Výroční zpráva o činnosti školy 2013/14. Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace Komenského 4, 679 04 Adamov

Výroční zpráva o činnosti školy 2013/14 Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace Komenského 4, 679 04 Adamov

Obsah 1. Základní charakteristika školy...5 1.1. Škola...5 1.2. Zřizovatel...5 1.3. Součásti školy...5 1.4. Základní údaje o součástech školy...6 1.5. Materiálně-technické podmínky školy...6 1.6. Údaje o školské radě...7 1.7. Údaje o občanském sdružení při škole...8 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy...9 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání...9 2.2. Opatření k výuce některých předmětů:...9 2.3. Učební plán základní školy...10 2.4. Školní družina...12 2.5. Školní klub...14 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy...17 3.1. Organizační schéma školy...17 3.2. Vedení školy...17 3.3. Přehled pracovníků školy...18 3.4. Údaje o pedagogických pracovnících...19 3.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků...20 3.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby...20 3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících...21 4. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání...22 4.1. Podrobný rozpis kurzů...22 4.1.1.Podrobný rozpis kurzů pedagogů MŠ...22 4.1.2. Podrobný rozpis kurzů pedagogů ZŠ...22 4.1.3.Zvyšování kvalifikace...23 5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol...24 5.1. Zápis k povinné školní docházce...24 5.2. Rozhodnutí ředitele...24 5.3. Zápis k předškolnímu vzdělávání...24 5.4. Rozhodnutí ředitele...24 5.5. Výsledky přijímacího řízení...25 5.6. Údaje o přijímacím řízení na střední školu....25 6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků...27 6.1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků...27 6.1.1. Celkové hodnocení a klasifikace žáků......28 6.2. Přehled o chování....30 6.2.1. Celkový přehled:...30 2

6.2.2. Snížený stupeň z chování:... 31 6.3. Údaje o zameškaných hodinách... 31 6.4. Další údaje o žácích... 32 6.4.1. Integrovaní žáci:... 32 6.4.2. Péče o žáky s SVPU... 32 6.4.3. Kroužky reedukační péče... 35 6.4.4. Péče o talentované žáky... 34 6.4.5. Práce speciálního pedagoga...34 7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů... 36 8. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí, zřizovatelem a dalšími orgány...39 8.1. Provedené kontroly ze strany České školní inspekce... 39 8.2. Provedené kontroly ze strany zřizovatele... 39 8.3. Ostatní kontroly:... 39 9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti...41 9.1.Aktivity školy v jednotlivých měsících... 41 9.1.1. ZÁŘÍ... 41 9.1.2. ŘÍJEN... 42 9.1.3. LISTOPAD... 43 9.1.4. PROSINEC... 45 9.1.5. LEDEN... 47 9.1.6. ÚNOR... 48 9.1.7. BŘEZEN... 49 9.1.8. DUBEN... 50 9.1.9. KVĚTEN... 51 9.1.10. ČERVEN... 52 9.2. Lyžařský vzdělávací zájezd (LVZ)... 54 9.3. Plavecký výcvik... 54 9.4. Dopravní výchova... 55 9.5. Environmentální výchova... 57 9.6. Hodnocení práce ICT... 62 9.7. Prezentace školy na veřejnosti...63 9.7.1. Webové stránky školy...64 9.7.2. Webové stránky tříd...64 9.7.3. Zpravodaj školy...64 9.7.4. Almanach...64 9.7.5. Časopis devítka...64 9.7.6. Informace pro rodiče žáků prvních tříd...64 9.7.7. Zpravodaj města Adamova...64 9.7.8. Vystoupení žáků na akcích města...65 3

9.9. Účast školy v soutěžích, olympiádách... 65 10. Spolupráce školy s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělání...67 10.1. Spolupráce školy s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů... 67 10.2. Asociace sportovních školních klubů... 67 10.3. Městské kulturní středisko Adamov... 67 10.4. Základní umělecká škola Adamov... 67 10.5. Spolupráce s tělovýchovnými organizacemi ve městě... 67 10.6. Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci... 68 10.7. Pedagogicko-psychologická poradna Blansko... 68 10. Spolupráce se Střediskem služeb školám v Brně, NDIV Brno... 68 10.9. Spolupráce s vysokými a středními školami... 68 10.9.1. Spolupráce s gymnáziem Integra Brno...69 10.9.2. Spolupráce s SŠ TEGA Blansko...69 10.9.3. Spolupráce s Gymnáziem Blansko...69 10.9.4. Spolupráce s SŠ Čichnova...69 10.10. Spolupráce se základními školami... 69 11. Zapojení školy do rozvojových, mezinárodních programů a celostátních projektů...70 11.1. Program podpory zdraví ve škole... 70 11.2. Zdravé zuby... 70 11.3. Školní mléko...70 11.4. Ovoce do škol...70 11.5. Mezinárodní spolupráce... 71 12. Základní údaje o hospodaření školy (rok 2013)...72 12.1. Příjmy... 72 12.2. Výdaje... 73 12.3. Hospodářský výsledek... 73 12.4. Stav fondů... 73 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů...74 13.1. Projekt Jíme i očima...74 13.2. Digitálně a interaktivně...74 13.3. Moje první firma...74 14. Zhodnocení a závěr..75 Přílohy výroční zprávy Příloha č. 1: Akce školy informace o akcích základní školy Příloha č. 2: Činnost MŠ Jilemnického ve školním roce 2013/14 Příloha č. 3: Činnost MŠ Komenského ve školním roce 2013/14 4

1. Základní charakteristika školy 1.1. Škola název školy Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace adresa školy Adamov, Komenského 4 právní forma IČ 657 659 07 příspěvková organizace IZO 102 007 381 vedení školy ředitelka: Mgr. Jana Burianová kontakt Tel.: 515 531 196 zástupce ředitelky: Mgr. Jaroslava Šmerdová zástupce ředitelky pro MŠ: Hana Marková zástupce ředitelky pro MŠ: Ivana Kosinová vedoucí učitelka ZŠ: Mgr. Soňa Karásková e-mail:zsadamov@adamov.cz www.adamov.cz/zsadamov 1.2. Zřizovatel název zřizovatele Město Adamov IČ 00279889 adresa zřizovatele Adamov, Pod Horkou 2 kontakt tel.: 516499620 fax: 516499634 e-mail: adamov@adamov.cz 1.3. Součásti školy Kapacita Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní klub Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ 145 žáků 750 žáků 150 žáků 375 žáků 185 jídel 700 jídel 5

1.4. Základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ oddělení Počet dětí/ žáků Počet dětí/žáků na třídu/odděl. Počet pracovníků Počet žáků na pracovníka MŠ Komenského 3 71 23,67 5,5 12,91 MŠ Jilemnického 3 74 24,67 5,0 14,80 Mateřská škola 6 145 24,17 10,5 13,81 Speciální třída 1 7 7,00 1 7,00 1. stupeň ZŠ 9 146 16,22 10,7 13,64 2. stupeň ZŠ 4 73 18,25 6,7 10,90 Základní škola 13 219 16,85 17,4 12,58 Školní družina 4 100 25,00 3,33 30,00 Školní klub - 32-0,17 188 ŠJ MŠ - 145-4,37 33,18 ŠJ ZŠ - 193-4,33 44,88 1.5. Materiálně-technické podmínky školy Učebny Herny Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada Sportovní zařízení 14 kmenových učeben 5 heren MŠ 4 herny ŠD fyzikální a chemická učebna 2 učebny informatiky 1 jazyková učebna 1 dějepisná a zeměpisná učebna přírodopisná učebna hudebna učebna výtvarné výchovy 2 knihovny cvičný byt školní klub 2 zahrady MŠ hřiště 2 tělocvičny 6

