PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
|
|
- Ladislav Bezucha
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Mgr. Ludmila Svobodová & kolektiv PRACOVNÍ LISTY pro II. stupeň základních škol a víceletá gymnázia ČÁST BOTANICKÁ Připravili jsme pro vás pracovní listy s mnoha zajímavými úkoly. Můžete si tak ověřit vědomosti o rostlinách a stromech, které najdete v lesoparku pod Kvádrberkem. Pokud všechny úkoly nezvládnete najednou, při každé výpravě stačí splnit část pracovních listů. PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Naučnou stezku pod Kvádrberkem podporují:
2 ÚKOL Č. 1 - VÝPRAVA DO LESOPARKU - PROMĚNY V tomto úkolu zakreslujte barevné proměny v jednotlivých ročních obdobích a přímo do vybarvených kruhů zapište nebo nakreslete všechny zajímavosti, které jste objevili. JARO: LÉTO: PODZIM: ZIMA:
3 ÚKOL Č. 2 - SKRÝVAČKY V následujících větách najděte skryté názvy rostlin, které se vyskytují na Naučné stezce pod Kvádrberkem. Zvýrazněte je barevnou pastelkou. 1. Mimo dřínu kvete velmi brzy na jaře i jedovatý lýkovec. 2. Medvěd u borového stromu našel plástve lesních včel. 3. Děti plnily všechny zadané úkoly s mrknutím jediného oka. 4. Traktor seje na podzim ozimy a na jaře jařiny. 5. Kolik ti stejných úkolů zbývá ještě vyřešit? 6. Není problém, abychom u dat napsali celý letopočet. 7. Když je léto, pole jsou plná zrajícího obilí. 8. Včelojed lesní se živí larvami i dospělými jedinci blanokřídlého hmyzu. 9. Pádluj a vor popluje rychleji. 10. Když se ti podařilo najít dub, ukaž, kde roste. 11. Babí léto jsou malí pavoučci běžníka, kteří se vznáší na pavučinovém vlákně. 12. Dobří začátečníci mohou pokračovat v dalším botanickém kurzu. 13. Proč jsi tabuli místo houbou smazal kapesníkem? 14. Pochop, lata nebo klas jsou květenství typická pro lipnicovité rostliny. 15. Kameník nemohl bloky pískovce sekat, řezal kameny pilou. 16. Blízko při vaší cestě lesoparkem uvidíte krásný pískovcový vodojem.
4 ÚKOL Č. 3 - CO SE SKRÝVÁ POD LATINSKÝM NÁZVEM? Poznejte stromy podle latinského názvu a popisu a jejich správný český název napište do tečkovaného řádku. Jako nápovědu použijte obrázky. Metasequoia glyptostroboides byla zpočátku známa pouze z paleobotanických nálezů v různých částech světa. Rostla na konci druhohor a v třetihorách, předpokládalo se, že vyhynula asi před 70 miliony lety. Po objevení této živoucí fosílie v Číně došlo k rychlému rozšíření krásného dekorativního stromu s rychlým růstem a snadným rozmnožováním. První semena v ČR získala botanická zahrada u zámku v Průhonicích. Fagus sylvatica je jeden z nejznámějších a nejhojnějších stromů u nás. Na naše území se rozšířil až po poslední době ledové (před 3000 až 4000 lety) z jihozápadu a jihovýchodu, šíření z jihu bránily Alpy. Jeho plody, bukvice, klíčí pouze v úplné tmě. Naštěstí velmi chutnají veverkám, sojkám a jiným lesním zvířátkům, která si dělají zimní zásobárny. Ty na ně velmi často zapomenou a dobře uložené bukvice vyklíčí. Carpinus betulus je jedním z původních listnatých lesních stromů našeho kontinentu. Pro svou velkou regenerační schopnost je dokonalým druhem pro výsadbu živých plotů, které zůstávají neprůhledné až do jara. Staré listy totiž opadávají až na jaře, kdy začnou rašit nové. V lesoparku ohraničuje prostor u malého rybníčku. Plody jsou oválné oříšky s trojlaločným listenem, který usnadňuje jejich rozšiřování. Dřevo má tvrdé a ohebné. Dříve se používalo na výrobu klínů, hoblíků a šroubů. I dnes je nenahraditelným materiálem na výrobu hudebních nástrojů. U vykládaného nábytku se může použít jako napodobenina ebenu.
