Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz



Podobné dokumenty
Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Ukázka knihy z internetového knihkupectví



Ukázka knihy z internetového knihkupectví

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

Ukázka knihy z internetového knihkupectví


Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Etika v sociální práci


Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Ú ú ě ř ě Č ě ů ž ůá é ě ů ě Ř ě č ú ů ě Ž Ž ř Ž ú ě ř ě ů ž ť č ů ú Ž ě Í ř ě ě é Ž ř ě č ř Ž ř Ž č ů ě ě ú ů č Ó ú Ř ě č ú ů ě Ž Ž ř Ž ě ř ě ů Ž ť č

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných


Člověk a zdraví Výchova ke zdraví


Ukázka knihy z internetového knihkupectví


PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY

Sportvital Diagnostický program pro děti d

Nezničitelná nevinnost A. H. Almaas

VY_32_INOVACE_03_02_04

Ukázka knihy z internetového knihkupectví


Humanae vitae odvážné slovo církve. Rozhovor s pøedsedou Èeské biskupské konference, olomouckým arcibiskupem Mons.

Tøi metody výkladu pro všechny typy otázek


Mgr. Eliška Novotná SOCIOLOGIE ORGANIZACE

Ukázka knihy z internetového knihkupectví



Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem



- 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce


BRIAN L. WEISS mistrù poselství




Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori


1 Co je prožitkové učení a jaký má význam?



Praktikum didaktických a lektorských dovedností

.5. Př írodověda charakteristika vyučovacího předmětu začlenění průřezových témat zaměření na klíčové kompetence

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

Í Č Á Í Č Č Ř Á Č Ž Č Á Í Á Ó ň Í

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. VY_32_INOVACE_3B_12_Osobnost a jáství. DATUM VZNIKU: Leden 2013 Luboš Nergl, Andrea Skokanová


9,1 styl: KONTROLA (naøizovat a ovládat)

Ukázka knihy z internetového knihkupectví



Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ FILOSOFIE



Stanovisko Asociace center pro rodinu (ACER) ke snìmovnímu tisku è. 320/0 novely zákona è. 115/2006 Sb., o registrovaném partnerství

N Á V Š T Ě V N Í Ř Á D

POHYBOVÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu

Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků.

Ukázka knihy z internetového knihkupectví


Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD.


Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ



Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ



Výchova ke zdraví Ročník: tercie

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách




pt;font-style:normal;color:grey;font-family:verdana,geneva,kalimati,sans-serif;text-decoration:none;text-align:center;font-variant

KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY A MOŽNOSTI JEHO MĚŘENÍ



O B J E D N A N Ý B A L Í Č E K "50 ODSTÍNŮ DUŠE" VÁŠ OSOBNÍ REPORT. Dušan Marný Celkový počet účastníků:



Učivo předmětu. Činnosti ovlivňující zdraví






Mýty o účasti veřejnosti



školní třída v roce1911


Transkript:

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 5 6 U

k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 5 6 U

Obsah OBSAH Nìkolik slov o autorce...8 1/ Sebepojetí...9 Lidské tìlo a duše...10 Význam sebepojetí...12 Vývoj sebepojetí...15 2/ Tìlesné sebepojetí...20 Význam tìla pro celkové sebepojetí...21 Výsledky výzkumù tìlesného sebepojetí...24 Tìlesné sebepojetí ženy...25 Tìlesné sebepojetí muže...27 Vývoj tìlesného ideálu...28 Test osobní spokojenosti s vlastním tìlem...29 3/ Tìlo a média...33 Masová komunikace...34 Psychologický vliv médií...38 Masmédia a tìlesné sebepojetí...40 Nabídka prostøedkù péèe o tìlo v èeském tisku...43 Internetové informace....47 4/ Možnosti a limity korekce tìlesných proporcí...49 Geny a postava...51 BMI...51 Procento tuku v tìle...52 Rozdíly v odbourávání tuku u mužù a žen...52 Životní styl...53 Kalendáøní a biologický vìk...58 Jak si uchovat zdraví...63 5

