VY_52_INOVACE_PR5_2_21. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PTÁCI



Podobné dokumenty
VY_52_INOVACE_PR5_2_18. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd OBOJŽIVELNÍCI

VY_52_INOVACE_PR5_2_19. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PLAZI

VY_52_INOVACE_PR5_2_17. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd SAVCI

VY_52_INOVACE_PR5_2_20. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd RYBY

Projevy a chování obratlovců

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

VLAŠTOVKA OBECNÁ JIŘIČKA OBECNÁ

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

Pracovní list Název projektového úkolu TESTOMÁNIE, KŘÍŽOVKY, OSMISMĚRKY Třída V. Název společného projektu ŽIVÁ PLANETA

Název materiálu: Kytovci

Označení materiálu:vy_32_inovace_26_kocůrková Název materiálu:přírodověda_život v oceánech a mořích Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.15

Anotace - Autor - Jazyk - O eká k vaný n v ýstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova - Druh učebního materiálu - Druh interaktivity -

Život ve vodě a u vody

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

TŘÍDĚNÍ ORGANISMŮ ŽIVOČICHOVÉ

VY_32_INOVACE_ČJ3_09_18. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Lachtaní příběh

Společenstva lesů DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-14_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Chráněné druhy živočichů

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Přírodní vědy DUM 25. TEPLO- pracovní list

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ě ě é ň é ř ř ě ř é ě ě č ě úč ě é č č ě č é ě é čů ř ů č é ě ž ř ú ř ř č ř ě ě ř é Š ř é ř ě ř ř ú č ě ř é Š ř ě ř ř é č ě é é ž é Č é č é é ř ě žň ě

Í ž Ž Ž Č Í Ú Í Ž Ž Í ť Í Í Ž Ť

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

ž ý ůž ý ý č ů úč č ý ý úč Č ž ž ý š č šť č ž č ž č Č č ř ů č ř ý ů ř ž ř č ý ť ý ú ý č úč ť š Č č ý ů ý úč ž ú ř ů ú ý š ů ý š ď š úč ž ř šť č ý ů č

Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

á ý á á ú ú ř ý ý ů ě ů ř á á á á ě ě š ř ů á ě ě ě ů ř š ý š ě ů ž ář ř ř š ý ář á ě ř á ý ě ů á á á ě á ž ě ě ů ě ý ě ř ě šť Č ý á á ř á ě á ř ý ý á

: ;

ž ř ž é ň ž šš ř ň ř ř č é é ř é ž é ř šř š š ř ř č é š é é ř é č č é ř é č é ř

Přírodní rezervace Boubínský prales

ů ř Ž ý ý ř ď ř

Opakování učiva za I. pololetí

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ž ř ž ř ý é é č ů ý ý ň ý ý ň ň é č ř ř ř é č é ř é

Žú é ú é é ů é Ž Ž ř Č é Ž ř é Ž ž ř é ú é é é Ž é ú ř ó é Č ú ú ř ú úř ř Ž ú ř ř ř Ú é é ú ú ů é ú Č ř ř ř ů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ť ě Ť ř ť ý ů ý ř ř ě ě ř ě ž ů ě ě ě ý ú ň š Č ř ě ř ž ě Ř š ů ž ů ř ž ČÍ š Š ě ž ř ž ř ý ř ě ř ř Ů ě š ž ř Č ů ě ř ř ž ý ř š ý ě ů ě ě š ř ě ř ž ě ý

PTÁCI zástupci. 1. Běžci 2. Tučňáci 3. Brodiví 4. Vrubozobí 5. Potápky 6. Veslonozí 7. Dravci

é ů č ý Š é ů č ý é ů č ý é č ú č ú ý ý ů Ó ý ů ů ý ú č ú č ž Ý č ý č ý ů ú ý ů é Ž Ž č č č č é ý é ů č é Ů č č é ů Ý é ů é ů Ó ý Ý é ů č Š é ů č é ů

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Příprava na hodinu prvouky

Živočichové. procvičování

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

Žák si upevní a prakticky ověří poznatky z třídění živočichů.