Dílny a pozemky Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou Investiční rozvoj 1 školní zahrada universální dílna stavitelný ve všech třídách i pracovnách velmi dobré, pomůcky, hračky a nářadí průběžně doplňováno velmi dobré, odpovídající potřebám ZŠ velmi dobré, postupně doplňovano velmi dobré, videotechnika ve všech třídách 1.stupně, 5 interaktivních tabulí dle dlouhodobého záměru školy 1.6. Údaje o školské radě Datum zřízení 21. 6. 2005 Počet členů školské rady 9 členů Za Město Adamov Jiří Němec PhDr. Vlasta Kubenová Jitka Králíčková Za ZŠ a MŠ Adamov Mgr. Jaroslava Šmerdová PaedDr. Dalimila Hodaňová Mgr. Soňa Karásková Zástupci rodičů žáků Bc. Roman Pilát,MBA Radka Janíčková Inka Formánková Kontakt Bc. Roman Pilát,MBA Školská rada byla ustanovena dle 167 zákona č. 561/2004 Sb 21. 6. 2005, je složena ze 3 zástupců pedagogického sboru, 3 zástupců zřizovatele a 3 zástupců rodičů. Předsedou rady je Bc. Roman Pilát, MBA. 7

1. 7. Údaje o občanském sdružení při škole Registrace 30. 10. 1991 Zaměření výchovně vzdělávací práce Sdružení je dobrovolným sdružením rodičů, zákonných zástupců dětí, kteří se zajímají o výchovu dětí a mládeže, o práci žáků a jejich zájmovou činnost. Členové pomáhají při organizaci a zajištění jednotlivých akcí školy. Občanské sdružení Sdružení rodičů a přátel školy se k 1. 4. 2014 transformovalo na spolek. Předsedou sdružení je Radka Janíčková. třída Jméno a příjemní důvěrníka I.A Jiří Drnec I.B Lenka Kulíšková II.A Inka Formánková II.B Tereza Polzer III.A Markéta Lunerová III.B Lenka Trejtnarová IV.A Kateřina Pacasová IV.B Veronika Hartlová V.A Magda Lošťáková V.B Kateřina Prudíková VI.A Lucie Havelková VII.A Radka Janíčková VIII.A Lenka Dohová IX.A Ilona Martochová 8

2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód Obor vzdělání Poznámky Zařazené třídy 79-01-C/01 Základní škola RVP 14 279-01-B/01 Základní škola speciální RVP 0 b)vzdělávací programy Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM s motivačním názvem Hrou k vědění Zařazené třídy 14 2.2. Opatření k výuce některých předmětů: 1. volitelný předmět Výpočetní technika Sportovní hry Dopravní výchova Domácí nauky 2.volitelný předmět Cvičení z matematiky Cvičení z českého jazyka Druhý cizí jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Cílem vzdělávacího procesu bylo: podporovat tvořivé a logické myšlení a uvažování využívat učivo potřebné pro život, řešit praktické problémy a životní situace zaměřit se na osobnostní výchovu žáků rozvíjet týmovou práci, schopnost spolupracovat uznávat práci a úspěchy vlastní i ostatních rozvíjet schopnosti k řešení problému zaměřit se na skupinové, projektové a problémové vyučování realizovat exkurze, návštěvy kulturních představení, výlety podporovat individualitu žáků, žáky se specifickými vývojovými potřebami 9

podporovat žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí vést žáky k všestranné, účinné, otevřené a slušné komunikaci mít zdravé sebevědomí a schopnost empatie učit žáky, aby se projevovali jako svobodní a zodpovědní jedinci učit žáky, aby uplatňovali svá práva a plnili své povinnosti objektivně hodnotit výsledky vlastní činnosti i činnosti jiných podporovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací rozvíjet citlivé vztahy k lidem, prostředí i k přírodě vést žáky k ochraně životního prostředí vest žáky k ochraně kulturních a společenských hodnot učit žáky být odpovědný za své fyzické a duševní zdraví vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi zajistit bohaté mimoškolní aktivity podporovat tradice a rituály školy (sportovní turnaje, recitační a pěvecké soutěže, výtvarné práce, slavnost Slabikáře, pasování na čtenáře, Malá maturita, rozloučení s žáky 9. ročníků ) 2.3. Učební plán základní školy Učební plán školy vychází ze školního vzdělávacího programu s motivačním názvem Hrou k vědění, který vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. I. stupeň ZŠ Český jazyk má týdenní dotaci v 1. - 3. ročníku 9 hodin, ve 4. a 5. ročníku 8 a 7 hodin. Matematika se v prvním ročníku učí 4 hodiny, v ostatních ročnících pět hodin. Dotace prvouky se s postupujícími ročníky zvyšuje od jedné do tří hodin. Ve 4. a 5. ročníku tento předmět nahrazují dva předměty Přírodověda a Vlastivěda. Anglický jazyk je zařazován již od prvního ročníku. Tělesná výchova má dotaci dvě hodiny a ostatní výchovy jednu hodinu s vyjimkou výtvarné výchovy, kdy se dotace ve čtvrtém a pátem ročníku zvyšuje na dvě. Předmět Informatika se začíná vyučovat v pátém ročníku. 10

1.stupeň ZŠ Týdenní rozložení hodin v ročníku - I.st. Předmět I. II. III. IV. V. Celkem Český jazyk 9 9 9 8 7 42 Matematika 4 5 5 5 5 24 Prvouka 1 2 3 7 Přírodověda 1 2 3 Vlastivěda 2 2 4 Anglický jazyk 1 1 3 3 3 11 Informatika 1 1 Hudební výchova 1 1 1 1 1 5 Výtvarná výchova 1 1 1 2 2 8 Praktické činnosti 1 1 1 1 1 5 Tělesná výchova 2 2 2 2 2 10 Týdenní dotace 20 22 25 25 26 118 2.stupeň Týdenní rozložení hodin v ročníku - II.st. Předmět VI. VII. VIII. IX. Celkem Český jazyk 4 5 5 4 18 Matematika 4 5 4 5 18 Dějepis 2 2 2 2 8 Zeměpis 2 2 2 1 7 Přírodopis 2 2 2 2 8 Fyzika 2 2 1 2 7 Chemie 2 2 4 Anglický jazyk 3 3 3 3 12 Další cizí jazyk 3 3 6 Informatika 1 1 Občanská a rodinná výchova 2 2 1 1 6 Hudební výchova 1 1 1 1 4 Výtvarná výchova 2 2 1 1 6 Praktické činnosti 1 1 1 1 1 Tělesná výchova 3 2 2 2 9 Volitelné předměty 1 1 2 4 Týdenní dotace 29 30 31 32 122 11

