Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice



Podobné dokumenty
Kultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Datum vytvoření: 27. února 2013

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

STŘEDOVĚKÉ EVROPY (1)

ročník 7. č. 16 název

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

VY_32_INOVACE_01_Příčiny a průběh zámořských objevů_09

Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk. Mapy a didaktické pomůcky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vlastivěda ve 4. ročníku opakování dějepisné části. 1. stanoviště test znalostí z naší historie na listu papíru ( kontrola tabulkou )

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Dějepis - Prima. popíše základní přístupy k periodizaci dějin. jejich studia

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

ALBÁNIE Makedonii Řecku Srbsku Černé Hoře hospodářskou zaostalost komunistický režim Enver Hodža izolacionistický km2 2,8 milionu Tiranë

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

Hravá čeština 5 - učebnice 89,00 Kč 99,00 Kč. Hravá čeština 5 - pracovní sešit 89,00 Kč 99,00 Kč

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

úvod, mínojská a mykénská kultura, homérská společnost, velká řecká kolonizace, řecký městský stát Antické Řecko Mínojská a mykénská kultura

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

ročníku očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z rozumět základní geografické, topografické a kartografické terminologii ročník 8.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

Fyzická geografie Asie

Jižní Evropa opakování

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK

Přední strana: Zadní strana: Věra VOŇKOVÁ. Koloseum, Řím

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

GEOGRAFICKÝ POPIS A HISTORICKÁ GEOGRAFIE STARÉHO EGYPTA. Petra Maříková Vlčková U3V Plzeň

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Den otevřených dveří. Klasická archeologie.

seznamovat ostatní spolužáky, popř. si zahrát na delegáta, který nás láká do té či oné destinace

Starověký Řím. Osnova: 1) Úvod. 2) Zrození Říma. 3) Římské království. 4) Římská republika

J. Bajer, UP Olomouc Jak jsme mili Zemi

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Historie 05. Středověk. Otázka číslo: 1. Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II.

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202

:05 1/5 ALBÁNCI V ŘECKU

Datum ověření ve výuce: Ročník, pro který je DUM určen: sedmý. Tvůrce DUM: V. Schlapák

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Otázka: Pravěk. Předmět: Dějepis. Přidal(a): BarboraKleckova

OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Antický Řím Římská republika I.

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma. Předmět: Dějepis. Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU.

ARK / DVOUOBOROVÉ STUDIUM PREZENČNÍ Ń

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Místo, kde žijeme

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice reg. č.: CZ.1.07/1.1.04/

Starověké Řecko. Bartošová

VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

STAROVĚKÝ ŘÍM - REPUBLIKA

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na získávání znalostí o objevování přírodního bohatství Afriky a o cestách objevitelů.

Pravěk a starověk / dějepisný atlas

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Seznam šablon - Zeměpis

Závodu míru 16 Karlovy Vary tel. spojovatelka KŘ PČR Oddělení pobytových agend Cheb 17. listopadu 2103/40 Cheb

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

OBSAH. Věnováno Kathleen Anne, mé průvodkyni Středomořím, bez jejíž rozsáhlé spolupráce by kniha nevyšla.

Taháky. Dějepis - středověk

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

OPAKOVÁNÍ EVROPY - pracovní list

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

1) Úpice má přibližně: a) obyvatel b) obyvatel c) obyvatel

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Úřad práce České republiky Krajská pobočka v Karlových Varech. Měsíční statistická zpráva březen 2016

5.5 Člověk a společnost

VY_32_INOVACE_DUM 14, S15 Mgr. Ivana Fricová

Úřad práce České republiky Krajská pobočka v Karlových Varech. Měsíční statistická zpráva duben 2016

Úřad práce České republiky Krajská pobočka v Karlových Varech. Měsíční statistická zpráva květen 2016

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Dějepis Evropský středověk. Mgr. Pavel Mlejnek

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Úřad práce České republiky Krajská pobočka v Karlových Varech. Měsíční statistická zpráva únor 2016

I. VELKÉ MIMOEVROPSKÉ CIVILIZACE - STAROVĚK / 19

Masarykova univerzita Filozofická fakulta

Transkript:

1) Pravěk: Zakreslete do mapy nejdůležitější česká archeologická naleziště z pravěku, doplňte tabulku: Naleziště Období, datování Druh nálezu, popis Přezletice u Prahy Šipka u Štramberka Dolní Věstonice Bylany u Kutné Hory Únětice u Prahy Knovíz u Slaného Býčí skála u Brna Stradonice u Berouna Závist u Prahy Mšecké Žehrovice Mušov u Pohořelic 1

2) Starověk 1: Zakreslete do mapy řeky protékající nejstaršími kulturními oblastmi, vyznačte barevně územní rozsah těchto oblastí a polohu nejdůležitějších center těchto oblastí. Údaje popište 2

3) Starověk 2: A) Zakreslete do mapy, popište polohu lokalit: Kréta, Peloponés, Euboia, Ithaka; Chalkidiké, Olympos hlavních center antického světa (Mykény, Athény, Sparta, Troja, Knóssos, Milétos, Olympia) Attika, Lakónie, maloasijská Jónie Marathón, Thermopyly, Salamina, mys Mykalé, Aigospotamoi 3