JAK DOSÁHNOUT POSTAVY SNÙ 5/ Pohyb a postava...66 Zmìny spojené s pohybem...69 Fyzické zmìny spojené s pohybem...69 Psychické zmìny spojené s pohybem...70 Doporuèený pohybový režim...71 Formování postavy...73 Spalování tuku...74 Aerobní èinnost...75 Rozdíly mezi ženami a muži...77 Sestavení pohybového programu...78 Kurzy...81 Vhodné pohybové aktivity...85 Chùze....87 Chùze naboso...88 Aerobik...89 Streèink...90 Cyklistika...92 Spinning...94 Jóga...94 Tanec...96 Vodní gymnastika...97 6/ Výživa a udržení hmotnosti...100 Nadváha a zdraví...100 Podíl výživy na udržení hmotnosti...102 Metabolický syndrom...106 Poruchy pøíjmu potravy...107 7/ Lékaøské zákroky...114 Estetická chirurgie...115 Chirurgie reliéfu tìla...116 Chirurgie projevù stárnutí...117 Další farmakologické postupy...119 Sebepoškozování...120 8/ Kosmetická péèe...123 Historie kosmetické péèe...123 Péèe o tìlo dnes...125 6

OBSAH Volnì prodávané pøípravky a pomùcky...128 9/ Závìry...130 Seznam použité literatury...134 Ostatní zdroje...136 Pøíloha 7

JAK DOSÁHNOUT POSTAVY SNÙ Nìkolik slov o autorce Docentka Ludmila Fialová vystudovala dva obory na Fakultì tìlesné výchovy a sportu a na Filosofické fakultì Karlovy univerzity v Praze. Od roku 1989 pùsobí na katedøe pedagogiky, psychologie a didaktiky na UK FTVS, kde vyuèuje Didaktiku a Tìlesné sebepojetí. Výzkumu postojù k vlastnímu tìlu a k vlastní osobì se vìnuje déle než 15 let. Byla zapojena také do mezinárodního výzkumu Tìlesné sebepojetí, zdraví a sport ve støední, východní a západní Evropì. V posledních letech spolupracuje i s mimoevropskými univerzitami. Rozdíly v péèi o tìlo mezi kulturami pøinášejí cenné informace o kvalitì života a podmínkách pro osobní spokojenost jednotlivcù. Problematika postoje k sobì a ke svému tìlu je v souèasné dobì velmi dùležitá pro každého z nás, a proto se stala i pøedmìtem mnoha výzkumù. V roce 2003 byla autorka této knihy ocenìna jako žena mìsíce a zaøazena mezi nejúspìšnìjší èeské ženy v oblasti vìdy. Je uznávanou odbornicí nejen na domácí pùdì, ale i v zahranièí. Publikuje v odborných i populárnì-nauèných èasopisech, aktivnì se úèastní kongresù a stáží doma i v zahranièí. V roce 2006 byla zaøazena do encyklopedií Who is who in the world a 2000 outstanding intellectuals in the 21. century, byla ocenìna také jako International educator of the year 2006. 8

1/ Sebepojetí SEBEPOJETÍ Existuje jen jediný zpùsob, jak si poradit s životem, a to najít onen soubor hodnot, které nepodléhají módním trendùm, které se nikdy nemìní a budou neustále rodit ovoce v tom smyslu, že nám i uprostøed velice nejistého svìta pøinesou klid, zdraví a jistotu. (J. Hora) Každý èlovìk si vytváøí urèitý obraz o sobì, svých schopnostech, vlastnostech, vìdomostech, své inteligenci, i o svém tìle, zdraví, vzhledu Tento obraz a souèasnì i postoj k sobì nazýváme sebepojetím. Sebepojetí má dvì základní úlohy a funguje jako: Nástroj orientace v osobním životì pomáhá orientovat se ve vztazích spoleèenských, citových, èasových Jím øídíme svá oèekávání i chování. Jednání èlovìka záleží na tom, jak spolehlivý obraz o sobì má. Duševnì zdravý èlovìk zná své síly, rozumí svým motivùm Psychotik má nereálná oèekávání, nepøimìøené reakce a následné neúspìchy ho vedou k dezorientaci. Stabilizátor èinnosti sebepojetí je relativnì stálé, má tendenci k jednotì a odmítání zmìn. Vjemy a pøedstavy vztažené k sobì (tìlesnému vzhledu, zdraví, citovosti ) jsou relativnì nemìnné. Své sebepojetí bráníme proti vnìjším vlivùm, èasto neuvìdomìle zkreslujeme vnímanou skuteènost, a to má pak povahu sebeklamu. Taková obrana zbavuje èlovìka nutnosti vyrovnat se s konfliktní situací, která ohrožuje jednotu sebepojetí, souèasnì poskytuje èas a klid pro vhodnìjší realistický zpùsob øešení. Ale je tøeba dávat pozor, aby se únik od reality nestal trvalým sklonem. 9

