Hrušeň planá ( polnička ) VY_52_INOVACE_103 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.



Podobné dokumenty
Švestka obecná ( slivoň domácí )

VY_52_INOVACE_83 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Tis červený

VY_52_INOVACE_75 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Buk lesní

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

VY_52_INOVACE _80 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí

VY_52_INOVACE_90 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Máta peprná

VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní

Slivoň trnitá ( trnka ) VY_52_INOVACE_105 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

POZNÁVÁNÍ PLŽI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Rakytník řešetlákový. VY_52_INOVACE _102 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Meduňka lékařská. VY_52_INOVACE _91 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

January 15, PM STROMY NA JAŘE (1).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Rozmarýn lékařský. VY_52_INOVACE_95 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Chemické výpočty opakování Smart Board

Šalvěj lékařská. VY_52_INOVACE_92 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

VY_52_INOVACE_96 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_88 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Smetanka lékařská (pampeliška) VY_52_INOVACE_93 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Název materiálu: Ptáci okraje lesa

Brusinka obecná. VY_52_INOVACE_97 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Živá příroda rostliny

VY_42_INOVACE_M2_21 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Martina Bábíčková, Ph.D

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých bankovek a s ochrannými znaky bankovek. Autor Čekalová Sylva ( Autor )

Víš, co jíš? Ing. Jitka Götzová ředitelka Odboru bezpečnosti potravin Ministerstvo zemědělství ČR

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER31 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: ový klient Anotace:

Rostliny na jaře VY_12_INOVACE_PRV

VY_52_INOVACE _99 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Ostružiník keřovitý (obecný) VY_52_INOVACE_98 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Seznam grantových projektů schválených k realizaci v rámci 3. výzvy osy Počáteční vzdělávání OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Příloha I: Seznam základních škol okresu Kolín... II. Příloha II: Vzor dotazníku...iv

SVĚTOVÝ PRŮMYSL 2 ZPRACOVATELSKÝ PRŮMYSL C. ZPRACOVATELSKÝ PRŮMYSL. 1. Hutnický průmysl. 2. Strojírenský průmysl

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

Ústecký kraj. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Předmět: čtvrtý. Klíčová slova: Jméno autora (vč.

Výukový materiál VY_32_INOVACE_51. Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum:

Vzdělávací oblast : Člověk a příroda. Předmět : Zeměpis. Téma : Lidské rasy. Ročník: 9.

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Téma: Čtení o ježkovi

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Symfonický orchestr pracovní listy

TŘÍDĚNÍ podle druhu II.

Opakování podstatných jmen

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

4.03 Fluorescence rostlinných barviv. Projekt Trojlístek

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

Mgr. Gabriela Burešová

Metodický list k pracovnímu listu pro žáka s mentálním handicapem nebo pro prospěchově slabé žáky. Dějepis. Andrea Musilová

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál. Šablona: III/2 Materiál: VY_32_INOVACE_05_Vl05 Vytvořeno: červenec Ověřeno ve výuce Datum: Třída:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PTÁCI. Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/ Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice 22.8.

Otokar Březina, S. K. Neumann

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: PTÁCI 6. PĚVCI, ŠPLHAVCI, KUKAČKY. Autor: Mgr. Martina Kopecká

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

Osnova projektu pro opatření 2.2.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VRTÁNÍ. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město. Lubomír Petrla III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu

PRAHA, STÁTNÍ SYMBOLY

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

pracovní list Anorganická chemie Halogeny Mgr. Alexandra Šlegrová

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Název materiálu: Růžovité

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Anotace. Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova Druh učebního materiálu. Cílová skupina

Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Police nad Metují, okres Náchod. Název : VY_32_INOVACE_3A_19_Slovní druhy

pracovní skupina: VZDĚLÁVÁNÍ, ZAMĚSTNANOST A ZAMĚSTNATELNOST

Čím se živili lidé v pravěku

Ovocné dřeviny v krajině 2007 projekt OP RLZ CZ / /0007. Obecná pomologie. Ing. Stanislav Boček, Ph.D.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová Želešice Mgr. Jaroslava Kubíčková Ovocné stromy a keře Vy_52_INOVACE_922

Sada: VY_32_INOVACE_4IS

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

Vybrané druhy vyšších rostlin nalezených při mykologicko-botanické exkurzi v rámci vzdělávacího kurzu Javorník nad Veličkou,

Název vzdělávacího materiálu: Úvod do dějepisu písemné, hmotné a obrazové prameny.