3) Starověk: B) Vyznačte / zakreslete do mapy, popište polohu / směr: hlavní oblasti, odkud kam směřovala velká řecká kolonizace kolonie Neapolis, Krotón, Syrakúsy, Massalia, Olbia, Tomoi, Tanais, Byzantion egyptská Alexandria, Karthágo, Tyros, Jeruzalém, Pergamon; Issos směr tří perských tažení do Řecka směr tažení Alexandra Makedonského říši Ptolemaiovců a Seleukovců 4

4) Starověk 3: A) Zakreslete do mapy, popište polohu / směr: Řím, Pompeje; Vesuv; Tibera, Pád, Rubikon oblast osídlení italickými kmeny, Etrusky, Řeky, Galy, Ilyry, Puny Trasimenské jezero, Kanny, Capua, via Appia, Aegatské ostrovy směr Hannibalova tažení do Itálie směr tažení Galů, Vizigótů a Vandalů do Itálie (doplňte datování) vyznačte oblast Předalpské Galie, Velkého Řecka 5

4) Starověk 3: B) Vyznačte / zakreslete do mapy, popište polohu / směr: směr příchodu Italiků, Hannibala, tažení Hunů Řím, Karthágo, Nové Karthágo, Jeruzalém, Pergamon, Konstantinopol, Vindobona, Katalaunská pole Rýn, Dunaj provincie Galie, Hispánie, Pannonie, Afrika, Asie hranice mezi říší Západo- a Východořímskou říši Vizigótů, Ostrogótů, Vandalů 6

5) Raný středověk 1 A: Zakreslete do mapy, vyšrafujte / vybarvěte: maximální rozsah říše Francké, Byzantské, Arabské papežský stát, raně středověké Bulharsko, Srbsko, Sámovu říši hranici slovanského osídlení na západě a na Balkáně 7

5) Raný středověk 1 B: Zakreslete do mapy: maximální rozsah Velké Moravy Nitru, Mikulčice, Staré Město, Levý Hradec Soluň, Řím 8

2. ročník Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice 1) Raný středověk: Zakreslete do mapy, vyšrafujte / vybarvěte, popište: oblast původních sídel Vikingů, směr jejich hlavních výprav přibližný rozsah Svaté říše římské ve 12. století města Praha, Cáchy, Paříž, Londýn, Kyjev, Novgorod, Řím, Benátky, Milán, Florencie, Konstantinopol 9

2. ročník Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice 2A) České dějiny: přiřaďte k mapám územního vývoje českého státu dobu jejich vzniku který panovník / panovníci je v této podobě vytvořil / i? zakreslete do mapy přibližnou polohu / směr: Moravské pole, Královec, Lehnice, Milán, Olomouc; vpád Tatarů 10

2. ročník Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice 2B) zakreslete do mapy polohu: Praha, Tábor, Hradec Králové, Kutná Hora, Ústí nad Labem, Teplice, Tachov, Domažlice, Lipany; Vilémov zakreslete směr tažení křižáků v rámci 1. a 3. výpravy, tzv. spanilých jízd (rejsů) husitů 11

2. ročník Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice 3) Pozdní středověk, raný novověk: A) Zakreslete do mapy, popište směr výprav Vasco de Gamy, Kryštofa Kolumba, Vasco de Balboy; severní mořská cesta polohu míst Konstantinopol, Velké Antily, mys Dobré naděje, Kalikut, Malajsie, Indonézie, Filipíny sjednanou hranici mezi španělským a portugalským koloniálním panstvím říši Aztéků, Mayů a Inků 12

2. ročník 3)B Barevně odlište, zakreslete, popište přibližný rozsah panství rakouských a španělských Habsburků po roce 1526; rozsah Svaté říše římské v 16. století; samostatné Nizozemí hlavní protivníky v 30leté válce ve fázi války švédsko-francouzské 13

3. ročník 1) Novověk: A) Zaškrtněte mapu označující územní rozsah českého státu k roku 1750 B) Ve kterém roce vznikl rakouský stát uvedeného rozsahu? Jak se přesně jmenoval? C) Kterému období v dějinách dané země odpovídají mapy? Doplňte datum. D) Kterému období odpovídá uvedené rozdělení Evropy? E) F) Kterému období v dějinách daných zemí odpovídají uvedené mapy? A) B) C) D) E) F) 14

3. ročník Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice 2) Svět na přelomu století: Barevně vyznačte: A) Zakreslete do mapy přibližný rozsah britských kolonií před 1. světovou válkou. Barevně odlište dominia. B) Zakreslete do mapy přibližný rozsah francouzských kolonií před 1. světovou válkou. C) Zakreslete do mapy přibližný rozsah německých kolonií před 1. světovou válkou. D) Zvýrazněte oblast tzv. burské války, rusko-japonské války, Suezský a Panamský průplav 15

4. ročník Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice 1) Svět na přelomu století: Barevně vyznačte: A) Zakreslete do mapy hlavní účastníky 1. světové války, barevně odlište Dohodu a Ústřední mocnosti. B) Zakreslete do mapy hlavní změny hranic Německa a Rakousko-Uherska v důsledku Versailleského míru. A B 2) 2. světová válka: Barevně vyznačte: země Osy, německé satelity, země okupované Německem a Itálií 16