Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay
|
|
- Milena Čechová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Leden 2007 Děti migrantů v monokulturní zemi Gergõ Pulay Recenze na jednu z nejzajímavějších knih, která v poslední době vyšla v Maďarsku o migraci. Zabývá se druhou generací migrantů v Maďarsku. Recenze byla původně otištěna v časopise Regio: Minorities, Politics, Society, č. 9, 2006, který byl podpořen v rámci projektu EU 6 Challenge - Changing Landscape of the European Security and Liberty. Z anglického originálu přeložila a zkrátila Eva Kočárková. Feischmidt, Margit a Pál Nyíri, ed. (2006). Nem kívánt gyerekek? Külföldi gyerekek magyar iskolákban [Nechtěné děti? Migranti v maďarském vzdělávacím systému]. Budapest: Centre for International Migration and Refugee Studies, Institute for Political Sciences, Hungarian Academy of Sciences, Sík Kiadó, Budapest. *** Veřejné diskursy o zapojení Maďarska do mezinárodní migrace jsou založeny na několika protikladech. Počátek současné maďarské migrační politiky a soudobá role Maďarska na poli mezinárodní migrace úzce souvisí s politickým vývojem po roce Navzdory několika vlnám migrace je Maďarsko, v porovnání s multietnickými společnostmi západních států, stále považováno za monokulturní zemi. Tato představa kulturně homogenního Maďarska se ve veřejné diskusi vžila a silně zakořenila. Obraz kulturní homogenity Maďarska se obvykle váže k relativně nízkému procentu cizinců v maďarské společnosti a k relativnímu nedostatku požadavků přistěhovaleckých menšin či jejich organizací na politiky identity, veřejné zastoupení a politickou reprezentaci. Počínaje rokem 1989 viditelně vzrostla nesnášenlivost vůči těm, kteří nejsou integrováni v homogenní maďarské společnosti, nemluvě o všeobecné nevoli rozlišovat nově příchozí a tradičně usazené menšiny. Jasně to ukázaly nedávné politické diskuse o migraci v Maďarsku, které se stále odehrávají jakoby v budoucím čase Co se stane, až přijdou? nebo Co budeme dělat, až tady budou? Často jsou tak ignorovány otázky týkající se migrantů, kteří již v Maďarsku žijí a pracují. Představa kulturní homogenity zde slouží jako nástroj, který je používaný k odmítnutí nutnosti diskuse o otázkách migrace a menšin. Kulturní homogenita Maďarska se tak jeví jako vysoce problematická. 1
2 V knize Nechtěné děti? jsou tyto ideje a postoje zpochybněny na základě zkoumání zkušeností druhé a třetí generace migrantů v rámci maďarského vzdělávacího systému.v Maďarsku je integrace přistěhovaleckých dětí limitována absencí explicitně definovaných integračních koncepcí. Základem pro vznik této knihy je výzkum o migrantech realizovaný týmem složeným z vědců různých specializací. Toto složení umožnilo důkladněji uchopit a porovnat rozdílné diskursy, které se týkají migrantů. Výsledkem je polyfonní etnografie, která zahrnuje rozdílné perspektivy dětí přistěhovaleckého i domorodého (nativního) původu, jejich rodičů, učitelů i vzdělávacích institucí v jejich každodenních interakcích. Tato metodologie autorům například umožnila prozkoumat, jakým způsobem se děti migrantů vyrovnávají s rozdílnými očekáváními svých rodičů, učitelů a spolužáků a dovolila klást otázky typu: Jaký je vztah mezi migrační strategií rodiny a školní úspěšností dítěte? Jaký typ kognitivních vzorců a praktik uplatňují maďarští studenti a učitelé ve vztahu k cizincům? Kniha je rozdělena do dvou hlavních částí. V první části autoři rekonstruují perspektivy migrantů, v druhé části je téma uchopeno z pohledu majority prostřednictvím analýzy diskursů učitelů a maďarských spolužáků. Obě části tak obsahují jak kapitoly týkající se analýzy diskursivních strategií a kognitivních vzorců, tak i kapitoly postavené na interpretaci sociálních kontextů, praktik a situací. V popředí úvah autorů stojí imigranti z Číny a Afghánistánu, o kterých najdeme v empirické části knihy od autorů Pál Nyíri a Dóra Paveszka případové studie. Čínští migranti obvykle přijíždějí do Maďarska jako obchodníci, podnikatelé nebo jako zaměstnanci těchto dvou skupin. Na jedné straně mají tito lidé ekonomické vazby ke korporacím v Číně, na druhé straně má většina z nich příbuzné v západních zemích nebo podnikají v širším regionu. Jejich nadnárodní sociální prostory postavené na sítích obchodu, informací a příbuzenských vztazích utváří jejich postoje a plány na vzdělání jejich dětí. Nadnárodní orientace čínských migrantů znamená, že se řídí jinými vzorci potřeb a sociální mobility něž jsou ty, které se nabízejí v Maďarsku. Chápou svoji šanci na úspěch v souvislosti s modernizací tržní ekonomiky v Číně a s možnou kariérou a úspěchem, který je vnímán v úzké souvislosti se západním světem. Jejich formální a neformální nadnárodní sociální sítě jim také dovolují mít větší nezávislost na místních formách sociálního a kulturního kapitálu. V protikladu vůči této strategii stojí strategie afghánských přistěhovalců, která odráží skutečnost, že se do Maďarska dostávají většinou jako uprchlíci, kteří mají omezený přístup k finančním zdrojům. Nacházíme u nich jeden ze dvou následujících kulturních vzorců (1) buď si rodiče i děti ponechávají očekávání podobná těm, která nalezneme v Afghánistánu, nebo (2) se snaží napodobovat vzory maďarských spolužáků. Zatímco čínští studenti vzhlížejí ke kariéře úředníků nebo podnikatelů v anglicky mluvícím světě, afghánští studenti si představují svoji budoucnost jako učitelé nebo doktoři. Rozdíl mezi diskursem čínských a afghánských migrantů ve vnímání úspěchu, odráží jejich postavení na pracovním nebo ekonomickém trhu. Děti z afghánských rodin se setkávají s nepřátelštějšími postoji ze strany maďarských spolužáků a jejich rodičů. Tyto postoje jsou částečně odvislé od jejich uprchlického statutu a chudoby. Afghánské děti bývají také pod silnějším tlakem ze strany rodičů a komunity na zachování tradičních rolí než děti v čínských rodinách. U chlapců to znamená, že jsou 2
