Horniny a nerosty aneb mineralogem snadno a rychle



Podobné dokumenty
Vyplnění pracovního listu. Název pracovního týmu Členové pracovního týmu. Zadání úkolu. Řešení úkolu. Základní škola Zlaté Hory 1

Materiál slouží pro práci ve skupinách. Jde o pracovní list, žáci při práci mohou používat atlas hornin a nerostů. Autor

NERUDNÍ SUROVINY. 1.pískovec

Pořadové číslo projektu: Šablona č.: III/2. Sada č.: 9

NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Název materiálu: Horniny přeměněné, horninový cyklus

HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Minerály (nerosty) a horniny Člověk a jeho svět 4. ročník

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VY_52_INOVACE_PŘ_9A_26B Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Mgr. Adéla Nosková Ročník: 9. Tematický okruh, předmět:

PETROLOGIE =PETROGRAFIE

Test. a) Osoba, zvíře, věc, která má svůj tvar rozměry a polohu. b) Věc, která tvoří látky c) Voda v lahvi d) Židla

Horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-02-03_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Člověk a jeho svět

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská Autor: Mgr. Hana Kotíková. Název materiálu: VY_12_INOVACE_Z.6.Kot.

VY_32_INOVACE_Z8 16. Téma: Práce s tematickými mapami. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis

Chemické složení surovin Chemie anorganických stavebních pojiv

Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů

Vznik a vlastnosti minerálů

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s fyzikálními vlastnostmi nerostů. Materiál je plně funkční pouze s

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Hlavní činitelé přeměny hornin. 1. stupeň za teploty 200 C a tlaku 200 Mpa. 2.stupeň za teploty 400 C a tlaku 450 Mpa

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

MINERÁLY (NEROSTY) PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Čištění. HMK R 54 - Rozpouštědlo nečistot

Přírodopis 9. Fyzikální vlastnosti nerostů. Mgr. Jan Souček Základní škola Meziměstí. 8. hodina

SEZNAMY ŠKOLNÍCH POTŘEB. 2. stupeň

Nerostné suroviny (Těžba štěrkopísku v Ostrožské Nové Vsi)

Geologie Horniny vyvřelé

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Použití: méně významná ruda mědi, šperkařství.

PdF MU Brno Učitelství 1. stupně ZŠ

NEROSTY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními nerosty a jejich využitím.

Test- měření, horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Stavební hmoty. Přednáška 9

Sedimentární neboli usazené horniny

Halogenidy, oxidy opakování Smart Board

a) žula a gabro: zastoupení hlavních nerostů v horninách (pozorování pod lupou)

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Lekce 10 U lékaře Struktury. Metodika M1. Jaké máte problémy? Co vás bolí? Co tě bolí? Který zub vás bolí? Vpravo dole. Svlékněte se.

KATALOG VÝROBKŮ. RALUX spol. s r.o. RALUX spol. s r.o. RALUX spol. s r.o. RALUX spol. s r.o. Detailní Obsah popis

MATERIÁLOVÉ INŽENÝRSTVÍ II

Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů

VY_32_INOVACE_19_Nerostné suroviny_11


VY_32_INOVACE_ / Geologické vědy Geologie věda o Zemi

Chemické a mineralogické složení vzorků zdící malty a omítky z kostela svaté Margity Antiochijské v Kopčanech

Střední odborná škola Luhačovice Bc. Magda Sudková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TECHKE_0802

BOŽANOVSKÝ PÍSKOVEC. Václav Rybařík

Výuková pomůcka pro cvičení ze geologie pro lesnické a zemědělské obory. Úvod do mineralogie

Jan Valenta. Katedra geotechniky K135 (5. patro budova B) Místnost B502 Konzultační hodiny: Jinak kdykoliv po dohodě:

Horniny a nerosty miniprojekt

Název: Tajná písma. Výukové materiály. Téma: Organické a anorganické látky a indikátory. Úroveň: 2. stupeň ZŠ

Laboratorní práce č. 4

Vnitřní geologické děje

Učíme se v muzeu. Výlet za geologickými zajímavostmi Karlových Varů

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech.

