Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L



Podobné dokumenty
PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Literatura období humanismu a renesance II

Renesance a humanismus

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

počátek 14. století počátek 17. století

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

Humanismus a renesance (Itálie)

Renesance a humanismus. Italská renesance

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus

III. Renesance a humanismus v evropské a na²í literatu e

Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr

Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

DIVÁ BÁRA KARLA ROZÁRKA

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

3.RENESANCE A HUMANISMUS. A)Evropská renesance B)Renesance a humanismus v Čechách

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Seznam literárních děl ke státní maturitě Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

PhDr. Olga Šimandlová září Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Váš dopis značky/ze dne Číslo jednací Vyřizuje V Pacově dne: GyPa Ř(O)-26/2011 J. Novák A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 2011/2012

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti

Seznam literatury k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury - vyšší úroveň obtížnosti

William Shakespeare - Romeo a Julie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

Otáčivé hlediště Český Krumlov

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Český jazyk a literatura

WILLIAM SHAKESPEARE

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: ZKROCENÍ ZLÉ ŽENY

SVĚTOVÁ RENESANČNÍ LITERATURA

Tématické okruhy k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury ve školním roce 2009/2010

Zvyšování kvality výuky technických oborů

RENESANCE ITÁLIE. Renesance - Itálie. Ročník 1. Stupeň a typ vzdělávání. Datum

Kniha: Romeo a Julie. Autor: William Shakespeare. Rozbor přidal(a): Dan19. Vloženo na: Studijni-svet.cz. William Shakespeare

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: KUPEC BENÁTSKÝ

Digitální učební materiál

GIOVANNI BOCCACCIO DEKAMERON

Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: HAMLET

Tajný život Salvadora Dalího

ROMEO A JULIE WILLIAM SHAKESPEARE

Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla

KÁNON SPISOVATELŮ A DĚL PRO ROK 2015/2016

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Divadlo mezi dvěma světovými válkami Voskovec a Werich (V +W) Osvobozené divadlo

WILLIAM SHAKESPEARE ( ) Pavel Trtílek ( )

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2

Střední škola diplomacie a veřejné správy s.r.o., ul. A. Jiráska 1887, Most

SZŠ a VOŠZ Příbram, Jiráskovy sady 113 Školní seznam děl k maturitní zkoušce 2011/2012 Světová a česká literatura do konce 19.

Kritéria pro výběr maturitních zadání k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury

Seznam 105 literárních děl k nové maturitní zkoušce s vyšší úrovní obtížnosti

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Školní seznam literárních děl pro 4.A a 4.B ve školním roce 2013/2014

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY. platný ve školním roce 2015/2016 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

Literatura 2. Otázka číslo: 1. Vyber řadu, v které jsou uvedeny jen eposy: Epos o Gilgamešovi, Mahábhárata, Píseň písní. Rámajána, Kniha písní, Védy

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Humanismus a renesance v evropské a české literatuře umělecký směr

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

VY_12_INOVACE_70 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Seznam titulů z české a světové literatury k ústní zkoušce z CJL - základní úroveň obtížnosti (maturitní zkouška 2011)

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Ludwig Minkus DON QUIJOTE. Sezóna 2009 / Provozovatel: Statutární město Ústí nad Labem

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. - prezentace určená pro učitele

Kolektivní internetový román na pokračování. Rámcová próza. Sonet (znělka) Scholastická metoda. Pikareskní román

JMÉNO AUTORA: MGR. HANA BOHÁČOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: ČÍSLO DUMU: VY_12_INOVACE_08_CJL_L

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horšovský Týn Littrowa 122. Školní seznam četby. (ústní maturitní zkouška z ČJL) šk.

Školní seznam literárních děl k maturitní zkoušce ve školním roce 2015/2016

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Téma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová

Transkript:

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání Vzdělávací obor: Literatura Tematický okruh: Renesance Téma: Anglická, italská, španělská a francouzská renesanční literatura Metodický list/anotace: Pracovní list pro žáky; renesanční literatura; možno využít i ve 4. ročníku.