Škola se profiluje v těchto oblastech: Zdravá škola Environmentální výchova Informatika a výpočetní technika Čtenářská gramotnost Matematická gramotnost Jazyková gramotnost Technická výchova Projektové vyučování 2.4. Školní družina, která je součástí základní školy ŠD počet oddělení ŠD počet dětí v ŠD počet vychovatelů ŠD celkem 4 100 Fyz. 4/ 3,3 přepoč. ŠD tvoří ve dnech šk. vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. ŠD není pokračováním školního vyučování, má svá specifika, která ji od vyučování odlišují. Hlavním posláním ŠD je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a rekreace žáků. Činnost ŠD je vymezena dobou bezprostředně před nebo po vyučování a odchodem žáků domů nebo za jinými mimoškolními aktivitami. Školní družina pracuje podle školního vzdělávacího programu pro zájmvou činnost s motivačním názvem Naše družina". Školní družina je rozdělena do čtyř oddělení, ve kterých se děti věnují různým činnostem zaměřeným na výtvarnou, pracovní, literární a tělesnou výchovu. Hlavní důraz však klademe na relaxaci a volný výběr činností dětí ve spolupráci s vychovatelkami. Děti ve školní družině využívají též mnoha stolních her, stavebnic, hraček, skládanek. V rozumné míře také využíváme televize s videem a DVD. Při ranní nebo konečné družině mohou používat PC s výukovými programy určené pro jejich ročník. Dále se děti mohou zúčastnit různých soutěží. K dispozici též mají různé knihy, časopisy, encyklopedie. Při pobytu venku navštěvují děti školní hřiště a dětské hřiště za školou. Paní vychovatelky se snaží podporovat děti v sebeobslužné činnosti a výchovně působit hlavně v oblasti mezilidských vztahů a v pravidlech slušného chování. 12

Činnosti ve školní družině přizpůsobují vychovatelky k věku dítěte a jejich individuálním schopnostem, jejich zájmům a také materiálním podmínkám ŠD. V průběhu všech činností jsou děti vedeny k neagresivnímu chování, ke vzájemné spolupráci, k zodpovědnosti a k samostatnému řešení problémů, k získávání různých znalostí a dovedností. Děti se učí poznávat samy sebe, rozvíjet schopnosti sebeovládání a plánování smysluplného trávení volného času. Jednotlivé cíle jsou slučovány do rozvíjených kompetencí, které vybavují děti prakticky využitelnými dovednostmi. Formy zájmového vzdělávání příležitostná, pravidelná, osvětová, individuální, spontánní, zájmová (viz. přehled zájmových kroužků) Činnosti školní družiny Odpočinkové činnosti - mají odstranit únavu. Tuto funkci plní klidové hry, četba či poslechové činnosti. Zařazují se dle potřeby kdykoliv během dne. Jejich organizace a náplň tvoří psychohygienické poslání a proto je jejich zařazení do denního režimu pro děti velmi důležité. Rekreační činnosti - slouží k regeneraci sil. Převažuje v nich aktivní odpočinek s náročnějšími pohybovými prvky, spontánní činností a hry. Zájmové činnosti - rozvíjejí osobnost žáka, umožňují seberealizaci, rozvoj pohybových dovedností a poznání. Jsou zařazeny jako kolektivní nebo individuální činnost, organizovaná nebo spontánní aktivita. Jedná se o činnosti výtvarné, pracovní, rukodělné, hudební, literární, společenskovědní, vědomostní, sportovní, pohybové hry a soutěže apod. Příprava na vyučování - se zařazuje do denního režimu v souladu s křivkou výkonnosti žáka, tedy po odpočinkových činnostech - nikoliv před 15. hodinou. Může mít formu vypracování domácích úkolů /pouze se souhlasem rodičů/, zábavného procvičování učiva formou didaktických her, ověřování školních poznatků při vycházkách, práce s knihou, časopisy a jiné činnosti. Materiální, personální a ekonomické podmínky Každé oddělení školní družiny má samostatnou místnost. Ke svým zájmovým činnostem děti využívají i počítačovou učebnu s internetem a vhodnými výukovými programy, k pohybovým aktivitám používají tělocvičnu a dětské hřiště. Materiálně technické vybavení školní družiny má dobrou úroveň. K zájmové činnosti jsou využívány rozmanité stavebnice, hry a didaktické pomůcky, televizory, CD a DVD přehrávače, video, interaktivní tabule a další herní prvky umístěné v činnostních koutcích. 13

Personální podmínky Vedoucí vychovatelka koordinuje činnost školní družiny, přispívá k tvůrčí aktivitě vychovatelek a formuje prostředí pro týmovou práci. Vychovatelky spolupracují s výchovnou poradyní, preventistkami sociálně patologických jevů a průběžně komunikují s vyučujícími 1. stupně. Činnost a výchovné působení vychovatelek vychází z požadavků pedagogiky volného času. V rámci sebevzdělávání se zaměřujeme na oblast tvůrčích zájmových aktivit. Odborný růst vychovatelek je zvyšován dalším vzděláváním. Ekonomické podmínky Rozpočet ŠD je součástí rozpočtu příspěvkové organizace. Vychovatelky na konci kalendářního roku sestavují návrh rozpočtu školní družiny pro následující školní rok. V průběhu roku jsou další požadavky aktuálně konzultovány s ředitelkou v rámci rovnoměrného čerpání rozpočtu. Úplata ve školní družině se řídí aktuálním vnitřním předpisem ředitelky školy o poskytování úplaty ve školní družině. Prostředky získané za úplatu zájmového vzdělávání jsou součástí rozpočtu příspěvkové organizace. Kroužky školní družiny Název Náplň Vedoucí kroužku Šikovné ruce Ruční a výtvarné činnostií Dana Špicarová Kulturní Podpora zájmu o kulturu Edita Kuběnová Turistický kroužek Rozvoj sportovního zaměření žáků Hana Lebišová 2.5 Školní klub Činnost školního klubu je zajištěna pro přihlášené žáky. Jedná se o pravidelnou i nepravidelnou zájmovou a vzdělávací činnost ve dnech školního vyučování, v době mimo pravidelný rozvrh. Činnost školního klubu vychází ze školního vzdělávacího programu pro zájmové vzdělávání s motivačním názvem Bavíme se a poznáváme, který navazuje na školní vzdělávací program "Hrou k vědění.posláním ŠK je motivovat, podporovat a vést děti k všestrannému rozvoji osobnosti, a to pestrou nabídkou aktivit v bezpečném prostředí pod profesionálním vedením. Snahou je poskytnout žákům smysluplné využití volného času žáků. Rozvoj jejich zájmových aktivit je jedním z nástrojů prevence výskytu sociálně patologických jevů. 14

