VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Krajinná sféra 50.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Tematická oblast: Život na Zemi ARKTIDA - severní polární pás - živočichové

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Biosféra - Polární pustiny Učební pomůcky: Viz zeměpisný test ZÁPIS

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Tematická oblast: Život na Zemi. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2013/2014

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

ročník 7. č. 15 název

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

49.Tundra a polární oblasti Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Inovace výuky Člověk a jeho svět

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

stále se opakující průběh počasí v určité oblasti okamţitý stav ovzduší (síla větru, teplota, intenzita slunečního záření.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

Název materiálu: Kytovci

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ / ENVIRONMENTÁLNÍ CHOVÁNÍ ZVÍŘATA ZACHRAŇUJÍ SVĚT SLONÍ SPRCHA

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

Martina Bábíčková, Ph.D

Martin Svoboda, IV. B

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

PÍSEMNÉ OPAKOVÁNÍ Č. 6

Inovace výuky Člověk a jeho svět

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_Z7 1. Téma: Povrch Asie. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Asie

Označení materiálu:vy_32_inovace_26_kocůrková Název materiálu:přírodověda_život v oceánech a mořích Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a


Název materiálu: ŽIVOČIŠNÁ SPOLEČENSTVA - ŽIVOČICHOVÉ V ZOO VY_52_INOVACE_K1_P36_36. ZOO, živočichové, popis, význam ZOO

Zeměpisná pásma. rozdělení

Jméno: 1. Červenou pastelkou obtáhni hranice států severní Evropy. Modrou pastelkou doplň názvy moří a oceánů.

anotace výstupu: Prezentace slouží k výkladu a zapojení žáků prostřednictvím animací. Žáci doplňují chybějící pojmy.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Hydrosféra Vodstvo na pevninách 3 Učební pomůcky: Viz zeměpisný test OTÁZKY K OPAKOVÁNÍ

očekávaný výstup ročník 9. č. 11 název

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Seznam šablon - Zeměpis

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

INFORMATIKA 5. ROČNÍK FORMÁTOVÁNÍ ODSTAVCE 1 PROCVIČOVÁNÍ

Anotace vzdělávacích materiálů

Tundry Polární pustiny

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:

Země v oblasti Skandinávské pol.,polární kruh chladnější podnebí

Zeměpisná olympiáda 2012

Do severu na jih a z jihu na sever

EU V/2 1/Z21 EVROPA VODSTVO

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

VY_32_INOVACE_Z8 16. Téma: Práce s tematickými mapami. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis

VY_32_INOVACE_Z6 15. Téma: Lidé v ohrožení. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_Z1204. Severní Evropa přírodní poměry. Mgr. Dagmar Petřková

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

V Ý V O J H U D E B N Í C H N Á S T R O J Ů

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Opakování hydrosféra VY_52_INOVACE_140. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6.

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Obecná charakteristika 1) Učební pomůcky: Viz zeměpisná křížovka ZÁPIS

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Zeměpisná olympiáda 2012

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ DUM: VY_32_INOVACE_2/37

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

Opakování přírodních poměrů Afriky - pracovní list

Pevniny a oceány. VY_52_INOVACE_130. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Zeměpisné kooperativní Bingo přírodní krajiny

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Transkript:

VY_32_INOVACE_Z6 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Polární kraje Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve výuce: 14. 2. 2011 Ročník: 6. Anotace: žák charakterizuje přírodní podmínky polárních krajů, rozlišuje severní a jižní polární kraje; informace získává z tematických map

ZEMĚPIS 6. pracovní list PŘÍRODNÍ KRAJINY POLÁRNÍ KRAJE Jméno: Datum: 1. Vybarvi políčka s pojmy, které souvisí s polárními kraji: polární noc velbloud jižní pól tráva muflon žirafa tuleň buk jelen lední medvěd savana listnatý les Arktida slon smrk 2. Práce s mapou: (Školní atlas světa, Kartografie Praha, 2008) Atlas světa str. 12 13: Zjisti, jak jsou na této mapě zakreslena trvalé zaledněná území: Trvale zaledněná území: Atlas světa str. 16 17: Ukaž na mapě hranici zamrzání moří a hranici plovoucího ledu. Jak jsou na mapě vyznačeny? Hranice zamrzání moří: Hranice plovoucího ledu: Vyhledej teplotní maximum a teplotní minimum naměřené na Antarktidě: Teplotní maximum: Teplotní minimum: Porovnej průměrné červencové a lednové teploty na severním a jižním pólu: Severní pól: Jižní pól: Atlas světa str. 20 21: Zjisti, na kterých světadílech se nachází polární oblasti: Severní polokoule: Jižní polokoule: 3. Pozoruj v mapě a podtrhni správné odpovědi: V místě severního pólu je pevnina oceán. Nazývá se Arktida Antarktida. V místě jižního pólu je pevnina oceán. Nazývá se Arktida Antarktida. 4. Vyhledej dvojice: 1. Roald Amundsen 1. a) pouště 2. lední medvěd 2. b) Arktida 3. mrazové 3. c) Antarktida 4. pevninský ledovec 4. d) jižní pól