3 od raného věku zaměstnaní na tržištích nebo v jiných rodinných podnicích, dívky se musí vzdát účasti na školních výjezdech nebo se nesmí stýkat s případnými maďarskými kamarády. Obojí zvyšuje potíže, kterým afghánské děti čelí ve společnosti svých vrstevníků. Čínští přistěhovalci se potýkají s podobnými těžkostmi sociální adaptace, ale jejich širší migrační strategie tyto zkušenosti rámují odlišně. Touhu po sociálním vzestupu a ideál dosažení západu jako student nebo nadnárodní podnikatel v nich povzbuzují také satelitní vysílání čínských televizí a lokální čínská periodika. V těchto médiích jsou migranti představováni jako mezinárodní průkopníci ekonomické modernizace. Současně většina čínských dospělých nemluví řádnou maďarštinou a v mnoha případech jsou závislí na překladatelích tato role pak často připadá jejich dětem. Protože to učitelům znemožňuje přímou komunikaci s rodiči, většina škol často zmiňuje jazykovou nekompetentnost rodičů jako jeden z prvořadých problémů, který je obvykle interpretován jako nezájem rodičů o vzdělání svých dětí. Role dítěte jako překladatele je fenomén, který bývá v migrantských komunitách často zmiňován. V čínských komunitách se obvykle váže k vysoce podnikavému způsobu života, který vyžaduje, aby čínští migranti svěřili své děti načas pod dozor maďarských vychovatelek. Většina čínských rodičů posílá své děti nejprve do maďarských základních škol a později je umisťuje do mezinárodních škol. Tato strategie otvírá přístupu k anglicky mluvícímu světu globální modernity. Díky těmto ambicím, které se významně liší od modelu úspěchu uvnitř maďarského školního systému, zůstávají také čínští migranti marginalizováni na okraji společnosti. Pro děti z přistěhovaleckých rodin posiluje zapojení a socializace v mezinárodních školách zkušenost toho, že jsou na jedné straně schopni se uplatnit v otevřenějších globálních společnostech, ale na straně druhé stále zůstávají v maďarské společnosti na okraji. Současně s tím se děti z afghánských přistěhovaleckých rodin objevují především ve státních školách. V kapitolách druhé části knihy od autorů Zsuzsa Árendás, Pál Nyíri, Dóra Paveszka and Eszter Szilassy získáváme přístup k pohledu majority a praktikám v maďarských školách skrze názory maďarských žáků a učitelů na cizince. Výpovědi účastníků rozhovorů a focus groups (ohniskových skupin) jsou zde zasazeny do širších diskursivních rámců interkulturních vztahů, rozdílností a podobností v současném Maďarsku. Úvahy maďarských dětí a učitelů lze číst jako doklady všeobecné nejednoznačnosti, která se váže k migrantům a k tomu, jak se s migranty v Maďarsku zachází. Zatímco v rámci focus groups se většina dětí obvykle snažila ukázat pozitivní postoj k cizincům nebo kulturním odlišnostem, tyto ideje se jenom vzdáleně odráží v jejich každodenní rutině. Většina dětí přijala tvrzení, že Maďarsko již má příliš mnoho cizinců. Současně většina z nich souhlasila s tím, že politickoekonomický vývoj a přistoupení Maďarska do EU vyžaduje shovívavější postoj k migrantům. Tyto děti respektovaly smysl migrace v obecných termínech, její praktické důsledky však stále nahlížely jako nepříznivé. Současně většina úvah učitelů ukazuje, že mnoha z nich problematika integrace uniká; buď nedokázali rozpoznat stávající problémy, kterým čelí studenti cizinci, nebo tyto problémy zastírali. Tendence učitelů zakrývat rozpory ve svých vyprávěních byly v přímém rozporu s úvahami přistěhovaleckých dětí, a snad ještě častěji s výpověďmi uprchlických dětí. Jejich vyprávění školních prožitků ukazují, že se musely vypořádat s častými urážkami a najít cestu jak dosáhnout ocenění nebo úspěchu mezi maďarskými vrstevníky. Tyto rozdílné zkušenosti mohou být chápány prostřednictvím představy sama sebe jako překladatele jak v praktickém, tak v etickém slova smyslu. 3
4 Většina pracovníků ve školství je přesvědčena, že jejich škola není dostatečně připravena na přihlašování zahraničních žáků a znalost maďarštiny přistěhovaleckých dětí klade za nejdůležitější aspekt při výběru žáků. Ve čtvrtích s větším podílem přistěhovalců vznikla neoficiální dělba práce, při níž pouze několik škol přijímá znevýhodněné přistěhovalecké děti. Bez všeobecné integrační strategie je účinná integrace přistěhovaleckých dětí v maďarském vzdělávacím systému v pravomoci daného ředitele školy. Pokud přistěhovalecké děti již školu navštěvují, jejich šance na studium určují rovněž učitelovy preference. Absence institucionalizovaných postupů pro interkulturní vzdělávání vede k tomu, že vznikají improvizované metody, jak se vypořádat s nastalými situacemi. Většina učitelů není připravena a proškolena na přijímání zahraničních studentů, a často tak hazarduje svými vlastními pokusnými metodami. Někteří učitelé mají sklon zlehčovat urážky, které přistěhovalecké děti ve škole utrží, tím, že je pokládají pouze za normální formu rivality mezi spolužáky. Převládající strategie zacházení s přistěhovaleckými dětmi, které neumí maďarsky, je jejich umisťování o jeden nebo o dva ročníky níže než by odpovídalo jejich věku. Mezinárodní školy umožňují v protikladu ke státním školám migrantům stěhovat se mezi různými zeměmi, aniž by výrazněji postřehli odlišnosti vzdělávacího systému. V Maďarsku několik z těchto škol inzerovalo svoje