Chceme-li si světlo uchovat,

Delší dobu jsem nemohl přijít na nápad na úvodník do vánoční klíčenky, dlouho mě nenapadala ústřední myšlenka naší celoškolní vánoční revue. Až při oáze ve čtvrté třídě při rozsvěcení adventní svíčky přišla sama. Vlastně nepřišla sama, vyslovila ji naše žákyně Charlotte: Chceme-li si světlo uchovat, musíme ho rozdávat. A v tu chvíli mi bylo jasné, že to je to pravé Najednou jsem ucítil klid, pohodu a jistotu, že když něco potřebujeme, hledáme, přejeme si, přichází to samo - tedy pokud moc netlačíme na pilu. Takže Charlotte, děkuju Chceme-li si světlo uchovat, musíme ho rozdávat Charlotte L. - 4. třída Za svou už dlouholetou učitelskou praxi jsem došel k jasnému poznání, že pokud my učitelé plníme svou úlohu průvodce dětí světem poznání správně, nejvíc se učíme od dětí právě my. Myslím, že to neplatí jenom pro naši profesi pedagogickou, ale že je to fakt, který platí v životě lidí obecně. A Vánoce nám tuto skutečnost připomínají ještě intenzivněji. Svět dětí, svět čistoty a svobody, svět pohody a bezstarostnosti je právě to, co oslavujeme o vánočních svátcích. Milí čtenáři klíčenky přeji Vám za všechny zaměstnance Open Gate, abyste nadcházející svátky prožili právě tak jako děti - radostně, bezstarostně, čistě Přeji vám krásné a klidné prožití Vánoc, mezi svátky si najděte čas třeba na nějakou hezkou knížku, nebo i na klíčenku :-), oslavte příjemně vstup do nového roku, do kterého vám přejeme hodně radosti, zdraví, úspěchů a ať je zkrátka vše tak, jak si přejete A k novoroční předsevzetí nás může inspirovat právě Charlotte: Chceme-li si světlo uchovat, musíme ho rozdávat. Těšíme se na vás v roce 2014. (jl) Práce dětí druhé třídy

Návštěva geologa V pondělí u nás byl geolog. Říkal nám spoustu zajímavých věcí. Také jsme se toho, aspoň tedy já, spoustu dozvěděli. Ukazoval nám moc zajímavé kameny a my jsme se je učili poznávat. A pak na konci jsme měli malý testík. Pan geolog se nás ptal např., co je to briliant a na další zajímavé otázky. Všem se nám to líbilo a bylo to moc fajn. (Sandra B. 4. tř.) Listopadové Morning Oasis Assembly Naše assembly bylo o putování českou historií. Bylo o stěhování národů a o frankském kupci Sámovi. O Slovanech, Francích, Vizigotech, jak byl poražen Atila a jak byl Dagobert zklamán. Všechno tohle se učíme, takže myslím, že je to vhodné. Mělo tam být něco o pravěku, ale to nevyšlo. V angličtině jsme četli o Guy Fawkesovi, jak chtěl vyhodit parlament do povětří. Myslím, že se nám to povedlo. (Mikuláš Š., Míša R. a Michal D. - 4. tř.) Prosincové Morning Oasis Assembly Další měsíční společné setkání v divadle školy - Morning Oasis Assembly - proběhlo již v adventním duchu. Na začátku nás v divadel přivítal zpěv adventních písní - rorátů. Poté nám žákyně první třídy zapálila první svíčku na adventním věnci a zazpívali jsme si adventní písničku. Adventní příběh nás zavedl k zamyšlení nad oceňováním. Příběh byl úryvkem z knížky Sára (E.a J. Hicks), kterou mi půjčila Martina z páté třídy. "Zapoj do svého myšlení ocenění...", radí hlavní hrdince její přítel, moudrá tajemná sova Šalamoun. Přemýšleli jsme na assembly, co vše můžeme v našem životě oceňovat. Děti přišly na velké množství věcí, které jsou v našem životě k ocenění, kterých bychom si měli všichni vážit. Mluvily o rodičích, učitelích, kamarádech, vyhřáté postýlce, jídlu, domovu, škole, dědečkovi, babičce, bráškovi... Řekli jsme si, že i ve chvíli, kdy jsme unaveni, na dně, bez sil, či dokonce ležíme na zemi, můžeme vedle sebe najít kvetoucí pampelišku a ocenit ji... Oceňování jsme si dali jako takový adventní program na nadcházející období... Po anglické adventní písničce následovala další pravidelná část našich setkávání, a to sice sdílení života tříd. Tentokrát se nám představila 3.A. Řekli

