VY_52_INOVACE_ZE.S4.10



Podobné dokumenty
Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: V/2

Rozmístění obyvatelstva na Zemi


Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: V/2

RNDr.Milena Gonosová. Člověk a příroda Zeměpis. Zeměpis V.- VIII. ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia

Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Průmysl I. - opakování - Skupina A.

Ing. Zuzana Trhlínová 1. Evropská města v noci

Název dokumentu: Světové hospodářství

RNDr.Milena Gonosová. Člověk a příroda Zeměpis. Zeměpis V. - VIII. Ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Socioekonomická geografie - sídla VY_32_INOVACE_19_14

Politika jako politický program a oblast střetů politických programů

Ing. Zuzana Trhlínová 2

RNDr.Milena Gonosová

Mgr. Hana Šebková. Člověk a společnost ZSV. ZSV - V.-VIII. ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia

Zsv Číslo šablony: III/2. Mgr. Hana Šebková. Člověk a společnost ZSV Tematickáoblast:

a) Napište vzorce následujících sloučenin: 1. iont železitý.. 2. iont arseničnanový 3. kyselina trihydrogenboritá. 4.

Akulturace: Kulturní difúze: - 1 -


RNDr.Milena Gonosová. Člověk a příroda Zeměpis. Zeměpis V. VIII. Ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Vývoj sídel a urbanizace. Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz

Název materiálu: Rychlost zvuku

VY_52_INOVACE_ZE.S4.08

Prezentace vysvětluje žákům principy vnitřního uspořádání podniku. Žáci budou schopni vysvětlit způsoby organizace podniku.

Podpora výuky a vzd lávání na GVN J. Hradec Kružnice

VY_52_INOVACE_ZE.S4.09

státní svátek Den obnovy samostatného českého státu Velikonoční pondělí Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje Den české státnosti

Sídelní systémy VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

Výukový materiál Název DUMu:

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO: Výukový materiál


Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO: Výukový materiál

PRACOVNÍ PRÁVO. Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Výukový materiál. Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO: Číslo a název DUMu: ESF 13/725 Uvnitř počítače

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_09_4_Zhodnocení doplňkové četby

VÝUKOVÝ MATERIÁL ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚSTÍ NAD LABEM, ANEŽKY ČESKÉ 702/17, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Název materiálu: ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Výukový materiál. Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO:

Vymezování sídel. Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz

Výukový materiál. Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO:

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Testové úkoly k vyjmenovaným slovům po B. Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č02. Pořadové číslo: 2. Ročník: 4.

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_14_4_Velikonoční zvyky a tradice

Prezentace vysvětluje pojem tepelné ztráty a základním způsobem popisuje řešení

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

Venkov, venkovská obec Město

VY_52_INOVACE_ZE.S4.11

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Výukový materiál. Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO:

Prezentace vysvětluje žákům pracovněprávní vztahy v podniku. Žáci budou schopni vysvětlit vznik, změny a zánik pracovního poměru.

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO: Výukový materiál

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Zpracováno dne:

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Prezentace vysvětluje žákům základní funkce, členění a úkoly obchodu

Sociální složení obyvatelstva a nezaměstnanost VY_32_INOVACE_Z PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: V/2

URBANISTICKÁ STRUKTURA

VY_32_INOVACE_Z.3.16 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Výukový materiál. Číslo DUMu/Název DUMu: VY_52_INOVACE_08_11_Česká republika opakování II.

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_33_4_Pohádky Boženy Němcové

Amerika. - celkem 904 milionů lidí mil.obyvatel S.Amerika a 400 J.Amerika (k roku 2007)

Výukový materiál. Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO:

Prezentace vysvětluje žákům, co je inventarizace majetku a co zahrnuje. Žáci budou schopni objasnit postupy inventarizace majetku.

Test slouží k opakování a prověření základních znalostí témat vodovod, kanalizace, materiály a základní vlastnosti materiálů.

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Testové úkoly k vyjmenovaným slovům po V. Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č12. Pořadové číslo: 12. Ročník: 4.