5 ÚKOL Č. 4 - ROZDĚLTE DŘEVINY Rozdělte dřeviny uvedené na informačních tabulích naučné stezky na rostliny nahosemenné a krytosemenné. Do závorky uveďte číslo stanoviště. A) nahosemenné: B) krytosemenné: NÁPOVĚDA(stromy jsou seřazeny podle abecedy) borovice vejmutovka jírovec maďal bříza bělokorá liliovník tulipánokvětý buk lesní lípa velkolistá cypřišek hrachonosný metasekvoje čínská dub červený modřín opadavý dub letní platan javorolistý habr obecný smrk pichlavý javor mléč smrk ztepilý jedle obrovská tis červený jedlovec kanadský topol bílý
6 ÚKOL Č. 5 - JAK SE VYZNÁTE V DŘEVINÁCH? Pracujte s následujícím textem (vyškrtněte nebo doplňte). Zvládnete všechny úkoly? 1) Rostliny dvoudomé mají/nemají samčí květenství na jiném jedinci než květenství samičí. 2) Vyhledejte v seznamu dřevin (viz úkol č. 4) rostlinu dvoudomou a napište její název: ) Které z uvedených dřevin na naučné stezce mají oboupohlavní květy (v jednom květu se nachází tyčinky i pestíky)? Nápověda: dřeviny jsou čtyři ) Na jednom z jehličnanů vyskytujících se na naučné stezce se šiška v době zralosti rozpadá. Šišky jsou válcovité, vzpřímené a ke špičce se zužují. Napište jeho celý název: ÚKOL Č. 6 - POZNEJTE SPRÁVNOU SKUPINU Zakroužkujte skupinu dřevin, která zahrnuje pouze rostliny nahosemenné. A B C borovice vejmutovka metasekvoje čínská jedlovec kanadský modřín opadavý jedle bělokorá smrk ztepilý jalovec obecný tis červený cypřišek hrachonosný jedle obrovská jírovec maďal habr obecný metasekvoje čínská cypřišek hrachonosný borovice vejmutovka
7 ÚKOL Č. 7 - KE KTERÉMU JEHLIČNANU PATŘÍ TYTO ŠIŠKY? Pod každý obrázek šišky zapište správný český název stromu, ze kterého šiška pochází. 1 2 Jehlice vyrůstají po pěti ve svazečku, jsou velmi tenké a ohebné, slabě zkroucené, 6 až 12 cm dlouhé Jehlice jsou ploché ve dvou řadách, na vrcholu tupě zašpičatělé, 8-15 mm dlouhé a až 3 mm široké. Vespod jsou tmavě zelené se dvěma modrobílými proužky Dospělé jehlice jsou tuhé, ostře zašpičatělé. Odstávají do všech stran. Jejich zbarvení je proměnlivé tmavozelené nebo stříbřitě ojíněné Jehlice vyrůstají ve svazečcích po 30 až 40 na zkrácených větévkách. Jsou až 3 cm dlouhé, měkké, světle zelené. Na podzim žloutnou a opadávají
8 ÚKOL Č. 8 - NAKRESLETE KŮRU STROMŮ Na povrchu kmene stromů se nachází kůra (borka). Najděte v lesoparku dub letní, břízu bělokorou, buk lesní a metasekvoji čínskou. Zakreslete (stačí přiložit papír na kmen stromu a měkkou tužkou nebo pastelkou zabarvěte plochu, vznikne dokonalý otisk kůry) a porovnejte vzhled kůry. Na každou borku použijte zvlášť jeden čistý papír formátu A4. Hotové grafické záznamy (otisky) přiložte sponkou k tomuto pracovnímu listu. Jsou všechny otisky shodné? ÚKOL Č. 9 - URČETE DRUHY DUBŮ Během cesty lesoparkem se seznámíte s dubem lesním a dubem červeným. Poznáte je podle fotografií listů a plodů? Napište pod fotografie název správného druhu. 1 2 Dub Dub Dub Dub
9 ÚKOL Č VYBARVĚTE SPRÁVNĚ KVĚTY ROSTLIN Vybarvěte správně černobílé obrázky rostlin, které jste poznali v lesoparku. Poznejte byliny a napište jejich rodový a druhový název. Zakřížkujte čtvereček u rostliny, která patří mezi známé léčivky. Doplňte názvy rostlin podle barvy květů P.... J..... K.... O.... T.... T R.... R.... S..... H.... V..... P..... Které rostliny (i jiné) kvetoucí v lesoparku mají květy zbarveny: modře? žlutě? bíle?
