JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

Podobné dokumenty
Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem

Ano, které otevírá dveře

Binky a kouzelná kniha Binky and the Book of Spells

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/

Mým nejoblíbenějším fotbalovým týmem je Real Madrid. Mezi oblíbené hráče patří Ronaldo, Őzil, Ramos a Zidan.

Martina Bábíčková, Ph.D

Odhalit záměr. 1. Připravte si malé papírky, které jste obdrželi od učitele. Pozorně vyslechněte učitelův úvod. Co se naučíte.

č /2012 NAŠE SPOLEČENSTVÍ VOJTA SE PTÁ, PROČ

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?

Z á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, o k r e s O l o m o u c příspěvková organizace

Libor se nikde nezdržuje. Zakrátko klepe chvějící se rukou na dveře tátova pokoje. Zevnitř se ozve důrazný tatínkův hlas: Mám teď nápad!

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

1 NA CHALUPU, KAM NECHCI

Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.

JAK NA POHODOVÉ RÁNO SE ŠKOLÁKEM. Lída Leinweberová

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

Disney Uč se s námi Disney Uč se s námi

poznejbibli b12 biblické příběhy pro děti

Dotazníkové šetření spokojenosti se sociální pobytovou službou Domova důchodců Horní Planá. Vyhodnocení Dotazníků pro obyvatele Domova důchodců

LEKCE 2 RODINA. Popište obrázky.

Potrestat nebo nepotrestat

PETROU ŠÁCHOVOU. A našel by se mezi vzpomínkami nějaký neobvyklý zážitek? Zážitků byla spousta. žádný zajímavý či neobvyklý mě teď asi nenapadá.

Lenka Rožnovská ilustrovala Katarína Ilkovičová PANENKA BÁRA. čte pro ňáč. prv ky VHODNÉ TAKÉ PRO GENETICKOU METODU ČTENÍ

2. Čisté víno (Sem tam)

Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest?

Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky. S fotografiemi

U Moniky a Jakuba. Z Literárních novin ( ) Abych nebyl tak sám. Monika mě jednou pozvala. na návštěvu.

Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých

Fantastický Svět Pana Kaňky

Lidé v našem sboru od A do Z ... Leslie Dahlberg ...

Mily den. tak tomu fakt nebudeš věřit taťka se

Julinka a její zvířátka Školní mazlíčci

PROGRAM PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY SLEZSKÉ DIAKONIE

CO JSME PRO VÁS PŘIPRAVILI:

Vyjmenuj hlavní postavy z knihy: děda E děda A _ maminka J tatínek O _. Jak se jmenovala nemoc, kterou měl děda Eda? A

Já se taky zpovídám!

Práce s textem, čtení s porozuměním

DOBRÝ DEN, PROSÍM A DĚKUJI. Když člověk vstoupí někam, kde jsou další lidé, sluší se, aby nahlas pozdravil

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam

Ve dne: podpis.

Figuriny. "Ha-ha-ha! " začala se řehotat Katarina,když ožila. "Hi-hi-hi!" odpovědi se jí dostalo od Anabely.

Škola pro život ve 21. století, Základní škola a mateřská škola Brno, Kotlářská 4. Žákovská knížka. Jméno a příjmení

Kde všude najdeš hodiny?

Souhrn výsledků dotazníkového šetření: ŠKOLA

Blanka Kubešová Žoržína Ztracené dětství. Eroika

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU


Rozprava v Řádu Lyricus

Kněz se usměje a objímá brigádníka kolem ramen. Pojedete domů už na Velikonoce. Sám vás tam zavezu a předám rodině. K těm šatům přidáme ještě dárky

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Drbníček Občasník žákovského parlamentu Ročník: XII. 2015/2016 Číslo: 1

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Po letech se do vašich rukou vrací časopis, který změní váš pohled na média, zahýbe Dotykem, Halahojem a možná i světem.

poznejbibli biblické příběhy pro děti

NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček.

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

DÍVÁME SE KOLEM SEBE

RSC Rock Solid Club solid rock pevná skála

20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Jóga smíchu. Petr Fridrich core questions s.r.o. 1 Národní vzdělávací fond

P R A C O V N Í L I S T Domácí mazlíčci. Domácí mazlíčci stupeň ZŠ

OD 13 DO 17 HODIN V NAŠEM SRDÍČKU

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.

V telefonu slyším nervózní hlas sestřičky: Chcete přijít Markétkou, že? Přijďte. Jo, tak, jak říkáte.

