Moderní technikou zpět ke kouřovým signálům. Pohádka



Podobné dokumenty
PROVOZ Q-KÓDY, ZKRATKY, ZÁKLAD SPOJENÍ

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.

Filip Mudroch český student v německé škole

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Deník mých kachních let. Září. 10. září

děkuji Vám, že jste mi

Nejlepší prevencí je správný start

1 NA CHALUPU, KAM NECHCI

MÁM HLAD, MÁM CHUŤ. CUKROVKA A JÍDLO

Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy. Vyhodnocení dotazníkového šetření. Příloha č. 1

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Zadání úloh. Úloha 2.1 Trojice. Úloha 2.2 Čerpadlo. (4b) (4b) matematicko-fyzikální časopis ročníkxiv číslo2

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

Otevře dveře. aby mohli jít se mnou.

Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku

Benjamín (Gn 49,27) Benjamín svůj úlovek rve jako vlk, co odvlekl, požírá hned ráno, večer dělí kořist.

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

le není žádný neuklizený pokoj, kdepak. Je to většinou neprostupná změť obrovských stromů s propletenými korunami a dlouhatánskými liánami nad

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček.

SYCENÍ DUŠE CHIJIOKE NWAUCHE. (Konference Kunčice pod Ondřejníkem, říjen 2013)

být a se v na ten že s on z který mít do o k

Hry a cvičení se zvuky

číslo V čísle dále naleznete... Každý máme svého vězně? Skandál, který musel být utajen

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební Noc s Andersenem jednotky Stručná anotace učební

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Poznámky k semináři: Jak vychovat Báječné děti

PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? DOBRÁ PAMĚŤ ZÁKLAD ÚSPĚCHU

JAK NA POHODOVÉ RÁNO SE ŠKOLÁKEM. Lída Leinweberová

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129

Blanka Kubešová Žoržína Ztracené dětství. Eroika

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU

Televizní expert. Michael Sodomka

EmoTrance slabikář (Dr. Silvia Hartmann, tvůrkyně metody EmoTrance)

Zrcadlo reality aneb kde je zakopaný pes?

O B J E D N A N Ý B A L Í Č E K "50 ODSTÍNŮ DUŠE" VÁŠ OSOBNÍ REPORT. Dušan Marný Celkový počet účastníků:

1.1.1 Jak se budeme učit a proč

Dokonale jsem si všechno připravil, včetně příchodu do třídy. Musel jsem zvolit správný krok. Sebejistý a cílevědomý. Když jsem si o víkendu

Školní rok 2012/2013 ŠKOLNÍ NOVINY LEDEN

Audiopomůcka č.4 Bajka O želvě a opičce Výukový materiál

ISO 400 1/250 sekundy f/2,8 ohnisko 70 mm. 82 CANON EOS 550D: Od momentek k nádherným snímkům

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

Pár slov o demokracii

U Moniky a Jakuba. Z Literárních novin ( ) Abych nebyl tak sám. Monika mě jednou pozvala. na návštěvu.

Vzpomínky a zážitky z adapťáku

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?

PŮJČIT SI ZÁPALKU Překlad: Adéla Nakládalová

Erik vypjal hru, upravil si baseballovou čepici a vyrazil dlouhými kroky otevřenou branou dovnitř.

1. Je pravda, že po třicítce je matematik odepsaný?

jestli existují další.

Ahoj kamarádi, tak co íkáte na ty dva hlupáky a vykutálence, kte í malému Jakubovi tak moc ublížili? Taky je vám z toho smutno? No aby nebylo!

Aktivní práce se žáky ve výuce fyziky 6.ročník ZŠ, vlastnosti látek

Učení dětí pomocí přednášek a programu z Tábornických škol

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život

Gabriel Laub Hovory s ptákem

3. série 2015/2016. Termín odeslání 3. série:

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen :33

JAZYKOLAM Peříčko vzal větříček. Peru peří, deru peří. Kolik peří, kolik měří?

Libor se nikde nezdržuje. Zakrátko klepe chvějící se rukou na dveře tátova pokoje. Zevnitř se ozve důrazný tatínkův hlas: Mám teď nápad!

VY_12_INOVACE_20_PRAZSKA_DOMOVNI_ZNAMENI. Časová dotace: 45 min. Datum ověření:

Žába 92 / 93. zahrada.indd :26:09

MONITOR listopad 2014

Korpus fikčních narativů

Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv

Občasník ZŠ Krčín speciální vydání březen 2016 neprodejné

EMMA SARGENTOVÁ TIM FEARON. Jak sebejistě. mluvit. s kýmkoli v každé situaci

Ale jak to, že nás má tolik stát život s Pánem který dává spasení zdarma, který za nás - jak víme - cele zaplatil svým životem?