Ú Í Ú Č ý ý Ú ý Ú Ú ů ý ýš ů Ž ů š ů ů ů ý Ů ú ý ů Ú š ý ý ý ý ů ý Ž Ů ú ž ýš ý Ú ž É Í ý Ý Í Ú ý ý ú Ú ý ú

Č Í Ý ž Ý ň š š ň ůž ůž ž ž ů ůž ž ž ž ž Ý Ý ť ž ůž ů ž Á š ž š ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž Ý ůž š ž š ž š Ý š ť ž š ž ž ť ž ž ň ž ž ž

Í ž ž Ž ž Ž Ž ž Š ď Ž Í ť ž Í Ž Ž Ž Í Ý Š Í Š ž Ž Š ž ž ť Ž Š

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Š ž Ť š Ť Č ž š š Ť š Ť Ž Ť ž Ť ž Ž Ť Ť Ť š ď Ť š Í Ť š Ť ž š š š Ž ť Ť Í Ť Ť š Ť ž Ť Ť š ž š Ť ž š Ť ž Í ž Ť Ť š Ť Ó Ť Ž Ť š Š ž Ť Ť š ž š ž Ť š Ž Ž

Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky

ň ú Ú ů é é ň ů ž ů ů ů ů é é é é ú ň é ú ú ů é é ů ů Č é ň ú ú ů é é ů Ť ň é ů ů ú ň é ú ť ť é é é ů é é ů é é ť ň ú ú ů é é ů ů ú é ů é ů é ů ť ů ú

ď é Í Í é é é Ž é Ž é Ž é Ž É é é

Patří mezi ptáky/obojživelníky/ryby/plazy.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Přehled vzdělávacích materiálů

ŤÍ č Ť č Ý č č Ť Í Ť č č Í Ž č č č Í Ť Ť Ř Í ň Ý č ú č č Í Í č Ť č ú Ť č č č č č č č ÍÍ ť Ť č č Ž Ť

Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú

ž ř ř ý Ž š ý š š Ž ř š š š ř š ý š ý Ž ů Ž ž š ý Ž Č š ý š Ů Ů ř ř š š ř ý ý ž ý Ž šť š ý ý ý ý ů ůž ý ý ř ý ý ž ý Ž ý ú š ý Ž Í ů ý ů ů ů ú ý ů ř ý

Ž Ť ž ž š ž ť Ť š Ž š š Í š Í ž ď Ž š ž Ť š Ó š š Ž Í Ž ň Ž š š Á ž š ž Í š Š ž Š ž š š Ó ť ň ň Ž Č Ó ž Ť ž š ž Ť

Woody a Steina Vasulkovi

VY_32_INOVACE_PRV3_16_10. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT MĚŘENÍ TEPLOTY

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Ť ú ž ů š ý Ž ř ý ř ř ř š ř ů ž č ý ý Ž ř ž ů ř ý ý č ř č ý ý ř ř ř č ú ř č š ž ů ý č Žš Ž ý č ý ď ó ž č č šř ů č ó úř č ž ř ř ó ž č č šř ů č ó úř č ó

ň č ů ý ů ů ů ý ť č č ý č č ý ý ý č ú ý ů ť č č Ú ů Ý ů ů ú ý ů ů úč Ú č ů ů úč ý ů ů č ů úč Í ů Í Í ý č úč ů č ň ú ú ů ú č ů č ň ú ú ů ú ú ý ů ň ý ú

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

ř ř Ý Á Ř Ě É ů ř é č é ž ň ř Č š č š ž ř ý ů ů ř ž š š š é ř ř ř ť č ú ž ř ů ý š ý é ř č š ý č š ž č č ů Š š é š é ň éč é é ů š Š Š é ř š ř ž ý Ů Č č

Označení materiálu:vy_32_inovace_14_kocůrková Název materiálu:přírodověda_živočichové společenstva vod Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