nám něco o svém badatelském projektu s Charlesem Darwinem, něco nám o něm samotném odprezentovali, představili nám pomocí plakátů některá témata, která zpracovávali. Vtipné bylo ztvárnění Darwinovy myšlenky Opice, lidoopi a lidé mají stejné předky...viděli jsme dokonce také dramatizaci pověsti o Golemovi. V závěru nám třeťáci předvedli tři anglické lehce santaklausovské scénky. Na závěr našeho rodinného setkání jsme si zazpívali školní hymnu a rozešli se do tříd. (jl) Jak to viděli žáci 3.A, kteří tentokrát setkání měli na starosti... Připravili jsme plakát o Charlesi Darwinovi. (Tom) Anglická část byla o Vánocích. (Péťa) Já s Honzou H. jsme byli moderátoři. (Bára) Bavilo mě, že ten Santa byl moderní a že jsem si ho zahrál. (Milan) Začalo to tak, že jsme si všichni řekli, co budeme. (David) Byli jsme na MOA natěšení, protože to bylo zábavné i pro nás. (Filípek Z.) Já, David, Pavel a Kačka jsme hráli Golema. (Pepinka) Připravovali jsme se asi měsíc. (Pavel) Při nacvičování jsme si z toho dělali trochu srandu. (Honza H.) V české části jsme povídali o Charlesi Darwinovi, jeho životě a jaké nám dával úkoly. (Kačka) Nejvíce se mi líbila scénka o Golemovi. (Filip G.) Já jsem byl silák a Filip G. zase inteligent. (Alex) Každá skupina udělala plakát o Praze a z toho jsme vybrali jeden, který jsme prezentovali. (Viky) Když jsme nastupovali, někteří žáci z 3. A měli docela trému, ale když Assembly skončilo, zjistili jsme, že to bylo úžasné a že jsme se neměli čeho bát. (Leo) Já jsem byl Elf a mluvili jsme anglicky. (Honzík P.) Já jsem budil Santu Klause anebo Milana. Nejdřív jsem do něj šťouchal, až v něm křupalo, a pak se probudil. (Pepino) Kačka byla rabínova žena a David byl Golem. Bylo to sranda, jak David padal. Všichni se smáli. (Claudia) MOA bylo dobré, povedlo se nám. (Matěj)

Tradiční mikulášská návštěva Letos netradičně 4.12. (z organizačních důvodů studentů gymnázia) navštívil naši školu Mikuláš se svým doprovodem. Prošel všechny třídy základní školy, potěšil (snad nepoděsil) děti a předal jim ovoce a čokoládovou dobrotu... Kromě toho navštívil "náš" Mikuláš také děti ze školky v Nedvězí a ráno 5.12. vítal v hale naše žáky i rodiče spolu s anděly a čerty z páté třídy. :-) (jl) Street Dance Na úterky se těším hlavně proto, že po škole tancujeme street dance. Zbavím se při tom přebytečné energie, se kterou bych jinak doma otravovala rodiče, a zároveň mě baví sestava, kterou pilně trénujeme. Naše učitelka na street dance se jmenuje Zuzana. Většinou cvičíme v zrcadlové místnosti, ale pokud je venku hezky, zajdeme si na střechu. Na street dance secvičujeme nové sestavy, tančíme a hrajeme hry. Choreografie naší sestavy je velice nápaditá a originální. Občas je sice těžká, ale o to větší je to pro nás výzva. Během tréninku si vždycky odpočineme nějakou zábavnou hrou. Hrajeme například sochy, taneční pexeso nebo molekuly. Pokud vyhrajeme, dá nám Zuzka sladkou odměnu. Pro menší začíná street dance 3.15 a pro nás starší 4.15. Street dance mě moc baví. Je to jeden z mých oblíbených kroužků. Julča S. a kamarádky ze street dance, 5. tř. Bára F. 5. tř.

Open Gate Students Helping Each Other Open Gate students at the Senior School are taught about the importance of helping others. As a part of their community service many of them visit nearby retirement homes, nurseries and primary schools. Yet it is important not to forget that senior Open Gate students are needed at their own school. Some of the senior students regularly support younger children at Open Gate primary school. There they help in the after school club, the Spanish club, and with English and Czech language tuition. The younger children rather enjoy having their older friends helping them out. (Jana Errington, Community Service Co-ordinator) Listopad v první třídě Listopadem nás provázel Spejbl, Hurvínek a Mánička. Byl to měsíc plný legrace. No však jste to poznali sami. zavzpomínali jsme si na ně na vánoční besídce. Prvňáci začátkem listopadu přivítali další předškoláky, tentokrát z MŠ Nedvězí. Společně jsme se po seznámení pustili hned do práce. No jak jinak, vždyť přece přijeli do školy, tak si vyzkoušeli, jaké to "učení" vlastně je :-) Bylo to prima. Prvňáci jim pomáhali plnit úkoly z českého jazyka, matematiky a spoustu zajímavých úkolů z oblasti Člověk a jeho svět. Však se na to podívejte!