Ilustrovala: Michelová Kristýna 5.A Redakce: ZŠ U Nemocnice 8.A členové: Long Nguyen, Jakub Jánský, Zdeněk Bárta, Tomáš Vršek Nikola Neumannová,

Figuriny. "Ha-ha-ha! " začala se řehotat Katarina,když ožila. "Hi-hi-hi!" odpovědi se jí dostalo od Anabely.

Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO. Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE

DRUŽINOVKY. Vypracovala: Lenka Lepíčková. Oddíl Svišti, Modrý kruh

HÁDANKA (stará česká): Tázala se hryzka, je-li chňapka doma. (Myš a kočka)

Julinka a její zvířátka Školní mazlíčci

Disney Uč se s námi Disney Uč se s námi

Obsah. Ukládáme sešit 31 První uložení sešitu 31 Jak pracovat se složkami 33 Ukládání již jednou uloženého sešitu 34 Ukončení práce v Excelu 36

Básně o (v) Sutomiščici. Jaroslav Balvín

Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest?

připadám si v tu chvíli a na tom místě zcela nepatřičně

Instrukce pro administrátora

projekt č. CZ.2.17/2.1.00/37095

TÝDEN SE ZVÍŘÁTKY DNÍ. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Příměstské tábory. Jana Jelínková a kolektiv. Místo konání Praha 2012

Jak to, že jsou vykopávky pravěkých lidí, když první lidé byli Adam a Eva? Sabina, 10 let. Dr. phil. Jiřina Prekopová (*1929)

novém listu a opaluje se. Pak ale, jako by Leovi chtěla ukázat, jak se to dělá, zadrží dech a elegantně sklouzne po hlavě do vody.

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

Testování zařízení Emtec D850h Movie Cube. České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická

V POHO. školní občasník pohořelické základky ROZHOVOR. Rozhovor s p. uč. Říháčkem

Zvedám mobil a ve sluchátku se ozve jeho hlas. Je tichý a velice pomalý.

Program Podnikání 5. týden. a produktivita

Dotazník k určení metabolického typu

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?

TRIATLON DĚTI Česká triatlonová asociace

Pohádka Aloise Mikulky O smutném tygrovi

Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda.

2. Čisté víno (Sem tam)

Zadání úkolů - listopad 2014

OVL ÁDNĚME SVŮJ FOTOAPARÁT

20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU

Transkript:

Moderní technikou zpět ke kouřovým signálům V roce 2004 se v nějakém internetovém fóru objevilo, že by z KV měly zmizet veškeré zbytečné provozy a zůstat jen moderní provozy digitální. A tak vznikla následující pohádka, která možná digitalisty trochu porejpe, ale doufám, že neurazí. S mnohem větším odporem k pohádce jsem se setkal u radioamatérů SSB. Připsal jsem proto další vysvětlující odstavec kolem poslechu telegrafie a přidal i soupis poučných názorů z SSB části pásma 80 m. Pohádka Představuji si indiány, jak sedí večer u ohýnku, příjemně si povídají a ti mladí, kteří se mluvit ještě pořádně nenaučili, ale trochu už rozumí s napětím poslouchají. Stejně tak si dnes rádi na KV popovídáme buď SSB, nebo CW - tedy mluveným slovem, které posloucháme uchem, vnímáme mozkem a nic přitom nezapisujeme. Pravda CW jako mluvené slovo se nikdo nenaučil hned po obdržení koncese, někomu to trvá rok, někomu třeba pět let, někdo pro telegrafii skutečně nemá buňky. Pokud ale ve vhodnou dobu, zpravidla před závodem, kdy je na pásmu mnoho OK, nebo OM stanic ťukneme na některou a prohodíme nějakou přátelskou větu, jen málo kdy se stane, že obdržíme odpověď - QRU 73 DE OK7XYZ SK, což znamená NEMLUVIM CW. Jinak řečeno CW jako mluvené slovo umí mnohem více radioamatérů, než by se mohlo zdát z rozhovorů na SSB nebo FM, či v různých diskuzních fórech. Indiáni se potřebovali domluvit také na větší vzdálenosti. Pak použili kouřové signály. Na ty je ale potřeba oko, nelze je poslouchat u ohýnku, krbu, nebo ústředního topení. Zdá se, že určitá část radioamatérů se dobrovolně stává hluchoněmými a oblíbila si kouřové signály indiánů, dnes tedy písmenka na monitoru počítače. Radioamatéři, kteří uši mají ale nepoužívají se tak dostávají do pozice indiánů a jejich kouřových signálů - u nich to ale byla nutnost - na velkou vzdálenost se jinak nedomluvili. Dnes ale mluvené slovo dostaneme snadno až do místnosti ve které loupeme brambory, nebo myjeme podlahu a k tomu si jako kulisu pustíme příjemný dopolední CW rozhovor třeba dvou DL stanic v pásmu 40 m (viz poznámka). Skutečně idilka a velké zpříjemnění k práci, kterou nám nařídila xyl. Tuto idilku ale můžeme také snadno proměnit zpátky na kouřové signály pomocí počítače a programu, který sice bídně ale přece jen CW trochu čte. Kolik úsilí a technického umu musel člověk vynaložit aby z mluveného slova vyrobil zpátky kouřové signály v podobě písmenek na monitoru. A pokud přestaneme loupat brambory, nebo mýt podlahu a začneme civět na polozmatený text, xyl už jistě ví kterým jističem nám počítač vypne a naší hluchoněmotu zlikviduje. Samozřejme proměnit CW počítačem v písmenka není žádný digitální provoz. Skutečné digitální provozy mají ale stejnou vadu na kráse - omezují naší svobodu. Zatímco při poslechu mluveného slova - CW, SSB - se můžeme svobodně pohybovat po místnosti, mýt nádobí, u digitálních provozů svobodu ztrácíme pro nutnost zastrčit hlavu do monitoru. Také je tu věčná a nezodpověditelná otázka, čím nahradíme telegrafii - tedy mluvené slovo, kdy téměř vidíme protistanici (samozřejmě za mlada, nikoliv pupkatého dědka dnes), slyšíme její hlas, většinou příjemný, někdy mile a občas i nečitelně koktající, někdy poutavě vyprávějící nádherným vibroplexem (krása pro počítač nezobrazitelná) a i v době moderních TCVRů hlas stále ještě rozeznatelný a různorodý, stejně jako atmosféra v hospůdce, kde mluví příjemně více mužů a žen. Je zřejmé, že ucpat si uši a z úst vypouštět jen textové bubliny, dnes rádi říkáme makra a ty pak pracně číst, tedy vracet se pomocí výpočetní techniky ke kouřovým signálům, není to pravé ořechové