studijní programy v místních čínských novinách a nejméně ve dvou z těchto škol mají žáci čínského původu početní převahu. Na rozdíl od státních škol vyvinuly mezinárodní školy strategie pro rozpouštění xenofobních tendencí mezi studenty například prezentacemi odlišných kultur studentů. Děti cítí to, že se účastní učebního procesu mnohem více, než kdyby byli ve státní škole. Navzdory jejich úsilí se však tyto školy zdají být méně efektivní v ovlivňování vzájemného porozumění mezi studenty také mimo školní vyučování. Pro účely knihy autoři odlišují kategorie nově příchozích cizinců a dvě další kategorie cizinců v Maďarsku, jimiž jsou etničtí Maďaři ze zahraničí a populace maďarských Romů. Toto metodologické rozlišení stojí na pojmech nových a starých menšin, které se v Maďarsku vžily. Pojem starých menšin odkazuje k historickým menšinám jako například Romové, které měly historický vztah k maďarskému národnímu státu. Naproti tomu nové menšiny tento historický vztah k Maďarsku nemají a jejich kulturní odlišnost je relativně zjevná (jako například u afghánských a čínských přistěhovalců). Ačkoli romští žáci nebyli prvotním předmětem této studie, v rámci terénního výzkumu se stávali častým tématem diskusí. Jak kniha upozorňuje, existující praktiky a diskursy mají sklon stavět migranty a děti přistěhovalců jednoduše do pozice odlišných a tento pojem se v Maďarsku úzce váže k Romům. Například jak osmý tak desátý okrsek v Budapešti mají velké množství čínských a romských studentů. Z pohledu většinové společnosti osmý okrsek v Budapešti a jeho tržiště (kde žije a pracuje mnoho čínských a afghánských rodin) spojuje migranty s etnickou městskou chudinou, jejíž synonymem jsou v Maďarsku právě Romové. U afghánských přistěhovalců přispívá k této kategorizaci také barva kůže - spolužáci se dětem z těchto rodin často vysmívají, že jsou Romové. Jak si autoři správně všimli, pro tyto přistěhovalce jsou Romové významným referenčním bodem. S cílem lépe kontrolovat obraz sebe sama a korigovat negativní stereotypy, které o nich v Maďarsku panují, pokoušejí se tito imigranti distancovat od této stigmatizované menšiny. Všeobecný veřejný obraz Romů jako cizinců stále formuje některé postoje k nově příchozím cizincům. Některé z těchto charakteristik, které jsou připisovány většinovou společností 4
5 cizincům, jsou odvozeny ze starších stereotypů, které se většinou vážou k Romům. Migranti jsou nuceni vyvíjet metody, aby se s touto kategorizací vypořádali. Ačkoli téměř každá kapitola práce obsahuje nějaké reflexe Romů a otázku kategorií, stále zůstávají skrytými aktéry knihy, kterým se dostává hlasu prostřednictvím druhých, ale málokdy je jim dovoleno mluvit přímo. S cílem rozšířit výzkumnou perspektivu nabízí poslední kapitola (jejímiž autory jsou Margit Feischmidt, Ilona Fogarasi, and Zsuzsanna Vidra) přehled současných diskusí o migraci, multikulturalismu a západním vzdělávacím systému. Základním předpokladem této kapitoly je to, že všechny vzdělávací politiky jsou vždy zakořeněny v širším politickém nebo sociálním kontextu a tudíž představují širší diskursy o kulturních, etnických, náboženských nebo rasových rozdílech dané politické jednotky. Autoři identifikují dva rozdílné principy těchto politik: (1) programy multikulturního a (2) občanského vzdělávání. První program zdůrazňuje nutnost reprezentace a uznání, které se týkají utiskované menšinové kultury, a žádá transformaci kulturní hegemonie státu. Kritikové tohoto přístupu argumentují, že pojem multikulturalismus pouze zastírá problémy a nenabízí reálné řešení. Naopak hlavním předpokladem druhého programu je víra v to, že instituce demokratického systému by měly vytvořit příležitosti pro rovnost, čehož nelze dosáhnout uznáním platnosti kulturní svébytnosti. Proto se představitelé tohoto přístupu dožadují možností postnacionálních politických komunit a nové definice občanství. Srovnáním vzdělávacích politik a diskursů Spojených států, Velké Británie, Německa a Francie autoři poukazují na to, že se maďarské školy vyhýbají některým nesnadným otázkám, které se přes jejich obtížnost ostatní vzdělávací systémy snaží uchopit. Informace o kulturách, které v dané zemi spoluexistují, stále v maďarských školních osnovách chybí. Problémy a jinakost, které stigmatizují Romy a etnicky maďarské menšiny v sousedních zemích, stojí v cestě také úspěchu přistěhovaleckých dětí v maďarském školském systému. Je zřejmé, že dokud tyto problémy nebudou v širším společenském diskursu uvedeny na pravou míru, nikdo nemůže očekávat, že by se pro školství našlo řešení. Ačkoli některé pojmové předpoklady a rozpory této knihy zůstávají otevřeny dalším vyjednáváním, zůstává tato studie jednou z nejinspirativnějších v současné maďarské společenskovědní literatuře. Nabízí nejen hloubkový etnografický popis, ale představuje také odrazový můstek pro další diskuse mezi sociálními vědci, politiky a každodenními účastníky maďarského vzdělávacího systému. 5
Model Talentaged. Cíle Obsah Nástroje. 1 První setkání skupiny Prezentace projektu a socializace skupiny. Cíle Obsah Nástroje. Cíle Obsah Nástroje
Model Talentaged 1 První individuální rozhovor y Analýza osobních požadavků y Zkoumání motivace y Adhezní mluva Kontrola shody mezi návrhem a vyjádřenými požadavky y Záznam údajů y (Karta č. 1a Zaměstnaný
VíceEVROPSKÝ PARLAMENT. Výbor pro zaměstnanost a sociální věci. o sociální situaci Romů a zlepšení jejich přístupu na pracovní trh v EU (2008/2137(INI))
EVROPSKÝ PARLAMENT 2004 2009 Výbor pro zaměstnanost a sociální věci 2008/2137(INI) 17. 9. 2008 NÁVRH ZPRÁVY o sociální situaci Romů a zlepšení jejich přístupu na pracovní trh v EU (2008/2137(INI)) Výbor
