Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

Podobné dokumenty
VODNÍ REŽIM ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_06_BI1

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN


Biologie. Pracovní list č. 6 žákovská verze Téma: Transpirace u rostlin. Lektor: Mgr. Naděžda Kurowská. Student a konkurenceschopnost

Biologie 31 Příjem a výdej, minerální výživa, způsob výživy, vodní režim

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Obsah vody v rostlinách

FOTOSYNTÉZA Správná odpověď:

2. Nedostatek dusíku v půdě se projevuje: a) bledě zelenou barvou listů b) rychlým růstem c) zkrácením vegetačního růstu

Název: Brčka v rostlinném těle

Vyjádření fotosyntézy základními rovnicemi

Vlastnosti vody. Voda má jednoduché chemické složení (H 2 O) Kyslík s vodíkem je spojen kovalentní vazbou polárního charakter.

Transport v rostlinách. Kateřina Schwarzerová Olga Votrubová

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Fotosyntéza ve dne Ch_054_Přírodní látky_fotosyntéza ve dne Autor: Ing. Mariana Mrázková

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Vodní režim rostlin. Úvod Adaptace, aklimace: rostliny vodní, poikilohydrické (řasy, mechy, lišejníky, kapradiny, vyšší rostliny) a homoiohydrické.

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Transport živin do rostliny. Radiální a xylémový transport. Mimokořenová výživa rostlin.

Otázka: Metabolismus. Předmět: Biologie. Přidal(a): Furrow. - přeměna látek a energie

Biologie 30 Metabolismus, fotosyntéza, dýchání, glykolýza, kvašení

Morfologie a fyziologie rostlin, fotosyntéza - maturitní otázka z biologie

Vodní režim rostlin. Obsah vody, RWC, vodní potenciál a jeho komponenty: Adaptace, aklimace: rostliny vodní, poikilohydrické (řasy, mechy,

METABOLISMUS SACHARIDŮ

Funkce vody v rostlinném těle. Růstová (hydratační) Metabolická Termoregulační Zásobní Transportní (tranzitní) Volná a vázaná voda

VAKUOLY - voda v rostlinné buňce

Rostlinná buňka jako osmotický systém

Energie fotonů je předávána molekulám chlorofylu A, který se zachyceným fotonem excituje (uvolní se energeticky bohatý elektron).

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

FOTOSYNTÉZA. Princip, jednotlivé fáze

FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 3

Fyziologie buňky. RNDr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí

Autor: Katka Téma: fyziologie (fotosyntéza) Ročník: 1.

Martina Bábíčková, Ph.D

umožňují enzymatické systémy živé protoplazmy, nezbytný je kyslík,

Otázka: Základní děje na buněčné úrovni. Předmět: Biologie. Přidal(a): Growler. - příjem látek buňkou

Mendělejevova tabulka prvků

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

žák zvládne základní informace o glukóze, sacharóze a škrobu, pochopí základní schéma fotosyntézy Spec. vzdělávací potřeby Stupeň a typ vzdělávání

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Název: Faktory ovlivňující rychlost transpirace

Fotosyntéza (2/34) = fotosyntetická asimilace

Název: Vodo, ztrácíš se?

14. Fyziologie rostlin - fotosyntéza, respirace

Úvod do biologie rostlin Úvod PŘEHLED UČIVA

Název: Fotosyntéza, buněčné dýchání

VY_52_Inovace_242 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8, 9 Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Digitální učební materiál

Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a základní. 2/27

Hořčík. Příjem, metabolismus, funkce, projevy nedostatku

DUM VY_52_INOVACE_12CH33

5. Příjem, asimilace a fyziologické dopady anorganického dusíku. 5. Příjem, asimilace a fyziologické dopady anorganického dusíku

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Vodní provoz rostlin

Regulace růstu a vývoje

Vodní režim rostlin. Transport vody v xylemu. Kohezní teorie. Transport půda-rostlina-atmosféra. Metody měření. Kavitace