co by mohlo telegrafii nahradit. Digitální provozy mají své příznivce i výhody v komunikační účinnosti a proti uchu v určitých CONDX i nevýhody, nicméně mluvené CW slovo se přece jen začíná zase rozvíjet. Vidíme, že někteří absolventi zkoušek na OK i když zkoušku z CW již dělat nemusí, dobrovolně ke zkoušce jdou, vidíme, že z SSB částí závodů se stanice přesouvají do částí CW, které jsou pohodové, příjemné a skoro vždy se někam vejdeme, aniž bychom omezovali bližního svého. U místních CW závodů přibývá o něco více nových stanic, než ubývá nepříjemností zvanou silent key. Stalo se co nikdo asi moc nečekal - zrušením zkoušek z CW CW nakonec pomaličku ožívá. (Zde se čtenář většinou zakousne a tvrzení o ožívání CW nevěří. Vycházím ze stavu našich vnitrostátních CW závodů, kde ročně asi jeden, či dva telegrafisté umřou a dva, či tři přibudou, což je dobré. Výsledkem je, že u místních závodů je počet účastníků v průběhu desítek let přibližně stejný). Poznámka - jak to s tou telegrafií vlastně je? Oslavné články typu telegrafie je nejlepší jsou službou medvědí, která případné zájemce odradí a netelegrafisty popudí. Zkusme se na CW podívat nezaujatě a pro změnu zase z jiného úhlu - jak obvykle vnímáme CW jako slova a věty bez zápisu, to znamená bez námahy. Následující řádky jsem sestavil z názorů konkrétních radioamatérů a zkušenností vlastních. Na konci jsou tyto názory uvedeny, ovšem bez volaček, nemám žádné svolení k jejich zveřejnění a ani jsem je nemusel zapsat přesně tak jak byly vysloveny a myšleny. Jak je možné - jak se říká v pohádce, že CW mluvenému slovu i v cizích jazycích v kterých jsme schopni jen zběžně přeříst nějaký radioamatérský časopis, rozumíme lépe, než SSB? A přitom nám v hlavě naskakuje CW mluvené slovo se správnou výslovností, vždyť je jasné jak se řekne die Arbeit, nebo she say. A jsme v euforii jakou máme pěknou výslovnost. Když ale přijatou větu vyslovíme ústy na ukázku, že to umíme, je po výslovnosti i euforii. Pokud chceme někomu předvéct ústy vyslanou radioamatérskou větu v DL, nebo G, či F, nebo I, je vcelku jedno zda jí řekneme v originále nebo rovnou česky, to si aspoň neuděláme ostudu s příšernou výslovností. Problém ale je, že ústa nám zablokují na chvíli sluch a tak další CW větu, kterou chceme ústy předvéct máme zčásti ukousnutou. Ale jako někdo umí simultáně tlumočit, sem tam i některý radioamatér dokáže na ukázku plynule ústy říkat to co se telegraficky povídá, aniž by si hlasitým mluvením zablokoval sluch. Stejně tak uměl třeba Vláďa OK1DAS zároveň klíčovat i mluvit ústy o něčem jiném. Jsou to ale dovednosti vyjímečné. A ještě něco - mluvíme o běžném radioamatérském povídání, tedy o WX, rodinných poměrech, technickém řešení čehosi, co bude k obědu, kam půjdeme zítra nakupovat součástky, že se s xyl asi rozvedeme, že ten či onen společný známý radioamatér je už po smrti, jaká expedice se chystá a pod. Pokud budeme poslouchat dvě G stanice, které si povídají o politické situaci a probírají úvodníky z místních novin, pobereme sice bez zápisu vše, ale nebudeme rozumět ničemu ať půjde o CW, nebo SSB. Až donedávna jsem nevěděl jak to s poslechem CW mluveného slova bez zápisu vlastně je i když nic jiného pořádně neumím. Oči mě otevřeli až netelegrafisté, ti co už dávno pověsili telegrafii na hřebík i ti co v pohodě zapisují šifrovaný text o 5 až 7 písmenek pozadu. Kdysi a zřejmě i dnes se zpočátku učíme CW tak aby procházela uchem a šla rovnou do ruky, která zapisuje text, obrazně tedy bez použití mozku. Kdo uměl zapisovat o jednu skupinu pozadu byl už dobrej. Jenže z radioamatérského pohledu je to zlozvyk. My potřebujeme mnohem častěji brát bez zápisu CW jako mluvenou řeč. A

