Škola pro život ve 21. století, Základní škola a mateřská škola Brno, Kotlářská 4. Žákovská knížka. Jméno a příjmení

Transkript

1 Škola pro život ve 21. století, Základní škola a mateřská škola Brno, Kotlářská 4 Žákovská knížka Jméno a příjmení Třída

2 O mně Jmenuji se Chodím do třídy Mým třídním učitelem je Jeho/její je Jeho/její telefon je Bydlím Narodil jsem se Jsem pojištěn u Lékař, který mne ošetřuje, se jmenuje Zastihnete ho na telefonním čísle Můj zdravotní stav Je dobré vědět, že užívám tyto léky Trpím alergií A jiné Můj podpis Podpisy rodičů 1

3 O rodičích Moje maminka Jmenuje se a bydlí Její telefonní číslo je Její ová adresa je Do práce se jí dovoláte na číslo Můj tatínek Jmenuje se a bydlí Jeho telefonní číslo je Jeho ová adresa je Do práce se mu dovoláte na číslo Kopie karty zdravotního pojištění 2

4 Základní škola a mateřská škola Brno, Kotlářská 4 Moje škola Sídlo školy, kontakty: Kotlářská 4, Brno, kotlarska@kotlarska.cz, web: Telefon školy: Telefon jídelny: Pracovníci školy: Ředitel: Mgr. Bc. Libor Zřídkaveselý Zástupce ředitele pro 1. stupeň:....mgr. Miroslava Hanzlová Zástupce ředitele pro 2. stupeň:.....mgr. Kamila Tachovská Vedoucí školní družiny: alena Bodečková Výchovný poradce:.....mgr. Miroslava Hanzlová (I. stupeň) mgr. Miluše Nováková (II. stupeň) Metodik prevence: phdr. Helena Konečná Školní psycholog: mgr. David Vaněk, PhD. Speciální pedagog: mgr. Kateřina Horáková Sekretariát:.. Ing. Bc. Radka Mácová, Ing. Alena Knoblochová Provoz školy: Škola otevřena od: 7.40 Začátek vyučování: 7.55 Ranní družina od: 6.30 Provoz školní družiny: do Důležitá telefonní čísla: Integrovaný záchranný systém: 112 Hasiči: 150, Policie: 158, Záchranná služba: 155 Bezplatná linka pro pomoc dětem v kritické situaci: Škola pro život ve 21. století 3

5 Vnitřní řád školy Budu: dodržovat zákony České republiky dodržovat školní řád a pravidla slušného chování se slušně chovat ve všech prostorách školy i mimo ně chránit zdraví své, svých spolužáků i ostatních lidí ve škole zabraňovat projevům diskriminace, nepřátelství a násilí všeho druhu ohleduplný, tolerantní ke svým spolužákům a budu se jim snažit pomáhat bez námitek plnit pokyny učitelů a ostatních zaměstnanců školy se snažit dosáhnout co nejlepších studijních výsledků a budu se pravidelně připravovat na vyučování přicházet do hodiny včas a budu mít věci připraveny k výuce chodit vhodně upraven a oblečen se ve škole přezouvat, nechávat boty v šatně, dbát na pořádek a čistotu na svém místě, ve třídě, v ostatních prostorách školy a v jejím okolí Nebudu: omezovat právo svých spolužáků na nerušené učení a právo učitelů na nerušené vyučování ubližovat sobě ani ostatním se chovat hlučně a vulgárně ničit svůj ani cizí majetek ani si přisvojovat cizí věci zapomínat pomůcky a domácí úkoly používat mobilní telefon nebo multimediální přehrávač (vypnu ho) zneužívat práva na dodržování pitného režimu a použití WC (využívat přestávky) 4

