Úkoly ke knížce Prostředí a včely

Podobné dokumenty
Úkoly ke knížce Prostředí a včely

á ý á á ú ú ř ý ý ů ě ů ř á á á á ě ě š ř ů á ě ě ě ů ř š ý š ě ů ž ář ř ř š ý ář á ě ř á ý ě ů á á á ě á ž ě ě ů ě ý ě ř ě šť Č ý á á ř á ě á ř ý ý á

Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú

ď é Í Í é é é Ž é Ž é Ž é Ž É é é

Nezkreslená věda díl Včely

Ý š ž é ů Š ú ú ú Ó ů ú ú é Ó Ó Č ů ú Ú ň ů š ů š ů ú ú é é ž

ž ž ž ž ž ž ž ž ž Ř ž ž Ž Ž É Ě Ň ž

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

V B r n ě, 2 4. b ř e z n a

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3

: ;

ě

Ú é ů é Ú é Ž é é é ě Ú ž é ě ž Ž ě é ě ě ě ě é ě Ú ě ž é ě ě Ž ě ě ě Š ě ó ě ě Í é Ž é Ž Ž ě ě ě ě ě Š ůž ě ěž Ž Ž ě Ž Ž Ž ě ň ň ě ó é Ž ě

ů ř Ž ý ý ř ď ř

ď ť Ý ť Š

Ý Ť ň Ť Ť Ó Ť Ú ď Ú ř Ž Ť Ť Ť Á Ď Ť Ť ů Ď ř Ť ů Ď Ť ď ď ť Ť ď

ě ě é ň é ř ř ě ř é ě ě č ě úč ě é č č ě č é ě é čů ř ů č é ě ž ř ú ř ř č ř ě ě ř é Š ř é ř ě ř ř ú č ě ř é Š ř ě ř ř é č ě é é ž é Č é č é é ř ě žň ě

Ž ť ř ň Ó ř Č ň Ť ť ť ů ť ť

Ř Á

š č šú ň š š Ž č Ž š č ůž ň š ůž ů Í ž č č č ň č Ž Ž Ž Ž šú š ů š č š Ž Ž Ž š č č šú Ž ů Ž ž č Ž ň ú š Ž Ž š Ž

ř ř Í é Ú ú ř š ř é ů ý ý ý ů é š ř é ř é Š é é ř Ú ř ř ř é ř é Í ýš é Ž Ž ú Ú ň é ř Ž ř ů Ž Ú ř Ž Í Ž ř ů ú Ú Ž Ž ů ř é é

Listnatý strom má, Na jaře, V létě, Na podzim, V zimě, To je (list, plod, strom, )

ň ú Ú ů é é ň ů ž ů ů ů ů é é é é ú ň é ú ú ů é é ů ů Č é ň ú ú ů é é ů Ť ň é ů ů ú ň é ú ť ť é é é ů é é ů é é ť ň ú ú ů é é ů ů ú é ů é ů é ů ť ů ú

Ý Á Š Ť ě ř ě ě ě ř ě ř ř ě ě ř ě ů ř ř ě ž ř ě Í ě ě ě ě ů ě ě ř ů ěž ř ě ů ř ě ů ž ě ň ú ú ů ž ů Ř ř ž ů ě ř ř ěř ů ěř ů ů ů ě ů ě ů ž ě ř ř ě ř ě ě

ď š š š š ň ť Í Í š Í š š Č ť š š š ň š Ů š š šť š š

ěž Úč úč Í ěž Ž č Ž ž ů Á Č Č Ž Úč Ž Úč Ž ň ž Ů č č Ž Úč Ž Í č š ě ň ó ÚČ č Ž Úč č Č š Ž Š Š ÍŠ

ž ú ú ý š ž ý ý ů ž ů ž ý ů š š ů ž ž ž ý Ú Ú Ú ň ž ý Š ý š ž ž ý š ú ý

KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN Rostlina měsíce - vhodná k pozorování: vřesovec červený