kdo se naučil CW systémem ucho-ruka a radioamatéřit začal až po vojně mívá potíže naučit se CW jako mluvenou řeč bez zápisu to znamená systémem ucho-mozek. Slyšíme to i od profi vojáků a vojand, kteří jsou již mnoho let mimo službu a teprve pak se učí brát CW jako mluvenou řeč bez zápisu. A naopak mnoho bývalých vojáků i nevojáků umí bezchybně zapisovat cokoliv i dokonale vnímat CW mluvené slovo bez zápisu a vůbec nechápe, jak s tím může někdo dělat cavyky. Ty co se zatím naučili jen systém ucho-ruka poznáme podle toho, že po naší desetiminutové CW relaci je chvíli ticho, než si protistanice přečte co si zapsala a teprve pak začne na vše precizně odpovídat. A protože to bývá profesionál, nebo profesionálka, která umí hrát na dvoupádlové pastičce, nebo klíčovat z klávesnice - což z mnoha důvodů vůbec není lehké, zvedne v dobré víře, aby to šlo rychleji rychlost na 50 WPM, tedy 250 zn/min PARIS, což bývá pro většinu z nás obyčejných pomalotelegrafistů horní hranice příjmu mluveného CW slova bez zápisu. Konec konců to vidíme i u závodů, že se většinou nejezdí nad 40 WPM a když se objeví splašená stanice s rychlostí 60 WPM, nikdo jí nevolá, nikoliv proto, že není slyšet, ale proto, že přece jen nejsme zvyklí při takové rychlosti 300 zn/min, byť měřeno pomalejším systémem PARIS, přečíst volačku. A tak buď stanice zpomalí a call už přečteme a nebo někdo 300 zn/min umí a zahraje volačku splašené stanice pomaleji a ostatní už jen opisují. Poslouchat při povídacím CW QSO systémem ucho-ruka, tedy zapisovat to co nám protistanice povídá a pak honem číst co jsme si zapsali je věc příšerná, silně unavující a jistě nemůže nikoho bavit. Proto je potřeba umět zejména systém uchomozek. To jest příjem CW jako mluvenou řeč bez zápisu. Krátké poznámky na papírek si ale stejně jako na SSB, či FM udělat musíme, jinak z pěti věcí na které se nás stanice ptá hned tři zapomeneme. Často si předáváme internetové adresy, ty si na papírek zapsat musíme, jinak během několika vteřin už nevíme zda šlo o Volny, Seznam či Tiscali. Znak pro zavinač @, slovně at - tydádádydády - se zatím v českých zemích příliš neujal, proto většinou slyšíme plné blabla zavinac seznam cz. Ani tu tečku před cz neuděláme, protože si na ní nemůžeme vzpomenout. Jak je ale možné, že tolik radioamatérů v celosvětovém měřítku překonalo z našeho pohledu vojenský zlozvyk zápisu rukou se zpožděním mnoha písmenek (systém ucho-ruka) a umí stejně tak dobře příjem slov a vět bez zápisu (systém ucho-mozek)? Domnívám se, že důvod bude obdobný jako u mě. K radioamatéřině jsem čuchnul už před vojnou. Bývalo zvykem, že do kurzů radiotechniky a telegrafie pro brance se přifařila i mládež, která braneckého věku ještě nedosahovala. V případě kontroly (z principu socialismu tajné, ale vždy předem potichu ohlášené) vyššími šaržemi se mládež někde předem ukryla a nebo soudruh podplukovník byl také radioamatér a proti takovému rozšíření kurzu o další absolventy nic nenamítal. Naštěstí větší část instruktorů CW byla osvícenými radioamatéry a tak věděla, že až absolventi budou umět všechna písmenka zápisem, byť horko těžko se zpožděním dvou nebo tří, asi tak 40 zn/min, je nejvyšší čas výcvik přerušit, přizvat dalšího radioamatéra a prakticky se dvěma bzučáky předvéct, že pro radioamatéření je důležitější vnímat otevřený text jako řeč bez zápisu i když v té době bylo povinností zapisovat do deníku celý CW text, jenže se to příliš nedodržovalo. Pak bylo již jasné, že zapisovat pětimístné skupiny se zpožděním mnoha písmenek nemá pro život zase tak velký význam a tak se také cvičily slova bez zápisu i doma nebo v kolektivce - slovo klub se mohlo používat až později. Žádný kurz ale netrval tak dlouho aby se z braní slov stalo zcela bezbolestné a automatické vnímání celých vět, to jsme se již museli naučit na živém pásmu a jistě ne ihned. Pár let to trvat mohlo. A co povinnost Svazarmovského instruktora naučit brance před vojnou zápis pětimístných skupin rukou kýženou rychlostí 60 zn/min? Ale to už přece brance na vojně doučí a většina

