sladká symfonie cukrů

Podobné dokumenty
Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Biochemie, Makroživiny. Chemie, 1.KŠPA

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

Buněčné dýchání Ch_056_Přírodní látky_buněčné dýchání Autor: Ing. Mariana Mrázková

Dekompozice, cykly látek, toky energií

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Biologie 30 Metabolismus, fotosyntéza, dýchání, glykolýza, kvašení

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

FOTOSYNTÉZA Správná odpověď:

OBSAH 1 ÚVOD Výrobek a materiál Přehled a klasifikace materiálů pro výrobu ZDROJE DŘEVA... 13

Fyziologie buňky. RNDr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

Pokuste se vlastními slovy o definici pojmu Sacharidy: ? Které sacharidy označujeme jako cukry?

ení k tvorbě energeticky bohatých organických sloučenin

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

SACHARIDY FOTOSYNTÉZA: SAHARIDY JSOU ORGANICKÉ SLOUČENINY SLOŽENÉ Z VÁZANÝCH ATOMŮ UHLÍKU, VODÍKU A KYSLÍKU.

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

FOTOSYNTÉZA. soubor chemických reakcí,, probíhaj v rostlinách a sinicích. z CO2 a vody jediný zdroj kyslíku ku pro život na Zemi

DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ

Fotosyntéza (2/34) = fotosyntetická asimilace

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Vymezení biochemie moderní vědní obor, který chemickými metodami zkoumá biologické děje (bios = řecky život) spojuje chemii s biologií poznatky velmi

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

VY_52_Inovace_242 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8, 9 Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání

žák zvládne základní informace o glukóze, sacharóze a škrobu, pochopí základní schéma fotosyntézy Spec. vzdělávací potřeby Stupeň a typ vzdělávání

FOTOSYNTÉZA. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_07_BI1

Energetický metabolizmus buňky

Energie fotonů je předávána molekulám chlorofylu A, který se zachyceným fotonem excituje (uvolní se energeticky bohatý elektron).

DUM VY_52_INOVACE_12CH33

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Digitální učební materiál

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Název: Fotosyntéza, buněčné dýchání

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

CZ.1.07/1.5.00/

B4, 2007/2008, I. Literák

FOTOSYNTÉZA. CO 2 a vody. - soubor chemických reakcí. - probíhá v rostlinách a sinicích. - zachycení a využití světelné energie

05 Biogeochemické cykly

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

METABOLISMUS SACHARIDŮ

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Oligobiogenní prvky bývají běžnou součástí organismů, ale v těle jich již podstatně méně (do 1%) než prvků makrobiogenních.

METABOLISMUS SACHARIDŮ

Otázka: Metabolismus. Předmět: Biologie. Přidal(a): Furrow. - přeměna látek a energie

umožňují enzymatické systémy živé protoplazmy, nezbytný je kyslík,

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

VZNIK ZEMĚ. Obr. č. 1

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

1. ročník Počet hodin

POZORUJEME PŘÍRODOVĚDEC: Budeme pozorovat rostliny, které: Pokusem jsme zjistili. 2) mají zakrytý list černou folií Předpokládám, že se stane.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

PRODUCENTI, KONZUMENTI, ROZKLADAČI aneb koloběh energie a živin v přírodě pracovní list

CHEMIE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ I. (06) Biogeochemické cykly

Úvod do mikrobiologie

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

VYUŽITÍ SPALNÉ KALORIMETRIE VE VZTAHU ROSTLINA-PŮDA- ATMOSFÉRA. František Hnilička, Margita Kuklová, Helena Hniličková, Ján Kukla

Metabolismus příručka pro učitele

Konsultační hodina. základy biochemie pro 1. ročník. Přírodní látky Úvod do metabolismu Glykolysa Krebsův cyklus Dýchací řetězec Fotosynthesa

CZ.1.07/1.5.00/

Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Základní chemické pojmy

FOTOSYNTÉZA. Princip, jednotlivé fáze

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Biosyntéza sacharidů 1

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Vyjádření fotosyntézy základními rovnicemi

Cukry (Sacharidy) Sacharidy a jejich metabolismus. Co to je?

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Metabolismus. Source:

Ekosystém. tok energie toky prvků biogeochemické cykly

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Digitální učební materiál

V organismu se bílkoviny nedají nahradit žádnými jinými sloučeninami, jen jako zdroj energie je mohou nahradit sacharidy a lipidy.

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. TEORETICKÁ ČÁST OKRESNÍHO KOLA kategorie D. ZADÁNÍ: 70 BODŮ časová náročnost: 90 minut

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Lidské tělo jako chemická laboratoř. Jméno: Adéla Schächterová. Třída: 9. A. Datum odevzdání:

Ekosystémy. Ekosystém je soubor organismů žijících na určitém

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Agroekologie. Globální a lokální cykly látek. Fotosyntéza Živiny Rhizosféra Mykorhiza

Mendělejevova tabulka prvků

Martina Bábíčková, Ph.D

Chemické složení buňky

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Chemie 2018 CAUS strana 1 (celkem 5)

2.2. Základní biogeochemické pochody. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Autor: Katka Téma: fyziologie (fotosyntéza) Ročník: 1.

Úvod do biochemie. Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D.