PROJEKT MODRÝ MEDVÍDEK Jelikož jsme se stali opravdovými čtenáři čteme již texty psané velkými i malými písmeny. Ano, my už prostě přečteme cokoliv. Proto jsme se mohli pustit do nového projektu. Každý den si doma čteme jednu stranu z knihy Medvídek (Kdo si se mnou bude hrát) od Ivony Březinové. Druhý den už na nás ve škole čekají otázky k textu, který jsme si doma přečetli. Odpovíme-li správně, můžeme si za každou správnou odpověď vybarvit jedno políčko našeho Modrého medvídka. Uvidíme, kdo bude mít medvídka úplně vybarveného po přečtení celé knihy

Poslední listopadový den ve škole jsme celý trávili v duchu začínajícího ADVENTU. Byl to tak krásný den, prostě báječný. Na každého tu dýchla atmosféra Vánoc. Nejprve jsme měli první ranní adventní oázu, kdy jsme si všichni společně vyrobili třídní věnec. Poté jsme si vyrobili každý svůj adventní věnec. Byla to nádhera. Všichni jsme si to báječně užili. Zakousli jsme se do vánočního cukroví. A snad si celé těšení se na Štědrý

den užijeme takto krásně. A jelikož název Štědrý den pochází ze slova štědrost což znamená chuť někoho podarovat, vyrobili jsme adventní věnec i pro pana Luku. Každý prvňák podepsal jednu baňku a společně jsme jimi vyzdobili celý věnec. Za tento krásný den děkujeme mamince Dana! Veliké DÍKY! Krásný adventní čas všem přejí prvňáci! (jv)

ADVENTNÍ POZDRAV MAMINKY Vážení rodiče, pedagogové a žáci ZŠ Open Gate, dovolte mi podělit se s Vámi o milé zážitky z naší základní školy. Poslední listopadový pátek jsem měla spolu se svou kamarádkou možnost, spíše radost připojit se k první ranní adventní oáze prvňáčků a následně k výrobě adventních věnců. Už od samého zrození nápadu jsme si to všichni doma přípravami ( sběrem přírodnin, stříháním větviček tújí, jejich vázáním na slaměný věneček i nákupem drobných ozdob ) velmi užívali, byla to radost. Tiše jsme doufali, že si to s dětmi moc užijeme. Přání se splnilo. Atmosféra byla překrásná, nepřenosná. Děti, kromě toho, že byly moc šikovné, byly jedním slovem řečeno kouzelné. Přála bych každému tu možnost tam být a zažít to s nimi. Když tak za sebe přemýšlím o tom, co mě překvapilo, udělalo radost či možná spíše dojalo v průběhu toho celého dopoledne nejvíce, tak to byla jednoznačně přání našich prvňáčků při ranní oáze. Děti si tiše měly něco přát a pak každý o tom přání chvíli povídal. Bála jsem se, protože to jsou ještě děti, že si budou přát lego, panenky, počítač či jiné dětské materiální radosti. Tím více jsem byla překvapena, když každý z nich spíše na někoho myslel a přál druhému, ať už to byl někdo z rodiny či kamarád. Byla jsem dojatá. Má kamarádka taktéž se slovy: Kéž by jednou i mé děti měli to štěstí chodit do takové školy. Nedá mi to tedy a vlastně moc ráda využiji této jedinečné příležitosti a poděkuji tímto nejen všem rodičům, kteří dali dětem ten nejdůležitější základ, ale také pedagogům i ostatním zaměstnancům školy za to, že dávají ze sebe něco VÍC a to něco víc, to se nedá koupit, to buď lidé mají a chtějí dát či nikoliv. Za to velké díky. Tito lidé vytváří pro naše děti takové prostředí, které a doufám, že mohu psát za všechny, pokračuje zcela v duchu představ nás všech. Jednou, dříve či později, budou bohužel muset naše děti toto prostředí opustit, ale to, co tady získají už jim nikdy nikdo nebude moci vzít. Ještě jednou díky! Je zde zkrátka genius loci a já si v tomto vánočním čase nepřeji nic jiného, než aby tento duch ze školy nikdy neodešel.. Moc vás všechny zdravím, přeji krásný vánoční čas a když si pročítám právě napsané řádky, uvědomuji si, že nezbývá nic jiného než s radostí přiznat, že jsem vlastně nemocná a má nemoc má jméno OPEN GATE. Martina Hanzaliusová