SÍDLA, OSÍDLENÍ A JEJICH STRUKTURA TYPY SÍDEL

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VENKOVSKÉ OSÍDLENÍ. Pracovní list

Živočišná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.13 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL III/2

Označení materiálu: VY_32_INOVACE_ZMAJA_VYTAPENI_15 Název materiálu: ÚSTŘEDNÍ VYTÁPĚNÍ. Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Výukový materiál. Číslo DUMu/Název DUMu: VY_52_INOVACE_04_11_Válečná a poválečná léta

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

a) A KDYŽ JE NĚKDY VŠECKO b) Patálie s dýní NA DRAKA Čtyři kluci výtržníci

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

ZÁKLADY ÚČETNICTVÍ A DAŇOVÉ EVIDENCE

Kontrolní test - doprava VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Prezentace vysvětluje žákům principy vedení podniku. Žáci budou schopni vysvětlit způsoby vedení podniku.

Ročník: 1. Zpracováno dne:

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. Sada: III/2/Př VY_32_INOVACE_P09. Pořadové číslo: 9. Datum vytvoření: Datum ověření: 10.5.

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_11_4_Ověření znalostí z literatury

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Obyvatelstvo České republiky

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Transkript:

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: V/2 Číslo dokumentu: VY_52_INOVACE_ZE.S4.10 Typ výukového materiálu: Pracovní list pro žáka Název výukového materiálu: Sídla, urbanizace - opakování - Skupina A. Autor: Václav Tampír Škola: Gymnázium V. Nováka Jindřichův Hradec Obor vzdělávání: Gymnázium (všeobecné) Ročník: VI. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tématická oblast: Zeměpis - I. - VIII. Ročník osmiletého a 1. - 4. ročník čtyřletého gymnázia Datum vytvoření: 2.11. 2013 Anotace: Žáci zodpoví zadané úkoly. Budou používat Školní atlas světa, glóbus a vědomosti nabyté při výkladu či z vlastních poznatků. 1. Sídlo vesnického typu (charakteristika, ekonomika, funkce dříve dnes). 2. Megaměsto (co to je, 4 příkladů). 3. Konurbace (co to je, 2 příklady). 4. Hierarchické uspořádání sídel. 5. Charakteristika velkého města ve RZ. 6. Urbanizace světa, RZ a ČR. 7. První a třetí fáze urbanizačního procesu. V jaké fázi jsou RZ (co to znamená). ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Vypracování: 45 minut Jméno: - 1 -

Autorské řešení: Skupina A. 1. Sídlo vesnického typu (charakteristika, ekonomika, funkce dříve dnes). venkovská (sídla vesnického typu - nestředisková sídla) - samota, osada, vesnice méně obydlí (domů - víceposchoďových), obyvatel = menší zalidnění funkce - dříve: spojeny s prvovýrobou (primérem) = hospodaření na půdě (rolnictví, pastevectví) - rozdělení pozemků - později: těžba dřeva, surovin rybolov, lov kožešinové zvěře - dnes: hlavně ve VZ obytná (v zázemí měst dojížďka za prací) rekreační (pro obyvatele měst) dopravní (v oblasti dopravních uzlů - na hlavních dopravních tazích - zaměstnání) 2. Megaměsto (co to je, 4 příkladů). světové velkoměsto nad 10 miliónů obyvatel největší aglomerace Tókjó (Japonsko; 34 mil.) Guangzhou (Čína; 24,2) Soul (Korejská republika; 22,2) México (Mexiko; 23,4) Dillí (Indie; 23,2) Mumbaí (Bombaj, Indie; 22,8) 3. Konurbace (co to je, 2 příklady). konurbace (souměstí) - územní seskupení aglomerací a měst s vysokou hustotou zalidnění, nemá jednotné centrum (podél dopravních tahů) = centra hospodářského, politického a kulturního rozvoje státu, světadílu Porúří (SRN: Düsseldorf, Duisburg, Essen, Bochum, Dortmund), Porýní 4. Hierarchické uspořádání sídel. hierarchické uspořádání (řádovostní) - projevem je velikostní rozrůznění sídel (počet obyvatel) - vytváří se vztahy podřízenosti a nadřazenosti (menší či větší význam) - vyplívají z rozsahu funkcí, které sídlo poskytuje svému zázemí sídla středisková sídla nestředisková - čím větší sídlo, tím větší rozsah poskytovaných služeb a větší zázemí, které je ovlivňováno - 2 -

