I. LATINSKÉ NÁPISY. rozlišujeme různé typy nápisů (podle typu písma, podle místa záznamu, dle obsahu či autora, resp. iniciátora nápisu)



Podobné dokumenty
Ověření ve výuce: Třída:

České dědictví UNESCO. románský sloh

Podíl studentů na výzkumu dějin českého pravopisu; pořádání konferencí v rámci projektu

TECHNOLOGICKÝ LIST čís. 52

M ě s t o B r n o. V y h l á š k a č. 2 /l997


PRŮVODCE. vycházkové okruhy po městě Beroun DĚTI BEROUN

KNX/EIB Celosvětově normalizovaný systém inteligentní instalace (3) Ing. Josef Kunc

Poznámka k chybně zařazované svátostce - odznaku bratrstva

Jezuité v kostce a jejich Profesní dům(pozvánka na sobotu)


VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Odraz antické architektury v pozdějších uměleckých stylech


Série - Bezbariérové trasy Českou republikou Plzeň město piva

Budování aplikačních rozhraní pro obousměrnou komunikaci mezi ERMS a jejich vztah k Národnímu standardu pro komunikaci mezi ERMS.


KRAJINNÝ PARK V TELČI

Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze

BIBLIOGRAFICKÉ CITACE SNADNO A RYCHLE PROSTŘEDNICTVÍM INTERNETU

Periodizace kulturních dějin raného středověku

SE PŘEDSTAVUJE. Dlouholeté působení nakladatelství na knižním trhu je spojeno zejména s

ZÁVAZNÉ POKYNY PRO VYPRACOVÁNÍ BAKALÁŘSKÉ, DIPLOMOVÉ A DISERTAČNÍ PRÁCE

Právní vztahy k nemovitostem. Mgr. Jakub Kříž

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň, Koterovská 85. Vyšší odborná škola

Důvodová zpráva Zastupitelstvo města Hrádek nad Nisou konané Projekt Paměť v krajině Trojzemí OP PS SN CZ

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Základní škola Kostelec u Křížků, okres Praha východ Kostelec u Křížků 48, Kamenice, tel.: , IČO:

Vstupní brána - Portál

Školní kolo soutěže Baltík 2010, kategorie A a B

LATINA. V rámci gymnaziálního vzdělání přispívá předmět Latina k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí t těmito metodami:

Profesní dům apárfaktojezuitech

S AKRÁLNÍ STAVBY, PAMÁTKY A DROBNÉ OBJEKTY NA ÚZEMÍ MAS HLINECKO

Písmo. Rozlišování tiskových písem ČITELNOST PÍSMA

Odhad ve fyzice a v životě

Lege artis a standard péče. JUDr. Ondřej Dostál, Ph.D., LL.M. FHS UK Praha, D&D Health s.r.o.

Pro potřeby výuky vytvořila Mgr. Lenka Hrubá ZŠ Jindřichův Hradec I, Štítného 121

stručně popsat historii grafiky a grafického designu definovat základní pojmy z oblasti grafiky

Dokument o zániku kostela sv. Trojice v Aši Vytvořeno k 50. výročí požáru kostela, k události došlo Sestavil: Milan Vrbata, odborná pomoc:

Čl. 2. Čl. 3. Tento výnos nabývá účinnost dnem oznámení ve sbírce zákonů. Ministr: v zast. Dr. Švagera v.r.

dobroučské neděle 25. června neděle v mezidobí Modlitba z 12. neděle v mezidobí

vzdělávání

REGULAČNÍ PLÁN MĚSTSKÉ PAMÁTKOVÉ REZERVACE PELHŘIMOV

Metodický materiál odboru veřejné správy, dozoru a kontroly Ministerstva vnitra

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od:

Umělecké kovářství 2. přepracované vydání

Mapa 1: Celkové zobrazení okolních atraktivních měst kolem Chýnova

Určeno posluchačům Fakulty stavební ČVUT v Praze

Import do programu WinDUO.

