LISTNATÉ DŘEVINY. pracovní list



Podobné dokumenty
NAHOSEMENNÉ (PINOPHYTA)

LIŠEJNÍKY (LICHENES)

VY_52_INOVACE_75 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Buk lesní

1. Potři část papíru vatou namočenou v oleji, pozoruj, co se stane. MÁK SLUNEČNICE HRÁCH LEN PŠENICE LESKNICE

Oddělení: Krytosemenné (Magnoliophyta) Milan Dundr

RŮŽOVITÉ (ROSACEAE) v širším pojetí

Zajímavé rostliny v botanické zahradě PřF UP

Švestka obecná ( slivoň domácí )

LISTNATÉ DŘEVINY. metodický list

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

olšové vrbiny = AlS = Alni glutinosae-saliceta břehové porosty zastoupení v % doprovodné porosty

Listnaté stromy a keře

VY_52_INOVACE _80 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

Květ a květenství. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU. vodova@ped.muni.cz

DŘEVINY DŘEVOZPRACUJÍCÍHO PRŮMYSLU

List1 INVENTARIZACE STROMŮ - NÁVRH. Místo : Heřmanice datum: Alej Heřmanice

Zvyšování kvality výuky technických oborů

BOBOVITÉ (FABACEAE) pracovní list

květy široce otevřené asi 10 cm v průměru, bílé, někdy slabě načervenalé s 9-12 okvětními lístky (počet se liší podle variet) Univerzita 3.

V Rosicích dne Ing. Jaroslav KOLAŘÍK, Ph.D. Ing. Michal ROMANSKÝ Petr CEJNAR, DiS.

Mgr. Gabriela Burešová

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

VY_32_INOVACE_1 Břeclavsko v ČR Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Mgr. Světlana Čumalová. Vznik: září 2011 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula)

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42

Tento výukový materiál se prezentuje ve vyučovacích hodinách pomocí IT techniky: PC, vizualizér, notebook, dataprojektor.

ZELENÉ ŘASY (CHLOROPHYTA)

Aplikovaná biologie. Barbora Hoďáková, 4.A, 2012/2013

Klíčová aktivita 06 Učebnice Okrasné dřeviny Realizační tým:

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

NAHOSEMENNÉ (PINOPHYTA)

Název materiálu: Ptáci okraje lesa

Obsah: Technická zpráva. 1.1 Identifikační údaje 1.2 Základní údaje o objektu 2.1 Technické řešení 2.2 Závěr

TECHNICKÁ ZPRÁVA - D.1. HG partner s.r.o. DOKUMENATCE OBJEKTŮ Část: Park Úvaly - Vinice DUR. Paré č.:

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3

3. ročník BI-TV. Kateřina Vaněčková PdF UK Praha. PdF MU Brno

Materiál: dužnaté i suché lusky hrachu setého (Pisum sativum L.)

Studijní materiál pro přípravu na přijímací zkoušky ROSTLINY I.

Sešit pro laboratorní práci z biologie

VY_52_INOVACE_83 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Tis červený

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

HVĚZDNICOVITÉ (ASTERACEAE) v širším pojetí

Kryptomerie japonská

Zvyšování kvality výuky technických oborů

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Oplození

Trojské trumfy. pražským školám DENDROBĚH VE STROMOVCE. Pracovní list č. 14. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Stromy. Řešení. Pracovní list

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

D.3 Dendrologický průzkum

Dendrologická stezka. Seznam druhů:

BŘÍZA BĚLOKORÁ (BETULA PENDULA) ANDREJ BACHOVSKÝ, JOSEF BALÚCH STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA, MOST, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, TOPOLOVÁ 584, MOST

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Bučin. tj. vyšších středních poloh. Dřeviny Širší stupeň

Rostlinné orgány. Na podélné stavbě kořene můžeme rozlišit několik zón:

Výřez kmenem listnáče. parenchymatická medula

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

olšové vrbiny = AlS = Alni glutinosae-saliceta

Cílové zastoupení dřevin v břehových a doprovodných porostech vodních toků (podle skupin typů geobiocénů)

Cílové zastoupení dřevin v břehových a doprovodných porostech vodních toků (podle skupin typů geobiocénů)

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

Umí živočichové vytvářet sacharidy? Název reakce, při které vznikají sacharidy: Které látky rostlina potřebuje na fotosyntézu?