Transkript:

CO JE STROM? poznej své bratrance Stromy jsou rostliny, které se naučily dosahovat vysokého vzrůstu. Slouží jim k tomu samonosný, dřevěný kmen, rok za rokem sílící. Stejně jako vše živé na Zemi pocházejí z archeí, zejména fototrofních a metanogenních, jež před dávnou dobou začala utvářet prostředí naší planety. Diferenciací původních jednobuněčných forem života zhruba před 3 miliardami let vznikaly nové druhy pohyblivých konzumentů, z nichž někteří do sebe včlenili jiné jednobuněčné organismy ku vzájemnému prospěchu. Následný vývoj takovýchto endosymbiotických vztahů postupně vytvořil rozmanité protisty, kteří se na základě odlišných charakteristických schopností rozčlenili do tří skupin, z nichž se zrodily tři říše vícebuněčných organismů: houby, živočichové a rostliny (viz diagram podle Lynn Margulisové na protější straně). První cévnaté rostliny se objevily před 400 miliony lety v siluru. Začaly pumpovat do atmosféry kyslík. V období karbonu před 330 miliony lety se začalo nedostávat oxidu uhličitého a vyvinuly se kapraďorosty s listy, které dýchaly. Růst do výšky přišel s nahosemennými rostlinami (jinany a vysokými jehličnany) v období pozdního permu (před 250 miliony lety) a jury (před 150 miliony lety). Nakonec přibližně před 75 miliony lety převládly nad nahosemennými rostlinami krytosemenné. Příkladem krytosemenných dřevin jsou magnolie. Významnou vlastností stromů je, že produkují lignin v sekundární buněčné stěně (obsah ligninu tvoří přibližně 30 % hmotnosti dřeva v suchém stavu) a stejně jako ostatní rostliny také obrovské množství celulózy (nejrozšířenější organické sloučeniny na Zemi) a taninů. Lidská DNA se shoduje z 50 % s DNA stromů. Zamysleme se nad tím, až příště usedneme pod starým dubiskem! 2

3

SVěTLO JE PALIVO PRO život sladká symfonie cukrů Světlo je palivo pro život. Pohání biochemické procesy potřebné k fotosyntéze, při níž stromy a ostatní rostliny vytvářejí z vody (H 2 O) a oxidu uhličitého (CO 2 ) sacharidy a kyslík. Chloroplasty v listech zachycují energii fotonů z červené a modré části spektra a využívají ji k oddělení protonů a elektronů přes thylakoidní membránu v molekulách vody. Světelná energie se přeměňuje na chemickou energii adenosintrifosfátu (ATP) a nikotinamidadenindinukleotidfosfátu (NADPH) a při tom se uvolňuje kyslík. Uhlík z CO 2 se následně buď fixuje ve skeletech jednoduchých cukrů (monosacharidů), jako je glukóza a fruktóza, a ty se pak mohou spojovat a vytvářet řetězovité struktury polysacharidů, jako je celulóza a lignin, anebo se ukládá jako zásobní energie ve formě škrobu v kořenech, oddenkových hlízách a semenech. V noci stromy zužitkovávají energii nahromaděnou během dne k produkci organických látek. S využitím rozpustného dusíku obsaženého v kořenech monosacharidy transformují na aminokyseliny a následně na léčivé i jedovaté alkaloidy, na fenolové sloučeniny, jako jsou salicyláty, vanilin, balzámy, a na polymery, jako jsou třísloviny a lignin. Umějí též redukovat sacharidy na lipidy, díky čemuž vznikají poživatelné oleje. Strom kromě toho dokáže produkovat hydratované sodné a draselné soli vyšších karboxylových kyselin, jež tvoří základní složku mýdel, dále pak aromatické oleje, jako jsou mentol, limonen či kafr, anebo pryskyřice a latexy, jako jsou myrha a kaučuk. průměrný dub nejvyšší dub douglaska tisolistá sekvojovec obrovský sekvoj vždyzelená člověk 4

5

BEZ ROSTLIN NENÍ života porozumění potravním řetězcům Kromě nemnoha organismů, které čerpají energii z oceánských hydrotermálních průduchů, závisí veškerý pozemský život přímo nebo nepřímo na energii ze Slunce. Ve spodní části potravního řetězce se nacházejí rostliny autotrofní organismy neboli producenti jež přeměňují oxid uhličitý a vodu na chemické sloučeniny, jako je glukóza, v nichž se sluneční energie ukládá. Největšími rostlinami jsou stromy. Nad autotrofními organismy se nalézají organismy heterotrofní neboli konzumenti, kteří získávají energii tím, že se živí organismy autotrofními nebo jinými heterotrofními. Vědci proto často seskupují organismy do trofických úrovní (níže a na protější straně vlevo nahoře). Někteří konzumenti, např. bakterie a houby, jsou rozkladači a získávají energii tak, že chemicky reagují s mršinami, které byly předem rozžvýkány detritovory, např. šneky či supy. Živočichové i rostliny mají v buňkách mitochondrie jakési miniaturní baterie které respirují neboli vydechují CO 2 a vodu při provádění klíčových procesů, jako je tvorba ATP. ATP představuje chemickou energii využívanou různými procesy uvnitř buněk, přičemž jiné procesy ji opět regenerují; lidské tělo tímto způsobem za den recykluje ATP o stejné hmotnosti, jakou má celý člověk. Čistou produktivitou libovolného systému rozumíme hrubou produktivitu zmenšenou o respirační ztráty (viz příklad listu na protější straně vlevo dole, podle Rutherforda). Tak jako fotosyntéza a respirace zajišťují koloběh uhlíku, další podstatné biogeochemické cykly zajišťují koloběh vody, dusíku, síry (v proteinech a enzymech), fosforu (v DNA) i dalších stopových minerálů. 6