SKLADBA HISTORICKÉHO FONDU NTK JAKO ZPROSTŘEDKOVANÝ ODRAZ KLASIFIKACE VĚD A VÝVOJE TECHNIKY



Podobné dokumenty
Kouzlo muzejní noci. Historický fond NTK

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Ekonomie dobra a zla

Školní vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání

Národní technická knihovna - historické fondy

Pojmové mapy ve výuce fyziky

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Nabídka vzdělávacích programů ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Teprve když měli vše potřebné, začali lidé filozofovat. Aristoteles

Tezaurus na téma GRANTY

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č. 9 Hradec Králové Signatura: bi3cs104 Okresní pracoviště Náchod

KATALOG pro základní a střední školy

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM

Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-1539/09-P. Předmět inspekční činnosti

(respektive proti času) Pohybující se nepohybuje tam, kde je, ani tam kde není! (verze Diogena Laertia)

Tak trochu jiný seminář sami sobě knihovníkem

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Pierre Morhange ( )

P 8109 Obecná teorie a dějiny umění a kultury DĚJINY VÝTVARNÉHO UMĚNÍ

///// recenze ///////////////// HUMANISTICKÁ KOMUNITA V ČESKÝCH ZEMÍCH SPOJENI NEJEN CHUDOBOU

ROZVOJ ROZUMOVÝCH SCHOPNOSTÍ PŘEDŠKOLÁK EDŠKOLÁKŮ FORMOU HER, HLAVOLAMŮ A VHODNÝCH ČINNOSTÍ

Charakteristika seminářů 2019/ ročník

Odpovědět na výzvy své doby

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

13. Vlnová optika I. Interference a ohyb světla

Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Bůh jako psychický virus

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Integrovaná střední škola Centrum odborné přípravy, Valašské Meziříčí, Palackého 49. Palackého 49, Valašské Meziříčí

Antecepční aparát kolektivu konverguje

Hodnoticí standard. Knihovník v knihovně pro děti (kód: M) Odborná způsobilost. Platnost standardu

ŘEŠENÍ MULTIPLIKATIVNÍCH ROVNIC V KONEČNÉ ARITMETICKÉ STRUKTUŘE

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIE-110/14-E. Na Mušce 1110, Holice. Mgr. Andreou Daňkovou, ředitelkou

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

CO JE PATENT A K ČEMU SLOUŢÍ?

Databáze online zdrojů

Aplikovaná geografie (regionální politika a rozvoj, Geografické Informační Systémy).

Druhá třída ČAVU se v roce 1928 rozdělila na

ZÁKLADNÍ VZDĚLANOSTNÍ A OBOROVÁ STRUKTURA UŽIVATELŮ KNIHOVNY (Několik pohledů prostřednictvím statistik a pár dobrých rad)

STŘEDOVĚKÁ FILOSOFIE OBECNÁ CHARAKTERISTIKA CYKLICKÉ POJETÍ ČASU

Jak jsme se stali kolonií

VODA S ENERGIÍ Univerzita odhalila tajemství vody Objev hexagonální vody

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Pavel Polák

Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku

Fyzika I. Něco málo o fyzice. Petr Sadovský. ÚFYZ FEKT VUT v Brně. Fyzika I. p. 1/20

Program dalšího profesního vzdělávání učitelů na Univerzitě Karlově v Praze

EKONOMIKA VEŘEJNÉHO SEKTORU 1

PROČ ODSTRANIT PROTIMONOPOLNÍ ZÁKONODÁRSTVÍ

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Využití animací letů kosmických sond ve výuce fyziky

Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-267/09-L

:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

Metodický list k novému českému filmu

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Dotazník pro učitele fyziky základních a středních škol v České republice

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI 60/ Předmět inspekční činnosti

MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ. Radim Bačuvčík

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI 872/2009-A. Gymnázium, Praha 10, Omská Předmět inspekční činnosti

Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá)

VISK 6 Národní program digitálního zpřístupnění vzácných dokumentů

1. Obsahová stránka práce

75-07 Specializace v pedagogice. Hudební teorie a pedagogika

České vysoké učení technické v Praze Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská. Matematika ve starověké Babylónii

ESEJE MIGUEL DE UNAMUNO SVEVOLE NEBO SUBVERZE? O důslednosti, poctivosti. Důslednost v myšlení a jednání je základním požadavkem

Staroegyptská matematika. Hieratické matematické texty

Výuka astronomie na základních školách v České republice můžeme být spokojeni?

Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče. březen 2016

(??) Podívám-li se na něj, tak se musím ptát, co se nachází za hranicí prvního prostoru?

Nejistoty vědy - Richard Feynman Výjimka potvrzuje, že pravidlo neplatí." To je princip vědy. Jestliže existuje nějaká výjimka z pravidla, jestliže

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mgr. Petr Stempěn Město Karviná ŠÚ Karviná, Mírová 1429, Karviná-Nové Město

Učební plán. Střední zdravotnická škola a vyšší odborná škola zdravotnická Karlovy Vary

SOUHRNNAÁ ZAÁVEČ RECČNAÁ ZPRAÁVA DODATEK

Pravidla pro správu a aktualizaci Polytematického strukturovaného hesláře (PSH)

K OTÁZCE Č. 14 DIDAKTICKÉ VYUŽITÍ ARTIFICIÁLNÍ A NEARTIFICIÁLNÍ HUDBY V HUDEBNÍ VÝCHOVĚ

Důvodová zpráva. Obecná část. A. Závěrečná zpráva hodnocení dopadů regulace RIA (malá RIA)

Naším prvním úkolem a samozřejmě i všech

SPOTŘEBITELSKÝ KOŠ CONSUMER BASKET. Martin Souček

N 21, Historie vědy a techniky. Historiografie vědy a techniky, komparace vývoje oboru ve Francii a v České republice Marcela Efmertová (Ed.

Expozice času ve Šternberku

Novela zákona o vysokých školách shrnutí změn

Školní vzdělávací program

Utajené vynálezy Nemrtvá kočka

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIB-925/10-B. Předmět inspekční činnosti

Obsah. Moderní doba! Jak vydržet a hlavně JAK přežít? 11 Co je stárnutí a proč k němu dochází? 33

RETROSPEKTIVNÍ DOPLŇOVÁNÍ KNIHOVNÍCH FONDŮ V KRAJSKÝCH KNIHOVNÁCH

Metodický list Pověst

Nové aspekty zpracování knižních fondů

Zrcadlo reality aneb kde je zakopaný pes?

Výběr z nových knih 6/2011 ostatní společenskovědní obory

ONDŘEJ ŠMERDA. Vývoj. latinkového (typografického) písma SŠOGD LYSÁ NAD L ABEM

Dějepis - Prima. popíše základní přístupy k periodizaci dějin. jejich studia

VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku

Souborné zkoušky z modulů

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠETŘENÍ

Transkript:

SKLADBA HISTORICKÉHO FONDU NTK JAKO ZPROSTŘEDKOVANÝ ODRAZ KLASIFIKACE VĚD A VÝVOJE TECHNIKY Michal Janata Skladba historického fondu Národní technické knihovny (NTK) primárně sloužila potřebám výuky rodícího se poly/technického školství, ačkoli samotný sou bor učebnic tvoří jen nepatrný zlomek celého fondu. Ač akvizice sledova la didaktické účely, odrážela do jisté míry také vědecké zájmy jednotlivých osobností, jež utvářely samu poly/technickou instituci (s mnohokrát změněným sta tutem a názvy). Každý z nich měl i určitou akviziční strategii, ať už to byl fortifikační inženýr Christian Josef Willenberg, železniční a mostní projektant František Josef Gerstner či kvasný chemik Karel Joseph Napoleon Balling a řada dalších. Nedůslednosti akviziční strategie v minulosti měly za následek jistou fragmentárnost fondu, pokud bychom ho chtěli chápat jako plnější obraz tehdejší vědy, protože vědecká literatura zde z pochopitelných důvodů převažuje nad technickou. V diachronním sledu se však můžeme v historickém fondu NTK setkat s historickým obrazem vědy v rozpětí od cinquecenta až po již roz vinutou elektrotechniku prvních dvou desetiletí 20. století. V synchronním řezu se setkáme se škálou od exaktních věd až po humanitní obory. Protože humanitní i přírodovědné obory ve vzájemném striktním rozlišení jsou až plodem 19. století, můžeme téměř instruktivně vidět ve stoletích předcházejících vzniku obou vzájemně neslučitelných oblastí naopak až nenucené a přirozené prolínání, k jehož ideálu a realizaci se dnes pracně dopracováváme pod tituly jako interdisciplinarita apod. Tomu odpovídá i skutečnost, že ještě v 19. století nebyl polyhistor výjimkou a hlavně byla i prakticky instruktivní literatura, do níž bychom dnes řadili i různé manuály a návody k obsluhám, zasazena do du chovních souřadnic té doby. Tím spíše to platí o prvořadých vědeckých dílech. Tak se můžeme například v Galileových rozpravách o otázkách polohy a pohybu těles setkat s rozsáhlými pasážemi a citacemi z Aristotela, Platona a dalších antických autorit, což mělo zásadní dobrý důvod. Foronomická bádání padovské ho matematika a později medicejského dvorního astronoma Galilea totiž vytvořila teoretický předpoklad pozdější Newtonovy hypostaze prostoru jako homogenního prostředí, v němž přestává platit Aristotelovo rozlišení na sféru zemskou a nebeskou, jež bylo nejprve nutné podrobit rozboru. Stejně 5