V rámci své výchovně-vzdělávací činnosti připravuje školního klub denní odpočinkovou činnost, relaxaci, pravidelnou zájmovou činnost i nepravidelné společenské, zájmové i vzdělávací aktivity. Volná činnost - ŠK je denně přístupný přihlášeným žákům, kterým se v klubovně nabízí otevřená nabídka spontánních činností - četba knih, časopisů, hraní společenských her, relaxace, poslech hudby, komunikace s ostatními žáky, apod. Pravidelná zájmová činnost realizuje se v oblasti sportovně-rekreační, výtvarně - estetické, osobnostního rozvoje, případně v dalších oblastech dle zájmu dětí. Příležitostná činnost - jedná se o aktivity z výše uvedených oblastí, které se konají v takových časových intervalech, které budou určeny zájmem účastníků. Náplň činností respektuje individuální schopnosti, dovednosti a zájmy žáků. Důležitým cílem je sledovat konkrétní potřeby jednotlivých dětí, respektive rodin a snažit se vzájemně si porozumět a vyhovět. Žáci jsou vedeni k otevřené komunikaci, spolupráci a respektování ostatních. Důležité tak je, aby prostředí školního klubu bylo pro všechny příjemné a pomáhalo vytvářet přátelskou atmosféru. ŠK počet oddělení ŠK počet dětí v ŠK počet vychovatelů ŠK Pravidelná činnost Zájmové kroužky - 32 1/0,2 12 95 - Přehled kroužků: Název kroužku a vedoucí PUBLICISTICKÝ Dalimila Hodaňová CESTOVATELSKÝ Aleš Spurný TANEČNÍ Náplň Publicistický kroužek připravuje a následně vydává jednou za měsíc školní časopis Devítka. Školní časopis vychází již 18 roků, redakční radu tvoří zájemci z řad žáků 2.stupně. V časopise jsou zveřejňovány články žáků, které mapují konkrétní akce školy, rozhovory se zajímavými lidmi, školní projekty, výsledky sportovních soutěží a hry pro nejmenší. Tito žáci navštěvují zajímavá místa spojená s publicistikou. Žáci se zájmem o poznávání našich zeměpisných a historických zajímavostí navštěvovali cestovatelský kroužek. Taneční kroužek navštěvovali dívky a chlapci se zájmem o tanec. Pěstovali své pohybové schopnosti při nacvičování společenských tanců 15

Kateřina Prudíková a společných skupinových vystoupeních. Žáci také zahájili polonézou školní ples a svými zajímavými skladbami zpestřili program školního plesu. KERAMICKÝ KROUŽEK Ilona Martochová Kroužek určený pro žáky prvního stupně. Děti se učily vytvářet předměty z hlíny, zdobit je a upravovat. POČÍTAČE Jana Horáčková KROUŽEK VAŘENÍ Jaroslava Šmerdová PŘÍRODOVĚDNÝ KROUŽEK Lenka Dohová ČTENÁŘSKÝ KROUŽEK V tomto kroužku žáci rozvíjelii své znalosti z oblasti výpočetní techniky a její využití v běžném životě. Kroužek je zaměřen prakticky na přípravu jednoduchých jídel studené i teplé kuchyně. Při uplatnění zásad bezpečnosti využívá pracovnu vaření ve cvičném bytě. Zajímavosti přírody zkoumali žáci v přírodovědném kroužku. Zabývali se také ochranou přírody. Plnili úkoly Recyklohraní, EKOŠKOLY a FOTOŠKOLY. Zájemci o literaturu a dobrou knihu měli možnost navštěvovat čtenářský kroužek ve školní knihovně. Olga Trmačová MATEMATIKA Žáci si v tomto kroužku mohli doplňovat znalosti z tajů matematiky. Radek Cupák PĚVECKÝ Zájemci nacvičovali rozmanité písně a vystupovali na akcích školy. Jiří Kratochvíl ANGLIČTINA Žáci v tomto kroužku procvičovali své dovednosti z anglického jazyka. Ilona Šturchová Kroužky vedené rodiči nebo přáteli školy: Název kroužku Vedoucí kroužku Náplň činnosti Včelařský Doc. Ing. Rudolf Rybář, CSc Žáci získávají teoretické i praktické poznatky ze včelařství Judo Jiří Tyl Žáci se seznamují s prvky sebeobrany a nacvičují technické provedení jednotlivých prvků Mažoretky Michaela Tesařová Dívky získavaly prvotní zkušenosti s novými pohybovými dovednostmi. 16

3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1. Organizační schéma školy vedoucí ŠD vychovatel ky zástupce ředitele pro ZŠ vedoucí učitelka OP vedoucí školního stravování učitelé učitelky OP vedoucí kuchařka asistentka vychovatel ky účetní ŘEDITEL vedoucí školník zástupce ředitele pro MŠ vedoucí školního stravování školník učitelky kuchařky uklizečky uklizečky 3.2. Vedení školy Funkce titul vzdělání Ředitel školy Mgr. VŠ - PF Zástupkyně ředitele zástupce statutárního zástupce Mgr. VŠ - PF Vedoucí učitelka ZŠ Ronovská Mgr. VŠ - PF Zástupkyně ředitele pro MŠ SŠ - MŠ Zástupkyně ředitele pro MŠ SŠ - MŠ Výchovný poradce PaedDr. VŠ - PF Metodik PPDZ pro 1.st. ZŠ Mgr. VŠ - PF Metodik PPDZ pro 2.st. ZŠ Mgr. VŠ - PF Koordinátor ICT Mgr. VŠ - PF Koordinátor EVVO Mgr. VŠ - PF Koordinátor ŠVP Mgr. VŠ - PF Rozšířené vedení školy Předsedové předmětových komisí nebo metodic. sdružení vedoucí vzdělání Metodické sdružení 1. st. ZŠ Mgr. VŠ - PF Metodické sdružení ŠD a ŠK Předmětová komise Čj PaedDr. VŠ - PF Předmětová komise M Mgr. VŠ - PF Předmětová komise společenských věd Mgr. VŠ - PF SŠ - vychovatelství 17

Předmětová komise přírodních věd Mgr. VŠ - PF Předmětová komise výchovných předmětů Mgr. VŠ - PF Vedoucí třídních učitelů Mgr. VŠ - PF 3.3. Přehled pracovníků školy Základní údaje o Fyzický počet Přepočtený počet pracovnících školy Počet pracovníků celkem 54 51,33 Počet učitelů ZŠ 19 18,40 Počet vychovatelů ŠD,ŠK 5 3,53 Počet učitelek MŠ 11 10,50 Počet správních zaměstnanců 10 9,40 Počet zaměstnanců ŠJ ZŠ 5 5,33 Počet zaměstnanců ŠJ MŠ 5 3,67 Učitelé ZŠ Asistenti ped. Vychovatelé ŠD,ŠK Učitelky MŠ Správní zaměstnanci Zaměstnanci ŠJ ZŠ Zaměstnanci ŠJ MŠ 18

3.4. Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogič tí pracovníci Funkce Úvazek Roků ped.praxe Stupeň vzdělání Aprobace 1. učitelka 1,0 23 VŠ SP 2. učitelka 1 16 VŠ 1. st. ZŠ 3. učitelka 1,0 38 VŠ 1. st. ZŠ 4. učitelka 1,0 11 VŠ SP 5. učitel 1 11 VŠ M- Z 6. učitelka 1,0 38 VŠ SP 7. učitelka 1,0 8 VŠ 1. st. ZŠ 8. učitelka 1,0 35 VŠ Čj - D 9. učitelka 1,0 28 VŠ M - Ch 10. učitelka 1,0 26 VŠ 1. st. ZŠ 11. vychovatelka, asistentka 0,83 1 SŠ vychovatelství 12. vychovatelka 1,0 20 VO vychovatelství 13. učitel 1,0 35 VŠ 1. st. ZŠ 14. učitelka 1,0 14 VŠ 1. st. ZŠ 15. učitelka 1,0 18 VŠ SP 16. vychovatelka 1,0 37 SŠ vychovatelství 17. učitelka 1,0 27 VŠ SP 18. učitel 0,82 16 VŠ D - Z 19. učitelka 1,0 30 VŠ M - F 20. vychovatelka 1,00 36 SŠ vychovatelství 21. učitelka 1,00 18 VŠ Pg, Ov 22. učitel 0,82 19 VŠ M - Z 23. učitelka 1,0 15 VŠ SP 19