Můj nejlepší kamarád Pokud byste měli někomu představit svého nejlepšího kamaráda, co byste o něm řekli? Druháci psali o svém nejlepším kamarádu v hodině slohu. Měli za úkol popsat, jak jejich kamarád vypadá, jak je oblečen, ale také zmínit, proč je pro ně tak důležitý. Toto jsou některé jejich práce: (hv) Moje nejlepší kamarádka Moje nejlepší kamarádka se jmenuje Monika. Je jí 7 roků. Poznaly jsme se ve škole Open Gate a známe se dva roky. Má dobré nápady. Je o kousek menší. Má pihatý obličej. Vlasy má hnědé. Oči má hnědozelené. Nosí bílé triko a sukni a ještě taky červenou kravatu. Alička N. (2.třída) Moje nejlepší kamarádka Moje nejlepší kamarádka se jmenuje Evelyn. Má 7 let. Známe se ze školy a známe se jeden rok. Je velká. Je moje nejlepší kamarádka, protože je hodná a dělí se. Má kulatý obličej, má blonďaté kudrnaté vlasy a zelené oči. Má malý nos. A nosí uniformu, což je červená kravata, kalhoty a sukně a košile. Nela Ř. (2.třída) Můj nejlepší kamarád Můj nejlepší kamarád se jmenuje Adam. Je mu 8 roků. Znám ho jeden rok a dva měsíce. Já ho znám ze školy. Potkali jsme se v první třídě. A od té doby jsme nejlepší kamarádi. Já jsem vyšší než on. Je trochu hubený. Má blonďaté vlasy. Je hodný. Má bílé zuby. Má modré oči a malý nos. Nosí černé kalhoty a červenou kravatu, nosí hodně bílou košili. A někdy nosí černou vestičku. Matyáš (2.třída) Moje nejlepší kamarádka Moje nejlepší kamarádka se jmenuje Evelína D. Známe se jeden a půl roku a seznámily jsme se ve škole. Moje nejlepší kamarádka Sarah 2. třída

je proto, že je na mě hodná a milá. Má zelené oči a vlasy má blonďaté jako sláma a nosí uniformu, což je svetr, tričko, červená kravata, protože je druhačka, a sukně nebo kalhoty. Kája M. (2.třída) Můj nejlepší kamarád Můj nejlepší kamarád se jmenuje Tedys. Známe se 6 roků. Seznámili jsme se, když moje máma chodila na jógu. Potkala se s jeho mámou a pak se dozvěděla, že bydlí ve stejné ulici, tak se skamarádily. Je můj nejlepší kamarád, protože si se mnou hraje a nikdy mě nenechá samotného, když je mi smutno. Má modré oči, je o centimetr větší než já, ústa má bílé. Často nosí modré tričko a nosí Real Madrid casiase. Je o rok starší než já. A má taky jednoho bráchu. Ten už chodí do čtvrté třídy. Rosťa J. (2.třída) Můj nejlepší kamarád Můj nejlepší kamarád se jmenuje Maty. Je mu 8 let. Znám se s ním rok a 2 měsíce. Známe se ze školy. Maty je můj nejlepší kamarád, protože vždycky je při mně. Je větší než já a je trochu hubený. Obličej má pihovatý. Oči má modré. Nosí uniformu, to znamená černé kalhoty, triko a červenou kravatu. Vlasy má krátké a hnědé. Adam L. (2.třída) Můj kamarád Můj nejlepší kamarád se jmenuje Kiki. Je to můj bratr. Je vyšší než já. Má kulatou hlavu. Má hnědé vlasy. Má šedohnědé oči. Nos má malý. Má bílé zuby. Nosí kalhoty a košili a má fialovou kravatu. Anetka D. (2.třída) Pumpkin soup Once upon a time there was a class who read the story of Pumpkin Soup (by Helen Cooper). The name of the class was Grade 2 and they worked very hard! First, they read the story and every time the teacher stopped reading, the children had to predict what was about to happen next. They were very creative! After that, they chose the scene they liked the best and acted out part of the story. Finally, they got together and tried to find all the verbs in the text most of them were in the past tense. They wrote them on the board and tried to find present tense equivalents. They used these verbs to make up their own, very short stories. Here are two of them. In the morning, Duck was angry and he left. He is going to come back! said the squirrel. The cat and the squirrel waited for the duck. They cried. The soup is too salty they said. Sarah Ch. Class 2 The cat and the squirrel went to the forest to find Duck, but they didn t find him. They went home and found Duck. They were happy! Julie B. Class 2