í Š ó č É Í é á ď Ď é Š Á ó ó É Ó

ě ě é é Ú Ů ě ů ě ú Í Č ě ú é ň é Ú ě Ý é ů ě ě ě š ú ě ě š ů Ú ÚČ ě ň ú ž ú š ě é Ž é ÚČ é é é Š ě Ž ÚČ ň ÚČ ó ú ú ú Ž ú Č Ž Ů ú š ě Ý ě ě ž ú ě é š

Ú č š ů č éč ě š č ě š š ě ú ů č é é š č ě é č ú ě ě č ě č ě š ň č ů é é é é ě č é š é é é é é č ě š é č é é é é é Ž ě é é č Ý č

Univerzita Karlova v Praze Právnická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE Filip Kračman

V H L U B O K É N A D V L T A V O U J A N H E N D R Y C H

ů č č č č úč č ž ň ž č ž ž š ž č ř č ů ř ř č ó é Á ř é š Á

ř ř ř Č Ů ř úř ů ú ů ř ž úř ž ř š ř Č Ý řž š ů ů ů ú ý ýš ř ž ý ý ý ž ž ú ů ř ř ú ů ýš ů ý ž š ň ú š

Č š ř ř ř ř š ř Č Ř ň ž ř ř ý ř ř ž š ž š ř ň ý ř ú ý ř š ř ů ý ú š ž ž ř ř ř ž Ž š ř š Ž ř ž š š

E M B L E M A T I C K É M Y S T É R I U M Z A H R A D Y

č č č Ó ť č č č č č Í č č č Ť č č Ó č č č č č Ť č č Ť Á ť Ť č ť č Ž č ť ť Í ť Ó Ť

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ý ď ř š ý ň Ú ž Ž ý ž ú ýš ú ú ů Ýš ř ý ý ž řš ý ý ž ř š Í Í Í ý ý ž ú ú ř ž ó ú ř š ř ý ř ž ů ý ý ř ýš ř ž ů ž řš ž šť ř ý ž ř ř ž ú ů ž ď ř š ž ž ž

ý ž ýž ý š š ž Ť ó ý ú ž š Ň ž ú ý š ý ý Ť Ř ů š ž ý ý ý ý ý ž š ů ť š ž ť ý ýš ů š ý ý Á Í

é š ž ú é ď É ř ž ú ů é š ž ú ú š ř š ž ř ů š ů ř š é é ž š ú ž ř ů é ů ř ú ň é š ř ř é ú Š Š ř ř š š é é é ú é š ž ů š ř ř ž ř ř é ř ř é é š ž ř ž ž

é ů č ý Š é ů č ý é ů č ý é č ú č ú ý ý ů Ó ý ů ů ý ú č ú č ž Ý č ý č ý ů ú ý ů é Ž Ž č č č č é ý é ů č é Ů č č é ů Ý é ů é ů Ó ý Ý é ů č Š é ů č é ů

ž ř ž ř ý é é č ů ý ý ň ý ý ň ň é č ř ř ř é č é ř é

ú ě ě ě ú ú ě ě š ě ě ě ě ě ě ě ú ě ů ů ů ě ě ů ů ů

Švamberkův fenologický kalendář VYSTŘIHOVÁNKA

ŤÍ č Ť č Ý č č Ť Í Ť č č Í Ž č č č Í Ť Ť Ř Í ň Ý č ú č č Í Í č Ť č ú Ť č č č č č č č ÍÍ ť Ť č č Ž Ť

Ř é é é úť Ú é é é é é ú é é é ú ú ú Č ú Č ú ú

ú ů Ý ůš š ů š ů Ý Ý ů

Š ž Ť š Ť Č ž š š Ť š Ť Ž Ť ž Ť ž Ž Ť Ť Ť š ď Ť š Í Ť š Ť ž š š š Ž ť Ť Í Ť Ť š Ť ž Ť Ť š ž š Ť ž š Ť ž Í ž Ť Ť š Ť Ó Ť Ž Ť š Š ž Ť Ť š ž š ž Ť š Ž Ž