LIPNICOVITÉ (POACEAE)

olšové vrbiny = AlS = Alni glutinosae-saliceta

LEGENDA. Celková vitalita (schopnost regenerovat)

Seznam obrázků z pracovních listů a námětů na laboratorní cvičení

2.část. lokalita č.57: Riegrova - lokalita č.106: 5.května nad autocvičištěm

STAVBA ROSTLINNÉHO TĚLA

HABR OBECNÝ (Carpinus betulus)

Cílové zastoupení dřevin v břehových a doprovodných porostech vodních toků (podle skupin typů geobiocénů)

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 22/12

,,Škola nás baví CZ. 1.07/1.4.00/

Dendrologie. Vybrané rody

evo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva

Podtéma: Stromy. Název práce: Javory x-krát jinak. Členové Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem

ZODP. PROJEKTANT. Renovace a doplnění zeleně v obci Sibřina VYTVOŘIL ZPRACOVATEL. Ing. Kateřina Kovaříková

2.1 Tyčová, pásová, kloubová měřidla

Salicaceae: Salix -vrba. Kurs ekologické floristiky

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

Zvyšování kvality výuky technických oborů

DUB ZIMNÍ (Quercus petraea)

ANATOMIE STONKU. sekundární stavba. kambium. sekundární xylém a floém dvouděložných rostlin a nahosemenných. felogén. sekundární krycí pletivo

Zvyšování kvality výuky technických oborů

1./1.inv.č ks Javor mléč (Acer platanoides) 213,50 cm / 130 cm, na p.p.č v k.ú. Rožany a obci Šluknov

Zvyšování kvality výuky technických oborů

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

CYTOPLAZMATICKÉ PROUDĚNÍ -pohyb v rostlinné buňce

Skupina A ošetření stromu 3ks, výsadba 1ks stromu

- oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta, trimerophyta)

Biologická olympiáda

Transkript:

LISTNATÉ DŘEVINY pracovní list Listnaté dřeviny spadají do třídy dvouděložných. Tvoří několik významných čeledí: bukovité, břízovité, lískovité, vrbovité, lípovité, javorovité. Jiné čeledi obsahují jak byliny tak i dřeviny, např. růžovité nebo bobovité. Jejich stonek druhotně tloustne. Dřevo nepřirůstá stejně rychle, což je možno na řezu pozorovat jako letokruhy. U starších stromů buňky dřeva odumírají a hromadí se v nich třísloviny, čímž toto staré dřevo, tzv. jádro, ve vnitřní části kmene ztmavne a ztvrdne. Funkční zůstává pouze obvodová část kmene zvaná běl, se světleji zbarveným dřevem. U některých stromů, např. vrb, dochází ke ztrouchnivění střední části kmene a vznikají dutiny. Úkol 1: určování listnáčů v zimě podle větviček Materiál: větvičky dřevin Pomůcky: lupa Postup: Podle následujícího klíče určujeme do rodů naše nejznámější listnaté dřeviny. 1a pupeny střídavé...2 1b pupeny vstřícné, dřeviny vzpřímené, pupeny volné, zřetelné...12 2a větve s ostny, trny, postranní pupeny mezi dvěma trny, skryté pod vypuklou jizvou......trnovník 2b větve bez ostnů, trnů, pupeny se zřetelnými obalnými šupinami...3 3a pupeny dlouze stopkaté, podlouhle kyjovité, se 3 šupinami...... olše (kromě o. zelené) 3b pupeny přisedlé...4 4a pupeny s 1 šupinou, ta je hladká, kožovitá......vrba 4b pupeny se 2 až mnoha šupinami...5

5a pupeny se 2 zřetelnými šupinami, zřetelně dvouřadě rozestavěné, šupiny nestejně velké, větve tlusté, oblé až tupě hranaté...... lípa 5b pupeny se 3 až mnoha šupinami...6 6a pupeny dvouřadě rozestavěné, nad listovou jizvou přímo postavené...7 6b pupeny šroubovitě rozestavěné, větve lysé nebo mírně chlupaté, oblé až hranaté...8 7a pupeny vejčité až kulovité, letorosty na koncích chlupaté, samčí jehnědy již v zimě patrné...líska 7b pupeny dlouze kuželovité až vřetenovité, špičaté...9 8a větve tenké, metlovité, bradavičnatě až mírně chlupaté......bříza 8b větve tlusté, lysé...10 9a pupeny dlouze kuželovité, hranaté, postranní k větvi přitisklé......habr 9b pupeny vřetenovité, ostře špičaté, postranní značně odstálé...... buk 10a konečný pupen větší než pupeny postranní...11 10b konečný pupen a postranní přibližně stejně velké, pupeny na koncích větví nahloučené, větve matné, podélně rozbrázděné......dub (kromě d. šípáku) 11a spodina pupenů se zbytky řapíku odpadlého listu......jeřáb 11b spodina pupenů bez zbytku řapíku odpadlého listu, pupeny dlouze kuželovité s mnoha šupinami, na koncích větví jednotlivě...... topol (kromě t. bílého) 12a pupeny polonahé, spodní šupiny hnědozelené, horní červenohnědé, mladé listy zelené, lysé......bez černý 12b pupeny s obalnými šupinami...13 13a jednoleté větve s koncovým pupenem zřetelně větším než pupeny postranní...14 13b jednoleté větve ukončené párovitými pupeny, výjimečně s jedním pupenem, větve bez trnů, pupeny s četnými šupinami, vejčité, zašpičatělé a přisedlé...... šeřík

