Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: ový klient Anotace:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura - Májovci Ročník

Literární teorie a komunikace, literární historie od počátku písemnictví po klasicismus 1. ročník a kvinta

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Sada: VY_32_INOVACE_4IS

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

TŘÍDĚNÍ podle druhu II.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

BUONARROTI, Michelangelo. Oheň, jímž hořím. Ed. Vladislav, Jan. Praha: Mladá fronta, 1999, s ISBN

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál VY_32_INOVACE_51. Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum:


Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZJIŠŤOVÁNÍ KURZOVÝCH ROZDÍLŮ

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Česká próza po 2. světové válce. Oficiální česká próza po 2. světové válce

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Renesance a humanismus

Symfonický orchestr pracovní listy

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Co Tiskové je to POLYGRAFIE

Identifikátor materiálu: VY_32_INOVACE_353

Název vzdělávacího materiálu: Úvod do dějepisu písemné, hmotné a obrazové prameny.

January 15, PM STROMY NA JAŘE (1).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_18_ZT_TK_2

EXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Fyzika 6. 9.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název materiálu: Představy a fantazie Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Biologie člověka nervová soustava kvarteto

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

Ústecký kraj. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Předmět: čtvrtý. Klíčová slova: Jméno autora (vč.

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Boženy Němcové 1784

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

PRAHA, STÁTNÍ SYMBOLY

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Interpretace Dantova Pekla

Úvaha. Dobře si své názory promyslete, rozvažte a rozveďte!

VY_32_inovace_Helena Housková_polévky_Přesnídávkové polévky_15. Střední škola služeb, obchodu a gastronomie Hradec Králové

Digitální učební materiál

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Digitální učební materiál (DUM)

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Sada 1 CAD Registrace studentů a učitelů středních škol pro účely stažení legálního výukového SW firmy Autodesk

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12

Anotace. Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova Druh učebního materiálu. Cílová skupina

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

AUTORKA Barbora Sýkorová

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 56

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_03_02_08

Anotace: Arnošt Goldflam: Tatínek není k zahození pracovní listy Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Zelenina a luštěniny. procvičování

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Sada 2 - MS Office, Excel

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Transkript:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk, umění a kultura Sada: 1 Číslo materiálu v sadě: 18 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Název: Francouzská renesanční literatura Jméno autora: Mgr. Renata Provázková Předmět: Český jazyk, umění a kultura Jazyk: Čeština Klíčová slova: renesance, villonská balada, satirický román, milostná poezie, esej Cílová skupina: žák 1. ročníku Stupeň a typ vzdělání: střední odborné Očekávaný výstup: Vystihne podstatné rysy period české i světové literatury, uvede jejich představitele a charakterizuje a interpretuje jejich přínos pro vývoj literatury a literárního myšlení.

Metodický list/anotace Prezentace obsahuje výklad francouzské renesanční literatury, zmiňuje nejznámější autory a jejich díla. Doprovodný obrazový materiál a závěrem 6 kontrolních testových úloh slouží k upevnění probrané látky. Datum vytvoření: 3.1. 2013

Francouzská renesanční literatura Poezie Francois Villon po studiích se dostává na scestí vězněn za krádeže, výtržnictví, hrozil mu trest smrti za vraždu Dílo: Velký testament ( Závěť) o rýmovaná báseň

o zamyšlení nad vlastním životem o své hříšné jednání omlouvá chudobou a krutým osudem Malý testament (Odkaz) o básně satirické a ironické o věnováno přátelům o forma básní villonská (francouzská) balada villonská balada o lyrická báseň

o složená ze 4 strof (slok) o 7-12 verších o poslední strofa obsahuje poslání neboli dozpěv, má většinou 4 verše o poslední verše na konci každé strofy se opakují = refrén o inspirace osudem básníka Jarmila Loukotková (román Navzdory básník zpívá) o vliv na tvorbu J. Vrchlického, V. Nezvala aj.

Francois Villon Obrázek č. 1

Próza Francois Rabelais největší renesanční prozaik Francie Dílo: Gargantua a Pantagruel o příběh o životě dvou obrů o satirický román o výsměch církvi, memorování, hlouposti o vyzdvihuje svobodný život, zdravý rozum

François Rabelais, anonymní portrét (17. stol.) Obrázek č. 2

Pierre de Ronsard milostná poezie: Sonety pro Helenu Lásky ( věnovány platonické lásce Kassandře) ódy, elegie, hymny pro francouzský dvůr Michel de Montaigne Eseje o esej = úvaha o filozofických, vědeckých, společenských nebo kulturních otázkách, aktuální téma, osobité zpracování

Michel de Montaigne, zakladatel eseje jako žánru. Obrázek č. 3

Testové úlohy 1. Francois Villon není tvůrcem: a) francouzské balady b) Malého testamentu c) Sonetů pro Helenu 2. Francouzská balada je složená: a) ze čtyř strof po 7-12 verších, poslední strofa je obvykle čtyřveršová b) ze tří strof po 4-6 verších, poslední strofa je tříveršová c) ze čtyř strof po 7-12 verších, poslední strofa je tříveršová

3. Spisovatelku Jarmilu Loukotkovou inspiroval život : a) Pierre de Ronsarda b) Francoise Rabelaise c) Francoise Villona 4. V díle Gargantua a Pantagruel se autor vysmívá: a) obrům b) církvi c) zdravému rozumu

5. Pierre de Ronsard napsal: a) Eseje b) Lásky c) Velký testament 6. Rozhodněte, které tvrzení je správné: a) Esej je osobitě zpracovaná úvaha na aktuální téma umělecké, literární, vědecké, společenské. b) Esej je básnický útvar, osobitě zpracovaný, má aktuální téma. c) Esej je dlouhé vědecké nebo filozofické pojednání o náboženských otázkách.

Řešení 1. c 2. a 3. c 4. b 5. b 6. a

Odkazy: Použité zdroje: internet Dostupný pod licencí GNU Free Documentation License na www: Obrázek č. 1 AUTOR NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 27.11.2012]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:francois_villon.jpg> Obrázek č. 2 AUTOR NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 27.11.2012]. Dostupný na WWW: < http://commons.wikimedia.org/wiki/file:francois_rabelais_-_portrait.jpg > Obrázek č. 3 AUTOR NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 27.11.2012]. Dostupný na WWW: < http://commons.wikimedia.org/wiki/file:michel-eyquem-de-montaigne_1.jpg >