radistů stejně skončí u chemiků, nebo v kuchyni. Naštěstí osvícených instruktorů byla převaha, zřejmě proto je znalost CW jako mluvené řeči běžná. Ale to nejdůležitější na mnohem lepší srozumitelnosti mluveného CW proti SSB je, že neexistují nářečí a různé těžko srozumitelné dialekty, text je spisovnou češtinou, angličtinou, nebo němčinou. A již jsme si řekli, že text si v hlavě vybavujeme s tou nejlepší výslovností (tedy podle nás) a je jedno zda CW větu kterou jsme slyšeli si myslíme v daném jazyce, nebo rovnou česky - to je ale známkou, že danou řeč zdaleka neumíme tak dobře jako jazyk mateřský, to bychom si totiž nic v hlavě nepřekládali. Nemalou roli hraje, že i velmi rychlá CW je 5 x pomalejší než SSB a tak máme dost času na pochopení věty i v pro nás méně známem jazyce. Mluvíme stále o poslechu CW, kde je dost času aby nám došel význam již pozapomenutých slovíček v DL či G, nebo zjistíme ze souvislostí význam slovíček v jazycích které známe jen vzdáleně. Poslech CW je tedy pro větší část telegrafujících radioamatérů bez problémů nebo větší námahy než poslech SSB a je to také výborná věc k bezbolestnému opakování cizích slovíček. Mnohem horší je ale skutečné QSO třeba v otevřené angličtině o které si myslíme, že jí přece jen trochu známe, jenomže když pracně větu šroubujeme, stejně nám vždy chybí nějaké úplně obyčejné slovíčko na které si vzpomeneme až 5 minut po QSO. Poslouchat CW jak v češtině, tak cizí, ale aspoň pasivně známé řeči je snadné a pohodové, odpovídat vlastními větami v dané řeči je mnohem obtížnější a vyžaduje to značnou odvahu, drzost a psychickou odolnost z ostudy, kterou si mnohdy uděláme. Dobře, CW bereme bez zápisu jako mluvenou řeč. To ale neznamená, že lze zavrhnout znalost zápisu písmenek, dnes převážně klofáním do klávesnice, se zpožděním aspoň dvou nebo tří, zpoždění pěti písmnenek rozhodně není na škodu. Vždyť si potřebujeme zapsat do deníku CALL, někdy krkolomné QTH a NAME. A to je zase mnohem snadnější a spolehlivější systémem ucho-ruka bez použití mozku. To samé využíváme v závodech, kde zapisujeme či spíše klofeme CALL a předávaný kód. A protože mozek je vcelku mimo hru, můžeme v CW závodech v pohodě koukat na TV, samozřejmě bez zvuku a také v době kdy na nás není pile-up. Kdybychom tedy uměli CW zase jen výhradně jako mluvené slovo vznikne mnohem komplikovanější a chyby dělající systém ucho-mozek-ruka. Pokud má být telegrafie pohodovější, příjemnější a dokonce méně únavná než SSB, musíme znát obojí, to znamená zápis CW = ucho-ruka i vnímání CW slov a vět bez zápisu = ucho-mozek. Ve hře jsou tedy vždy jen dva lidské smysly. Když v závodě někomu známému řekneme nějakou krátkou větu, vidíme někdy, že mu chvilku trvá, než si přepne někde v mozku přepínač ucho-ruka na polohu ucho-mozek. A jen si pomyslíme, že tohle umíme rozhodně lépe, tak nás nečekaně v závodě poprosí stanice, zda bychom se nepřeladili pokud možno ihned na jiné pásmo na kmitočet ten a ten. A my ten přepínač v mozku buď nemůžeme zrovna najít, nebo vše v pohodě pobereme, ale při své skleróze hned zapomeneme kam se to vlastně máme přeladit a ostuda je tady. Papírek a propiska musí být proto vždy po ruce. Špičkoví telegrafisté zapisují šifrovaný text možná i 7 písmenek pozadu. Otázka je o kolik písmenek pozadu vnímáme otevřený text bez zápisu - slova a celé věty. To skutečně nemám ponětí, prostě CW jako běžná mluvená řeč nám v hlavě naskakuje se správnou výslovností a třeba i rovnou s českým překladem, samozřejme pokud danou řeč známe aspoň trochu pasivně. Jako u zápisu rukou pracuje jen nepatrná část mozku, stejné to je i u příjmu CW otevřené řeči bez zápisu, v obou případech o příjmu CW ani nevíme, je to prostě automatické a nikterak nás to neobtěžuje. Stejně ošemetná otázka je o kolik písmenek nebo slov vnímáme pozadu SSB.