š š Č Í š ť ň č č š č ť č č Ě č š š č č š ň Ý ň č č š č Í č Ě č ň č ň š š Í Ý ď ď ň Í Í č č č č Í ť Í č č ň ň

Č Í Ý ž Ý ň š š ň ůž ůž ž ž ů ůž ž ž ž ž Ý Ý ť ž ůž ů ž Á š ž š ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž Ý ůž š ž š ž š Ý š ť ž š ž ž ť ž ž ň ž ž ž

Ú Í Ú Č ý ý Ú ý Ú Ú ů ý ýš ů Ž ů š ů ů ů ý Ů ú ý ů Ú š ý ý ý ý ů ý Ž Ů ú ž ýš ý Ú ž É Í ý Ý Í Ú ý ý ú Ú ý ú

ů ý ž ý ý ú Ý ů ý ů Ž Ž ú ů

Ř Ů č č č ň ř ň ř ř ř ř Ú ž ř Í č č č č ň ř č Ž ň ř č ň ř Ů ů ř ů ň ří ů ň ř ř ů ří ú ů ň ř ž ž ž ž ž ž ů Ž ř ú ň č ž ř ř č ž ž č Ž č ž ň ň ří č ř ř ž

Ě Í Č ŘÍ Ů Ý Ů Ú ů ů ú ů ů Ň É ŘÍ ŘÍ Ř É ÝĎ Í Á Ú Ě Ů Ž Á Í ú ů ú ů ú ž ú ú ú Č Č ž ú ú ž

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

é Ó é ú ů ů ú ú é ň é Ú Č Ž ů é ů é ž é ů ů Ž ů š Ú Ů é š Ů š Ž š É Í Ť é š Í

ř š š ř š é ýš š š š úř š ř š š Ý ř ý ř úř ř ř Ž Ž Ž

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Č ů ť ú ů ť ť ú ů ů ť ť ň ů Ť ť ů ó Č ú ť ů ů ů ú ó ó ť ů ů ú ú ú Á ú ť ť ó ň ů ů ň ť Ů Ů ť ň ů ů

Ť ŤÍ ň ň č Ó Í č č Ť Ť Ť ň ň ť Ž ň ť ň Í ů ň ň ň č ť Í ŤÍ č Ť Ť č Í Ť č č Ť Ť Ď Ť č Ť č č Ť č Ť č ť Ť Ž Ť č Í Ž č ú Ť č Ý Ď č Ť

é ěž é é ý ý ěž ň é ň é é é ěž é ý é Ý ý ú ě é ú ě é ý ý ý ž ý ú ě ý ú ě é é Ž ý ěž é ó

č ě ř ř Š ř ř č Ž ř č č ě ř č ř ř ř ř éč ě č ě ř é Ž č ě ř Ž ě ě é Č ř ř č é ř é č ě ř ř ě ř ř Ř é č č é č ů ň ř é č ř é ř é ě ř ů ě Ž é é ř Š ř ě

Ž š ú Í ň š ň Ž ň Í ů š ů Ž ů ú ň Í ň ď É ó Í ú ň ó Ž ůů ó Ň ť ú Ť ů Ú š š Ú ú š š ú ú ú Í ú ú ů š š š ů šť ú Ú ší ú

ň ň ň ň ě ě ě Ď Ú ě ě Č ě Č ó ů Š ěď ě ě ó ě Ř ě ěž ěž ě ž ě ě Č Ú ď ú Ř

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Í š š š š Í

š ř ž ů ř š ů ř Ž ř é Č ř ř ú Č ř ř ř é Č ř é ý é ýš ú Ť ý Í Ž Ž ú ú ň é ř Ž ř ů Ž ú ř Ž Ž ř ů ú ú Ž Ž ů ř é Č é é ž š é é ž š ř ř ř