6 Vnitřní řád školy Určitě se musím vyvarovat: všech projevů ponižování a ubližování spolužákům opuštění školní budovy v průběhu vyučování a v době školní družiny bez souhlasu vyučujících a bez předchozího písemného souhlasu rodičů (týká se i odpoledního vyučování) ničení školního majetku a plýtvání školními zdroji kouření, požívání alkoholu a užití nebo distribuce omamných látek ve všech prostorách školy, před školou a na akcích pořádaných školou Co očekávám: rozumné a splnitelné pokyny od dospělých slušné chování a jednání, respektující mě jako člověka spravedlivý a nestranný přístup učitelů ke všem žákům že mě učitelé vyslechnou, připustí rozumnou diskusi a budou se mi snažit pomoci že chování a vystupování dospělých bude pro mě vzorem připravené a efektivně využité vyučovací hodiny možnost spolupodílení se na tvorbě pravidel školy a dalším dění ve škole prostřednictvím OST Vím, že existují také další předpisy, které je třeba dodržovat. Seznámit se s nimi mohu u třídního učitele nebo na školní vývěsce. Podpis rodiče Podpis žáka Podpis třídního učitele 5

7 Hodnocení chování Přestupky proti některým pravidlům, které stanovuje Školní řád jsou obodovány dle následující tabulky. Žák při přestupku získá na své konto daný počet bodů. Při dovršení stanovené hranice (jsou stanoveny pro daný školní rok informace u třídního učitele nebo na webových stránkách školy) je uděleno kázeňské opatření. Tabulka A body se přičítají za: A1 úklid nad rámec povinností A2 školní a městská kola olympiád a jiných soutěží A3 krajská a celostátní kola olympiád a jiných soutěží A4 výpomoc formou dozoru na školních akcích A5 výpomoc formou aktivní účasti na školních akcích A6 výzdoba třídy A7 každých 15 pracovních dnů za sebou následujících bez B i C bodů A8 vzorné plnění funkcí (každé pololetí) A9 pomoc učiteli nad rámec povinností (mimo výuku) A10 vzorné a příkladné chování na výletech a exkurzích Tabulka B body se odečítají za: B1 nemá ŽK B2 nemá pomůcky potřebné do výuky B3 nemá DÚ B4 nemá přezůvky (neuzavřená obuv pantofle, sandály...) B5 nemá cvičební úbor neplnění povinnosti služby (smazaná tabule, odcházet poslední ze třídy B6 a třídu uklidit, zajistit zamčení třídy vyučujícím, pokud žáci opouští třídu během vyučování atd.) B7 do 5 pracovních dní nemá podpis v ŽK B8 do 5 pracovních dní nemá omluvenku na 1 den (může se opakovat) B9 do 5 pracovních dní nemá omluvenku na 2 a více dní (může se opakovat) BA 3 A bod 1 bod 1 bod 2 body 1 bod 2 body 1 až 2 body 2 body 2 body 1 až 2 body 1 až 2 body 1 bod 1 až 2 body 1 bod 1 bod 1 bod 1 bod 1 bod 1 bod 3 bod -3 body Tabulka C body se odečítají za: žák na chodbě po zvonění před příchodem učitele, pozdní příchod do C1 vyučování 1 bod svačí, žvýká ve výuce, je na obědě mimo rozpis jídelny, je v jídelně bez C2 zaplacených obědů 1 bod C3 nedovolené opuštění výuky (opuštění třídy nebo školy bez vědomí učitele) 2 až 4 body C4 nepracuje v hodině, dělá něco jiného než zadal učitel, neplní úkoly, nepíše zápis, vyrušování v hodině, neuposlechnutí pokynů učitele, nedovolené 1 až 4 body opuštění místa v hodině C5 podvod s ŽK či známkami, při testu nebo zkoušení 2 až 5 bodů C6 nekázeň o přestávce (včetně jídelny), provokace, náznaky agrese 1 až 3 body manipulace s mobilem či jinou audiovizuální technikou během školní výuky, 2 body tzn. během vyučování i přestávek (včetně foťáku, MP3, MP4, sluchátek + uzavření v trezoru C7 a nutné vyzvednutí v uších atd.) rodiči 6

