Kurz mírotvorné antropologie Kišiněv 2012



Podobné dokumenty
Kurz mírotvorné antropologie Ukrajina 2012

Kurz mírotvorné antropologie Moldavsko 2012

Seminář praktické antropologie pro pokročilé Oderské vrchy 2016 duben

Terénní exkurze Moldavsko 2013

Terénní exkurze Západní Sahara 2016

Seminář praktické antropologie Oderské vrchy 2015

Transformační politika

Terénní exkurze Kosovo 2014

Terénní exkurze Kosovo 2012

1. Obyvatelstvo světa struktura. Kulturní a ekonomické znaky. 2. Makroregiony světa jádra a periferie. 3. Práce s mapou velkého měřítka


Prof. PhDr. Oskar Krejčí, CSc, 1996, 2001, 2007, 2010 EKOPRESS, s. r. o., 2001, 2007, 2010 ISBN

Terénní exkurze Zambie 2016

EVROPSKÝ PARLAMENT. Dokument ze zasedání B6-0094/2005. který na základě otázek k ústnímu zodpovězení B6-0026/04 a B6-0025/04

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 6. a 7. ročník základní školy: Zeměpis světadílů (SPN Praha 1998) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

Ing. Jaroslav Demel MODEL PARTNERSTVÍ. Verze veřejná k

Terénní exkurze Kavkaz 2013

Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení

OBTÍŽNÝ BOJ S MEZINÁRODNÍ ORGANIZOVANOU KRIMINALITOU V ČR

Metodický návod ke zpracování ročního projektu

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA

Standard učitele pro kariérní systém

MEZINÁRODNÍ VZTAHY VÝCHODOEVROPSKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:

Terénní exkurze Západní Sahara 2013

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

ANALÝZA POTŘEB OBČANŮ NA ÚZEMÍ OKRESU BENEŠOV

Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně

Strategie migrační politiky České republiky

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMIE A MANAGEMENTU

Zpráva Akreditační komise o hodnocení Vysoké školy zdravotnické, o.p.s.

Terénní exkurze Kosovo 2015

ROZVOJOVÝ PROGRAM PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY A PEDAGOGY MŠ

RESTART Hodnocení využívání ICT v pedagogické činnosti

MÁM KNIHOVNICKOU ŠKOLU. JSEM PROFESIONÁL?

MEVPIS VODŇANY Otevřené kurzy jaro 2016

II. Vzdělávání vedoucích úředníků

ZŠ ,- K

VNITŘNÍ ZDROJE A SCHOPNOSTI ORGANIZACE

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Praktikum didaktických a lektorských dovedností

NÁVRH ZPRÁVY. CS Jednotná v rozmanitosti CS 2013/2129(INI) o historické paměti v kultuře a ve vzdělávání v Evropské unii (2013/2129(INI))

Prioritám Dunajské strategie bude kralovat životní prostředí a ekonomika

Členění území lokality

PROBLÉMY HRANIC STÁTŮ

JE TŘEBA CHRÁNIT A BRÁNIT ÚZEMÍ STÁTU ČLENA NATO?

RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II

Univerzita třetího věku

EKONOMIKA VEŘEJNÉHO SEKTORU 1

Nabídka vzdělávacích lekcí pro II. stupeň základních škol

Koncepce dalšího rozvoje a fungování České televize jako televize veřejné služby

ÚVODNÍ SLOVO Jiřího Paroubka na 8. kongresu PES (pondělí , 9.00 hod)

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

Aplikovaná geografie (regionální politika a rozvoj, Geografické Informační Systémy).

První tisková konference Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky

Nadační fond Horního Gymnázia v Havířově.

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

Geografie průmyslu. Otakar Čerba. Přednáška z předmětu Socioekonomická geografie pro geomatiku (KMA/SGG) Západočeská univerzita

ZPRÁVA KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU A RADĚ. Třetí pololetní zpráva o fungování schengenského prostoru za období od 1. listopadu 2012 do 30.