5. Zvířata polárních oblastí: Označ a pojmenuj zvířata, která žijí v polárních oblastech: 6. Prohlédněte si živočichy polárních oblastí a vyberte správnou odpověď: a) Lední medvěd má hustou řídkou srst. b) Aby zabránila snížení úniku tepla, mají polární zvířata krátký dlouhý nos a krátké dlouhé uši. c) Srst polární lišky má bílou hnědou barvu. d) Tučňák má nemá mohutnou vrstvu prachového peří. e) Lední medvěd má tenkou tlustou vrstvu podkožního tuku. f) Polární zvířata mají nemají bohatě prokrvené končetiny. 7. Uveď příklad živočicha, který se vyskytuje v oblasti Arktidy, ale nevyskytuje se na Antarktidě: Uveď příklad živočicha, který se vyskytuje v oblasti Antarktidy, ale nevyskytuje se v Arktidě: 8. Arktidu i Antarktidu navštěvují turisté. Uveď, ve kterých měsících byste se vypravili do a) Arktidy: b) Antarktidy: 9. Obyvatelé severních polárních oblastí jsou Inuité (Eskymáci). Vyber správný obrázek Eskymáka a jeho obydlí: 10. Na Antarktidě nejsou žádní stálí obyvatelé, pouze polárníci ve výzkumných stanicích. Vyhledej v atlasu mapu Antarktidy a zjisti, zda i Česká republika má na Antarktidě svou polární stanici. Pokud nějakou najdeš, zapiš její název:

ZEMĚPIS 6. PŘÍRODNÍ KRAJINY pracovní list POLÁRNÍ KRAJE 1. 2. Jméno: Datum: Vybarvi políčka s pojmy, které souvisí s polárními kraji: polární noc velbloud jižní pól tráva muflon žirafa tuleň buk jelen lední medvěd savana listnatý les Arktida slon smrk Práce s mapou: (Školní atlas světa, Kartografie Praha, 2008) Atlas světa str. 12 13: Zjisti, jak jsou na této mapě zakreslena trvalé zaledněná území: Trvale zaledněná území: bílá barva, modré tečky Atlas světa str. 16 17: Ukaž na mapě hranici zamrzání moří a hranici plovoucího ledu. Jak jsou na mapě vyznačeny? Hranice zamrzání moří: Hranice plovoucího ledu: Vyhledej teplotní maximum a teplotní minimum naměřené na Antarktidě: Teplotní maximum: Teplotní minimum: 14 C - 89 C Porovnej průměrné červencové a lednové teploty na severním a jižním pólu: Severní pól: Jižní pól: 0 až - 20 C -30 až -40 C - 30 až - 50 C -10 až -30 C Atlas světa str. 20 21: Zjisti, na kterých světadílech se nachází polární oblasti: Severní polokoule: Jižní polokoule: 3. ostrovy v Severním letovém oceánu (Grónsko, ) Antarktida Pozoruj v mapě a podtrhni správné odpovědi: V místě severního pólu je pevnina oceán. Nazývá se Arktida Antarktida. V místě jižního pólu je pevnina oceán. Nazývá se Arktida Antarktida. 4. Vyhledej dvojice: 1. Roald Amundsen 1. d a) pouště 2. lední medvěd 2. b b) Arktida 3. mrazové 3. a c) Antarktida 4. pevninský ledovec 4. c d) jižní pól

5. Zvířata polárních oblastí: Označ a pojmenuj zvířata, která žijí v polárních oblastech: lední medvěd polární liška tučňák tuleň 6. Prohlédněte si živočichy polárních oblastí a vyberte správnou odpověď: a) Lední medvěd má hustou řídkou srst. b) Aby zabránila snížení úniku tepla, mají polární zvířata krátký dlouhý nos a krátké dlouhé uši. c) Srst polární lišky má bílou hnědou barvu. d) Tučňák má nemá mohutnou vrstvu prachového peří. e) Lední medvěd má tenkou tlustou vrstvu podkožního tuku. f) Polární zvířata mají nemají bohatě prokrvené končetiny. 7. Uveď příklad živočicha, který se vyskytuje v oblasti Arktidy, ale nevyskytuje se na Antarktidě: např. lední medvěd Uveď příklad živočicha, který se vyskytuje v oblasti Antarktidy, ale nevyskytuje se v Arktidě: např. tučňák 8. Arktidu i Antarktidu navštěvují turisté. Uveď, ve kterých měsících byste se vypravili do a) Arktidy: b) Antarktidy: 9. v červenci v lednu Obyvatelé severních polárních oblastí jsou Inuité (Eskymáci). Vyber správný obrázek Eskymáka a jeho obydlí: 10. Na Antarktidě nejsou žádní stálí obyvatelé, pouze polárníci ve výzkumných stanicích. Vyhledej v atlasu mapu Antarktidy a zjisti, zda i Česká republika má na Antarktidě svou polární stanici. Pokud nějakou najdeš, zapiš její název: Mendelova polární stanice