výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení



Podobné dokumenty
ročníku očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z rozumět základní geografické, topografické a kartografické terminologii ročník 8.

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z znát přírodní podmínky ČR, popsat povrch a jeho členitost - uvést hlavní údaje o rozmístění obyvatelstva

HRANICE STÁTU ČR A EVROPA pracovní list. Jméno: 1. a) Červeně obtáhni hranice České republiky.

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Samohlásky a souhlásky pracovní list Jméno a příjmení:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D vědět o prvních státních útvarech na našem území ročník 7. č. 20 název

očekávaný výstup ročník 7. č. 11 název

45 min Datum ověření: Oceánie, ostrovy, Velikonoční ostrov, kamenné sochy, kult ptačího muže

Přiřaď k páčkám 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 písmena a, b, c, d a urči,

pracovní listy ČLOVĚK a JEHO SVĚT zpracovala Mgr. Lenka Lídlová Mgr. Eva Korbelová Jaroslava Kačírová Veronika Bulíková Lucie Turková

ZÁSADY PRVNÍ POMOCI PRACOVNÍ LIST

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D být seznámen s obdobím rozkvětu českého státu v době přemyslovské a lucemburské ročník 7. č.

Jméno: Nástupcem Jana Lucemburského se stal jeho syn. Říká se, že nepadne daleko od. Ale v tomto případě to nebyla. Král

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

Práce s mapou způsoby orientace v krajině Autor:

Starověký Egypt. Marečková&Kotrbová

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P získat základní vědomosti o přírodě a přírodních dějích ročník 6. č. 3 název

Chronologie. + mezi ně řazená mezidobí (přechodná období- první, druhé, třetí..)

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

VÝTVARNÁ KULTURA. 4. EGYPT a další vývoj písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 4.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Staré pověsti české - pověst o Čechovi

Výukový materiál. Šablona: III/2 Materiál: VY_32_INOVACE_05_Vl09 Vytvořeno: červenec Ověřeno ve výuce Datum: Třída:

Počáteční počítání final.notebook. April 20, 2013 ZAPIŠ KOLIK. Počáteční počítání ( Počet předmětů v množině ) ZAPIŠ KOLIK. ZAPIŠ KOLIK řešení

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

EGYPTSKÁ SVĚTSKÁ ARCHITEKTURA

očekávaný výstup ročník 7. č. 13 název

Prezentace se ve svém obsahu věnuje Údolí králů, kde byla nalezena i hrobka faraona Tutanchamona a také areálu chrámu v Karnaku.

ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ

STÁTY JIŽNÍ EVROPY pracovní list. Jméno: V jižní Evropě vznikaly v minulosti první evropské civilizace.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z určit zeměpisnou polohu a rozlohu České republiky a její sousední státy ročník 6. č.

Jméno: 1. Červenou pastelkou obtáhni hranice států severní Evropy. Modrou pastelkou doplň názvy moří a oceánů.

P O S T O P Á C H P Ř E D K Ů. a n e b n e t r a d i č n í p u t o v á n í p o h o l e š o v s k ý c h p a m á t k á c h

Obsah. Redakční sloupek

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/12. Orientace v krajině

Karboxylové kyseliny v domácnosti

ročník 7. č. 22 název

Napiš svoje jméno:... Kdo se v tvém okolí jmenuje stejně? Míša Suková se správně jmenuje: MI A Míša Suk by se správně jmenoval: MI L

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY pracovní list. Jméno:

Pracovní list Jméno: = = = = = = = = = = = =

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Test- měření, horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

očekávaný výstup ročník 8. č. 4 název

ročník 7. č. 12 název

ZDRAVÁ VÝŢIVA pracovní list

ročník 6. č. 17 název

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Jméno: Ke státům střední Evropy patří i OKSEČ. Dále pak OKCEMĚN, OKSUOKAR, OKSRACÝVŠ, OKSLOP, OKSNJETŠNETCHIL, OKSNEVOLS, OKSRAĎAM.

