vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 5. G. GREGOVSKA

Transkript

1 umí se vhodným způsobem představit, uvést do kolektivu je schopen vyžádat si základní informace rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány s pečlivou výslovností rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu poznává průběhový čas ví, kdy se průběhový čas používá je schopen popsat právě probíhající situaci rozšiřuje si slovní zásobu další slovesa činnosti vyhledává potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojeným tématům píše krátký text s použitím jednoduchých vět o rodině, činnostech a událostech z oblasti každodenního života Hello again. Holidays Opakování učiva 4. Ročníku Slovní zásoba- žáci si osvojí a umí používat základní zásobu v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích What is he doing What are you doing Přítomný čas průběhový Activities at home Př OSV VIII. Učebnice New English for you- workbook - pupilś book časopis UFIN Angličtina plná her Neznámější pohádky anglicky Počítačové programy- Didaktika Terasoft 1,2 Obrázkový slovník Panely se zákl. gramatikou Mapy OSV-žák si cvičí aktivního naslouchání spolužáků

2 umí utvořit otázku v průběhovém čase umí prostřednictvím průběhového času vyjádřit zápor je částečně schopen rozlišit čas přítomný prostý a průběhový a uvést důvody pro jejich užití seznámení se s britskými svátky An English lesson Přítomný čas průběhový ve větě tázací Přítomný čas průběhový ve větě záporné Zeměpis práce s mapou VMS I. Metody: GRAMMAR TRANSLATION METHOD, DIRECT METHOD, PRESCRIPTIVE MTD., TOTAL PHYSICAL RESPONSE, VMSzajímáme se o život dětí v jiných zemích orientuje se v základních pojmech týkajících se tématu je schopen vyžádat si informace o stavu počasí umí používat vhodná příslovce k obohacení slovního projevu při popisu počasí What is the weather like? Roční období Předložka in Příslovce COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING, SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING, AUDIOLINGUAL MTD.

3 obohacuje si slovní zásobu o další typy oblečení umí se zeptat pomocí slovesa to have a vyjádřit se i v záporné větě ovládá základní předložky a pomocí nich umí popsat, kde se věc osoby nachází je schopen popsat vybavení bytu nábytkem, doplňky a domácími přístroji zná význam slova some a využívá jej při vyjadřování Clothes Opakování slovesa to have, jeho časování Sloveso to have v otázce a záporu Opakování slovesa to be What is there in the flat? Vazba: There is, are otázka i zápor Prepositions: on, above, next to, under, at Výraz some - několik, nějaký, trochu WRITING, LISTENING, READING, GRAMMAR, VOCABULARY umí jednoduše popsat svůj denní program je schopen pojmenovat části dne, využívá správných předložek rozumí významům slovesa do,does ve větě a ovládá jeho časování umí zmíněné sloveso využít při tvorbě otázky Denní program Přítomný čas prostý- procvičování tvorby vět kladných a záporných Tvorba tázací věty v přítomném prostém čase What is the time? Procvičování 3. os, č. jednotného a koncovky u sloves v této osobě Pomocné sloveso - do, does OSV VI., Projekt- What do you do during the day? OSV-rozvoj pozorování a hledání výhod v odlišnostech

4 prostřednictvím slovesa like je schopen vyjádřit, co má či nemá rád umí vytvořit rozhovor s užitím slovesa like zvládá vytvořit otázku s pomocí pomocného slovesa do, does je schopen využít pomocné sloveso při vyjádření záporu umí vyjádřit množství potravin Zájmy Sloveso like mít rád Tvorba věty kldané a tázací Pomocné sloveso do, does - do not, does not Food Označení množství a tin of, a bottle of, Projekt -I like, I do not like orientuje se v názvech dní v týdnu využívá správných předložek zná význam jednotlivých příslovcí a jejich postavení ve větě osvojená příslovce vhodně užívá v písemném i ústním projevu pojmenuje druhy sportů, vyjádří svoji schopnost ovládat daný sport pomocí slovesa can zná význam slovesa can a jeho postavení ve větě Dny v týdnu- Days of the week Časové předložky in, on, at How often Příslovce času every day, never, often, sometimes Sports and games Způsobové sloveso can, cannot Tv MV II., Projekt- Sports and Games in Britain and the U.S.A MV-žák se učí rozvíjet spoluprácí s ostatními

5 umí popsat činnosti ve škole a ve volném čase zná časovat sloveso want umí vhodně prezentovat svá přání a přání ostatních osob umí si prostřednictvím slovesa want vyžádat informaci o přáních ostatních osob ovládá názvy profesí umí vyjádřit své přání, čím by se rád stal zná význam slovesa must a jeho zápor need not umí vytvořit větu pomocí tohoto slovesa včetně záporu zná postavení slovesa must ve větě ovládá názvy nemocí Free time Sloveso want chtít I want to be a/an Názvy profesí Illness, Feelings Slovesa must, need not Názvy nemocí MV II., Projekt - Profese MVdůležitost integrace jedince v profesních vztazích VDO II., VDOpřijímání odpovědnosti za své postoje a činy

6 umí jednoduše požádat o základní potraviny a vyjádřit jejich množství zná britskou měnu je schopen využít znalosti číslovek při placení zná názvy obchodů a pojmenování zboží v nich se nacházející umí se kultivovaně vyjadřovat je schopen samostatně se orientovat v probraném učivu a využívat vhodných materiálů a pomůcek Dokáže jednoduchou formou popsat kde byl. Umí napsat krátký vzkaz v minulém čase. Rozumí jednoduchým pronášeným i poslechovým textům, pokud jsou pronášeny pomalu, zřetelně a má k dispozici vizuální oporu Shopping British coins Expressing quantity Názvy obchodů I was in Prague last Sunday. We weren t at home yesterday. Revision. ENV IV., Projekt- Obchody ENV-náš životní styl, spotřeba věcí, dopady a vliv na životní prostředí Panely s gramatikou slovesných časů.