SE SPECIÁLNÍMI POTŘEBAMI NESLYŠÍCÍ

Měsíční učební plán 6. ročník

Richter Johan. Kapesní numerologie. Tajemství èísel. Eko-konzult

Protokol o termovizním měření

NETYPICKÉ VYUŽITÍ INDUKČNÍHO VAŘIČE

Základy genealogie II - čtení starého písma

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět,

PROČ CHODIT VEN. Projekt byl podpořen grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů a www. eeagrants.cz.

TELČ STAVEBNÍ SLOHY NEJEN RENESANCE

DATABÁZE AUTORŮ DIGITALIZOVANÉHO KNIHOPISU


Písmo, popis, popisky a text na mapách. Přednáška z předmětu Tematická kartografie (KMA/TKA) Otakar Čerba Západočeská univerzita

Tak trochu jiný seminář sami sobě knihovníkem

Dá se zhubnout tancem?

Architektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech


SLOVENSKEJ REPUBLIKY

Kultura obecné vymezení a dělení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

TSI provoz a potvrzení bezpečnosti

pomník Gustava Mahlera v Jihlavě

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ideální kráva Individuální hodnocení ukazatelů při lineárním popisu Lokomoce (locomotion) Tělesná kondice

REVITALIZACE HRABYŇSKÉ ALEJE

Asistivní technologie

Testy obecných studijních předpokladů

ANALÝZA VÝSLEDKŮ ZE ZÁVĚREČNÝCH ZPRÁV O PLNĚNÍ ŠKOLNÍCH PREVENTIVNÍCH STRATEGIÍ

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace

bořislavka praha 6 shopping and office centrum

Informace GFŘ k uplatňování zákona o DPH u nemovitých věcí po

Provozní doba knihovna Dolní náměstí a Informační centrum pondělí pátek: 10:00 18:00 sobota: 9:00 12:00 (Informační centrum + půjčovna 2.

Kultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů

Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení

Pravda jako funkce - ano, nebo ne?


Jednoduchá exponenciální rovnice

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

Teze k úvodní rozvaze o charakteru území městských částí

KLASICKÁ ARCHEOLOGIE (jednooborové bakalářské studium) B 7105 Historické vědy

ROZHODNUTÍ O ULOŽENÍ POKUTY

TYPOGRAFIE II. Kniha a knižní edice

Umístění a celkové pojetí stavby

1. Metody měření parametrů trolejového vedení

Vyhlášení soutěží základních uměleckých škol ve školním roce 2010/2011

Návrh obecního znaku a vlajky Vilémovic

EV4. Cyklostezka EuroVelo 4, H. Počernice Polabí.

Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, Jedna z aktivit v praxi

VÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1

ilit UČÍME SE NAVZÁJEM

Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Transkript:

I. LATINSKÉ NÁPISY předpoklad: my, autoři nápisů, vám zanecháváme zprávu a čekáme, že si ji v budoucnu přečtete pobídka ke komunikaci tím je určen jak samotný text nápisu, tak i jeho kontext (kde nápis je, jak graficky vypadá, jakou má strukturu) nutnou podmínkou takovéto komunikace je ovšem znalost latiny, a to ještě specifického rázu, neboť nápisy obsahují nejen zkratky, ale také různé nepravidelnosti a jsou významově velmi zhuštěné, takže se mohou podobat spíše rébusům epigrafika (epi + grafein = psáti na něco): věda o nápisech, jedna ze skupiny tzv. pomocných věd historických epigrafika starověká, středověká a novověká o starověkou jsme v ČR kromě muzejních sbírek zcela ochuzeni, pro L a Ř existují celé korpusy nápisů (CIL = Corpus inscriptionum Latinarum); v ČR tedy středověká a především novověká rozlišujeme různé typy nápisů (podle typu písma, podle místa záznamu, dle obsahu či autora, resp. iniciátora nápisu) u písma rozeznáváme v základním rozlišení minuskule a majuskule; v nápisech, jimiž se budeme zabývat, je dominantní majuskule co do místa záznamu rozlišujeme jednak nápisy uvnitř a vně budov, jednak nápisy podle druhů staveb (domy, radnice, věže, kostely) a uměl. děl (sochy, kašny, morové sloupy); nejzjevnější jsou pochopitelně nápisy na budovách a sochách, které jsou tzv. na očích místo nápisu, jeho obsah a autorství spolu úzce souvisejí poskytují nám nezbytný kontext a interpretační klíč (bez znalosti kontextu nemá smysl některé nápisy ani luštit) např. na soše světce míváme často zaznamenán citát vztahující se k jeho působení/ událostem jeho života, a nejsme-li schopni dotyčného světce identifikovat, smyslu nápisu nemusíme vůbec porozumět platí to ovšem i vice versa, takže veškeré doplňující informace nám mohou být vodítkem pokud máme shrnout: je nutné mít vždy na zřeteli spojitost nápisu a díla, na němž je umístěn nepřekvapuje, že vzhledem ke kulturní tradici latiny je většina nápisů nikoli světského, ale náboženského (církevního) charakteru, a to především z období baroka (méně už renesance a klasicismu, ale protože všechna tato období mají nějakou vazbu na antiku a její kulturu, nejsou ani zde latinské nápisy výjimkou) světské nápisy se týkají výz. veřejných budov (radnice, paláce, domy) a památníků vladařů a šlechticů náboženské nápisy pokrývají široké spektrum výskytů od hrobek a náhrobků, soch a sousoší světců přes morové sloupy a církevní budovy (koleje, školy) až ke kaplím a kostelům 1

