Peter Berger: Dobrodružství náhodného sociologa Brno, Centrum pro studium demokracie a kultury 2012, 266 s., ISBN 978-80-7325-291-5



Podobné dokumenty
Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM

Sociologie zástupci VB, F, N. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Novinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi ISBN Doporučená cena: 232 Kč 1. vydání Lepoldová, Jana Metodika taneční gymnastiky

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Etika v sociální práci

Školský management a. téma rovných příležitostí ve vzdělávání

Úvod do ekonomie. Důležitost samostudia s využitím literatury. Přednášky a konzultace jsou jen pomocnou formou výuky. 1. Předmět a definice ekonomie

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Informace k průběhu Státní závěrečné zkoušky v akademickém roce 2007/2008

Kdo jsme. Co děláme. Jak to děláme.

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016

OBSAH. Část první POLITIKA POHLEDEM RŮZNÝCH DISCIPLíN Politika a politologie: úvod do politické vědy 1 26

Auguste Comte ( )

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Mediální komunikace. Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D

Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha

TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI

Křesťanská sociální etika. M. Martinek

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay

grad,e"d,,~ sociol!ogie argo , I

KATEDRA SOCIÁLNÍ PRÁCE

CO PŘINÁŠEJÍ PRARODIČE SVÉMU VNOUČETI (Dle knihy FERLANDOVÉ, Ať žije babička a dědeček. Prarodiče dnešní doby )

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

Člověk ve společnosti

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan

Růst v Kristu C na pomoc tvému studiu Čas Místo Materiál Metoda

Základní třídění dat

ETIKA A ETICKÉ ASPEKTY V SOCIÁLNÍ PRÁCI

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Diplomová práce. Ekonomika a financování školství. Economy and fuding of education.

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost III/2 ICT INOVACE. Základy společenských věd příprava k maturitní zkoušce

EMMA SARGENTOVÁ TIM FEARON. Jak sebejistě. mluvit. s kýmkoli v každé situaci

VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku

Imagologie versus ideologie

Sociologické problémy současného světa

Filozofická fakulta. Katedra politologie a filozofie. Informace o studijních oborech a přijímacích zkouškách

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

1 Konstrukce pregraduální přípravy učitelů občanské výchovy a základů společenských věd na vysokých školách v České republice

Všeobecná etická teorie a profesní etika záchranáře

PRÁVO ŠARÍA PRO NEMUSLIMY

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

16. Sociální psychologie skupiny a organizace

ÚVODNÍ SLOVO Jiřího Paroubka na 8. kongresu PES (pondělí , 9.00 hod)

Otázka 3 Koučování je: a. metoda podnikového vzdělávání b. metoda kvantitativního výzkumu c. metoda monitoringu potřeb

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2014/2015


Jaroslav Pošvář ( )

ŘECKÁ FINANČNÍ KRIZE Z POHLEDU TEORIE HER

1. Mezi společenské vědy nepatří a) ekonomie b) ekologie c) etologie. 2. Mezi teoretiky demokracie nepatří a) Kohák b) Patočka c) Habermas

*** 1 Generická maskulina v recenzi reflektují jejich užívání autorkami a autory publikace.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Úvod do sociologie

Chaloupková Štěpánka. Čížek Radek

PŘECHOD MEZI PRVNÍM A DRUHÝM STUPNĚM: UTAJENÝ MEZNÍK?

a jaký je jeho původ

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

Výběr z nových knih 6/2011 ostatní společenskovědní obory

. Filozofické problémy přírodních věd Věda v kontextu společenského života. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

Zdravotně sociální pracovník

Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století

PROBLEMATIKA OBCHODU S FALZY PESTICIDŮ OD ROKU 2000 V ČR VE VAZBĚ NA EVROPSKÉ TRHY, VÝVOJ A SOUČASNÉ TRENDY. MUDr. Bohdan Plichta, P&N spol. s.r.o.