Atlantský oceán pracovní list

ř ý ý ř ě Úř ř ř š ú ř ý ěř Ú Č ě Í ú ř ú ý ů ě ě Í ř ě š ú ř ú ř Í ř ě ě Č ó Ž ě ýš ě š Č

Í Í ř ť é č é Č é é č é Ť Ť č é Ť Ť é Í ť Ť Š é č é é Í Ě č č é é Ť č Ó ň é é Ť Í Í Ť é é Í ň č é é Ž é é č č é Ó č Ó é č Ú é é Ť é Ť Ť Ť Ť é ť ňč ň é

ř ž ž ů ř ý ů ř ř ř ř ř š ž ř Í ý ý ř ý ž ř ů ř ýš ř ř ř ř ů ň ýš ř ž ý š ř ž ň ř š ř ů

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. sinkulová

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

V B r n ě, 2 4. b ř e z n a

Č ů ť ú ů ť ť ú ů ů ť ť ň ů Ť ť ů ó Č ú ť ů ů ů ú ó ó ť ů ů ú ú ú Á ú ť ť ó ň ů ů ň ť Ů Ů ť ň ů ů

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

ú ž ú š ř š ň ř ř š ř ř ř É ú ř

Í ž Í Ý Ž Ž Č Ú Í Í Í Ž Ž Ď Ž Ť ž Ť

Domácí zvířata. Pro 1.stupeň ZŠ

Č Ý Ý Ě Ď Ý ÉŘ Á ó ě ě ě ě ě Á ě ě ě ě ě ě ě ě

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

Í ÁŇ Ý ÚŘ ú ů Č Ř č ž č ů ú ů Ú č č ů Ť č Č č ů č Č ů Č č úč Ž č Ž Ú Ž ž Ť č ů ů Ž úč ů úč Ž ů ů č ú ú ů Č č Ú Ž ů Ť č ů ú ú ú ú Č Č č Ú

ř Ú ě úč Ý ř Ú ě ř ě ř ě ř ř ě č šť š ý ů ě č č ř ě ě Ě ý ů ř č ě č ř č ěž ě č ě č Ú ř č ř ž ý č ý ž ž š ň ě Ú ě úč ý ř ž ř š ř ř ž ž č č ý č š ř č ž

Transkript:

Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PTÁCI

Základní škola Moravany,okres Brno-venkov, příspěvková organizace ANOTACE Šablona: V/2 Název: Téma: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Ptáci Autor: Jana Kroupová Žáci z živočichů na obrázcích vybírajíptáky, při práci mohou používat encyklopedie a internet Očekávaný výstup: Rozeznávání ptáků, vyhledávání informací na internetu a v encyklopedii Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Cílová skupina: Typická věková skupina: Použité zdroje a materiály: ptáci, albatros Pracovní list Žák 1. stupně ZŠ 5. ročník ZŠ 1. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cc/eubalaena_glacialis3.jpg 2. http://www.naturephoto.cz/fotobanka/obojzivelnici-amphibians/2516-rosnicka-zelenahyla-arborea.html 3. http://www.rybarizatec.cz/obsah/2011/05/okoun-ricni/ 4. http://www.ckrumlov.cz/obr/aktual/region/13032b.jpg 5.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e1/Erinaceus_europaeus_%28Marek_S zczepanek%29.jpg 6. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html03/foto_019.html 7. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html01/foto_011.html 8. http://leccos.com/index.php/clanky/ropucha 9. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html05/foto_061.html 10.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/European_Common_Frog_Rana_te mporaria_%28cropped%29.jpg 11. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html04/foto_027.html 12. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html05/foto_008.html 13. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a6/bottlenose_dolphin_ksc04pd0178.jpg 14. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/27/emys_orbicularis_2009_g1.jpg 15. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html02/foto_001.html 16. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html02/foto_002.html 17. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html01/foto_044.html 18. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/76/european_mole_animal.jpg 19. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html04/foto_012.html 20. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html03/foto_027.html 21. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html04/foto_077.html 22. http://www.prazskestezky.cz/unet/unet08.html 23. http://rybareni.kx.cz/rybareni/webyx/sumec/sumec.htm 24. http://www.rodina.cz/clanek3958.htm 25. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html04/foto_120.html 26. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/56/white_shark.jpg 27. http://www.nasiptaci.cz/dat/splha.htm 28. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html01/foto_043.html 29. http://www.guh.cz/edu/bi/biologie_obratlovci/html03/foto_005.html

