Mgr. Petr Spurný RESOCIA o.s.



Podobné dokumenty
Shrnutí nejdůležitějších témat v oblasti ÚV a OV

Výchovný ústav, Dětský domov se školou, Středisko výchovné péče, Základní škola, Střední škola a Školní jídelna Boletice nad Labem

preventivní péče ústavní nebo ochranné výchovy

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Platné znění částí zákona č. 89/2012 Sb., občanský zákoník, jichž se návrh novely týká, s vyznačením navrhovaných změn a doplnění

Mgr. Miroslav Raindl

ETOPEDIE JAKO VĚDNÍ OBOR vědní disciplína speciální pedagogiky, která se zabývá edukací jedinců s poruchami v chování a s rizikem vývoje této poruchy

Přehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence sociálně patologických jevů

Otázky kvality a kvantity pohybových aktivit v kontextu sociálně patologických jevů Mgr. Hana Bednářová

OVĚŘENO: Datum: třída: 2.KOP

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

Mgr. Alena Skotáková, Ph.D.

Dětský diagnostický ústav, dětský domov, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Homole 90. Výroční zpráva

Dětský diagnostický ústav, dětský domov, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Homole 90. Výroční zpráva

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK

Plán práce výchovného poradce

Poskytování poradenských služeb ve škole

PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB

ADIKTOLOGIE Otázky ke státním závěrečným zkouškám Student dostává náhodným výběrem 3 otázky, každou z jednoho z následujících tří hlavních okruhů.

PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE

Program poradenských služeb ve škole

Program poradenských služeb ve škole

Aktuální situace v oblasti náhradní péče o děti v ČR. 17. září Odbor ochrany práv dětí

ODEBRÁNÍ DÍTĚTE Z RODINY, ÚSTAVNÍ VÝCHOVA, OCHRANNÁ VÝCHOVA. Barbora Jechová

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

Pracovní profil vedoucího pracovníka OSPOD

Výroční zpráva SVP HELP

Výroční zpráva o činnosti

Pracovní náplň školního psychologa

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Systém péče o ohrožené děti v Pardubickém kraji

Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí. Bc. Jana Majerovič Krůfová, kurátor pro mládež, OSPOD Jilemnice

Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, Třebíč

Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace. Poradenské služby

Ochrana rozsáhlého souboru práv a oprávněných zájmů dítěte Zakotvení v různých právních odvětvích a právních předpisech různé právní síly Oblasti :

Výroční zpráva o činnosti Střediska výchovné péče ve Strakonicích

Dětský diagnostický ústav, dětský domov, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Homole 90

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok

Poradenství. Školní poradenské pracoviště (ŠPP) zajišťuje pedagogicko-psychologické a kariérové poradenství.

Statut školního poradenského pracoviště (ŠPP)

6. Zařízení sociálních služeb

Prevence rizikových forem chování a MŠMT

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Výchovný ústav, základní škola, střední škola a středisko výchovné péče Velké Meziříčí Středisko výchovné péče Velké Meziříčí

Modul 5 Sociálně - právní minimum. Lekce č. 9. Sociální služby. Výuka tohoto kurzu je realizovaná v rámci projektu:

Koncepce Školního poradenského pracoviště pro léta

Program poradenských služeb ve škole

Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí. Bc. Dagmar Neugebauerová OSPOD Brno sever

Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě

Výroční zpráva Střediska výchovné péče STŘED za školní rok 2017/2018

Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu)

PŘÍČINY VZNIKU BEZDOMOVSTVÍ U MLADÝCH LIDÍ. Ústí nad Labem Mgr. Ilja Hradecký

Aktuální otázky a informace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy z oblasti primární prevence rizikového chování

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Minimální preventivní program na šk. rok 2008/2009

Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012

Povinnosti a oprávnění zaměstnance péče o rodinu a děti

Sociálně právní ochrana dětí

Školní preventivní strategie

Základní škola, Hradec Králové, Habrmanova 130. Školní poradenské pracoviště

Program školního poradenského pracoviště

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I

standard číslo 4 Účinnost od: Vyhlášeno dne: Novelizace: Schvalovatel: Mgr Monika Legnerová vedoucí odboru sociálních věcí

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

Školní poradenské pracoviště Truhlářská

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)

typický klient dítě zákonní zástupci třídní kolektivy pedagogové

Program poradenských služeb ve škole

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE

Popis vzdělávací akce

SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ. v zařízeních pro výkon ústavní nebo ochranné výchovy a preventivně výchovné péče

Základní informace o vzdělávacím kurzu

TRIVIS Střední škola veřejnoprávní a Vyšší odborná škola bezpečnosti silniční dopravy Jihlava, s. r. o.

Pedagogicko psychologické poradenství

Ředitel školy ŽÁK. Rodina žáka

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod

Pracovní profily sociálních pracovníků vykonávajících sociálně-právní ochranu dětí

Specifické metody SP tématické okruhy

1.1 ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ URČICE

XII. ROČNÍK KRAJSKÉ KONFERENCE K PRIMÁRNÍ PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ , Kroměříž

Dětský domov se školou, středisko výchovné péče a základní škola, Jihlava VNITŘNÍ ŘÁD. Střediska výchovné péče v Jihlavě

Plán výchovné poradkyně

Základní škola, Česká Skalice, okres Náchod. Obsah: 1. Právní východiska. 1.1 Základní právní východiska

Školní poradenské pracoviště

Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2015/2016

Transformace péče o ohrožené děti a mládež: Aktuální trendy v systému péče o ohrožené děti

Plán práce výchovného poradce

PREVENCE V ÚV V RÁMCI ČINNOSTI NÚV. Lucie Myšková Roman Petrenko

Systém sociálních služeb v České republice

Koncepce poradenských služeb ve škole

Poradenské služby poskytované ve škole

DĚTI CHTĚJÍ MÍT DOMOV POUZE KOMPLEXNÍ PRÁCE S RODINOU JE CESTOU Z OHROŽENÍ

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok

1/ ZÁKON Č. 326/1999 SB. O POBYTU CIZINCŮ NA ÚZEMÍ ČESKÉ REPUBLIKY 2/ ZÁKON Č. 109/ 2002 SB. O VÝKONU ÚSTAVNÍ VÝCHOVY NEBO OCHRANNÉ VÝCHOVY VE

ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky

Financováno z EHP a Norských fondů v rámci projektu Ohrožené děti a mládež ve Zlínském kraji, reg. č. EHP- CZ04-OV

Plán práce výchovných poradců a plán prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2018/19

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, PRAHA 4, MENDELOVA 550 ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ

Transkript:

Mgr. Petr Spurný RESOCIA o.s.

Rezort školství: - Škola prevence, diagnostika, poradenství, hodnocení a ovlivňování chování - Školská poradenská zařízení (PPP, SPC) - Zařízení preventivně výchovné péče - Zařízení pro výkon ústavní výchovy (a ochranné výchovy)

Ústavní výchova je institut rodinného práva definovaný v OZ. Soud ji může nařídit v případě, že je vážně ohrožena nebo narušena výchova dítěte nebo nemohou-li rodiče výchovu dítěte zabezpečit. Z důležitých důvodů ji může prodloužit až na jeden rok po dosažení zletilosti. Ústavní výchova je krajním řešením, soud musí zkoumat jiné možnosti, jak zajistit výchovu dítěte. Ultima racio. Ústavní výchova je realizována POBYTOVĚ v zařízeních MŠMT: DDÚ DÚM DD DDŠ VÚ

Dětský diagnostický ústav 8 zařízení v ČR Kapacita: 296 lůžek 525 527,-KČ/ lůžko/ 1 rok, tj. 44 000,-KČ/ měsíc Zdroj MPSV ČR 2010 155 556 000,-KČ Funkce: diagnostická, adaptace dítěte na institucionální prostředí, metodické vedení zařízení pro výkon ÚV

