Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.



Podobné dokumenty
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

POLÁRNÍ OBLASTI. = živý obal Země. Vznikají tzv. VEGETAČNÍ PÁSY, které přibližně odpovídají pásům podnebným.

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně.

Zeměpisné kooperativní Bingo přírodní krajiny

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Afrika (vegetace, zvířata) Učební pomůcky:

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

PODNEBNÉ PÁSY TROPICKÝ PÁS

ročník 7. č. 15 název

Krajinná sféra 45.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

živý obal Země je tvořena živými organismy přírodní krajina bez zásahů člověka kulturní krajina je ovlivněna člověkem

Název: Zonálnost Afriky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

stále se opakující průběh počasí v určité oblasti okamţitý stav ovzduší (síla větru, teplota, intenzita slunečního záření.

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

Vá ení zákazníci! Na e cestovní kancelá

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zeměpisná pásma. rozdělení

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

JIŽNÍ AMERIKA PODNEBÍ, PŘÍRODNÍ KRAJINY

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Modul 02 - Přírodovědné předměty


Sešit pro laboratorní práci z biologie

Název: Odtokové režimy afrických řek

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

PÍSEMNÉ OPAKOVÁNÍ Č. 6

Saharská Afrika. Obr. 1

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

54.Afrika podnebí Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ATMOSFÉRA. Podnebné pásy

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

44.Subtropy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!''

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tematická oblast: Život na Zemi Podnebí mírného pásu. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2013/2014

TÉMA: PODNEBNÉ PÁSY opakování VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/7_416

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zemědělství podle podnebí. VY_32_INOVACE_Z.2.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

Martina Bábíčková, Ph.D

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Sada č. III

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

AUSTRÁLIE ZEMĚ PROTINOŽCŮ

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

Krajinná sféra 42.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa rostlinstvo a živočišstvo Učební pomůcky:

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

47.Lesy mírného pásu Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Transkript:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada č. I Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA I_Z, DUM 6 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Název: Přírodní krajiny II - pouště, savany, tropické deštné pralesy Autor: Mgr. Ilona Bartošková Stručná anotace: Pracovní list k doplnění informací o přírodních krajinách může být využit při frontální výuce, skupinové práci žáků nebo jako test k zopakování daného tématu. Metodické zhodnocení: Materiál byl odpilotován ve třídě 6. C dne 3. 5. 2011. Časová dotace 1-2 hodiny. Naplňuje očekávaný výstup žák vysvětlí závislost rozšíření přírodních krajin (vegetačních pásů) na přírodních podmínkách, vyjmenuje jednotlivé přírodní krajiny na Zemi, charakterizuje je, ukáže na mapě a zařadí do podnebného pásu. Je schopen uvést příklady hospodářského využití, chápe nutnost ochrany narušených oblastí.

Pouště Tuto přírodní krajinu najdeme v různých podnebných pásech. Rozeznáváme chladné pouště, které vznikly v..pásu a pouště, které vznikly v a.. suchém podnebném pásu. Pro oba typy pouští je společný nedostatek.. Řeky zde nenajdeme, jen občasné toky, kterým se např. v Africe říká.. Lidé v pouštích žijí jen v.., kde je vývěr podzemní vody. Pěstují zde.., které můžeme koupit i u nás. Někteří lidé pouští neustále putují se svými stády. Říká se jim.. Rostliny se pouštním podmínkám přizpůsobily mají. Podobně přizpůsobená jsou i zvířata -.,., kteří loví v noci,. nebo... s velkými ušními boltci, které umožňují Najděte na mapě pouště Sahara, Namib, Atacama, Gobi a Kalahari a rozhodněte, o jaký typ pouště se jedná. Opakování: Vybarvi políčka, která k sobě patří. Poušť Subtropické rostlinstvo Step Lesy mírného pásu Tundra Polární oblasti vlk mechy korkový dub Listnaté lesy prérie tráva málo srážek, mírný pás velmi chladné podnebí kaktusy Lední medvěd dlouhodobě zmrzlá půda cedr citrusy tajga Pižmoň černozemě olivovník oázy sucho, výkyvy teplot mezi dnem a nocí zakrslé stromy střídání 4 ročních období horká a suchá léta, mírné zimy Arktida Antarktida Krátké 2-3 měsíční léto