RENESANCE pracovní list Renesance je, který probíhá v.století a má tyto hlavní znaky: V anglické renesanci vyniká autor.., který píše. Žánrově můžeme jeho tvorbu rozdělit na a.. Mezi jeho díla patří např..... Romeo a Julie vypráví příběh. Mezi další postavy vystupující v tomto dramatu patří (charakterizujte je).. V Hamletovi řeší problém. Objevují se úvahy o.. Jeho komedie jsou např..., některé mají i prvky pohádkové, např.. Další náměty bral z historie, zobrazují např. postavu. Ve svých hrách zobrazuje., Jeho hry se hrají stále, říkáme, že jsou. Hlavními znaky shakespearovského dramatu jsou... Typickým veršem je Mezi představitele anglického renesančního básnictví je. Jeho nejznámějším Dílem jsou.., jsou to.., které si vyprávějí poutníci na cestě do

Hlavními představiteli italské renesance jsou Dekameron napsal a obsahuje novel. Hlavními náměty jsou.., příběhy si vypráví.. chlapci a.. dívek. Novelu charakterizujeme jako U nás přeložil několik novel z Dekameronu.. v století. Motiv putování najdeme u.v díle.básník prochází...v doprovodu.. Ztělesněním božské krásy je pro něj žena anděl, t.j.. K nejvýznamnějším reprezentantům španělské renesanční literatury patří a jeho dílo.. Hlavním postavou je.., jeho sluha Hlavní postava se charakterizuje.. Tento typ člověka se vyznačuje jako rytíř smutné postavy, tj. a donkichot, tj., pojem Boj s větrnými mlýny vysvětlíme jako. Představitelem španělského renesančního dramatu je, jehož nejznámějším dílem je... Hlavním hrdinou je. K nejznámějším představitelům francouzské renesanční literatury patří dva básníci a. První z nich žil nevázaným životem a je tvůrcem tzv. balady. Napsal.., které líčí jeho.. Jeho životem se inspirovali Voskovec a Werich a uvedli hru. Pětidílný román o obrech se nazývá. Je to na středověké rytířské romány...soudobé problémy. Hlavní myšlenkou románu je renesanční myšlenka:...

Řešení: Renesance je umělecký a myšlenkový směr, který probíhá ve 14. a 16. století a má tyto hlavní znaky: obrození člověka, obnovení antické kultury. V anglické renesanci vyniká autor William Shakespeare, který píše dramata divadelní hry. Žánrově můžeme jeho tvorbu rozdělit na tragédie a komedie. Mezi jeho díla patří např. Romeo a Julie, Othelo, Mackbet, Hamlet, Romeo a Julie vypráví příběh nešťastné lásky dvou mladých lidí dvou znepřátelených veronských rodů. Romeo a Julie se do sebe zamilují, Julie se má provdat za bohatého Parise neposlechne své rodiče, vymyslí lest vypadá jako by zemřela, Romeo se o této lsti nedozví, vypije jed, Julie se probouzí a probodne se Romeovou dýkou. Oba rody se smíří. Mezi další postavy vystupující v tomto dramatu patří (charakterizujte je) Juliina chůva stará se o Julii, pomáhá jí, ale mění své postoje a názory podle potřeby, Kapulet miluje svou dceru, ale když ho neposlechne, zavrhne ji. Mercucio Romeův přítel je zabit Tybaldem, Tybald Juliin bratranec, nenávidí Montéky, je zabit Romeem, který se pomstí za Mercuciovu smrt, otec Vavřinec snaží se pomoci oběma milencům, oddá je. V Hamletovi řeší problém hrdiny, ve kterém se sváří touha po naplnění vznešených ideálů s pocitem povinnosti potrestat zlo. Objevují se úvahy o smyslu života a lidské existence. Jeho komedie jsou např. Zkrocení zlé ženy, Veselé paničky Windsorské, Mnoho povyku pro nic, Benátský kupec, některé mají i prvky pohádkové, např. Sen noci svatojánské, Večer tříkrálový. Další náměty bral z historie, zobrazují např. postavu Jindřicha IV., Richarda II., Richarda III., Julia Caesara. Ve svých hrách zobrazuje lidské vášně, živoucí, často rozporné postavy, jsou samy tvůrci svých osudů, vynikají ženské postavy. Jeho hry se hrají stále, říkáme, že jsou nadčasové. Hlavními znaky shakespearovského dramatu jsou neomezenost látky, času, místa, obraz kladných i záporných lidských vlastností, příčinou tragédie je lidská vášeň nebo náhoda, postavy žen samostatně rozhodují o svém životě, jazyk veršovaný se střídá s prózou. Typickým veršem je blankvers, tj. pětistopý jamb. Mezi představitele anglického renesančního básnictví patří Geoffrey Chaucer. Jeho nejznámějším dílem jsou Canterburské povídky, jsou to veršované příběhy, které si vyprávějí poutníci na cestě do Canterbury.