1. Rozstříhej obrázky z přílohy, vyber z nich ptáky. 2. Obrázky nalep, vyber z nabídky správné názvy ptáků a dopiš je pod obrázky. Nabídka: krtek, slon, okoun, sumec, sýkora, krokodýl, ještěrka, vrabec, rosnička, čolek, pstruh, datel, kobra, delfín, ježek, čáp, skokan, mlok, strakapoud, želva, netopýr, velryba, ropucha, platýs, orel, mečoun, žralok, užovka, zmije

3. Po vyškrtání výrazů v osmisměrce ti zůstane název ptáka JIŘIČKA, LÍN, KUKAČKA, KAKADU, STRAKA, SLAD, SLAVÍK, AMUR, DUDEK, ŽULA, DUB, ŘEKA, PÁV, BOD, BÝCI, RÁJ, DŮL A J I Ř I Č K A I Á L L E E U M C R Ů Ž D K K U Ý B D U B Í A R B O D L A V Č T R U D A K A K L P Á V O L L A Í A K A R T S S N 4. Pták z osmisměrky je Zjisti o něm následující informace. Jaké má rozpětí křídel? Jaká je jejich hmotnost? Čím se živí? Kde žije? Jaké věku se může dožít? Nakresli obrázek.

Příloha 1. VY_52_INOVACE_PR5_2_21 2.. 3 5. 4. 6. 7. 8. 9. 10. 13. 11. 12. 14. 15.

16. 17. 18. 21. 19. 20. 23. 24. 22. 25. 26. 27. 28. 29.

ŘEŠENÍ 1. Rozstříhej obrázky z přílohy, vyber z nich ptáky. 2. Obrázky nalep, vyber z nabídky správné názvy ptáků a dopiš je pod obrázky. Nabídka: krtek, slon, okoun, sumec, sýkora, krokodýl, ještěrka, vrabec, rosnička, čolek, pstruh, datel, kobra, delfín, ježek, čáp, skokan, mlok, strakapoud, želva, netopýr, velryba, ropucha, platýs, orel, mečoun, žralok, užovka, zmije Sýkora vrabec datel Čáp strakapoud orel 3. Po vyškrtání výrazů v osmisměrce ti zůstane název ptáka JIŘIČKA, LÍN, KUKAČKA, KAKADU, STRAKA, SLAD, SLAVÍK, AMUR, DUDEK, ŽULA, DUB, ŘEKA, PÁV, BOD, BÝCI, RÁJ, DŮL A J I Ř I Č K A I Á L L E E U M C R Ů Ž D K K U Ý B D U B Í A R B O D L A V Č T R U D A K A K L P Á V O L L A Í A K A R T S S N 4. Pták z osmisměrky je albatros Zjisti o něm následující informace. Jaké má rozpětí křídel? Přes 3 metry. Jaká je jejich hmotnost? Mohou dosáhnout váhy 10 kg. Čím se živí? Žerou výhradně živočichy žijící v moři. Podle druhu se různě specializují na rybky, drobné hlavonožce nebo korýše. Loví i v noci, hlavně menší chobotnice které nejsou ve dne aktivní. Nejčastěji potravu sbírají z hladiny nebo jen z malé hloubky, některé druhy se ale dokáži potopit i do 5 m. V období nedostatku potravy žerou i mršiny plovoucí po mořské hladině, tučňáky, tuleně i velryby, nebo kril žijící blízko hladiny. Kde žije? Albatrosi se vyskytují převážně na jižní polokouli v okolí Antarktidy a jihu Austrálie a Afriky, včetně Jižní Ameriky. Jaké věku se může dožít? Albatrosi se podle druhu mohou dožít 40 a více let.