Více/diverzita a slaďování pracovního a soukromého života/ Hana Maříková (ed.) Marie Čermáková Lenka Formánková
Slovník základních pojmů /diverzita a slaďování pracovního a soukromého života/ Hana Maříková (ed.) Marie Čermáková Lenka Formánková Diverzita Slovník základních pojmů: diverzita a slaďování pracovního
VíceZkušenosti s integrací migrantů v České republice. Zdeněk Uherek Etnologický ústav AV ČR, v.v.i. uherek@eu.cas.cz
Zkušenosti s integrací migrantů v České republice Zdeněk Uherek Etnologický ústav AV ČR, v.v.i. uherek@eu.cas.cz Téma integrace Odborně se řeší od 19. století ve velkých migračních destinacích (USA, průmyslové
VíceStrategie migrační politiky České republiky
Strategie migrační politiky České republiky ZÁSADY MIGRAČNÍ STRATEGIE ČESKÉ REPUBLIKY ZÁSADY MIGRAČNÍ STRATEGIE ČESKÉ REPUBLIKY Předkládané zásady migrační politiky formulují priority České republiky v
VíceOtázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM
Otázka: Sociologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): EM Sociologie je věda, která se snaží podat celkový obraz společnosti, společenských jevů a vztahů, struktury společnosti a zákonitosti
VíceMajority a minority ve společnosti
STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Majority a minority ve společnosti VY_32_ INOVACE _06_113 Projekt MŠMT Název projektu
VíceROMOVÉ 1945-1949. Eva Šotolová
ROMOVÉ 1945-1949 Eva Šotolová Konec 2. světové války jc historickým mezníkem vc vývoji a postavení Romů v naší společnosti. Romové čeští a moravští se vraceli z koncentračních táborů. Zbylo pouze několik
VíceEVALUACE ŘÍZENÍ KVALITY VE ŠKOLE
Příloha 3 EVALUACE ŘÍZENÍ KVALITY VE ŠKOLE Dotazník VYUŽITO MATERIÁLU EUROPEAN COMMISSION DLE: JOHN MACBEATH DENIS MEURET MICHAEL SCHRATZ Cílem tohoto dotazníku je poskytnout vstupní pohled školy na oblast
VíceÚstav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016
Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové Přijímací zkoušky 2015/2016 Studijní program: N6734 Sociální politika a sociální práce Studijní obor: Sociální práce navazující magisterské studium Varianta
VíceEVROPSKÝ PARLAMENT. Výbor pro kulturu a vzdělávání. Navrhovatelka(*): Sylvia-Yvonne Kaufmannová, Výboru pro ústavní záležitosti
EVROPSKÝ PARLAMENT 2004 Výbor pro kulturu a vzdělávání 2009 2008/2224(INI) 12. 11. 2008 NÁVRH ZPRÁVY o aktivním dialogu s občany o Evropě (2008/2224(INI)) Výbor pro kulturu a vzdělávání Zpravodaj: Gyula
VíceVzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení
Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení 1. Úvod Podle Listiny základních práv a svobod, která je součástí ústavního pořádku České republiky,
VíceAnalýza postojů a vzdělávacích potřeb romských dětí a mládeže. Výsledky kvantitativní a kvalitativní sondy v devíti základních školách
Analýza postojů a vzdělávacích potřeb romských dětí a mládeže Výsledky kvantitativní a kvalitativní sondy v devíti základních školách Základní informace o projektu Zadavatel Nadace rozvoje občanské společnosti
VíceEVROPSKÁ DOHODA SKUPINY O ANTICIPATIVNÍM ŘÍZENÍ ZAMĚSTNANOSTI A KOMPETENCÍ
EVROPSKÁ DOHODA SKUPINY O ANTICIPATIVNÍM ŘÍZENÍ ZAMĚSTNANOSTI A KOMPETENCÍ Preambule Tato evropská rámcová dohoda stanoví zásady, které umožní zavedení anticipativního řízení zaměstnanosti a kompetencí
VíceRozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním
VíceENVIRONMENTALISTIKA GYM
ENVIRONMENTALISTIKA GYM OBČAN V DEMOKRATICKÉ SPOLEČNOSTI CHARAKTERISTIKA TÉMATU Výchova k demokratickému občanství se zaměřuje na vytváření a upevňování takových postojů a hodnotové orientace žáků, které
Více70. Výbor na svém 573. a 574. zasedání 8. srpna 2002 (viz CEDAW/C/SR.573 a 574) posoudil druhou pravidelnou zprávu České republiky (CEDAW/C/CZE/2).
Příloha č. 2 k usnesení vlády České republiky ze dne 2003 č. Česká republika 70. Výbor na svém 573. a 574. zasedání 8. srpna 2002 (viz CEDAW/C/SR.573 a 574) posoudil druhou pravidelnou zprávu České republiky
VíceEvropský Habitat Praha, 16.-18. března 2016. Pražská deklarace
Evropský Habitat Praha, 16.-18. března 2016 Pražská deklarace My, delegace národních vlád členských států regionu Evropské hospodářské komise Organizace spojených národů (EHK OSN), dále jen region, jakož
VíceVZÁJEMNÝ VZTAH MEZI STRUKTURÁLNÍMI FONDY A POSKYTOVÁNÍM SLUŽEB OBECNÉHO (HOSPODÁŘSKÉHO) ZÁJMU A MOŽNOST PŘESHRANIČNÍHO UPLATNĚNÍ
GENERÁLNÍ ŘEDITELSTVÍ PRO VNITŘNÍ POLITIKY UNIE TEMATICKÁ SEKCE B: STRUKTURÁLNÍ POLITIKA A POLITIKA SOUDRŽNOSTI REGIONÁLNÍ ROZVOJ VZÁJEMNÝ VZTAH MEZI STRUKTURÁLNÍMI FONDY A POSKYTOVÁNÍM SLUŽEB OBECNÉHO
VíceJóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Jóga sex a 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga a sex Sexuální síla z pohledu jogína cesta od rozkoše k duchovnímu štěstí Elisabeth Haichová Přeložil Jan Menděl 3 Jóga a sex Elisabeth
VíceHledání a utváření hodnoty pro uživatele komerčních databází. Radovan Kačín *
Příspěvek na konferenci INFORUM, květen 2003, VŠE Praha Hledání a utváření hodnoty pro uživatele komerčních databází Radovan Kačín * Abstrakt: Příspěvek poukazuje na rozpor mezi nákladně pořizovanými komerčními
VíceProměny představ českých občanů o ideálním zaměstnání v letech 1997 až 2005 1 Naděžda Čadová
Proměny představ českých občanů o ideálním zaměstnání v letech 1997 až 2005 1 Naděžda Čadová Úvod Česká republika prošla v období mezi roky 1997 a 2005 mnoha změnami ve sféře politické i ekonomické. V
VíceOsobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP
Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP ZÁKLADNÍ INFORMACE Dotazník GPOP vychází z následujících předpokladů: Rozdíly v osobnosti se projevují různými sklony, resp. preferencemi. Různé sklony
VíceProjekt iyouth Modely integrace a prevence sociálního vyloučení: podpora migrantské mládeže
Projekt iyouth Modely integrace a prevence sociálního vyloučení: podpora migrantské mládeže Partneři projektu iyouth Koordinátor evropského projektu IOM International Organization for Migration (Mezinárodní
Více58 Pietro Santini DOLNÍ KONÈETINY
58 Pietro Santini DOLNÍ KONÈETINY Dolní končetiny se dělí na několik oblastí. Část od kolene k nártu se nazývá noha, stehno sahá od kolene k rozkroku, pak je tu koleno, kotník (zde jsou rozdíly u mužů
VíceEurobarometr Evropského parlamentu (EB/PE 82.4) Eurobarometr Evropského parlamentu 2014 ANALYTICKÝ PŘEHLED
Directorate-General for Communication Public Opinion Monitoring Unit V Bruselu dne 30. ledna 2015 Eurobarometr Evropského parlamentu (EB/PE 82.4) Eurobarometr Evropského parlamentu 2014 ANALYTICKÝ PŘEHLED
VíceStátní mezikulturní zdravotnická strategie HSE pro období 2007-2012 Shrnutí představenstva a doporučení
Státní mezikulturní zdravotnická strategie HSE pro období 2007-2012 Shrnutí představenstva a doporučení 1. Shrnutí představenstva Souhrnná zpráva výboru AVýbor pro zdravotnictví (HSE) prochází Transformačním
VíceMezinárodní výzkum čtenářské gramotnosti PIRLS 2001: Koncepce hodnocení
Mezinárodní výzkum čtenářské gramotnosti PIRLS 2001: Koncepce hodnocení (Upravený překlad publikace Framework and Specifications for PIRLS Assessment 2001 vydané mezinárodním centrem výzkumu PIRLS na Boston
VíceZávěrečná zpráva Akreditační komise o hodnocení Evropského polytechnického institutu, s.r.o., Kunovice
Závěrečná zpráva Akreditační komise o hodnocení Evropského polytechnického institutu, s.r.o., Kunovice červen 2012 Úvod Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla na svém zasedání č. 3/2010 ve dnech 21.
VíceVýchova k toleranci. 2010 pontis@pontis.cz
Výchova k toleranci PONTIS Šumperk o.p.s. WWW.pontis.cz 2010 pontis@pontis.cz 1 Obsah Výchova k toleranci... 3 Úvod:... 3 Stanovení si pravidel:... 3 Seznámení s tématem, obsahem semináře... 3 Hnědoocí
VíceMožnosti využití nástrojů bytové politiky a územního plánování při prevenci a zmírnění negativních důsledků segregace
6 Možnosti využití nástrojů bytové politiky a územního plánování při prevenci a zmírnění negativních důsledků segregace Úvod Luděk Sýkora Analýzy v předcházejících kapitolách přispěly k vytvoření celkového
VíceZPRÁVY. Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006
131 ZPRÁVY Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006 Následující zpráva stručně informuje čtenáře o řešení projektu v roce 2006. Připomínáme, že v rámci
VíceZpráva Akreditační komise o hodnocení Vysoké školy zdravotnické, o.p.s.
Zpráva Akreditační komise o hodnocení Vysoké školy zdravotnické, o.p.s. duben 2016 Úvod Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla na svém zasedání č. 4/2015 ve dnech 14. 16. září 2015, že bude v souladu
VíceMgr. Renáta Sedláková, Ph.D. renata.sedlakova@upmedia.cz
Mgr. Renáta Sedláková, Ph.D. renata.sedlakova@upmedia.cz Centrum kulturálních, mediálních a komunikačních studií Filozofická fakulta Univerzity Palackého postavení Romů ve společnosti, xenofobní postoje
VíceTechnické parametry výzkumu
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 129 E-mail: cvvm@soc.cas.cz Postoj české veřejnosti k přijímání imigrantů a uprchlíků
Více16. Sociální psychologie skupiny a organizace
16. Sociální psychologie skupiny a organizace Skupina a podobné pojmy (plurality, společenství, masy, davy atd.) mají v neexaktních společenských vědách vymezení velmi vágní, a proto při výkladech a debatách
VíceURBACT Věstník Únor 2011 #2
Věstník Únor 2011 #2 AKTUALITY - u Výzva pro multikulturní historická centra. Obohacení veřejných aktivit spoluodpovědnosti v oblasti sociální soudržnosti: projekt TOGETHER 20 závěrečných konferencí programu
VícePříloha 6 Vazba strategie na relevantní strategické dokumenty
Příloha 6 Vazba strategie na relevantní strategické dokumenty Relevantní strategické dokumenty na krajské, regionální a lokální úrovni nejsou v rozporu se Strategií komunitně vedeného místního rozvoje
VíceKULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ
STUDIE Tematické oddělení B Strukturální politika a politika soudržnosti ANALÝZA AKADEMICKÉ A ODBORNÉ KARIÉRY ABSOLVENTŮ EVROPSKÝCH ŠKOL SHRNUTÍ KULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ 2008 CS Generální ředitelství pro
VícePříručka o integraci. pro tvůrce politik a odborníky z praxe. Druhé vydání. Generální ředitelství pro spravedlnost, svobodu a bezpečnost
Druhé vydání Příručka o integraci pro tvůrce politik a odborníky z praxe Generální ředitelství pro spravedlnost, svobodu a bezpečnost Evropská komise Příručka o integraci pro tvůrce politik a odborníky
Více,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský
Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické
VíceMožnosti využití globálních grantů v České republice v programovacím období 2007-2013
Možnosti využití globálních grantů v České republice v programovacím období 2007-2013 Závěrečná zpráva 15/01/2007 Tuto studii zpracovala agentura Greater London Enterprise (GLE) Ltd pro Ministerstvo práce
VíceŽivotní styl ruských zahraničních studentů - příklad vyšší třídy
Univerzita Karlova v Praze Fakulta humanitních studií Bakalářská práce Životní styl ruských zahraničních studentů - příklad vyšší třídy Autor: Liliya Suleymanova Vedoucí práce: PhDr. Dana Bittnerová, CSc.