Vánoční básně - čínská lyrika V dílně čtení se děti ze 3.A staly básníky. Nepotřebovaly k tomu nic jiného, než se chvíli zasnít do vánoční atmosféry, zapsat si několik myšlenek, které je při jejich snění napadaly, a podle jednoduchého návodu je následně poskládat dohromady. Každá báseň byla jiná, některá psaná s nadhledem a vtipem, jiná vážnější, zasněná. Všechny ale skvěle vyjádřily atmosféru Vánoc a dětské pocity s nimi spojené. (vm) Nejlepší Vánoce Filip G. Už padá sníh. Všichni se těší na Ježíška. už padá sníh. Už se podává večeře. Venku je mráz a zima. Už se podává večeře. Všichni se těší na Ježíška. Venku je mráz a zima. Je mi krásně a hezky. Moje Vánoce Petr P. Děda smaží řízky. Já sedím u stolu s rodinou. Děda smaží řízky. Venku sněží! Babička nám vypráví historky. Venku sněží. Já sedím s rodinou u stolu. Babička nám vypráví historky. Jsem šťastný.

If I had plenty of money... Class 3A read If I had plenty of money, a poem by Paul Edmonds. Here is what the children would do: If I had plenty of money I would buy my sister a goldfish, so she can have a wish. - Viky Š. If I had plenty of money I would buy my friend a scary ghost and crispy toast, so he can play with the ghost and eat the toast. - Pavel G. If I had plenty of money I would buy my cousin lots of experiments to do. Leo R. If I had plenty of money I would buy my mum a big view of Prague. Pepi E. If I had plenty of money I would buy my brother a football field so that he can play football. Honza H. If I had plenty of money I would buy my dad a big, tall and stretchy car so that he can drive it to work and to the shops with my mum. - David M. If I had plenty of money I would buy my brother a talking bird. If he had a talking bird, he could talk to him every day and teach the bird new birds. - Petr P. If I had plenty of money I would buy my family an airplane to Italy because at Christmas it is very cold and they could swim in the sea. - Milan Z.

Evelyn P. 3.B Viki B. 3.B Terka I. 3.B Adam H. 3.B

Milý Mikuláši Žáci 3.B se připravovali na návštěvu Mikuláše a jeho doprovodu (viz reportáž na str. 4). Na předchozí a této stránce můžete najít jejich práce na toto téma. Milý Mikuláši, čerte a anděli, jsem hodný, protože jezdím autobusem a tím šetřím benzínem, ale občas zlobím a neposlouchám. Jakub H. 3.B Milý Mikuláši, čerte a anděli, jsem moc hodný, protože pomáhám sekat trávu, ale občas zlobím, protože se peru se sestrou. Adam H. 3.B Milý Mikuláši, čerte a anděli, jsem hodný, ale občas zlobím, protože si hned nechci dělat úkoly. Filip H. 3. B Milý Mikuláši, čerte a anděli, jsem hodný, protože pomáhám druhým, ale zlobivý, protože se někdy hádám. Adam Ch. 3. B Milý Mikuláši, čerte a anděli, jsem moc hodná, protože nám dělám snídaní a pomáhám, ale občas si neuklidím tašku a taky v pokoji. Evelyn P. 3.B What I do at the weekend? What do we do when we are not at school? Some children in 3B wrote about what they do in their free time. On Friday I had a piano lesson. On Saturday I did my English homework. The weather was good, so I went for a walk with my mum. Viky B. Class 3B On Saturday, our family watched my sister run at an athletics competition. On Sunday we visited the Technical Museum in Prague. Filip H. Class 3B I spent my holiday with my grandma and grandpa. I played outside and I enjoyed playing on my PC. Ondra H. Class 3B

