Horniny místo pro život



Podobné dokumenty
INFORMACE K ORGANIZACI ŠKOLNÍHO ROKU


ZELENÉ ŘASY rostliny bez stonku, listů a kořenu

Nejnebezpečnější invazní druhy naší flóry

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Rostliny v Hrádníkách

Ejpovice. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková

7. VYŠŠÍ ROSTLINY - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM KRYTOSEMENNÝCH ROSTLIN

1. Celkový pohled na lesní část, olšina s porostem ostřice třeslicovité.

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

2. Ostatní dvoudìložné byliny I 1/7

Řeka Klabava. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová

Projektový deník. Jiří Niesyt má přednášku o památkách v Bobrové a okolí. Jdeme se projít po Bobrové.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - louky a pastviny

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

Závěrečná zpráva o projektu Projekt byl realizován za laskavé finanční i morální podpory Karlovarského kraje.

1. Opakování vybraných èeledí z 1. dílu 1/16

Soubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska

1. Palkovické hůrky se zvedají z údolí Ostravice hned za městem.

Sešit pro laboratorní práci z biologie

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Podtéma: Stromy. Název práce: Javory x-krát jinak. Členové Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem

Historie těžby nerostných surovin

Dvouděložné rostliny 1) čeleď Pryskyřníkovité 1) pryskyřníky (prudký, plazivý) 2) orsej jarní 3) sasanka hajní 4) hlaváček jarní 5) koniklece

Foto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce

zásobní cibule zdužnatělé spodní části listů podpučí velmi krátký stonek

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Význam, funkce a kritéria rozdělení plodů

Příloha 4 k průběžné zprávě č. 2. Dílčí výsledky expedice Norsko

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Rostliny v lese VY_12_INOVACE_PRV

MALÝ ATLAS LÉČIVÝCH ROSTLIN II.

OBJEVY ČEKAJÍ NA TEBE HLAVNÍ GEOLOGICKÉ PROCESY

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Hodnocení ekologické výchovy ve školním roce 2011/2012

Základní škola a Mateřská škola Žirovnice

ÚSPĚCH závisí na KVALITĚ OSIVA

Búřil. Venku sněží doma hřeje a my se u okna na zimu smějeme. Rýma kašel nás nezdolá počkáme si až jaro zavolá.

POŽADAVKY OVOCNÝCH DRUHŮ NA KLIMATICKÉ FAKTORY

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

ČTVERO ROČNÍCH DOB 5.A

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Poznávačka I. Léčivky

Účinnost herbicidních látek firmy Dow AgroSciences na vybrané plevele v trávnících

Mgr. Gabriela Burešová

Gymnázium Chotěboř, Jiráskova 637, Chotěboř. Závěrečná zpráva. projektu Voda živá tok Barovka

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Základní škola Vsetín, Sychrov 97. Vsetín

Název materiálu: Hluchavkovité

Přečti si text a odpovídej na otázky celou větou.

Herbář jarních rostlin

Identifikátor materiálu EU: PRIR - 6

BYL JSEM OPĚT NA BONREPU

Botanický průzkum zaniklých vesnic na Tepelsku

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Digitální učební materiál

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Univerzita Hradec Králové Přírodovědecká fakulta katedra biologie

Mrkni na stránku vlevo a zamysli se které cestě do školy bys dal nebo dala přednost? Té na obrázku 1 nebo té na obrázku 2?

Rostliny na jaře VY_12_INOVACE_PRV

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 22 Pletiva. Ročník 1. Datum tvorby

Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Vycházky do přírody pro rodiče a děti

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Kryptomerie japonská

Časopis žáků ZŠ Batelov Číslo 2, květen 2014

Digitální učební materiál

MINIPROJEKT POVRCHOVÉ VODY

Chráněné rostliny a živočichové Květnice

Úvodní slovo : - ) Za tým Školáčku Aďa, Aďa a Klárka

JARNÍ KVĚTINY. Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/ Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice

Číslo: 1 Rok: 2010/11 ZŠ A MŠ VODĚRADY ŠKOLNÍ ČASOPIS V RÁMCI PROJEKTU ŠKOLY PRO VENKOV

ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV. Akademika Heyrovského CHOMUTOV

Rostliny na jaře - test

Cesta od středu sluneční soustavy až na její okraj

Objevujeme hrad Zítkov

ZODP. PROJEKTANT. Renovace a doplnění zeleně v obci Sibřina VYTVOŘIL ZPRACOVATEL. Ing. Kateřina Kovaříková

Regulace vybraných zvlášť nebezpečných plevelů, rozmnožujících se generativně

přírodovědný zpravodaj Elektronický měsíčník o přírodě a lidech kolem ní nejen na Opavsku

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Sylva Zemánková. Mgr. Monika Abrtová. Obsah

Tohle pro Evropu znamená, že Rusko bude moci tomuto energetikou svázanému kontinentu diktovat své podmínky po dlouhou, fakt dlouhou dobu

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

1. ročník. Místo konání: Hora Svaté Kateřiny

Technika ošetřování půd uváděných do klidu

Zpráva, hodnotící postup a výsledky nových forem práce Pozemkového spolku Meluzína (PSM) Využití satelitní navigace (GPS) pro práci pozemkového spolku

VY_32_INOVACE_PRV4_16_07. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NA LOUCE - TRÁVY