VíceTomáš Zábranský. Drogová epidemiologie
Tomáš Zábranský Drogová epidemiologie UNIVERZITA PALACKÉHO LÉKAØSKÁ FAKULTA Tomáš Zábranský Drogová epidemiologie OLOMOUC 2003 Věnováno mé Ženě Tomáš Zábranský, 2003 ISBN 80-244-0709-4 TOMÁŠ ZÁBRANSKÝ:
VíceGILDED SHRNUTÍ. kontextu, doporučujeme k přečtení anglický originál Policy brief 3, dostupný na www.gildedeu.org/policybriefs.
GILDED Governance, Infrastructure, Lifestyle Dynamics and Energy Demand: European Post- Carbon Communities Vládnutí, infrastruktura, životní styly a spotřeba energie: Evropské post-uhlíkové komunity 1
VícePracovní list 5 Funkční styl publicistický
Pracovní list 5 Funkční styl publicistický Předmět ročník: Název aktivity: Procvičovaná látka: Mezipředmětové vztahy: Cíl aktivity: Forma práce: Časová dotace: Pomůcky: Zpracovala: CSJ 1. ročník Práce
VíceVÝVOJ PREVALENCE KUŘÁCTVÍ V DOSPĚLÉ POPULACI ČR NÁZORY A POSTOJE OBČANŮ ČR K PROBLEMATICE KOUŘENÍ (OBDOBÍ 1997 2007) VÝZKUMNÁ ZPRÁVA
VÝVOJ PREVALENCE KUŘÁCTVÍ V DOSPĚLÉ POPULACI ČR NÁZORY A POSTOJE OBČANŮ ČR K PROBLEMATICE KOUŘENÍ (OBDOBÍ 1997 2007) VÝZKUMNÁ ZPRÁVA Autorský kolektiv: MUDr. Hana Sovinová, PhDr. Petr Sadílek, PhDr. Ladislav
VícePŘEDMLUVA...2 I.. ÚVOD.DO.PROBLEMATIKY...3
Strategie integrace romské komunity Moravskoslezského kraje na období 2006-2009 Obsah PŘEDMLUVA...2 I. ÚVOD DO PROBLEMATIKY...3 1. VYMEZENÍ ZÁKLADNÍCH POJMŮ...3 2. ZÁMĚR STRATEGIE...5 II. ANALYTICKÁ ČÁST...6
VíceOperační program Lidské zdroje a zaměstnanost 2007-2013
Ministerstvo práce a sociálních vě cí Č eské republiky III. Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost 2007-2013 VERZE ÚNOR 2007 OBSAH OBSAH... 2 1. ÚVOD... 4 2. ANALÝZA EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ SITUACE
VíceAnalýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku
Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku OBSAH ÚVOD 2 I. Odd. ZÁVĚRY A SOCIOTECHNICKÁ DOPORUČENÍ 3 Přehled hlavních výsledků 4 Sociotechnická doporučení 13 Vymezení vybraných pojmů 15 II.
VíceE L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442
E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 Existují morální zákony á priori, nebo jsou pouze vyjádřením soudobých názorů ve společnosti? Ondřej Bečev 1) Vysvětlivky K použitým písmům
VíceSociálně vyloučené lokality v ČR
Sociálně vyloučené lokality v ČR Karel Čada Fakulta sociálních věd Univerzity Karlovy Praha, 9. 11. 2017, Spravedlivost ve vzdělávání Nerovnosti v českém vzdělávacím systému Co je to sociální vyloučení?
VíceČlověk ve společnosti
Vyučovací předmět Člověk a společnost Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník Prima Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák 1 a) vyjmenuje symboly našeho
VíceExecutive DBA - Marketing Doctor of Business Administration
Executive DBA - Marketing Doctor of Business Administration Garant: prof. Ing. O. Kratochvíl, PhD, CSc., MBA, Dr.h.c. Komu určeno: Studium je určeno všem podnikatelům, manažerům, vedoucím pracovníkům všech
VíceJak porozumět veřejné politice
Jak porozumět veřejné politice Desátá lekce kursu Veřejná politika Martin Potůček O čem bude tato přednáška? Obtíže vědeckého poznávání veřejných politik Pravidla postupu poznávání Postup řešení poznávací
Více1. Metodologie sběru dat
Sociální diskriminace pod lupou Metodika identifikace diskriminačního jednání a doprovodných negativních jevů v bydlení a zaměstnávání v Ústí nad Labem 1. Metodologie sběru dat Kvalitativní metodologie
Více1) strategie vedoucí k formování kompetence k učení absolventů školy. - klademe důraz na čtení s porozuměním,
Ukázka z pracovní verze ŠVP Speciální základní školy a Praktické školy, Hradecká 1231, Hradec Králové. VVS jsou zpracovány jako strategie školy, kterými všichni učitelé budou směřovat k utváření KK žáků
VíceLukas.Linek@soc.cas.cz
Prezentace pro seminář vysoké školy CEVRO Institut České parlamentní strany 2007 křižovatky a cesty www.cevroinstitut.cz Postojová struktura KDU-ČSL: Testování Mayova zákonu zaoblené linearity PhDr. Lukáš
VíceMapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY
Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY INDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA Mapy školy pro střední školy Analýza I - SWOT Škola: Gymnázium, ul. Školská 20 Typ školy: Kód školy: OBSAH INDIVIDUALIZOVANÉ ZPRÁVY ÚVOD... 3 VLASTNÍ
VíceSDĚLENÍ KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU A RADĚ
EVROPSKÁ KOMISE V Bruselu dne 26.9.2014 COM(2014) 604 final SDĚLENÍ KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU A RADĚ Pomáhat vnitrostátním orgánům v boji proti zneužívání práva na volný pohyb: Příručka pro řešení otázky
VíceBulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text. Strana 1: Éter
Bulletin Trojúhelníků Září 2013 Č. 185 Finální text Strana 1: Éter Éter je popisovaný jako to, co dělá všechny vztahy možnými (Telepathy and the Etheric Vehicle, (Telepatie a éterické vozítko), str. 114
Více1. Úvod Přehled akreditovaných DSP/DSO: Hospodářská politika a správa
Závěrečná zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na Ekonomické fakultě Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava září 2012 O hodnocení doktorských studijních programů
VíceRELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II
RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II Karolína Kučerová Masová komunikace IV, LS 2001/2002 2 Náboženství je v nejobecnějším slova smyslu definováno
VíceOPERAČNÍ PROGRAM ZAMĚSTNANOST 2014-2020. členka Výboru pro EU Rady vlády pro NNO
OPERAČNÍ PROGRAM ZAMĚSTNANOST 2014-2020 členka Výboru pro EU Rady vlády pro NNO Struktura prioritních os Prioritní osa 1 Podpora zaměstnanosti a adaptability pracovní síly Investiční priority 1.1 Přístup
VíceRozvojové priority regionů ČR z pohledu budoucí kohezní politiky
Speciální analýzy prosinec 2010 ozvojové priority regionů Č z pohledu budoucí kohezní politiky Petr Zahradník EU OFFICE Česká spořitelna, a.s. Poláčkova 1976/2 140 00 Praha 4 tel.: +420 261 073 308 fax:
VíceVěra Strnadové: Komunikace neslyšících - - odezírání Liberec, Technická univerzita 1996.
