NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:



Podobné dokumenty
NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_6B_19_Římské lázně

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

Gymnázium K. V. Raise, Hlinsko, Adámkova Doplň: Nevěstu do svatební síně přivádí., ženicha..

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo rodinné VY_32_INOVACE_10_11. Mgr. Jan Hrazdira

Druhy práva Obchodní právo, rodinné právo. Druh učebního materiálu: prezentace spojená s interaktivitou, pracovní list - křížovky

SVATEBNÍ OBŘAD V KOSTELE ODDAVKY

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:

SVATEBNÍ OBŘAD V KOSTELE VE MŠI SVATÉ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

SSOS_ON_1.08 Rodinné právo

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Přílohy Příloha: Obrázek č. 1 Novoroční oltář předků

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Vikingská domovina. Vikingská domovina

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_12_Ústavní zákon o zániku ČSFR TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

Předmět: Občanská nauka Ročník: 2. Téma: Člověk a právo. Vypracoval: JUDr. Čančík František Materiál: VY_32_INOVACE_42 Datum: 6.1.

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA RODINNÉ PRÁVO - VZNIK MANŽELSTVÍ

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_09_Restituční zákon z roku 1990 TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

PŘEMYSLOVSKÝ STÁT. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_inovace/6_

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

VY_32_INOVACE_01_II. /43_Dějepis Život v Římě

Název školy: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník.

Císařovna Marie Terezie

Božena Němcová. * ? Vídeň Praha

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Počátky starověkého Říma

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA RODINNÉ PRÁVO PRŮBĚH A KONEC MANŽELSTVÍ

Banket, protokol, zasedací pořádek, zasedací pořádek u svatební hostiny, tvary tabulí

Výuková lekce zaměřená na sdílení

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Vlastivěda pro 4. a 5.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Putování po archivech (nejen) za rodovou historií

Památka sv. Basila Velikého a Řehoře Naziánského, biskupů a učitelů Církve

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Rodinné právo. 2. Manželství. CEVRO Institut JUDr. Lucie Váňová LS 2013/2014

ČLOVĚK A RODINNÝ ŽIVOT

Judaismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/ Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Farnost dne č.j. ZÁPIS K ŽÁDOSTI O CÍRKEVNÍ SŇATEK

5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: VY_32_Inovace/8_443

Bohatí aristokraté, velkostatkáři a obchodníci žili ve vilách nedaleko

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Název vzdělávacího materiálu: Starověký Řím III. Apollo, Diana, Merkur, Minerva, Venuše

Soud může něčí svéprávnost omezit ze závažného důvodu, např. pro jeho duševní poruchu. Takovému člověku současně jmenuje opatrovníka.

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Název školy. Název projektu. Číslo materiálu 37. Mgr. Bc.

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

NEDĚLE Svátek sv. Rodiny Obnova manželských slibů PONDĚLÍ 6. den v oktávu Narození Páně. 8:30 Troubky

2.18. Pojem a prameny rodinného práva, manželství

SVATEBNÍ OBŘAD V KOSTELE ODDAVKY

Název. 1: O b y v a t e l s t v o, r o d i n y a d o m á c n o s t i

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU

Digitální učební materiál

- občanský průkaz, cestovní doklad, nebo průkaz o povolení k pobytu cizince

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

VSUVKY PRO RŮZNÉ PŘÍLEŽITOSTI. Na začátku školního roku:

Následující pořad svatby původně pochází od Evangelické lutherské církve v Americe (Evangelical Lutheran Church in America, ELCA).

Název projektu: Digitalizace výuky oboru Kosmetické služby Číslo projektu: CZ 1 07/1 500/ Předmět: Občanská nauka Ročník: 2.

ZÁPIS ŽÁDOSTI O CÍRKEVNÍ SŇATEK

Klasické náměty ve výtvarném umění

Řád Křesťanského sboru Pyšely

Druhy práva Pracovní, živnostenské a finanční právo. Druh učebního materiálu: prezentace spojená s interaktivitou, pracovní list - křížovky

EGYPTSKÁ SVĚTSKÁ ARCHITEKTURA

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Název školy: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. Ročník: ročník studijních oborů, ročník učebních oborů

CZ.1.07/1.5.00/

Informace dle 18 odst. 2 zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů

Uzavření manželství - formou občanského nebo církevního sňatku

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: leden 2014 AUTOR:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

SVATEBNÍ DOTAZNÍK. můžeme začít... Dává Vám těch pár předchozích řádků smysl? Pokud ano,

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

plná moc, zmocnění, prokura

Transkript:

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.1082 VY_32_INOVACE_6B_14_Rodina, svatby, pohřby Antické reálie 3. a 4. ročník, oktáva DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR: Vladimíra Hávová

ANOTACE Materiál je určen pro výklad antických reálií v samostatném semináři nebo jako součásti výuky latiny. Studenti získají informace ořímské rodině, o klientech, nevolnících a otrocích. Výklad navíc rozšiřuje i studentovu latinskou slovní zásobu (latinské termíny jsou zvýrazněny barevně). V závěru prezentace jsou uvedena latinsky psaná živá slova, citáty či slavné výroky týkající se tématu. Prezentace s výkladem zabere jednu vyučovací hodinu. Sudenti propojí nové informace se znalostmi z historie, případně ze základů společenských věd.

Římská rodina (domus familiaque) se skládala z trojích členů: 1) otec, matka, děti, manželky synů, vnoučata 2) nevolníci a klienti 3) otroci Rodina tvořila celek náboženský, společenský a hospodářský. Všichni členové rodiny podléhali otci, jenž měl nad všemi právo rozhodovat o jejich životě a smrti (ius vita necisque).

Otec (pater familias) vykonával oběti domácím bůžkům. Otec zodpovídal za všechny členy své rodiny, proto mohl jakýkoli jejich přestupek trestat podle svého uvážení. Otec zastupoval svou rodinu na veřejnosti, ve věcech právních. Otec byl majitelem a správcem rodinného jmění, vše, co členové rodiny získali nebo vydělali, náleželo jemu.

Pokud otec zanedbával své povinnosti, mohl být potrestán mírně pokáráním cenzora nebo tvrdě ztrátou moci nad rodinou i majetkem.

Matka (mater familias) se starala o domácnost, vychovávala dcery a nedospělé syny. Její prací bylo tkaní a péče o oděv všech členů rodiny. Další práce (vaření, úklid ) obstarávali otroci. Římská žena měla mnohem důstojnější postavení v rodině než žena řecká. Mohla s mužem stolovat, účastnit se hostin, her a slavností. Mohla také spravovat své jmění nebo svědčit u soudu, mohla dědit.

Nevolníci byli římští občané, kteří se zadlužili a spadali pak do moci otce rodiny, kterému dlužili peníze.

Klienti byli svobodní obyvatelé Říma s vlastním majetkem, ale nesamostatní, tzn. bez práv občanských. Mohli to být přistěhovalci nebo otroci propuštění na svobodu. Otec rodiny, ke které se přimkli, byl jimi nazýván patronem. Počet klientů ukazoval na moc patrona.

Patron měl povinnost své klienty chránit, zastupovat je před souden nebo jim vypravit pohřeb. Klient se účastnil rodinných obětí, přijal patronovo jméno, projevoval patronovi úctu a poslušnost a byl připraven kdykoli svého patrona následovat a jakkoli mu pomoci. Patron a klient se nesměli navzájem žalovat ani proti sobě svědčit. Jejich poměr se dědil z generace na generaci.

Otroci neměli osobní svobodu ani žádná práva. Jejich svědectví nic neznamenalo. Zcela podléhali svému pánu, který s nimi nakládal jako se svým majetkem. Otroci mohli být učiteli, vychovateli, písaři, lékaři, staviteli, účetními, tajemníky, malíři, herci, posly, vrátnými, kuchaři, služebníky, rolníky, pastýři... Pokud pán nakládal se svými otroky příliš krutě, mohl být veřejně pokárán censorskou důtkou.

Výchova dětí byla svěřena matce. Dítě, které otec přijal za své, dostalo 8. dne po narození jméno osobní a amulet. Dětem byla vřímě věnována velká pozornost. Děti měly dostatek hraček a her (panenek, vozíků, míčů, kuliček ). Matka v dětech pěstovala hlavně úctu ke stáří, mravnost, zbožnost, poslušnost, skromnost, sebedůvěru, vytrvalost a důstojnost.

Dospívajícímu chlapci byl vzorem otec. Učil ho číst, psát a počítat, hospodařit, zacházet se zbraní, jezdit na koni, plavat, znát zákony a náboženské obřady. Vodil ho do společnosti a na forum. Dospívající dcera se učila od matky vést domácnost, tkát, šít a příst.

Chlapec se stal mužem v 16 letech, kdy zpravidla o liberaliích, tj. 17. března, oblékl mužskou tógu (toga virilis) a před oltář domácích bůžků položil svůj chlapecký oděv (toga praetexta), amulet a ostříhané dlouhé vlasy. Poté se s otcem vydal na Kapitolium, kde byl zapsán do matriky a dostal celé jméno občanské. Slavnost byla ukončena obětí Juppiterovi a hostinou.