ý ý ů ů ý ů ř Š úř ř ř ů ř ý ř ů ň ý ř ň ó ř ý ů ř Ú ř ý Á ý ň ř ř ř ř ý ř ý ř Č ú

ř ý Č ř Ú Ú ř ý ř Č ý ý Č ý ý Ú ř ť ú ě ř ř ú ě ř ý ř ý ý ť ý ě Ě ú ě ě ř ř ú ř ř ý ř ě ý ě ř Š Á

Č š š Č ň ů Č š ů Č ů ů é š é é š ó š éú š é ú š é é é š ú ů ú ů ů é Í š ú š ú é é ď é é ú ů ů é é é é é é ů ŽÍ š é š

ň č ů ý ů ů ů ý ť č č ý č č ý ý ý č ú ý ů ť č č Ú ů Ý ů ů ú ý ů ů úč Ú č ů ů úč ý ů ů č ů úč Í ů Í Í ý č úč ů č ň ú ú ů ú č ů č ň ú ú ů ú ú ý ů ň ý ú

Č Č Č Ý ď

ž ř ř ý Ž š ý š š Ž ř š š š ř š ý š ý Ž ů Ž ž š ý Ž Č š ý š Ů Ů ř ř š š ř ý ý ž ý Ž šť š ý ý ý ý ů ůž ý ý ř ý ý ž ý Ž ý ú š ý Ž Í ů ý ů ů ů ú ý ů ř ý

ú ú ť ú ú ú ú ú ú ú ú ú ť ť ú ú ť ú ú ú ť ó ú ť Ý ú ú ú ú ú ú ú ó

Ž Ť ž ž š ž ť Ť š Ž š š Í š Í ž ď Ž š ž Ť š Ó š š Ž Í Ž ň Ž š š Á ž š ž Í š Š ž Š ž š š Ó ť ň ň Ž Č Ó ž Ť ž š ž Ť

ů ů ů ů Ó ů Ó Ů

ž Š ú ý ž ý ů É ž Ň Š ý ú ý Ž ž ď š ý ž ý š š ž ž ž ů ž ď ý ž ň ď ů ý Ž ů š ý ď Ť Ť ý ž ůž ž ž ž ý ž š š ž

Ú č Č ě é č č ú ŠÍ ú š ě é č Á ě é č č ž é ž é Č é ú š ů č ě ů ž ý č é č ú ě Ž ú ž č č č é š č ú ě Č č š Č ě ě š ů ě č Č č é č Č Č ě ý ě Ů é ě č ú ó ž

ř ý ý ř ě Úř ř ř š ú ř ý ěř Ú Č ě Í ú ř ú ý ů ě ě Í ř ě š ú ř ú ř Í ř ě ě Č ó Ž ě ýš ě š Č

ě ú ů éú ž é Ž é ú Á ě ě é ů é ů ůž ě ě ě ú é ť

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

ť ť ť ť ť ť ť Ó ť

ú ř ů ů ž č č ř ů ř Í řď č ř ž ů žď ž ů ů ř ú Š š ů č č šť ž ř č ř ú ž ř ň ňů ň ňů ň Ý ňů ň

Ú é š é é š ú ů š Í Ú ú éú ú ú ú ú é é

ť Ž ž ž ž ž ž ť ž ť É Ě ž ž ť ž ž ž ž ť ž ž ž

CÍL METODIKY. České republice je kolem chovatelů, kteří ošetřují asi včelstev.