Michal Janata jako jsou tato díla zarámována do filozofických souvislostí, mají převážně i svůj konkrét ní staro zákonní a novozákonní kontext. I jeho přítomnost má své hluboké opodstatnění. Raně novověký myslitel či vědec Bohem začíná i končí, je to zacyklený proces, protože i problémy místního pohybu jsou motivovány touhou proniknout tajemstvím stvořeného a jeho prostřednictvím zahlédnout i záhyby tajemství Stvořitele. Sledujeme-li historický fond NTK knihu po knize či děláme-li si konkrétně cílené sondy, můžeme tedy získat určitý, byť nutně fragmentární obraz vědy a s ní úzce související techniky v rozsahu téměř půltisíciletí. Tento fond, jakkoli je nutně neúplný, poskytuje tedy ve zmenšeném měřítku obraz proměn vědeckého a technického diskurzu na evropské půdě se vší specifikou, kterou v sobě obsahuje, to znamená přílišnou fixací na německou verzi vědy a v některých oborech akviziční nedůsledností, která je ovšem způsobena zaměřením knihovny a jejími tehdejšími finančními a organizačními možnostmi. Veškeré nelogičnosti a jistá nesoustavnost akviziční strategie tedy nespadají na vrub jeho původců, ale vyjadřují vždy nutnou míru nahodilosti každého lidského úsilí o systematizaci. Navíc zde právě tato nedůslednost podává autentičtější zprávu o recepci tehdejší evropské vědy v českých zemích. Každé posunutí optiky, s níž vnímáme sebedůslednější systém, dává vyvstat trhlinám v jeho konsekventnosti a koherenci. Tím spíše se to týká knihovních fondů. Zůstaneme-li u příkladu historického fondu NTK, je jeho předností velké množství možných zvolených přístupů, jak lze podobný historicky utvořený soubor vědecké a technické literatury badatelsky či jinak využívat. Způsoby těchto využití souvisejí se zvolenou disciplínou, případně badatelským úkolem, v jehož rámci můžeme s velkým užitkem exploatovat jednotlivé položky fondu jako prameny. Možných přístupů badatelské exploatace historického fondu je tedy mnoho, od dějin vědy a techniky až po uměleckohistorické studie. Dovolil bych si zde v této souvislosti zmínit svou knihu, jejíž více než čtyřsetstránková podoba je plodem mého téměř ročního výzkumu historického fondu NTK, a tím ukázat na jedno z jeho možných využití. Kniha s názvem Nevědecké poznámky k dějinám vědy (a techniky), jež, jak doufám, vyjde v co nejdohlednější době (už proto, že chystám další knihu, tentokrát o zrodu české vědecké a technické terminologie z ducha emancipace), je na jedné straně jakýmsi průvodcem po historickém fondu NTK, na druhé straně pokusem o programově nechronologicky pojaté dějiny vědy a techniky nebo jakousi jejich epistemologii. Kniha je nesena étosem úzkého propojení filozofie, vědy a techniky, jejíž sepětí nám paradoxně zastírá životní praxe. Čím hlouběji věda prochází krizí svých základů, tím méně je toto triadické 6