tovali. Pozitivum cestováni pro rozvoj vnitřní pohody a formování nadhledu člověka je vyjádřeno v úvodu pracovního sešitu k učebnici Zeměpis pro 8. ročník zvláštni školy. Vystihující vtipný citát ze hry
VícePŘECHOD MEZI PRVNÍM A DRUHÝM STUPNĚM: UTAJENÝ MEZNÍK?
Studia paedagogica roč. 17, č. 2, rok 2012 www.phil.muni.cz/journals/sp DOI: 10.5817/SP2012-2-10 PŘECHOD MEZI PRVNÍM A DRUHÝM STUPNĚM: UTAJENÝ MEZNÍK? TRANSITION BETWEEN PRIMARY AND LOWER SECONDARY SCHOOL:
VíceStandard pro písemné práce k bakalářské zkoušce
Standard pro písemné práce k bakalářské zkoušce na Ústavu pedagogických věd FF MU Platný pro obory Pedagogika a Sociální pedagogika a poradenství od akademického roku 2010/2011 BAKALÁŘSKÁ OBOROVÁ PRÁCE
Více(pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková)
(pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková) Rozlišovány bývají dvě základních paradigmata pedagogické metodologie, resp. kvantitativní a kvalitativní metodologie.
VíceSven-Hinrich Siemers, Bachritterburg Kanzach, Německo
Grzegorz Osipowicz, Polsko Experimentální archeologie je výrazně ovlivněna regionálními podmínkami, například přístupem jednotlivých výzkumných center. Mnoho Poláků (včetně profesionálních archeologů)
VíceVeřejná debata na pražské Libuši jde čelit xenofobii tvrdými daty?
Srpen 2013 Veřejná debata na pražské Libuši jde čelit xenofobii tvrdými daty? Jan Dítko Abstrakt: Článek shrnuje průběh prezentace výzkumu na téma segregace Vietnamců v městské části Praha-Libuš a následné
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 5 6 U k á z k a k n i h y
VíceLogistika a mezinárodní obchod Evropská unie z pohledu obchodu a logistiky
Logistika a mezinárodní obchod Evropská unie z pohledu obchodu a logistiky 1 Ekonomická integrace Vzájemné otevírání národních trhů zúčastněných států, jež si vyžaduje určité formy jejich spolupráce a
VíceCESTOVNÍ RUCH V EVROPĚ: PRŮMYSLOVÉ DĚDICTVÍ, VENKOV A AGROTURISTIKA
GENERÁLNÍ ŘEDITELSTVÍ PRO VNITŘNÍ POLITIKY TEMATICKÁ SEKCE B: STRUKTURÁLNÍ POLITIKA A POLITIKA SOUDRŽNOSTI DOPRAVA A CESTOVNÍ RUCH CESTOVNÍ RUCH V EVROPĚ: PRŮMYSLOVÉ DĚDICTVÍ, VENKOV A AGROTURISTIKA SHRNUTÍ
VícePROJEKT TALENTED CHILDREN
PROJEKT TALENTED CHILDREN Vzdělávání nadaných dětí ve Velké Británii z pohledu účastníků studijní cesty Birmingham, 29. 6. 3. 7. 2015 PROGRAM STUDIJNÍ CESTY Den Dopoledne Odpoledne Aktivita Čas Místo Pondělí
VícePROFIL BUDOUCÍHO ABSOLVENTA OBORU INFORMATIKA
PROFIL BUDOUCÍHO ABSOLVENTA OBORU INFORMATIKA Cyril Klimeš Ostravská univerzita, katedra informatiky a počítačů, 30. dubna 22, 701 03 Ostrava, ČR, e-mail: cyril.klimes@osu.cz Abstrakt Tento příspěvek si
VíceDemografie, bydlení a veřejná vybavenost v Praze
SEKCE STRATEGIÍ A POLITIK Demografie, bydlení a veřejná vybavenost v Praze SHRNUTÍ DEMOGRAFIE BYDLENÍ REGIONÁLNÍ ŠKOLSTVÍ OBCHOD SPORT A REKREACE KULTURA SOCIÁLNÍ SLUŽBY A ZDRAVOTNICTVÍ VYSOKÉ ŠKOLY OBCHOD
VíceMIRO THAN ODOJ, KAJ MIRE NIPI. MÉ MÍSTO JE TAM, KDE JSOU MOJI LIDÉ. Romové pocházejí z indického subkontinentu. Neví se s jistotou, proč započali putování z Indie do Evropy. V průběhu staletí se přes útisk
VíceOBSAH. III. Sociální reformy ve střední a východní Evropě a evropský sociální model (Eberhard Eichenhofer) 54 1. Důvody transformace 54
OBSAH Úvod 16 I. Sociální reformy ve státech střední a východní evropy (Igor Tomeš) 21 1. Odkaz komunismu 22 2. Ekonomická transformace 26 3. Přístup v devadesátých letech 29 4. Změny v devadesátých letech
VíceÚstav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2014/2015
Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové Přijímací zkoušky 2014/2015 Studijní program: N6734 Sociální politika a sociální práce Studijní obor: Sociální práce navazující magisterské studium Varianta
VíceOkruhy témat disertačních prací DSP Etnologie
Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie Okruhy témat disertačních prací navrhuje oborová rada, která je předkládá ke schválení vědecké radě fakulty. Navrţeny a vědeckou radou schváleny byly tyto
Víces ohledem na Smlouvu o fungování Evropské unie, a zejména na čl. 77 odst. 2 písm. d) této smlouvy,
27.6.2014 Úřední věstník Evropské unie L 189/93 NAŘÍZENÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY (EU) č. 656/2014 ze dne 15. května 2014, kterým se stanoví pravidla pro ostrahu vnějších námořních hranic v kontextu
VíceImplementace inkluzívního hodnocení
Implementace inkluzívního hodnocení Závěrečným bodem první fáze projektu Agentury s názvem Hodnocení v inkluzívních podmínkách byla diskuze a posléze výklad konceptu inkluzívní hodnocení a formulace souhrnu
VíceSlováci v Srbsku a v Chorvatsku - Slovaks in Serbia and Croatia