Diagnostický ústav (pro mládež) 4 zařízení v ČR Praha 2x, Brno, Ostrava Kapacita: 206 lůžek 525 527,-KČ/ lůžko/ 1 rok, tj. 44 000,-KČ/ měsíc Zdroj MPSV ČR 108 260 000,-KČ Funkce: diagnostická, adaptace dítěte na institucionální prostředí, metodické vedení zařízení pro výkon ÚV

Dětský domov 146 zařízení v ČR Kapacita: v tuto chvíli umístěno na 5000 dětí 303 516,-KČ/ lůžko/ 1 rok, tj. 25 000,-KČ/ měsíc Zdroj MPSV ČR 1 517 580 000,-KČ Kapacita je naplňována Funkce: výchovná, resocializační

Dětský domov se školou 31 zařízení v ČR Kapacita: v tuto chvíli umístěno na 800 dětí 360 326,-KČ/ lůžko/ 1 rok, tj. 30 000,-KČ/ měsíc Zdroj MPSV ČR 288 260 000,-KČ Kapacita je naplňována, neřešeným problémem je vysoká a často dlouhodobá útěkovost ze zařízení Funkce: resocializační, ochranná (ve vztahu k okolí, společnosti) až detenční Z toho 1 zařízení pro EPCHO (Boletice n.l.) zdroj Analýza efektivity fungování systému péče o ohrožené děti, Odbor prevence kriminality MV ČR 2007

Výchovný ústav 32 zařízení v ČR Kapacita: v tuto chvíli umístěno na 1500 dětí Více než 360 000,-KČ/ lůžko/ 1 rok tj. více než 30 000,KČ/ měsíc ( Zdroj MPSV ČR údaj neuvádí) 540 000 000,-KČ Kapacita je naplňována, neřešeným problémem je častá vysoká a dlouhodobá útěkovost ze zařízení Funkce: resocializační, ochranná (ve vztahu k okolí, společnosti) a detenční Z toho 1 zařízení pro EPCHO (Ostrava Polanka n. O.) zdroj:analýza efektivity fungování systému péče o ohrožené děti, Odbor prevence kriminality MV ČR 2007

Celkový počet umístěných dětí (mimo KÚ): 1999 6901 dětí 2005 7300 dětí 2007 7600 dětí 2008 7820 dětí! Natalita v ČR stagnuje, resp. klesá, počty dětí v ÚV narůstají

Průměrná délka pobytu: V diagnostickém ústavu: 5,5 měsíce V dětském domově: 5,6 roku V dětském domově se školou: 2,4 roku Ve výchovném ústavu: 1,3 roku 61% umístěných dětí je v zařízeních až do své zletilosti Zdroj: Analýza efektivity fungování systému péče o ohrožené děti, Odbor prevence kriminality MV ČR 2007

Trestná činnost: 56% dětí, které prošli ÚV se dopustili trestné činnosti 38% dětí se dopustilo trestné činnosti až po skončení ÚV Z DD: 31%, z DDŠ: 73%, z VÚ: 79% zdroj Analýza efektivity fungování systému péče o ohrožené děti, Odbor prevence kriminality MV ČR 2007

Záškoláctví: relativní četnost 71% Majetková kriminalita: relativní četnost 50% Výchovná nezvladatelnost: relativní četnost 39% Fyzická agrese: relativní četnost 30% Sociální důvody: relativní četnost 25% Nezájem o výuku: relativní četnost 25% Neakceptování autorit: relativní četnost 23% Syndrom CAN: relativní četnost 18% Zdroj: SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÉ JEVY U DĚTÍ, Závěrečná zpráva z výzkumu, Institut pro kriminologii a sociální prevenci, MV ČR 2000

Dle výzkumu Odboru prevence kriminality MV ČR 83% dětí je umístěno do ÚV z jiných důvodů než pro trestnou činnost Do ÚV se 34% dětí dostává bez předchozí specializované odborné intervence (mimo intervence OSPOD) Zdroj: SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÉ JEVY U DĚTÍ, Závěrečná zpráva z výzkumu, Institut pro kriminologii a sociální prevenci, MV ČR 2000