Ilustrovala: Michelová Kristýna 5.A Redakce: ZŠ U Nemocnice 8.A členové: Long Nguyen, Jakub Jánský, Zdeněk Bárta, Tomáš Vršek Nikola Neumannová,

1. kapitola. Najednou se odněkud přiřítil chlapec, o něco málo starší, než já. Co tu děláš? zeptal se překvapeně.

Zítřek může přijít. Dagmar Mancová

Tamtadadá - na dvoře Karla IV. se právě schyluje k velké slávě! Co dobrého se asi podává k snědku?

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:

Ahoj kamarádi, tak co íkáte na ty dva hlupáky a vykutálence, kte í malému Jakubovi tak moc ublížili? Taky je vám z toho smutno? No aby nebylo!

Bodláky ve vlasech. Emi Ami D

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,

a zkracuje ruce, nohy i těla, takže vypadají jako své vlastní karikatury. Z hloučku stínů se vynoří dlouhá, šlachovitá ruka, natáhne se k plotu a

Projekt Odyssea,

Osmisměrka je křížovka, kterou je možné vyplňovat všemi 8 směry. Úkolem je najít uvedená slova v osmisměrce a ze zbylých písmenek získáš tajenku.

PODROBNÉ VYHODNOCOVÁNÍ POTŘEB DĚTÍ Podpůrný nástroj pro pracovníky. DÍTĚ VE VĚKU 6 10 let - 1 -

Kapitola 1. Pro Rosie Jo, na tu tvojí oslavu ve středu přídu. Alex

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

Plošné vnímání prostoru, zrakové vnímání. Dítě hledá cestu k medvídkovi.


Můj milý deníčku Jasně, že jsem nejlepší!

Křížovka. Hádánky. cena 5 Kč

Čekám svůj den. 1. Pěší pták (M. David / P. Vrba) 2. Můžeš lhát ( P. Krejča / P. Vrba) 3. Můra (P. Janda / P. Vrba)

HROBNÍK Jan Kameníček Ilustrace autor Pro děti od dvanácti let

Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat

2. Kapitola - Útěk. Kurtis:,,Mě se neptej..." Já:,,A jak ale mohl vzít roha?"

Co máme rádi: komunikaci + hry! Chatování

Instrukce pro administrátora

TEXTY VOJTĚCH MALACH 2010

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_ Ž23 - Rokle stínu smrti.docx

VÝCHOVA LIDSKÝCH CTNOSTÍ

POČTENÍČKO PRO PŘEDŠKOLÁKY


BLUDIŠTĚ ZDRAVÁ VÝŽIVA HYGIENA

O ZUZANCE pro holčičky, kluky a jejich rodiče

Transkript:

To jsem JÁ 1I

JMENUJI SE: Baví mě: To je otisk mé ruky: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá. 2I

Jmenuji se......... a je mi... let. Žiju společně s: Bydlím v: Nejvíc mě baví: Nebaví mě: 3I

Jmenuji se......... a je mi... let. Žiju společně s: Bydlím v: Nejvíc mě baví: Nebaví mě: 4I

Kamarádi mi říkají: Moje oblíbená barva je:.............. Volný čas trávím s: Nejraději k jídlu mám: Ve škole mě baví: Přál/a bych si: 5I

Kamarádi mi říkají: Moje oblíbená barva je:.............. Volný čas trávím s: Nejraději jím: Ve škole mě baví: Přál/a bych si: 6I

Komu se podobáš a v čem jsi jiná? Podobám se: Protože: Jsem jiná: Protože: Podobám se: Protože: Jsem jiná: Protože: 7I

Komu se podobáš a v čem jsi jiný? Podobám se: Protože: Jsem jiný: Protože: Podobám se: Protože: Jsem jiný: Protože: 8I

Co byste o mně měli vědět Mám rád/ráda: Nemám rád/ráda: 9I

Co byste o mně měli vědět Mám rád/ráda: Nemám rád/ráda: 10I

Co byste o mně měli vědět Kamarádím s: Kam spolu chodíme, kde trávíme volný čas: Mám rád/ráda: Zajímá mě: Další lidé, kteří jsou pro mě důležití: Jak jinak trávím volný čas: Další důležité věci o mně: 11I

Co byste o mně měli vědět Jsem nejlepší v: Mám rád/ráda: Nemám rád/a: 12I

Co byste o mně měli vědět 13I

Co byste o mně měli vědět 14I

Co byste o mně měli vědět Moje oblíbená barva je: Je mi...let: Moje vlasy jsou: Mám rád/ráda: Bojím se když: Žiju společně s: Rád/ráda jím: Nemám rád/ráda: Moje oči mají..barvu. 15I