JAK DOSÁHNOUT POSTAVY SNÙ Lidské tìlo a duše Vadou tìla se duše nezohaví, ale krásou duše se zdobí i tìlo. (Seneca) Vztah tìla a duše, øešili filozofové po celá staletí. Mnoho pozoruhodného k filozofickému pojetí èlovìka pøinesli již nìkteøí antiètí filozofové (Sokrates, Platon, Aristoteles). Duše èlovìka se v nejstarších pøedstavách ztotožòovala s dechem, vzduchem nebo jinou blíže neurèenou látkou. Od Platona pokládali idealistiètí filozofové duši za nehmotný princip pohybu, poznání a života. Nacházíme zde uèení o nesmrtelnosti duše, které støedovìká scholastika obohatila o dùkazy vyvozené ze samé podstaty duše, jejíž existence je nezávislá na existenci tìla. V souladu s vírou v nesmrtelnost a s náboženskými pøedstavami o stvoøení duše Bohem (tìlo od rodièù, duše od Boha) øešili pozdìji køesťanští teologové (Sv. Augustin, Tomáš Akvinský) vztah mezi duší a tìlem dualisticky. V jejich koncepcích se však spíše prosadilo Aristotelovo pojetí duše, která tìlo formuje. Neexistuje však jinak než ve spojení s tìlem. Bez ní je tìlo jen pasivní látkou a nikoliv živou bytostí. Dualista a zakladatel novodobé filozofie René Descartes vyhrotil protiklad mezi duší a tìlem jako dvou na sobì nezávislých substancí. Velký dùraz byl kladen na rozdíl duše jako myslící bytosti a tìla, bytosti prostorové. V 19. a 20. století se ve filozofických dílech objevují nové pohledy i pøístupy ve zkoumání èlovìka. Mezi novými pøístupy ke èlovìku, ke vztahu tìla a duše, ale zejména k lidskému tìlu, mají významné místo fenomenologie, personalismus a existencialismus Jejich spoleèným rysem je, že za pøedmìt filozofie se již neprohlašuje bytí samo o sobì, ani zákony jeho faktické existence, ale odhalování smyslu bytí. Tìlo tedy není pouhou biologickou entitou, ale má v nìm podíl naše já, prostøednictvím kterého své tìlo prožíváme. Tìlo je tudíž nositelem, ale zároveò i tvùrcem vztahù k okolnímu svìtu a nabývá spoleèenský a kulturní rozmìr (Rýdl, 1993; Aleksandrova, Bychovskaja, 1996). Prostøednictvím vlastního tìla vstupuje èlovìk do sociálních kontaktù, vyjadøuje sebe, sdìluje o sobì. Proto se v dnešní dobì snažíme pochopit èlovìka, jeho tìlo i duši jako jednotu. Smìøujeme k jeho celistvému pojetí. Funkèním základem a výchozím bodem každého projevu èlovìka je jeho tìlo. Tìlo však èasto zùstává cizí, neznámé a málo poznané právì pro svou blízkost. Vlastní tìlesnost èlovìka je zcela samozøejmá a jsme na ni zvyklí. A snad právì proto by 10