Zdeněk Váňa: rozbor skice Rudolfa Steinera

Program. Program konference NEDĚLE 17. ŘÍJNA. 16:00 18:00 Předkonferenční seminář

Individuální. Společenské

2. kapitola. Šamanský pohled na svět

1. KAPITOLA Úvaha nad rozčleněním nalézacího řízení v českém civilním procesu

Rowan Gibson (editor) Nový obraz. Přední osobnosti světového managementu a sociálního myšlení o budoucnosti podnikání, konkurence, řízení a trhu

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

EVROPA A GLOBALIZACE

okupace českých zemí německem karmická studie bojů o československo v letech a jejich poválečného důsledku.

S T E P H E N H A W K I N G

Bulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text. Strana 1: Éter

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

politický systém založený na všeobecné účasti občanů na správě státu

Objednat můžete na

Deklarace MOP o sociální spravedlnosti pro spravedlivou globalizaci

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN

Okruhy ke státní rigorózní zkoušce

Lidé. Členové katedry PhDr. et Mgr. Kryštof Kozák, Ph.D. - vedoucí katedry. doc. PhDr. Miloš Calda - garant oboru Americká studia

Studijní obor Sociologie a sociální antropologie B6703

Jak vyléčit fanatika

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

Odvolání a vzdání se pracovního místa 6.11 Strana 7

ČESKO JAK JSME NA TOM? Jatka 78 (Jateční 1530/33, Praha 7 Holešovice)

VLIV NEURČITOSTI, NEJASNOSTI, NEJISTOTY A SLOŽITOSTI NA ROZHODOVÁNÍ ORGANIZACÍ

Lucia Pastirčíková 1

Základy pedagogické metodologie. Mgr. Zdeněk Hromádka

Česká literatura v letech

Právo na městské centrum

Bulletin Trojúhelníků Září 2014 Č Finální text. Strana 1:

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Mít či nemít svoje Doma

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková

Transkript:

Recenzie Peter Berger: Dobrodružství náhodného sociologa Brno, Centrum pro studium demokracie a kultury 2012, 266 s., ISBN 978-80-7325-291-5 Peter Berger patří k nejznámějším žijícím americkým sociologům. Jeho paměti Dobrodružství náhodného sociologa jak vysvětlit svět a přitom nenudit (anglický originál: Adventures of an Accidental Sociologist: How to Explain the World without Becoming a Bore, 2011) nejsou standardní autobiografií, nýbrž spíše vzpomínkami na nejdůležitější intelektuální problémy, které motivovaly jeho práci. Bergerova intelektuální kariéra začala trochu omylem. Když v osmnácti letech odešel s rodiči do Ameriky, usadili se v New Yorku. Původně se chtěl stát luteránským pastorem. Teologické vzdělání však odložil, protože se chtěl dozvědět více o americké společnosti. O sociologii měl jen vágní představu, ale zdálo se mu, že je tím pravým oborem, v němž se dá o této společnosti něco zjistit. Proto nastoupil na New School for Social Research v New Yorku. K zakladatelům Nové školy sociálního výzkumu patřili mimo jiné John Dewey či Thorstein Veblen. Přednášeli zde jeden čas také Leo Strauss či Claude Levi-Strauss. V Bergerově představě sociologie lze vystopovat vliv Alberta Salomona, Alfreda Schutze a Carla Mayera. Nejdůležitější intelektuální důsledky však pro Bergera mělo přátelství s Thomasem Luckmannem. Ačkoli Berger převzal objektivistický pohled na společnost, zároveň si dobře uvědomoval, jaké napětí existuje mezi tímto a weberovským pojetím společnosti, které se zakládá na subjektivních významech sociálních aktérů. Thomas Luckmann mu pomohl nalézt způsob, jak tyto dvě perspektivy integrovat. Protože v mládí Berger stále zápasil se svými vlastními teologickými problémy, bylo přirozené, že nejvýznamnější oblast své specializace udělal ze sociologii náboženství. Na New School for Social Research získal slušnou znalost americké sociologie. Ke kvantitativním metodám nenalezl hlubší vztah. Bergerův přístup k sociologii se vyprofiloval jako humanistický ve smyslu, že se blížil historické a filozofické perspektivě. V celé kariéře odmítal roli proroka přednáškového sálu. Když se ocitl pod tlakem, aby tuto roli přijal, obvykle se bránil tím, že univerzita ho platí za výuku sociologie, nikoli za angažovanost v náboženské či politické propagandě. V letech 1958 1963 působil Berger jako profesor sociální etiky na Hartford Seminary Foundation v Hartfordu ve státě Connectitut. V roce 1959 se oženil s kolegyní Brigitte Kellnerovou. Ve stejném roce vydal článek v časopise Christian Century, který srovnával názory Alberta Camuse a Dietricha Bonhoeffera na roli náboženství v moderním světě. Hlavní myšlenky posléze Berger rozpracoval do první knihy Nejistá vize: pohledy sociologa na sociální fikce a křesťanskou víru (1961). Brzy na to vyšla Bergerova kultovní kniha Pozvání do sociologie: humanistická perspektiva (1963). Měla jen jednu recenzi a to velmi negativní. Přesto se stala 638 Sociológia 46, 2014, č. 5