5. Charakteristika velkého města ve RZ. RZ městské jádro - menší, méně luxusní obytná sídliště chudinské čtvrti - slums [slams] (angl.) - favela (Brazílie) - ranchos [rančos] (LA) problémy: hygiena, pitná voda, kriminalita, nezaměstnanost,... tržiště dopravní systémy často neexistují 6. Urbanizace světa, RZ a ČR. Proces urbanizace (poměšťování) růst celkového počtu a podílu obyvatel žijících ve městech formování a rozvoj městského způsobu života Svět 50,5 % RZ 30-40 % ČR 74,6 % 7. První a třetí fáze urbanizačního procesu. V jaké fázi jsou RZ (co to znamená). I. fáze: Urbanizace 1/ rostou všechna města 2/ rostou některá města 3/ rostou určitá města + jejich blízké zázemí - aglomerace III. fáze Deurbanizace - pokles počtu obyvatel ve středu měst a stagnace v předměstí RZ - probíhá, sílí - vysoké tempo urbanizace = problémy velkých měst Literatura a zdroje obrázků: Všechny texty a schémata jsou vlastní tvorbou autora. Prohlašuji, že při tvorbě výukového materiálu jsem respektoval(a) všeobecně užívané právní a morální zvyklosti, autorská a jiná práva třetích osob, zejména práva duševního vlastnictví (např. práva k obchodní firmě, autorská práva k software, k filmovým, hudebním a fotografickým dílům nebo práva k ochranným známkám) dle zákona 121/2000 Sb. (Autorský zákon). Nesu veškerou právní odpovědnost za obsah a původ svého díla. Prohlašuji dále, že výše uvedený materiál jsem ověřil(a) ve výuce a provedl(a) o tom zápis do třídní knihy. Dávám souhlas, aby mé dílo bylo dáno k dispozici veřejnosti k účelům volného užití ( 30 odst. 1 zákona 121/2000 Sb.), tj. že k uvedeným účelům může být kýmkoliv zveřejňováno, používáno, upravováno a uchováváno. - 3 -

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: V/2 Číslo dokumentu: VY_52_INOVACE_ZE.S4.10 Typ výukového materiálu: Pracovní list pro žáka Název výukového materiálu: Sídla, urbanizace - opakování - Skupina B. Autor: Václav Tampír Škola: Gymnázium V. Nováka Jindřichův Hradec Obor vzdělávání: Gymnázium (všeobecné) Ročník: VI. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tématická oblast: Zeměpis - I. - VIII. Ročník osmiletého a 1. - 4. ročník čtyřletého gymnázia Datum vytvoření: 2.11. 2013 Anotace: Žáci zodpoví zadané úkoly. Budou používat Školní atlas světa, glóbus a vědomosti nabyté při výkladu či z vlastních poznatků. 1. Co je to sídlo. 2. Charakteristika velkého města ve VZ. 3. Největší aglomerace světa (co to je, 5 příkladů). 4. Sídlo městského typu (charakteristika, ekonomika, funkce dříve a dnes). 5. Co je to urbanizace. 6. Megalopolis (co to je, 2 příklady). 7. Druhá a čtvrtá fáze urbanizačního procesu. V jaké fázi jsou VZ (co to znamená). ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- Vypracování: 45 minut Jméno: - 4 -