- Vysoké počty umisťovaných dětí nedostupná či nefunkční terénní, sociální, poradenská a terapeutická péče o ohrožené děti a rodiny - Dlouhé pobyty dětí v ústavním prostředí nedostupná, nedostatečná či nefunkční sociální a poradenská péče o rodiny umístěných dětí - Vysoké počty dětí umisťované z ekonomických a sociálních důvodů - Vysoké počty dětí se dopouštějí trestné činnosti v průběhu a po ukončení ústavní výchovy nedostatečně efektivní ústavní péče, absence účinné postpéče

Dítě v evidenci OSPOD - záznamy do osobního spisu Užívání NL je jedním z obvyklých společných důvodů k nařízení ÚV Orientační testování na přítomnost NL je častou (a vyžadovanou) aktivitou zařízení pro výkon ÚV

Vyhláška č. 458/2006 Sb. Kterou se stanoví podrobnosti výkonu ÚV a OV ve školství 10 Děti se závažnými poruchami chování (1) Do dětského domova se školou a výchovného ústavu nebo oddělení specializovaného na výchovně léčebnou péči pro děti se závažnými poruchami chování mohou být diagnostickým ústavem umísťovány zejména: a) děti, které jsou v důsledku svého psychického oslabení závažně ohroženy ve svém vývoji, b) děti s poruchami pozornosti a soustředění, doprovázenými hyperaktivitou, které není možné zvládat běžnými výchovnými postupy a metodami, c) děti experimentující s návykovými látkami nebo drogově závislé. (2) Výchovně léčebná péče je zajišťována speciálně pedagogickými a psychologickými metodami, zpravidla za spolupráce zdravotnického zařízení, které je způsobilé poskytovat požadovanou zdravotní péči. (3) Do dětských domovů se školou a výchovných ústavů nebo oddělení podle odstavce 1 se děti umísťují na nezbytně nutnou dobu. Nejpozději v osmém týdnu po umístění dítěte probíhá přehodnocování aktuálnosti jeho pobytu v daném zařízení a závěry jsou součástí osobní dokumentace dítěte. Po ukončení pobytu je dítě přemístěno zpravidla zpět do dětského domova se školou nebo výchovného ústavu.

Cesta Řevnice (DÚM Praha 4 - Hodkovičky) Křešín (VÚ Praha 9 Klíčov) Medvědí Kámen (VÚ a DDŠ Hostouň) Poklad (VÚ Husův Domov Dvůr Králové n.l.) Žulová (VÚ Žulová)

Cesta Křešín Medvědí Kámen Poklad Žulová Cílová skupina Problémový uživatel Ohrožený škodlivým užíváním NL Závislý, problémový uživatel Ohrožený závislostí Pokročilý experimentátor nebo závislý Věk Kapacita Délka pobytu Další 15+ 12 8 týdnů koedukované 8 10 dní 20 dní 40 dní 16+ 16 6 měsíců chlapci 15+ 5 měsíců + terapeutická dovolenka chlapci 16 26 týdnů chlapci

Cesta Křešín Medvědí Kámen Poklad Žulová zastavit se na cestě do drogové závislosti zkušenost abstinence (od návykových látek a činností všeho druhu) oni sami nebo jejich okolí vnímá vztah s drogou jako něco, co jim komplikuje život a stává se problémem pro klienta i jeho okolí ukázat cestu života bez drog řešení svého problému s užíváním návykových látek

kdo a jak provádí diagnostiku? kdo a jak zjišťuje motivaci klientů? kdo rozhoduje o přijetí klienta? kdo a jak provádí evaluaci? kdo a jak provádí supervizi?

Mgr. Petr Spurný RESOCIA o.s. Domaželice 36 732484077 resocia.spurny@seznam.cz