Skleněné magnetické tabule. Skleněné foto rámečky. Příslušenství. Magnety. s možností popisu

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

Pracovní list: Hustota 1

Inovace výuky Přírodopis. Vlastnosti nerostů. Př 9/ 14, 15. minerál, tvrdost, hustota, vryp, lesk, barva, vodivost, kujnost, rozpustnost

SEZNAM MAPOVÝCH ZNAČEK MAPY SM5

Charakteristika produktů

Komparativní analýza vývoje učiva o horninách, nerostech a půdě v naší primární škole

Drahé kameny. Ložiska českého granátu-pyropu vltavíny (tektity) těžba - malý rozsah malý ekonomický význam těžená ložiska:

Inovace výuky Přírodopis. Pedosféra. Př 9/ 09,10

Informace pro uživatele

Číslo klíčové aktivity: V/2

Plán první vyučovací dvouhodiny

VY_52_INOVACE_2NOV65. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 6.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Název odpadu O Hlušina a další odpady z praní a čištění nerostů neuvedené pod čísly a x

Vyvřelé horniny. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci (9. ročník, kvarta) Zadání úloh. Teoretická část. 45 minut

Historie výroby skla na našem území sklo bylo objeveno v polovině 3. tisíciletí př. n. l. v Mezopotámii (teorií objevu skla je více)

VY_32_INOVACE_ / Horniny Co jsou horniny

Otázky a jejich autorské řešení

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Geologie-Minerály I.

Keramika. Technická univerzita v Liberci Nekovové materiály, 5. MI Doc. Ing. K. Daďourek 2008

VY_32_INOVACE_16_OLIVÍN_27

lepidlo tuhé lepidlo tuhé 2 štětce č. 8 a č štětce č. 8 a č. 12

Výroba stavebních hmot

Přírodopis 9. GEOLOGIE Usazené horniny organogenní

SURFACE / CEILING / WALL ATMOSPHERE ADHESIVES INSTALLATION FINISHING POVRCH / STROP / STĚNA PROSTŘEDÍ LEPIDLA INSTALACE DOKONČOVACÍ PRÁCE

Terénní tvary. Geomorfologie Hřebečského hřbetu PRACOVNÍ LIST

Exkurze pro 2. ročníky Suroviny kolem nás

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ISO Stars EU, s.r.o. Heranova 1542/2, Praha 5

Nerosty fyzikální vlastnosti I. (laboratorní práce)

Identifikátor materiálu EU: PRIR - 35

KAPITOLA 6: KÁMEN Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích

Nerosty chemické vlastnosti (laboratorní práce)

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/10. Název materiálu: Povrch České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracoval: Pavel Šulák

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. zná státní symboly a chápe jejich význam

Transkript:

1 Horniny a nerosty aneb mineralogem snadno a rychle Pracujte ve skupinách. Co potřebujete? Sbírku horniny a nerostů, encyklopedii o minerálech, dva bílé papíry A4, fixy či pastelky, nůžky a lepidlo. Na další úkoly také skleněnou tabulku a mapu povrchu České republiky. 1) úkol: V tomto úkolu řádil šotek a zpřeházel obrázky hornin a nerostů s jejich popisem. Podle silných čar rozstříhejte obrázky a popisy minerálů a hornin. a/ Vaším úkolem je přiřadit k sobě obrázek a jeho popis za pomoci sbírky nerostů a hornin. Pro kontrolu spočítejte příklady. Výsledky se ve správně vytvořené dvojici shodují. b/ V druhé části úkolu použijte dva bílé papíry A4. Jeden z nich pojmenujte Horniny a vlepte 5 nalezených hornin se správným popisem a druhý nadepište Nerosty a vlepte na něj 5 nerostů se správným popisem. Magnetit Obrázek č.1 Jsem světle zrnitá hornina. Skládám se ze tří nerostů: živce, křemene a slídy. Mám bělavou, šedou nebo načervenalou barvu. Můžeš mě používat jako stavební kámen, štěrk, dlažební kostku či mě najdeš jako obrubník chodníku ve městech. Vyskytuji se zvláště na Českomoravské vrchovině. Výpočet: 600 176 = Výpočet: 632 + 363 = Slída Obrázek č.2 Jsem pevná hornina tvořená drobnými zrny křemene, která jsou spojena tmelem. Obvykle mám bělavou, nažloutlou a někdy až zelenou barvu. Třením úlomků se drolí písek. Používám se jako stavební a sochařský kámen, z některých druhů se vyrábí sklo a cihly. Najdeš mě převážně v České tabuli a v Beskydech. Výpočet: 112 88 = Výpočet: 109 + 116 =

Pískovec Obrázek č.3 Jsem pevná celistvá hornina. Obsahuji nerost kalcit a příměsi. Nejsem příliš tvrdá hornina. Mám bílou, šedou, ale i podle příměsi jinou barvu. Lidé mě používají na výrobu vápna, cementu, také jako hnojivo v cukrovarech. 2 Vyskytuji se v Moravském krasu a také v Karpatech. Výpočet: 879 654 = Výpočet: 226 + 229 = Křemen Obrázek č.4 Jsem pevná hornina černé barvy, matného až sklovitého vzhledu. Jsem tvořena různě lesklými vrstvičkami. Prsty budeš mít černé. Jsem používána k výrobě tepla, koksu, plynu apod. Mé nejbohatší zásoby jsou v hlubinných dolech na Ostravsku a v Karviné. Výpočet: 790 568 = Výpočet: 63 + 312 = Vápenec Obrázek č.5 Jsem hornina hnědé barvy, matná a ušpiním ti hodně prsty. Výborně se užívám jako surovina pro energii a chemický průmysl. Těží mě v povrchových dolech v severních Čechách, například v okolí Mostu apod. Výpočet: 561 106 = Výpočet: 26 + 39 = Žula Obrázek č.6 Jsem nerost, který je pro tebe nezbytný pro život. Jsem bezbarvý, někdy šedý. Mám tvar krychle a bývám zrnitý. Lidé mě používají jako přísadu do jídel, jako konzervační prostředek a také v chemickém průmyslu. Má ložiska nejsou v Čechách, ale např. u Prešova na Slovensku. Výpočet: 1000 5 = Výpočet: 169 + 133 =

Sůl kamenná Obrázek č.7 Jsem velmi častý nerost v přírodě. Obsahuje mě žula, pískovec, jsem součástí písku. Jsem bezbarvý, šedavý, bělavý i barevný (nahnědlý, žlutý, fialový, růžový i černý). Lesknu se skelně. Mám rovné plochy a neštěpím se. Používám se hlavně na výrobu skla. 3 Výpočet: 688 386 = Výpočet: 69 + 153 = Černé uhlí Obrázek č.8 Jsem jedním z nerostů v žule, to já jsem ty nápadné šupinky v žule. Jsem velmi měkký nerost, můžeš do mě rýpat nehtem. Jsem bezbarvý, bělavý někdy nazelenalý, perleťově se lesknu. Vyskytuji se u Mariánských Lázní. Výpočet: 967 592 = Výpočet: 19 + 5 = Živec Obrázek č.9 Jsem tvrdý těžký nerost a k tomu jemně zrnitý. Můžeš se mnou rýpat do skla. Má barva je černá s kovovým leskem. Působím na magnetickou střelku. Těžím se v rudných dolech, v Krušných horách. Výpočet: 1000 2 = Výpočet: 78 + 346 =