Čtvrťáci popisují svou oblíbenou hračku Vánoční čas je spojen také s obdarováním, s dárky. Naši čtvrťáci popisují svou oblíbenou: Mám plyšového pejska, který se jmenuje Sorbon. Je hodně malý a v noci ho nevidím, protože je úplně černý. Je hodně hebký jako samet. Umí sedět a ležet. Mám ho od pěti let. Vybrala jsem si ho na letišti. Používám ho na spaní. Někdy si s ním hraju. Mám ho moc ráda! Ema B. 4. tř. Můj Bugatti Vezron je model auta. Je jeden z mých nejoblíbenějších. Líbí se mně na něm tvar zkombinovaný s černožlutou barvou. Zvenku i zevnitř vypadá velmi realisticky. Dokonce má i vysunovací přítlačné křídlo. Design otevírání dveří je úplně úchvatný. Když jsem se podíval dovnitř, zjistil jsem, že má i pedály. Moc si s ním nehraji, aby se mi nezničil. Petr K. 4. tř. Weekly Writing Billy and Patty pocket their backpacks full of food and extra clothing, and set off over the mountains to go camping. In a valley next to a river they see two famous magicians, Miktar and Kamah, arguing with each other. They have been arguing about whose magic is better. Kamak said that he can move a mountain. Miktar said that he can make a waterfall. Billy and Patty think about which of these things is better. Patty thought that making a waterfall is better as it gives drinking water to people. Billy thought that moving a mountain is better as it may help people to build a road and visit each other. But then Patty said that the best thing would be to join forces. So you can move a mountain AND make a waterfall. People would have both. Billy immediately knows that Patty is right. Miktar and Kamah think that Patty was right. The best thing is both. Michal D. Class 4 Eliška H. 5. tř.

Hádejte, kdo je kdo... V listopadu se páťáci v rámci slohové výuky věnovali popisu. Všímali si podzimní krásy, popisovali pracovní postup, ale pokusili se i popsat někoho, koho denně potkávají zde, na chodbách a v učebnách Základní školy OG. Tohle jsou ukázky z prací některých z nich. Uhádnete o kom píší? Osoba, kterou popisuji, má krásnou štíhlou postavu, má velké modré oči s dlouhými řasami. Má hnědé dlouhé vlasy skoro do pasu. Její obvyklý výraz je rozzářený. Nejraději na sobě nosí chundelaté věci, např. kožíšek nebo mikinka. Na osobě, kterou popisuji, je zvláštní, že je velmi kreativní a tvůrčí. Nyní na podzim sbírala spousty kaštanů a ostatní podzimní plody. Dívku, kterou popisuji, mám velice ráda, ale někdy se hádáme. Inspiruje mě svými nápady. Ema D. 5. tř. Osoba, o které je tento popis, je anglický učitel školy Open Gate. Má postavu o výšce asi 172 cm. Vlasy má šedivé a rozčepýřené. Obličej má oválný, malé zelené oči, nos ne příliš výrazný a malé uši a rty. Obvykle má vážný přátelský výraz. Na sobě má většinou oblek anglického střihu. Vyjadřuje se především spisovně, ale občas skáče do řeči. Zvláštní je na něm to, že se neobejde bez svých patnácti barevných propisek, které má zastrčené ve vnitřní kapse saka. Erik V. 5. tř. Chtěla bych vám popsat člověka, kterého potkávám každý den v OG a jednou bych chtěla být jako ona. Osoba, kterou popisuji, má štíhlou postavu, obvykle nosí volnější oblečení, má kudrnaté vlasy, hnědé oči a nosí brýle. Má vždy úsměv na tváři. Mohla by být klidně herečka, ale je to paní družinářka. V tomto roce si zavedla svůj kroužek, na který chodí některé z páťaček. Chtěla bych být jako ona, protože umí nádherně zpívat, malovat, hrát na klavír a vůbec umí toho hodně. Julča S. 5. tř. Osoba, kterou bych vám chtěla popsat, je malá a útlá. Má drobný obličej lemovaný krátce zastřiženými kaštanově hnědými vlasy, špičatý nos a brýle. Na sobě nosí uniformu, která je vždy upravená a fialovou kravatu. Většinou se tváří velice vážně a občas mi připomíná nějakého dospělého. Je velice chytrá, zajímají ji rébusy a matematika. Vyjadřuje se velmi spisovně a nemluví sprostě!!! Zaujalo mě, jak dobře spolu vycházíme. Ve všech směrech je pro mě velkým vzorem. Eliška H. 5. tř. Popisuji osobu ženského pohlaví, která pracuje v Open Gate. Je středně vysoká a po většinu školního roku je hezky opálená. Blonďaté vlasy já sahají po lopatky a obličej má oválný. Oči má kaštanově hnědé a pusu drobnou. V jejím obličeji pokaždé vidím veselý úsměv. Vždy je hezky oblečená a upravená. Většinou nosí boty s podpatky. Se vším si poradí. Každý den má dobrou náladu, kterou přenáší na ostatní. Jsem moc ráda, že pracuje na naší škole. Katka R. 5. tř.