Sitecore Customer Engagement Platform. Zapojte své zákazníky do komunikace napříč všemi digitálními kanály

Dodatek č.1 k II.dílu ŠVP. Úpravy a doplnění osnov předmětu Občanská výchova

Setkání kultur na m. č. Praha 14 Závěrečná zpráva

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI - 999/ Hotelová škola. Předmět inspekční činnosti

Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie

Metodika využití národního rámce kvality při inspekční činnosti ve školách a školských zařízeních

TECHNICKÉ PREZENTACE

Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov XENOFOBNÍ POSTKOMUNISTICKÝ NÁROD

DLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FAKULTY EKONOMIKY A MANAGEMENTU NA OBDOBÍ

METODIKA KURZU PÉČE O DĚTI

Mediálně komunikační vzdělávání

Studijní obor Sociologie a sociální antropologie B6703

Školení z oboru tekutinových mechanizmů

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

6. Mediální výchova Ročník Poznámky

Střední a východní Evropa:

ČESKO-BRAZILSKÉ VZTAHY V KONTEXTU STRATEGICKÉHO PARTNERSTVÍ EU-BRAZÍLIE

Kraus, J. Íránský státní terorismus. Centrum pro studium demokracie a kultury, Brno, 2014.

Multioborové technické vzdělání pro praxi Modul 10

STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace

Systémy pro podporu rozhodování. Tvůrci rozhodnutí a rozhodování I.

Terénní praxe Pojízdná univerzita Moldavsko 2016

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Inspektorát v kraji Vysočina - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Rudíkov

JUGOSLÁVIE - ROZPAD ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

Východoevropské vzdělávací a kulturní centrum, o. p. s.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Spis treści. 1. Co je GNSS? Co je projekt e-knot? Popis projektu Partneři: Příležitosti projektu e-knot:...

Reakce na námitky pana inženýra Josefa Pohana, člena finančního výboru (a občana Města Lanškroun)

STŘEDNÍ ŠKOLA - CENTRUM ODBORNÉ PŘÍPRAVY TECHNICKÉ KROMĚŘÍŽ Nábělkova 539, Kroměříž REKVALIFIKAČNÍ PROGRAM. Topenář ( H)

platnost akreditace evidenční číslo region název vzdělavatele (organizace) právní forma organizace


IFS APPLICATIONS PRO PROJEKTOVĚ ŘÍZENOU VÝROBU

Seznámit účastníky se základními principy bezpečnosti práce. Cíl výukový: Návod pro práci s dospělými, jak předávat informace o BOZP.

3. STRATEGICKÉ TAKTICKÉ OPERATIVNÍ ŘÍZENÍ, OBSAH, NÁPLŇ A FORMY

IFS APPLICATIONS PRUŽNÉ ŘEŠENÍ PRO ÚSPĚŠNÉ PODNIKÁNÍ

Č.j.: / září 2005

Transkript:

Kurz mírotvorné antropologie Kišiněv 2012 Drazí kolegové, drahé kolegyně, srdečně vás zveme na Kurz mírotvorné antropologie Kišiněv 2012, kde se dosti unikátním způsobem slučuje obor kulturní antropologie s problematikou tzv. peacebuildingu neboli mírotvorných snah jako specifického povolání. Jinými slovy, teoretické a praktické přístupy by měly jít v této branži ruku v ruce, týkají-li se obojí člověka, jeho každodenních radostí a strastí a jeho boje o přežití v dobách zla. Věříme, že tento kurz pomůže otevřít oči jak mnohým teoretikům, kterým chybí terénní zkušenost, tak těm mírotvorcům a jiným fieldworkerům, kteří mají jen povšechnou znalost toho, zač a proč bojují ve svých misích. Kurz nabízí: srovnávací analýzu nedávných etnosociálních konfliktů v jihovýchodní a východní Evropě (Balkán versus Kavkaz) srovnávací analýzu nedávných etnosociálních konfliktů na evropském Východě a v Africe kriticko-analytické pohledy na působení mezinárodního společenství v oblasti peacebuildingu a demokratizace v konfliktních nebo postkonfliktních oblastech evropského Východu a Afriky Kurz přináší: možnosti, kontakty a podporu Východoevropského vzdělávacího a kulturního centra (spolupráce s OSN, OBSE, akademickou obcí a neziskovým sektorem)