ř ě ř ě ř ě ů ěž š ň ě ň Ů ó ó ů ó ř ě ů Ř š ů ř ř ě Ř ř ř š ř ě ě ř ě š Ž ř Ř ř ř ě š ů ě Í ě ě Š ř ž Š ň ň ř ě ř ř ě š Í ňň š ě ň Š Ž Ž Ř ř Á ř ě ě

ěř ř Š ě ř ř ě ř Ď Č Í Č ě ř ř ě ř ě ý ě Ť ě ý ě ě ě ř ř š Č ó Č Č Č ěř ř ň ř ě řš ý Č Č š ě š ě ý š ř Č Č ě Č Č

ň ů š ž ž ž ů ž ů ů ž ě š š ž ě š ě ů ě ž ě š ě ž ě ž ů ň š ěž Č ě ě ě ž ě ůž ž ě ě šť Ý š ů š Ú Č ě ž ě š ž ú Ú ú ě Č ě š ě š ě ó ů ě ě ě š ě ů Č ě ě

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

ý ý ěř Ú Č ě š Žď ě ř ř ě ň ů ú Č ů ě Í ř Č Č úř ů Č Č ř Ž ó úř Č Č ů š ě ý Ý ěř ř ě ě

Ě Ž

ř ř Ý Á Ř Ě É ů ř é č é ž ň ř Č š č š ž ř ý ů ů ř ž š š š é ř ř ř ť č ú ž ř ů ý š ý é ř č š ý č š ž č č ů Š š é š é ň éč é é ů š Š Š é ř š ř ž ý Ů Č č

š š š š Ú Ú ů ů Ř ý

Č š ď ú Č ň ž Ř ú Ž š ď ú ž š ů ú ď š ů ň ů ď ů ť ž š ť Ť š ž Ž š š ó

Á Á Á č Ý ú ó é ň ó ď é š ž é é š é ň č š žň éž é č Á É ž é ň ň é é ú ó ž ž ó é Ž ó ž ů é š ú é š

Transkript:

RNDr. Václav Švamberk: PROSTŘEDÍ A VČELY úkoly ke knížce ŘEŠENÍ str. 1 Úkoly ke knížce Prostředí a včely Základní pojmy ekologie V ekologii se setkáváme s různými odbornými pojmy. Pokud jste dobře četli tuto kapitolu, bude pro Vás řešení doplňovačky hračkou. 1 B I O M A S A 2 B I O T O P 3 A B I O T I C K É F A K T O R Y 4 D O M I N A N C E 5 K O M P E T I C E 6 P O T R A V N Í Ř E T Ě Z E C 7 S U K C E S E 8 D E S T R U D E N T I 9 B I O C E N Ó Z A 10 N I K A 11 E K O T O N 12 K L I M A X 1. Některé rostliny se pěstují kvůli velkému množství tohoto pojmu. Například kukuřice, japonský topol. 2. Příklady pojmu: lesy, louky, vodní toky a nádrže, vřesoviště 3. Příklady pojmu: teplota, vlhkost, ph, sklon, reliéf, nadmořská výška, chemické složení půdy 4. Příklady pojmu: smrky v českých jehličnatých lesích potkani ve městech 5. Příklady pojmu: včely a čmeláci zajíci a srny vlci a lišky 6. Příklady pojmu: tráva zajíc liška tráva kráva člověk rostlina s květy včela medvěd - indián 7. Příklady pojmu: Rozšiřování akátových porostů

RNDr. Václav Švamberk: PROSTŘEDÍ A VČELY úkoly ke knížce ŘEŠENÍ str. 2 Rychlé množení zajíců v Austrálii Šíření roztoče varroa v Evropě 8. Příklady pojmu (v množném čísle): houby, bakterie, zavíječ voskový, žížaly 9. Společenstvo všech organismů, které obývají určitý protor. 10. Soubor životních podmínek, které potřebuje určitý druh ke svému přežití. 11. Příklady pojmu: okraje polí, lesů, rybníků 12. Koncový stav vývoje, který se nazývá sukcese.