Co byste o mně měli vědět Moje oblíbená barva je: Je mi...let: Moje vlasy jsou: Žiju společně s: Bojím se když: Kamarádím s: Ve škole mě baví: Mám rád/ráda: 16I

Co byste o mně měli vědět a co chci vědět já o vás. Představ si, že někoho vidíš poprvé, jaké tři věci o sobě bys mu řekl/a? Představ si, že někoho vidíš poprvé, Na jaké tři věci by ses ho zeptal/a: 1. 1. 2. 2. 3. 3. 17I

Co bych si schoval/a do tajného trezoru 18I

Rád/a bych dostal/a balíček, ve kterém by bylo: Nejraději jím: 19I

Když mám volný den, rád/a: Rád/a si představuji, že jsem: 20I

Popiš legrační příhodu, která se stala u vás doma: Až vyrostu chci: 21I

Jak pěstovat štěstí? Představ si, že si pěstuješ květinu štěstí. Rostliny potřebují dobrou hlínu, vodu, slunce. Jiné rostliny potřebují naopak stín, méně vody. Co potřebuješ ty, aby v tobě rostlo štěstí? 22I

Co by sis vzal/a s sebou na dlouhou cestu? Něco co máš rád, co tě charakterizuje. 23I

Časová osa Vyznač, nakresli nebo napiš důležité události, které si pamatuješ ze svého života. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 roků 24I

Už jsi zažila nějakou ztrátu? Už jsi někdy něco ztratila? Co jsi ztratila? Jaké to bylo? Jak ses cítila? Kdo ti pomohl, nebo co ti pomohlo se s tím vyrovnat? 25I

Už jsi zažil nějakou ztrátu? Už jsi někdy něco ztratil? Co jsi ztratil? Jaké to bylo? Jak ses cítil? Kdo ti pomohl, nebo co ti pomohlo se s tím vyrovnat? 26I

27I

28I

S čím doma pomáháš? Zakroužkuj nebo nakresli. 1R

Co děláš společně s rodinou? 2R

Kdo co doma dělá a kdo určuje pravidla? Máš klíče od bytu? Dostáváš kapesné? Kdo rozhoduje, s kým můžeš jít ven? Kdo doma uklízí? Kdo rozhoduje, co si máš vzít na sebe? Kdo ti pomáhá s věcmi do školy? Kdo rozhoduje, kdy můžeš jít ven a kdy musíš být zpátky doma? Máte doma nějaká pravidla? Co si o nich myslíš? Kdo doma vaří? 3R

Nakresli, kdo s tebou doma bydlí. 4R

Nakresli, kdo všechno je tvoje rodina. 5R

Co dělám Doma pomáhám: Baví mě: Se sourozenci: Ve škole: 6R

Co dělám Doma pomáhám s: Baví mě: Se sourozenci: Ve škole: 7R

Kde bydlíš? Nakresli/popiš svůj pokoj: Nakresli nebo popiš váš dům a okolí. Jak vypadá? Co tam je? S kým v něm bydlíš? 8R

Kde bydlíš? Nakresli nebo popiš, kde bydlíš. 9R

Kde bydlíš? Nakresli nebo popiš, kde bydlíš. 10R

Jaké je okolí domu, ve kterém bydlíš? Co je okolo našeho domu. Je tam bezpečno? Nakresli mapu nebo popiš okolí svého domova. Kam si chodím hrát. 11R

Když jsem doma. Co je skvělé na tom, když jsem doma. Co se mi líbí tady, kde nyní žiji. Co se mi doma nelíbí. Co tady není dobré. 12R

Proč jsem musel/a odejít z domova do péče někoho jiného? Položit si tuto otázku je velmi důležité. Může na ni být mnoho odpovědí. Může existovat víc důvodů a různí lidé mohou mít na tuto otázku různé odpovědi. Zde je prostor, kde si odpovědi můžeš zapsat a pak o nich přemýšlet. 13R

Moje rodina Moje máma se jmenuje........................... Narodila se.................................. Bydlí v..................................... Další věci, které o mamince vím: 14R

Moje rodina Můj táta se jmenuje........................... Narodil se.................................. Bydlí v..................................... Další věci, které o tátovi vím: 15R

Moje rodina Moje máma se jmenuje........................... Narodila se........... Bydlí................... Můj táta se jmenuje............................ Narodil se............ Bydlí................... Další věci, které o mámě vím: Další věci, které o tátovi vím: Moje velká rodina: Moji sourozenci: 16R

Moje rodina Moje velká rodina: Moji sourozenci: 17R

Moje rodina Sourozenci Já Sourozenci Tety a strejdové Tety a strejdové Máma Táta Babička a Děda Babička a Děda Jestli ti chybí okénko, dokresli si ho. 18R