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

FOTOSYNTÉZA. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_07_BI1

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

Rostlinná pletiva. Milan Dundr

FOTOSYNTÉZA. soubor chemických reakcí,, probíhaj v rostlinách a sinicích. z CO2 a vody jediný zdroj kyslíku ku pro život na Zemi

Laboratoř růstových regulátorů Miroslav Strnad

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

FOTOSYNTÉZA. CO 2 a vody. - soubor chemických reakcí. - probíhá v rostlinách a sinicích. - zachycení a využití světelné energie

Vladimír Vinter

Buněčné dýchání Ch_056_Přírodní látky_buněčné dýchání Autor: Ing. Mariana Mrázková

Vodní provoz rostlin. Univerzita 3. věku, Jana Albrechtová

ROSTLINNÁ FYZIOLOGIE OSMOTICKÉ JEVY

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

Energetika a metabolismus buňky

Metabolismus. Source:

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Praktické cvičení č. 11 a 12 - doplněno

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

M A T U R I T N Í T É M A T A

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o funkci metabolismu člověka a o

Prezentace navazuje na základní znalosti z biochemie (lipidy, proteiny, sacharidy) Dynamický fluidní model membrány 2008/11

BIOLOGICKÁ MEMBRÁNA Prokaryontní Eukaryontní KOMPARTMENTŮ

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

2. Otázky k zamyšlení

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu:

Biochemie, Makroživiny. Chemie, 1.KŠPA

3. PEDOLOGIE Fyzikální vlastnosti půd T Měrná a objemová hmotnost půdy, struktura, konzistence, pórovitost (32)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Bu?ka - maturitní otázka z biologie (6)

Průduchy regulace příjmu CO 2

Transkript:

Otázka: Fyziologie rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): Isabelllka FOTOSYNTÉZA A DÝCHANÍ, VODNÍ REŽIM ROSTLINY, POHYBY ROSTLIN, VÝŽIVA ROSTLIN (BIOGENNÍ PRVKY, AUTOTROFIE, HETEROTROFIE) A)VODNÍ REŽIM VODA je nenahraditelnou složkou rostlinného těla významné rozpouštědlo, hraje důležitou roli při transportu látek = transportní funkce účastní se mnoha metabolických procesů (fotosyntéza, dýchání) termoregulační funkce (chrání před prudkými teplotními změnami) umožňuje šíření plodů (hydrochorie) podílí se na rozmnožování a různých reakcí při nedostatku vody se sníží turgor svěracích buněk průduchů a štěrbina se uzavírá přebytek vody způsobí zvýšení turgoru svěracích buněk a štěrbina průduchů se otevírá VODNÍ BILANCE = poměr mezi příjmem a výdejem vody VODNÍ DEFICIT = množství vody, které chybí rostlině k jejímu plnému nasycení -vzniká při nadměrném výparu 1 / 5

-vodní režim rostliny zahrnuje příjem, vedení a výdej vody -průměrně voda tvoří 70 80% hmotnosti rostliny -nejméně vody: semena a plody (došlo by k roztrhnutí, protože by v zimě zmrzla) PŘÍJEM VODY -nižší rostliny a ponořené vodní vyšší rostliny přijímají vodu celým povrchem těla -většina vyšších rostlin přijímá vodu kořenovým systémem, pomocí kořenového vlášení -rostliny přijímají dvěma způsoby: a) apoplastickou cestou (pasivně) = pouze buněčnými stěnami a volnými mezibuněč. prostory,bez spotřeby E, rychlejší než aktivní způsob b) symplastickou cestou (aktivně) = z buňky do buňky přes membrány a cytoplazmu -spotřeba E, malá rychlost -difúze = molekuly jedné látky pronikají do molekuly druhé látky, hypertonické prostředí -osmóza=difúze přes membránu,přes kterou se dostávají jen menší molekuly,hypoton. prostředí -Příjem vody ovlivněn: a) teplotou půdy při snižování teploty se příjem snižuje, může se až zastavit b) koncentrací půdního roztoku vysoká koncentrace osmoticky aktivních látek zabraňuje příjmu vody c) intenzitou transpirace čím více vody rostliny vydávají, tím více vody přijímají d) obsahem kyslíku v půdě čím intenzivněji rostliny dýchají, tím více vody přijímají VEDENÍ VODY -voda přijatá rostlinou je rozváděna po celém těle 2 / 5