RŮŽOVITÉ (ROSACEAE) v širším pojetí

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ZJIŠŤOVÁNÍ KURZOVÝCH ROZDÍLŮ

Transkript:

Hrušeň planá ( polnička ) VY_52_INOVACE_103 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Hrušeň planá, polnička Pyrus pyraster L. Strom většinou menší, 5 15 m vysoký, výjimečně až 20 m, s rovným, na suchých stanovištích nakloněným a zakřiveným, někdy téměř keřovitým kmenem. Koruna u starších stromů štíhlá, kuželovitá a značně do výšky protažená, řidčeji oválně klenutá nebo široce rozložitá. Dožívá se 200 let a průměr kmene dosahuje 1 m. Kůra tmavohnědě černavá, podélně a příčně jemně rozpraskaná a šupinatá. Pupeny podlouhlé, kolem 5 mm dlouhé, hnědavé. Listy jednoduché, dlouze řapíkaté, okrouhle eliptické, 3-7 cm dlouhé, zubaté nebo velice jemně pilovité, ve spodní třetině čepele celokrajné, na líci lehce lesklé a svěže zelené. Květy vyrůstají v chocholících, jednotlivé květy jsou až 4cm široké, korunní lístky zářivě bílé, kališní lístky bledě zelené, čnělky volné. Plody 2 až 3 cm dlouhé, baňkovité nebo spíše kolovité malvice na 1 až 4 cm dlouhé stopce, barvy žluté a tmavší, semena v jádřinci jsou 1 8 mm dlouhé. Kořenový systém dobře vyvinutý. Ekologie Světlomilný druh snášející sucho, rostoucí na teplejších stanovištích bohatých živinami. Nejčastěji obsazuje pláště lužních lesů, vyskytuje se na lesostepích, výslunných křovinatých stráních nebo v teplomilných doubravách. Velmi často jsou to jen zplanělé exempláře. Není zdaleka tak odolná vůči zimě jako jabloň. Význam V době květu je to dekorativní dřevina. Poskytuje potravu ptákům a zvěři. Dřevo je pevné, trvanlivé, s oblibou používané k řezbářství, na držadla, hoblíky apod. Vyráběl se z ní kvalitní nábytek, pravítka a příložníky. Planá hrušeň je nezbytná roubovací podnož ovocných sort. Rozšíření Areál sahá ze západní a jižní Evropy přes Malou Asii až po Kavkaz. Na našem území je divoká hrušeň zastoupená zejména v Českém krasu a na jižní Moravě, jako součást lesostepních křovinatých strání a světlých lesů, místy vystupuje i do teplejších pahorkatin.

Pracovní list k praktické výuce v arboretu - ovocné stromy a keře 1) Doplň jména vyobrazených plodů ovocných stromů využij poznatky z informačních tabulí v arboretu: 2) Přiřaď: jabloň lesní švestka obecná třešeň ptačí višeň obecná malvice peckovice 3) Doplň - využij poznatky z informačních tabulí v arboretu: a) hrušeň planá b) švestka obecná c) jabloň lesní A) poskytuje včelí pastvu a potravu ptákům a zvěři, dřevo nacházelo uplatnění ve stolařství a řezbářství pro tvrdost a pevnost B) vyráběl se z ní kvalitní nábytek, pravítka a příložníky, tento typ ovocného stromu je nezbytná roubovací podnož ovocných sort C) využívá se především v řezbářství a soustružnictví, případně jako palivo, plody se konzumují syrové, konzervované mražením nebo kompotované, vyrábí se z nich povidla, suší se nebo se z nich vyrábí destilovaný alkoholický nápoj