SEBEPOJETÍ mìlo být vlastní tìlo objektem uvìdomìlé pozornosti a výkladu. Èasto se jím však vìdomì zaèneme zabývat až pøi aktuálních funkèních poruchách zpùsobených zranìním èi onemocnìním, kdy tìlo pøestává být samozøejmostí a zaèíná být považováno za významné. Èlovìk manipuluje svým tìlem a zároveò sám sebe chápe ve vztahu k tìlu. Možnost vejít do vztahu mít tìlo má pouze èlovìk (zvíøe je pouze tìlem). Èlovìk však zároveò ví, že je ve své tìlesnosti vydán pohledu a hodnocení druhých lidí. Obleèení není jen zahalováním tìla, ale mùže vytváøet nový a lepší pocit tìla, a ovlivòovat tak i sebevìdomí èlovìka. Proto je pøikládán takový význam módì. I zde však vidíme rozdíl mezi být tìlo a mít tìlo. Na jedné stranì jsme svým tìlem a pøedstupujeme pøed zrak druhého èlovìka, na druhé stranì máme tìlo a upravujeme svùj zjev tím, že se urèitým zpùsobem oblékáme, èešeme, líèíme, parfémujeme Když upravujeme svùj vnìjší zjev, vyjadøujeme vždycky nìjakou stránku své niternosti. Èlovìk mùže dokonce prezentovat nìco, co si vùbec nemyslí, èím vùbec není. Jednání s tìlem jako s vìcí mùže poškodit nejen fyzické, ale i duševní zdraví èlovìka. Starost o tìlesný vzhled je èasto doprovázena obavami z tìla a jeho funkcí, mùže odvádìt energii jedince od dùležitých vìcí pro život a naopak jej orientovat na boj s èasto jen domnìlou nadváhou, vráskami, šedinami Pohled na tìlo jako centrum života èlovìka se v posledních desetiletích spojuje stále více i s terapeutickými možnostmi, jak ovlivnit tìlo správnou životosprávou (pøedevším pohybovou èinností a výživou), jak nauèit èlovìka o své tìlo peèovat ve smyslu zdravotní prevence, ale i kultivovaného a zdravého vzhledu. Mluvit o kráse èlovìka je znaènì složitìjší než u krásy zvíøat a vìcí. Èlovìk mùže být i vnitønì krásný, prostøednictvím vlastností, které vypovídají o jeho duši. Tìlesno od duševna èlovìka nelze oddìlovat. Vzájemnì se podmiòují a ovlivòují, a není je proto možné dualisticky rozdìlit na dvì nezávislé látky, které mohou být formovány, utváøeny a vychovávány oddìlenì. Druhého èlovìka obvykle vnímáme bez vìtších problémù, v pohledu na sebe míváme ale èasto zkreslené pøedstavy a problémy s pravdivostí sebepøijímání. Je to ovlivnìno dvojím vnímáním vlastní osoby. Je tøeba rozlišit já jako subjekt (já jsem ten, kdo vnímá) a mì jako objekt vnímání (vytváøím si obraz o jiných i o sobì samém). Naše vìdomí má svùj pøedmìt (vìdomí nìèeho, napø. vlastního tìla). Já jsem v tomto pøípadì obrazem sebe vnímaného a hodnoceného. Zároveò má vìdomí svùj podmìt (èí vìdomí). Já jsem v tomto pøípadì 11

JAK DOSÁHNOUT POSTAVY SNÙ ten, kdo vnímá, hodnotí, rozhoduje a koná. V tìchto dvou podobách je nám dán prožitek vlastní osoby. Jeho prostøednictvím získáváme informace z okolí a z nitra vlastní osoby, ze souèasnosti a minulosti, ze skuteèna i ze snìní (Balcar, 1983). Proto je naše vnímání subjektivní, èasto komplikované a nedá se nijak pøesnì zmìøit nebo urèit. Tímto dvojím vztahem k sobì se také èlovìk liší od vìtšiny živých tvorù. Za nejdùležitìjší zdroj poznání jsou pokládány pøedevším údaje o vnìjší skuteènosti nebo i pøíznaky neuvìdomovaných dìjù, ménì pak podoba, ve které si èlovìk své bytí uvìdomuje. Tento osobní, subjektivní prožitek je nosnou silou v duševním životì a jeho nedostatek bývá zdrojem poruchy. Ztráta kontaktu se sebou samým znemožòuje pøimìøené uspokojení pudových motivù i vytvoøení uspokojivých vztahù s druhými lidmi. Spokojenost èlovìka se sebou samotným ovlivòuje do znaèné míry i jeho chování. Míru aktivity jedince ovlivòuje i pocit vysoké hodnoty já, pocity dùležitosti, kompetence, výkonnosti, pøitažlivosti a podobnì. Dùležité je, jak jedinec vnímá a pociťuje sám sebe, jak o sobì smýšlí a jak se domnívá, že o nìm smýšlí jiní (to se týká jeho fyzického zevnìjšku, psychických vlastností a chování, ale i toho, co mu patøí jako majiteli napø. vìci, partner ). Pro dobré fungování èlovìka ve spoleènosti má význam jeho sebepercepce a sebehodnocení, které zohledòují jeho duševní i tìlesné pøedpoklady a znaky. Význam sebepojetí Krása je život snímající závoj ze své tváøe. Avšak vy jste život a vy jste závoj. Krásné vìci poznávají a vyhledávají, kdo jsou k tomu nadáni. (Demokritos) Sebepojetí chápeme jako celkový postoj k vlastní osobì, který má prvky kognitivní (sebepoznání, sebedefinování ), emocionální (sebehodnocení, sebeúcta ) a èinnostnì regulativní (sebeprosazování, sebeuplatnìní, sebekontrola ). Sebepojetí se opírá o vlastní zkušenost i o mínìní druhých lidí. Hodnocení okolí jedincem závisí na vztahu tohoto okolí k jeho osobì. Úroveò sebevìdomí jedince je dána pomìrem obrazu jeho reálného a ideálního já, tedy toho, za 12