19R

20R

1L

S kým a jak mohu sdílet své starosti? Napiš dopis o svém trápení. Jaká odpověď ti udělá radost. Milý/á, Ahoj, Píšu ti dopis o tom, co mě trápí. 2L

S kým se kamarádím Jmenuji se: Kamarádím s: Je mi...let. Mám je ráda, protože: Nakresli nebo nalep obrázky kamarádů: 3L

S kým se kamarádím Jmenuji se: Kamarádím s: Je mi...let. Mám je rád, protože: Nakresli nebo nalep obrázky kamarádů: 4L

Co můžu říci o svých kamarádech 5L

Co je bezpečné Jsme dnes doma sami, s čím si půjdeme hrát? Nakresli nebo napiš. 6L

Co je nebezpečné a co je bezpečné? Nakresli nebo napiš, co další je nebezpečné pro hraní: 7L

Kdo mi pomáhá Obkresli si ruku a napiš ke každému prstu, kdo ti pomáhá, když potřebuješ pomoc. 8L

Kdo mi pomáhá Napiš nebo namaluj všechny, kdo ti pomohli, nebo pomáhají. 9L

Někdy musíme požádat o pomoc Někdy je potřeba požádat o pomoc nebo o radu. Třeba, když sami neumíme něco udělat. Vzpomeneš si, jestli jsi někdy požádala o pomoc? Požádal někdo o pomoc tebe? 10L

Někdy musíme požádat o pomoc Někdy je potřeba požádat o pomoc nebo o radu. Třeba, když sami neumíme něco udělat. Vzpomeneš si, jestli jsi někdy požádal o pomoc? Požádal někdo o pomoc tebe? 11L

Dokážeš někomu pomoci? Lidé a kamarádi kolem tebe, kteří potřebují pomoct. Jak jim můžeš pomoci? 12L

Cítíš se někdy sám? Cítíš se někdy sám, i když jsi mezi lidmi? KDY? KDE? PROČ? 13L

Cítíš se někdy sama? Cítíš se někdy sama, i když jsi mezi lidmi? KDY? KDE? PROČ? 14L

Cítíš se někdy sám/sama? Cítíš se někdy osamoceně, i když máš kolem sebe hodně lidí? Vzpomeneš si, kdy ses tak cítil/a? Můžeš o tom napsat nebo nakreslit obrázek? 15L

Terč důležitosti Napiš nebo nakresli co/kdo je pro tebe důležitý. 16L

17L

18L

Co mě baví Zaškrtni, nebo nakresli. 1Š

Jak trávíš volný čas? 2Š

Co rád děláš? 3Š

Co rád děláš? 4Š

Můj super den Co potřebuješ, abys prožil super den. Představ si že jsi prožil super den. Co se událo? 5Š

Můj super den Co potřebuješ, abys prožila super den. Představ si že jsi prožila super den. Co se událo? 6Š

Můj den Jak vstávám:.................................................................................. Co se děje pak:........................................................................... Co se dělám dopoledne:........................................................................ Co dělám večer:........................................................................ Tady to můžeš všechno nakreslit. 7Š

Můj den Jak vypadá moje ráno: Co se děje ve škole: Co se děje odpoledne: Co se děje večer: 8Š

Nakresli obrázek nejhezčího dne, který bys chtěl/a prožít. 9Š

Můj týdenní rozvrh: Pondělí: Sobota a neděle: Úterý: Středa: Čtvrtek: Pátek: 10Š

Zažil/a jsi někdy ve škole nebo jinde něco podobného? Můžeš o tom napsat? Můžeš nakreslit obrázek? 11Š

Co je to šikana? Když po tobě někdo chce, abys mu dal peníze nebo nějaké věci. Když.. Když se ti posmívají nebo tě záměrně přehlížejí. Pokud někdo tobě nebo o tobě rozesílá nehezké SMS, emaily, dopisy, obrázky. Když.. Když tě.. Když tě někdo bije nebo jinak trápí. Když o tobě někdo šíří nepravdy a pomluvy. Když tě.. Když se ti někdo posmívá. 12Š

Co je to šikana? Když po tobě někdo chce, abys mu dala peníze nebo nějaké věci. Když.. Když se ti posmívají nebo tě záměrně přehlížejí. Pokud někdo tobě nebo o tobě rozesílá nehezké SMS, emaily, dopisy, obrázky. Když.. Když tě.. Když tě někdo bije nebo jinak trápí. Když o tobě někdo šíří nepravdy a pomluvy. Když tě.. Když se ti někdo posmívá. 13Š