10 ÚKOL Č TEXT SE NÁM ROZSYPAL - BYLINY Z rozsypaných částí slov poskládejte názvy bylin a přiřaďte je (napište na tečkovaný řádek) k odpovídajícím fotografiím. KŘIV AN YHEL OR TOVIČ A UD TR IL VLAŠ ÝKA EJ KON RAZ KA NET ATN NÍK ROZ AT VKA SAS S EC
11 ÚKOL Č TEXT SE NÁM OPĚT ROZSYPAL - DŘEVINY Z rozsypaných částí slov poskládejte názvy dřevin a přiřaďte je (napište na tečkovaný řádek) k odpovídajícím fotografiím. LIL OV VOJE JE DODEN A JÍR P OR BŘ IOV A LÍ V EC JA DLOV DRON META ÍZ NÍK RHO SEK EC
12 ÚKOL Č VYTVOŘTE ROSTLINNÁ PATRA Přiřaďte názvy těchto rostlin (liliovník tulipánokvětý, violka psí, kontryhel obecný, borovice vejmutovka, vlaštovičník větší, bříza bělokorá, tis červený, orsej jarní, metasekvoje čínská, snědek chocholičnatý, rhododendron, rozrazil rezekvítek) k jednotlivým fotografiím a rozdělte je do vegetačních pater - stromového, keřového a bylinného Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro: Název: Patro:
13 ÚKOL Č OPRAVTE NESPRÁVNÉ ZNĚNÍ TEXTU Pod každou větu napište opravy chybných tvrzení v následujících větách. Listy křivatce žlutého mají síťnatou žilnatinu, křivatec je rostlinou dvouděložnou..... Opadavým jehličnanem je jedlovec kanadský a metasekvoje čínská Buk lesní je dvoudomá dřevina, v době květu vytváří oboupohlavní květy Jedle bělokorá je stejně jako tis červený rostlinou krytosemennou..... Jehlice borovice vejmutovky vyrůstají po šesti ve svazečku Samičí květy dubu letního jsou tvořeny tyčinkami a samčí květenství pestíky Květy liliovníku mají šest lístků okvětních a tři lístky kališní Dekorativní stále zelené azalky mají květy pastelových tónů Plodem jírovce maďalu jsou červenohnědé kaštany o průměru 2 3 cm Oboupohlavní květy modřínu opadavého raší před nebo současně s jehlicemi
JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?
JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy? 1. Roste v mírném pásmu severní polokoule Roste na světlejších místech s písčitou půdou Jehlice vyrůstají po dvou Kořeny vrůstají
VíceKryptomerie japonská
Pracovní listy pro žáky Název ekostezky nebo ekokoutku: Život stromu Škola:SOŠ Hamr - Litvínov Tvůrce pracovních listů: Fléglová Šárka, Mgr. 1 Pracovní list:1 Kryptomerie japonská 1. Co to je Kryptomerie
VíceDŘEVINY DŘEVOZPRACUJÍCÍHO PRŮMYSLU
DŘEVINY DŘEVOZPRACUJÍCÍHO PRŮMYSLU Rozeznávací znaky: - Na stojato odlišnosti jednotlivých znaků (kůra, listy, jehličí) - V řezu textura, barva, vůně - K přesnému určení slouží dendrologické klíče (vylučovací
VíceMgr. Gabriela Burešová
Registrační číslocz.1.07/1.4.00/21.1257 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_12 Název vzdělávacího materiálu Stromy listnaté, jehličnaté Člověk a příroda Jméno autora Anotace
VíceTento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459
Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 VY_32_INOVACE_1.10.Bi.Nahosemenne_ rostliny Autor: ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření:
VíceA) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice
Prir2-III-30 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Anotace: Materiál slouží jako pomůcka k probíranému tématu - tř. dvouděložné rostliny (7. ročník) třída: Dvouděložné rostliny čeleď: Pryskyřníkovité
VícePROJEKT: OP VK 1.4 61345741. Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3
Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3 Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová
Víceevo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva
Dřevo Dřevo je pevné pletivo stonků vyšších rostlin, které označujeme jako dřeviny. Dřevo je zahrnováno mezi obnovitelné zdroje energie, jako jeden z druhů biomasy. Je to snadno dostupný přírodní materiál,
VíceVY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný
VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný Habr obecný Carpinus betulas L. Strom statný, s širokou a vysokou, poněkud
VíceSMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.
SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: V 18. STOLETÍ SE KVŮLI VELKÉ SPOTŘEBĚ DŘEVA ZAČALY ZAKLÁDAT UMĚLÉ LESY A TO ZE SMRKU, PROTOŽE TEN RYCHLE ROSTE A TO SE VYPLATÍ TĚM, KDO HO CHTĚJÍ RYCHLE
VíceSTAVBA ROSTLINNÉHO TĚLA
STAVBA DŘEVA STAVBA ROSTLINNÉHO TĚLA JEDNODĚLOŽNÉ ROSTLINY X DVOJDĚLOŽNÉ ROSTLINY JEDNODĚLOŽNÉ ROSTLINY palmy, bambus Nemohou druhotně tloustnout (přirůstat)!! DVOUDĚLOŽNÉ ROSTLINY mají sekundární dělivé
VícePRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK
Mgr. Ludmila Svobodová & kolektiv PRACOVNÍ LISTY pro I. stupeň základních škol V lesoparku pod Kvádrberkem se můžete seznámit s různými dřevinami, bylinami, ale i živočichy. Prosíme, chovejte se zde ohleduplně
VíceStromy. Řešení. Pracovní list
Stromy Anotace: seznamuje žáky s vnější a vnitřní stavbou stromu a se základními rozdíly mezi jehličnatými a listnatými, opadavými a Zároveň vysvětluje rozdíl mezi krytosemennými a nahosemennými rostlinami.