-u cévnatých rostlin se k tomuto účelu vyvinuly cévní svazky cévy, cévice, třeba dodávat E v mezibuněčných prostorách a buněčných stěnách nedodává se E, rychlejší -TRANSPIRAČNÍ PROUD = proudění vody s rozpuštěnými anorganickými látkami dřevní částí cévních svazků od kořene nahoru -probíhá samovolně voda se odpařuje z listů posouvá se vodní sloupec -umožňuje ho: a) transpirace = odpařování vody z nadzemních částí b)kořenový vztlak tlak vytlačuje vodu a v ní rozpuštěné látky z kořene do nadzemních částí -na jaře když stromy nemají listy, dodat E c) koheze molekul vody = soudržnost vodního sloupce -proud vody drží u sebe, nepřetéká d)kapilarita = vzlínání vody v úzkých trubicích e) adheze = přilnavost vody ke stěnám cév VÝDEJ VODY -rostlina vydává vodu několika způsoby: a)transpirací = odpařování vody z nadzemních orgánů rostlin, hlavně z listů odpařováním -pasivní děj nevyžaduje přísun E b) GUTACÍ = výdej vody ve formě kapek hydatodami -nastává při velké vzdušné vlhkosti, kdy je pozastavena transpirace -gutační voda obsahuje minerální látky -výdej vody ovlivňuje: - obsah vody v rostlině, stav listů a průduch, - teplota vzduchu (s rostoucí teplotou transpirace stoupá a při určité teplotě se průduchy uzavřou), 3 / 5

- vlhkost vzduchu (s rostoucí teplotou transpirace klesá) - světlo (zvyšuje transpiraci, průduchy se otevírají) B)METABOLISMUS FOTOSYNTÉZA (anabolismus) A DÝCHÁNÍ (katabolismus) FOTOSYNTÉZA Maturitní otázka č. 2 biochemický proces, který má zásadní vliv na udržení života na Zemi za účasti slunečního záření a chlorofylu dochází k přeměně anorganických látek (H20, CO2) na látky organické (sacharidy) probíhá v chloroplastech dochází k přeměně světelné energie na energii chemických vazeb intenzita fotosyntézy závisí na mnoha faktorech: VNĚJŠÍ SVĚTLO - intenzita rychlost fotosyntézy, ale jen do určité úrovně KONCENTRACE CO2 v ovzduší VODA nedostatek se projevuje uzavíráním průduchů TEPLOTA nejintenzivnější při 25 30 stupňů (teplotní optimum: 15 25 stupňů, t=-1 zastavení, t=+30 rychlost klesá) VNITŘNÍ množství chlorofylu stáří listů minerální výživa, DÝCHÁNÍ (respirace) = soubor katabolických reakcí, kterými rostlina uvolňuje E z organických sloučenin a tato E se dále spotřebovává -hlavním substrátem pro dýchání jsou jednoduché cukry, hlavně glukóza -pro rostliny je typické dýchání za aerobních podmínek = za přítomnosti kyslíku -srovnání fotosyntézy a dýchání: 4 / 5

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) FOTOSYNTÉZA -probíhá jen v buňkách s fotosynteticky aktivními barvami -probíhá jen na světle -CO2 a H2O vstupují do reakce -kyslík se uvolňuje -hromadí se energeticky bohaté zásobní látky, hmotnost rostliny se zvyšuje DÝCHÁNÍ -probíhá ve všech živých rostlinných buňkách - probíhá na světle i ve tmě -CO2 a H20 se uvolňují -kyslík se spotřebovává 5 / 5