8 Tabulka C body se odečítají za: C8 vyhození čehokoliv z oken C9 vulgárnost, urážky, sprosté výrazy a gesta vůči spolužákům Hodnocení chování C10 lhaní, drzost, vulgárnost, urážky, sprosté výrazy a gesta vůči dospělým 2 až 5 bodů 1 až 3 body 3 až 10 bodů C11 fyzické napadení spolužáka rvačka, agrese, jednostranné napadení apod. 5 až 15 bodů C12 šikana fyzické a psychické ubližování, ponižování C13 krádež C14 neúmyslné poškození školního majetku, cizí věci C15 úmyslné poškození školního majetku, cizí věci (kresby a rytiny na zdech či nábytku, neopravitelné poškození atd.) 15 až 25 bodů 5 až 15 bodů + vrácení věcí nebo finanční náhrada 1 až 3 body + náprava věci nebo finanční náhrada 2 až 5 bodů + náprava věci nebo finanční náhrada alkohol, cigarety a jiné zakázané látky držení a nošení do školy a v jejím C16 bezprostředním okolí a na akcích školy 10 až 15 bodů alkohol, cigarety a jiné zakázané látky užívání a distribuce ve škole a jejím C17 25 až 40 bodů bezprostředním okolí a na akcích školy C18 nošení nebezpečných předmětů do školy 3 až 5 bodů C19 každá neomluvená hodina / každý neomluvený den 3 body/ 10 bodů C20 nevhodné chování na mimoškolní akci 1 až 5 bodů CA 3 A bod -2 body Počet bodů ve vztahu ke kázeňským opatřením Kázeňské opatření se uděluje vždy po získání 8 C bodů nebo 12 B bodů. Kázeňská opatření se udělují v následující posloupnosti: napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele pohovor u ředitele školy důtka ředitele školy dvojka z chování důtka ředitele školy trojka z chování Pochvaly pochvala třídního učitele. 10 bodů pochvala ředitele školy.. 16 bodů Konto bodů Datum Kód Bodů+podpis Podpis rodiče Datum Kód Bodů+podpis Podpis rodiče 7

9 Hodnocení chování Konto bodů Datum Předmět Kód Body+učitel Podpis rodiče Datum Předmět Kód Body+učitel Podpis rodiče Datum Předmět Kód Body+učitel Podpis rodiče 8

10 Hodnocení chování Konto bodů Datum Předmět Kód Body+učitel Podpis rodiče Datum Předmět Kód Body+učitel Podpis rodiče Datum Předmět Kód Body+učitel Podpis rodiče 9

11 Pravidla mé třídy 10

12 Organizace školního roku 2014/2015 Začátek školního roku září 2014 (pondělí) Konec I. pololetí ledna 2015 (čtvrtek) Začátek II. pololetí února 2015 (pondělí) Konec II. pololetí června 2015 (úterý) Data vysvědčení: ledna června 2015 Prázdniny Podzimní a 29. října 2014 (pondělí a středa) Vánoční. 22. prosince 2014 (pondělí) až 4. ledna 2015 (neděle) (vyučování začne 5. ledna 2015 pondělí) Pololetní ledna 2015 (pátek) Jarní února 1. března 2015 (pondělí neděle) Velikonoční a 3. dubna 2015 (čtvrtek a pátek) Hlavní prázdniny začínají 1. července 2015 (středa) končí 31. srpna 2015 (pondělí) Termíny třídních schůzek a hovorových hodin Datum Typ setkání Podpis rodičů Pondělí 8. září 2014 Pondělí 6. října 2014 Pondělí 10. listopadu 2014 Pondělí 5. ledna 2015 Pondělí 13. dubna 2015 Pondělí 1. června 2015 Třídní schůzky 1. a 6. ročníků Plenární schůze SPŠ, třídní schůzky, hovorové hodiny Hovorové hodiny Třídní schůzky, hovorové hodiny Třídní schůzky, hovorové hodiny Třídní schůzky, hovorové hodiny Začátky třídních schůzek nebo hovorových hodin jsou zpravidla v Individuální konzultace rodičů s vyučujícími jsou možné po vzájemné domluvě kdykoliv. 11