SEBEPOJETÍ koho se považuje, a toho, kým by chtìl být. Èím menší je rozdíl, tím je jeho sebevìdomí vìtší. Jedinec s nepøimìøeným a nepravdivým sebepojetím je lehce zranitelný, protože musí stále poèítat s možností, že bude konfrontován s neoèekávanými reakcemi druhých lidí. Výsledkem toho je pak úzkost a obranná reakce. Základní prvky sebepojetí ukazuje následující obrázek. Já Inteligence Tìlo Charakter Pocity Tìlesný vzhled Zdraví Tìlesná výkonnost Obr. 1.1 Prvky sebepojetí Nìkteré znaky jsou neoddìlitelnou výbavou naší identity, nevybíráme si je, ani je nijak neovlivníme (pohlaví, barva kùže, datum narození ). Nìkteré složky své identity mùže èlovìk ovlivnit, protože má k dispozici urèitý výbìr. Jde o volbu partnera nebo kariéry, ale i o náboženskou, politickou pøíslušnost Tìlesné sebepojetí (tìlesný vzhled, zdraví a výkonnost) je velmi dùležitou souèástí celkového sebepojetí. Obraz vlastní osoby, èi pojetí sebe sama zahrnuje vlastní vzhled a tìlesné vlastnosti, vlastní schopnosti (umím, mohu), vlastní postoje (cítím se špatnì, když ), vlastní role a povinnosti druhých vùèi jedinci (lidé jsou povinni prokazovat mi ). Tento obraz vlastní osoby je strukturou o mnoha vrstvách a vystupuje také jako motivaèní èinitel. Vysoko se oceòují lidé, kteøí vìdí, že mají ve své èinnosti dobré výsledky, že jsou uznáváni, mají dobrou spoleèenskou pozici a vypadají atraktivnì. Sebeocenìní má znaèný vliv na citovou rovnováhu a na sociální fungování jedince. Následující obrázek ukazuje, na základì jakých informací si èlovìk vytváøí obraz o své osobì. 13

? JAK DOSÁHNOUT POSTAVY SNÙ Pøedstava o tom, jak mì druzí hodnotí Oèekávání druhých Vnímání a interpretace chování druhých vùèi mì Oèekávání od sebe Chování druhých ve smyslu pøedchozího hodnocení Moje chování ve smyslu pøedchozích oèekávání Hodnocení mé osoby druhými lidmi Vnímání druhými, interpretace mého chování Obr. 1.2 Interakèní kruh sebedefinování V zásadì mùžeme rozlišit nìkolik základních významù sebepojetí. Obraz já V nìèem se realitì podobá, ale v nìèem se od ní vzdaluje. Je to výpovìï o mnì samotném o tom, jaký jsem, jak se vnímám jako individualita. Obraz o sobì je ale ovlivnìn také mínìním druhých lidí. Hodnocení mám být Já zaujímám k vlastnímu obrazu citový, hodnotící vztah (láska, pocit viny, odpor ). Jde èasto o rozpor mezi ideálním já a skuteèným já. Závisí to na pøijatých nárocích na sebe. Toto sebehodnocení bývá znaènì odolné vùèi zmìnì. Smìøování chci být Obraz o sobì je i výzvou, zdrojem budoucí motivace. Kromì hodnocení tu je i èinné smìøování (nìkdy i v podobì volního úsilí). Napøíklad rozhodnutí mìl bych vypadat jinak, proto zmìním svùj životní styl. Možnost ovlivnìní Jde o pøijetí vnìjší kontroly (výsledky závisí na náhodì, vùli jiných) èi o vnitøní kontrolu (výsledky jsou dùsledkem mých vlastních èinù). V situacích, k jejichž 14