ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ

Transkript

1 ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ Anotace: V pracovním sešitě si žák při plynulém čtení procvičí názvy zajímavých rostlin. Umí pracovat s literárním textem. Zjišťuje zajímavé informace. Rozlišuje spisovná a nespisovná slova. Autor: Mgr. Marie Lamcheová Očekávaný výstup: Čte plynule víceslabičná slova. Orientuje se v textu. Umí pracovat s literárním textem. Klíčová slova: Dítě, kniha Aktivita, čtení, čtenářství, literatura, Encyklopedie, Atlasy rostlin, Přírodověda, Výtvarná výchova Druh učeb. materiálu: Druh interaktivity Pracovní list Kombinované Cílová skupina Žák

2 ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ 1. Vyberte z textu nespisovná slova a napište je. Nahraďte nespisovná slova slovy spisovnými. 2. Vybarvěte v tabulce názvy květin, které k sobě patří: chrpa rosnatka kakost štírovník silenka černýš lesní růžkatý nadmutá horská okrouhlolistá hajní 3. Jaký je vztah mezi slovem květina a slovem rostlina? 4. Kterou roční dobu máti rádi Vy a proč? Napište rostliny, které v tomto ročním období rostou nebo kvetou.

3 NEOBJEVÍŠ Anotace: Na krátkém textu se žáci seznamují s životem na moři. Poznávají souvětí a větu jednoduchou, další úkoly vycházejí převážně z textu a zaměřují se na rozvoj čtenářské gramotnosti. Autor: Jazyk Očekávaný výstup: Klíčová slova: Mgr. Marie Lamcheová český Umí poznávat větu jednoduchou a souvětí. Určí slovní druhy. Pracuje tvořivě s krátkým textem. Čtení, slova protikladná, věta jednoduchá, souvětí, slovní druhy Druh učeb. materiálu: Druh interaktivity: Cílová skupina Pracovní list aktivita Žák

4 NEOBJEVÍŠ NA MOŘI 1. Obloha se zatáhla. Vítr zvedl vlny a na jejich hřebenech se objevila bílá pěna. Starý rybář zamířil s loďkou ke břehu. Od pevniny se blížily temné mraky. Vítr zesílil, vlny zaburácely a loďka poskočila rychle ke břehu. Na palubu dopadly první dešťové kapky. a) Kolik je v textu souvětí? b) Jak by mohl příběh pokračovat? Připiš alespoň 3 věty. c) Najdi k těmto slovům slova protikladná zatáhnout x zvednout x blížit se x zesílit x bílá x starý x temný x rychle x 2. Na vyznačená místa doplň vhodná slova. pohánět, různý, být, pomáhat, větší, spustit, vzít, odvážný, pouštět se, malý, široširý Vítr po staletí plavidla. Ale co když bezvětří? Pak paže. Z lodi posádka člun a ten loď do vleku. Ještě dnes mořeplavci na plachetnicích přes oceány.

5 KDO JSEM? Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup: Specifické vzděl. potřeby Klíčová slova: Druh učeb. materiálu: Druh interaktivity Cílová skupina Týdenní projekt Žáci zjišťují formou textu život a objevy námořníka formou křížovky. Zjistí další zajímavé informace o Kolumbovi. Zopakují si znalosti jazyka českého. Mgr. Marie Lamcheová český Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty. Seznamuje se s minulostí. Vyhledává podstatné informace a zaznamenává je. Umí naslouchat druhým. Předvede svou interpretaci vlastní práce. Rozvíjí slovní zásobu. žádné Kolumbus, čtení, slohový výcvik čtení Encyklopedie, časopisy, knihovna Jazyk český a literatura, Matematika a její aplikace, Výtvarná výchova Pracovní list kombinované Žák

6 KDO JSEM? Narodil jsem se roku 1451 v námořním přístavu Janov a během plaveb podél pobřeží od Británie až po západní Afriku jsem se stal ostříleným námořníkem. Roku 1476 jsem ztroskotal a dostal se do Portugalska., kde jsem se dlouhou dobu snažil pro své plány získat krále Jana II.. Panovník mě odmítl a pln zlosti jsem odjel do Španělska. V srpnu 1492 jsem na třech nevelkých lodích a provázen 90 muži vyplul. O dva měsíce Později jsem spatřil ostrov - šlo o jeden ze souostroví Baham - a považoval jsem ho za Indii. Nakonec umírám ve Španělsku ve věku 55 let. l. Vylušti křížovku. Kdo jsem? chlapec okolo nevidomý čtvrtý měsíc část roku člen rodiny dívat část básně 2. Odpověz na otázky. Jak se jmenoval jménem náš námořník? Kde se narodil? Které státy objevoval?

7 3. Napiš všechna vlastní jména z textu. 4. Ve které zemi zemřel a kolik mu bylo let? 5. Doplň tabulku. Podstatné jm. Rod Číslo Pád Vzor na lodích pro plány Afriku ostrov Španělsku 6. Najdi v Encyklopediích, v čítankách, v časopisech další plavby lodí. Připrav si referát o 5 větách a svou vlastní tvorbu předveď ostatním čtenářům. 7. Nakresli, jak si představuješ dřívější lodě, koráby.