13 Organizace školního roku 2013/2014 Den otevřených dveří na škole Čtvrtek 11. prosince 2014: ukázky výuky, tříd, výukových programů, akcí školy Významné akce školy Úterý září Maratón říjen Veselé odpoledne s rodiči v MŠ Čtvrtek prosince Školákem nanečisto až 12. prosince Vánoční dílny v MŠ Čtvrtek prosince Den světel Úterý prosince Vánoční koncert Středa ledna Zimní den sportu Čtvrtek dubna Den Země až 7. května Oslavy svátku matek v MŠ Úterý června Zahradní slavnost Čtvrtek června Rozloučení s žáky 9. ročníků Pátek června HELP Pondělí června Letní den sportu Srovnávací písemné práce Pondělí.. 2. února ročník Komunikativní a sociálně-pers. kompetence Úterý února ročník Kompetence k učení a řešení problémů Středa února ročník Kompetence občanské a pracovní Pondělí března a 9. ročníky..... Český jazyk Úterý března a 9. ročníky..... Anglický jazyk Středa března a 9. ročníky..... Matematika Čtvrtek března a 9. ročníky.... Přírodovědné a společenskovědní předměty Pondělí května , 7. a 8. ročníky.. Český jazyk Úterý května , 7. a 8. ročníky.. Anglický jazyk Středa května , 7. a 8. ročníky.. Matematika Čtvrtek května , 7. a 8. ročníky.. Přírodovědné a společenskovědní předměty 12

14 Mé kroužky Školní kroužky Kroužek Den Od do Vyučující Mimoškolní kroužky Kroužek Den Od do Vyučující Moje třída chodí na obědy Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek 13

15 Omluvný list žáka Datum Důvod nepřítomnosti Podpis rodiče Zameškané hodiny Podpis učitele 14

18 Omluvný list žáka Datum Důvod nepřítomnosti Podpis rodiče Za- Zameškané hodiny Podpis učitele 17

20 Moje studijní výsledky Předmět: Vyučující: Datum Učivo Známka Podpis 19

43 Hodnocení a sebehodnocení Kdo mě hodnotí? já sám/sama učitelé rodiče Proč se hodnotím? Abych poznal/a, co umím nového a zda dokážu získané znalosti použít. Abych zjistil/a, jestli jsem udělal/a nějaký pokrok. A pak se budu moci rozvíjet dál. Proč mě hodnotí ostatní? Abych se dověděla, jak mě vidí ostatní. Aby mi mohli dobře poradit, co mohu zlepšit. Aby mne mohli pochválit, ocenit. Jak hodnotíme? konkrétně přesně stručně srozumitelně upřímně pravdivě 42

44 I. čtvrtletí Jak se vidím já: Hodnocení a sebehodnocení zápisy a úpravu sešitu mám v pořádku dokážu samostatně vyřešit zadané úkoly plním pravidelně domácí úkoly v hodinách se zapojuji do práce sám vyhledávám informace v knihách, encyklopediích dokážu spolupracovat ve skupině nosím všechny potřebné pomůcky snažím se na druhých vidět spíše jejich kladné vlastnosti usiluji o to, aby naše třída byla dobrý kolektiv a každý se v ní cítil dobře znám své dobré vlastnosti zvládám ne vždy zvládám zatím nezvládám Jak mne vidí třídní učitel/ka: Vyjádření rodičů ke školnímu hodnocení:

45 Hodnocení a sebehodnocení II. čtvrtletí Jak se vidím já: zápisy a úpravu sešitu mám v pořádku dokážu samostatně vyřešit zadané úkoly plním pravidelně domácí úkoly v hodinách se zapojuji do práce sám vyhledávám informace v knihách, encyklopediích dokážu spolupracovat ve skupině nosím všechny potřebné pomůcky snažím se na druhých vidět spíše jejich kladné vlastnosti usiluji o to, aby naše třída byla dobrý kolektiv a každý se v ní cítil dobře znám své dobré vlastnosti zvládám ne vždy zvládám zatím nezvládám Jak mne vidí třídní učitel/ka: Vyjádření rodičů ke školnímu hodnocení:

46 III. čtvrtletí Jak se vidím já: Hodnocení a sebehodnocení zápisy a úpravu sešitu mám v pořádku dokážu samostatně vyřešit zadané úkoly plním pravidelně domácí úkoly v hodinách se zapojuji do práce sám vyhledávám informace v knihách, encyklopediích dokážu spolupracovat ve skupině nosím všechny potřebné pomůcky snažím se na druhých vidět spíše jejich kladné vlastnosti usiluji o to, aby naše třída byla dobrý kolektiv a každý se v ní cítil dobře znám své dobré vlastnosti zvládám ne vždy zvládám zatím nezvládám Jak mne vidí třídní učitel/ka: Vyjádření rodičů ke školnímu hodnocení:

47 Hodnocení a sebehodnocení IV. čtvrtletí Jak se vidím já: zápisy a úpravu sešitu mám v pořádku dokážu samostatně vyřešit zadané úkoly plním pravidelně domácí úkoly v hodinách se zapojuji do práce sám vyhledávám informace v knihách, encyklopediích dokážu spolupracovat ve skupině nosím všechny potřebné pomůcky snažím se na druhých vidět spíše jejich kladné vlastnosti usiluji o to, aby naše třída byla dobrý kolektiv a každý se v ní cítil dobře znám své dobré vlastnosti zvládám ne vždy zvládám zatím nezvládám Jak mne vidí třídní učitel/ka: Vyjádření rodičů ke školnímu hodnocení:

48 Moje čtvrtletní studijní výsledky Předměty I. čtvrtletí II. čtvrtletí III. čtvrtletí IV. čtvrtletí Český jazyk Anglický jazyk Matematika Zeměpis Fyzika Chemie Přírodopis Dějepis Občanská výchova Etická výchova Informatika Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Praktické činnosti Podpis rodičů 47

49 Moje účast v soutěžích a olympiádách Úroveň Soutěž, olympiáda Umístění 48

50 Akce třídy a školy, vzkazy rodičům 49

59 Rozvrh hodin 1. pololetí 2. pololetí Den/Hodina Pondělí Útery Středa Čtvrtek Pátek Den/Hodina Pondělí Útery Středa Čtvrtek Pátek

60 Školní poradenské pracoviště se představuje Jsme rádi, že Ti můžeme představit Školní poradenské pracoviště. Školní poradenské pracoviště tvoří školní psycholog, výchovné poradkyně a metodik prevence. Své služby nabízíme jak tobě, tak také tvým rodičům a všem dalším žákům a žákyním naší školy. Naším cílem je, aby tobě i ostatním bylo na naší škole dobře, aby se ti na škole líbilo. Každý žák nemusí mít samé jedničky, ale přejeme si a usilujeme o to, aby každý žák byl na naší škole spokojený a cítil se v pohodě. Můžeš se na nás obrátit kdykoliv, když: chceš pomoci řešit konflikty a hádky mezi tebou a jinými spolužáky chceš pomoci, když ti někdo bezdůvodně ubližuje nebo se ti posmívá chceš pomoci řešit neshody mezi tebou a učiteli chceš pomoci se začleněním do třídního kolektivu chceš poradit, jak se učit chceš se svěřit se svým trápením chceš hledat řešení problémových vztahů doma chceš se zbavit jakékoliv závislosti chceš poradit s volbou střední školy chceš pomoci hledat řešení v tvé těžké životní situaci chceš rozvinout své schopnosti diskutovat a komunikovat chceš umět efektivně řešit problémy a konflikty chceš se podělit o radostnou zprávu chceš si jen tak popovídat 59

61 Školní poradenské pracoviště se představuje Nemusí vždy jít jen o tebe samotného. Možná sis všimnul, že ve tvém okolí je spolužák nebo spolužačka, který je smutný, něco ho trápí, ostatní se k němu chovají přezíravě nebo mu dělají naschvály. Můžeš mu pomoci ty sám, nebo tím, že se obrátíš na školního psychologa, výchovnou poradkyni nebo metodika prevence. Co můžeš dělat, máš-li problémy ty a nebo někdo v tvém okolí? chceš pomoci řešit konflikty a hádky mezi tebou a jinými spolužáky zkus situaci řešit sám/sama porad' se svými rodiči a třídním učitelem obrat' se na školního psychologa, výchovnou poradkyni nebo metodika prevence Jsme tady pro Tebe: školní psycholog: mgr. David Vaněk, PhD. výchovná poradkyně pro I. stupeň:.. Mgr. Miroslava Hanzlová výchovná poradkyně pro II. stupeň:.... Mgr. Miluše Nováková metodik prevence: PhDr. Helena Konečná speciální pedagog: mgr. Kateřina Horáková Těšíme se na Tebe. 60

62