Ve škole Mým učitelem/učitelkou je: Ve škole sedím vedle: Můj oblíbený předmět je: Jsem dobrý/á v předmětu: Ve škole kamarádím s: Rádi si hrajeme na: 14Š

Co si o sobě myslím já. Co si o mně myslí spolužáci. 15Š

Co si o sobě myslím já. Co si o mně myslí spolužáci. 16Š

Co zažíváš ve škole? Můžeš o tom napsat nebo nakreslit obrázek. 17Š

Byl/a jsi někdy za školou? Co je důvodem, že do školy nejdeš? Co děláš? Kam jdeš? Co by ti usnadnilo chození do školy? 18Š

Dobrý a špatný den DOBRÝ DEN ŠPATNÝ DEN Co mi pomůže zlepšit špatný den. 20Š

Dobrý a špatný den DOBRÝ DEN ŠPATNÝ DEN Co mi pomůže zlepšit špatný den. 19Š

21Š

Jak se cítíš v neznámém prostředí? Co bys potřeboval/a vědět o tom místě? Představ si, že jsi mimozemšťan v místě, které neznáš. Co by ti pomohlo, aby ses cítil/a lépe? Jak by ses cítil/a? 1E

Mapa vzteku Když mám vztek! Co říkám Co ti pomáhá překonat 1. vztek? Jak se chovám Co se děje s tvým tělem Jak se cítím 2. Dosáhl/a jsi něčeho svým vztekem? 3. Dozvěděl/a jsi se něco o sobě? 2E

Někdy, když tě něco trápí, říkáš něco jiného, než si myslíš. Co si myslíš Co říkáš 3E

Jsem nejlepší v: Cítím se hloupě, když: 4E

Nemám rád/a, když: Chce se mi brečet, když: 5E

Líbí se mi na mně: Musím se smát, když: 6E

Mám strach, když: Potřeboval/a bych pomoci s: 7E

Jak se cítíš v nezná- Jak se cítíš, označ: NAŠTVANĚ DOBŘE BEZPEČNĚ SMUTNĚ ZNUDĚNĚ VESELE KLIDNĚ NIJAK NERVÓZNĚ ŠŤASTNĚ V POHODĚ PŘEKVAPENĚ OSAMOCENĚ........... 8E

Jak se cítíš? ŠŤASTNĚ NAŠTVANĚ VESELE PŘEKVAPENĚ ROZČÍLENĚ NADŠENĚ KLIDNĚ OSAMOCENĚ UNAVENĚ SMUTNĚ ZNUDĚNĚ NEJISTĚ RADOSTNĚ............ 9E

Jak se cítíš? ŠŤASTNĚ NAŠTVANĚ VESELE PŘEKVAPENĚ ROZČÍLENĚ HLOUPĚ PŘEMÝŠLIVĚ OSAMOCENĚ UNAVENĚ SMUTNĚ BLAŽENĚ NEJISTĚ ZVĚDAVĚ............ 10E

Jakse secítíš? cítíš vzakroužkuj neznámém nebo prostředí? Jak nakresli. 11E

Jak se cítíš v neznámém prostředí? Jak se cítím 12E

Jak se cítíš v neznámém prostředí? Jak se cítím 13E

Jak se cítíš v neznámém prostředí? Jak se cítím 14E

15E

16E

Čeho bys chtěla dosáhnout? Co by sis přála? Nakresli svoje nápady a přání. 1B

Čeho bys chtěl dosáhnout? Co by sis přál? Nakresli svoje nápady a přání. 2B

Čeho bys chtěl/a v budoucnu dosáhnout? Co by sis přál/a? Co si přeji pro svojí rodinu: 3B

Co si přeješ, aby se v budoucnu stalo? Co bys chtěla dělat? Kdo nebo co ti pomůže k dosažení tvého cíle? Co potřebuješ, aby se to stalo? Kde bys chtěla být za let? 4B

Co si přeješ, aby se v budoucnu stalo? Co bys chtěl dělat? Kdo nebo co ti pomůže k dosažení tvého cíle? Co potřebuješ, aby se to stalo? Kde bys chtěl být za let? 5B

Jaká je tvoje vysněná budoucnost? Co bys chtěl/a dělat? Kdo nebo co ti pomůže k dosažení tvého cíle? Kde a s kým bys chtěl/a být? Co potřebuješ, aby se to stalo? 6B

Můj krásný sen 7B

Jaká je tvoje vysněná budoucnost? Co bys chtěl/a dělat? Kdo nebo co ti pomůže k dosažení tvého cíle? Kde a s kým bys chtěl/a být? Co potřebuješ, aby se to stalo? 8B

9B