Savany Tuto přírodní krajinu najdeme v tropickém podnebném pásu. Střídá se zde období. a. V období.. vane na pevninu od monzun, který přináší.. V období.. vane monzun opačně z.. na a je suchý. Roste zde tráva, typickými dřevinami jsou. a baobaby v Africe, v Austrálii. V savaně žijí..,.,..,.,., a další zvířata, která známe ze ZOO. Turisté sem často jezdí zvířata pozorovat ve volné přírodě. Říká se tomu.. Na rozhraní savany a pouště leží oblast., která trpí rozšiřováním pouště. Zdejší státy patří k velmi chudým. Tropický deštný prales Tropické deštné lesy vznikly v.. pásu. Jsou zde vysoké. a každodenní odpolední Nejsou zde žádné roční. Nakresli obrázek pralesa s jeho patry. Jaké výšky mohou dosahovat zdejší stromy? Žije zde velké množství hmyzu, ptáků a plazů, z větších zvířat např..,. nebo.. Pralesům se říká plíce světa, protože.. Přesto je dnes lidé kácí kvůli vzácnému.. (mahagon, eben), ale i zemědělské půdě. Ta ale díky každodenním.. přichází o humus a zemědělci se tak musí stěhovat a kácet další plochy pralesa.

Řešení Pouště Tuto přírodní krajinu najdeme v různých podnebných pásech. Rozeznáváme chladné pouště, které vznikly v mírném.pásu a horké pouště, které vznikly v subtropickém a tropickém suchém podnebném pásu. Pro oba typy pouští je společný nedostatek srážek. Řeky zde nenajdeme, jen občasné toky, kterým se např. v Africe říká vádí. Lidé v pouštích žijí jen v oázách, kde je vývěr podzemní vody. Pěstují zde datle, které můžeme koupit i u nás. Někteří lidé pouští neustále putují se svými stády. Říká se jim nomádi. Rostliny se pouštním podmínkám přizpůsobily mají tvrdé kožovité listy nebo přežívají větší částí těla v podzemí. Podobně přizpůsobená jsou i zvířata plazi a štíři, kteří loví v noci, velbloudi nebo fenci s velkými ušními boltci, které umožňují ochlazování krve okolním vzduchem. Sahara, Namib, Kalahari horké pouště Atacama, Gobi chladné pouště Poušť Subtropické rostlinstvo Step Lesy mírného pásu Tundra Polární oblasti vlk mechy korkový dub Listnaté lesy prérie tráva málo srážek, mírný pás velmi chladné podnebí kaktusy Lední medvěd dlouhodobě zmrzlá půda cedr citrusy tajga Pižmoň černozemě olivovník oázy sucho, výkyvy teplot mezi dnem a nocí zakrslé stromy střídání 4 ročních období horká a suchá léta, mírné zimy Arktida Antarktida Krátké 2-3 měsíční léto

Savany Tuto přírodní krajinu najdeme v tropickém střídavě vlhkém podnebném pásu. Střídá se zde období sucha a dešťů V období dešťů vane na pevninu od moře monzun, který přináší srážky. V období sucha vane monzun opačně z pevniny na moře a je suchý. Roste zde tráva, typickými dřevinami jsou akácie a baobaby v Africe, v Austrálii blahovičníky. V savaně žijí zebry, žirafy, lvi, nosorožci, hroši, pakoně, gazely a další zvířata, která známe ze ZOO. Turisté sem často jezdí zvířata pozorovat ve volné přírodě. Říká se tomu safari. Na rozhraní savany a pouště leží oblast sahelu, která trpí rozšiřováním pouště. Zdejší státy patří k velmi chudým. Tropický deštný prales Tropické deštné lesy vznikly v tropickém rovníkovém pásu. Jsou zde vysoké teploty a každodenní odpolední srážky Nejsou zde žádné roční období. Žije zde velké množství hmyzu, ptáků a plazů, z větších zvířat např. opice, jaguáři, levharti. Pralesům se říká plíce světa, protože produkují kyslík. Přesto je dnes lidé kácí kvůli vzácnému dřevu (mahagon, eben), ale i zemědělské půdě. Ta ale díky každodenním srážkám přichází o humus a zemědělci se tak musí stěhovat a kácet další plochy pralesa. Použité zdroje: Drabař [cit. 2011-05-02]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:draba%c5%99.jpg Baobob tree [cit. 2011-05-02]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: http://bs.wikipedia.org/wiki/datoteka:baobob_tree.jpg