Pracovní list k praktické výuce v arboretu - ovocné stromy a keře 1) Doplň jména vyobrazených plodů ovocných stromů využij poznatky z informačních tabulí v arboretu: hrušeň planá švestka obecná slivoň trnitá 2) Přiřaď: jabloň lesní švestka obecná třešeň ptačí višeň obecná malvice peckovice 3) Doplň - využij poznatky z informačních tabulí v arboretu: a) hrušeň planá B) vyráběl se z ní kvalitní nábytek, pravítka a příložníky. Tento typ ovocného stromu je nezbytná roubovací podnož ovocných sort b) švestka obecná C) využívá se především v řezbářství a soustružnictví, případně jako palivo, plody se konzumují syrové, konzervované mražením nebo kompotované, vyrábí se z nich povidla, suší se nebo se z nich vyrábí destilovaný alkoholický nápoj c) jabloň lesní A) poskytuje včelí pastvu a potravu ptákům a zvěři, dřevo nacházelo uplatnění ve stolařství a řezbářství pro tvrdost a pevnost

Kontrolní otázky pro žáka: (hrušeň planá) 1) Vyber správnou odpověď a podtrhni ji: a) hrušeň planá poskytuje potravu ptákům a zvěři b) plody hrušně plané jsou jedovaté 2) Vyber nesprávnou odpověď a škrtni ji: a) plodem hrušně plané jsou peckovice b) plodem hrušně plané jsou malvice 3) Zakroužkuj správnou odpověď: Planá hrušeň je nezbytná roubovací podnož ovocných sort ANO NE 4) Vyber správnou odpověď a podtrhni ji: a) dřevo je pevné, trvanlivé, s oblibou používané k řezbářství, na držadla, hoblíky apod., vyráběl se z ní kvalitní nábytek, pravítka a příložníky b) dřevo je měkké, křehké, nevhodné k výrobě nábytku

Kontrolní otázky pro žáka odpovědi: (hrušeň planá) 1) Vyber správnou odpověď a podtrhni ji: a) hrušeň planá poskytuje potravu ptákům a zvěři b) plody hrušně plané jsou jedovaté 2) Vyber nesprávnou odpověď a škrtni ji: a) plodem hrušně plané jsou peckovice b) plodem hrušně plané jsou malvice 3) Zakroužkuj správnou odpověď: Planá hrušeň je nezbytná roubovací podnož ovocných sort ANO NE 4) Vyber správnou odpověď a podtrhni ji: a) dřevo je pevné, trvanlivé, s oblibou používané k řezbářství, na držadla, hoblíky apod., vyráběl se z ní kvalitní nábytek, pravítka a příložníky b) dřevo je měkké, křehké, nevhodné k výrobě nábytku

Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Metodický list Název materiálu: Hrušeň planá, polnička Zdroje: COOMBES A.J., STROMY, Vydavatelstvo Osveta, Martin Czech edition, 1996 KREMER B.P., STROMY, Knižní klub ve spolupráci s nakladatelstvím Ikar Praha, 1995 Informační tabule, Mendlova univerzita v Brně, ŠLP Masarykův les Křtiny, arboretum Druh materiálu: Materiál pro praktickou výuku v arboretu. Anotace: Materiál je určen k praktické výuce v přírodních podmínkách (v arboretu ). Očekávané výstupy: Vztah k přírodě, její ochraně. Využívání teoretických poznatků v praxi, materiál k pracovním listům. Klíčová slova: Strom, kůra, pupeny, listy, květy, plody, kořenový systém, ekologie, význam, rozšíření Autor: ing. Eva Voborná ZŠ Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace Datum: 9.10. 2012 Určeno pro: 6.,7. ročník základní školy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Praktika z přírodopisu Tematický okruh: Stromy - ovocné