Pedagogičtí pracovníci MŠ Pedagogičtí pracovníci Funkce Úvazek Roků ped. praxe Stupeň vzdělání Aprobace 1. učitelka 1,0 33 SŠ učitelka MŠ 2. učitelka 1,0 33 SŠ učitelka MŠ 3. učitelka 1,0 36 SŠ učitelka MŠ 4. učitelka 1,0 33 SŠ učitelka MŠ 5. učitelka 1,0 21 SŠ učitelka MŠ 6. učitelka 1,0 37 SŠ učitelka MŠ 7. učitelka 1,0 30 SŠ učitelka MŠ 8. učitelka 1,0 33 SŠ učitelka MŠ 9. učitelka 1,0 35 SŠ učitelka MŠ učitelka 0,75 35 VŠ SP učitelka 0,75 26 VŠ JAMU 3.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků Odborná kvalifikace % Učitelé 1. stupně 100 Učitelé 2. stupně 100 Učitelky MŠ 91 Vychovatelky ŠD 100 Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2013/14 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2013/14 nastoupili na školu: 3 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2013/14 odešli ze školy: 0 Nepedagogičtí pracovníci - počet : 1 3.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Věk Muži Ženy Celkem % 21-30 let 0 0 0 0 31-40 let 2 6 8 23,6 41-50 let 1 5 6 17,6 51-60 let 1 19 20 58,8 61 a více let 0 0 0 0 celkem 4 29 34 100 20

20 18 16 14 12 10 8 Muži Ženy 6 4 2 0 21-30 let 31-40 let 41-50 let 51-60 let 61 a více let 3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání 4 samostatná odb. kuchařka 4 SOU 4 kuchařka 3,3 SOU 2 ved. školní jídelny ZŠ 2 SŠ 4 školník 4,6 SOU 1 účetní 1 SŠ 1 administrativní pracovnice 1 SŠ 3 uklízečka 2,7 základní samostatná odb. kuchařka kuchařka ved. školní jídelny ZŠ školník účetní administrativní pracovnice uklízečka 21

4. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání. 4.1 Podrobný rozpis kurzů Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2013/2014 4.1.1 Vzdělávání učitelek MŠ termín název rozsah účastníci 18. 9. 2013 Edukativně stimulační skupiny 4 2 7. 10. 2013 Individualizace předškolního vzdělávání 7 1 8.10. 2013 Zajímavé výtvarné techniky a nápady 5 1 9. 10. 2013 Stimulace předškolního dítěte 4 2 31. 10. 2013 Rozvoj matematických představ a dovedností v předškolním věku 6 2 4. 11. 2013 Správní řád a jeho aktualizace 5 1 2.,3. 11. 2013 Aerobik pro děti 16 2 16.,17.11.2013 Velké míče 16 1 22. 11. 2013 Vánoční zastavení aneb na Nový rok o slepičí krok 5 3 16. 12. 2013 Jak sledovat a hodnotit pokroky dítěte 7 1 23. 1. 2014 Kriteria školní zralosti 6 1 4. 2. 2014 Legislativní změny v předškolním vzdělávání 4 2 10. 2. 2014 Školní zralost a zápis do školy 6 2 5. 3. 2014 Neurotické projevy u předškolních dětí 6 2 20. 3. 2014 Papírové tvoření, výroba přání 2 1 16. 6. 2014 Jak inovovat ŠVP v MŠ 8 1 4.1.2 Vzdělávání pedagogů ZŠ Termín název rozsah účastníci 27. 8. 2013 Aspergův syndrom 1 15 23. 9. 2013 Objevy čekají na tebe 6 1 25. 9. 2013 Pracovní setkaání učitelů TV 2 1 13.10. 2013 Práce s mimořádně nadanými žáky 6 1 14.10. 2013 Nadaní žáci ( MU PdF) 6 1 6. 11. 2013 KONEV - konference 8 1 28.11.2013 Optys Big Shot výtvarné činnosti 2 12 28.11.2013 VEMA 6 1 22

Termín název rozsah účastníci 7. 2. 2013 Občanský zákoník odpovědnost za škody 5 1 28. 2. 2013 Právní poradna 5 1 11. 3. 2014 Dokumentace školy, legislativa 6 1 12. 3. 2014 Finanční gramotnost v matematice 4 1 27. 3. 2014 Praktická první pomoc co umět a jak učit 6 1 8. 4. 2014 Setkání výchovných poradců 8 1 8. 4. 2014 Československo a naše země ve 20. století 6 1 10. 4. 2014 SAS 6 1 11. 4. 2014 Etická výchova 8 1 28. 4. 2014 Role školního speciálního pedagoga. 4 1 29. 4. 2014 Rozvoj grafomotoriky u předškolních dětí 6 1 5. 5. 2014 Stížnosti šetřené v rámci ČŠI 4 1 20. 5. 2014 Objevy čekají na tebe 7 1 4.1.3 Zvyšování kvalifikace Vzdělávací obor Počet Ukončeno 1. Vychovatelství 1 ano 2. Asistent pedagoga 1 ano 3. Učitelství MŠ 1 pokračuje 23

5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 5. 1. Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) počet odkladů pro školní rok 2013/14 2 57 9 15 Zápis žáků do prvního ročníku se uskutečnil 15. a 16. ledna 2014. K zápisu se společně se zákonnými zástupci dostavilo 57 dětí. Žádost o odložení školní docházky si podali rodiče 16 dětí. Na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny v Blansku nebo odborného lékaře rozhodla ředitelka o odložení školní docházky u 16 dětí. 5. 2 Rozhodnutí ředitele Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání O odkladu povinné školní docházky podle 37 16 0 O dodatečném odložení povinné školní docházky 37 0 0 Přípravná třída 15 0 Další dle 165, odst. 2 a 3 0 Další dle 165, odst. 2 d 0 0 Další dle 165, odst. 2 e přestup z jiné školy 8 0 Další dle 165, odst. 2 h 0 0 Další dle 165, odst. 2 k 0 0 5. 3 Zápis k předškolnímu vzdělávání počet přihlášených dětí k předškolnímu vzdělávání počet dětí přijatých k předškolnímu vzdělávání počet dětí nepřijatých k předškolnímu vzdělávání 64 47 17 5. 4 Rozhodnutí ředitele - MŠ Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání Přijetí k předškolnímu vzdělávání 47 0 Nepřijetí k předškolnímu vzdělávání 17 1 Ukončení docházky dítěte ( 35 zák. 561/2004 Sb.) 0 0 24

5. 5. Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia a konzervatoř přijato: z pátého ročníku ze sedmého ročníku gymnázia zřiz. krajem 1 0 soukromá a církevní g. 0 0 konzervatoř 0 0 b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy celkem 0 2 2 0 8 12 c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy celkem 1 0 0 0 0 1 d) do učebních oborů (krajských a soukromých škol) ukončeným závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 8 0 e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Ročník Počet žáků 9. ročník 19 nižší ročník 0 Celkem 19 5.6. Údaje o přijímacím řízení na střední školu Školní rok 2012/13 Gymnázia SOŠ SOU Konzervatoř 4 leté studium 6 leté studium 8 leté studium 8 leté studium Počty přijatých žáků 1 0 1 10 8 0 25