II. JAK LZE NÁPIS ZAPSAT A. hlavička :: umístění nápisu + ulice a č. p. / kostel + městská část B. obr. dokumentace :: vyfotit kontext (fasáda, celá socha s okolím, dům apod.) + text (samotný nápis musí být čitelný) + příp. detaily (rozsah poškození, zajímavý ornament ad.) C. transliterace :: přepis doslovný, tj. písmeno po písmenu včetně případných značek dodržujeme řádkování jako u originálního nápisu, zachováváme jiné typy písma, pokud se vyskytují (nápis nemusí mít vždycky majuskule), taktéž různou velikost písma (kvůli chronogramům) a značky (často jsou zkratkové) D. transkripce :: přepis upravený, tj. rozepsání nápisu, doplnění zkratek, zmizelých písmen, případně interpunkce a chyb (neúmyslných, nikoli gramatických) + rozepsaný chronogram E. překlad :: pěkný překlad do češtiny (jak už bylo řečeno výše, navzdory naší snaze se někdy stává, že text plně nápisu nepochopíme) F: vysvětlivky :: kontextové vysvětlivky pro případ, že smysl nápisu není z překladu zcela zřejmý PROBLÉM: co dělat, pokud nápis nemůžeme přečíst? Řešení: nutno se pokoušet, tj. doplnit podle kontextu (biblický citát, verš, rým; někdy pomůže i chronogram, pokud víme datum vzniku), najít linie liter pohmatem (docela funguje), event. hledat ve starší literatuře. Platí: raději nechat nápis nekompletní než hádat jeho znění. Příklad: LORETA, Loretánské náměstí A: menší nápis na centrální věži, pod velkou kartuší s hlavním nápisem B: C: VeneretVr DoMVsVer bicaro facti D: VENERETUR DOMUS VERBI CARO FACTI. chronogram: MDCCVVVVII = 1722 E: Ať je uctíván příbytek Slova, které se stalo Tělem. 2