RNDr. Václav Švamberk: PROSTŘEDÍ A VČELY úkoly ke knížce ŘEŠENÍ str. 3 Autekologie Otázky k procvičení 1. Co je podmínkou existence života? Udržení nerovnovážného stálého stavu vnitřního prostředí organismů proti fyzikálnímu, chemickému i biologickému prostředí, ve kterém se jejich život odehrává. 2. Co je předmětem autekologie? Předmětem studia autekologie působení vnějších vlivů na jednotlivý organismus. 3. Za jakou cenu včely dokáží v plodovém hnízdu udržovat stálou teplotu? Udržování stálé teploty klade vysoké nároky na spotřebu potravy jako zdroje energie. 4. Jaké množství medu ročně spotřebuje jedno včelstvo? Odhaduje se, že včelstvo spotřebuje kolem 100 kg medu za rok. 5. Jaké množství nektaru a pylu donáší denně do úlu létavky? Jedna létavka dokáže za den do úlu přinést 50 až 300 mg zásob nektaru a pylu, což je až trojnásobek vlastní hmotnosti včely. 6. Jaké rostliny dokáží včelstvu nabídnout množství nektaru pro velkou snůšku? Mezi hlavní zdroje snůšky mohou místně patřit: řepka, javor klen, akát, maliník, hořčice, kmín, lípa, pohanka, slunečnice, svazenka. 7. Proč včely vylétávají z úlu v zimě již při teplotách nad 8 stupňů Celsia, ale v dubnu pak až nad 16 stupňů Celsia? Rostliny, které kvetou v předjaří vylučují nektar již při nízkých teplotách. Jsou na to lépe adaptovány než rostliny kvetoucí později. 8. Včelstvo umí regulovat teplotu i množství CO 2 v úle. Umí také regulovat vlhkost? Zatím se ukazuje, že včelstvo aktivně vlhkost v úle nesnižuje. 9. Co jsou biotické faktory, na kterých je včelstvo mimořádně závislé? Biotické faktory jsou druhy rostlin a producentů medovice, které jsou v okolních ekosystémech zdrojem včelí pastvy. 10. Na čem závisí tvar chumáče včelstva? Tvar chumáče včelstva závisí na okolní teplotě. V chladných oblastech je potřeba přezimovat v chumáči tvaru blízkému kouli, aby se snížil přenos tepla mezi chumáčem a okolím.

RNDr. Václav Švamberk: PROSTŘEDÍ A VČELY úkoly ke knížce ŘEŠENÍ str. 4 Otravy včel Doplňovačka Co má společného (viz tajenka) s otravami včel? 1 P L S T N A T Á 2 G U T A Č N Í 3 R O D O D E N D R O N 4 I N S E K T I C I D 5 P E S T I C I D 6 B R A D Y K A R D I E 7 M O N O D I E T A 1. Lípa, u které jsou známy toxické účinky jejího nektaru na včely, ale hlavně na čmeláky. Obsahuje pro včely jedovatý cukr mannózu. 2. Cizí název pro slzení rostlin, což je vylučování vody z jejich pletiv. Děj probíhá v noci, nebo nad ránem ve vlhkém vzduchu. Může také způsobit otravu včel, jestliže je v rostlinách déle působící pesticid. 3. Jiný český název pro pěnišník. 4. Látka hubící hmyz. Pro včely nebezpečná, když zemědělci dělají postřiky polí proti škodlivému hmyzu. 5. Souhrnný název pro herbicidy, insekticidy, fungicidy a podobně. Pro včely také nebezpečné. 6. Pěnišníky, azalky, rojovníky nebo kyhanky mohou způsobit zpomalení srdeční frekvence. Uveďte cizí název tohoto stavu. 7. Nejen pro člověka je důležitá rozmanitá strava. Jak se nazývá strava, kdy jedinec přijímá stálé stejné jídlo?