Více- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.
Jehličnaté stromy Obsahový cíl: - Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků. Jazykový cíl: - Žák používá slovní
VíceVY_32_INOVACE_08.10 1/10 3.2.08.10 Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny
1/10 3.2.08.10 Nahosemenné rostliny Cíl vysvětlit pojem nahosemenné rostliny - vyjmenovat zástupce této skupiny - popsat rozmnožování jehličnanů - na konci prvohor se začaly vyvíjet rostliny semenné, na
VíceSoubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska
Soubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska Doporučeno pro žáky 2. stupně ZŠ, nižších ročníků víceletých gymnázií a 1. a 2. ročníků čtyřletých gymnázií. Pracovní listy
VíceStromy a keře. Univerzita 3. věku. Jiří Viewegh
Stromy a keře Univerzita 3. věku Jiří Viewegh Jehličnany, které známe z našich lesů I a II Autochtonní (= vždy domácí): - smrk ztepilý Picea abies (L.) Karst. (Picea excelsa Link) - borovice lesní (b.
VíceDUB ZIMNÍ (Quercus petraea)
DUB ZIMNÍ (Quercus petraea) Velmi statný strom dosahující 30 35 m výšky, s nepravidelnou korunou se silnými větvemi, kmen má válcovitý s hrubou, šedohnědou, podélně a hluboko trhlinatou borkou. Listy má
VíceStromy a keře - list č. 1
Stromy a keře - list č. 1 Určete, kterým stromům patří následující listy. Ty, které najdeš na stezce, pojmenuj, vylisuj a nalep na čtvrtku. 1/ 2/ 3/ 4/ 5/ 1 Stromy a keře - list č. 2 Určete, kterým stromům
VíceSEMENNÉ ROSTLINY NAHOSEMENNÉ ROSTLINY JEHLIČNANY
SEMENNÉ ROSTLINY NAHOSEMENNÉ ROSTLINY JEHLIČNANY obr. č. 1 NAHOSEMENNÉ ROSTLINY znaky: rozmnožování semeny semena vznikla z vajíčka nejsou kryta v plodu = nahá systém: 1. CYKASY 2. JINANY 3. JEHLIČNANY
VíceMírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)
Mírný pás Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Podnebí Střídání čtyř ročních období Mírný pás Stepi ROSTLINY Stepi Pšenice Duté stéblo s kolénky. Plod obilka s výraznou rýhou. Kukuřice
VíceNĚCO ² JE VE VZDUCHU A STROM TO POTŘEBUJE
ETODIKA NĚCO ² JE VE VZDUCHU A STRO TO POTŘEBUJE 3. 5. třída ZŠ 90 minut Velká myšlenka Ve vzduchu je neviditelný uhlík, který strom dokáže vstřebávat a přeměnit ho ve své zcela hmatatelné tělo listy a
VíceRostliny nahosemenné
Rostliny nahosemenné Oddělení: Cycadophyta - cykasy Cordaitophyta - kordaity Ginkgoophyta - jinany čeleď Ginkgoaceae - jinanovité Pinophyta (= Coniferae) -jehličnany tř. Pinopsida řád Araucariales čeleď
Více- oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta, trimerophyta)
Otázka: Vyšší rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Lucka J. SYSTÉM - Vývojová větev vyšší rostliny (není to taxon): 1. Vývojový stupeň psilofytní rostliny - oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta,
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 22 Javor Ing. Hana Márová
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceBučin. tj. vyšších středních poloh. Dřeviny Širší stupeň
Dřeviny Širší stupeň Bučin tj. vyšších středních poloh Pozn.: Do širšího stupně bučin v přírodě zasahují dřeviny nižších poloh i druhy smrčin, uvedené v dalších souborech. V tomto souboru jsou uvedeny
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 17 Dub Ing. Hana Márová
VíceFoto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce
Foto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce Jonáš Gazdík 2014 0 Oblast 5, Envelopa Obr. 1 výsadba lip srdčitých na tř. Kosmonautů (22. 6. 2014) Obr. 2 vrby
VíceKorespondenční soutěž Tajemství lesů
Korespondenční soutěž Tajemství lesů Kategorie STARŠÍ II. kolo Tým: Škola: Třída: 1. Lesní zvířata Přiřaďte zvířata do správného lesního biomu, kde žijí. (Spojte šipkou.) zubr koala TAJGA tapír Listnatý
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 5 Části kmene Příčný
VíceVYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)
1 VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku) blok č. I. a III. cvičící: Mgr. Iva Frýzová (12077@mail.muni.cz) katedra biologie PdF MU 1. Mnohem dříve, neţ se začaly pouţívat
VíceGymnospermické rostliny. (nahosemenné)
Gymnospermické rostliny (nahosemenné) Dokonalá převaha sporofytu nad gaetofytem Dřeviny s otevřenými kolaterálními svazky Listy stálezelené, zřídka každoročně opadavé Květy jednopohlavné, bezobalné v šišticových
Více19. Park u Sekerovy vily
19. Park u Sekerovy vily Na tehdejším okraji Frýdku, na křižovatce ulic Staroměstské a Slezské, si v roce 1898 nechal postavit podnikatel Sekera honosnou vilu podle projektu stavitele Rudolfa Aulegka v
VícePŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ JALOVEČEK soutěžní test pro žáky 3. 5. třídy ZŠ téma: Barvy přírody (18. 2. 2016)
PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ JALOVEČEK soutěžní test pro žáky 3. 5. třídy ZŠ téma: Barvy přírody (18. 2. 2016) Milé děti. Před vámi je soutěž Jaloveček věnovaná barvám v přírodě. Ničeho se nebojte a hurá do toho
VíceNázev materiálu: Nahosemenné rostliny
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
VícePřipravujeme zahradu na zimu
Připravujeme zahradu na zimu 103 Petr Pasečný praktické rady v kostce co vysadit, přesadit, vysít které dřeviny řezat a tvarovat a jak jak chránit rostliny před sněhem Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/14. Název materiálu: Stavba květu. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracovala: Mgr.
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/14 Název materiálu: Stavba květu Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracovala: Mgr. Alena Přikrylová ANOTACE Škola: Vypracovala: Mgr. Alena Přikrylová Období vzniku
VíceNAVRHOVÁNÍ DŘEVĚNÝCH KONSTRUKCÍ DŘEVO, VLASTNOSTI DŘEVA část 1.
Téma: NAVRHOVÁNÍ DŘEVĚNÝCH KONSTRUKCÍ DŘEVO, VLASTNOSTI DŘEVA část 1. Vypracoval: Ing. Roman Rázl TE NTO PR OJ E KT J E S POLUFINANC OVÁN EVR OPS KÝ M S OC IÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.
VíceListnatý strom má, Na jaře, V létě, Na podzim, V zimě, To je (list, plod, strom, )
Listnaté stromy Obsahový cíl: - Žák pojmenuje zástupce listnatých stromů. - Žák rozpozná listnaté stromy podle listu a plodu. - Žák popíše proměnu listnatého stromu v průběhu roku. Jazykový cíl: - Žák
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 30 Okrasné jehličnaté
VíceJsem statný stálezelený jehličnatý strom. Dorůstám do výšky až 50 m. Mám rovný kmen, který je v mládí pokrytý hladkou, světlehnědou kůrou, která se s přibývajícím věkem mění v šedohnědou až červeno-hnědou
Více1. Palkovické hůrky se zvedají z údolí Ostravice hned za městem.
17. Krajinou Palkovických hůrek Palkovické hůrky jsou při pohledu z Ostravské pánve směrem k jihu k Moravskoslezským Beskydám prvním vyšším horským pásmem prudce se zvedajícím nad mírně zvlněnou plošinou.