Přehled výsledků přijímacího řízení 2013/14 Název školy Počet Gymnázium (4 leté) 1 Gymnázium (8 leté) 1 Obchodní akademie 2 Střední zdravotní škola 2 Střední průmyslové škola 0 Střední odborné učiliště (tříletý obor) 6 Střední odborné učiliště (čtyřletý obor) 8 Střední odborná škola 0 Školy s uměleckým zaměřením 0 Gymnázium (4 leté) Gymnázium (8 leté) Obchodní akademie Střední zdravotní škola Střední průmyslová škola Střední odborné učiliště (tříletý obor) Střední odborné učiliště (čtyřletý obor) Střední odborná škola Školy s uměleckým zaměřením 26

6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6. 1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Ve školním roce 2013/2014 navštěvovalo školu 231 žáků. Na prvním stupni se učilo 157 žáků, na druhém stupni 73. S vyznamenáním prospělo 155 žáků, 70 žáků prospělo, 2 žáci neprospěli. V tomto školním roce byla udělena trojka z chování jednomu žákovi. Nebyl udělen žádný druhý stupneň z chování. Důtka ředitelky školy byla udělena 2 žákům. Důtka třídního učitele byla udělena 15 žákům. Za aktivní práci a reprezentaci školy obdrželo pochvalu ředitelky školy 6 žáků. Pochvalu třídního učitele obdrželo 72 žáků. V každé třídě byl vyhlášen nejlepší žák: Třída Jméno a příjmení I.A Martin Mikula I.B Linda Wutková I.C Jiří Bavlnka II. A Aneta Papižová II. B Matyáš Polzer III. A Jan Reichl III. B Veronika Jakusidisová IV. A Olga Dvořáková IV. B Aneta Nestrašilová V. A Dominika Madziová VI. A Jitka Cyprová VII. A Kateřina Janíčková VIII. A Soňa Flachsová IX. A Adriana Kubínová Nejlepší žákyní školy byla pedagogickou radou vyhlášena Dominika Martochová z IX. A. Nejlepší průměr na prvním stupni měla třída 1. A a 1. B s průměrem 1,00. Celkový průměr na prvním stupni je 1,2. Nejlepší průměr na druhém stupni měla třída 6.A s průměrem 1,8. Průměr za druhý stupeň je 1,9. Celkový průměr školy je 1,5. 27

6.1.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků Přehled o prospěchu 1.stupeň ZŠ Třída Počet žáků Prospělo Prospělo Neprospělo Opakují s vyzn. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I.A 17 19 0 0 17 19 0 0-0 I.B 18 10 0 0 18 10 0 0-0 I.C - 7-2 - 5-0 - 0 II.A 16 16 0 0 16 16 0 0-0 II.B 12 12 1 0 11 11 0 1-1 III.A 18 19 2 0 16 19 0 0-0 III.B 17 16 0 2 17 14 0 0-0 IV.A 17 18 2 4 15 14 0 0-0 IV.B 14 14 6 8 8 6 0 0-0 V.A 15 26 3 12 12 14 0 0-0 V.B 10-8 - 2-0 - - - Celkem 154 157 22 28 132 128 0 1-1 20 18 16 14 12 10 8 Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo 6 4 2 0 I.A I.B I.C II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B V.A 28

2. stupeň ZŠ Třída Počet žáků Prospělo Prospělo s vyzn. Neprospělo Opakují I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. VI.A 11 11 8 8 3 3 0 0-0 VII.A 21 21 18 16 2 4 1 1-0 VIII.A 22 22 14 19 7 3 1 0-0 IX.A 19 19 16 16 3 3 0 0-0 Celkem 73 73 56 59 15 13 2 1-0 20 18 16 14 12 10 8 Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo 6 4 2 0 VI.A VII.A VIII.A IX.A 29

6. 2 Přehled o chování 1. stupeň Třída Počet žáků Pochvaly ŘŠ Pochvaly TU Důtky TU Důtky ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I.A 17 19 0 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 I.B 18 10 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 I.C - 7-1 0 7-0 - 0-0 - 0 II.A 16 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 II.B 12 12 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 III.A 18 19 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 III.B 17 16 0 2 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 IV.A 17 18 0 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 IV.B 14 14 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 V.A 15 26 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 V.B 10-0 - 0-0 - 0-0 - 0 - Celkem 154 157 0 6 0 45 2 9 0 0 0 0 0 0 2. stupeň ZŠ Třída Počet žáků Pochvala ŘŠ Pochvaly TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. VI.A 11 11 0 0 0 4 3 0 0 0 0 0 0 0 VII.A 21 21 0 0 0 7 2 6 1 1 1 0 0 0 VIII.A 22 22 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 IX.A 19 19 0 0 0 4 2 0 0 1 1 0 0 1 Celkem 73 73 0 0 0 27 7 6 1 2 2 0 0 1 6. 2.1 Celkový přehled: Počet žáků Pochvala ŘŠ Pochvala TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. 1. stupeň 154 157 0 6 0 45 2 9 0 0 0 0 0 0 2. stupeň 73 73 0 0 0 27 7 6 1 2 2 0 0 1 Celkem 227 230 0 6 0 45 9 15 1 2 2 0 0 1 30

45 40 35 30 25 20 1. stupeň 2. stupeň 15 10 5 0 Pochvala ŘŠ Pochvala TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň 6. 2. 2 Snížený stupeň z chování: Stupeň Počet % z počtu všech žáků školy I. p. II. p. I. p. II. p. 2. stupeň 2 0 0,88 0,00 3. stupeň 0 1 0,00 0,43 6. 3 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin Počet omluvených hodin na žáka Počet neomluvených hodin Počet neomluvených hodin na žáka I. II. I. II. I. II. I. II. 1. stupeň 4891 6123 31,76 39,00 0 0 0 0 2. stupeň 4534 5316 62,11 72,82 28 45 0,38 0,62 Celkem 9425 11439 41,52 49,73 28 45 0,12 0,19 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1. stupeň 2. stupeň 1000 0 I. II. I. II. Počet omluvených hodin Počet neomluvených hodin 31

6.4. Další údaje o žácích 6.4.1 Integrovaní žáci: Druh postižení : Ročník Počet žáků Sluchové postižení - 0 Zrakové postižení - 0 S vadami řeči - 0 Tělesné postižení - 0 S kombinací postižení - 0 S vývojovými poruchami učení - 0 LMR S vývoj. poruchami chování (skup. Integrace do třídy se spec.vzděl.prog.) - 0 1.C 7 S poruchou autistického spektra 6.A 1 mimořádně nadaní žáci 3.A, 4.A 2 6.4.2. Péče o žáky s SVP (specifické vzdělávací potřeby) žáci s SPU, SPCH Ve školním roce 2013/2014 se na naší škole vzdělávalo celkem 43 žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, v evidenci PPP pak bylo dalších 44 žáků (neprokázané nebo suspektní SPU, bez kontrolního vyšetření aj.). Na základě pedagogické diagnostiky tř. učitelů žáci absolvovali prvotní vyšetření v pedagogicko-psychologických poradnách nebo jim bylo na základě doporučení PPP nabídnuto kontrolní vyšetření. Ve spolupráci s PPP Blansko byla provedena logopedická depistáž žáků 1. ročníků a depistáž žáků 2.ročníku v rámci programu Předcházíme poruchám učení. Výchovná poradkyně seznámila všechny učitele s evidencí žáků se specifickými poruchami učení a chování, jakož i s možnostmi reedukace a další péče o tyto žáky (pravidelně aktualizovaný seznam žáků s uvedeným charakterem poruchy a doporučením PPP k nápravě najdou všichni učitelé na serveru). Na základě doporučení PPP byla vybraným žákům poskytnuta odborná dyslektická a logopedická péče v rámci dyslektických kroužků, dyslektické a logopedické péče přímo ve škole.ve spolupráci s metodiky PPDZ byly organizovány preventivní a výchovné programy ve všech ročnících. V tomto školním roce nebyla otevřena přípravná třída, ale od 2.pololetí začala fungovat třída 1.C pro žáky se spec. vzdělávacím programem, kteří do ní byli zařazeni na základě doporučení PPP k integraci pro SPCH (specifické poruchy chování). V této třídě pracuje také asistentka pedagoga. Sociálně znevýhodněným žákům nabídla škola možnost zapojení do řady bezplatných zájmových kroužků v rámci zájmových aktivit ve školním klubu. Žákům se slabým prospěchem a žákům neprospívajícím 32