Hlavními představiteli italské renesance jsou Francesco Petrarca, Giovanni Boccaccio, Dante Alighieri. Dekameron napsal Giovanni Boccaccio a obsahuje 100 novel, zasazených do dějového rámce. Hlavními náměty jsou příběhy ze života jako je láska, nevěra apod., příběhy si vypráví 3 chlapci a 7 dívek. Novelu charakterizujeme jako žánr střední epiky, vyznačuje se krátkostí, děj směřuje přímočaře k pointě, charaktery postav jsou neměnné. U nás přeložil několik novel z Dekameronu Hynek z Poděbrad v 15. století, v době humanismu. Motiv Putování najdeme v díle Božská komedie autora Danta Alighieriho. Básník prochází Peklem, Očistcem a Rájem v doprovodu římského básníka Vergilia, svatého Bernarda a rájem ho provází Beatrice. Ztělesněním božské krásy je pro něj žena anděl, t.j Beatrice. K nejvýznamnějším reprezentantům španělské renesanční literatury patří Miguel de Cervantes a jeho dílo Důmyslný rytíř don Quijote de la Mancha. Hlavním postavou je don Quiote, jeho sluha Sancho Panza představují dvojí pohled na svět. Hlavní postava se charakterizuje jako člověk, který touží po pravdě, spravedlnosti a svobodě, hájí rytířské ideály. Tento typ člověka se vyznačuje jako rytíř smutné postavy, tj. snílek, a donkichot, t.j. marná snaha skrytá za šlechetný úmysl, ale působí směšně, pojem Boj s větrnými mlýny, který vysvětlíme jako marnou námahu. Představitelem španělského renesančního dramatu je Lope de Vega, jehož nejznámějším dílem je kolektivní drama Fuente Ovejuna, Ovčí pramen. Hlavním hrdinou je kolektiv vesničanů, který na sebe bere kolektivní vinu za smrt nenáviděného feudála. K nejznámějším představitelům francouzské renesanční literatury patří dva básníci Francois Villon a Francois Rabelais. První z nich žil nevázaným životem a je tvůrcem tzv. villonské balady. Napsal Velký a Malý testament závěť, které líčí jeho rozloučení s přáteli, strach ze smrti, bídu lidského života apod. Jeho životem se inspirovali Voskovec a Werich a uvedli hru Balada z hadrů. Pětidílný román o obrech se nazývá Gargantua a Pantagruel. Je to parodie na středověké rytířské romány na středověké rytířské romány a soudobé problémy. Hlavní myšlenkou románu je renesanční myšlenka: Čiň, co ti libo!

Literatura MGR. HÁNOVÁ, Eva a kol. Odmaturuj z literatury 1. Brno: Didaktis, spol.s r.o., 2004, ISBN 80-7358016-0.