VíceVěčko 1-18, Rozeznat vybrané typy hub
Věčko 1-18, Rozeznat vybrané typy hub Pravidla: Z vybraných 10 hub rozeznat alespoň 9 a určit jedlá/nejedlá/jedovatá, popřípadě znát houbu se, kterou se dá zaměnit Hřib kovář Roste v jehličnatých, smíšených
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Plody rostlin Časový rozsah lekce Dvě vyučovací hodiny Věková skupina (ročník) 4.ročník Vzdělávací
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 2 Rozmnožování rostlin
VíceDendrologie. Vybrané rody
Dendrologie Vybrané rody Listnaté stromy Acer javor Domácí: A.platanoides j.mléč Nížiny Suchovzdorný Nevhodný pravidelný řez Mrazové desky na kmeni Acer platanoides j.mléč Acer javor Domácí: A.pseudoplatanus
VíceDvouděložné rostliny 1) čeleď Pryskyřníkovité 1) pryskyřníky (prudký, plazivý) 2) orsej jarní 3) sasanka hajní 4) hlaváček jarní 5) koniklece
Dvouděložné rostliny 1) čeleď Pryskyřníkovité - vytrvalé byliny (oddenky, hlízy) - pětičetné, oboupohlavné květy (mnoho tyčinek a pestíků) - plody - nažky, měchýřky - jedovaté (farmaceutický průmysl) -
VíceLes provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a
I. Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a žďáření (vypalování) lesů, na jejichž místě byla
VíceAnotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02
VY_12_INOVACE_PRV2_2_02 Anotace: Šablona: I/2 Název: Téma: Autor: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Cílová skupina: Ročník: Materiál obsahuje prezentaci zaměřenou na poznávání listnatých
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 12 Smrk Ing. Hana Márová
VíceČtenářská lekce: Putování přírodou
Čtenářská lekce: Putování přírodou Zpracovatel: Mgr. Hana Kvapilová Ročník: 5. Časová náročnost: 3 vyučovací hodiny Cíle: Rozvíjet vzájemnou komunikaci a spolupráci mezi žáky Tvořit otázky a odpovědi (celou
VíceKlíčová aktivita 06 Učebnice Okrasné dřeviny Realizační tým:
Environmentální výchova v zemědělských a zahradnických školách CZ.1.07/1.1.00/08.0042 Klíčová aktivita 06 Učebnice Okrasné dřeviny Realizační tým: Ing. Martin Vlasák, Ph.D. - řešitel klíčové aktivity 06
VíceÚPRAVY PLOCH U KD A K NÁDRAŽÍ V HAMRECH NAD SÁZAVOU VENKOVNÍ ZAŘIZOVACÍ PRVKY DĚTSKÉ HŘIŠTĚ OZELENĚNÍ
ÚPRAVY PLOCH U KD A K NÁDRAŽÍ V HAMRECH NAD SÁZAVOU VENKOVNÍ ZAŘIZOVACÍ PRVKY DĚTSKÉ HŘIŠTĚ OZELENĚNÍ PRŮVODNÍ ZPRÁVA 1 1. Identifikační údaje a) označení stavby: ÚPRAVA PLOCH U KD A K NÁDRAŽÍ V HAMRECH
Více1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy
1. ZAHRADY A PARKY Často se u škol vysazuje park, ve kterém rostou vedle domácích dřevin i dřeviny cizokrajné. Stejně tak je to i v případě Základní školy v Mladecku. Vpravo od hlavní brány rostou borovice
VíceVrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.
Vrba jíva VY_52_INOVACE_89 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Vrba jíva Salix Caprea L. Strom menšího vzrůstu nebo velký keř, s prohýbaným
VíceUMĚLÉ ŽIVÉ PLOTY & STÍNICÍ CLONY
UMĚLÉ ŽIVÉ PLOTY STÍNICÍ CLONY 2014 UMĚLÉ ŽIVÉ PLOTY & STÍNICÍ CLONY ARTLEAF Realistické umělé živé ploty a stínicí clony ARTLEAF jsou novinkou na českém trhu v oblasti oplocení. V zahraničí však patří
VíceEvidence dřevin parku u kláštera v Doksanech /stav k říjnu 2012/
koruny Vitalita SH Poznámky 1 Tilia cordata ( lípa srdčitá) 40-60 90 10 2,3 15-20 3 3 Hrozí vylomení větví v koruně 2 Tilia cordata 5 6 3 1,6 4 4 3 Dosadba 3 Tilia cordata 40-60 82 8 2,6 15 1 2 Houbové
VíceModřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.
Modřín opadavý VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Modřín opadavý Larix decidua Miller Strom velkých rozměrů, opadavý jehličnan,
VíceNázev projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický
VíceUNIVERZITA PALACKÉHO OLOMOUC. Katalog památných stromů Ostravska
UNIVERZITA PALACKÉHO OLOMOUC PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA KATEDRA GEOGRAFIE Lenka PAVELKOVÁ Katalog památných stromů Ostravska Olomouc 2008 Seznam památných stromů 1 Dub v Heřmanicích... 4 2 Jinan u brány Slezskoostravského
VíceNÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_2.3.13.4._PŘ TÉMA: společenstva lesů ČÍSLO PROJEKTU:
Vícepracovní listy ČLOVĚK a JEHO SVĚT zpracovala Mgr. Lenka Lídlová Mgr. Eva Korbelová Jaroslava Kačírová Veronika Bulíková Lucie Turková
ČLOVĚK a JEHO SVĚT pracovní listy zpracovala Mgr. Lenka Lídlová Mgr. Eva Korbelová Jaroslava Kačírová Veronika Bulíková Lucie Turková OBSAH Pracovní list č. 1 1. ročník.......................................