RNDr. Václav Švamberk: PROSTŘEDÍ A VČELY úkoly ke knížce ŘEŠENÍ str. 5 Rostliny od jara do zimy Třídění rostlin Doba květu Začátek a časné předjaří Příklady rostlin líska obecná, talovíny, krokusy, olše lepkavá, devětsil bílý Vrcholné předjaří vrba jíva, vřesovec pleťový, svída dřín, jilmy Pozdní předjaří Javor jasanolistý, jaterníky, sasanka hajní, hrachory Časné jaro Slivoň trnka, javor mléč, rybízy, hrušeň obecná, pampeliška Vrcholné a pozdní jaro Jabloně, řepka olejka, javor klen, jírovec maďal Časné léto Trnovník akát, růže, maliník Vrcholné léto Lípy, jetel luční, heřmánek Pozdní léto Pohanka setá, vojtěška setá, jetel plazivý Podzim Břečťan popínavý, vřes obecný, čekanka obecná Do tabulky roztřiďte rostliny z následujícího seznamu podle doby kvetení. Jaterníky, pohanka setá, vojtěška setá, talovíny, krokusy, růže, vrba jíva, vřesovec pleťový, jilmy, javor jasanolistý, sasanka hajní, hrachory, slivoň trnka, javor klen, javor mléč, hrušeň obecná, devětsil bílý, pampeliška, jabloně, řepka olejka, jírovec maďal, Trnovník akát, maliník, lípy, jetel luční, břečťan popínavý, líska obecná, heřmánek, olše lepkavá, rybízy, svída dřín, jetel plazivý, vřes obecný, čekanka obecná

RNDr. Václav Švamberk: PROSTŘEDÍ A VČELY úkoly ke knížce ŘEŠENÍ str. 6 Pyl a včely (kapitoly 29 až 39) Přenos pylu Květ se sám od sebe většinou neopylí. Potřebuje ke svému opylení prostředníka. Přiřaďte k názvům služeb opylení správné pomocníky. HYDROGAMIE ANEMOGAMIE ORNITOGAMIE ENTOGAMIE KLEISTOGAMIE uvnitř květu ptáci voda vítr hmyz Hmyz a strom Představte si, že vidíte jabloň, která kvete a potřebuje opylit. Vedle této jabloně je jiná jabloň, která také kvete. Dále ve vašem obrázku se pohybují včely a čmeláci. Určete, kdo z nich je OPYLOVAČ a kdo OPYLOVATEL. Odpověď: Opylovatel je hmyz, který přenáší pyl. Opylovač je odrůda stromu, která je vhodná k opylení jiné. Sběr pylu Hmyz pro přenos pylu používá různé části těla. Přiřaďte druhy hmyzu do správného políčka tabulky. Druhy hmyzu: maltářky, čmeláci, čalounice, pískorybky, chluponožky, hedvábnice, stepnice, zednice, ploskočelky Kusadla Břicho Noha Noha s tvorbou rousek hedvábnice zednice čalounice maltářky pískorybky chluponožky stepnice ploskočelky čmeláci

RNDr. Václav Švamberk: PROSTŘEDÍ A VČELY úkoly ke knížce ŘEŠENÍ str. 7 Vlastnost při opylování Vysvětlete pojem, který vám vyjde vyřešením doplňovačky. Odpovědi na všechny otázky můžete nalézt v celé knížce, tj. netýkají se pouze kapitoly o pylu. 1 F E R T I L I Z A C E 2 X Y L Ó Z A 3 T R O F O B I Ó Z A 4 O R N I T O G A M I E 5 Z O O C E N Ó Z A 6 K U K U Ř I C E 7 P A L I N O L O G I E 8 K V A S I N K Y 9 S N Ě Ž N Á 10 P E S T I C I D Y 11 S T A M I N A 12 S O L I T É R N Í 13 P O D L E T Í 14 P A N M I K T I C K É 15 M A K R O G A M E T A 16 S U K C E S E 17 A P E R T U R A 1. Oplození (cizím slovem) 2. Druh cukru, který je pro včely jedovatý. Tento cukr je obsažen například v bříze. Začíná na písmeno X. 3. Druh symbiózy, kdy odpadní látky jednoho druhy slouží jako potrava pro druhý druh (mšice a včely, mšice a mravenci). 4. Opylování ptáky. 5. Společenství živočichů. 6. Polní rostlina, na jejíž květech včely tvoří největší pylové rousky. 7. Nauka o pylu. 8. Jednobuněčné houbové mikroorganismy, které se používají například při výrobě chleba, piva nebo medoviny. 9. Talovíny, sněženky, čemeřice bledule patří mezi zástupce nivální (neboli ) flóry, protože raší i pod sněhem. 10. Přípravky, které jsou určené k hubení k plevelů a živočišných škůdců. Použitím poskytují ochranu rostlin, živočichů, skladových zásob, člověka a podobně. Na druhou stranu mohou tyto přípravky i škodit, když hubí i jiné přátelské organismy, jako například včely. 11. Jiný název pro tyčinku, na které jsou prašníky s pylem.