17. 06. 2016 10:43 1/8 Slováci v Srbsku a v Chorvatsku - Slovaks in Serbia and Croatia Slováci v Srbsku a v Chorvatsku - Slovaks in Serbia and Croatia Obrázek 1: Vlajka Srbska 1), Obrázek 2: Vlajka Chorvatska
VíceAktualizace Strategického plánu hl. m. Prahy 2014
Aktualizace Strategického plánu hl. m. Prahy 2014 Šest strategických cílů 1. Otevřené a soudržné město využívající potenciál aktivních a vzdělaných obyvatel (lidé) 2. Živé, kulturní a kreativní město (kreativita)
Více(Akty, jejichž zveřejnění není povinné) RADA
21.10.2006 Úřední věstník Evropské unie L 291/11 II (Akty, jejichž zveřejnění není povinné) RADA ROZHODNUTÍ RADY ze dne 6. října 2006 o strategických obecných zásadách Společenství pro soudržnost (2006/702/ES)
VíceVEŘEJNÁ ZAKÁZKA MODEL MAPY PRO SLEDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH JEVŮ, KTERÉ SOUVISÍ SE SOCIÁLNÍM OHROŽENÍM NEBO VYLOUČENÍM
VEŘEJNÁ ZAKÁZKA MODEL MAPY PRO SLEDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH JEVŮ, KTERÉ SOUVISÍ SE SOCIÁLNÍM OHROŽENÍM NEBO VYLOUČENÍM Projekt je součástí aktivity č. 2 Identifikace a vyhodnocování problematických sociálních
VíceVĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných
VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.
VíceDOJÍŽĎKA A VYJÍŽĎKA DO ZAMĚSTNÁNÍ DO/Z HL. M. PRAHY
DOJÍŽĎKA A VYJÍŽĎKA DO ZAMĚSTNÁNÍ DO/Z HL. M. PRAHY Analýza základních charakteristik a vývoje Ing. Jiří Mejstřík září 2012 Dojížďka a vyjížďka do zaměstnání do/z hl. m. Prahy aktualizace 2012 Analýza
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA. PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra didaktických technologií PROBLEMATIKA VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PROSTŘEDNICTVÍM STŘEDNÍCH ŠKOL
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra didaktických technologií PROBLEMATIKA VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PROSTŘEDNICTVÍM STŘEDNÍCH ŠKOL BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Brno 2010 Vedoucí bakalářské práce: Ing. Pavla
Více*** 1 Generická maskulina v recenzi reflektují jejich užívání autorkami a autory publikace.
listopad 2009 Recenze knihy Nelegální ekonomické aktivity migrantů (Česko v evropském kontextu) Abstrakt: Adéla Souralová Recenze se zaměřuje na první původní českou knihu mapující fenomén nelegálních
VíceMEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD ISA 800
MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD ZVLÁŠTNÍ ASPEKTY AUDITY ÚČETNÍCH ZÁVĚREK SESTAVENÝCH V SOULADU S RÁMCEM PRO (Účinný pro audity účetních závěrek sestavených za období počínající 15. prosincem 2009 nebo
VíceRozhovor ředitele Centra bezpečnostních studií Ing. Jaroslava Salivara pro Parlamentní listy na téma migrace
Rozhovor ředitele Centra bezpečnostních studií Ing. Jaroslava Salivara pro Parlamentní listy na téma migrace CEBES, 2.4. 2015 Řecko a Itálie svou vlastní nečinností, pod dozorem Bruselu, otevřeli Evropu
VíceUŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Multifaktorový pracovní profil
UŽIVATELSKÝ MANUÁL Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku Multifaktorový pracovní profil 1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O DOTAZNÍKU Pracovní profil je základní dotazník, který nabízí komplexní
VíceUkrajinská pracovní migrace v ČeskU Migrace remitence (rozvoj) Dušan Drbohlav (editor) OBÁLKA. karolinum
Dušan Drbohlav (editor) Ukrajinská pracovní migrace v ČeskU Migrace remitence (rozvoj) karolinum OBÁLKA Ukrajinská pracovní migrace v Česku Migrace remitence (rozvoj) Dušan Drbohlav (editor) Recenzovali:
VíceVýbor pro právní záležitosti PRACOVNÍ DOKUMENT
EVROPSKÝ PARLAMENT 2009-2014 Výbor pro právní záležitosti 11. 11. 2011 PRACOVNÍ DOKUMENT o návrhu nařízení Rady o příslušnosti, rozhodném právu, uznávání a výkonu rozhodnutí ve věcech majetkových důsledků
VíceV Y S O K Á Š K O L A E K O N O M I E A M A N A G E M E N T U CENTRUM EKONOMICKÝCH STUDIÍ VŠEM
V Y S O K Á Š K O L A E K O N O M I E A M A N A G E M E N T U CENTRUM EKONOMICKÝCH STUDIÍ VŠEM ISSN 1801-1578 (elektronická verze) ISSN 1801-6871 (tištěná verze) 4 vydání 4 / ročník 2007 / 28. 2. 2007
VíceRegionální akční plány - Jak postupovat
Od izolace k začlenění Inovativní opatření v oblasti sociálního začleňování starších osob Organizace Landesehrenamtsagentur v Hesensku Regionální akční plány - Jak postupovat Publikace poskytující ze zkušeností
Více5. Stanovení vize, strategických a specifických cílů a opatření
C. STRATEGICKÁ ČÁST 5. Stanovení vize, strategických a specifických cílů a opatření Tato kapitola představuje klíčovou část strategické části SCLLD MAS ORLICKO. V celém procesu zpracování SCLLD se zaměřuje
Více