Skladba historického fondu NTK jako zprostředkovaný odraz klasifikace věd a vývoje techniky sepětí zřejmé. Technika není jen aplikací vědy, ale především je způsobem, jímž se člověk vztahuje ke světu. Využil jsem fondu tak, že jsem na samém začátku hypoteticky ztotožnil tento soubor knih s jistým obrazem vědy a techniky (ta je v historickém fondu minoritní) v časovém a geografickém rozpětí této kolekce. Šlo mi o to ukázat některé vývojové trajektorie vědy a programově rezignovat na jakoukoli narativní, událostní a jiné druhy obsoletní historiografie. Tak jsem si například z chemie vybral flogistonovou teorii jako půdu zápasů nejen o teorii hoření, ale hlavně o podobu chemie jako vědy. Položil jsem si otázku, zda můžeme za zakladatele chemie považovat Boyleho či Lavoisiera. Ukázal jsem například, že Boyleovo corpus neznamenalo jen částici v ještě démokritovském smyslu, ale bylo odrazovým můstkem, pomocí něhož se tato prvořadá vědecká osobnost své doby dopracovala k pojmům, s nimiž (nejen) chemie zachází dodnes směs, sloučenina a prvky. Hledal jsem oborové švy mezi disciplínami jako architektura, mechanika, fyzika, matematika, biologie, geologie, ekonomie a dějepis. Pobývat na těchto rozhraních je sice značně riskantní, ale míře risku může nakonec odpovídat za příznivých okolností i velká míra zisku. Jednotlivé obory jsou vždy jen výsledkem historicky podmíněné artikulace poznání, které se týká jsoucna a bytí jako celku, k němuž je možné se pouze vztahovat. Snažil jsem se nezpronevěřit zásadě, že by se kniha pojednávající o vědě a technice měla pohybovat v prostoru vymezeném otázkami filozofie. Ostatně nelze psát seriózně o technice bez pochopení a interpretace textů Martina Heideggera, tedy toho nelepšího a nejpronikavějšího, co o ní bylo vysloveno. O vědě platí totéž, byť i s jinými jmény. K historickému fondu tedy můžeme přistupovat podobně jako k historii. Nietzsche hovoří v Nečasových úvahách o historii v trojím ohledu: o monumentální, antikvární a kritické. Jestliže podle Nietzscheho monumentální historie zeslabuje různost motivů a příčin, pak jsem se v této knize naopak snažil exponovat co největší rozpětí příčin vývojové dynamiky vědy a techniky. Jestliže antikvární pojetí dějin, jak říká Nietzsche, uchovává a uctívá a touto pietou jaksi splácí dík za své bytí, pak je právě tento přístup této knize cizí. Snažil jsem se spíš o onu kritickou verzi historie, která musí mít a občas užít sílu minulost rozlomit a rozložit a docílí toho tím, že ji přivádí před soud. Proto je tón této knihy na mnoha místech polemicky vyhrocen. Není ji tedy nutné číst ji jen jako netradičně pojaté dějiny vědy a techniky, ale také jako jeden z mnoha možných způsobů exploatace historického fondu NTK. Je s podivem, že tento fond je nevyužíván přiměřeně ke své velké badatelské potenci, a pokud je využíván, pak bohužel právě oním antikvárním či monu- 7