okamžitě bestsellerem a je jím stále. Americké nakladatelství Anchor Books dosáhlo s tímto titulem do roku 1981 jednoho milionu výtisků. Dosud vyšlo 21 překladů v cizích jazycích. Tato kniha řadu lidí po celém světě přiměla k tomu, aby se stali sociology. Výraz humanistická v podtitulu měl dva významy. Jednak chtěl sociologii řadit poblíž humanitních oborů zejména literatury, historie a filozofie, ale zároveň naznačoval, že tato disciplína by měla sloužit osvobozujícímu záměru osvobozovat jedince z iluzí a pomáhat vytvářet humánnější společnost. Sociologie tvrdí, že jsme loutky společnosti, ale na rozdíl od loutek se můžeme podívat vzhůru a objevit provázky, jimiž jsme připoutáni. A tento objev je prvním krokem ke svobodě. Ke konci svého pobytu v Hartfordu Berger odhazuje svou neortodoxní teologii a definuje sám sebe jako liberálního luterána. Vzdává se jakékoli šance stát se fanatikem jakéhokoli druhu. Sociologické vnímání světa v člověku vzbuzuje odpor k jakékoli formě fanatismu. Jediná ortodoxie, jíž se nepřestává držet, je weberovské pojetí povolání společenského vědce. Z Hartfordu odešel proto, že chtěl být na skutečné katedře sociologie, s pokročilými studenty. V letech 1963 1970 působil Berger na Postgraduální fakultě své alma mater New School for Social Research. Toto období je bezkonkurenčně nejproduktivnější z celé Bergerovy kariéry. Psal knihy a články s neuvěřitelnou rychlostí a šarmem. A New York Bergera opět okouzlil. Nová škola, která byla místem velkého intelektuálního vzrušení v jeho studentských dobách, mu nabídla ohromné intelektuální zážitky. Berger se pokouší provést syntézu několika proudů: voluntaristického weberovského přístupu, podle něhož společnost je tvořena smysluplným jednáním jednotlivců, durkheimovské školy francouzské sociologie, která sociální fakta představuje jako fakta odolávající jednání jednotlivců a konečně tradice americké sociální psychologie odvozující se od George Herberta Meada, který zkoumal způsob, jímž se jedinci socializují do svých rolí. Berger diskutuje slavnou knihu Sociální konstrukce reality (1966), jejímž spoluautorem byl Thomas Luckmann. Jak se projekt sociologie vědění měnil v mnohem ambicióznější teoretický podnik a získával dokonce imperiální charakter, kniha, která byla konečným důsledkem tohoto projektu, se stala určitým manifestem. Ne náhodou se stala jednou z nejčtenějších knih ve společenských vědách 20. století. Svět podle Bergera a Luckmanna známe skrze jazyk a všechny ostatní institucionální programy, které do nás vštípila společnost. Jazyk je nejzákladnější lidskou institucí. Je paradigmatem pro všechny ostatní instituce. A je tedy paradigmatem vztahu mezi společností a vědomím. Přijetí knihy v době rozčarování z dominance tzv. strukturálně-funkcionalistické teorie a kvantitativní metodologie bylo příznivé. Berger v pamětech zdůrazňuje, že sociální konstrukce reality má dosti daleko k postmodernismu. Podle postmodernistů je veškerá realita sociálně konstruovaná, a proto neexistuje žádná objektivní pravda. Neexistují žádná fakta, nýbrž pouze Sociológia 46, 2014, č. 5 639