RNDr. Václav Švamberk: PROSTŘEDÍ A VČELY úkoly ke knížce ŘEŠENÍ str. 8 12. Odborný název pro samotářské včely. 13. Včelařské období mezí létem a podzimem. 14. Velké neohraničené populace s malou pravděpodobností příbuzenských křížení. 15. Velká samičí pohlavní buňka (například květu). 16. Postupné nahrazování jedněch druhů jinými ve společenstvu, projevující se změnami dominance, denzity a produkce společenstva. 17. Pylové zrno se skládá z více částí. Jednou z nich je klíční otvor. Uveďte jeho cizí název.

RNDr. Václav Švamberk: PROSTŘEDÍ A VČELY úkoly ke knížce ŘEŠENÍ str. 9 Zlepšování pastvy včel Osmisměrka s tajenkou Z následující osmisměrky vyškrtejte následující pojmy: pyl, vosa, rosa, úl, sůl, med, jed, noha, voda, let, rok. Následně najděte a vyškrtněte všechny názvy rostlin. Některé tam mohou být vícekrát. Zbylá písmena (kromě X ) vám dají tajenku. T Ž A N O V E C D Ř E Z O V E C A K Š U O D Í Ř E T A M O N E T V A Ř E C Z C E V O K Č Í V S S A S A N K A X Z P L A R Z M Ú L S É E P A A Š A X X X U R O V A J A X Á O E N O L E L P J L X X P H X K K C E V O N A Ž H A X P L V Z V Ů D O X E S X X Í O X X A S X X A X X C Š K X L O A I A S R J X D T X E L N V X Č L Í X E D U L A V Í E V N V J Ý X X E I N O L V A P X X X I L X N O X F I M V K D I Š J A S A N O J A V O R X X X X N R X X V R N E Á A U D O S T Á L K A X E I N O N R E V E A X X X Á M R K C L P X X A X X X S L E T T X X V X Č X X X U X N Y U A E E P E R O V S K I E Č A B U R T A K N E Ž Ě N S D Z P L E X X L X X Z K R Á S E N K A X X C E N E Ř D O M A Í D C X P X A X O I X X X X C X X X E X X X L X X X Ý L L Í I K X X X D X X M K O N I K L E C X Ň O L D N A M K K Ř N X E X X X O X X O X X K X A X X S K D R M E K A A Í K Č R X M X O J Ň K X L X O Z X P A A X Í C H X R N E N O E E X X R E X X K X X E R X J D L X X R N X X X H V D H N Ž Á X R D N X X A Í X Z T E A E A O X L C X X C Ó O C U Ů X P S N Ě D E K A X X C X X S V T X X X I X O D H E L R Y S A S A N K A X B X X X X A A X A X X X L M I C Ř S K I L Y P D V O S A S R X T J X X N V K O X X P E Z O Z A V I N U T K A R O S A V C E V O K Í N L O V A T O K A M Z I Č N Í K M L I J E C I N Š I Ř E Ř O H C I L R