Michal Janata mentálním způsobem. A žádný historický fond si takové antikvování nezaslouží. Jako jsou celé množiny různých využití historického fondu, existuje i celá řada konsekvencí, jež z této plurality přístupů vyplývají. Zmíním zde jeden z mnoha, totiž okolnost, že hranice mezi jednotlivými obory jsou historicky velice proměnlivé. Podobně jako jsou hranice vedené mezi jednotlivými obory konstituované historicky, ač se laickému pohledu jeví jednotlivé vědy rozděleny odevždy, to znamená, že klasifikace věd je výrazem chápání a výkladu obrazu světa, je i historický fond NTK podmíněn historickými okolnostmi nejen pražské polytechniky, jež odvozovala svůj ideál vědecko-technické vysokoškolské výuky od německých i francouzských vzorů, ale i situací vědy v českých zemích v různých obdobích. Například důvod, proč akviziční stratégové upřednostňovali německy psaný fyzikální diskurz, je dán větší kulturní blízkostí německojazyčných zemí. Z toho vyplývá i vysoké procento překladů jinak prvořadých děl z původních jazyků prá vě do němčiny, a to i s rizikem, že kromě matematického aparátu došlo k za te mnění původních pojmů. Ne vždy se respektovalo výsostné postavení fran couzštiny v druhé polovině 18. století v oborech jako mechanika či geologie. Některé jazyky jsou zastoupeny ještě méně. Jeden ze zakladatelů neeuklidovské geometrie Nikolaj Lobačevskij je v historickém fondu zastoupen právě v německém překladu. Je spíše výjimkou, že například zakladatel celého vědního oboru geologie Charles Lyell je zastoupen ve fondu svým dílem v původním jazyce (Principles of geology). Charles Darwin je například v historickém fondu pouze v německých překladech, naopak chybí řada významných německých biologů jako Theodor Schwann a mnoho dalších. Zkoušel jsem mapovat tyto disproporce skladby fondu a zjistil jsem, že nelze najít žádný jednoznačný klíč k tomuto výběru. Řada důvodů je už nevystopovatelná, protože v mnoha případech šlo o vnější náhodné okolnosti, jako je momentální dostupnost určitých knih a podobně. A pokud nechceme přistoupit na předpoklad náhodných ovlivnění, pak zde máme příklad jisté provinčnosti české vědy, jež se stále více v průběhu 19. století začala utvářet podle požadavků národně emancipační dynamiky (o tom bude, budou-li k tomu příznivé okolnosti, má druhá kniha). Přesto jsou ze skladby historického fondu NTK patrné konkrétní priority a kulturní preference to znamená volba jazyka (němčiny) i oborů. Velkou roli hrálo i technické zaměření školy a potažmo i knihovny. Tyto preference mají na jedné straně velkou výpovědní hodnotu o charakteru tehdejší vědy v českých zemích, na druhou stranu jsou svědectvím o určité odtrženosti od světové vědy. Je to patrné, jak už jsem zmínil, na proporčně nedostatečném zastoupení fran- 8

Skladba historického fondu NTK jako zprostředkovaný odraz klasifikace věd a vývoje techniky couzštiny jako vědeckého hegemonního jazyka 18. století. Nejde však o chyby tehdejších akvizičních stratégů, ale o specifické místo českých zemí v koncertu evropského vědeckého diskurzu. Chceme-li si tedy utvořit obraz vědeckého a technického diskurzu v českých zemích, pak je historický fond NTK velmi příhodným způsobem tohoto poznání. Chceme-li tedy ze skladby historického fondu NTK poznat tehdejší charakter české vědy, pak se nemůže upínat na pozitivisticky (ovšem bez původních aspirací Comteova pozitivismu) výčtový a nevýkladově popisný způsob tematizace. Nejde o to připomenout co největší množství knih k představení fondu, protože taková inventura by se podobala postavě z Borgesovy povídky Funes, muž se zázračnou pamětí. Borges říká, že ve Funesově napěchovaném světě existovaly jen detaily, téměř bezprostřední detaily a zcela chyběly souvislosti. Funes si pamatoval každý list na každém stromě v každém lese, ale nebo spíš právě proto pro něho bylo nejen těžké pochopit, že rodový znak pes zahrnuje odlišné jedince různé velikosti a různého tvaru, ale bylo mu také na obtíž, že pes, kterého spatřil (ze strany) ve tři hodiny čtrnáct minut, má stejné jméno jako pes, kterého spatřil (zepředu) ve čtvrt na čtyři. Ke knihovním fondům velmi často přistupujeme jako Funes a výsledkem jsou pak pečlivě zinventované, což je provozní nutnost, leč vědecky nezpracované myriády knih. A knihovny by neměly jen sloužit provozní nutnosti, jak se zhusta děje, ale měly by především sloužit (a dokonce i spoluvytvářet) rozšiřování badatelských polí. Není asi nutné vysvětlovat, že kniha o proměnách vědeckých paradigmat se snaží popsat les, v němž jednotlivé listy hrají jen úlohu prvků vegetačního systému, také proto, aby připomněl snad živost a jedinečné uspořádání tohoto pozoruhodného souboru knih, jímž je historický fond NTK. V rozpětí od 16. století do prvních dekád minulého století totiž nalezneme v historickém fondu NTK naprosto zásadní díla, jejichž znalost je nutné pro jednotlivé vědní a technické obory. Zmíním zde jedno naprosto klíčové pro po dobu pozdější vědy, knihu Isaaca Newtona Philosophiae naturalis principia mathematica. Takových děl je v historickém fondu NTK mnoho vedle ostatních, které jen doplňují tento, nutně jen, jinak ani nelze, fragmentární obraz vědy a techniky na pozadí filozofie. Jestliže tedy množinu knih historického fondu ztotožníme pro účely vytvoření tohoto obrazu dějin vědy a techniky v rozpětí pěti staletí s tím, co jsme si vybrali za stavební kameny tohoto obrazu, dostaneme jednu z možných variant pochopení takového vývoje. Odmyslíme-li si, že začínáme od 16. století, tedy ještě před klíčovou koncepcí René Descartesa mathesis universalis, univerzální vědy, a končíme dobou před neméně zásadním vystou- 9