III. CHRONOGRAM typickým rysem mnoha lat. nápisů je chronogram (= zápis času) udává letopočet, kdy byl text zapsán, a současně datum vzniku díla, na němž je nápis zaznamenán (může se týkat osoby, věci nebo i události, o které nápis referuje) je vyjádřen zvýrazněním těch písmen latinské abecedy, která mají číselnou hodnotu (M, D, C, L, X, V, I) ať už větším typem (pokud jsou použita jen velká písmena), nebo majuskulemi fonémy U i V se zapisují jako V, znak Y mívá hodnotu II číselná hodnota výsledný letopočet je dána součtem všech zvýrazněných písmen (viz předchozí příklad z Lorety), přičemž platí, že použita by měla být všechna písmena, která použít lze, tzn. není možné použít kupř. jen jedno M z daných slov v nápisu, a druhé nikoliv pak by byl nápis sestaven chybně sestavit takový nápis vyžaduje značný důmysl mnoho nápisu mívá podobu verše, typicky hexametru nebo elegického disticha, existují však též verše rýmované s rafinovanými slovními hříčkami, např.: DICENTI IOANNES AVE NEPOMVCENE FAVE tj. přibližně: Kdo říká Jene, buď pozdraven, tomu, Nepomucký, svou přízeň dej. (chronogram: MDCCVVVIII (= 1718)) na některých nápisech můžeme z důvodu metrických nebo numerických proto najít chyby oproti klasické normě: tyto odchylné tvary však musejí být při své nepravidelnosti srozumitelné (např. tvar InCoLaVM oproti InCoLarVM, výraz CzechICVs místo BoheMICVs) A. KLEMENTINUM 1. INSTRVCTIONI CLERI RELIGIONIS FIRMAMENTO VOVIT IOSEPHVS II. AVGVSTVS MDCCLXXXIII IV. VÝBĚR NÁPISŮ NA STARÉM MĚSTĚ 3

2. IESU CHRISTO MUNDI SALVATORI M. D. DICATUM C. I. 3. IOSEPHI STEPLINGI DE LITERIS ET DE HAC BIBLIOTHECA INSIGNITER MERITI MEMORIAM ET EXEMPLVM POSTERIS COMMENDAT MARIA THERESIA AVG. OBIIT XI. IUL. MDCCLXXVIII 4. I ESUS H OMINIS S ALVATOR B. STAROMĚSTSKÁ RADNICE DIGNITATIS MEMORES :: AD OPTIMA INTENTI PRAGA CAPVT REGNI 4

OMNIA TURRIGERAE CONCEDUNT OPPIDA PRAGAE NATUR A H IC POSUIT QUICQUID IN ORBE FUIT. HIC GENUS ACRE VIRUM, BONUS AER, UNDA SALUBRIS, AD VIT EM ET FRUGES INGENIOSUS AGER. HIC CAESAR PROCERESQUE THEMISQUE NOVEMQUE SORORES, HIC ALIIS SPRETIS ORBIS IN URBE SUA E ST. Všechna věžatá města se před Prahou skloniti musí, příroda nanesla sem, co jen kde na světě jest. Bystré mužů zde plémě, i vzduch je tu zdravý i voda, bohatou dává zde žeň réva i obilný klas. Císařův sídlí zde dvůr i Themis i sesterské Múzy, od jiných odvrátiv zrak v Prahu se soustředil svět. (přel. Bohumil Ryba) QUI DEDIT HAEC VETERI TURRIT AE INSIGNIA PRAGAE, OMNIA VENTURAE SORTIS AMICA DEDIT. MOLE SUA U T CELSAE TRANSCENDUNT MOENIA TURRES, SIC FAMAM SUPERAS INCLYTA PRAGA TUAM. Ten, kdo Starému Městu dal ve znak věžatou bránu, nemohl vystihnout líp, jaký mu osud je dán: tak jako mohutné věže ční vysoko nad tvoje hradby, přečníváš, chloubo všech měst, pověst, jež o tobě jde. (přel. Bohumil Ryba) C. KAROLINUM LeX CIVIVM DVX UNIVERSITAS CAROLINA D. STAVOVSKÉ DIVADLO FRANCISCVS ANTONIVS S ANCTI R OMANI I IMPERII COMES DE NOSTICZ-RIENECK FUNDAVIT A. D. MDCCLXXXI PATRIAE ET MVSIS DELEGATI INCLYTI REGNI BOHEMIAE REAEDDIFICARI FECERVNT A. D. MDCCCLIX 5

E. Z CELETNÉ PŘES STAROMĚSTSKÉ NÁMĚSTÍ SIBI ET POSTERIS MERIDIANUS QUO OLIM TEMPUS PRAGENSE DIRIGEBATUR SALVATOR MUNDI APPENDIX: PLÁNEK PROCHÁZKY (C) Jakub Žytek, MMXIII 6