Dívka obětovala své hračky domácím bůžkům v předvečer svatby.

Svatba (nuptiae) byla častokrát domlouvána rodiči dětí. Zásnuby (sponsalia) se konaly před svědky, rodiče domluvili výši věna a nevěsta dostala od ženicha snubní železný prsten (anulus pronubus). Dívky se vdávaly od 12. roku života, chlapci se ženili od 14 let. Den svatby býval dies purus, vyloučeny byly kalendy, nony a idy, dny slavnostní i smuteční, celý květen, část března a června.

Svatba v Římě probíhala jedním ze tří způsobů. 1) Confarreatio 2) Coemptio 3) Per usum

Confarreatio bylo zvykem ve vznešených rodinách. Při obřadu něvěsta s ženichem snědli v přítomnosti deseti svědků svatební koláč (farreum), odtud pojmenování svatebního obřadu.

Coemptio byla nejčastější forma obřadu na konci republiky a v době císařství. Spočívala v symbolickém odkoupení manželky také za přítomnosti svědků.

Per usum ze zvyku praktikovali ti, kteří si nemohli dovolit jiný svatební obřad. Manželství snoubenců bylo legalizováno po jejich ročním soužití.

Tradiční oděv nevěsty se skládal z nařasené bílé tuniky, žlutooranžového pláště a závoje. Svatební oděv se barvil velmi vzácným šafránem. Vlasy měla nevěsta spleteny do šesti copů a ozdobeny věncem spleteným z vlastnoručně natrhaných květin.

V den svatby se konala věštná pozorování (auspicia), pokud byl výsledek příznivý, některá z vdaných příbuzných spojila ruce snoubenců a ti potvrdili, že chtějí být partnery. Následovaly oběti, blahopřání a hostina. Večer byla nevěsta v průvodu odvedena k domu manžela, za ní byl nesen kužel a vřeteno. Manžel přenesl ženu přes práh a ta následně rozdělala oheň v krbu nového domova. Svatba končila druhý den malou hostinou. Mladá paní oblékla oděv vdaných žen (stolu).

Pohřby (funus, eris n) Římané pokládali za svatou povinnost, věřili, že duše zemřelého nenalezne pokoje, nebude-li mrtvý pohřben. Zemřelému příbuzní vkládali do úst minci jako převozné pro Chárona. Dům smutku označovali cypřiši. Pohřeb se konal většinou druhou nebo třetí noc po úmrtí. Bohatí byli pohřbíváni ve dne.

Pohřby slavných byly doprovázeny okázalými průvody. Při těchto pohřbech probíhaly i šermířské zápasy. V nejstarší době se pohřbívalo v rakvi do země, za republiky převládlo spalování, v době císařství opět převládlo pochovávání. Na zemřelého rodina vzpomínala v den výročí jeho narození a úmrtí, v květnu o Rosaliích (svátku růží) a v únoru o Parentaliích (památka předků).

Římané si nechávali stavět náhrobky, které výzdobou i tvarem připomínaly jejich povolání a zájmy. Na náhrobcích bývala často zkratka S. T. T. L. (sit tibi terra levis ať je ti země lehká). Zákony 12 desk zakazovaly pohřbívat ve městě, proto byla pohřebiště zakládána za hradbami měst, např. u Appiovy cesty nebo na Martově poli.

Diligere parentes prima naturae lex est. Milovat rodiče je prvním zákonem přírody. Ubi tu, Gaie, ibi ego, Gaia. Kde jsi ty, Gaie, jsem i já, Gaia. Melius est liberos plorare quam parentes. Je lepší, když pláčou děti, než když pláčou rodiče.

Zdroje: ČERMÁK, J., ČERMÁKOVÁ, K. Slovník latinských citátů. 1. vyd. Praha : Euromedia Group, 2005. ISBN 80-242-1372-9. KUBELKA, V. Římské reálie a literatura. Uherské Hradiště : vl. nákladem, 1898. MOUCHOVÁ, B., KUŤÁKOVÁ, E., MAREK, V. Disco latine I. 1. vyd. Praha : Scientia, 1995. ISBN 80-7183-045-3. ZAMAROVSKÝ, V. Dějiny psané Římem. 3. vyd. Bratislava : Perfekt, 2005. ISBN 80-8046-297-6.

Obrázky: AUTOR NEUVEDEN. gstatic.com [online]. [cit. 18.3.2014]. Dostupný na WWW: https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsypiwi4x7gpcym5xuq7zskwftdlcmk-fzfm6fti0qur-iqyd8jbtqxwo