Hnědé uhlí Obrázek č. 10 Jsem součástí mnoha hornin, hlavně žuly, jsem tedy nerost. Jsem tvrdý nerost a můžeš se mnou rýpat do tabulkového skla. Barvu mám bílou, šedobílou nažloutlou, růžovou a někdy dokonce až červenou. Skelně se lesknu a jsem až perleťový. Používám se jako přísada do porcelánu. 4 Těžím se v Českomoravské vrchovině. Výpočet: 134 69 = Výpočet: 221 + 777 = 2) úkol: Hledáme nejdůležitější rozdíl mezi horninami a nerosty. a/ Už jste dokázali rozdělit horniny a nerosty. Nejdřív zkontrolujte: Na pracovním listě Nerostů máte všechny sudé výsledky (všechny se dají dělit dvěma). Na pracovním listě Horniny máte výsledky, které jsou dělitelné číslem 5 (na místě jednotek je 5 nebo 0). b/ Na lavici položte vpravo nerosty a vlevo horniny. Pozorujte, co mají obě skupiny společného a čím se od sebe liší. Hledejte mezi nimi hlavní rozdíl a spojte správné odpovědi: NEROSTY HORNINY jsou složeny z většího počtu látek. jsou z jedné látky. 3) úkol: Nerosty a horniny můžeme třídit také podle barvy či lesku a jiných viditelných či méně viditelných vlastností. V tomto úkolu budeme třídit pouze nerosty a to podle stupně tvrdosti. a/ Budete rýpat nerosty do skleněné tabulky. Podle vzniklé rýhy je možné určit tvrdost. Každý si vyzkoušejte rýpat, ať se přesvědčíte. Výsledek pokusu zapisujte do tabulky: výrazná rýha = tvrdý nerost žádná rýha = měkký nerost

5 b/ Co je tvrdší? Zatrhni správnou značku >, <, =. Nepravdivou větu škrtni. tvrdost živec > < = tvrdost skla tvrdost slída > < = tvrdost skla Slída je tvrdší než živec. Živec je tvrdší než slída. Podle předešlého úkolu nejděte ještě dva podobné příklady. 1. 2. 4) úkol: Těžba a výskyt nerostů a hornin v ČR Pracujte s mapou České republiky a pracovními listy hornin a nerostů. Zapište čísla do mapky podle výskytu nebo těžby nerostů a hornin! Společně zvažte, jak těžba působí na okolní prostředí, co člověku těžba přináší a jaké má negativní dopady. 1 žula 2 pískovec 3 vápenec 4 černé uhlí 5 hnědé uhlí 6 slída 7 magnetit 8 živec

Přínosy těžby nerostů a hornin 6 Negativní dopady těžby nerostů a hornin 5) úkol: Závěrečná tajenka aneb horniny a nerosty ti už nejsou cizí, neznalosti rychle mizí! 1. Jsem nerost a jsem součástí písku. Používám se na výrobu skla a jmenuji se: 2. Žula, pískovec, vápenec a uhlí. Jedním slovem se nazýváme: 3. Jsem uhlí a těžím se na Mostecku. Barvu mám: 4. Jsem hornina, z které se vyrábí vápno a cement. 5. Jmenuji se živec a jsem tvrdý nerost. Používám se na výrobu: 6. Je ze mě dlažební kostka a skládám se ze tří nerostů. 7. Jsem nerost, který si často sypeš do jídla, aby ti chutnalo a jmenuji se: 8. Jsem používán ve stavebnictví, tesají se ze mě sochy. 9. Jsem nerost a umím ovládat magnetickou střelku. 10. Jsem nerost a používám se jako přísada do porcelánu. 11. Jsem uhlí a najdeš mě na Ostravsku. Jakou mám barvu: Tajenka:. Vysvětlete pojem, který skrývala tajenka. Pro zajímavost vyhledejte, čím se zabývá věda zvaná petrologie. Závěrečná diskuze skupin.