nabízejí vyučující pravidelné doučování. Škola poskytuje všem žákům možnost smysluplného vyplnění volného času a také možnost vyniknout v některých oblastech zájmové činnosti. Roč. SPU SPCH Suspekt. SPU ADHD Dyslektic ký kroužek Logoped. péče Nadaní žáci Evidence v PPP I. - 7 - - - 10-7 II. 2-1 - 1 5-5 III. - 1 - - 2 4 1 11 IV. 2-0 - 8-1 16 V. 3 - - - 4 - - 5 VI. - 1 - - 1 - - 5 VII. 2 - - 1 4 - - 15 VIII. 4 2-1 4 - - 14 IX. 7 - - - 3 - - 10 Celkem 20 15 1 2 27 19 2 88 6.4.3 Kroužky reedukační péče při ZŠ Název kroužku Počet kroužků Počet žáků Dyslekt. kroužek (dys.péče 1.st.) 3 27 Logopedická péče 2 19 Mgr. Hana Doleželová Speciální pedagog s působností ve všech ročnících Dyslektický kroužek 1st., 2.st. Mgr. Ilona Martochová Logopedická péče 1.st. Mgr. Olga Trmačová Třída se spec. vzděl. programem 1.C Mgr. Světlana Baborská Logopedická péče 1.st. Mgr. Věra Rutová Dyslektický kroužek 1.st. Kroužky pro žáky se specifickými poruchami učení (SPU) V letošním školním roce pracuje na naší škole speciální pedagogožka Mgr. Hana Doleželová, která se mimo jiné zabývá reedukační činností s žáky. Do práce v dyslektických kroužcích, dyslektické a logopedické péči se zapojilo celkem 46 žáků, kterým je věnována mimořádná péče pod vedením zkušených a vyškolených učitelek. Zařazení dětí do těchto kroužků provádí učitelky ve spolupráci s výchovnou poradkyní a na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny. V těchto 33

kroužcích je žákům věnována individuální péče, která přispívá k eliminaci jednotlivých poruch a snadnějšímu začlenění žáků do běžné výuky. Ve škole letos pracovaly 3 dyslektické kroužky a 2 kroužky zaměřené na logopedickou péči. Logopedická péče Kroužky vedené logopedickými asistentkami jsou určeny žákům, kteří mají doporučenou logopedickou péči. Výběr provádí na začátku školního roku pracovnice pedagogickopsychologické poradny na základě depistáže v 1.třídách. 6.4.4 Péče o talentované žáky Ve spolupráci s PPP věnuje škola pozornost péči o 2 mimořádně nadané žáky na 1.stupni, kteří pracují podle IVP nebo je jim učivo obohacováno v dotčených předmětech. Škola využívá spolupráce s PPP Vyškov, pracoviště Blansko. Ve škole také podporujeme talent a nadání dětí v rámci aktivit pořádaných školou i v mimoškolní zájmové činnosti. Žáci byli podle svých zájmů a schopností zapojeni do zájmových kroužků organizovaných základní školou, školním klubem, rozšiřovali svůj talent a nadání studiem uměleckých oborů ZUŠ, sportovních oddílech SK Adamov a TJ Sokol Adamov. Do víceletého gymnázia v Blansku byla v letošním školním roce přijata jedna žákyně z pátého ročníku. Vzdělávání žáků mimořádně nadaných ( ve znění vyhlášky č. 73/2005 Sb., 12 14) Na základě depistáže třídních učitelů a následného vyšetření v PPP Vyškov, pracoviště Blansko bylo dvěma žákům 1.stupně a jednomu žáku 2. stupně doporučeno vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, který byl na začátku školního roku sestaven a poté realizován. Ročník I. II. III. IV. V. I.st. VI. VII. VIII. IX. II. st. ZŠ počet žáků - - 1 1-2 0 - - - 0 2 6.4.5. Práce speciálního pedagoga Ve školním roce 2013/2014 pokračoval ve své činnosti ve škole školní speciální pedagog a to v rozsahu 0,5 úvazku. Školní speciální pedagog vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. O svých činnostech vede písemnou dokumentaci v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních 34

údajů a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů. Školní speciální pedagog vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, tedy dětí se specifickými poruchami učení v oblasti práce s čísly (dyskalkulie), ve čtení (dyslexie), v psaní (dysgrafie) a v pravopisu (dysortografie) a žáků s poruchami chování a pozornosti, zabývá se podporou všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. Speciální pedaogg se věnuje take žákům nadaným a mimořádně nadaným. Prácie s nadanými žáky neznamená jen rozvíjení jejich talentu, ale také jeho probouzení a následné usměrňování a prohlubování. Speciální pedagog se podílí na přípravách individuálních rozšiřujících plánů pro nadané žáky. Školní speciální pedagog nabízí možnost učitelům, žákům i jejich rodičům konzultovat některé problémy, které souvisí se speciálními vzdělávacími potřebami žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. Pro rodiče byly vyhrazeny konzultační a poradenské hodiny v době konzultačních hodin ZŠ a MŠ Adamov, a to na obou pracovištích (Komenského, Ronovská). Speciální pedagog je individuálně k dispozici kdykoli po telefonické domluvě tak, aby případné komplikace a problémy ve vzdělávání bylo možné řešit v jejich zárodku. Individuální náprava probíhala pravidelně dle rozvrhu speciálního pedagoga. Žáci byli rozděleni do skupin podle tříd. Individuální náprava byla realizována formou speciálních nápravných cvičení podle individuálních potřeb každého žáka. Pro žáky, kteří mají diagnostikovanou specifickou poruchu učení a poruchu chování, byla zavedena souběžná výuka v rámci českého jazyka. Tato výuka probíhala v malých skupinách v počtu maximálně pěti dětí na nápravnou či podpůrnou hodinu. Cvičení se zaměřovalo na smyslová vnímání, pravolevou orientaci, paměť, pozornost, diferenciaci, analýza, syntézu čtení a psaní. Ročník I. II. III. IV. V. I.st. VI. VII. VIII. IX. II. st. ZŠ počet žáků 1 1 3 11 5 21 2 6 5 2 15 36 35