Posloucháme-li na SSB technické diskuse bývá zpoždění od několika minut, než se podaří problém vysvětlit, do několika let, než stanici diskutovaný technický problém dojde. Z toho plyne, že zabývat se tím o kolik písmenek pozadu bereme mluvenou CW je věc kontraproduktivní. Pokud jste právě účastníky nějakého kurzu telegrafie je běžné, že umíte CW vysílat mnohem rychleji, než přijímat. Je to ale dočasné a za pár let se budete potýkat s popisovanými problémy, kdy je tomu naopak. Nemám tušení, jak probíhá dnešní výcvik telegrafie, zřejmě bude převládat Kochova metoda kdy se písmenka hrají rovnou požadovanou rychlostí a dělají se větší mezery, tak aby zpočátku byla rychlost textu 20 nebo 30 písmen/min. To se praktikovalo ve Svazarmu už před 50ti lety. Nehrají se ale pětimístné skupiny, ale skupiny ruzných délek a hned zpočátku i slova. Začíná se s jinými písmenky, než tomu bylo před 50 lety. Snad to tak je, nevím přesně. Faktem ale je, že dnešní instruktoři i v krátkých kurzech to dělají dobře a tak noví hamové se zájmem o CW jí umí hned po obdržení licence dobře i když zatím pomalu jak běžné CW QSO, tak závodní provoz. Ale po několika měsících můžeme do relací u nových koncesionářů v pohodě vsunout i nějaké to lidské slovo, nebo kratší větu. Ano, nebuďte hned uražení, vím o vás, že za dva měsíce od zkoušek berete otevřený text 200 zn/min bez zápisu. I to je běžné. A nebuďte smutní, že za 20 let neumíte telegraficky mluvit lépe jak 100 zn/min a nebo také vůbec a vše musíte zapisovat. I to je běžné, každý jsme nějaký. V praktickém radioamatérském provozu potřebujeme tedy umět CW jak zápisem rukou, či klofáním do klávesnice ucho-ruka, tak jako mluvené slovo a celé věty bez zápisu ucho-mozek a naučit se mezi těmito dvěma způsoby příjmu CW automaticky přepínat. A někdo v tom vůbec nevidí rozdíl a předchozí řádky o nějakém přepínání považuje za pitomost. CW komunikace při cestovních rychlostech 140 až 180 zn/min je pomalá. Pokud v CW povídání narazíme na téma jaké smí být sycení feritových baloonů, nezbývá než po chvilce marného snažení i zvýšení rychlosti přejít na SSB, jinak bychom na CW strávili půl dne. I přes pár nevýhod je CW věc příjemná a pokud se umí, dělá nám radost a potěšení, při CW závodech zvedá hladinu adrenalínu a v těle se vytváří i potřebné endorfiny, není ale všelékem. Platí to co slýcháme na pásmech - aspoň zkusit máme všechny druhy radioamatérských provozů. A teprve pak někdo zůstane u pro jiného zastaralé telegrafie, někdo se diví co je zajímavého na digitálních provozech a jezdí jen SSB a někdo digitální provozy přímo miluje. Většina radioamatérů ale o ničem nemedituje a vesele používá veškeré druhy provozů aniž by nějaký preferovala, nebo zatracovala. A kam patřím já? K těm co (skoro) netelegrafují ale o telegrafii rádi vyprávějí. Názory radioamaterů z SSB vyprávění v pásmu 80 m Předchozí řádky jsem si nevycucal z prstu, ale jako obvykle jsem je ukradnul na SSB části pásma 80 m. Názory z kterých jsem vycházel, byť bez volaček, s krátkým komentářem v závorkách následují: a/ Poslouchat CW jako mluvené slovo třeba v němčině kterou nemluvíš a jen bídně čteš nějaký radioamatérský časopis je holý nesmysl. Vždyť tohle na vojně neuměli ani ti co brali pětimístné skupiny se zpožděním 7 písmenek. A nehledě k tomu, že to co je psané se jinak čte a mluví se spoustou nářečí a dialektů, které jsou i na SSB těžko srozumitelné i pro toho kdo danou řečí mluví. (Tento názor mě dal nejvíce informací - dosud jsem si neuvědomil onu pozitivní věc ve prospěch CW - u CW totiž odpadají nářečí a dialekty a je jasné, že skoro každý radioamatér se v životě učil