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

Vladislav Jagellonský, Ludvík Jagellonský

očekávaný výstup ročník 9. č. 15 název

2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

opakování očekávaný výstup

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Ahoj deti, Uvidíme, jak ti to půjde. A tak jsem tady.

ročník 8. č. 10 název

LÉKÁRNIČKA PRACOVNÍ LIST

ročník 7. č. 16 název

Geometrie v architektuře

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

ročník 9. č. 19 název

ČÍSLOVKY. sedm květin. dvě hrušky

PES KOČKA SLEPICE KOZA KRÁVA KŮŇ KACHNA BERUŠKA PRASE

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Jméno: Střední Evropa se skládá České republiky, Německa, Polska, Slovenska, Rakouska, Švýcarska, Maďarska a Lichtenštejnska.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Božský vládce a jeho lid. Dějepis pro 6. ročník, učebnice s

Stará říše. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: srpen Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Z FARMY AŽ NA TALÍŘ VYBARVI OBRÁZEK FARMY. tady na farmě začíná cesta potravin. i koláčů? ano. Mouka, tvaroh i povidla jsou z farmy.

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Nejdelší řekou Evropy je.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Vítám Tě na Červené Lhotě!

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Ověření ve výuce: Třída:

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

VY_32_INOVACE_11_Evropa-Německo_44. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ autor: Helena Nováková. ZŠ Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Transkript:

Anotace Pracovní list rozvíjí čtení s porozuměním a podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti. Po přečtení textu žáci odpovídají na jednoduché otázky a vyhledávají informace v textu. Pracovní list je určen pro žáky různých ročníků. Autor Markéta Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Žák čte přiměřeně náročné texty a dokáže je převyprávět výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení potřeby Klíčová slova Čtení s porozuměním, Egypt, pyramidy, faraon Druh učebního Pracovní list materiálu Druh interaktivity Aktivita Cílová skupina Žák Stupeň a typ základní vzdělávání vzdělávání Typická věková 10-16 let skupina Celková velikost 497 kb

PRACOVNÍ LIST JAK SE STAVĚLY PYRAMIDY Pyramidy se nacházejí v saharské poušti v Egyptě na severu Afriky. Jsou to jehlany, mají čtyři trojúhelníkové stěny, sbíhající se nahoře do špičky. Kdysi dávno stavěli obyvatelé Egypta pyramidy jako místa posledního odpočinku pro své krále a královny. Když zemřel král, říkalo se mu faraon, jeho tělo se uložilo do tajné místnosti uprostřed pyramidy a její vchod se zazdil. Největší pyramida, zvaná Velké pyramida, se tyčí nedaleko hlavního města Egypta, Káhiry a každoročně ji navštíví tisíce turistů. Velkou pyramidu dal postavit před více než čtyřmi tisíci lety faraon Chufev, známější pod řeckým jménem Cheops. Už na počátku našeho letopočtu byla strašně stará a tajemná. Na její stavbu se spotřebovaly více než dva miliony kvádrů, vysokých dva metry a těžkých dvě a půl tuny. Staří Egypťané neměli stroje a veškerou práci museli udělat spojenými silami lidé s pomocí několika nástrojů. Velké kamenné kvádry se tesaly v lomech, někdy i velmi vzdálených od staveniště, kam se pak svážely na vorech. Od břehu je na stavbu vlekli lidé. U pyramidy se kvádry změřily a přesně otesaly. Velké bloky se pak táhly nahoru po rampě, která se zvyšovala zároveň s tím, jak rosta pyramida. Když byla pyramida hotová, rampa se rozebrala. Vnější obložení stěn je z bílých, ohlazených kvádrů, aby se pyramida blýskala v horkém egyptském slunci.

1. Připrav si červenou pastelku. Na slepé mapě Afriky vybarvi Egypt, zemi, ve které se nacházejí pyramidy. 2. Jaké je hlavní město Egypta? 3. Kolik mají pyramidy stěn? 4. Kdo nechal postavit Velkou pyramidu?