14a konečný pupen nápadně velký, vejčitě kuželovitý, lepkavý...... jírovec 14b konečný pupen středně velký až malý, nelepkavý...15 15a pupeny s mnoha šupinami, široce vejčité, různě zbarvené, postranní přitisklé, větve s mnoha šupinami......javor 15b pupeny s 2-4 šupinami, nízce vejčité, matně černé, jednoleté větve zploštělé, zelenošedé...jasan překresleno podle Hadače (1967) Závěr: Určili jsme následující listnaté dřeviny:

Úkol 2: rozbor květů a květenství vrby jívy Materiál: kvetoucí větve vrby jívy (Salix caprea) ze samčích i samičích rostlin Pomůcky: lupa, preparační jehla, žiletka Postup a pozorování: Prohlédneme si jednoduché nahé květy, které jsou seskupeny do krátkých jehnědovitých květenství (jednoduché hroznovité květenství odvozené z klasu). Zprvu jsou vzpřímené, teprve při plném rozkvětu slabě převislé. Z částečně rozvinutých květenství odstraníme nejprve hnědou obalnou šupinu. Potom vytrhneme po jednom květu ze samčí a samičí jehnědy a prohlédneme je pod lupou. Prašníkový květ se skládá z chlupaté podpůrné šupiny, dvou tyčinek a z medové žlázky, která je umístěna před tyčinkami. Tyčinky produkují množství pylu. Pestíkový květ je tvořen rovněž podpůrnou šupinou, chlupatým lahvicovitým pestíkem s dvoulaločnou bliznou a medovou žlázkou. Semeník podélně rozřízneme a řez prohlédneme lupou. Zjistíme, že semeník obsahuje větší množství vajíček po oplození se z něho vyvine mnohosemenný plod (tobolka). Zhotovíme nákres a popíšeme. Nákres:

Úkol 3: rozbor stavby oříšku lísky obecné Materiál: nezralý oříšek lísky (Corylus avellana) Pomůcky: lupa, žiletka Postup a pozorování: Na čerstvě utrženém oříšku pozorujeme listence, které ho naspodu pohárkovitě objímají. Oříšek vzniká z dvouplodolistového semeníku, který uzavírá dvě vajíčka. V semeno se však vyvíjí jen jedno vajíčko, plod je tedy jednosemenný. Stěna semeníku postupně dřevnatí, vzniká tak tvrdé oplodí, které volně objímá semeno. Jednotlivé části oříšku sledujeme na podélném řezu. Zhotovíme nákres a popíšeme. Nákres:

Úkol 4: pozorování plodů listnatých dřevin Materiál: vrba (Salix sp.), javor (Acer sp.), lípa (Tilia sp.), dub (Quercus sp.), líska (Corylus sp.), buk (Fagus sp.), bříza (Betula sp.) Postup: S pomocí atlasu určíme které dřevině daný plod patří, jeho vnější tvar a způsob, jakým je přizpůsobený ke svému rozšiřování. Plody zakreslíme. Nákres:

Kontrolní otázky. 1. Vysvětli rozdíl mezi pojmy: jednopohlavné květy, jednodomá a dvoudomá dřevina......... 2. Vysvětli pojem sekundární tloustnutí stonku?...... 3. Jaké dřevo podle stáří rozeznáváme?... 4. Uveďte zástupce (rody) daných čeledí: bukovité (3)... břízovité (2)... lískovité (2)... vrbovité (2)... 5. Mnozí zástupci listnatých dřevin patří co čeledí, které obsahují jen samé dřeviny. Někteří jiní patří do čeledí, které obsahují většinou byliny. Například trnovník akát patří do čeledi, jeřáb do čeledi. 6. Podle jakých znaků na plodech a semenech poznáme, že je rostliny rozšiřována větrem?... 7. S pomocí atlasu uveďte plody daných zástupců a určete, jakým způsobem se rozšiřují. líska obecná... dub... vrba... lípa... javor... buk... bříza...