Michal Janata pením Paula Feyerabenda v díle Against Method (1975), pak můžeme dějiny vědy a techniky v zastoupení historického fondu NTK pojmout jako dobu dění mezi těmito mezníky, přičemž je nutné připomenout, že všechny periodizační předěly slouží pouze významové strukturaci textu a nejsou žádnými reálnými dějinnými cézurami (nejsou jimi a z povahy věci ani nemohou být žádná data). Abychom však nehovořili jen o historické podmíněnosti, která v sobě zahrnuje náhodu, je dobré připomenout, že věda není jen historicky konkrétně utvořený a v sobě rozlišený kulturní fenomén, je to, jak dovozuje Michael Polanyi ve své knize Science, faith and society, rovněž předmět víry. Ospravedlnění mých nejhlubších vědeckých přesvědčení, říká Polanyi, vždycky leží ve mně. Každá interpretace přírody, uvádí dále, ať už vědecká, nevědecká nebo antivědecká, je založena na nějaké intuitivní koncepci přírody. Polanyi zaujímá svébytnou pozici mezi koncepcí vědeckých revolucí Thomase Kuhna a epistemologickým anarchismem Paula Feyerabenda a jeho ostré vyhraňování vůči vědeckému redukcionismu, jehož výrazným současným představitelem je například americký fyzik Steven Weinberg (a v biologii Richard Dawkins), je stále platné. Ostatně právě redukcionismus, jakkoli je plodný v užších oblastech, jako například v oblasti elektromagnetických interakcí elementárních částic, tedy ve Weinbergově doméně, nakonec vede k výrokům, jaké pronesl Steven Weinberg: Čím víc to ho vím o vesmíru, o to nesmyslnější se mi jeví. To, že vesmír vnuká pocit naprosté nesmyslnosti, je víc než pochopitelné už kvůli entropickým jevům, ale na druhou stranu je třeba si klást otázku, z jakých myšlenkových paradigmat se k této nesmyslnosti dopracováváme. A opět se dostáváme k nesmírné mnohosti přístupů využití nejen historického fondu NTK, jehož potenciál je dnes využit na minimum. I to je obraz situace české společnosti, která nemá tradici historie vědy, a tím spíš ne filozofie vědy, a to nejen ve srovnání například s Francií s jejími osobnostmi historie vědy, jako byl Pierre Duhem a jeho monumentální syntézy z oblasti mechaniky nebo Alexandre Koyré s jeho dodnes překládanými a citovanými rozsáhlými studiemi o Galileovi a Newtonovi. A to nehovořím o německé a anglické historiografii vědy či o francouzské epistemologii vědy. Jinými slovy na své využití historický fond NTK teprve čeká. Navzdory svým možnostem je jeho potenciál trestuhodně nevyužit, protože se dosud nepodařilo ustavit tradici, která je tak živá v ostatních kulturních evropských zemích. A nepodaří se ji ustavit, pokud se budou knihovny s fondem vědecké a technické literatury chápat jen jako složky vědeckého a technického provozu. A zejména nebudou-li chápat historický fond jako jádro a tezaurus sebe sama. 10