Popis zvířete Velmi důležitou součástí výuky českého jazyka je sloh. Tentokrát jsme se s druháky učili popis zvířete. Nejprve jsme si pověděli, jak se popis píše, jak při něm postupujeme. Přečetli jsme si ukázku - popis psa. Na tabuli jsme si sepsali osnovu a pak už jsme se pustili do popisování sami. Vybrali jsme si jedno ze čtyř zvířat (slona, jezevčíka, papouška a kočky) a podle obrázku jsme ho popsali. Moc hezky se nám to podařilo, z následujících ukázek to můžete sami posoudit. (hv) Slon africký Pro svůj popis jsem si vybral slona. Slon váží 7 tun, je 7 9 m dlouhý, 4 m vysoký, je šedohnědý a má srst. Má kulatou protáhlou hlavu do chobotu. Nemá nos, ale chobot, má trochu větší oči než člověk, má dlouhé uši, kterými se chladí ve vedru. Je velký a má krátký ocas. Živí se větvemi, ovocem a trávou. Martin U. (2.třída) (obr. Kája M.) Kočka domácí Pro svůj popis jsem si vybrala kočku domácí. Kočka váží 3 5 kg, měří 50 80 cm. Kočka má barvu různou, jako třeba bílou, černou anebo zrzavou. Kočka má oči zářivě zelené, v noci, když na ni posvítíte, svítí jí. Malá koťátka mají čumáček růžový jako malina a velké kočky mají čumáček černý jako ostružina. Kočky mají výborný sluch. Kočka má na koncích tlapek takové polštářky, v těch polštářcích má speciální receptory, které, když na něco kočka šlápne (třeba na nějaký trn), tak ty receptory ji upomenou. Kočka má zatahovací drápky. Monika Ř. (2. třída) (obr. Ami K.) Popisu se věnovaly i jiné třídy...

K popisu jsem si vybrala mého kocoura, protože mám ráda kočky. Můj kocour se jmenuje Nora. Nora je šedočerný, na krku je bílý. Jednu pacičku má hnědou. Nora je dospělý kocour. Kocour v zimě rád spí v pelíšku. Jinak je rád v lese. Loví myši nebo loví malé ptáčky. Nora jí maso, chleba, jídlo, pro kočky, trošku sýra, trošku chipsů a pije mléko. Maria N. 4. tř GUESS MY ANIMAL Killer whales have long tails. They are black and white. Killer whales can swim very fast. They live in the ocean. Matěj H. Class 3A Lizards have long tails. They are green. Lizards can run very fast. They live under stones. Honza H. Class 3A Gorillas look like big and black people. Gorillas are fat. Some gorillas are black. Some gorillas are dark brown. Gorillas canc limb very well. They can swing. They live in jungles. Some gorillas live in the zoo. Filip G Class 3A My animal is big. It can be pink or black. It has a small curly tail. It has four legs and it has ears like triangles up on its head. My animal moves fast. It can t fly, swim or climb and if is scared, it makes a noise. It lives in the forest. My animal makes its home under trees. It feeds its young with milk and helps to care for them. Jolana P. Class 5 My animal is very small. It has many colours and a very short tail. It has four legs and its ears are often longer than its front legs. It moves so fast you can t catch it. When it s scared it runs away or hides. In the winter it digs through the snow to find food. Its home is in a hole under the ground. Its young are already alive when they are born. Marketa H. Class 5 My animal can be big or small. It has just two legs. It can move fast and slowly. It can fly very well. It can t swim. It can t climb up and down. If it s scared it runs away. It lives in cold places. It makes its nest in the mountains. It lays eggs. It puts food into the mouths of its young. Both parents care for their young a long time. Martina Ch. Class 5 My animal is small and black. It has a small tail, four paws and no ears. It has a tiny nose. It is blind. It can move quite fast. It lives in the ground and digs underground tunnels. It eats insects and small lizards. It has a small, live babies. The parents care for the young and feed them with milk. Michal H. Class 5 WHAT IS IT? The crocodile went to the jungle to visit her friends and to play with them.

Na základě indicií urči jméno osoby, zvíře, které chová a styl hudby, který poslouchá. 1. Monika nechová kočku. 2. Zdeněk ani Veronika neposlouchají dechovku. 3. Franta poslouchá metal. 4. Dívka, která chová rybičky, poslouchá dechovku. 5. Franta nechová kočku ani morče. 6. Chlapec poslouchající jazz nesnáší hady (tudíž je nechová) 7. Osoba, která chová morče, poslouchá rock. OTÁZKA: Které zvíře chová Monika?