VíceZákladní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
VíceDŘEVO JAKO ZDROJ ENERGIE NA ŠP HŮRKA
Vyšší odborná škola lesnická a Střední lesnická škola Bedřicha Schwarzenberga Písek 397 01 Písek, Lesnická 55 tel.: 382 506 111, fax: 382 506 102, e-mail: lespi@lespi.cz DŘEVO JAKO ZDROJ ENERGIE NA ŠP
VíceVY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný
VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný Javor mléčný, mléč Acer platanoides L. Strom statný středně velký s přímým
Víceročník 7. č. 36 název
č. 36 název Rostlinné společenstvo - les anotace V pracovních listech si žáci vysvětlí význam lesů, vyčlení rostliny lesního společenství, naučí se rozlišovat základní systematické skupiny rostlin a znát
VíceMrkni na stránku vlevo a zamysli se které cestě do školy bys dal nebo dala přednost? Té na obrázku 1 nebo té na obrázku 2?
Mrkni na stránku vlevo a zamysli se které cestě do školy bys dal nebo dala přednost? Té na obrázku 1 nebo té na obrázku 2? A dokážeš vysvětlit proč? Zkus to napsat nebo nakreslit sem Každé město má svá
VíceVýřez kmenem listnáče. parenchymatická medula
Xylotomie (nauka o struktuře a vlastnostech dřeva) Dřevo (z technického hlediska) = lignifikované vodivé pletivo kmenů stromů (deuteroxylém) vznikající dostředivým dělením buněk kambia. Kmeny manoxylické:
VíceTECHNICKÁ ZPRÁVA - D.1. HG partner s.r.o. DOKUMENATCE OBJEKTŮ Část: Park Úvaly - Vinice DUR. Paré č.:
Investor: Město Úvaly, Pražská 276, 280 82 Úvaly Odpovědný projektant: Ing. Jaroslav Vrzák Datum: 04/2015 Vypracoval: Ing. Kamil Borecký Změna: - Akce: Název části: HG partner s.r.o. Smetanova 200, 250
Vícemech. pošk. kmen mech. pošk. kor hniloby dutiny rozsah skupiny v suché větve vitalita statika m2 pěstební opatření
16. SÍDLIŠTĚ VOLDÁN 1221/1 1 Prunus spec, slivoň 5 5 0.7 5+5 2 0 0 0 0 0 3 3 odstranit vylomené větve 1221/1 2 Prunus avium, třešeň 9 7 1.5 57 4 2 2 1 3 2 2 4 odstranit nebezpečný 1221/1 3 Prunus spec,
VíceMetodický pokyn pro využívání Pracovních listů určených pro učebnu v přírodě
Mgr. Ludmila Svobodová INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Metodický pokyn pro využívání Pracovních listů určených pro učebnu v přírodě (část s environmentálním zaměřením) Autorka metodického pokynu: Mgr.
VíceNahosemenné rostliny (odd. Gymnospermae) 2. část. tapestry-sm-pots.jpg
Nahosemenné rostliny (odd. Gymnospermae) 2. část tapestry-sm-pots.jpg mikrofylní vývojová větev řád: PINALES (jehličnany) dřeviny (stromy, keře), větvený kmen listy malé, četné, často na brachyblastech
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: CZ.1. 07/1. 4. 00/21.2712 Šablona: VY_32_INOVACE_1_10_Vv Ročník: 3., 4. a 5. Datum vytvoření: 25. 3. 2013 Datum ověření ve výuce: 5.
VíceSíla Bobulí Hry týkající se bobulovin
Síla Bobulí Hry týkající se bobulovin Níže představené scénáře tří vyučovacích hodin vznikly v souvislosti s propagační a informační kampaní Neobyčejné vlastnosti obyčejného ovoce. Jejich cílem je motivovat
VíceKRYTOSEMENNÉ ROSTLINY
KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY DVOUDĚLOŽNÉ ROSTLINY VYBRANÉ ČELEDI obr. č. 1 znaky: rostlina ze semene klíčí 2 dělohami kořeny rozlišeny na hlavní a vedlejší listy se síťnatou žilnatinou květ pětičetný nebo čtyřčetný
VícePodtéma: Stromy. Název práce: Javory x-krát jinak. Členové Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem
GYMNÁZIUM DVŮR KRÁLOVÉ NAD LABEM Odborná práce Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem Člověk a příroda versus Příroda a člověk Podtéma: Stromy Název práce: Javory x-krát
VíceVY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.
VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Borovice lesní Borovice lesní, sosna Pinus silvestris L. Strom středních rozměrů, vždyzelený,
VíceVY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.
VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jedle bělokorá Jedle bělokorá - Abies alba Miller Strom velkých rozměrů, vždyzelený
VíceSORTIMENTACE DŘÍVÍ. Sestavil: Ing. Jiří Franc
SORTIMENTACE DŘÍVÍ Sestavil: Ing. Jiří Franc dohoda dodavatele a odběratele je vždy nadřazena obecně přijatým předpisům 2 Měření a sortimentace dříví v ČR do 31.3.1997 vycházelo měření z původních národních
Více3. Průběh rekonstrukce. Nahoře nové odpočívadlo. Uprostřed dláždění hlavních pěších tras. Dole oprava původního oplocení od ul. Fr. Čejky.