7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Za koordinaci preventivních aktivit na naší škole již několikátý rok odpovídaly v minulém roce koordinátorky PPDZ jmenované ředitelkou školy, a to na 1. st. Ilona Martochová, na 2. st. Ilona Šturchová. V rámci své činnosti připravily Minimální preventivní program, který byl plněn rovnoměrně v průběhu celého školního roku. O náplni programu byli informováni všichni učitelé, rodiče při třídních schůzkách a žáci ve vyučovacích hodinách (na 1. stupni v prvouce a přírodovědě, na 2. stupni v rámci občanské a rodinné výchovy) a prostřednictvím tisku a webových stránek školy i široká veřejnost. Třídní učitelé zařazovali problematiku PPDZ do plánů tříd a třídnických hodin, vyučující doplnili tématické plány jednotlivých předmětů. Koordinátorky po celý rok rovněž úzce spolupracovaly s výchovnou poradkyní školy, třídními učiteli, vychovatelkami ŠD a ŠK a ostatními pedagogy, dále s PPP Vyškov, pobočka Blansko a dalšími odborníky, institucemi a organizacemi, státními i nestátními. V několika případech poskytovaly odbornou pomoc žákům i jejich rodičům, též třídním učitelům, většinou formou pohovoru. Jejich pravidelné konzultační hodiny byly přizpůsobeny potřebám žáků. Zájemci z řad rodičů mohli vyhledat pomoc preventisty telefonicky, ale i osobně na základě domluvy. Preventisté měli k dispozici kabinet. Součástí kabinetu prevence je dobře vybavená knihovna, která poskytuje rodičům, žákům a pedagogům individuální metodickou pomoc, videopořady, programy na PC. Problémy spojené s rizikovým chováním, drogami a dalšími sociálně patologickými jevy je třeba řešit ve vzájemné spolupráci s rodiči. Rodiče byli prostřednictvím třídních učitelů na třídních schůzkách a konzultacích (1 krát měsíčně) a na webových stránkách tříd průběžně seznamováni s realizací Minimálního preventivního programu ve škole. Byli také informováni o situaci rizikového chování na škole i o možnostech případné pomoci průběžně na webových stránkách školy a prostřednictvím některých článků v tisku. S náplní práce a nabídkou pomoci "školních metodiků prevence" byla rodičovská veřejnost seznámena prostřednictvím informačního letáku. Problematice rizikového chování je věnován také jeden oddíl webové stránky školy, která je průběžně obměňována a doplňována. Pedagogové se v rámci svých možností se zúčastnili aktivit zaměřených na prevenci rizikového chování a sociálně patologických jevů. Škola jim poskytla prostřednictvím spolupracujících institucí kvalitní a pestrou nabídku programů, seminářů a školení zabývajících se touto problematikou. Na prvním stupni je v hodinách prvouky a přírodovědy hlavně kladen důraz na nebezpečí kouření a používání alkoholických nápojů. Děti byly informovány o možném zneužívání léků a orientačně 36

o jiných drogách. Velká pozornost je také věnována dopravní výchově. Základem prevence na 1. stupni byla především výchova k zdravému životnímu stylu a k dobrým mezilidským vztahům. Na druhém stupni v hodinách občanské a rodinné výchovy, chemie a přírodopisu se žáci seznamovali s různými druhy návykových látek a jejich škodlivými vlivy na organismus. V hodinách zeměpisu a dějepisu se zeměmi, ve kterých se drogy pěstují a odkud se dovážejí do České republiky a historickým vývojem pěstování drog. V hodinách rodinné a občanské výchovy k osvojení preventivních ochranných kompetencí byly hlavně využívány sociální hry, ve kterých se učili žáci obhajovat svůj názor, řešit konflikty ve třídě, trénovat způsob odmítání, využívat i formy samostatných projektů za použití dostupné literatury. Velký důraz byl kladen také na rozpoznání a předcházení šikany, vandalství, záškoláctví a kriminálního chování mladistvých. Prevence rizikového chování byla začleněna nejen do vyučování, ale i do zájmového vyučování, kroužků, školní družiny, výletů a exkurzí. Důraz byl kladen na oblast zdravého životního stylu zdravé stravování, sport a pohyb, předcházení nemocí a úrazů apod., na oblast společenskovědní, přírodovědnou, sociálně právní, občanskou a rodinnou výchovu i na kyberšikanu, která se v poslední době jeví jako velmi aktuální záležitost. Preventivní témata byla uplatněna ve všech předmětech. Minimální preventivní program školy byl a je součástí výchovy a vzdělání žáků po celou dobu povinné školní docházky. Účastní se ho celý pedagogický sbor, žáci, rodiče a odborníci. V rámci minimálního preventivního programu je nutné kombinovat poskytování informací z oblasti prevence rizikového chování dětí a mládeže s výcvikem v sociálních dovednostech. Preferovat přístupy zaměřené do oblasti zdravého životního stylu a aktivního sociálního učení. Program musí brát zřetel na věk a osobní charakteristiky jedinců. Má smysl jedině tehdy, když všichni zúčastnění vidí smysluplnost své práce. Toho jsme chtěli dosáhnout dobrou a pravdivou informovaností, ochotou vyslechnout druhého a naleznutím správné cesty v případě potřeby pomoci. Na škole proběhly ve školním roce 2013/2014 již tradiční akce, které se zahrnují do oblasti sociálně preventivní. Byly to především nejrůznější sportovní soutěže, vánoční běh do schodů, halová kopaná, turnaj ve vybíjené, v rámci oslav Světového dne bez tabáku sportovní den pro všechny děti na škole, olympiáda 1. tříd a další olympiáda pro mladé sportovce 1. stupně a další. Mezi velmi zajímavé akce patřil projekt napříč třídami 1. a 9. ročníku, který probíhal celý školní rok, spaní ve škole všech tříd 1. stupně i přípravné třídy, program Cigaretka Retka od SZÚ, lyžařská školička 1. stupně, akce Pohádkový les a další. Velmi dobře se rozvíjí i spolupráce s nízkoprahovým zařízením pro děti a mládež Zlatá zastávka. Třídy 1. stupně se zúčastnily také dvoudenního stmelovacího pobytu s programem na Švýcárně ( hnutí Brontosaurus). 37

Dále jsme připravili ve spolupráci se vzdělávacím centrem Lužánky pro žáky následující programy: 5. ročník Povídání o nekouření 6. ročník Konopí, dobrý sluha, špatný pán 7. ročník Co si dáš k pití S organizací ELIM Letovice pak zajímavé s dětmi i učiteli dobře hodnocené besedy: 6. ročník Bolest nemoc jménem šikana 7. ročník Pravá tvář Facebooku 8. ročník Přátelství a láska 9. ročník Sex, AIDS a vztahy Tradicí se již na naší škole staly minikurzy první pomoci (život ohrožující stavy) pro druhý stupeň základní školy, které organizujeme ve spolupráci se ZZS Brno, pracoviště Blansko. Na 1. stupni ZŠ proběhly také výukové příběhy veverky Věrky, o dopravní výchově pak besedy s policií ČR. Některé třídy 1. stupně se zúčastnily již tradičního Dne s policií v Blansku. Také jsme na konci školního roku na druhém stupni ZŠ udělali dotazníkové šetření o užívání zejména tabákových výrobků a alkoholu mezi adamovskou školou povinnou mládeží. Z výsledků vyplývá, že: žáci naší školy jsou dobře informováni o nebezpečných návykových látkách i o možnostech a nabídkách pomoci ve škole i prostřednictvím dalších institucí pravidelné konzumenty tabákových výrobků a alkoholických nápojů ve škole téměř nemáme Preventistky primární prevence také v letošním roce pro zkvalitnění preventivních aktivit doplňovaly a aktualizovaly oddíl školní webowé stránky věnované rizikovému chování dětí a mládeže. 38