Průvodce po drátěných loukách

H O L Á S E C K Á J E Z E R A

18. Přírodní rezervace Rybníky

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Neštěstí a škola vnitřní zdroje, vnější podpora

ZÁKLADNÍ IDENTIFIKACE

Transkript:

Název miniprojektu: Horniny místo pro život Škola: Základní škola náměstí E. Beneše, Varnsdorf Školní rok: 2014 / 2015 Vedoucí kroužku: Bc. Lucie Šeráková Horniny místo pro život

Obsah: 1. Úvod.. 2 2. Casting květinových modelek.. 2 3. Terénní průzkum..... 5 3.1 Fotodokumentace... 6 4. Závěr....... 8 1

1. Úvod V posledním miniprojektu jsme se věnovali rostlinám a jejich půdnímu podkladu. Tentokrát jsme si museli poradit jinak, než bylo v manuálu tvorby miniprojektu, v okolí školy se bohužel žádný lom ani skála nenachází, z časových důvodů jsme si proto zvolili pro náš průzkum nedalekou louku pod Hrádkem. V terénu jsme se zabývali poznáváním rostlin a průzkumu půdy, na kterých vybrané druhy rostlin rostou. Vše jsme zapsali a vyfotili. Ve škole jsme vytvořili casting květinových modelek, kdy jsme nakreslili naše oblíbené rostliny a přidali k nim krátké povídání, tím jsme vytvořili plakáty, které poslouží v hodinách přírodopisu, zároveň jsme si zasoutěžili a hádali, o jakou rostlinu se jedná. Když už jsme tedy žádnou skálu a lom nenavštívili, vytvořili jsme aspoň prezentace, ve kterých jsme se zaměřili na rostliny rostoucí na vápencích a na kamenitých půdách. 2. Casting květinových modelek Tak tady jsme si pro vás připravili přehled našich modelek ze ZŠ náměstí Varnsdorf: Obr. 1: Sasanka hajní (Lucie Bartlová 7. třída) 2

Obr. 2: Heřmánek pravý (Natálka Dobrovolná 7. třída) Obr. 3: Mák vlčí (Kateřina Jedličková 7. třída) 3

Obr. 4: Slunečnice roční (Monika Vinklárková 7. třída) Obr. 5: Jahodník obecný (Valerie Krátká 6. A) 4

Obr. 6: Pryskyřník kosmatý (Marika Vinklárková 7. třída) 3. Terénní průzkum Jak už jsme se zmiňovali v úvodu, navštívili jsme louku pod Hrádkem, kde jsme zmapovali rostliny a půdu: GPS souřadnice: 52 56'21.083"N, 16 38'47.342"E (Varnsdorf) Popis lokality: území cca 25 x 40 m, nachází se zde trávy, jeteloviny a spousta bylin. Louka je spásána ovcemi a kozami. Půda byla zamokřená, cca do hloubky 30 cm jílovitá, pak jsme narazili na hnědozem. Plocha Rostlinné druhy Trávy Bojínek luční, lipnice roční, psárka luční, srha říznačka Byliny Pryskyřník prudký, upolín nejvyšší, kopřiva dvoudomá, hluchavka bílá, popenec břečťanovitý, pomněnka lesní, přeslička rolní Stromy Nálety jasan ztepilý, javor mléč Tabulka 1: Výskyt rostlinných druhů 5

3.1 Fotodokumentace a) Pomněnka lesní patří do dvouděložných rostlin, čeledi brutnákovitých. Vyskytuje se v lesích, nivách, v nížinách i horách na suchých nebo vlhkých půdách bohatých na živiny. Poznáme jí podle krásných bledě modrých květů, které jsou složeny v dvojvijany. Obr. 7: Pomněnka lesní b) Upolín nejvyšší patří do dvouděložných rostlin, čeledi pryskyřníkovitých. Je chráněn zákonem, roste na vlhkých loukách a v lesích. Je jedovatý, kvete od května do června. Plodem jsou měchýřky. Obr. 8: Upolín nejvyšší 6

c) Srha říznačka patří do jednoděložných rostlin, čeledi lipnicovitých. Až 150 cm vysoká bylina, její plodem je obilka a květenstvím lata. Roste na loukách, pastvinách a v listnatých lesích, roste na půdách bohatých na humus a minerální látky. Obr. 9: Srha říznačka d) Přeslička rolní patří do vyšších rostlin, čeledi přesličkovitých. Jedná se o hojný druh rozšířený od nížin do hor. Roste na hlinitých a písčitých vlhkých půdách. Obr. 10: Přeslička rolní 7

4. Závěr Tento miniprojekt se nám velmi líbil, byli jsme v přírodě a poznávali kytičky, což je po všech těch projektech docela změna. Práce v terénu nás velmi baví o to víc, když víme, že nám to něco dá a my opět obohatíme své znalosti. Vyřádili jsme se jak po stránce praktické, tak po stránce teoretické, vytvořili pro spolužáky plakáty a prezentace, které učitelé v hodinách přírodopisu určitě využijí. Teď už nezbývá nic jiného než se rozloučit s projektem Vědou ke vzdělání a vzděláním k vědě a doufat, že příští rok se opět zapojíme do nějakého stejně zábavného a poučného projektu. 8