02. Malý park Malý park vznikl na místě bývalého hřbitova u kostela Všech svatých na ulici Frýdlantské. V Místku byli původně zemřelí pohřbíváni okolo kostela sv. Jakuba v blízkosti náměstí. Tady se pohřbívalo
VíceHABR OBECNÝ (Carpinus betulus)
STROMY A KEŘE HABR OBECNÝ (Carpinus betulus) roste v lesích nižších poloh má šedou hladkou kůru listy jsou podobné buku, ale s pilovitým okrajem má jehnědovité květenství plodem jsou oříšky s křídlem
VíceBiologicky rozložitelné suroviny Znaky kvalitního kompostu
Kompost patří k nejstarším a nejpřirozenějším prostředkům pro zlepšování vlastností půdy. Pro jeho výrobu jsou zásadní organické zbytky z domácností, ze zahrady atp. Kompost výrazně přispívá k udržení
Vícezásobní cibule zdužnatělé spodní části listů podpučí velmi krátký stonek
Rostliny jednoděložné Hlavní znaky jednoděložných rostlin: v semenu je jedna děloha květní obaly nerozlišené květní lístky tvoří okvětí listy mají souběžnou žilnatinu svazčité kořeny LILIOVITÉ - vytrvalé
Více8. Škůdci okrasných jehličnanů I.
8. Škůdci okrasných jehličnanů I. Hana Šefrová Inovace studijních programů AF a ZF MENDELU směřující k vytvoření mezioborové integrace CZ.1.07/2.2.00/28.0302 Tato prezentace je spolufinancovaná z Evropského
VíceŠKOLNÍHO VÝLETU V PARKU MIRAKULUM
AKTUÁLNÍ NABÍDKA ŠKOLNÍHO VÝLETU V PARKU MIRAKULUM V SEZONĚ 2016 Zábavně-naučný Park Mirakulum v rámci environmentální výchovy nabízí interaktivní vzdělávací naučnou lesní stezku a zahrady. V rámci školního
VíceIntegrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy Vypracovaly: Veronika Bořutová, UČO 253475 Olga Krejčí, UČO 322757 Edita Černá, UČO 191586
VíceCornus mas, Dřín jarní (obecný)
Cornus mas, Dřín jarní (obecný) Dřín obecný je rozkladitý keř dorůstající výšky až 7 metrů. Dřevo je velmi tvrdé. Borka je tmavě hnědá, odlupující se v tenkých plochých šupinách. Listy jsou vstřícné, eliptické,
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 39 Lesy v ČR Pro potřeby projektu
VíceEKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.
EKOSYSTÉM LES Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa. Ekosystém lesa produkují velké množství kyslíku jsou zásobárnou
VíceLes a klimatické změny
Les a klimatické změny STĚHUJEME SE NA SEVER, TO VEDRO SE TU UŽ NEDÁ VYDRŽET... DOPLŇKY K PRACOVNÍM LISTŮM LES A KLIMATICKÉ ZMĚNY 2. výuková lekce k tématu LES A KLIMA V MINULOSTI DOBA LEDOVÁ JE DOBA LEDOVÁ
VíceSešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Stonek morfologie autor: MVDr. Alexandra Gajová vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo
Více8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA
8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA Lužní lesy na Opavsku v minulosti zasahovaly mnohokrát větší území, než v současné době. I v případě lužního lesa kolem potoka Deštná se jedná jen o malý zbytek. Lužní les má
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 4 Reprodukční orgány
VíceJakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.
MATEMATIKA 5 M5PID16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 60
VíceKALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN Rostlina měsíce - vhodná k pozorování: vřesovec červený
Fenologický rok: 00 KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN Rostlina měsíce - vhodná k pozorování: vřesovec červený Fenologická fáze: ZIMA Všechny rostliny, kromě mrazuvzdorných, mají vegetační klid, organismy hybernují.
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 15 Modřín Ing. Hana
VíceWeigela florida 'Red Prince' Vajgélie květnatá
Weigela florida 'Red Prince' Vajgélie květnatá stanoviště: přímé slunce výška: 1,5-2 m použití: soliterní, skupinová výsadba tvar: rozložitý olistění: opadavé barva listu: světle zelená barva květu: červená
VíceK Na konci listů visí na úponkách nápadné pasti džbánečkovitého tvaru zvané láčky.
Některé druhy těchto masožravých rostlin vytvářejí pasti o objemu až 2 litry. G K Na konci listů visí na úponkách nápadné pasti džbánečkovitého tvaru zvané láčky. Její obvyklou kořistí je hmyz o velikosti
Více