několik let anglicky a německy i když se nakonec ústy mluvit nenaučil, ale spravná, nebo aspoň přibližně správná výslovnost, která nám v hlavě naskakuje u příjmu telegrafní němčiny, nebo angličtiny bez zápisu není žádným problémem). b/ Tak mě řekni jak se německy řekne xyl me vola k obedu bude hovezi na cesneku s bramborem. ----- vidíš umíš prd takže je nesmysl abys poslouchal hodinu CW povídání DL stanic a rozuměl tomu. (a to je právě ono z úvodní pohádky - mluvit jsme se ještě nenaučili, ale již rozumíme. Uvedený názor je vyvratitelný jen praktickou ukázkou, že řekneme rovnou česky nějakou CW větu z QSO DL stanic, jenže stanice které to budeme předvádět pověsila CW už dávno na hřebík a nemůže spolehlivě ověřit zda si nevymýšlíme, jde tedy o věc, kterou prostě musíme nechat plavat bez odpovědi). c/ Na vojně jsem bral zápisem o jednu pětimístnou skupinu pozadu a dodnes si musím text zapisovat. Nemám už dost sil učit se vnímat CW slova a věty bez zápisu. d/ Na vojně jsem bral s nulovými chybami pětimístné skupiny rychlostí 170 zn/min. Zapisuji totiž jako jeden z mála tiskacím a tedy spolehlivě čitelným písmem. Brát CW jako mluvenou řeč považuji za samozřejmé a předchozí řádky o nějakém přepínání ucho-ruka, či ucho-mozek považuji za pitomost, žádný rozdíl v příjmu CW u sebe nepozoruji a žádné přepínání u mne není. (Zde je také typické selhávání mnohých telegrafistů při příjmu šifovaného textu - i při velké rychlosti můžeme zapsat spolehlivě vše, ale není nám to nic platné, protože svůj škrabopis po sobě nepřečteme - jak na to jdou rychlotelegrafisté sem ale tahat nebudeme). e/ Jako bývalá vojanda z povolání jsem se teprve v posledních letech naučila brát CW slova a věty bez zápisu. Ale když v závodě odbočíš a řekneš navíc nějakou větu tak si jí ještě píšu na papírek a pak teprve čtu, v závodě je moje reakce na nečekané mluvené slovo proto trochu zpožděná. f/ na vojně jsem nebyl, pětimístné skupiny zapisuji s bídou o dvě písmenka pozadu, CW beru jako mluvené slovo v jazycích v kterých jsem schopen přelouskat nějaký radioamatérský časopis. V závodech si proto nejsem zápisem úplně jistý a pomáhám si koukaním na TV, což odpojí mozek a vše je už jen systém ucho-ruka, která klofe písmenka do klávesnice PC. Samozřejmě pokud nastane nějaký frmol - pile-up je v Pražských panelákových podmínkách silné slovo - pak se už na TV nekoukám. Po několika QSO zkontroluji krkolomným systémem ucho-mozek-ruka zda mě cesta ucho-ruka s vynecháním mozku skutečně funguje a nedělám chyby. g/ CW jako mluvené slovo je teda používání všech Q kódů a radioamatérských zkratek? (To zaznělo od úspěšného Dxmana, který CW pracuje, je tedy zřejmé, že sem tam je někdo i zcela mimo obraz). h/ Dodnes mě baví dělat obyčejná QSO s použitím Q kódů a zkratek, do otevřeného textu (myšleno českého) se nepouštím a dávám hned QRU 73 SK. i/ Na našem kontestovém pracovišti se v závodě přepnu do módu ucho-ruka, zapisuji klávesnicí do PC a na mluvené slovo nereaguji. V posledních letech ale i v závodě zvládám rychlé přepnutí ze systému ucho-ruka na ucho-mozek a na mluvené CW slovo reaguji okamžitě. j/ Když jsem prvně vyjel na SSB a dostal vynadáno za špatnou modulaci tak jsem přešel jednoduše na CW. Do SSB QSO se pouštím jen vyjímečně a mám klid. i/ Pojďte se učit na dvoupádlové pastičce - ááá dej pokoj to se už v našem věku nenaučíme a jak ses to učil ty Karle? - Já nijak, prostě postupně při klíčování na

dvoupádlovce tě to pomalu vtahne až to časem umíš a ani nevíš jak se to stalo. (V pohodových CW kroužcích, kde jsou i účastníci na jednopádlovce se zpravidla nejezdí rychleji než kolem 160 zn/min, to je 32 WPM i když všichni v kroužku umí CW brát mnohem rychleji. Proč tomu tak je? Když totiž na jedopádlové pastičce jedeme nad 160 zn/min brzy se unavíme a začneme dělat příliš mnoho chyb. Na dvoupádlovce rychlejší únava začíná až (neumím to a tak přesně nevím) na 40 WPM, tedy 200 zn/min PARIS. Pod pojmem jednopádlovka a dvoupádlovka vidíme i příslušný elektronický klíč s příslušným typem klíčování). Telegrafie se nezapomíná. Pokud se časem naučíte telegrafii jako mluvené slovo bez zápisu, již jí nikdy nezapomenete. Když se k ní vrátíte po 20 letech zjistíte jen, že schopnost poslechu mluveného slova klesla třeba ze 40 na 35 WPM a v závodech si po 20 letech musíte chvíli zvykat na dnešní jedovaté a nezvyklé prefixy. Zkuste porovnat předchozí názory a zkušennosti s názorem a zkušenností vlastní. Pokud s CW teprve začínáte, můžete si z uvedeného povídání udělat obrázek s čím se můžete v telegrafní praxi na pásmech setkat a potýkat. Nebojte se vstoupit do povídacího CW kroužku, oni automaticky zpomalí na vaší rychlost. A pokud jste se již v základním kurzu naučili dávat na dvoupádlové pastičce, mohu vám jen závidět.