vyprávění. Postmodernisté chtějí dekonstruovat vyprávění, tj. demaskovat zájmy, která nevyhnutelně vyjadřují. Tyto zájmy vycházejí z třídy, rasy či genderu. Tento amalgám teoretických směrů, který byl spojen s ideologií levice marxismem, postkolonialismem či radikálním feminismem, získal podle Bergera v posledních desetiletích na americké akademické půdě ohromný vliv a na některých místech se stal utlačovatelskou ortodoxií. Tento trend však přináší závažný nepříjemný důsledek relativismus. Intelektuální a politické důsledky tohoto typu nihilismu jsou nepříjemné. Ze sociální konstrukce reality žádným způsobem nevyplývá, že žádná fakta neexistují. Luckmann a Berger by sami sebe zařadili do tradice sociologie, která má kořeny v osvícenském projektu snažícím se porozumět světu pomocí uplatnění rozumu. V době svého vydání se Sociální konstrukce reality shodovala s kulturní atmosférou doby. Postmodernisté si však knihu přivlastnili pro své vlastní účely a přeložili její jazyk do své konceptualizace. Postupně byl Berger stále nešťastnější z měnící se povahy Katedry sociologie na Nové škole. Tradice evropské sociologie, která ho přitáhla k tomuto oboru, se zde rychle vytrácela. Pohrával si proto s myšlenkou, že si najde práci někde jinde. Když byl na podzim v roce 1969 zvolen vedoucím katedry, rozhodl se využít toto postavení v riskantní snaze změnit směřování katedry. To se mu však nepodařilo. S politickým a kulturním hnutím 60. let 20. století Berger nejdříve sympatizoval. Příznivě pohlížel na vývoj zdůrazňující rasovou spravedlnost a uznání práv homosexuálů. Dokonce pociťoval jistou náklonnost k demaskování autority. Odmítal válku ve Vietnamu, ale nemohl souhlasit se stále nepokrytějším antiamerikanismem a prosocialistickou orientací protiválečných kampaní. Když v roce 1968 došlo ke studentským bouřím na Kolumbijské univerzitě, davová psychologie, mystika ulice a militantní antirozum odolávající argumentaci připomněl Bergerovi situaci z dětství z Vídně po anšlusu Rakouska. Okamžik, v němž se zdálo, že jeho myšlení ladí s duchem doby, skončil velkým třeskem. Berger se dotýká rovněž feminismu. Existují určité momenty feminismu, s nimiž by souhlasil každý slušný člověk, např. odhodlání postavit mimo zákon všechny formy právní nebo sociální diskriminace žen. Jinou věcí je však stále vymezování žen jako obětí a to právě v západních společnostech, které poskytují ženám takovou míru privilegií, jaké nemá v lidské historii obdobu. V letech 1970 1979 působil Berger na Rutgersově univerzitě v městě Brunswick v New Jersey. Pokud to byl intelektuální exil, byl to komfortní exil. Univerzita byla rozčleněna do kolejí, což bylo výhodné pro vyhýbání se ideologickým konfliktům. Bergerovou kolejí byla Douglass College. Levičáci byli izolováni na Livingston College, takže se s nimi často nesetkával. V 70. letech došlo k ohromnému rozšíření geografického rozměru jeho myšlení, protože cestoval křížem krážem po zeměkouli s mimořádnou frekvencí. Nastává epocha globalizace Bergera. Politicky se Berger začíná vymezovat jako konzervativec, i když nesouhlasil s americkými konzervativci v otázkách jako potrat či homosexualita. Zaregistroval se jako republikán. 640 Sociológia 46, 2014, č. 5