Christmas Quiz Optický klam: Kolik zvířat vidíš na obrázku?

F D J Q D E C O R A T I O N S A F L A B A U B L E S T D D C I C L S H A C F H R T E V Z H R M I N C E P I E S C D T E O Y V K D T E D F S C W H W T C L H S G T D G S C A K E S R O I J E H G A C F V R F D D E L G K E H O L L Y X O D B G E A H R D U C A D S G L B E G K T T G R I S A N T A S J F L K E S S F A X T E F N M D P O E B Find these words in the Wordsearch - Baubles, Carols, Mince Pies, Tree, Decorations, Fairy Lights, Santa, Chocolate, Holly, Cake Vánoce Štědrý den je 24. prosince. Vánoce slavíme, abychom se radovali a připomínali si, jak se narodil Ježíšek. U nás na Štědrý den ráno ozdobíme vánoční stromek a večer se najíme a pak si rozbalíme dárky. Zpíváme koledy. Jíme kapra. Na Vánocích mám nejraději, jak rozbalujeme dárky. Alice (2.třída) Štědrý den se slaví 24. prosince. Slavíme je, protože se narodil Ježíšek. U nás doma si prvně zpíváme koledy a pak jdeme na večeři. Pak se najíme a jdeme nahoru. Schováme se do mého pokoje a čekáme, až nás zavolá taťka a jdeme na rozbalování. K večeři máme polívku z ryb a řízek z ryb s bramborovým salátem. Nejlepší z večera je rozbalování dárků. Tom (2.třída) Vánoce slavíme 24. prosince. Slavíme je, protože se narodil Ježíš Kristus. Na Vánoce jíme kapry a pouštíme koledy. Dostáváme dárky a sedíme všichni u stromečku. Dodržujeme zvyk, že si vždycky uklidíme pokoj. Jíme hrachovou polévku, cukroví a kapra. Na Vánoce jsem ráda, že jsme celá rodina spolu. Julinka (2.třída) Vánoce nebo Štědrý den se slaví 24. prosince. Vánoce se slaví, protože když se narodil Ježíš, tak to lidé chtěli nějak oslavit. Někteří lidé slaví Vánoce jen večer, když mají vánoční večeři, pak rozbalujou dárky. Já to trávím stejně. My žádné zvyky nemáme. My jíme řízek. Na Vánocích máme nejraději, když jsme spolu u jednoho stolu. Ale babička a děda u nás není. My potom po Štědrém dnu 25. prosince jedem k babičce a dědovi. Tam si táta a máma povídají a my taky. Rosťa (2.třída)

Štědrý den je 24. 12. Slavíme ho, protože se narodil Ježíš Kristus. Večer si sedneme ke stolu a najíme se. Většinou jíme rybu a bramborový salát. Pak zpíváme koledy a rozbalujeme dárky. Karolína (2.třída) Štědrý den je 24. 12. Tím vlastně slavíme narození Ježíše Krista. My trávíme Vánoce tak, že se nejdříve navečeříme a potom slyšíme zvonek a jdeme nahoru. Jíme kapra a děti jí řízek. Ze všeho mám nejradši ty rozzářené obličeje členů mojí rodiny. Evelína (2.třída) Štědrý den je 24. prosince. Vánoce slavíme, abychom si připomínali narození Ježíše. Štědrý den slavíme doma tak, že se bavíme, hrajeme spolu hry a večer si rozbalujeme dárky. Na Štědrý večer jíme kapří polívku a kapří a kuřecí řízek. Na Vánocích mám nejraději, když jsme všichni spolu u vánočního stromku. Martin (2.třída) Mikuláš Ve středu u nás v Open Gate byl Mikuláš a čerti s anděly. Chodili po třídách a strašili. Mikuláš a čert s andělem byli převlečení gympláci. Když někdo zlobil, tak ho označili tak, že mu na tvář dali uhlí. Dali nám mandarinku a banán a čokoládu. Viki S. (2.třída) Ve středu přišel Mikuláš, čert a anděl. Když někdo zlobil, označili si ho černou barvou. Mikuláš měl knihu hříchů, měl tam napsané, kdo zlobil. Ve čtvrtek jsme šli do školy. Dole byli čerti a nahoře byli andělové. Dali nám čokoládu a vítal nás Mikuláš. Nela (2.třída) Ve středu přišel čert, anděl a Mikuláš. Přišli hned po oáze, přišli během hodiny zrovna jsme se učili tvrdé y. Čert byl strašidelný, ale zato anděl byl k nakousnutí. A donesli čokoládu. Evelína (2.třída)