words, but must be memorized separately. Some examples are: teď už už neještě ještě neloni now already no longer still, yet not yet last year 1

letos poprvé dnes včera zítra this year for the first time today yesterday tomorrow s of place There are also many words that localize an event or situation in space, and many of these are adverbs of place. They include: tam tady / tu uvnitř uprostřed vpravo / vlevo venku pryč sem odtud there here inside in the middle on the right / on the left outside away to here from there... s of frequency Some words comment on the frequency with which an event takes place. s of frequency include: několikrát málokdy často nikdy denně týdně měsíčně ročně občas někdy several times rarely often never daily weekly monthly yearly sometimes sometimes 2

s of degree Some words make reference to degree (they quantify a situation), and these words include adverbs like the ones below: trochu málo mnoho moc téměr velmi / velice příliš přibližně a little a few many many, very almost very too (much) approximately s expressing modality Some words express a speaker s stance toward an event or situation. These include adverbs of modality like the following: snad asi spíš(e) probably probably rather Regular formation of adverbs As the examples above illustrate, many adverbs must simply be memorized as individual words. s derived from adjectives, however, have certain regular paths of formation. Many Czech adverbs formed from adjectives end in -ě/-e: the adjectival ending drops, and -ě/-e is added in its place. tradiční tradičně traditionally skvělý skvěle wonderfully 3

osobní osobně personally krátký krátce briefly moudrý moudře wisely hrozný hrozně horribly nahodilý nahodile accidentally This ending causes stem-final consonant shifts: dobrý ~ dobře ( well ); tichý ~ tiše ( quietly ); drahý ~ draze ( expensively ), těžký ~ těžce ( with difficulty ). If an adjective ends in -ský or -cký, the corresponding adverb ends in -sky or -cky. This type of adverb includes many words referring to the speaking (reading, writing...) of languages. logický logicky logically automatický automaticky automatically optimistický optimisticky optimistically anglický anglicky English český česky Czech ruský rusky Russian slovenský slovensky Slovak Some adverbs formed from adjectives end in -o: dlouhý ~ dlouho ( for a long time ); dávný ~ dávno ( a long time ago ); daleký ~ daleko ( far away ); blízký ~ blízko ( near ); vysoký ~ vysoko ( high ); přímý ~ přímo ( directly )... A few adverbs end in -u: pomalý ~ pomalu ( slowly ). Identify the adverb in the following contexts. What kind of adverb is it? Is it an adverb derived from an adjective? What does the entire context mean? 1. Občané USA se dívají pesimisticky do budoucnosti. 2. Obama bude muset znovu nominovat velvyslance v Praze. 3. CIA nepřímo investovala do firmy, která analyzuje sociální sítě. 4. Loni jsme se zbavili rekordního 1,8 milionu vysloužilých mobilů. 5. Žijeme důstojně, rozumně a autenticky? 6. Ředitelka Vodafonu je potřetí nejvlivnější ženou českého byznysu. 7. Google kreslí grafy online snadno a rychle. 8. Přibližně třetina rodičů dá svým dětem mobil už do první třídy. 9. Kansas leží přesně uprostřed mezi oběma oceány. 10. Osobně si myslím, že to je velké riziko. 4

11. Neberte život příliš vážně! 12. Německý trh se na e-booky dívá trochu skepticky. 13. Kolik utratíš za cíga měšíčně? 14. Měl bych se smát, ale je to spíše k pláči. 15. Pomalu, velice pomalu ale jistě. 16. Potřebuju člověka, který má rád road trip a který umí arabsky. 17. Nedávno se mi stala jedna zvláštní věc. 18. Evropská unie definitivně schválila požadavky na univerzální nabíječku pro mobilní telefony. 19. Dlouho jsem tě neviděla. 20. Romantismus se zrodil v Anglii a odtud se rozšířil do celé Evropy. 5