Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu)

Transkript

1 Škola : ZŠ Sirotkova 36, Brno Metodik prevence : Mgr. Zuzana Košťálová (I. stupeň) Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu) Cíl: 1. vytvoření krizového plánu pro řešení šikany v rámci školy (počáteční šikana, rámcový třídní program pro řešení zárodečného stádia šikanování) 2. vytvoření krizového plánu spolupráce školy se specializovanými institucemi a policí ČR (pokročilá a nestandardní šikana, skupinové násilí, ) 3. zaměření na komunikaci, vztahy a úctu mezi žáky ve třídách 4. posílení respektu žáků vůči odlišným názorům, životnímu postoji 5. podpora pozitivních vzájemných vztahů mezi žáky a mezi žáky a učiteli 6. vytvoření bezpečného, respektujícího a spolupracujícího školního prostředí 7. spolupráce na vytváření krizového plánu se všemi pedagogickými pracovníky 8. seznámení ředitelky školy, ostatních pedagogických pracovníků a žáků (příp. jejich zákonných zástupců) s krizovým plánem 9. jasné vymezení kompetencí jednotlivých osob a specifický postup řešení při zjištění šikany na škole Tvorba, realizace programu: - školní metodici prevence - pedagogičtí pracovníci školy Pedagogičtí pracovníci nesmí akceptovat šikanování v jakékoli formě, důsledně a systematicky žáky vedou k osvojování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech a respektují identitu a individualitu žáka.

2 Charakteristika šikany: Šikanování (ubližování) je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, příp. skupinu žáků. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických i psychických atacích jedincem nebo skupinou vůči jedinci nebo skupině žáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Projevy šikany: 1. verbální: přímá, nepřímá psychická (součástí je i kyberšikana) 2. fyzická: přímá, nepřímá 3. smíšená: kombinace verbální a fyzické šikany 4. kyberšikana: projevy šikany prostřednictvím elektronické komunikace Metody vyšetřování šikanování: A. pro vyšetřování počáteční šikany (se standardní formou): 1. rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi 2. nalezení vhodných prostředků 3. individuální, příp. konfrontační rozhovory se svědky (!!! nikoli však konfrontace obětí a agresorů!!!) 4. zajištění ochrany obětem 5. rozhovor s agresory, příp. konfrontace mezi nimi B. pokročilá šikana s neobvyklou formou (výbuch skupinového násilí, tzv. třídní lynčování, ) 1. překonání šoku pedagogického pracovníka a bezprostřední záchrana oběti 2. domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování 3. zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi 4. pokračující pomoc a podpora oběti 5. kontaktování Policie, OSPODu 6. vlastní vyšetřování (Krizový plán postup při zjištění šikany na škole)

3 7. kontaktování PPP, sdružení Spondea domluva na postupu práce se třídou, žákem (interaktivní programy téma učitel vybírá z nabídky nebo volí sám, dle aktuální potřeby) Výchovná opatření pro potrestání agresorů: 1. napomenutí a důtka třídního učitele, důtka ředitele školy, podmíněné vyloučení a vyloučení ze studia na střední škole 2. snížení známky chování 3. převedení do jiné školy Opatření pro nápravu situace ve skupině: - nutná spolupráce s celým třídním kolektivem - vypořádání se s traumaty těch, kteří přihlíželi, tzv. mlčící většina 1. ředitel školy doporučí rodičům dobrovolné umístění dítěte do pobytového oddělení SVP, příp. doporučí realizovat dobrovolný diagnostický pobyt žáka v místně příslušném diagnostickém ústavu 2. ředitel školy podá návrh orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení práce s rodinou, příp. k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu Spolupráce se specializovanými institucemi: Důležitá je spolupráce vedení školy nebo školského zařízení, školního metodika prevence, výchovného poradce nebo zástupce školy s dalšími institucemi a orgány. 1. v resortu školství s pedagogicko-psychologickými poradnami, středisky výchovné péče, speciálně pedagogickými centry 2. v resortu zdravotnictví s pediatry a odbornými lékaři, dětskými psychology, psychiatry a zařízeními, která poskytují odbornou poradenskou a terapeutickou péčí, včetně individuální a rodinné terapie 3. v resortu sociální péče s oddělením péče o rodinu a děti, s oddělením sociální prevence (možnost vstupovat do každého šetření, jednat s dalšími zainteresovanými stranami, s rodinou) 4. případně s NNO specializujícími se na prevenci a řešení šikany

4 Dojde-li k závažnému případu šikanování nebo při podezření, že šikanování naplnilo skutkovou podstatu trestného činu (provinění), ředitel školy nebo školského zařízení oznámí tuto skutečnost Policii ČR. Podpora programu: - vzdělávání metodiků prevence a pedagogických pracovníků v akreditovaných kurzech - kontrola a intervence naplňování programu - odborná literatura, CD, DVD s danou tematikou Dokumenty a literatura: 1. Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j / Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j / Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané č.j / Kolář, M.: Bolest šikanování. 2. vyd. Praha: Portál ISBN: Pomoc: Pedagogicko-psychologická poradna Středisko výchovné péče OSPOD Policie ČR (poradna, Informační portál o šikaně na školách) (Společenství proti šikaně) (Občanské sdružení proti šikaně (Dětské krizové centrum) (Modrá linka Centrum a linka důvěry pro děti a mládež, a 608/ ) (Sdružení Linka bezpečí, ) (Bílý kruh bezpečí, ) (Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy) (Institut pedagogicko-psychologického poradenství)

5 Informování žáků o problematice šikany: - vyučování (besedy, diskuze na dané téma) - třídnické hodiny - mimoškolní pobyty - nástěnka metodika prevence Informovanost žáků a rodičů o programu: - žáci: na začátku školního roku, zápis v TK - rodiče: na 1. schůzce rodičů (září)