profesionální přístup lektorů a jejich zkušenosti z mírových misí OSN, EU, OBSE a jiných organizací na půdě Evropy, Afriky, Asie a latinské Ameriky certifikát o absolvování kurzu Kurz umožňuje: seznámit se blíže s problematikou etnosociálních konfliktů a úlohou mezinárodního společenství při jejich řešení nastartovat a zkvalitnit profesionální růst zájemců o práci v mezinárodní peacebuildingové sféře začlenit se do mírotvorných nebo rozvojových procesů v postkonfliktních oblastech využít mírotvorně-antropologických přístupů v širším geografickém kontextu podílet se na plánovaných aktivitách EEECC 3. dubna 2012 Josef Oriško, ředitel Miroslav Krčmář, lektor Východoevropské vzdělávací a kulturní centrum, o.p.s. zapsáno v rejstříku obecně prospěšných společností vedeném u Krajského soudu v Ostravě pod identifikačním číslem 286 56 636

Rozvrh hodin kurzu PO zahájení kurzu PA I + PA II IC I volno / večerní promítání ÚT TEC I TEC II IC II výjezd do terénu / večerní promítání ST BA I BA II IC III volno / večerní promítání ČT CA I CA II IC IV výjezd do terénu / večerní promítání PÁ AF EP SHRNUTÍ ukončení kurzu + víno & šašlik LEGENDA: PA mírotvorná antropologie TEC teorie etnosociálního konfliktu IC mezinárodní společenství BA etnosociální konflikty na Balkáně CA etnosociální konflikty na Kavkaze AF etnosociální konflikty v Africe EP volební procesy v postkonfliktních zemích

Mírotvorná antropologie (PA) Mírotvorná antropologie nabízí unikátní přístup k problematice tzv. peacebuildingu, který v sobě spojuje kulturní antropologii a jí příbuzné obory jako teoretický základ na jedné straně a terénní praxi z mírových misí na straně druhé. Na mírotvornou antropologii je zároveň nahlíženo jako na aplikovanou vědní disciplínu vztahující se ke kulturní antropologii a etnologii. Předmět vysvětluje podstatu peacebuildingu a jeho využití v konfliktních/postkonfliktních oblastech za pomocí teoretických modelů a analytických přístupů k fenoménu etnických / etnosociálních / kmenových / náboženských konfliktů. Cílem přednášky je zaměřit se na profesionalitu a životaschopnost mírotvorné činnosti. (Josef Oriško) Teorie etnosociálního konfliktu (TEC) Výraz etnický konflikt je často nesprávně používán za účelem uchopit problematiku etnosociálních procesů ničivého nebo násilného charakteru jednoduchým a srozumitelným způsobem. Mnohé tyto tzv. etnické konflikty však mají spíše neetnické pozadí a jsou ovlivňovány mnoha různými, většinou těžce definovatelnými faktory. Příčiny jejich vzniku jsou často diskutabilní a studie a úvahy na toto téma ve velké míře nejasné a nepodložené. Spouštěcí moment toho kterého konfliktu navíc nemusí být přímý - mnohdy je pouhým pokračováním jiného, neviditelného prvotního spouštěcího momentu. Například často medializované téma historických křivd jako zásadní příčiny nedávného konfliktu Srbů a Chorvatů je dosti zavádějící, bereme-li v potaz skutečnost, že tyto historické křivdy byly teprve až důsledkem jiných faktorů kulturní odlišnosti, ekonomických problémů, početní převaze jednoho etnika nad druhým nebo změnami politických

systémů a změnami hranic. Historická křivda se v tomto případě jeví jako příčina druhotná. (Josef Oriško, Miroslav Krčmář, hostující lektor) Etnosociální konflikty na Balkáně (BA) Tento předmět se zabývá vyostřením mezietnických vztahů zejména na území bývalé Jugoslávie v důsledku pádu železné opony. Vymezuje pojem Balkánský poloostrov (Balkán), věnuje se etnickému složení jednotlivých balkánských zemí a nabízí krátký exkurz do historie Balkánu. Problematiku etnosociálních konfliktů a tenzí rozpracovává v širokém historickém, kulturním a politologickém kontextu na dvou základních příkladech sváru uvnitř jihoslovanských národů a sváru mezi Jihoslovany a Albánci. Komplexní přístup lektora s bohatými zkušenostmi z terénu vytváří prostředí pro četné diskuse s cílem poukázat na přeceňování etnického elementu a s ambicí pokusit se rozseknout balkánský gordický uzel pomocí selského rozumu. Součástí přednášek je promítání dokumentárních nebo hraných filmů vztahujících se k dané problematice. Absolventi těchto přednášek by měli být teoreticky připraveni na další práci s tématem balkánských konfliktů nebo na práci přímo v postkonfliktním prostředí. Rovněž by měli získat více nezávislý pohled na tuto problematiku. (Josef Oriško, hostující lektor) Etnosociální konflikty na Kavkaze (CA) Tento předmět volně navazuje na předmět Etnosociální konflikty na Balkáně a otevírá možnost srovnávací analýzy etnosociálních konfliktů v balkánském a kavkazském prostředí. Posluchačstvo má možnost seznámit se s československým přístupem obou lektorů k tématice Jugoslávie a Sovětského