5. Najdi k otázce správnou odpověď. K odpovědi přiřaď číslo otázky, ke které patří. 1. K čemu sloužily pyramidy? 2. Kdy byla postavena Velká pyramida? 3. Z čeho jsou postaveny pyramidy? 4. Jak se dopravovaly kamenné kvádry na staveniště? 5. Jak se jmenuje největší pyramida? 6. Kolik kvádrů se spotřebovalo na stavbu Velké pyramidy? 7. Jak se jmenoval panovník, který nechal postavit Velkou pyramidu? Z kamenných kvádrů. Velká pyramida. Přes dva miliony. Jako hrob králů a královen. Chufev Před více než čtyřmi tisíci lety. Na vorech. 6. Připrav si barevné pastelky. Červenou barvou vybarvi geometrický obrazec, který tvoří stěnu pyramidu. Modrou barvou vybarvi kvádr, který byl používán na stavbu pyramid. Zelenou barvou vybarvi pyramidu.

7. Doplň do křížovky správná slova. Co ti vyšlo? 1. Egyptské jméno panovníka, který nechal postavit Velkou pyramidu. 2. Materiál na stavbu pyramid. 3. Plavidlo, na kterém se svážely kamenné kvádry na staveniště. 4. Stavba, po které se táhly kvádry nahoru na pyramidu. 5. Jméno pouště, kde se pyramidy nacházejí. TAJENKA:

Použité materiály: Hollyer, B.-Justice, J.-Paton, J.: Jak Kde Kdy Proč. Knižní klub, Praha, 1998. Použité obrázky: Autor neuveden. All Gizah Pyramids [online]. [cit. 2013-06-27]. Dostupné z: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:all_gizah_pyramids.jpg> Dostupné z: < http://www.beckreisen.cz/destinace_egypt_v01.htm> [online]. [cit. 2013-06-27]. Dostupné z: < http://www.zemepis.com/smafrika.php> [online]. [cit. 2013-06-27].

PRACOVNÍ LIST- ŘEŠENÍ JAK SE STAVĚLY PYRAMIDY 1. Připrav si červenou pastelku. Na slepé mapě Afriky vybarvi Egypt, zemi, ve které se nacházejí pyramidy. 2. Jaké je hlavní město Egypta? Káhira 3. Kolik mají pyramidy stěn? Pyramidy mají čtyři stěny.

4. Kdo nechal postavit Velkou pyramidu? Velkou pyramidu nechal postavit panovník Chufev 5. Najdi k otázce správnou odpověď. K odpovědi přiřaď číslo otázky, ke které patří. 1. K čemu sloužily pyramidy? 2. Kdy byla postavena Velká pyramida? 3. Z čeho jsou postaveny pyramidy? 4. Jak se dopravovaly kamenné kvádry na staveniště? 5. Jak se jmenuje největší pyramida? 3. Z kamenných kvádrů. 5. Velká pyramida. 6. Přes dva miliony. 1. Jako hrob králů a královen. 7. Chufev 6. Kolik kvádrů se spotřebovalo na stavbu Velké pyramidy? 2. Před více než čtyřmi tisíci lety. 7. Jak se jmenoval panovník, který nechal postavit Velkou pyramidu? 4. Na vorech.

6. Připrav si barevné pastelky. Červenou barvou vybarvi geometrický obrazec, který tvoří stěnu pyramidu. Modrou barvou vybarvi kvádr, který byl používán na stavbu pyramid. Zelenou barvou vybarvi pyramidu.

7. Doplň do křížovky správná slova. Co ti vyšlo? ch U F E V K Á M V E O N R R A M P A S A H A R A 1. Egyptské jméno panovníka, který nechal postavit Velkou pyramidu. 2. Materiál na stavbu pyramid. 3. Plavidlo, na kterém se svážely kamenné kvádry na staveniště. 4. Stavba, po které se táhly kvádry nahoru na pyramidu. 5. Jméno pouště, kde se pyramidy nacházejí. TAJENKA: CHEOPS