V průběhu 70. let došlo v Bergerově kariéře společenského vědce ke dvěma změnám v myšlení. Jednak přestával lpět na sekularizační teorii, jednak se začal stavět na stranu kapitalismu jako jediného schůdného modelu vývoje. Podle pozdějšího Bergera se moderní svět vyznačuje nikoli sekulárností, ale spíše pluralitou nikoli málem, ale příliš velkým množstvím náboženství. Modernita není překvapivě věkem ateismu, spíše je to věk polyteismu. Pluralismus podle Bergera podrývá náboženská přesvědčení pokládaná za samozřejmost, ale nikoli náboženství jako taková. Jestliže náboženství už není nějak dáno, člověk si musí vybírat mezi různými náboženskými nebo třeba i nenáboženskými světovými názory některé volby mohou být dosti dobře i sekulární. Ale ve většině světa (včetně Ameriky) má většina voleb náboženskou povahu. Protože v roce 1979 dostala Bergerova manželka nabídku, aby se stala vedoucí Katedry sociologie na Wellesley College, našel si Berger práci na fakultě Boston College, kde pobyl dva roky, než přešel na Bostonskou univerzitu na post univerzitního profesora, kde měl učit sociologii, náboženství a teologii. V roce 1985 tam založil nové výzkumné centrum, které se věnuje kulturním základům tržní ekonomiky. Sociologie je podle Bergera radikální ve své demaskující perspektivě, ale konzervativní ve svých praktických implikacích. V práci Válka o rodinu: zaujetí střední pozice (1983) Berger s manželkou argumentují, že buržoazní rodina, na niž se nyní útočí, je nejlepším prostředím, v němž se děti mohou socializovat tak, aby se staly odpovědnými dospělými lidmi, což je předpoklad úspěšné demokracie. Významnou knihou z 80. let je rovněž Kapitalistická revoluce (1986). Kapitalismus je podle Bergera jediným životaschopným modelem vývoje. Kapitalismus je nejlépe uzpůsoben tomu, aby pozvedl velký počet lidí na slušnou životní úroveň materiální prosperity, aby vytvářel společnost s přiměřenou rovností příležitostí a aby vedl k politickým režimům, jež poskytují záruky lidských práv a svobod. Podnikání ke svému vzestupu nutně nevyžaduje demokracii, a ani k demokracii nutně nevede. Ale probouzí společenské tlaky, které mají v dlouhodobém časovém horizontu demokratizující účinek. Podnikání vytváří sociální prostor vně státu, který se nakonec může stát politicky významným. Podnikání podle Bergera přispívá k hospodářskému růstu a modernizaci, což obojí hraje ve prospěch demokracie. V jedné z posledních knih vydanou společně s Thomasem Luckmannem Modernita, pluralismus a krize významu (1995) vysvětluje Berger dichotomii mezi relativismem a fundamentalismem jako něco, co představuje dvě strany jedné mince totiž moderního pluralismu. Tezi, že člověk může věřit i při absenci jistoty, obsahuje rovněž Bergerem editovaný sborník Mezi relativismem a fundamentalismem (2009). Na modernitu, která relativizuje všechny světové názory a hodnotové systémy, se vyskytly dvě protichůdné reakce: relativismus a fundamentalismus. Relativismus je reakcí, která se vzdává všech nároků na pravdu, kterou pokládá za nedosažitelnou nebo dokonce nežádoucí. Zdánlivě protikladný fundamentalismus je Sociológia 46, 2014, č. 5 641

vzdorné znovupotvrzování toho či onoho souboru pravd, chce ještě jednou učinit jistotu dosažitelnou. Berger tvrdí, že obě reakce by měly být odmítnuty, neboť vyžadují odmítnutí rozumu. Obě podrývají soudržnost společnosti relativismus, protože rozkládá morální konsensus, bez něhož není možný společenský řád, fundamentalismus, protože balkanizuje společnost, nebo vnucuje jednotu násilím. Berger nabízí střední pozici mezi oběma extrémy: člověk může věřit, i když nemá jistotu. Marek Loužek Filozofická fakulta Univerzity Karlovy, Praha 642 Sociológia 46, 2014, č. 5