Autorské řešení: Skupina B. 1. Co je to sídlo. Sídlo - územně oddělené seskupení budov - slouží k trvalému pobytu lidí - základní jednotka sídelního systému - základní centrum lidské aktivity (člověk pracuje - bydlí - odpočívá) = samota - vesnice - město velkoměsto věda: geografie sídel - zákonitosti rozmístění a prostorové zvláštnosti sídel 2. Charakteristika velkého města ve VZ. městské jádro (city) zóny: bydlení - různé kvality průmyslu skladového hospodářství terminály vše propojeno dopravními liniemi různého řádu tendence: přesun z centra na okraj měst výroba, sklady, bydlení 3. Největší aglomerace světa (co to je, 5 příkladů). velkoměsto roste aglomerace centrum - zázemí = intenzivní hospodářské vztahy, hustá doprava sídelní - seskupení sídel s jedním nebo více jádry (centry) městská - kolem jednoho velkého centra rostou sídla další - souvisle zastavěné území 1. Tōkyō (Tokio, Japonsko) 36,7 mil. 2. Delhi (Dilí, Indie) 22,2 3. São Paulo (Brazílie) 20,3 4. Munbaí (Bombaj, Indie) 20,0 5. Ciudad de Mexico (Mexiko) 19,5 6. New York City (USA) 19,4 4. Sídlo městského typu (charakteristika, ekonomika, funkce dříve a dnes). městská (sídla městského typu) - město velkoměsto (v ČR nad 100 000) světové velkoměsto (nad 1 mil.; 343) megaměsto (světové velkoměsto nad 10 mil.; 21) - koncentrace nejúčinnějších ekonomických aktivit (průmysl, služby, obchod) - vývojově mladší než vesnice charakter zástavby a podíl vícepatrových domů zaměstnanost v terciéru, kvartéru (60-75 %) vybavenost službami (pro město a jeho okolí) funkce: většinou polyfunkční (více) x monofunkční (Oxford univerzitní; Karlovy vary lázeňství, M. Boleslav průmyslová) - 5 -

5. Co je to urbanizace. růst celkového počtu a podílu obyvatel žijících ve městech - růst měst (venkov město; za prací, kulturou, vzděláním, službami) formování a rozvoj městského způsobu života - dlouhodobý proces, související se vznikem industriální společnosti hlavní činitelé rozvoje: průmysl (dříve) služby (dnes) fáze urbanizačního procesu: I: Urbanizace II. Suburbanizace III. Deurbanizace IV. Reurbanizace 6. Megalopolis (co to je, 2 příklady). megalopolis - vysoce urbanizovaná rozsáhlá území, vznikají srůstáním aglomerací a konurbací USA - severovýchod: Boston, NY, Philadelphie, Baltimore, Washington, Norfolk = 60 mil. - západ: San Diego, LA, San Francisco Japonsko - východ Honšú (Čiba, Tokio, Jokohama) 7. Druhá a čtvrtá fáze urbanizačního procesu. V jaké fázi jsou VZ (co to znamená). II. Suburbanizace - na okraj města satelitní sídliště (Západní Evropa, ČR - Praha, Brno, Středočeský kraj) IV. Reurbanizace - znovuobnovení obytné funkce centra města (byty, administrativně obchodní centra, odpočinkové zóny) VZ - už proběhl (do poloviny 20. století), zpomaluje se (města již nerostou, nevznikají nová) Literatura a zdroje obrázků: Všechny texty a schémata jsou vlastní tvorbou autora. Prohlašuji, že při tvorbě výukového materiálu jsem respektoval(a) všeobecně užívané právní a morální zvyklosti, autorská a jiná práva třetích osob, zejména práva duševního vlastnictví (např. práva k obchodní firmě, autorská práva k software, k filmovým, hudebním a fotografickým dílům nebo práva k ochranným známkám) dle zákona 121/2000 Sb. (Autorský zákon). Nesu veškerou právní odpovědnost za obsah a původ svého díla. Prohlašuji dále, že výše uvedený materiál jsem ověřil(a) ve výuce a provedl(a) o tom zápis do třídní knihy. Dávám souhlas, aby mé dílo bylo dáno k dispozici veřejnosti k účelům volného užití ( 30 odst. 1 zákona 121/2000 Sb.), tj. že k uvedeným účelům může být kýmkoliv zveřejňováno, používáno, upravováno a uchováváno. - 6 -