svazu, přičemž tématika zaniklých federací evropského Východu je pro koncept mírotvorné antropologie klíčová. Součástí přednášek je rovněž promítání dokumentárních nebo hraných filmů a tématicky zaměřené debaty. Hlavním cílem předmětu je objevit, popsat a pochopit rozdílnost a podobnost etnosociálních svárů evropského Východu. (Josef Oriško, Miroslav Krčmář, hostující lektor) Etnosciální konflikty v Africe (AF) Tento předmět je třetím ramenem trojúhelníku Balkán Kavkaz Afrika. Komparativní analýza etnosociálních konfliktů evropského Východu a Afriky přináší odvážné a netradiční pohledy na mediálně známá i méně známá témata. Lektoři se zkušenostmi z terénu otevírají mnohdy dosti jedinečné diskuze, které v případě smíšeného posluchačstva zrcadlí rozdílné a shodné přístupy Evropanů a Afričanů ke vnímání fenoménu konfliktu. Součástí přednášek je promítání dokumentárních nebo hraných filmů. Cílem přednášek je, stejně jako u kavkazských lekcí, hledání společného jmenovatele pro dezintegrační procesy evropského Východu a černého kontinentu. (Josef Oriško, hostující lektor) Mezinárodní společenství (IC) Tento předmět studuje činnost mezinárodního společenství v konfliktních a postkonfliktních oblastech a zejména tamní mírotvorné snahy velkých mezinárodních organizací typu OSN, EU, NATO nebo Organizace pro bezpečnost a spolupráci v Evropě (OBSE). Přednášky nabízejí stručnou sondu do historie mezinárodního společenství, vysvětlují jeho strukturu a současné aktivity a nastiňují jeho roli v budoucnosti. Zároveň se zaměřují na jednotlivé mírové mise

v různých částech světa, kdy se formou případových studií snaží o srovnání více a méně úspěšných mírotvorných operací: misí OSN v Nepálu a Afganistánu; vojenských a pozorovacích misí EU v zemích Afriky, Asie a Jižní Ameriky; misí OBSE na Kosovu, v Bosně a v Gruzii. Cílem přednášek je zachytit příčiny úspěšnosti, ale často také selhání mírotvorných pokusů mezinárodního společenství. (Miroslav Krčmář, Josef Oriško, hostující lektor) Volební procesy v postkonfliktních zemích (EP) Tyto přednášky se zaměřují na klíčový demokratizační proces v postkonfliktních zemích na volby. Od voleb kompletně organizovaných mezinárodním společenstvím, přes volby s částečnou mezinárodní asistencí, až k volbám organizovaným zcela nezávisle a bez mezinárodní asistence, poskytuje lektor vyčerpávající exkurzi případovými studiemi z prostředí Afriky, východní Evropy a Asie. Vyzývá posluchače k aktivní skupinové práci a k diskusi na témata jako: Co znamená termín svobodné a fér volby nebo demokratické volby? Jsou takovéto volby reálně uskutečnitelné? Jsou volby v postkonfliktních zemích prospěšné? Mohly by tradiční způsoby výběru vedoucích představitelů země nahradit demokratické volby západního typu? Cílem tohoto předmětu je hodit posluchačům rukavici v podobě otázek odhalujících funkčnost volebních procesů a snaha prezentovat volby jako živoucí a flexibilní mechanizmy, které mohou budovat zdravé politické systémy, ale rovněž mohou být použity nebo zneužity k jiným účelům. (Miroslav Krčmář, Josef Oriško, hostující lektor)